Relevant bibliographies by topics / Referenciais

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  2. Dissertations / Theses
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  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Referenciais'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 15 February 2022

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Journal articles on the topic "Referenciais"

1

Marins, João José Neves. "Referenciais para avaliação." Revista Brasileira de Educação Médica 33, suppl 1 (2009): 03–04. http://dx.doi.org/10.1590/s0100-55022009000500001.

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2

Cruz, Maria Soraia Silva, and Alina Galvão Spinillo. "Adição de frações por estimativa a partir do referencial de metade e de inteiro." Estudos de Psicologia (Natal) 19, no. 4 (December 2014): 241–49. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-294x2014000400001.

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Abstract:
O presente estudo investigou o papel desempenhado pelos referenciais de inteiro e de metade na resolução de adição de frações por estimativa. Crianças (8-9 anos) de classe média alunas do ensino fundamental resolveram as mesmas adições de frações em diferentes situações: por estimativa, usando o referencial de metade (Tarefa 1), por estimativa, usando o referencial de inteiro (Tarefa 2) e utilizando o simbolismo matemático apenas (Tarefa 3). Observou-se que embora não resolvessem as adições por meio do simbolismo matemático, as crianças faziam estimativas apropriadas com base no referencial de inteiro e de metade, tendo o mesmo bom desempenho com ambos os referenciais. Concluiu-se que pontos de referência desempenham papel importante no raciocínio lógico-matemático.
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3

Hossne, William Saad. "Bioética – princípios ou referenciais?" O Mundo da Saúde 30, no. 4 (December 5, 2006): 673–76. http://dx.doi.org/10.15343/0104-7809.200630.4.20.

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4

Leone, Claudio, Ciro João Bertoli, and Denise de Oliveira Schoeps. "Novas curvas de crescimento da Organização Mundial da Saúde: comparação com valores de crescimento de crianças pré-escolares das cidades de Taubaté e Santo André, São Paulo." Revista Paulista de Pediatria 27, no. 1 (March 2009): 40–47. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-05822009000100007.

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Abstract:
OBJETIVO: Em 2007, a Organização Mundial da Saúde (OMS) propôs um referencial de crescimento de cinco a 19 anos, a ser utilizado em continuidade ao referencial de menores de cinco anos (de 2006), que, entre outras características, aos cinco anos de idade mostra um bom ajuste com a curva de 2006. Este estudo visa comparar os referenciais da OMS com o crescimento observado em pré-escolares brasileiros. MÉTODOS: A partir dos dados antropométricos de 2.830 crianças com idade entre três e seis anos de duas amostras das cidades de Taubaté e Santo André, em São Paulo, foram calculados os valores dos percentis (P) 5, 50 e 95 de peso, estatura e índice de massa corpórea (IMC). Os valores dos novos referenciais da OMS foram comparados a esses resultados de acordo com o sexo e a faixa etária. RESULTADOS: Nos percentis de estatura, o referencial apresentou valores próximos ou pouco superiores aos dos pré-escolares até os cinco anos. Nessa idade, a tendência se inverte, obtendo-se valores progressivamente inferiores até os sete anos. Para peso e IMC, em todas as idades consideradas, o P5 e 50 dos referenciais são pouco menores que os das crianças, mas o P95 indica uma tendência de crescimento progressivamente menor, fazendo com que, próximo aos sete anos, o P95 de IMC dos pré-escolares da amostra seja cerca de 4kg/m² maior. CONCLUSÕES: Os referenciais da OMS apontam uma prevalência menor de magreza (desnutrição) e baixa estatura entre cinco e sete anos e, ao mesmo tempo, uma elevação importante da prevalência de obesidade entre três e sete anos de idade.
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5

Rofatto, Vinicius Francisco, Fabricio Dos Santos Prol, Marcelo Tomio Matsuoka, and Sérgio Florêncio Souza. "Situação atual na transformação entre sistemas de referência celeste e terrestre." Revista Brasileira de Geomática 4, no. 3 (December 9, 2016): 169. http://dx.doi.org/10.3895/rbgeo.v4n3.5495.

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Abstract:
Muitas aplicações de Geodésia, geodinâmica, Astronomia e navegação dependem da disponibilidade de referenciais geodésicos adequados. Atualmente, dois sistemas de referências são adotados por convenção: o referencial terrestre e o referencial celeste. O primeiro trata de um referencial dinâmico com eixos coordenados fixos à Terra, enquanto o segundo é um sistema inercial com eixos fixos no espaço sideral. Ambos os sistemas de referências e os procedimentos intrínsecos à eles estão baseados nas resoluções recomendadas e aprovadas pela Assembléia Geral da União Astrônomia Internacional – IAU (International Astronomical Union). Uma revisão teórica é apresentada neste trabalho sobre a situação atual das resoluções do IAU. Ademais, experimentos são realizados a fim de mostrar os procedimentos necessários na transformação entre os referenciais celeste e terrestre, bem como uma aplicação é mostrada a fim de apresentar a magnitude dos erros obtidos na transformação.
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6

Da Silva, Aparecida Juliana, and Thaís Ludmila Da Silva Ranieri. "UM OLHAR PARA OS PROCESSOS REFERENCIAIS EM CONVERSAS NO WHATSAPP." PROLÍNGUA 14, no. 2 (May 5, 2020): 3–15. http://dx.doi.org/10.22478/ufpb.1983-9979.2019v14n2.48663.

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Abstract:
Neste trabalho, nos propomos a analisar os processos referencias construídos em conversas de um grupo de WhatsApp, observando, com atenção, a performance das elaborações referenciais, conforme defendem Mondada e Dubois (2003) e Koch (2004), em contextos multissemióticos. Juntamente com essas discussões, relacionamos esses pressupostos às novas concepções de texto, embasados nos estudos de Cavalcante e Custódio Filho (2010) e nas contribuições de Dionísio (2005) a respeito dos aspectos multimodais da linguagem. Para isso, contamos com prints de conversas de um grupo de família no aplicativo WhatsApp. As interações do grupo foram acompanhadas por um período de aproximadamente 10 dias no mês de março de 2018. Nossos resultados apontam para uma integração entre os modos semióticos, como o verbal e as imagens, no intuito de estabelecer a progressão referencial em conversas no aplicativo WhatsApp. Tal integração corrobora não só com a natureza multissemiótica do texto, mas também nos mostra como os processos textuais se articulam para além do verbal, apontando para a potencialidade da integração das demais semioses como um fator importante para a textualidade.
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7

Braga, Franciele Lúcia Silva, and William Rodrigo Dal Poz. "Potencialidades do PPP no Software Bernese com Compatibilizações de Sistemas Geodésicos de Referência e de Tempo." Revista Brasileira de Cartografia 71, no. 3 (September 25, 2019): 726–55. http://dx.doi.org/10.14393/rbcv71n3-47483.

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Abstract:
O Software Bernese GNSS (BSW) é um conjunto de pacotes de processamento de observáveis GNSS (Global Navigation Satellite System) de alto desempenho, que proporciona estimativas com alta acurácia, e flexibilidade em suas aplicações. Uma destas funcionalidades é a automatização de scripts que realizam o Posicionamento por Ponto Preciso (PPP). O objetivo deste trabalho é analisar as potencialidades do PPP no BSW. Para alcançar esse propósito foram estimadas as coordenadas de 90 estações da RBMC (Rede Brasileira de Monitoramento Contínuo dos Sistemas GNSS) no BSW e no serviço IBGE-PPP online, referenciadas a atual realização do International GNSS Service, o IGS14, na época dos dados. As coordenadas estimadas foram comparadas com as coordenadas de referência das estações (SIRGAS2000, época 2000,40), de três formas distintas: 1. Referenciais e épocas incompatíveis; 2. Compatibilização apenas dos referenciais; e 3. Referenciais e épocas compatíveis. As acurácias das coordenadas reduziram no processo de compatibilização de referenciais. Como esperado, o fator predominante na alteração das coordenadas planimétricas se refere à sua evolução temporal. Ademais, as acurácias planimétricas e altimétricas apresentaram estatísticas descritivas similares ao nível do milímetro, evidenciando a potencialidade do BSW no PPP.
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8

Ribas, Guilherme Carvalhal. "Pontos referenciais nos acessos cranianos." Arquivos de Neuro-Psiquiatria 61, no. 4 (December 2003): 1071–72. http://dx.doi.org/10.1590/s0004-282x2003000600033.

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9

Marcel, Jules, and Giseli Barreto da Cruz. "Êthos Docente de Professores Referenciais." Educação & Realidade 43, no. 1 (October 5, 2017): 363–80. http://dx.doi.org/10.1590/2175-623668903.

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Abstract:
Resumo: Este artigo discute o êthos docente de professores formadores referenciais de prática, buscando analisar as influências na sua constituição profissional e os saberes explícitos e/ou tácitos presentes e mobilizados em sua docência. Com base em Shulman, Gauthier, Tardif, e Polanyi, foram realizadas entrevistas e observação de aulas de três professores indicados como referenciais pelos seus alunos, no contexto de um curso de Pedagogia de uma universidade pública. Os dados revelam convergências entre as práticas dos investigados e gravitam em torno de uma didática de prerrogativas intelectivas, morais, afetivas e comportamentais.
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10

BRITO, MARIA NOEMI CASTILHOS. "Gênero e cidadania: referenciais analíticos." Revista Estudos Feministas 9, no. 1 (2001): 291–98. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-026x2001000100017.

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Abstract:
Os temas propostos neste trabalho - cidadania e gênero - levam-nos a buscar referenciais de análise suficientemente abrangentes para que possamos dar conta da sua articulação. A idéia de cidadania e a construção de identidade de gênero têm sido definidas como um entendimento da sociedade que parte da definição de esferas dicotômicas, o público e o privado, responsáveis por uma desqualificação das mulheres no âmbito do político. O feminismo contemporâneo discute esta visão, criticando-a, e propõe novas abordagens que permitem integrar homens e mulheres nas suas relações, no desenvolvimento dos processos sociais.
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More sources

Dissertations / Theses on the topic "Referenciais"

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Matsuoka, Sayuri GrigÃrio. "A Metadiscursividade De Processos Referenciais." Universidade Federal do CearÃ, 2007. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3071.

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Abstract:
CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior
A proposta deste trabalho à identificar e descrever as funÃÃes metadiscursivas exercidas por expressÃes referenciais. Identificadas estas expressÃes objetivamos ainda apresentar uma proposta de anÃlise para o conteÃdo avaliativo destas tendo em vista a influÃncia da observaÃÃo do posicionamento do autor/co-enunciador para a construÃÃo de sentido do texto. Consideramos as expressÃes referenciais como objetos-de-discurso tal como os referente sÃo concebidos na teoria da referenciaÃÃo, conforme a definem ApothÃloz e Reichler-Beguelin (1995); Mondada e Dubois (2003); Marcuschi e Koch (1998). O segundo constructo teÃrico, referente ao metadiscurso, toma como principal pressuposto teÃrico a noÃÃo retÃrica elaborada por Hyland (1998). A elaboraÃÃo da metodologia da pesquisa se deu mediante a classificaÃÃo de Cavalcante (2004 b e c) para as expressÃes referenciais; a classificaÃÃo de Hyland(1998, 2005) para o metadiscurso. Como base para a anÃlise do conteÃdo axiolÃgico das expressÃes referenciais com funÃÃo metadiscursiva, utilizamos algumas categorias da AnÃlise CrÃtica do Discurso
The proposal of this work is to identify and to describe the metadiscourse functions exercised by referential expressions. Identified these expressions still aimed at to present an analysis proposal for the evaluative content of these tends in view the influence of the writer positioning observation for the text sense construction. We considered the referential expressions object-of-speech just as the referring is conceived in the theory of the referenciation, as define it ApothÃloz and Reichler-Beguelin (1995); Mondada and Dubois (2003); Marcuschi and Koch (1998). The second theory, regarding the metadiscourse, takes as principal theoretical presupposition the rhetorical notion elaborated by Hyland (1998). The elaboration of the methodology of the research felt by the classification of Cavalcante (2004 b and c) for the referential expressions; the classification of Hyland(1998, 2005) for the metadiscurso. As base for the analysis of the content axiolÃgico of the referencial expressions with metadiscourse function, we used some categories of the Critical Discourse Analysis.
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2

Matsuoka, Sayuri Grigório. "A Metadiscursividade De Processos Referenciais." www.teses.ufc.br, 2007. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/8771.

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Abstract:
MATSUOKA, Sayuri Grigório. A Metadiscursividade De Processos Referenciais. 2007. 104f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Letras Vernáculas, Programa de Pós-graduação em Linguística, Fortaleza (CE), 2007.
Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-08-20T13:30:02Z No. of bitstreams: 1 2007_dis_sgmatsuoka.pdf: 584009 bytes, checksum: b36c47501f57d5f5fb59c63af961be7e (MD5)
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The proposal of this work is to identify and to describe the metadiscourse functions exercised by referential expressions. Identified these expressions still aimed at to present an analysis proposal for the evaluative content of these tends in view the influence of the writer positioning observation for the text sense construction. We considered the referential expressions object-of-speech just as the referring is conceived in the theory of the referenciation, as define it Apothéloz and Reichler-Beguelin (1995); Mondada and Dubois (2003); Marcuschi and Koch (1998). The second theory, regarding the metadiscourse, takes as principal theoretical presupposition the rhetorical notion elaborated by Hyland (1998). The elaboration of the methodology of the research felt by the classification of Cavalcante (2004 b and c) for the referential expressions; the classification of Hyland(1998, 2005) for the metadiscurso. As base for the analysis of the content axiológico of the referencial expressions with metadiscourse function, we used some categories of the Critical Discourse Analysis.
A proposta deste trabalho é identificar e descrever as funções metadiscursivas exercidas por expressões referenciais. Identificadas estas expressões objetivamos ainda apresentar uma proposta de análise para o conteúdo avaliativo destas tendo em vista a influência da observação do posicionamento do autor/co-enunciador para a construção de sentido do texto. Consideramos as expressões referenciais como objetos-de-discurso tal como os referente são concebidos na teoria da referenciação, conforme a definem Apothéloz e Reichler-Beguelin (1995); Mondada e Dubois (2003); Marcuschi e Koch (1998). O segundo constructo teórico, referente ao metadiscurso, toma como principal pressuposto teórico a noção retórica elaborada por Hyland (1998). A elaboração da metodologia da pesquisa se deu mediante a classificação de Cavalcante (2004 b e c) para as expressões referenciais; a classificação de Hyland(1998, 2005) para o metadiscurso. Como base para a análise do conteúdo axiológico das expressões referenciais com função metadiscursiva, utilizamos algumas categorias da Análise Crítica do Discurso.
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Silva, Franklin Oliveira. "Formas e funÃÃes das introduÃÃes referenciais." Universidade Federal do CearÃ, 2013. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11017.

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Abstract:
CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior
Este trabalho tem como objetivo descrever as diferentes formas e funÃÃes do processo de introduÃÃo referencial. Partindo da noÃÃo de texto como lugar de interaÃÃo; de ReferenciaÃÃo como atividade dinÃmica, sociocognitiva, negociada, e realizada para a construÃÃo de objetos de discurso, defendemos que tal atividade à iniciada por uma inauguraÃÃo do referente manifestada por vÃrias estratÃgias textuais e discursivas, as quais nÃo se limitam a apenas representar a primeira apariÃÃo do referente no texto/discurso. Como pressuposto teÃrico fundamental, revisamos os estudos sobre ReferenciaÃÃo e as propostas classificatÃrias dos processos referenciais para sugerir uma anÃlise diferente das realizadas atualmente na LinguÃstica Textual, que contemplasse as funÃÃes das introduÃÃes referenciais. Observamos os elementos formais e funcionais ativados na introduÃÃo de referentes, em quatro gÃneros textuais distintos, e relacionamos os dados encontrados com os propÃsitos comunicativos do gÃnero em que eles aparecem. Propusemos, dessa forma, um estudo que considerasse os elementos verbais e/ou nÃo verbais presentes na composiÃÃo textual. Assim, optamos por analisar, nesta tese, quarenta textos, divididos em quatro gÃneros textuais jornalÃsticos (a saber, nota jornalÃstica, editorial, charge e tirinha), distribuÃdos em dez exemplares de cada gÃnero textual. Partimos da ideia de que à possÃvel: 1) inaugurar um objeto de discurso sem expressÃo referencial, 2) descrever a construÃÃo de sentido realizada por meio de um amÃlgama entre o verbal e o visual, 3) introduzir um referente utilizando marcas intertextuais, 4) verificar a existÃncia de expressÃes referenciais marcadas com recategorizaÃÃo. A partir dessas hipÃteses, aplicadas à anÃlise de nossa amostra, definimos algumas formas e funÃÃes para esse processo referencial: quanto à forma, encontramos expressÃes referenciais aparentemente neutras, ou seja, sem quaisquer marcas com cargas avaliativas; referentes manifestados por imagens; palavras e/ou imagens com marcas intertextuais; e expressÃes referenciais com marcas explicitamente avaliativas e, portanto, recategorizadoras. Em relaÃÃo à funÃÃo, encontramos o papel jà esperado de inauguraÃÃo dos referentes no texto/discurso; a orientaÃÃo do ponto de vista desde o tÃtulo e ao longo do texto; o encapsulamento de porÃÃes textuais e o âestranhamentoâ inicial sobre o referente, fazendo o leitor buscar, durante a leitura, a confirmaÃÃo de quem à o objeto citado nas palavras e/ou imagens utilizadas no gÃnero textual.
The objective of this work is to describe the different forms and functions of the process of referential introduction. Departing from the notion of the text as the place of interaction; of Referentiation as socio- cognitive, dynamic activity negotiated and realized for the construction of the objects of discourse, we defend that such activity is initiated by an inauguration of the referent manifested by various discursive and textual strategies, of which not limited only to represent the first appearance of the referent in the text/discourse. As fundamental theoretical assumption, we reexamine the studies on Referentiation and the classificatory proposals of the referential processes in order to suggest a different analysis from the ones realized currently in the Textual Linguistics, that used to contemplate on the functions of the referential introductions. We observe the functional and formal elements activated in the introduction of the referents, in four distinctive textual types, and relating the data found to the communicative purpose of the type in which they appear. We proposed, this way, a study that would consider verbal and/or non- verbal elements present in the textual composition. Thus, we opted to analyze in this thesis, forty texts, divided into four journalistic textual types (those are: journalistic note, editorial, charge and comic strip), distributed on ten exemplars of every textual type. Departing from the idea that it is possible to: 1) inaugurate an object of discourse without referential expression, 2) describe the construction of meaning realized through an amalgam between the verbal and the visual, 3) introduce a referent utilizing inter-textual marks, 4) verify the existence of the referential expressions marked with recategarization. From this hypothesis, applied to the analysis of our sample, we defined some forms and functions for this referential process: as to the form, we found referential expressions apparently neutral, namely, without any marks with evaluative weight and, therefore, recategorizing. In relation to the function, we found the already expected role of the inauguration of the referents in the text/discourse; the orientation from the point of view since the tittle and along the text; the encapsulation of the textual portions and the initial Âstrangeness about the referent, making the reader search, during the reading, the confirmation of who the object cited is, in the words and/or the images utilized in the textual type.
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4

Silva, Franklin Oliveira. "Formas e funções das introduções referenciais." www.teses.ufc.br, 2013. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/8247.

Full text
Abstract:
SILVA, Franklin Oliveira. Formas e funções das introduções referenciais. 2013. 127f. – Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Letras Vernáculas, Programa de Pós-graduação em Linguística, Fortaleza (CE), 2013.
Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-06-09T12:05:39Z No. of bitstreams: 1 2013_tese_fosilva.PDF: 3446232 bytes, checksum: 699848dae29daaea78bd112967bfe280 (MD5)
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Made available in DSpace on 2014-06-09T14:49:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013_tese_fosilva.PDF: 3446232 bytes, checksum: 699848dae29daaea78bd112967bfe280 (MD5) Previous issue date: 2013
The objective of this work is to describe the different forms and functions of the process of referential introduction. Departing from the notion of the text as the place of interaction; of Referentiation as socio- cognitive, dynamic activity negotiated and realized for the construction of the objects of discourse, we defend that such activity is initiated by an inauguration of the referent manifested by various discursive and textual strategies, of which not limited only to represent the first appearance of the referent in the text/discourse. As fundamental theoretical assumption, we reexamine the studies on Referentiation and the classificatory proposals of the referential processes in order to suggest a different analysis from the ones realized currently in the Textual Linguistics, that used to contemplate on the functions of the referential introductions. We observe the functional and formal elements activated in the introduction of the referents, in four distinctive textual types, and relating the data found to the communicative purpose of the type in which they appear. We proposed, this way, a study that would consider verbal and/or non- verbal elements present in the textual composition. Thus, we opted to analyze in this thesis, forty texts, divided into four journalistic textual types (those are: journalistic note, editorial, charge and comic strip), distributed on ten exemplars of every textual type. Departing from the idea that it is possible to: 1) inaugurate an object of discourse without referential expression, 2) describe the construction of meaning realized through an amalgam between the verbal and the visual, 3) introduce a referent utilizing inter-textual marks, 4) verify the existence of the referential expressions marked with recategarization. From this hypothesis, applied to the analysis of our sample, we defined some forms and functions for this referential process: as to the form, we found referential expressions apparently neutral, namely, without any marks with evaluative weight and, therefore, recategorizing. In relation to the function, we found the already expected role of the inauguration of the referents in the text/discourse; the orientation from the point of view since the tittle and along the text; the encapsulation of the textual portions and the initial ¨strangeness¨ about the referent, making the reader search, during the reading, the confirmation of who the object cited is, in the words and/or the images utilized in the textual type.
Este trabalho tem como objetivo descrever as diferentes formas e funções do processo de introdução referencial. Partindo da noção de texto como lugar de interação; de Referenciação como atividade dinâmica, sociocognitiva, negociada, e realizada para a construção de objetos de discurso, defendemos que tal atividade é iniciada por uma inauguração do referente manifestada por várias estratégias textuais e discursivas, as quais não se limitam a apenas representar a primeira aparição do referente no texto/discurso. Como pressuposto teórico fundamental, revisamos os estudos sobre Referenciação e as propostas classificatórias dos processos referenciais para sugerir uma análise diferente das realizadas atualmente na Linguística Textual, que contemplasse as funções das introduções referenciais. Observamos os elementos formais e funcionais ativados na introdução de referentes, em quatro gêneros textuais distintos, e relacionamos os dados encontrados com os propósitos comunicativos do gênero em que eles aparecem. Propusemos, dessa forma, um estudo que considerasse os elementos verbais e/ou não verbais presentes na composição textual. Assim, optamos por analisar, nesta tese, quarenta textos, divididos em quatro gêneros textuais jornalísticos (a saber, nota jornalística, editorial, charge e tirinha), distribuídos em dez exemplares de cada gênero textual. Partimos da ideia de que é possível: 1) inaugurar um objeto de discurso sem expressão referencial, 2) descrever a construção de sentido realizada por meio de um amálgama entre o verbal e o visual, 3) introduzir um referente utilizando marcas intertextuais, 4) verificar a existência de expressões referenciais marcadas com recategorização. A partir dessas hipóteses, aplicadas à análise de nossa amostra, definimos algumas formas e funções para esse processo referencial: quanto à forma, encontramos expressões referenciais aparentemente neutras, ou seja, sem quaisquer marcas com cargas avaliativas; referentes manifestados por imagens; palavras e/ou imagens com marcas intertextuais; e expressões referenciais com marcas explicitamente avaliativas e, portanto, recategorizadoras. Em relação à função, encontramos o papel já esperado de inauguração dos referentes no texto/discurso; a orientação do ponto de vista desde o título e ao longo do texto; o encapsulamento de porções textuais e o “estranhamento” inicial sobre o referente, fazendo o leitor buscar, durante a leitura, a confirmação de quem é o objeto citado nas palavras e/ou imagens utilizadas no gênero textual.
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Cleto, Fabiana da Rocha. "Referenciais tecnológicos para a construção de edifícios." Universidade de São Paulo, 2006. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3146/tde-17112006-143320/.

Full text
Abstract:
Os referenciais tecnológicos são documentos técnicos de referência, não normativos, elaborados e consensualizados por agentes da cadeia produtiva, visando à disseminação das boas práticas para o processo de produção de edifícios (planejamento, projeto, execução, uso, manutenção e pós-uso), com o intuito de se obter qualidade e adequado desempenho do produto final, bem como de consolidar e difundir o conhecimento no setor. Documentos como esses já são efetivamente utilizados em diversos países, como modelos de códigos de práticas (PRGHO_FRGHV ou FRGHV_RI_SUDFWLFHV) e guias de práticas recomendadas (EHVW_ SUDFWLFH_ JXLGHV); enquanto a construção civil brasileira, apesar de algumas iniciativas, ainda está aquém do desejado nessa área. Assim, o objetivo dessa dissertação é analisar, discutir e propor orientações técnicas, metodológicas e institucionais para a elaboração e implementação de referenciais tecnológicos para o setor de edificações no Brasil. Para tanto, faz-se uma pesquisa e caracterização de documentos nacionais, como cadernos de encargos e manuais técnicos, discutindo a estrutura e o conteúdo dos mesmos e mostrando ainda, por meio de um estudo de caso, a aplicação prática de um documento utilizado em habitações de interesse social no Estado de São Paulo (Manual de Controle de Obras e Serviços). Apresentam-se, ainda, alguns documentos estrangeiros, além de um estudo mais detalhado sobre os documentos técnicos utilizados na França ('RFXPHQWV_7HFKQLTXHV_8QLILpV___'78), discutindo-se a sua adaptação à realidade brasileira. Concluise o trabalho analisando, dentre outros fatores, o conceito de referenciais tecnológicos, seu contexto e interfaces, dando orientações quanto à estrutura e ao conteúdo de documentos desse tipo e citando dificuldades e oportunidades de desenvolvimento e aplicação dos mesmos, bem como a necessidade de ações paralelas, incluindo de natureza institucional, que contribuam para o seu uso prático e efetivo.
The “ technical references” are documents that can be used in different phases of the a building project, with no legal effect as standards or Codes, developed by the agents of the industry, to establish and disseminate best practices for planning, design, execution, use, maintenance and post-use phases, with the aim of to achieve quality and performance of the final product and to consolidate and to broadcast knowledge. Such documents exist in different countries, as the “model codes” or “ codes of practices” and the “ best practice guides” , but this is not the case in Brazil, even though we can find some initiatives in this way. Consequently, the objective of this research is to analyse, discuss and propose technical, methodological and institutional orientations to the implementation of technical referencesfor the building construction sector in Brazil. For this purpose, there is a review of documents such as procurement texts and technical manuals, an analysis of their structures and contents and a deeperexamination of the application of the document used in social housing projects in Sao Paulo. Some foreign documents are also analysed, as well as the technical documents model used in France ('RFXPHQWV_ 7HFKQLTXHV_ 8QLILpV_ __ '78), discussing its adaptation to fit Brazilian reality. The conclusion of this work lies in the analysis, amongst other factors, of the concept of technical reference documents, its context and interfaces, bringing orientation concerning their structure and content, and presenting difficulties and opportunities of developing and using them, as well as showing the need of additional actions, including those of institutional nature, that contribute to their practical and effective use.
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Bomfim, Ariadne Maria Lins Patriota. "Expressões referenciais na produção textual do AEJA." Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2013. http://tede.mackenzie.br/jspui/handle/tede/2984.

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Abstract:
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This paper aims at investigating the contribution of strategic references in text connecting and arguing. In this sense, the works of Koch (2004; 2012a; 2012b), Marcushi (2008), Mondada (2003), Dubois (2003) and Apothéloz (2003) have been chosen as methodological support to the text analysis and production in AEJA and secondary school pupils. Besides that, it tries to identify in the pupils’ texts the referential types elected and their relation to the argumentative development of the texts. After detecting the necessity and relevance of the subject, it is presented a methodological proposal of approaching reference patterns as useful contents to reinforce reading and writing activities, according to the requests and specifications of the AEJA classes.
O presente estudo tem como objetivo investigar a contribuição das estratégias referenciais no encadeamento e na argumentatividade do texto. Para isso, firmam-se como base teórica os estudos sobre referenciação em Koch (2004; 2012a; 2012b), Marcushi (2008), Mondada (2003), Dubois (2003) e Apothéloz (2003) para analisar a produção de textos em turmas de AEJA, Ensino Médio, buscando identificar, nos próprios textos dos alunos, os tipos referenciais utilizados e sua relação com a construção da argumentatividade do texto. Após comprovação da necessidade e relevância do tema, é apresentada uma proposta metodológica de abordagem da referenciação como conteúdo útil para se trabalhar a leitura e escrita segundo as necessidades e especificidades dos alunos do AEJA.
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Mata, Maria Aparecida da. "Processos referenciais na retextualização de textos acadêmicos." Universidade Federal de Minas Gerais, 2008. http://hdl.handle.net/1843/ALDR-7LXPH7.

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Abstract:
This work aims to investigate the processes of internal and external referenciation in critical reviews and summaries with scholarly character produced from retextualization of the academic texts by students that have just joined at Course of Letter. The results give evidence of a correlation between retextualization and referenciation. In the proportion that the student is going to abandon the use of excerpts from the text-based and adopting more sophisticated strategies to retextualization as the reformulation, for example, can be observed that the texts produced do not present too many gaps on their process of reference. Among the referential strategies employed can be emphasized the use of nominal forms of reference, that show how the student reformulates the object-of-discourse and give us clues on the (re) construction of concepts coming from his/her academic and/or professional area. The analysis of those recourses used by students in the construction of summaries andreviews can help the teacher to redirect his/her strategies to approach the referenciation and the retextualization in the classroom, and promote a (re)discussion of concepts that he/she wants to be (re) constructed by students. It was also verified that the choice of enunciative mechanisms configures as one of the barriers that a student who wants to produce aretextualization task has to overcome to produce (re) formulations of objects-of-discourse in the composition of summaries and reviews.
Este trabalho tem o propósito de investigar o processo de referenciação interna e externa em resumos e resenhas críticas de cunho acadêmico, produzidos a partir da retextualização de textos acadêmicos por alunos ingressantes em curso de Letras. Os resultados obtidos sinalizam para uma correlação entre retextualização e referenciação. À medida que o aluno vai abandonando a colagem de trechos do texto-base e adotando estratégias de retextualização mais sofisticadas como a reformulação, por exemplo, a referenciação nos textos produzidos vai se tornando menos lacunosa. Dentre as estratégias de referenciação empregadas destacou-se o uso de formas nominais referenciais, as quais evidenciam o modo como o aluno reformula os objetos-de-discurso e nos dão pistas sobre a (re)construção de conceitos oriundos da sua área de formação acadêmica e profissional. A análise desse recurso empregado pelo aluno na construção de resumos e resenhas pode ajudar o professor a redimensionar suas estratégias de abordagem da referenciação e da retextualização em sala de aula, e promover uma rediscussão de conceitos que ele pretende sejam (re)construídos pelos graduandos. Verificou-se, ainda, que a escolha de mecanismos enunciativos também se configura como uma das barreiras que o aluno-retextualizador deve ultrapassar para produzir (re)formulações dos objetos-de-discurso na composição de resumos e resenhas
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Santos, Cristiano Pereira Miranda dos. "Expressões nominais referenciais em editoriais: foco na paragrafação." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2008. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/14546.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-04-28T19:34:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cristiano Pereira Miranda dos Santos.pdf: 783416 bytes, checksum: 1029522ecfff68ce192c43d3721ead5e (MD5) Previous issue date: 2008-12-15
This dissertation is going to discuss the use of referential expressions as cognitive markers of paragraphs and organisers of textual macrostructure of newspaper editorials. In the perspective of discourse reference (MONDADA; DUBOIS, 1995, 2003), this paper aims to analyse like referential expressions can contribute to the writing of paragraphs, specially, to the writing of newspaper editorials. This analysis is based on studies of Textual Linguistics whose position considers the text as an activity of social interation. Specifically, it is base on studies of discourse reference as process of generate discourse referents. The corpus consists of ten editorials published in the newspaper Folha de S. Paulo in 2007. The results suggest that referential expressions contribute to the writing of paragraphs of newspaper editorials
Esta dissertação trata do uso de expressões nominais referenciais como marcadores cognitivos de parágrafos e organizadores da macroestrutura textual de editoriais de jornal. Na perspectiva da referenciação (cf. MONDADA; DUBOIS, 1995, 2003), pretende-se analisar como as expressões referenciais podem contribuir para a paragrafação, em especial, de editoriais de jornal. Essa análise situa-se no campo da Lingüística Textual cujo posicionamento considera o texto como uma atividade de interação social. Baseia-se, especificamente, em estudos da referenciação entendida como construção de objetos-de-discurso. O corpus da pesquisa constituise de dez editoriais publicados, em 2007, no jornal Folha de S. Paulo. Os resultados obtidos indicam que expressões referenciais contribuem para a paragrafação de textos do gênero editorial de jornal
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Magna, Júnior João Paulo [UNESP]. "Modelagem de distorções entre realizações de referenciais geodésicos." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2007. http://hdl.handle.net/11449/86792.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:22:25Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2007-04-24Bitstream added on 2014-06-13T19:06:24Z : No. of bitstreams: 1 magnajr_jp_me_prud.pdf: 1562358 bytes, checksum: 707020e37c54b516d7377926b9cefee2 (MD5)
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
Os avanços tecnológicos nos métodos de posicionamento, sobretudo os sistemas de posicionamento por satélite, fizeram com que diversos países atualizassem e/ou revisassem suas estruturas geodésicas fundamentais. Na busca de explorar a total potencialidade das novas tecnologias, as principais mudanças convergiram para a adoção de referenciais geocêntricos, de caráter global e cuja origem coincide com o centro de massa da Terra. A atualização de uma rede geodésica implica na mudança de coordenadas e, consequentemente, alteração da geometria da rede, evidenciando as distorções nela existentes. Para manter a integridade e topologia da rede geodésica é necessário que se proceda a uma modelagem das distorções. Neste contexto, este trabalho apresenta uma metodologia de modelagem de distorções entre realizações de sistemas de referência geodésicos, baseada na utilização de grades regulares. Amplamente utilizada, a modelagem baseada em grades é uma forma padronizada de se realizar a conversão entre referenciais sem a necessidade de aplicação de modelos complexos por parte dos usuários. Nessa dissertação, foram geradas grades de distorção com diferentes espaçamentos, cobrindo todo o território brasileiro, para a modelagem das distorções entre as redes SAD 69 (realização de 1996) e SIRGAS 2000. A geração e aplicação das grades esta pautada no desenvolvimento de aplicativos computacionais com utilização do método de Shepard na geração da grade e da função bilinear na interpolação das distorções a partir dos pontos da grade. A metodologia foi avaliada através de estações de teste, onde os resultados mostraram-se promissores. Nos melhores casos, houve redução de aproximadamente 50% no erro médio quadrático das coordenadas após a modelagem com um indicador médio de precisão de 0,179m.
The technological advances in the positioning methods, mainly in the satellite positioning systems conduced several countries to update and review their fundamental geodetic networks. In order to explore the full potential of these new technologies, the main changes converged to the adoption of geocentric reference systems, that are global and whose origin coincides with the Earth mass center. The geodetic network update implies in coordinate changes and, consequently, the network geometry changes, evidencing the existent distortions. To preserve the data set integrity and topology it is required a modeling of the distortions. In this context, this work presents a distortion modeling methodology between reference frames based on regular grids. Widely used, the modeling based on grids is a standardized and less complex way to accomplish the conversion between frames without the necessity to apply rigorous models by the user. In this research, distortion grids were generated with different sizes and covering all Brazilian s territory to model the distortion between the SAD 69 (1996) and SIRGAS 2000 frames. The grid generation and application are based on computational software development by the use of the Shepard s method in the grid generation and the bilinear function in the distortion interpolation from the grid points. The methodology was evaluated through test stations where the results were promising. In the best cases, the root mean squared error in the coordinates was reduced 50% after the modeling with an average precision indicator of 0,179m.
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Vaz, Lara Andrade Oliveira. "Estratégias referenciais para um design de moda desregulado." Universidade Anhembi Morumbi, 2012. http://sitios.anhembi.br/tedesimplificado/handle/TEDE/1606.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2015-08-18T17:47:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Lara Andrade Oliveira Vaz.pdf: 6358325 bytes, checksum: 1dc240a975ac79616385d4627b58be18 (MD5) Previous issue date: 2012-08-30
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
Este estudo pretende analisar políticas de criação em Moda que extrapolem os sentidos padronizantes do contexto contemporâneo, partindo de uma abordagem de expressão desregular, trazida pelo geógrafo Milton Santos (2009) e poeta Manoel de Barros (2010). Para isso, primeiramente apresentamos uma leitura dos modos majoritários do modelo econômico vigente, marcado pela massifação nos processos de criação dos objetos de Moda instituídos na sociedade atualmente. A partir de autores como Sevcenko (2010), Santos (2009) e Castells (20110), considera-se que os indícios da sociedade de consumo como se apresentam hoje já se conformavam no século XIX, provocando transformações fundamentais que colaboraram com sua formação. Para estabelecer um contraponto analítico, optou-se por apresentar os trabalhos em campos diversos que propõem modos de criação os quais sugerem um fazer desregular, a partir de situações de deslocamento ou rompimento com a regularidade, no modelo social do contemporâneo. Primeiramente, apresentou-se o trabalho dos artistas Hélio Oiticica e Laura Lima como referência no campo de arte. Em um segundo momento, apresentaram-se alguns movimentos urbanos significativos que foram relacionados ao estudo de Hakin Bey (2011) sobre as TAZs (Zonas Temporárias Autônomas). E, por último, apresentou-se o desregular por meio do campo da Moda a partir do trabalho da designer Karlla Girotto, que apoiou-se nas pesquisas históricas e conceituais de Cardoso (2011) e Lipovetsky (2005) para desenvolver seus estudos
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Brazil. Coordenação Geral de Apoio às Escolas Indígenas. Referenciais para a formação de professores indígenas. Brasília: Secretaria de Educação Fundamental, Ministério da Educação, 2002.

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Brazil, Secretaria de Educação Continuada Alfabetização e. Diversidade. Referenciais para a formação de professores indígenas. Brasília: Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade-SECAD, 2005., 2005.

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Castiano, José P. Referenciais da Filosofia Africana: Em busca da Intersubjectivação. Maputo: Ndjira, 2010.

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Domínguez, Carme Silva. Frases nominais con posesivo en galego: Estructura e valores referenciais. [Santiago de Compostela?]: Universidade de Santiago de Compostela, 2002.

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Tumas, Dardo. Referencias clínicas. Buenos Aires: De los Cuatro Vientos, 2010.

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Sábat, Hermenegildo. Sábat sin referencias. Montevideo: Ediciones de la Plaza, 1991.

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Dallal, Alberto. Actas referenciales. México, D.F: Editorial Aldus, 1996.

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Guzman, Dalma J. Indice referencial. [Tegucigalpa, Honduras: Imprenta Soto, 2006.

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González, Sergio Ríos. Asturias monumental: 100 referencias. Gijón, Asturias: Ediciones Trea, 1997.

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10

Sánchez, José Luis. José Luis Sánchez: Referencias. Madrid: Centro Cultural del Conde Duque, 1998.

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Book chapters on the topic "Referenciais"

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SILVA, I. M. "REFERENCIAIS FREIREANOS PARA UM ENSINO DIALÓGICO DE TEATRO." In Redes e conexões de pesquisas em educação na atualidade no Brasil, 129–55. Dictio Brasil, 2016. http://dx.doi.org/10.35417/978-85-92921-00-2_129.

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TRÓPIA, GUILHERME. "LEITURAS SOBRE NEUROCIÊNCIAS NA MÍDIA: CONSIDERAÇÕES PARA O ENSINO DE BIOLOGIA." In Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Editora Realize, 2021. http://dx.doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.335.

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Abstract:
COM O PROPÓSITO DE COMPREENDER ALGUNS DISPOSITIVOS DISCURSIVOS DE TEXTOS MIDIÁTICOS, ESTE TRABALHO ANALISA AS CONDIÇÕES DE PRODUÇÃO DE SENTIDOS E POSSÍVEIS LEITURAS SOBRE NEUROCIÊNCIAS NA MÍDIA. PARA ISSO, ANALISO UM TEXTO DE UM SITE DA INTERNET QUE DIVULGA AO PÚBLICO LEIGO PESQUISAS RECENTES SOBRE NEUROCIÊNCIAS E FAZ DISCUSSÕES DE COMO ESSES CONHECIMENTOS PODEM SER APLICADOS NO COTIDIANO DAS PESSOAS. A PARTIR DE REFERENCIAIS DA ANÁLISE DO DISCURSO, ANALISO UM TEXTO QUANTO: AS RELAÇÕES DE SENTIDOS NO DISCURSO MIDIÁTICO COM O DISCURSO CIENTÍFICO; O EFEITO DE EXTERIORIDADE DO DISCURSO MIDIÁTICO. PARA FINALIZAR, APONTO ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE AS CONTRIBUIÇÕES E LIMITES DOS RECURSOS MIDIÁTICOS PARA A DISCUSSÃO DAS NEUROCIÊNCIAS NO ENSINO DE BIOLOGIA.
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DE LUCAS SILVA DE JESUS, GLEDSON, DANILO SEITHI KATO, and DÉRCIO PENA DUARTE. "O USO DE NARRATIVAS DIGITAIS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: A EXPERIÊNCIA DA CARAVANA DA DIVERSIDADE." In Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Editora Realize, 2021. http://dx.doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.414.

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Abstract:
ESTE TRABALHO FOI CONFIGURADO COMO UM RELATO DE EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA COM ENFOQUE NA ANÁLISE DE UMA NARRATIVA DIGITAL, PRODUZIDA POR UM GRUPO COLABORATIVO DURANTE A PARTICIPAÇÃO EM UM EVENTO ITINERANTE REALIZADO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO OESTE DO PARÁ DENOMINADO “CARAVANA DA DIVERSIDADE”, PROMOVIDO POR UM GRUPO DE PROFESSORES PESQUISADORES DE DIFERENTES REGIÕES DO BRASIL. A NARRATIVA FOI INTERPRETADA COM BASE NOS REFERENCIAIS TEÓRICOS CONSTITUÍDOS POR TEMÁTICAS RELACIONADAS A ESSE ESTUDO. COMO RESULTADOS, APONTAMOS AS POTENCIALIDADES DO USO DE NARRATIVAS DIGITAIS DISPONIBILIZADOS COMO RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS PARA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES SOCIAIS QUE POSSAM ENVOLVER ASPECTOS DA SUBJETIVIDADE DO SUJEITO-AUTOR, BEM COMO ASPECTOS PRÓPRIOS DO CAMPO DO ENSINO DE BIOLOGIA, PROPORCIONANDO NOVOS OLHARES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES.
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Branco, Paulo Gustavo Gonet. "IGUALDADE E DIGNIDADE DA PESSOA HUMANA – ALGUNS REFERENCIAIS TEÓRICOS DE INTERESSE." In Dignidade da pessoa humana e o princípio da isonomia: implicações recíprocas, 6–15. Instituto Brasiliense de Direito Público, 2014. http://dx.doi.org/10.11117/9788565604499.01.

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Nobre, Paulo Emilio Gomes, and Emanuelle das Dores Figueiredo Socorro. "ESTADO DA ARTE DE REFERENCIAIS TEÓRICOS DA PSICOLOGIA EDUCACIONAL: 1990-2016." In Lacres Instituídos pela Sociedade e Enfrentamentos em Tempos de Exceção, 76–86. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.6551902097.

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RIBEIRO DE CASTRO, DARCY, ROBERT CAETANO DA SILVA, and RENATA CARVALHO SANTANA. "UMA ABORDAGEM INVESTIGATIVA PARA O ENSINO ACERCA DO PROCESSO RESPIRATÓRIO VEGETAL." In Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Editora Realize, 2021. http://dx.doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.538.

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Abstract:
A FORMULAÇÃO DE UMA PROPOSTA DE ENSINO QUE FAVOREÇA O APRENDIZADO DO CONTEÚDO BIOLÓGICO É UM DESAFIO ACADÊMICO DIANTE DA DEFASAGEM NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA ÁREA. DESTA FORMA, OBJETIVA-SE COM ESTE TRABALHO A APRESENTAÇÃO DE UMA PROPOSTA TEÓRICO-PRÁTICA INVESTIGATIVA SOBRE RESPIRAÇÃO VEGETAL, COMO SUGESTÃO PARA UM PLANEJAMENTO DE ENSINO PARA O CURSO DE ENGENHARIA DE PESCA E ÁREAS AFINS. USOU-SE UM ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO E ANÁLISE INVESTIGATIVA DAS ESTRUTURAS FOLIARES DOS VEGETAIS, COMPOSTO POR QUESTÕES MEDIATAS E IMEDIATAS. OS REGISTROS DE CAMPO/LABORATÓRIO FORAM FEITOS MEDIANTE CELULAR DIGITAL/NOTA DE CAMPO E ANALISADOS CONFORME OS REFERENCIAIS DA ÁREA. OS CONCEITOS NOVOS (RE) FORMULADOS EVIDENCIADOS E A COMPREENSÃO SISTÊMICA SOBRE VEGETAL SINALIZA A CONTRIBUIÇÃO DA PROPOSTA PARA A FORMAÇÃO ACADÊMICA DOS ESTUDANTES E A SUA VIABILIDADE PARA O ENSINO.
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MARCHINI, THIAGO, MARIA JULIA LOBATO VIOTTI, SAMANTA ISABEL DO CARMO, and ADRIANA DA SILVA. "APLICAÇÃO DE UMA OFICINA EM CONTEXTO REMOTO SOBRE PREVENÇÃO E DESCONSTRUÇÃO DE ESTIGMAS RELACIONADOS A HIV E AIDS." In Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Editora Realize, 2021. http://dx.doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.090.

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Abstract:
NESTE TRABALHO APRESENTAMOS UM RELATO DA CONCEPÇÃO TEÓRICA E DA APLICAÇÃO DA OFICINA ‘HIV E AIDS: PREVENÇÃO E DESCONSTRUÇÃO DE ESTIGMAS’, OFERECIDA NO CONTEXTO DA DISCIPLINA DE METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS II DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA USP. A TEMÁTICA FOI ESCOLHIDA PELA SUA IMPORTÂNCIA NO CONTEXTO DE SAÚDE PÚBLICA BRASILEIRO E DEVIDO ÀS DISCUSSÕES QUE AINDA SUSCITA NOS CAMPOS DA PREVENÇÃO E DA CRIAÇÃO DE ESTIGMAS. O FOCO DADO AO TEMA LEVOU EM CONTA OS CAMPOS DA EDUCAÇÃO POPULAR, EDUCAÇÃO NÃO FORMAL E DA CIBERCULTURA, UTILIZANDO OS REFERENCIAIS METODOLÓGICOS DOS TRÊS MOMENTOS PEDAGÓGICOS ARTICULADOS AOS ENCAMINHAMENTOS CTS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS. A OFICINA TEVE, DE MODO GERAL, SEUS OBJETIVOS ALCANÇADOS, SENDO NECESSÁRIO UM OLHAR MAIS ATENTO PRINCIPALMENTE AO USO DO AMBIENTE VIRTUAL E SUAS POTENCIALIDADES NO CONTEXTO DE AÇÕES EDUCATIVAS COMO A QUE RELATAMOS AQUI.
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ELIZ SOUSA LIMA, MAYA, and MARCIA SERRA FERREIRA. "O CORPO HUMANO NOS CURRÍCULOS: INVESTIGANDO PRODUÇÕES ACADÊMICAS NO ENSINO DE BIOLOGIA." In Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Editora Realize, 2021. http://dx.doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.369.

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Abstract:
O TRABALHO INVESTIGA COMO O CORPO HUMANO VÊM SENDO PRODUZIDO NOS CURRÍCULOS, EM ESPECIAL NAQUELES RELACIONADOS AO ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA. ELE É PARTE DE UMA INVESTIGAÇÃO DE MESTRADO DESENVOLVIDA NO GRUPO DE PESQUISA, COM RECURSOS DA CAPES, CNPQ E CNE. BUSCANDO O DESCRITOR ‘CORPO*’ NO TÍTULO DOS TEXTOS, ANALISA SEIS PRODUÇÕES ACADÊMICAS APRESENTADAS NO VII ENEBIO (2018) – QUATRO RELATOS DE EXPERIÊNCIA DOCENTE E DOIS RELATOS DE PESQUISA –, OBSERVANDO SEUS OBJETIVOS E REFERENCIAIS TEÓRICOS, ASSIM COMO O TEMA E QUESTÕES A ELE RELACIONADAS APARECEM NOS MESMOS. NA ANÁLISE, PERCEBE-SE QUE O ENSINO DA TEMÁTICA MUITAS VEZES OPERA EM UMA LÓGICA REFLEXIVA QUE NÃO QUESTIONA O ‘SISTEMA DE PENSAMENTO’ QUE NOS CONSTRÓI NA SOCIEDADE. A COMPREENSÃO DESSE SISTEMA NOS POSSIBILITA ‘TRANSPASSAR’ AS NÉVOAS, ENXERGANDO AS BRECHAS QUE, AO PRODUZIREM DESLOCAMENTOS E SUBVERSÕES, POSSIBILITAM PENSAR O CORPO HUMANO NOS CURRÍCULOS DE OUTROS MODOS POSSÍVEIS.
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Castro, Dirce Aparecida de, and Luiz Félix da Silva Junior. "Redução da jornada e satisfação no trabalho: a percepção dos servidores de uma instituição púbica federal de educação profissional." In Administração Contemporânea 2, 121–36. Editora Zh4, 2021. http://dx.doi.org/10.51360/zh420212-3-p-121-136.

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Abstract:
A jornada de trabalho e suas diferentes formas de flexibilização são temas recorrentes, tanto no meio empresarial, quanto na gestão pública. Seja para os empregados, servidores ou gestores, a redução da jornada de trabalho impacta diretamente na produtividade no ambiente de trabalho. Assim, o presente estudo aborda a redução da jornada de trabalho e a satisfação no trabalho, a partir da percepção de servidores de uma instituição pública federal de ensino que oportunizada a flexibilização da jornada de trabalho para um grupo desses servidores. Para tanto, utilizou-se na pesquisa de campo, a aplicação de um instrumento de coleta de dados, elaborado a partir dos referenciais teóricos levantados em torno do conceito de redução da jornada de trabalho e do construto satisfação no trabalho. Como conclusão, verificou-se que para os servidores respondentes a satisfação no trabalho e a redução da jornada de trabalho são percebidos de modo positivo, sendo neste último caso maior a percepção para os servidores que possuem a flexibilização da jornada.
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CRISTINA RIBEIRO SILVA JARDIM, ELIZABETE. "HORTAS ESCOLARES: PARÂMETROS PEDAGÓGICOS PARA RECURSOS MATERIAIS E ESTRUTURA FÍSICA." In Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia. Editora Realize, 2021. http://dx.doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.306.

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Abstract:
O ARTIGO É PARTE DE PESQUISA QUE EVIDENCIOU A PROLIFERAÇÃO DE HORTAS ESCOLARES NO BRASIL COM OBJETIVOS INTERFACEANDO EDUCAÇÃO AMBIENTAL E EDUCAÇÃO ALIMENTAR. EMBASADA EM REFERENCIAIS CONTRA-HEGEMÔNICOS - COMPLEXIDADE, SOCIOLOGIA DAS AUSÊNCIAS E DAS EMERGÊNCIAS, AGROECOLOGIA, AGRICULTURA URBANA – E INSTRUMENTALIZADA PELA ANÁLISE TEXTUAL DISCURSIVA, FORAM ANALISADAS EXPERIÊNCIAS BRASILEIRAS COM HORTAS ESCOLARES EM TRÊS CONJUNTOS DE DOCUMENTOS, DOIS ABRANGENTES GEOGRAFICAMENTE E UM DE PROJETO ESPECÍFICO COM REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA. IDENTIFICARAM-SE PROCEDIMENTOS E RECURSOS INCONGRUENTES COM OS OBJETIVOS CONTRA-HEGEMÔNICOS DECLARADOS. A CRÍTICA SOBRE AS EXPERIÊNCIAS PERMITIU A FORMULAÇÃO DE PARÂMETROS PARA REQUALIFICAÇÃO DA HORTA ESCOLAR COMO PRÁTICA EDUCATIVA E EQUIPAMENTO PEDAGÓGICO. DISCUTE-SE, AQUI, ESSE ÚLTIMO, APONTANDO INADEQUAÇÕES ESTRUTURAIS PARA O ESPAÇO ESCOLAR E OMISSÕES SOBRE A PROTEÇÃO E SEGURANÇA DO AGRICULTOR E DO ESTUDANTE DURANTE A ATIVIDADE. RECOMENDA-SE A VISIBILIDADE DA SAÚDE DAQUELE QUE PRODUZ ALIMENTO E AJUSTES QUANTO A LOCALIZAÇÃO, ORGANIZAÇÃO ESPACIAL E OUTROS RECURSOS MATERIAIS PARA HORTA NA ESCOLA.
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Conference papers on the topic "Referenciais"

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Silva, Ricardo José de Souza, and Sérgio Paulino Abranches. "GESTÃO DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO: PERCURSO DIALÓGICO EM REFERENCIAIS TEÓRICOS." In 12th CONTECSI International Conference on Information Systems and Technology Management. TECSI, 2015. http://dx.doi.org/10.5748/9788599693117-12contecsi/ps-2138.

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Zamoner, Michele Tais Dalle Carbonare, Dalton Razera, Adriano Heemann, and Debora Barauna. "PESQUISA DE TENDÊNCIAS: INVESTIGAÇÃO DE REFERENCIAIS PARA O PROJETO DE MÓVEIS." In 11º Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design. São Paulo: Editora Edgard Blücher, 2014. http://dx.doi.org/10.5151/designpro-ped-01052.

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Ingrid Gabrieli Hoelscher and Maria de Lourdes Bernartt. "REFERENCIAIS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO DO CAMPO: A PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA." In XX Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica da UTFPR. Curitiba, PR, Brasil: Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR, 2015. http://dx.doi.org/10.20906/cps/sicite2015-0638.

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VALENTIM, WILLIAM DA SILVA, CAIKE DAMIAO NASCIMENTO SILVA, KAIO BRUNO PEREIRA DE BRITO, ANDERSON MARCIO DE LIMA BATISTA, JOSE HUGO DE AGUIAR SOUSA, and PAULO VICTOR FERREIRA PINTO. "FORÇAS FICTÍCIAS NO ENSINO MEDIO: APLICAÇÃO DE REFERENCIAIS NÃO INERCIAIS NO ENSINO BÁSICO." In Brazilian Congress. brazco, 2020. http://dx.doi.org/10.51162/brc.dev2020-00043.

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Abstract:
No ensino de fisica ao nivel do ensino medio, referenciais nao inerciais sao pouco abordados. O aprofundamento sobre esse assunto e de grande importancia para o desenvolvimento de varias tecnologias atuais, como o estudo da formacao de ciclones, previsoes meteorologicas, lancamentos balisticos de longo alcance, analise de forcas que atuam sobre um carro em sobre-elevacao, entre outras aplicacoes. Este estudo, resultante de um trabalho de conclusao de curso de Licenciatura em Fisica, traz as implicacoes e consequencias sobre o tema, desde forcas ficticias ate comprovacoes experimentais do movimento de rotacao da Terra, bem como apresenta uma possivel aplicacao na educacao basica, investigando a parte conceitual e notacao matematica em problemas de vestibulares e livros didaticos.
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PEREIRA DA SILVA SOBRAL, DENSON ANDRÉ. "Referenciais curriculares e o ensino da ortografia nos anos iniciais do ensino fundamental." In XIV Colóquio Internacional "Educação e Contemporaneidade". Grupo de Estudos e Pesquisas "Educação e Contemporaneidade", 2020. http://dx.doi.org/10.29380/2020.14.12.06.

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Antônio Felipe de Freitas Oliveira, Humberto Dionísio de Andrade, Ednardo Pereira da Rocha, Hyram Dionísio de Andrade, and Luiz Guilherme Meira de Souza. "Análise comparativa de bases referenciais de recursos energéticos na tomada de decisão de projetos eólicos." In VI Simpósio Brasileiro de Sistemas Elétricos. Natal, Rio Grande do Norte, Brasil: Grupo de Pesquisa Otimização e Supervisão de Sistemas Elétricos Industriais – OSSEI, 2015. http://dx.doi.org/10.20906/cps/sbse2016-0044.

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SILVEIRA, Carolina Stolf, and Marta DISCHINGER. "REFERENCIAIS PARA ORIENTAÇÃO E MOBILIDADE DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NO TRANSPORTE PÚBLICO E COLETIVO." In VI Encontro Nacional de Ergonomia do Ambiente Construído & VII Seminário Brasileiro de Acessibilidade Integral. São Paulo: Editora Edgard Blücher, 2016. http://dx.doi.org/10.5151/despro-eneac2016-ace03-1.

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Iwata Neto, Tatsuo, and Vivian Vaz Batista Alves. "Reflexões sobre Referenciais de Qualidade para Educação Superior a Distância: contemplar seus indicadores garante a qualidade?" In 24º CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância, 2018. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed/xxivciaed.2018.7416.

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Rodrigues Ramos Duarte, Luciana. "REFERENCIAIS DE QUALIDADE EM GESTÃO DE EAD: ESTUDO DE CASO PARA IMPLANTAÇÃO DE CURSOS A DISTÂNCIA." In 22º CIAED Congresso Internacional de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância ABED, 2016. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed/xxiiciaed.2016.00049.

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Almeida, Adriane Borda, and Juçara Nunes da Silva. "Referenciais Didáticos de Arquitetura a partir de Gaudí e Gehry: Entre Forças e Fraquezas, Ameaças e Oportunidades." In XXI Congreso Internacional de la Sociedad Iberoamericana de Gráfica Digital. São Paulo: Editora Blucher, 2017. http://dx.doi.org/10.5151/sigradi2017-015.

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Reports on the topic "Referenciais"

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Juste de Ancos, Rubén, Lorena Soler, and Mario Ortí Mata. Medios de comunicación, referencias nominales y poder en Paraguay. Revista Latina de Comunicación Social, RLCS, March 2014. http://dx.doi.org/10.4185/rlcs-2014-1010.

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Fagan, Michael, Katerina N. Megas, Karen Scarfone, and Matthew Smith. Referencia básica de las capacidades de ciberseguridad de los dispositivos de IoT. National Institute of Standards and Technology, March 2021. http://dx.doi.org/10.6028/nist.ir.8259aes.

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Castillo Esparcia, A., E. Smolak Lozano, and AB Fernández Souto. Lobby y comunicación en España. Análisis de su presencia en los diarios de referencia. Revista Latina de Comunicación Social, July 2017. http://dx.doi.org/10.4185/rlcs-2017-1192.

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Dezolt, Ana Lúcia, and Andrés Muñoz Miranda. Factura electrónica para estimación de precios de referencia para compras públicas del sector salud. Inter-American Development Bank, October 2020. http://dx.doi.org/10.18235/0002811.

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Blanco Castilla, E., M. Quesada, and L. Teruel Rodríguez. Entre Kioto y Durban. Posición editorial de los medios de referencia ante el cambio climático. Revista Latina de Comunicación Social, June 2013. http://dx.doi.org/10.4185/rlcs-2013-983.

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García-Casado, María-del-Mar. Mendeley y APA: cómo utilizar Mendeley para redactar la bibliografía en formato APA 7th: nivel básico. Universidad de León. Biblioteca Universitaria, 2020. http://dx.doi.org/10.18002/apa.

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Cuesta, Ana, Alejandra Caldo, Martín Sosa, Daniel Martínez, and Ruth Aquino. Evaluación de impacto del Programa de Mejoramiento de Caminos Vecinales en Paraguay: Informe de línea de referencia. Inter-American Development Bank, December 2019. http://dx.doi.org/10.18235/0002027.

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Londoño, Jacinto. Valor y precio de las exportaciones colombianas a Venezuela entre 1999-2007 frente a tres países de referencia. Bogotá, Colombia: Banco de la República, May 2008. http://dx.doi.org/10.32468/be.516.

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Chavarro-Sanchez, Ximena, Deicy Johana Cristiano-Botia, José Eduardo Gómez-González, Eliana Rocío González-Molano, and Carlos Alfonso Huertas-Campos. Evaluación de la transmisión de la tasa de interés de referencia a las tasas de interés del sistema financiero. Bogotá, Colombia: Banco de la República, March 2015. http://dx.doi.org/10.32468/be.874.

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López-Rabadán, Pablo. La evolución de la agenda mediática española (1980-2010). Un análisis longitudinal de la portada de la prensa de referencia. Revista Latina de Comunicación Social, October 2012. http://dx.doi.org/10.4185/rlcs-2012-964.

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