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Relevant bibliographies by topics / Rejet (psychologie) – À l'école

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Academic literature on the topic 'Rejet (psychologie) – À l'école'

Author: Grafiati

Published: 26 July 2023

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Journal articles on the topic "Rejet (psychologie) – À l'école"

1

Ouango, Jean-Gabriel, Kapouné Karfo, Moussa Kere, Marcelline Ouedraogo, Gisèle Kabore, and Arouna Ouedraogo. "Concept traditionnel de la folie et difficultés thérapeutiques psychiatriques chez les Moosé du Kadiogo." Santé mentale au Québec 23, no. 2 (2007): 197–211. http://dx.doi.org/10.7202/032459ar.

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Abstract:

RÉSUMÉ L'exercice de la psychiatrie en Afrique au Sud du Sahara se heurte à de nombreux problêmes d'acceptabilité des soins par les malades et leurs familles. Le rejet fréquent de la démarche thérapeutique des psychiatres s'explique peut-être par l'inadaptation de l'approche étiopathogénique. En effet, en Afrique Noire, les responsables des maladies diffèrent selon qu'on a été à l'école ou non. L'école occidentale apprend aux minorités qui ont la chance d'y aller ou de l'approcher que le corps humain peut être agressé par des bactéries, des virus, des mycoses ou autoagressé par des modificatio

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2

Kerzil, Jennifer, and Olivier Codou. "L'école à la lumière de la psychologie sociale." Carrefours de l'éducation 22, no. 2 (2006): 111. http://dx.doi.org/10.3917/cdle.022.0111.

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3

Codou, Olivier, and Jennifer Kerzil. "L'école à la lumière de la psychologie sociale." Carrefours de l'éducation 23, no. 1 (2007): 153. http://dx.doi.org/10.3917/cdle.023.0153.

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4

Albandéa, Hugo. "La psychologie de l'enfant sur les bancs de l'école." Les Grands Dossiers des Sciences Humaines N° 54, no. 3 (2019): 33. http://dx.doi.org/10.3917/gdsh.0054.0033.

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5

Lecigne, André. "Regard psychosocial sur le rôle de la psychologie à l'école." Le Journal des psychologues 245, no. 2 (2007): 66. http://dx.doi.org/10.3917/jdp.245.0066.

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6

MEHAN, Hugh. "Le contructivisme social en psychologie et en sociologie." Sociologie et sociétés 14, no. 2 (2002): 77–96. http://dx.doi.org/10.7202/001492ar.

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Abstract:

Résumé "Le constructivisme social" est un thème commun aux études cognitives en sociologie et en psychologie. Le constructivisme social postule que les structures sociales et les structures cognitives se composent et se situent dans l'interaction entre les gens. En sociologie cette perspective constructiviste remonte à la phénoménologie constitutive; actuellement, elle se développe avec t'ethnométhodologie. De récentes études qui analysent les structures sociales du monde quotidien en interaction sont commentées. On fait état d'un développement parallèle en psychologie, à partir du "structural

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7

CAOUETTE, Charles E. "De l'autonomie à l'autogestion : un projet de socialisation de l'enfant (Réflexions sur l'école-recherche Jonathan)." Sociologie et sociétés 10, no. 1 (2002): 167–84. http://dx.doi.org/10.7202/001116ar.

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Abstract:

Résumé Face à l'échec de l'école traditionnelle, l'école-recherche Jonathan, école élémentaire publique, se veut un milieu véritablement éducatif et socialisant. Le rejet des contraintes institutionnelles habituelles (programmes, classement, évaluation) a permis une nouvelle organisation du milieu physique et de la vie scolaire. L'enfant peut ainsi s'approprier son temps et son espace éducatifs, de même que son acte d'apprendre; il y développe son autonomie et apprend à se socialiser. Avec ses pairs de 5 à 12 ans et des deux sexes, l'enfant crée de nouveaux liens affectifs fondés sur la commun

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8

Parent, Frédéric. "L'École de la Science sociale et l'École durkheimienne de sociologie. Remarques à propos de psychologie collective et d'espace social." Les Études Sociales 151, no. 1 (2010): 11. http://dx.doi.org/10.3917/etsoc.151.0011.

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9

Bonnéry, Stéphane. "Les usages de la psychologie à l'école : quels effets sur les inégalités scolaires ?" Sociologies pratiques 17, no. 2 (2008): 107. http://dx.doi.org/10.3917/sopr.017.0107.

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10

Besses, Richard. "Territoires de la psychologie et identité du psychologue ; des questions épistémologiques aux problèmes de la pratique à l'école. Penser la psychologie." Bulletin de psychologie Numéro 477, no. 3 (2005): 387. http://dx.doi.org/10.3917/bupsy.477.0387.

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