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Relevant bibliographies by topics / Représentations du rôle de l’enseignant

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Dissertations / Theses

Academic literature on the topic 'Représentations du rôle de l’enseignant'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 6 February 2022

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Dissertations / Theses on the topic "Représentations du rôle de l’enseignant"

1

Figueiredo, Lena Lúcia Espíndola Rodrigues. "Representações do papel docente em Projetos Político-Pedagógicos de Cursos de Letras: análise da arquitetura textual e de papéis semânticos do agir." www.teses.ufc.br, 2013. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/8228.

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Abstract:

FIGUEIREDO, Lena Lúcia Espíndola Rodrigues. Representações do papel docente em Projetos Político-Pedagógicos de Cursos de Letras: análise da arquitetura textual e de papéis semânticos do agir. 2013. 201f. – Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Letras Vernáculas, Programa de Pós-graduação em Linguística, Fortaleza (CE), 2013.<br>Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-06-06T12:04:55Z No. of bitstreams: 1 2013_tese_llerfigueiredo.pdf: 2536751 bytes, checksum: a88e153f1d5eb91405ff3fd3ee9a896c (MD5)<br>Approved for entry into archive by Már

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2

Moussi, Dalila. "Intérêts et enjeux d’une révision interactive des textes au cycle 3 : le rôle de l’enseignant." Thesis, Lille 3, 2013. http://www.theses.fr/2013LIL30044.

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Abstract:

Cette étude s'inscrit dans le champ de la didactique du français et porte sur l'analyse d'interactions langagières au cours de séances de révision de textes narratifs au CM2. Cette recherche se propose de réfléchir aux modalités d'une interaction qui favoriserait l'engagement des élèves dans la tâche. Elle se centre principalement sur l'activité du maître lors de séquences de "révisions interactives". La méthodologie s'appuie sur l'analyse de corpus oraux. Une étude empirique impliquant trois enseignantes ayant une ancienneté différente dans le métier nous permet de comparer les modes de commu

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3

Gigling, Max. "Explications causales et représentations : Le rôle du savoir commun." Montpellier 3, 1998. http://www.theses.fr/1998MON30006.

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Abstract:

Le travail part de l'hypothese que le savoir disponible sur la situation dans laquelle survient un evenement, et plus particulierement le savoir disponible sur l'acteur, determine l'explication de cet evenement. Les explications sont considerees selon la dichotomie interne/externe, et selon des categories semantiques regroupant des explications similaires. Hormis une etude preliminaire sur l'explication de la depression, les recherches portent d'une part sur l'explication de l'evenement + avoir de mauvaises notes a l'ecole ;, et d'autre part sur diverses conduites attribuees a des acteurs de n

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4

Bonetto, Eric. "Représentations sociales et identité sociale : le rôle des représentations sociales et de leur structure dans l'affiliation au groupe." Thesis, Aix-Marseille, 2019. http://www.theses.fr/2019AIXM0282.

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Abstract:

L’observation de Jahoda (1988) concernant le manque de test de la théorie des représentations sociales demeure pertinente à propos des enjeux identitaires portés par les représentations sociales. Cette thèse s’intéresse tout particulièrement au rôle de ces représentations dans l’affiliation au groupe. Selon une telle perspective, elle se place à l’articulation de l’approche structurale des représentations sociales et de la perspective de l’identité sociale. Douze études testent différentes hypothèses dans le cadre de cette articulation. Les études 1a (N = 324) et 1b (N = 268) s’intéressent au

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5

Guillon, Bertrand. "Le rôle des représentations dans l'enseignement du chinois à l'école élémentaire." Thesis, Strasbourg, 2012. http://www.theses.fr/2012STRAC014.

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Abstract:

Cette thèse intitulée "Le rôle des représentations dans l'enseignement du chinois à l'école élémentaire"s'inscrit dans le domaine de l'acquisition d'une langue étrangère. Elle cherche à rendre compte des modes de représentations de la langue chinoise induits au sein de dispositifs éducatifs nécessitant des contenus d'apprentissage, des enseignants, des pratiques pédagogiques et des acteurs sociaux. Ces représentations dépendent aussi de processus qui façonnent les usages linguistiques du chinois dans l'espace mondial. La thèse observe leur rôle pour mettre en question la façon dont on enseigne

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6

Guzman, Retamal Ismenia del Carmen. "Le rôle des représentations dans l'appropriation de la notion de fonction." Strasbourg 1, 1990. http://www.theses.fr/1990STR13048.

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Abstract:

De nombreuses recherches didactiques montrent que l'appropriation du concept de fonction ne résulte pas des définition, mais divergent sur la nature des difficultés des élèves. L'enseignement des fonctions a recours au langage naturel et fait appel à plusieurs registres de représentations (graphique, algébrique, algorithmique, en tableaux). Mais l'analyse des tâches souligne aussi le rôle de l'articulation entre les diverses représentations ; les activités correspondante, plus sémiotiques que mathématique, ne sont pratiquement pas sollicitées dans l'enseignement. D'un questionnaire sur les fon

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7

Gurrieri, Chloé. "Approche structurale des représentations sociales du voyage : Rôle des thêmata et de l'implication personnelle." Paris 5, 2007. http://www.theses.fr/2007PA05H053.

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Abstract:

Objet de pratiques sociales nombreuses et variées, le voyage constitue un thème de représentations sociales particulièrement riche ; c'est la raison pour laquelle il a été retenu dans cette thèse pour mettre en évidence de façon expérimentale le rôle des thêmata (Moscovici et Vignaux, 1994) et celui de l'implication personnelle (introduite par Rouquette, 1988). Les résultats montrent entre autres que les thêmata, ainsi que le degré d'implication personnelle des participants par rapport à l'objet, affectent de nombreuses propriétés structurales de la représentation. Le voyage, entendu comme dép

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8

Van, Cauter Tiffany. "Rôle du cortex entorhinal dans l'élaboration et le maintien des représentations spatiales." Aix-Marseille 1, 2008. http://www.theses.fr/2008AIX11078.

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Abstract:

La navigation spatiale chez le rat repose sur l'élaboration d'une représentation de l'environnement. L'hippocampe, caractérisé par la présence de cellules de lieu, est reconnu comme étant le support neuronal d'une telle représentation. Les cellules de lieu s'activent lorsque l'animal occupe une position spécifique dans l'espace et permettent de coder les caractéristiques d'un environnement donné. Situé à l'interface entre l'hippocampe et les aires corticales, le cortex entorhinal (CE), constitué du cortex entorhinal médian (CEM) et du cortex entorhinal latéral (CEL), est suceptible de jouer un

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9

Ismael, Abdillahi. "Enseignement de la gestion et contexte culturel djiboutien : le rôle des représentations." Université Louis Pasteur (Strasbourg) (1971-2008), 2007. http://www.theses.fr/2007STR1EC07.

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Abstract:

Ce travail étudie le rôle des représentations dans l’enseignement de la gestion à Djibouti où les notions de compétitivité, de profit et de rationalité attestant de l’efficacité des organisations connaît, dès lors, des limites car la gestion de l’entreprise est intimement liée aux valeurs sociales, anthropologiques, et aux autres liens sociaux. Ainsi, dans une première étude nous arrivons à la conclusion qu’il y a une réelle nécessité de traduction : une contextualisation. Ensuite, vient la transposition didactique interne dont l’objectif est de permettre aux apprenants une meilleure appropria

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10

Salesses, Lucile. "Rôle du niveau de connaissance dans le processus de structuration d'une représentation sociale : l'exemple d'Internet." Aix-Marseille 1, 2004. http://www.theses.fr/2004AIX10019.

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Abstract:

L'approche structurale édifiée dans le prolongement des travaux d'Abric et dans laquelle nous inscrivons ce travail, s'intéresse essentiellement à des représentations constituées. Or, lorsqu'il s'agit de rendre compte de la représentation sociale d'un objet relativement récent, il nous paraît inévitable de poser le problème de la genèse de sa représentation. En effet, s'intéresser à un objet nouveau dans le champ social impose de se questionner sur l'existence du champ représentationnel développé à son propos ainsi que sur l'état de structuration de celui-ci. Aussi, ce travail fait-i référence

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