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Academic literature on the topic 'Réseau transformer'

Author: Grafiati

Published: 25 May 2024

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Journal articles on the topic "Réseau transformer"

1

Noël, Mathieu. "Un réseau indépendantiste dans le Québec des années 1930." Mens 11, no. 2 (2014): 69–97. http://dx.doi.org/10.7202/1023373ar.

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Abstract:

Dans les années 1930, l’idée d’indépendance du Québec est proposée et défendue par des groupes de jeunes nationalistes tels que les Jeune-Canada, les Jeunesses patriotes et les collaborateurs des périodiques Vivre et La Nation. Ces différents groupes s’inscrivent dans un réseau. Les indépendantistes entretiennent des liens entre eux et souhaitent transmettre leurs idées à la société canadienne-française, mais ils ne réussissent pas à rejoindre les masses et ainsi transformer leur réseau en mouvement social. Cet article présente et analyse le réseau indépendantiste des années 1930 afin de compr

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2

Gagnon, Michel. "Les bibliothèques numériques sont-elles solubles dans le Web sémantique ?" Documentation et bibliothèques 59, no. 3 (2013): 161–68. http://dx.doi.org/10.7202/1018846ar.

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Abstract:

Le Web sémantique, et plus particulièrement le réseau Linked Open Data, est appelé à transformer radicalement la manière dont les bibliothèques numériques rendent accessibles leurs documents et les métadonnées sur ceux-ci. Dans cet article, après une brève présentation des principales technologies du Web sémantique, et plus particulièrement du modèle de données RDF sur lequel il repose, nous montrons comment les bibliothèques numériques peuvent s’intégrer au réseau Linked Open Data. Puis nous abordons le problème crucial de l’extraction, à partir de contenus textuels, des métadonnées nécessair

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3

Huré, Isabelle. "Quand le ministère public investit officiellement Twitter." Politiques de communication N° 20-21, no. 1 (2024): 137–66. http://dx.doi.org/10.3917/pdc.020.0137.

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Abstract:

Depuis 2020, un nombre toujours croissant de procureurs rejoignent le réseau social Twitter. Si la communication avec les médias relève de leurs missions conformément à l’article 11 du code de procédure pénale, leur présence sur ce réseau social soulève de nouveaux enjeux. En effet, il s’agit moins d’assouvir la curiosité du public concernant une affaire ou un procès que de rendre l’institution judiciaire visible, compréhensible et proche des citoyens. Dans ce contexte, l’étude présente les origines et la manière dont se sont diffusées ces nouvelles pratiques communicationnelles et en quoi la

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4

Morgand, Audrey. "Pourquoi prendre le risque de la déviance ? Cas de comportements organisationnels face à une technologie Réseau." Management & Sciences Sociales N° 24, no. 1 (2018): 53–67. http://dx.doi.org/10.3917/mss.024.0053.

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Abstract:

Cet article propose une analyse qualitative des comportements organisationnels face aux usages attendus d’une technologie Réseau orientée employabilité. L’étude de trois cas à partir d’entretiens et d’observations non-participantes vise à répondre à la problématique suivante : Pourquoi certains acteurs prennent le risque de la déviance ? En effet, des individus adoptent les comportements attendus par les concepteurs et initiateurs de la technologie : ils rendent visibles leurs pratiques, partagent leurs ressources et coordonnent leurs activités. D’autres, au contraire adoptent un comportement

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5

Carra, Cécile, and Daniel Faggianelli. "Quand une école bouscule les normes." Diversité 140, no. 1 (2005): 85–92. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2005.2376.

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Abstract:

Cet article rend compte d’une étude portant sur le fonctionnement d’une école expérimentale Freinet située en réseau d’éducation prioritaire et sur ses efforts pour répondre aux difficultés scolaires, à l’éviction des élèves et à la violence. Cette école a aujourd’hui perdu sa mauvaise réputation. La dynamique sociale engagée contribue à transformer le rapport aux normes des élèves, en particulier le rapport à la loi, aux autres et au savoir.

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6

Boissier, Mathilde, Céline Vercelloni, and Jean-Christophe Sarrot. "Le réseau Wresinski « Écologie et grande pauvreté » : des pistes pour transformer ensemble la société." Mouvements 109, no. 1 (2022): 47–58. http://dx.doi.org/10.3917/mouv.109.0047.

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7

Bielicki, Laurent, David Mateos Escobar, and Gwendoline Le Coat. "Les coopérations éducatives telles qu’elles se disent et telles qu’elles se font." Diversité 199, no. 1 (2020): 132–38. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2020.4959.

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Abstract:

Depuis l’automne 2019, les équipes locales des quatre-vingt Cités éducatives labellisées oeuvrent à l’élaboration de leurs programmes d’actions et à la rédaction des conventions qui noueront les partenariats sur lesquelles elles pourront se déployer. À travers l’analyse de ces opérations de traduction du cadrage national, entre le lancement du programme et à la veille de l’été 2020, le réseau national des centres de ressources politique de la ville propose une première lecture de la façon dont les Cités éducatives viennent transformer la manière de penser et mettre en oeuvre les coopérations é

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8

Drieu, Didier, and Pascal Crété. "Actualités de la clinique institutionnelle en France : entre résistance et création ?" Filigrane 24, no. 2 (2016): 13–30. http://dx.doi.org/10.7202/1036528ar.

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Abstract:

La psychothérapie institutionnelle a contribué à transformer le monde asilaire en psychiatrie. Elle s’appuie sur la reconnaissance de la psychanalyse, le développement des approches groupales et éducatives actives. L’institution est pensée comme soignante par le mode de relations entre soignants et sujets accueillis et par la création d’un réseau aux prises avec le quotidien et dans lequel émergent des évènements à valeur sémaphorique ou métaphorique. La proximité et les alternatives à l’hospitalisation sont alors des atouts pour retisser des liens avec l’environnement que la politique psychia

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9

Maroy, Christian, André Brassard, Cécile Mathou, Samuel Vaillancourt, and Annelise Voisin. "La co-construction de la gestion axée sur les résultats : les logiques de médiation des commissions scolaires." Articles 52, no. 1 (2017): 93–113. http://dx.doi.org/10.7202/1040806ar.

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Abstract:

Cet article porte sur le rôle des commissions scolaires (CS) québécoises dans le processus de mise en oeuvre de la politique de gestion axée sur les résultats (GAR) au sein du réseau de l’éducation obligatoire. Lors de ce processus, les CS contribuent à coconstruire cette politique et à la transformer partiellement. Cette médiation de la GAR par les CS conduit à la mise en place d’une gestion plus formalisée de l’efficacité des pratiques des enseignants. À partir d’une étude de cas multiples de quatre CS (61 entretiens semi-dirigés), nous montrons comment leurs logiques de médiation de la poli

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10

Rodriguez del Barrio, Lourdes, and Marie-Laurence Poirel. "Émergence d’espaces de parole et d’action autour de l’utilisation de psychotropes." Nouvelles pratiques sociales 19, no. 2 (2007): 111–27. http://dx.doi.org/10.7202/016054ar.

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Abstract:

Depuis leur introduction en psychiatrie, les psychotropes sont de plus en plus prescrits. Les personnes qui les consomment entretiennent des rapports complexes avec cette médication et vivent ses conséquences négatives de même que ses limites sans toujours trouver l’espace pour en parler et pour influencer les prescripteurs afin que la médication soit davantage au service de leurs propres projets et de leur mieux-être. Cet article vise, d’une part, à décrire un long processus dans lequel se mêlent réflexion, recherche et action et, d’autre part, à exposer les principales dimensions d’une appro

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