Relevant bibliographies by topics / Responsabilisation utilisateur

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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Book chapters

Academic literature on the topic 'Responsabilisation utilisateur'

Author: Grafiati
Published: 24 August 2024

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Journal articles on the topic "Responsabilisation utilisateur"

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Kupiec, Tomasz, Dominika Wojtowicz, and Karol Olejniczak. "Structures et fonctions des systèmes d’évaluation complexes : comparaison de six pays d’Europe centrale et orientale." Revue Internationale des Sciences Administratives Vol. 89, no. 1 (2023): 157–76. http://dx.doi.org/10.3917/risa.891.0157.

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Abstract:
La pratique de l’évaluation est essentielle pour la responsabilisation et l’apprentissage des administrations qui mettent en œuvre des politiques complexes. Cet article explore les relations entre les structures des systèmes d’évaluation et leurs fonctions. Les conclusions sont basées sur une analyse comparative de six systèmes nationaux chargés d’évaluer la politique de cohésion de l’Union européenne. L’étude identifie trois types de structures de système d’évaluation : centralisées avec une seule unité d’évaluation, décentralisées avec un organe de coordination et décentralisées sans organe
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Dissertations / Theses on the topic "Responsabilisation utilisateur"

1

Madon, Maël. "Étude de comportements de sobriété dans les centres de calculs." Electronic Thesis or Diss., Université de Toulouse (2023-....), 2024. http://www.theses.fr/2024TLSES046.

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Abstract:
L'industrie des technologies de l'information a une empreinte carbone croissante (2,1 à 3,9 % des émissions mondiales de gaz à effet de serre en 2020), incompatible avec la décarbonation rapide nécessaire pour atténuer le changement climatique. Les centres de calculs y contribuent significativement en raison de leur consommation d'électricité : 1 % de la consommation mondiale en 2018. Pour réduire cette empreinte, les travaux de recherche se sont principalement concentrés sur des mesures d'efficacité énergétique et l'utilisation d'énergies renouvelables. Si ces travaux sont nécessaires, ils en
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2

Chihani, Bachir. "Enterprise context-awareness : empowering service users and developers." Phd thesis, Institut National des Télécommunications, 2013. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01048688.

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Abstract:
Context-aware applications must manage a continuous stream of context according to dedicated business logic. Research was limited on proposing frameworks and platforms that have predefined behavior toward applications. This thesis attempts to extend background works by proposing new concepts serving as foundation for a flexible approach for building context-aware applications. The thesis examines the state of the art of context-aware computing, then adopts well-established software design principles and a functional decomposition for designing a reference model for context management enabling
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3

Chihani, Bachir. "Enterprise context-awareness : empowering service users and developers." Electronic Thesis or Diss., Evry, Institut national des télécommunications, 2013. http://www.theses.fr/2013TELE0029.

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Abstract:
Les applications contextuelles doivent gérer un flux contenu de contexte selon une logique approprié. Les travaux de recherche en contextualisation se limitent à proposer des plateformes de développement proposant des mécanismes d’adaptation prédéfinie. Cette thèse se propose d’étende l’état de l’art en proposant des nouveaux concepts formant la fondation pour la création d’application contextuelles en adoptant des principes de l’ingénierie logicielle et une décomposition fonctionnelle. Aussi, cela permet l’intégration de comportements contextualisés à des applications non initialement conçus
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Book chapters on the topic "Responsabilisation utilisateur"

1

Saint-Supery, Isabeau, Cécile Mazon, Hélène Sauzéon, and Éric Meyer. "Éthiques inclusives en éducation." In Éthiques inclusives en éducation. Champ social, 2023. http://dx.doi.org/10.3917/chaso.kohou.2023.01.0146.

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Abstract:
L’environnement socio-éducatif d’un élève avec Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA) est principalement tripartite avec : sa famille, l’école, et les services médico-sociaux. Chacune des parties, les personnes impliquées et leurs interactions ont une influence directe sur le jeune. Bien que formellement instituée comme requise pour favoriser l’inclusion scolaire, la coéducation est rarement opérationnelle, et chacune des parties rapportent des difficultés de communication et de coordination des projets de l’élève liées à l’absence d’unité de temps et d’espace pour échanger. Pour parfaire cette absence, l’action recherche TousEnsemble a consisté à coconcevoir une application web interactive pour la collaboration entre les acteurs de l’inclusion scolaire des élèves avec TSA. Une méthode de conception participative a été choisie pour permettre la codécision, l’engagement citoyen, et la responsabilisation éthique des parties prenantes à la conception du futur outil. Les besoins des utilisateurs ont été collectés, différents prototypes ont été créés en intégrant itérativement leurs retours, jusqu’à aboutir à un consensus. L’inspection ergonomique de l’outil final a satisfait les principaux besoins initiaux, aboutissant à un outil de soutien à la coéducation centrée sur les compétences, solutions éducatives et un partage de l’expertise de chacun au bénéfice de l’élève.
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