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Dissertations / Theses

Academic literature on the topic 'Réussite scolaire – Chez l'adolescent'

Author: Grafiati

Published: 26 July 2023

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Dissertations / Theses on the topic "Réussite scolaire – Chez l'adolescent"

1

Debbih, Saïd. "Les rapports entre l'école et la famille dans la société algérienne contemporaine : essai d'analyse à travers une enquête sur la performance scolaire des adolescents." Nice, 1998. http://www.theses.fr/1998NICE2020.

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Abstract:

À partir d'une vue générale des grandes tendances des politiques éducatives dans le monde, dans le monde arabe et au Maghreb, l'étude se propose plus particulièrement d'analyser les fondements idéologiques et philosophiques du système éducatif algérien. À travers une analyse sociohistorique du système éducatif algérien elle tente de mettre en lumière les problèmes auxquels il est confronté en examinant les reformes essayées et les solutions proposées au cours de ces dernières décennies. Après un examen des grandes caractéristiques de l'éducation scolaire et familiale, l'étude tente de rendre c

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2

Sekou, Aboubacar Hassoumi. "Estimation de l'impact des pairs sur la réussite scolaire." Master's thesis, Université Laval, 2008. http://hdl.handle.net/20.500.11794/19968.

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Abstract:

Dans ce travail, nous estimons l'impact des pairs sur la réussite scolaire au Québec. Nous utilisons des données provenant du Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport contenant les résultats de l'examen commun de mathématiques du ministère pour les élèves de niveau secondaire 4 pour l'année 2005. Nous utilisons un modèle de type SAR (spatial autoregressive model ) avec effets fixes de groupe s'inspirant de Lee (2007). Notre modèle prend en compte les inobservables dans la structure du groupe qui peuvent être corrélés avec les variables explicatives (cela nous permet donc théoriquement d

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3

Fortin, Véronique. "Le style de coping, les stratégies d'adaptation et la réussite scolaire des adolescents québécois manifestant des troubles du comportement." Thesis, Université Laval, 2009. http://www.theses.ulaval.ca/2009/26339/26339.pdf.

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4

Zmourod, Amira. "L'influence des représentations de la beauté physique et morale dans l'estime de soi chez des élèves de collège en France." Thesis, Montpellier 3, 2011. http://www.theses.fr/2011MON30017/document.

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Abstract:

L’objectif de cette recherche est d’examiner la relation entre l’estime de soi et la réussite scolaire selon la beauté, la culture et le sexe de collégiennes et collégiens. L’estime de soi générale a une influence notable dans certains domaines (échec et réussite, situation familiale, etc.). Notre recherche vise à étudier le lien entre l’estime de soi, la beauté physique comme morale et la réussite scolaire des collégiens en France. L’estime de soi et la réussite scolaire ont été mesurées chez les élèves de deux groupes de collégiens (le groupe A, dans lequel, les élèves répondent aux critères

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5

Gul, Birsen. "Les effets de la privation relative sur l’engagement scolaire et l'estime de soi des adolescents : étude du rôle des facteurs sociaux." Electronic Thesis or Diss., Université Clermont Auvergne (2021-...), 2022. http://www.theses.fr/2022UCFAL010.

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Abstract:

Partant du Modèle de Désengagement Psychologique (MDP) (e.g., Martinot et al., 2020; Tougas et al., 2005, 2010; Tougas & Beaton, 2008), ce travail de thèse examine les conséquences d’un contexte de privation relative sur le désengagement psychologique (discrédit des notes et dévaluation de l’école), les différentes dimensions d’engagement scolaire et l'estime de soi chez les adolescents. Notre hypothèse de départ est que les élèves vivant une expérience de privation relative (égoïste, personnelle ou fraternelle), en raison du comportement défavorable de l’enseignant (études 1 et 4), de leu

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6

Badolo, Leopold Bawala. "Estime de soi, locus de contrôle et performances scolaires chez des élèves burkinabé de CM2 et de 3ème." Thesis, Aix-Marseille, 2016. http://www.theses.fr/2016AIXM3110/document.

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Abstract:

Le Burkina Faso fait face à la récurrence du faible rendement scolaire, lequel constitue une menace sérieuse pour le développement économique et social du pays. Les explications que l’on donne à ce constat font intervenir des facteurs d’ordre économique, politique, social, pédagogique, géographique. Très peu de place est accordée à la psychologie. Or, la recherche savante est suffisamment édifiante aujourd’hui sur le rôle séminal du facteur psychologique dans l’orientation des conduites humaines d’une manière générale, dans les conduites scolaires d’une manière spécifique. Parmi les facteurs p

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7

Lannegrand-Willems, Lyda Roely-Ida. "Identité scolaire et effets de contexte chez l'adolescent." Bordeaux 2, 2000. http://www.theses.fr/2000BOR21004.

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Abstract:

L'adolescence est une période de développement caractérisée par une distanciation de la sphère familiale et par une ouverture et un positionnement de soi dans le monde social. Une exploration et un engagement de soi dans chaque sphère de vie permet à l'adolescent de construire son identité (Marcia, 1966). En privilégiant la perspective du développement en contexte, cette recherche a pour objectif d'analyser la construction de l'identité des adolescents dans le contexte scolaire : l'école est devenue le réfèrent essentiel d'une insertion sociale et professionnelle future et a pris une place pré

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8

Thamalet, Alain. "L'ecole du sens. Emergence et evolution du sens de l'ecole chez l'enfant." Toulouse 2, 1989. http://www.theses.fr/1989TOU20001.

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Abstract:

La recherche porte sur les processus de semiotisation, ceux par lesquels emerge et evolue le sens attache par l'enfant a l'ecole, aux personnes, enjeux et activites scolaires. A partir de l'examen des differentes etudes des determinants du comportement scolaire ainsi que de la theorie psychanalytique de la sublimation et du symptome, et par un recours a la conception lacanienne du signifiant, un modele des semiotisations est elabore qui rend compte de la structuration en chaines et reseaux des signifiants scolaires integres par l'enfant au cours de son histoire. Ce systeme de signifiants est p

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9

Gosling, Patrick. "Les attributions de la réussite et de l’échec chez les enseignants de collège." Paris, EHESS, 1989. http://www.theses.fr/1989EHES0337.

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Abstract:

A partir de la théorie des attributions et de celle des représentations sociales, l'auteur étudie, chez les enseignants de collège, les liens entre les explications de la réussite et de l’échec et leurs représentations du rôle de l'enseignant. Les résultats de l’enquête, portant sur 320 enseignants de mathématiques et de français, montrent notamment l'influence de la catégorisation des élèves, de la position institutionnelle de l’enseignement et du mode d'implication dans le questionnaire, sur les attributions et les représentations. L'implication de l'enseignant dans la question est mis en lu

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10

Chevalier, Camille. "Bien-être en contexte scolaire et périscolaire : liens avec l'attachement et la motivation scolaire à la préadolescence." Thesis, Nantes, 2016. http://www.theses.fr/2016NANT2008.

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Abstract:

L’objectif de cette thèse était d’examiner le bien-être en contexte scolaire et périscolaire afin d’en appréhender quelques déterminants. Ont été plus particulièrement étudiées les relations entre l’attachement aux parents, l’acceptation par les pairs, la relation élève-enseignant en lien avec la motivation scolaire et le bien-être à la préadolescence. Trois études transversales ont été réalisées auprès de 272 élèves scolarisés en classes de cm2 et de 6ème. Les enfants ont renseigné des auto-questionnaires. Les résultats de la première étude ont montré que l’acceptation sociale médiatise la re

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