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Academic literature on the topic 'Roda das emoções'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 1 February 2022

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Journal articles on the topic "Roda das emoções"

1

Vargas, Vanessa Alves. "Reflexões sobre as Rodas de Conversa na Educação Infantil." Zero-a-Seis 18, no. 33 (2016): 122. http://dx.doi.org/10.5007/36852.

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Abstract:

http://dx.doi.org/10.5007/1980-4512.2016v18n33p122O presente artigo apresenta reflexões sobre as rodas de conversa na Educação Infantil e busca compreender por meio de uma pesquisa de cunho qualitativo, desenvolvida a partir da análise de entrevistas semi-estruturadas, qual o sentido que três professoras da Educação Infantil da E.M.E.F Cidade do Rio Grande – CAIC/FURG atribuem às rodas de conversa e o que elas dizem sobre esse elemento do cotidiano da Educação Infantil. Num primeiro momento, dialogo sobre a construção da ideia de infância e algumas problematizações acerca das infâncias contemp

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2

Vargas, Vanessa Alves. "Reflexões sobre as Rodas de Conversa na Educação Infantil." Zero-a-Seis 18, no. 33 (2016): 122. http://dx.doi.org/10.5007/1980-4512.2016v18n33p122.

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Abstract:

http://dx.doi.org/10.5007/1980-4512.2016v18n33p122O presente artigo apresenta reflexões sobre as rodas de conversa na Educação Infantil e busca compreender por meio de uma pesquisa de cunho qualitativo, desenvolvida a partir da análise de entrevistas semi-estruturadas, qual o sentido que três professoras da Educação Infantil da E.M.E.F Cidade do Rio Grande – CAIC/FURG atribuem às rodas de conversa e o que elas dizem sobre esse elemento do cotidiano da Educação Infantil. Num primeiro momento, dialogo sobre a construção da ideia de infância e algumas problematizações acerca das infâncias contemp

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3

Souza, Solange Da Silva, Paulo Demetrio Pomares da Silva, and Nilo Carlos Pereira de Souza. "O Cupido e o leitor: afetividade na mediação da leitura literária." Leitura: Teoria & Prática 36, no. 74 (2019): 47–58. http://dx.doi.org/10.34112/2317-0972a2018v36n74p47-58.

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Abstract:

O presente artigo, resultante de uma investigação bibliográfica, tenta contribuir com reflexões sobre um componente que está presente em muitas das bem sucedidas experiências que promovem o encontro transformador com a leitura literária: a afetividade, algo que ao nosso entender passa muitas vezes despercebido como elemento partícipie do processo de constituição do leitor. Situando essa discussão no contexto educacional escolar, temos como inspiração teórica o fundador da psicologia histórico-cultural, Lev Semyonovich Vigotski (1896 – 1934). Para contribuir com tal argumentação, convidamos par

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4

Calabria, André Chaves, and Alana Vechiato Kempfer. "Comunicação não-violenta: desenvolvimento na prática e artigo de atualização." Research, Society and Development 9, no. 12 (2020): e40191211142. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i12.11142.

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Abstract:

Introdução: A Comunicação Não-Violenta é um método desenvolvido por Marshall Rosenberg, que busca proporcionar uma relação de autorresponsabilidade e honestidade nas relações pessoais, por meio do desenvolvimento da empatia, da escuta profunda e da compreensão de emoções e necessidades humanas. Objetivo: Introduzir a cultura da empatia, mediar conflitos, desenvolver habilidade de conexão e conversas significativas. Metodologia: Através da chamada Abordagem Centrada na Pessoa (ACP), realizou-se encontros quinzenais de junho a zezembro de 2019, utilizando estratégias como os círculos de construç

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5

Da Rocha, Priscila Kely, and Ligia De Carvalho Abões Vercelli. "Habilidades socioemocionais na escola: guia prático da educação infantil ao ensino fundamental, Roseli Bonfante Curitiba: Juruá Editora, 2019. 91 p." Dialogia, no. 35 (August 28, 2020): 283–87. http://dx.doi.org/10.5585/dialogia.n35.17437.

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Abstract:

Roseli Bonfante é graduada em Psicologia pela Universidade para o Desenvolvimento do Alto Vale do Itajaí (Unidavi), é especialista em Terapia Cognitiva pelo Instituto Catarinense de Terapia Cognitiva (ICTC) e em Terapia Cognitivo-Comportamental na Infância e Adolescência pelo Instituto Paranaense de Terapia Cognitiva (IPTC). É mestranda no programa de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica do Instituto Federal Catarinense (ProfEPT-IFC) e atua como servidora pública na Secretaria Municipal de Educação na cidade de Rio do Sul, no interior de Santa Catarina.A obra Habilidade

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6

Moraes, Andresa dos Santos, Dayana Vitoria Gomes Coelho, Leniolinda Barboza Calandrini, and Gabriel Adan Costa dos Santos. "Estágio supervisionado em psicologia da saúde durante a pandemia da COVID-19 no Hospital Santa Casa de Misericórdia do Pará." Research, Society and Development 10, no. 1 (2021): e32410111924. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v10i1.11924.

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Abstract:

Os profissionais da psicologia da saúde podem atuar na baixa complexidade e na alta complexidade direcionada aos HC's (Hospitais Gerais), de acordo com sua especificidade. Neste sentido, o profissional de psicologia da saúde deve proporcionar a escuta empática, visando minimizar o desamparo vivenciado pelo paciente e também trabalhar os pensamentos e emoções influenciadas pelas experiências não agradáveis, dado possibilidade ao sujeito de resinificar suas vivências, estabelecendo autonomia e responsabilidade em relação ao cuidado da saúde. Este estudo é de natureza qualitativa que teve como ob

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7

Carneiro, Joanna, Cristina D'Ávila, and Camila Caribé. "Rodas de Danças Circulares e emoções em Ambulatório de PICS." Revista Interativa Psicossocial da Interação 4, no. 6 (2021): 65–79. http://dx.doi.org/10.52990/revipsi.v4.n6-4.

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8

Silva, Gustavo Souza da. "O rosto e a voz como inscrições do sofrimento em dois road movies." Significação: Revista de Cultura Audiovisual 44, no. 46 (2016): 69. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2316-7114.sig.2016.114479.

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Abstract:

The brown bunny (Vincent Gallo, 2003) e Viajo porque preciso, volto porque te amo (Marcelo Gomes e Karim Aïnouz, 2010) são dois filmes de estrada com muitos pontos em comum: o principal deles é o estado de espírito de seus protagonistas, Bud Clay e José Renato, que sofrem pelo término de seus relacionamentos afetivos. Diante disso, este trabalho discute o enquadramento dos road movies na seara dos gêneros cinematográficos, para, a seguir, debater como os filmes inscrevem na imagem e no som o estado emocional de seus personagens. A hipótese é de que os close-ups no rosto de Clay e os relatos or

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9

Mendes, Ricardo. "Ansiedade nos motociclistas." Análise Psicológica 23, no. 1 (2012): 43–47. http://dx.doi.org/10.14417/ap.66.

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Abstract:

Na presente comunicação abordam-se os efeitos e o impacto da ansiedade no comportamento e rendimento motor, com especial enfoque para o papel da ansiedade no comportamento dos motociclistas. Apesar do motociclo ser, na maior parte das vezes, uma fonte de sentimentos eufóricos, de prazer, de poder pessoal e de a velocidade provocar emoções positivas e entusiasmo nos condutores, pode também despertar sensações disfóricas, de origem ansiogénica, nos motociclistas. Tendo em conta que os acidentes de “motos” aumentam de ano para ano, constituindo um problema preocupante para a Psicologia do Tráfego

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10

Lanutti, Jamille Noretza de Lima, Douglas Daniel Pereira, Fausto Orsi Medola, and Luis Carlos Paschoarelli. "INFLUÊNCIA DO GÊNERO NA PERCEPÇÃO EMOCIONAL DE USUÁRIOS DE CADEIRAS DE RODAS A PARTIR DO AUTORRELATO E MICROEXPRESSÃO FACIAL." Revista Conhecimento Online 2 (June 10, 2021): 73–87. http://dx.doi.org/10.25112/rco.v2i0.2520.

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Abstract:

A pessoa com deficiência é socialmente caracterizada por suas limitações e pelos dispositivos assistivos. Em especial a Cadeira de rodas (CR) é uma Tecnologia Assistiva vista como socialmente limitante. Isto pode influenciar a experiência emocional com estes produtos estigmatizados. Este estudo buscou compreender como o gênero influencia a percepção emocional de usuários de CR a partir da análise de duas diferentes ferramentas metodológicas: autorrelato (EMOG) e fisiológica (FaceReader®). Participaram do estudo 20 usuários de CR, sendo 10 do gênero masculino e 10 do gênero feminino (idade médi

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