Relevant bibliographies by topics / Sala de aula

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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
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  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Sala de aula'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 26 July 2025

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Journal articles on the topic "Sala de aula"

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Martins, Francisco André Silva, and Clifton Arllen Gomes Fernandes. "Sala de aula." Revista Docência do Ensino Superior 10 (May 28, 2020): 1–16. http://dx.doi.org/10.35699/2237-5864.2020.15995.

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Abstract:
O presente trabalho traz em seu escopo o relato de uma experiência docente/discente vivenciada durante uma disciplina ministrada no segundo semestre do ano de 2018. No trabalho são apresentadas discussões e reflexões da disciplina Sala de Aula: Espaço Social, Cultural e Histórico ministrada no sétimo período, do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação de uma universidade no estado de Minas Gerais. O objetivo central é condensar as discussões a partir de dois olhares, o olhar do estudante que cursou a disciplina e do professor que organizou e ministrou-a. As reflexões aqui apresentadas são
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2

Da Silva de Oliveira, Josemar, Adenauro Martini, and José Adriano De Araujo Ribeiro. "SALA DE AULA INVERTIDA:." Arquivos do Mudi 24, no. 3 (2020): 180–87. http://dx.doi.org/10.4025/arqmudi.v24i3.55439.

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Abstract:
O objetivo deste trabalho foi avaliar, por meio da aplicação da metodologia da Sala de Aula Invertida, em conjunto com recursos tecnológicos, as Leis de Newton no conteúdo de dinâmica para alunos do ensino médio. Foi realizado um estudo exploratório, com fundamentação teórica baseada na teoria de Ausubel, sobre Aprendizagem Significativa e Bastos, sobre metodologias ativas. O estudo envolveu 38 alunos do ensino médio do Colégio Estadual Castelo Branco - EM, no município de Itapejara d'Oeste/ PR, no segundo semestre de 2019, num total de 8 horas/aula. A coleta dos dados foi realizada por meio d
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Rocha, Telma, and Cleyton Williams Golveia da Silva Brandão. "Google sala de aula." Educação em Análise 9, no. 3 (2024): 764–84. http://dx.doi.org/10.5433/1984-7939.2024v9n3p764.

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Abstract:
Este ensaio teve como objetivo analisar didaticamente o objeto de aprendizagem Google Classroom (Google Sala de Aula) e suas interfaces de atividades. Trata-se de uma plataforma para gerenciamento de aprendizagem desenvolvida pela empresa Google - como parte do "Google Workspace for Education Fundamentals". Nos propomos a apresentar uma análise didática do software a partir de sua dimensão e usabilidade pedagógica, contudo, ainda que nosso foco seja olhar para o papel didático do Google Sala de Aula, tecemos críticas quanto ao monopólio da Google, dialogando sobre a utilização de dados dos usu
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4

Magalhães, Márcio Santana, Domingos Sávio dos Santos, Fernanda Correa, Lindalva Mendonça de Figueirôa, and Renata Fermino Ferrari. "SALA DE AULA INVERTIDA." Revista Ilustração 4, no. 2 (2023): 15–22. http://dx.doi.org/10.46550/ilustracao.v4i2.149.

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Abstract:
O ensino mediado por metodologias ativas está se tornando cada vez mais útil e necessário nas instituições de ensino no Brasil. Dessa forma, este artigo tem como objetivo discutir sobre as metodologias ativas, utilizado o conceito de sala de aula invertida (ou Flipped Classroom) para o desenvolvimento do tema. Para tanto, foi realizada uma busca nas bases de dados Google Acadêmico e Scielo, utilizando os termos “metodologia ativa”, “sala de aula invertida” e “tecnologias na educação”, no período de março a abril de 2023, sem filtro para ano de publicação ou idioma. A sala de aula invertida apr
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De Lima Lemes, Lianza Rossella Caldeira, and Luis Augusto da Silva Domingues. "Sala de aula invertida." Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica 1, no. 24 (2024): e12664. http://dx.doi.org/10.15628/rbept.2024.12664.

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Abstract:
O avanço tecnológico tem influenciado diretamente a forma como nos comunicamos, como nos relacionamos e até mesmo como aprendemos. O presente artigo tem como finalidade analisar como a metodologia da sala de aula invertida com o uso das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) pode contribuir com o processo de ensino e aprendizagem dos docentes do Ensino Médio Integrado à Educação Profissional e Tecnológica. Para esta análise foi realizada pesquisa bibliográfica e coleta de dados com abordagem qualiquantitativa. A partir do trabalho realizado foi possível identificar que os doce
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Almeida, Agnólia Pereira de, Ângela Ap de Assis Polizello, Claudia Ribeiro, Monique Bolonha das Neves Meroto, and Silvana Maria Aparecida Viana Santos. "SALA DE AULA INVERTIDA." Revista Ilustração 4, no. 6 (2023): 173–81. http://dx.doi.org/10.46550/ilustracao.v4i6.229.

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Abstract:
Diante da transformação ocorrida em toda cultura mundial a partir da terceira revolução industrial, novos cenários educacionais surgiram com o advento tas tecnologias digitais. Assim, a educação impulsionada pelas ferramentas tecnológicas, remodelou, através das novas metodologias de ensino, formas de trabalhar na sala de aula de modo que o aluno, independente da modalidade de ensino que estiver inserido, faça parte do próprio protagosnismo no processo de aprendizagem. Nesse cenário, estudiosos apresentam diversas formas de atividades para a sala de aula atual, denominadas metodologias ativas.
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Carolina Silva da Costa, Enya, Guilherme Balbi, Clio Nudel Radomysler, and Olívia de Quintana Figueiredo Pasqualeto. "Aula em Sala Híbrida:." Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância 23, no. 1 (2023): 2023–04. http://dx.doi.org/10.17143/rbaad.v23iespecial.716.

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Abstract:
Este artigo apresenta um estudo de caso sobre o uso da sala de aula híbrida, infraestrutura que favorece a participação síncrona no ambiente presencial e remoto simultaneamente, na FGV Direito SP. Baseia-se na análise da percepção de docentes e discentes extraída através de entrevistas semiestruturadas e surveys, informada pela literatura pertinente. Primeiramente, descrevemos a tecnologia empregada, vantagens e desafios desse modelo de sala de aula. Em seguida, fornecemos recomendações institucionais e pedagógicas. Concluímos que a sala tem potencial para facilitação da internacionalização e
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Souza, Antônio Carlos Novaes. "A sala de aula invertida: uma técnica educacional alternativa para o Ensino Superior." Caderno Pedagógico 22, no. 8 (2025): e17315. https://doi.org/10.54033/cadpedv22n8-176.

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Abstract:
Atualmente, a sociedade possui grande influência da tecnologia, habituando-se a transmissões de dados em alta velocidade e troca de informações em tempo real. Na educação, uma das inovações utilizadas nos últimos anos pelas escolas, foi a sala de aula invertida (AI). Uma técnica educacional dividida em duas partes: atividades de aprendizagem interativas em grupos em sala de aula e orientação individual, baseada em computador fora da sala de aula. Este artigo, de abordagem qualitativa, teve como objetivo identificar as características da AI e os benefícios de uso dessa técnica em sala de aula,
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KURZ, LUANA DE OLIVEIRA, and CIRCE MARY SILVA DA SILVA DYNNIKOV. "A Sala de Aula Invertida na Disciplina de Cálculo I." Revista de Produção Discente em Educação Matemática 12, no. 1 (2023): 3–16. http://dx.doi.org/10.23925/2238-8044.2023v12i1p3-16.

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Abstract:
Neste trabalho, buscou-se identificar a viabilidade da aplicação da abordagem pedagógica – Sala de Aula Invertida – por meio de observações de aulas na disciplina Cálculo I, no 2º semestre de 2022, que faz parte do currículo do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Pelotas. A pesquisa é qualitativa e a metodologia utilizada foi a observação em sala de aula. Do ponto de vista teórico, fundamenta-se na abordagem de Sala de Aula Invertida na concepção de Valente. Os principais recursos didáticos da disciplina foram um livro didático base, intitulado "Cálculo", de James St
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Ana, Cláudia Feitosa Leal, de Oliveira Moura Jeane, Rodrigues de Carvalho Sousa Caíque, and Reis de Sousa Antônio. "Ensino de Ecologia: abordagem prática fora da sala de aula." ALTUS CIÊNCIA -ISSN 2318-4817. vol. 23. ago. a dez- 2024 DOI 10.5281/zenodo.12741215 23 (July 15, 2024): 19–32. https://doi.org/10.5281/zenodo.12741215.

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Abstract:
<strong>Resumo:</strong> No ensino de Ecologia &eacute; indispens&aacute;vel a observa&ccedil;&atilde;o de fen&ocirc;menos naturais que transponham o conte&uacute;do te&oacute;rico, poss&iacute;vel por meio de aulas de campo. Nesta pesquisa, buscaram-se investigar a percep&ccedil;&atilde;o de professores sobre a import&acirc;ncia das aulas de campo no ensino de Ecologia e verificar a efici&ecirc;ncia desta metodologia na aprendizagem de conte&uacute;dos relativos ao tema Din&acirc;mica Temporal das Popula&ccedil;&otilde;es, pelos alunos. Para isso, pretenderam-se responder as seguintes indaga&
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Dissertations / Theses on the topic "Sala de aula"

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Vaz, Ana Rita Nunes. "Cooperação na Sala de Aula." Master's thesis, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa, 2010. http://hdl.handle.net/10362/5548.

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Abstract:
Relatório da Prática de Ensino Supervisionada Do Mestrado em Ensino do Português e das Línguas Clássicas no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário<br>Este relatório incide sobre a minha Prática de Ensino Supervisionada (P.E.S.) na Escola Secundária com 3.º ciclo de Pedro Nunes, ao longo do ano lectivo de 2009/2010. O relato e respectiva reflexão crítica centram-se na observação de aulas e na prática lectiva referente ao 12.º ano em Português e ao 11.º ano em Latim. O tema abordado – Cooperação na Sala de Aula – constitui um ponto de partida para esse relato e reflexão
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Debarba, Conceição Aparecida Pereira. "Emoção na sala de aula." Universidade do Estado de Santa Catarina, 2004. http://tede.udesc.br/handle/handle/2166.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-12-12T20:34:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ConceicaoAPresumo.pdf: 75307 bytes, checksum: 97e86e1d685c634ba4f54f5325c9c2ab (MD5) Previous issue date: 2004-10-27<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior<br>On this dissertation, the focus is about the importance from emotion on relation teacherstudent. The discussion become the part of analysis of texts written by teachers and student about yours teachers unforgettables. The analysis was make on the light the theories psychogenetic discussing during the work. The objective it was to study
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Martins, Josenei. "Sala de aula sem paredes." Florianópolis, SC, 2000. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/79109.

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Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação.<br>Made available in DSpace on 2012-10-17T23:19:11Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T17:39:44Z : No. of bitstreams: 1 171207.pdf: 9624831 bytes, checksum: fc10cd7747dd5d8dbaf0f465b436338b (MD5)<br>Vivemos um momento de intensificação do uso de tecnologias digitais. Em decorrência vem sendo materializadas uma série de reestruturações nas formas de convivência entre as pessoas e, inclusive, no próprio campo da subjetividade. Na década de sessenta, Herbert Marshall McLuhan já p
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Pessoa, Marco Antônio Quirino. "Argumentação em sala de aula." Florianópolis, SC, 2002. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/82971.

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Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Lingüística.<br>Made available in DSpace on 2012-10-19T19:53:55Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-26T01:24:16Z : No. of bitstreams: 1 187475.pdf: 6309514 bytes, checksum: 5f969c671d1aedf2429950b6e6b22a9d (MD5)<br>Esta pesquisa parte da premissa de que é possível desenvolver um trabalho em sala de aula, com leitura de textos argumentativos centrada na observação sistemática de esquemas de construção de argumentação e de produção textual, em que se
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Arantes, Valério José 1949. "Ação psicodramatica em sala de aula." [s.n.], 1993. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/251475.

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Abstract:
Orientador: Carlos Alberto Vidal França<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-18T06:52:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Arantes_ValerioJose_D.pdf: 3261749 bytes, checksum: 92cc3f546f48b1e8cfdf6fb67abd8f2f (MD5) Previous issue date: 1993<br>Resumo: O objetivo desta pesquisa e trazer os recursos dos jogos psicodramáticos, para auxiliar o educador em suas atividades educacionais com os alunos, mais especialmente para uma ação em sala de aula. Após introduzir os jogos psicodramáticos, associando os aspectos afetivo (s
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Costa, Josias Dias da. "A politica da sala de aula." [s.n.], 1998. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252576.

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Abstract:
Orientador: Jose Luiz Sigrist<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-23T09:03:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Costa_JosiasDiasda_M.pdf: 9891051 bytes, checksum: b74d1641502a4d1b872fc1ddc60d07ba (MD5) Previous issue date: 1998<br>Resumo: O presente texto consiste numa busca de esclarecimento aos fundamentos do que é ensinado na sala de aula. Essa busca se baseia nas seguintes questões: Por que a sala de aula? Qual é o sentido da ação daqueles que nela trabalham, quais são os paradoxos dessa ação e que conseqü
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Sentone, Francielle Gonçalves. "Paradoxos geométricos em sala de aula." Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2017. http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/2701.

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Abstract:
CAPES<br>Apresentamos neste trabalho alguns paradoxos lógico-matemáticos, como o paradoxo de Galileu, e também alguns paradoxos geométricos, como os paradoxos de Curry, de Hooper e de Banach-Tarski. Empregamos os paradoxos de Curry e de Hooper para motivar o estudo de conceitos de Geometria e de Teoria dos Números, tais como área, semelhança de triângulos, o Teorema de Pitágoras, razões trigonométricas no triângulo retângulo, o coeficiente angular da reta e a sequência de Fibonacci, e organizamos atividades lúdicas para a sala de aula no Ensino Fundamental e no Ensino Médio.<br>We present in t
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Viecili, Juliane. "A coerção em sala de aula." Florianópolis, SC, 2002. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/82285.

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Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Psicologia<br>Made available in DSpace on 2012-10-19T13:41:16Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-26T00:54:56Z : No. of bitstreams: 1 182275.pdf: 1510794 bytes, checksum: 09898d86cd760c42c2551b240fcf021a (MD5)<br>O estudo teve por objetivo a) identificar os comportamentos do professor e alunos nas relações com alunos com história de fracasso escolar (CFE) e sem fracasso escolar (SFE) e b) verificar se a coerção é utilizada de modo diferenciado
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Magnus, Maria Carolina Machado. "Modelagem matemática em sala de aula." Florianópolis, 2012. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/99480.

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Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica<br>Made available in DSpace on 2013-03-04T20:50:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 303340.pdf: 1086958 bytes, checksum: 7a2e9f2855cc630628b71be1cb625e2a (MD5)<br>Os primeiros trabalhos sobre Modelagem na Educação Matemática brasileira aparecem em meados da década de 70, tendo como principais precursores os professores Aristides Camargos Barreto, Ubiratan D'Ambrósio e Rodney Carlos Bassanezi. A partir destes trabalhos a modelagem foi sendo disseminada pelo país. Porém, em
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Mokva, Ana Maria Dal Zott. "A semântica na sala de aula." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2001. https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/112170.

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Books on the topic "Sala de aula"

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Cândido, Antônio. Na sala de aula. Ática, 1985.

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Pinheiro, Hélder. Cordel na sala de aula. Livraria Duas Cidades, 2001.

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Cecilia, Ramal Andrea, and Osowski Cecília Irene, eds. Provocações da sala de aula. Edições Loyola, 1999.

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Antonia, Granville Maria, ed. Sala de aula: Ensino e aprendizagem. Papirus Editora, 2008.

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Paiva, Adriano Toledo. História indígena na sala de aula. Fino Traço Editora, 2012.

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Antonia, Granville Maria, ed. Sala de aula: Ensino e aprendizagem. Papirus Editora, 2008.

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Goulart, Bia. Centro SP: Uma sala de aula. Prefeitura, 2008.

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Zago, Bruno, and Gabriela Yuki Kato, eds. A Sala de Aula que Derreteu. Editora Pipoca & Nanquim, 2021.

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Goulart, Bia. Centro SP: Uma sala de aula. Prefeitura, 2008.

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Zozzoli, Rita Maria Diniz, and Rita Souto Maior. Sala de aula e questões contemporâneas. EDUFAL, 2015.

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Book chapters on the topic "Sala de aula"

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RODRIGUES, Andressa Luana Moreira, D. L. VITTORAZZI, P. E. LEAL, et al. "SALA DE AULA INVERTIDA." In METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: TEORIA E PRÁTICA Vol. 2, 2nd ed. ARCO EDITORES, 2023. http://dx.doi.org/10.48209/978-65-5417-161-5.

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2

MARIA BEZERRA DA SILVA, CLAUDIA. "SALA DE AULA INVERTIDA: UM ESTUDO SOBRE AS MUDANÇAS E OS IMPACTOS PARA O PROCESSO DE APRENDIZAGEM." In Escola em tempos de conexões - Volume 03. Editora Realize, 2022. http://dx.doi.org/10.46943/vii.conedu.2021.03.089.

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Abstract:
ESTE ARTIGO APRESENTA UMA REVISÃO DA LITERATURA QUE TEM COMO OBJETIVO REFLETIR SOBRE A SALA DE AULA INVERTIDA COMO METODOLOGIA ATIVA E AS MUDANÇAS E OS IMPACTOS DA SUA UTILIZAÇÃO PARA O PROCESSO DE APRENDIZAGEM. A PROPOSTA DA SALA DE AULA INVERTIDA É A DE QUE O ESTUDANTE TENHA O PRIMEIRO CONTATO COM O CONTEÚDO PREVIAMENTE À AULA. A SALA DE AULA PASSA A SER O LOCAL PARA ESCLARECER DÚVIDAS E APROFUNDAR O CONHECIMENTO EM ATIVIDADES PRÁTICAS COMO RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS, PROJETOS E DISCUSSÃO EM GRUPO. CONCLUI-SE QUE O PROPÓSITO DA SALA DE AULA INVERTIDA É FAVORECER UMA MELHOR UTILIZAÇÃO DO TEMPO E
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3

De Bragas Freitas, Bruna. "PALCOS: sala de aula, sala de estar." In Ciência Brasileira: Múltiplos olhares - Artes da Presença, Artes Cênicas e Cultura. Even3 Publicações, 2023. http://dx.doi.org/10.29327/cb-artes-da-presenca-cenicas-e-cultura-1.599932.

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Silva de Oliveira, Cleuza, EDAIANE SALES DE SOUSA, and Scheila De Jesus Bastos. "RELAXAMENTO EM SALA DE AULA." In Ciência Brasileira: Múltiplos olhares - Educação Volume 02, 2nd ed. Even3 Publicações, 2023. http://dx.doi.org/10.29327/cb-multiplos-olhares-educacao-2.599288.

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Zeviani, Maristela. "FANZINALIZANDO EM SALA DE AULA." In Ciência Brasileira: Múltiplos olhares - Educação Volume 02, 2nd ed. Even3 Publicações, 2023. http://dx.doi.org/10.29327/cb-multiplos-olhares-educacao-2.599642.

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Celia Maria Lima Mendes da Rocha and Pietro Lucas Lima Mendes da Rocha. "ASA: ATIVIDADES SALA DE AULA." In Pesquisas e Inovações em Engenharias, Ciências Exatas e da Terra: Produções Científicas Multidisciplinares no Século XXI, Volume 3. Instituto Scientia, 2022. http://dx.doi.org/10.55232/1084003.23.

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Gonçalves, Luciana Marinho Soares, Alberto da Silva Franqueira, Fernanda Azevedo Pupim, et al. "O IMPACTO DAS TECNOLOGIAS NA DINÂMICA DA SALA DE AULA." In APRENDIZAGEM HÍBRIDA E METODOLOGIAS ATIVAS: COMO A TECNOLOGIA FACILITA O ENGAJAMENTO ESTUDANTIL Autores. Editora Arché, 2024. http://dx.doi.org/10.51891/rease.1-978-65-6054-090-3-5.

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Abstract:
Este estudo investigou como as tecnologias podem ser integradas à sala de aula, considerando tanto os aspectos tecnológicos quanto os pedagógicos, para promover uma educação alinhada com a cultura digital do século XXI. O objetivo geral foi analisar os princípios tecnológicos e pedagógicos para o uso de tecnologias na sala de aula. O desenvolvimento incluiu uma revisão bibliográfica focada em mapas conceituais, lógica de programação, aprendizagem colaborativa e a metodologia de sala de aula invertida. Souza (2006) destacou a utilidade dos mapas conceituais no planejamento de aulas, Almeida (20
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Araújo Soares, Guilherme, Maria Isabel Menezes Rolleri, Dayane Vieira Magno, and Maria Ione Feitosa Dolzane. "Matemática e sala de aula invertida: Novas metodologias para o ensino de potência." In Perspectivas e reflexões sobre a Educação. Editora Licuri, 2023. http://dx.doi.org/10.58203/licuri.21643.

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Abstract:
Este artigo tem como objetivo apresentar os resultados de uma pesquisa conduzida em uma escola pública em Manaus, onde foi implementada a abordagem da Sala de aula invertida (flipped classroom) na disciplina de Matemática, com foco específico no ensino de potência. A Sala de aula invertida é uma estratégia de e-learning delineada por Morán (2015), na qual os conteúdos e instruções são estudados online antes das aulas presenciais, reservando o tempo em sala de aula para atividades práticas, tais como resolução de problemas, projetos e discussões em grupo. A pesquisa adotou uma abordagem qualita
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Moraes, Júlio César Melo de, and Myrian Abecassis Faber. "GESTÃO EM SALA DE AULA: UMA ANÁLISE SOBRE A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO FÍSICA." In Liderar a Educação Escolar: desenvolvimento de conhecimentos e competências de lideranças nas escolas. Editora Científica Digital, 2023. http://dx.doi.org/10.37885/230513143.

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Abstract:
Objetivo: Investigar a relevância da gestão da sala de aula, nos cursos de formação continuada, na visão dos docentes de Educação Física da Rede Municipal de Educação de Jacareí – SP. Métodos: Foi um estudo de caso com abordagem mista, de natureza aplicada realizado de maneira exploratória e descritiva que aplicou questionários com perguntas abertas e fechadas, a 34 professores de Educação Física (26 experientes e 8 profissionais inexperientes) atuantes no Ensino Fundamental I, nas 29 escolas da Secretaria Municipal de Educação de Jacareí – SP; aprovado pela Comissão Nacional de Ética em Pesqu
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MARQUES FAUSTINO DA SILVA, RODRIGO, LUIZ ANTÔNIO DA SILVA MEDEIROS, and JULIÉRIKA VERAS FERNANDES. "UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE O USO DA METODOLOGIA ATIVA DA SALA DE AULA INVERTIDA NAS AULAS DE MATEMÁTICA DURANTE A PANDEMIA DO COVID-19." In Educação Matemática (Vol 02). Editora Realize, 2024. http://dx.doi.org/10.46943/ix.conedu.2023.gt13.038.

Full text
Abstract:
Segundo a Base Nacional Comum Curricular, na aprendizagem, o educador é direcionado a desenvolver, nos alunos, diversas competências e habilidades. Além disso, no novo ensino médio, o professor é convocado a desenvolver itinerários formativos a fim de complementar a formação dos alunos. Neste contexto, o professor é convocado a atualizar-se em novas metodologias de ensino e a reconhecer que a sala de aula é um rico local de ensino-aprendizagem. Nessa perspectiva, a seguinte pesquisa traz um relato de experiência sobre a aplicação da metodologia da sala de aula invertida nas aulas de matemática
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Conference papers on the topic "Sala de aula"

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Simões, Alex Caldas, and Kedson de Oliveira Bertazo. "OS QUADRINHOS NA SALA DE AULA." In I CONGRESSO DE EDUCAÇÃO, INTERDISCIPLINARIDADE E PRÁTICAS ESCOLARES. CEEINTER, 2025. https://doi.org/10.56579/eduinterpe.v1i1.1944.

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Abstract:
Pesquisar quadrinhos na atualidade já não é um desafio, como no passado. Eles são vistos – sem grande surpresa – como objetos dignos de investigação científica e estão oficialmente na escola, em diversas disciplinas e práticas pedagógicas (Rama; Vergueiro, 2009), bem como nos PCN e PNBE (Vergueiro; Ramos, 2009). São, ao nosso entender, objetos interdisciplinares por natureza (Japiassu,1976), mas que também podem ser abordados de forma intradisciplinar e transdisciplinar. Circulam em salas de aulas e em Gibitecas. Em nossa exposição relatamos uma prática pedagógica do projeto escolar Gibiteca S
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Zandavalli, Carolina, and Fernando Simon Westphal. "Análise de modos normais em salas de aula da Universidade Federal de Santa Catarina." In XX ENCONTRO NACIONAL DE TECNOLOGIA DO AMBIENTE CONSTRUÍDO. UFAL, 2024. http://dx.doi.org/10.46421/entac.v20i1.6155.

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Abstract:
A análise do comportamento sonoro em baixas frequências é um importante passo na investigação de possíveis influências na avaliação de condicionamento acústico de salas. Medidas simples como a definição do comprimento, largura e altura (do chão ao teto) em salas retangulares, com proporções adequadas, podem contribuir para uma melhor distribuição do som, demandando menos intervenções de tratamento acústico e equipamentos de amplificação. Este artigo faz parte de um estudo sobre desempenho acústico nas salas de aula da Universidade Federal de Santa Catarina, campus de Florianópolis, investigand
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Ferreira, Pâmela Silva, Bruna Farias Bellafronte, and THAMIRES APARECIDA PEREIRA DA SILVA. "EPISTEMES EM SALA DE AULA." In I Encontro Latino-Americano de Bem Viver e Inovação Social. Even3, 2024. http://dx.doi.org/10.29327/i-encontro-latino-americano-de-bem-viver-e-inovacao-social-401522.802015.

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Barbosa, Jennefir Kelly Rodrigues, and ROSANE DA PAZ BUENO. "AULAS PRÁTICAS NO ENSINO DE BOTÂNICA EM SALA DE AULA." In V Congresso Brasileiro de Ciências Biológicas. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2024. http://dx.doi.org/10.51189/conbracib2024/33967.

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SANTOS, ANGELA MARIA CORREA MOUZINHO, ISRAEL DOS SANTOS PINHEIRO, RONILSON LOPES BRITO, and JOÃO GUILHERME SENA DOS SANTOS. "SALA DE AULA INVERTIDA NO ENSINO DE QUÍMICA: PLANEJAMENTO, APLICAÇÃO E AVALIAÇÃO NO ENSINO MÉDIO." In Semana Online Científica de Educação. CONGRESSE.ME, 2021. http://dx.doi.org/10.54265/jnmc8822.

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Abstract:
O trabalho vem abordar a sala de aula invertida para os alunos do ensino médio trazendo a importância dessa metodologia ativa, uma nova forma de ensino, que mistura a instrução em sala de aula com a instrução on-line, e vem se apresentando com um grande potencial de aplicabilidade no processo de ensino e aprendizagem por possibilitar que o aluno aprenda em seu próprio ritmo e de forma singularizada. Essa forma de ensino trouxe uma nova roupagem para as aulas de Química, pois se observa que grande parte do ensino que envolve alunos do ensino médio, vem sendo monótono, em que as aulas ministrada
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cassiano pereira, Elifaz, Artur Alef Pereira Da Silva, paulo vitor gomes da silva, Givanildo Pacheco de Aquino Filho, and JOÃO JOSÉ BATISTA FILHO. "A África na sala de aula." In II SEMINÁRIO INSTITUCIONAL ACADÊMICO-CIENTÍFICO DO Pibid/FBJ. Even3, 2020. http://dx.doi.org/10.29327/seminariopibidfbj.137076.

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Ferreira da Silva, Marilucia, and Waléria Oliveira da Silva. "A Sociolinguística na sala de aula." In I Seminário Internacional de Linguagens, Culturas, Tecnologias e Inclusão. Even3, 2019. http://dx.doi.org/10.29327/silicti2019.146392.

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Girardi, Daniela, Fabiane Pelegrini, Nalva de Lima Lorenzatto, et al. "A DIVERSIDADE EM SALA DE AULA." In Fórum Nacional de Publicações Acadêmicas (Anais)-v. 3, n.3, 2024. Home Editora, 2024. http://dx.doi.org/10.46898/home.e72b7ce3-fa20-4704-9a35-d870723d28c9.

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Silva, Evaldo Fernandes da. "FERRAMENTAS DIDÁTICAS VIRTUAIS NO CONTEXTO DA SALA DE AULA." In FERRAMENTAS DIDÁTICAS VIRTUAIS NO CONTEXTO DA SALA DE AULA. Even3, 2022. http://dx.doi.org/10.29327/1280413.2-1.

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Tamekuni, Kaorí, Dayane Romagnolo, and Julio Pinto. "Além da Sala de Aula: o professor nas mídias sociais." In 28 CIAED - Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, 2023. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed.xxviiiciaed.2023.231166.

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Abstract:
Este estudo buscou compreender como se deu o deslocamento do profissional professor das salas de aulas para as mídias digitais e como ele construiu sua marca nesses espaços. Para a execução do estudo foi realizada pesquisa exploratória usando dados bibliográficos, documentais, netonográficos e análise da atuação de um professor nas mídias sociais. Essa permitiu apreender qual cenário da educação brasileira levou o professor a buscar um novo papel para além da sala de aula, com a utilização das estratégias de marketing.
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Reports on the topic "Sala de aula"

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Morais, Juliana Magna S. Costa, Maria Fernanda Oliveira, and Marina Medeiros Cortês. III Conrado Silva Student Acoustic Contest – CACS. Sociedade Brasileira de Acústica, 2024. https://doi.org/10.55753/aev.v39e56.284.

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Abstract:
Realizado durante o XXX Encontro da Sobrac em Natal-RN (2023), o III Concurso Estudantil de Acústica Conrado Silva (CACS) promoveu a conscientização sobre a importância da acústica na arquitetura escolar, abordando soluções para espaços de aprendizagem. Sete equipes multidisciplinares se inscreveram no concurso e desenvolveram propostas em nível de planos de massas/volumetria de uma escola para os anos finais do ensino fundamental, pensando na acústica desde as primeiras decisões projetuais. Além disso, as equipes propuseram um anteprojeto apenas do setor de aprendizagem, no qual foram escolhi
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Pereira, Danilo de Assis, and Maria Helena Senger. Questionário sobre conhecimentos, atitudes e práticas de professores sobre transtorno do espectro autista – CAP-TEA. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Faculdade de Ciências Médicas e da Saúde, 2022. http://dx.doi.org/10.23925/ripucsp/32279.

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Abstract:
Desenvolvimento de um questionário para avaliar os conhecimentos, atitudes e práticas de professores do ensino básico sobre o transtorno do espectro autista (TEA). O questionário oferece aos pesquisadores as informações necessárias para planejar a capacitação dos professores para a prática em sala de aula, visando a inclusão de crianças portadoras de TEA. Acompanha estudo metodológico com o objetivo de validar o conteúdo e a semântica do questionário de acordo com o modelo psicométrico proposto por Pasquali. Na primeira etapa foi realizada revisão de escopo da literatura e formulação dos itens
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Os estudantes alcançam melhores desempenhos nas escolas em que há disciplina em sala de aula? Organisation for Economic Co-Operation and Development (OECD), 2013. http://dx.doi.org/10.1787/4aab241e-pt.

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