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Academic literature on the topic 'Santé à distance'

Author: Grafiati

Published: 15 June 2023

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Journal articles on the topic "Santé à distance"

1

Robelin, Anne. "Cadre de santé en télétravail, de la proximité à distance." Soins Cadres 30, no. 126 (2021): 23–25. http://dx.doi.org/10.1016/j.scad.2021.02.009.

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2

Lapierre, Judith, Sylvain Croteau, Marie-Pierre Gagnon, et al. "Télésanté en contexte de pandémie et de déconfinement : pratiques infirmières innovantes et partenariats pour des communautés équitables, sécuritaires et durables." Global Health Promotion 28, no. 1 (2021): 89–97. http://dx.doi.org/10.1177/1757975920980720.

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Abstract:

La télésanté connait un essor fulgurant en ce contexte de pandémie. Or, en cette période d’insécurité mondiale, la santé préventive reprend ses droits. En période de déconfinement, la discipline et la cohésion sociale peuvent se relâcher. Cette enquête sociale vise à décrire un programme d'intervention à distance, réalisé en partenariat avec des locataires de logement communautaire, des infirmières et des étudiantes pour soutenir la littératie en santé au temps de la COVID-19. Le Programme de déconfinement en toute sécurité vise à renforcer les mesures préventives et de soutien avec des groupe

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3

Deroche, Francine, and Anne Simard. "La formation à distance : un moyen novateur pour promouvoir la santé." Reflets : Revue ontaroise d'intervention sociale et communautaire 5, no. 2 (2007): 213–24. http://dx.doi.org/10.7202/026279ar.

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Abstract:

Résumé Cet article trace les grandes lignes d'un projet de formation à distance qui a été mis en oeuvre en Ontario français. Plusieurs leçons ont été tirées de cette expérience qui peuvent servir dans la planification de futures activités de formation.

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4

Campillo-Paquet, Valerie, Anne Demeester, and Patrice Laisney. "Crise COVID-19 : Évaluer à distance en contexte contraint. Rappels conceptuels et solutions alternatives." Pédagogie Médicale 21, no. 4 (2020): 175–85. http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2020065.

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Abstract:

Contexte et problématique : Le contexte récent de pandémie COVID a placé les formateurs et enseignants en santé face à une situation inédite, dans laquelle l’ensemble des éléments de cadrage organisationnels et pédagogiques a été bouleversé. L’impératif d’assurer la « continuité pédagogique » les a contraints à repenser dans l’urgence le dispositif d’enseignement et d’apprentissage et à mettre en place des modalités d’évaluation à distance plus ou moins satisfaisantes. Comment évaluer en contexte « dégradé » ? Objectifs : À partir du dispositif proposé aux enseignants d’une grande université f

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5

Sylvestre, Carole. "Entre contiguïté et distance, les nouveaux enjeux pour le cadre de santé." Soins Cadres 28, no. 111 (2019): 13–47. http://dx.doi.org/10.1016/j.scad.2019.03.002.

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6

Mathieu-Fritz, Alexandre. "Les téléconsultations en santé mentale : l’établissement de la relation psychothérapeutique « à distance »." European Research in Telemedicine / La Recherche Européenne en Télémédecine 4, no. 4 (2015): 127–28. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurtel.2015.10.007.

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7

Dupuis, Alain. "Critique de l’ingénierie organisationnelle du Plan d’action en santé mentale 2005-2010." Santé mentale au Québec 35, no. 1 (2010): 181–94. http://dx.doi.org/10.7202/044803ar.

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Abstract:

Le Plan d’action en santé mentale 2005-2010 commande une réforme substantielle de l’organisation des services en santé mentale. Il s’appuie sur un ensemble d’idées qui apparaissent bien peu fondées au regard des sciences de l’organisation. Cet article examine quelques-unes de ces idées. La rhétorique gestionnaire du Plan est ancrée dans un archétype organisationnel mécaniste connu pour être fort peu adéquat pour la mission centrale des organisations de services humains complexes comme celles du domaine de la santé mentale. La rationalité mécanicienne adoptée marginalise la vraie source de la v

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8

Secchi, Daniel. "L’interprétation à distance dans le domaine de la santé. La difficile gestion des émotions." Traduire, no. 245 (December 5, 2021): 58–66. http://dx.doi.org/10.4000/traduire.2444.

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9

Michaud, Dominique, Catherine Briand, Véronique Thibault, and Karine Charbonneau. "Le Web 2.0 pour soutenir le réseautage en santé mentale au Québec." Mosaïque 40, no. 1 (2015): 227–49. http://dx.doi.org/10.7202/1032392ar.

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Abstract:

Pour soutenir l’accès et l’implantation des meilleures pratiques de réadaptation en santé mentale au Québec, le Centre d’études sur la réadaptation, le rétablissement et l’insertion sociale (www.cerrisweb.com) a mis sur pied une communauté de pratique et organisé des activités Web 2.0 accessibles à distance. Dans cet article, les auteures présentent cette communauté de pratique et les résultats d’une expérience de trois années (2010-2013) concernant l’appréciation de ses membres de deux activités Web 2.0 de dissémination et d’échange de connaissances : la conférence en ligne et le débat-blogue

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10

Margat, Aurore, Benoît Pétré, Jean-François d’Ivernois, Pierre Lombrail, Johann Cailhol, and Rémi Gagnayre. "COVID-19 : Proposition d’un modèle d’éducation d’urgence." Education Thérapeutique du Patient - Therapeutic Patient Education 12, no. 1 (2020): 10402. http://dx.doi.org/10.1051/tpe/2020003.

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Abstract:

La crise sanitaire actuelle rappelle tout l’enjeu de la communication des messages de prévention et de leur compréhension par la population. Si les messages sur les gestes barrières ont été conçus pour être facilement compris, il n’en reste pas moins que le passage du traitement de l’information à la mise en œuvre d’un comportement de santé représente un véritable défi. Pour obtenir des changements de comportements de santé face à l’épidémie, il est impératif de proposer une « éducation d’urgence », couplée à une stratégie d’information, en particulier pour aider les personnes les plus vulnéra

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