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Journal articles on the topic 'Santé mentale en milieu scolaire'

Author: Grafiati

Published: 7 July 2024

Last updated: 31 July 2025

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1

Allès-Jardel, Monique, and Christiane Ciabrini. "Adaptation scolaire et sociale d’enfants de 6-7 ans en zone d’éducation prioritaire." Articles 26, no. 1 (2007): 75–98. http://dx.doi.org/10.7202/032028ar.

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Abstract:

Résumé Cet article examine l'influence des variables socioculturelles et familiales sur le parcours scolaire d'enfants de 6-7 ans en zone d'éducation prioritaire. Pour l'environnement sociofamilial ont été pris en considération le niveau socioéconomique et les pratiques éducatives de la famille alors que, pour les enfants, ont été étudiés la santé mentale en relation avec l'adaptation sociale et scolaire. Les résultats indiquent que la réussite scolaire et une bonne santé mentale sont liées; inversement, les difficultés scolaires sont souvent en relation avec des problèmes de santé mentale. Il

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2

Tillou, Lallouna. "Élève, Santé Mentale et Counseling en Milieu Scolaire." مجلة الحكمة للدراسات التربوية و النفسية N.A., no. 9 (2017): 327–40. http://dx.doi.org/10.12816/0048313.

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3

Catheline, Nicole. "Prévenir le harcèlement en milieu scolaire : un enjeu de santé mentale." Rhizome N°78, no. 4 (2020): 4. http://dx.doi.org/10.3917/rhiz.078.0004.

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4

Turgeon, Lyse, and Marie-Joëlle Gosselin. "Les programmes préventifs en milieu scolaire auprès des enfants et des adolescents présentant de l’anxiété." Éducation et francophonie 43, no. 2 (2016): 30–49. http://dx.doi.org/10.7202/1034484ar.

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Abstract:

L’objectif de cet article est de décrire les programmes de prévention de l’anxiété en milieu scolaire auprès des enfants et des adolescents. Nous rapportons d’abord quelques données sur l’épidémiologie des troubles anxieux, leurs conséquences et les coûts associés afin d’illustrer la pertinence d’intervenir de manière précoce. La section suivante présente le programme Coping Cat, qui a servi d’inspiration aux programmes de prévention. Nous distinguons ensuite les programmes de prévention en milieu scolaire selon leur nature : universelle, sélective et indiquée. L’accent est mis sur le programm

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5

Mahar, Alyson L., Heidi Cramm, Matthew King, et al. "Étude transversale sur la santé mentale et le bien-être de jeunes de familles liées au milieu militaire." Promotion de la santé et prévention des maladies chroniques au Canada 43, no. 6 (2023): 322–31. http://dx.doi.org/10.24095/hpcdp.43.6.03f.

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Abstract:

Introduction L’objectif de l’étude était de comparer la santé mentale et les comportements à risque de jeunes Canadiens de familles liées au milieu militaire (« familles de militaires ») et de jeunes Canadiens de familles de civils au sein d’un échantillon récent. Nous avons émis l’hypothèse que les jeunes de familles de militaires auraient une moins bonne santé mentale, une moins grande satisfaction à l’égard de la vie et une plus grande propension à prendre des risques que les jeunes de familles de civils. Méthodologie Dans cette étude transversale, nous avons utilisé les données de l’Enquêt

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6

Veugelers, Paul J., Julia Dabravolskaj, Mohammad K. A. Khan, Truc (Trudy) Tran, Jenn Flynn, and Katerina Maximova. "D’une pratique exemplaire à la pratique subséquente : mise en œuvre de l’Approche globale de la santé en milieu scolaire dans les collectivités rurales et éloignées du Nord." Promotion de la santé et prévention des maladies chroniques au Canada 42, no. 8 (2022): 388–97. http://dx.doi.org/10.24095/hpcdp.42.8.04f.

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Abstract:

Introduction Les collectivités du Nord du Canada sont touchées dans une mesure disproportionnée par les maladies chroniques, en particulier les maladies mentales. Pour atténuer les inégalités croissantes en matière de santé, un programme de l’Approche globale de la santé en milieu scolaire ciblant les comportements liés au mode de vie sain, la santé mentale et le bienêtre, a été étendu aux collectivités rurales et éloignées du Nord. Nous rendons compte de l’incidence du programme sur les connaissances, les attitudes, les comportements liés au mode de vie (alimentation saine, activité physique

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7

Kalubi, Jodi, Teodora Riglea, Robert J. Wellman, Jennifer O’Loughlin, and Katerina Maximova. "Disponibilité des interventions de promotion de la santé dans des écoles secondaires du Québec (Canada) selon le niveau de défavorisation scolaire." Promotion de la santé et prévention des maladies chroniques au Canada 43, no. 7 (2023): 356–65. http://dx.doi.org/10.24095/hpcdp.43.7.02f.

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Abstract:

Introduction Les interventions de promotion de la santé en milieu scolaire favorisent la santé et le bien-être des adolescents. Leur présence peut varier en fonction du milieu socioéconomique des écoles (défavorisation scolaire). Nous avons évalué l’importance accordée à certains problèmes de santé ainsi que la disponibilité des interventions de promotion de la santé et la disponibilité de certaines activités parascolaires en fonction du niveau de défavorisation d’écoles secondaires du Québec (Canada). Méthodologie En 2016-2017, 2017-2018 et 2018-2019, nous avons interviewé les directeurs et d

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8

VADELL MARTÍNEZ, Julián, and Emily DARLINGTON. "Le rôle des enseignants dans la lutte contre l’homophobie en milieu scolaire." Revue Education, Santé, Sociétés, Vol. 8, No. 2, Volume 8, Numéro 2 (September 16, 2022): 211–28. http://dx.doi.org/10.17184/eac.5982.

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Abstract:

L’homophobie se définit comme le préjudice contre les individus non-hétérosexuels. Ces attitudes peuvent causer frustration, des pires scores en santé mentale, et une plus grande consommation de drogues. Si les parents sont les principaux responsables de l’éducation à la sexualité, c’est dans l’école où elle se déroule le plus souvent. Cette recherche prétend déterminer la forme selon laquelle les valeurs, les connaissances, les pratiques sociales et la formation des enseignants pourraient influencer l’inclusion de la prévention de l’homophobie dans les cours d’éducation à la sexualité imparti

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9

Martineau, Marc, Guy Beauchamp, and Diane Marcotte. "Efficacité des interventions en prévention et en promotion de la santé mentale dans les établissements d’enseignement postsecondaire." Santé mentale au Québec 42, no. 1 (2017): 165–82. http://dx.doi.org/10.7202/1040249ar.

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Abstract:

Le développement d’un problème de santé mentale affecte les étudiants de niveau postsecondaire sur tous les plans et peut mettre leur santé, voire leur survie, en péril. Les problèmes vécus pourraient être atténués, ou même évités dans certains cas, en intervenant plus tôt. Les stratégies en prévention et en promotion de la santé mentale mises de l’avant dans les établissements d’enseignement postsecondaire offrent les plus belles possibilités de rejoindre un grand nombre de jeunes adultes. Cependant, malgré l’intérêt grandissant pour de telles initiatives en milieu scolaire, les méta-analyses

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10

Brunel, Marie-Lise. "Parler de soi ou écrire sur soi : effets de ces deux procédés sur le concept de soi chez les adolescents." Santé mentale au Québec 11, no. 2 (2006): 40–52. http://dx.doi.org/10.7202/030341ar.

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Abstract:

Résumé En faisant état des procédés d'écriture centrée sur soi et des raisons évoquées en littérature spécialisée pour justifier la valeur de la révélation de soi en santé mentale, cette recherche a tenté de vérifier et de comparer, dans le contexte scolaire, l'efficacité de deux programmes axés sur le dévoilement personnel. Ces programmes sont The Intensive Journal d'Ira Progoff, 1975 (traduit en 1984 sous le titre Le journal intime intensif) et Innerchange de Ball et Palomares, 1977 (traduit sous le titre Trans-Formation, en 1985). Quatre groupes d'élèves masculins de niveau secondaire profe

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Lesage, Alain, Jessica Rassy, Catherine Burrows, et al. "Solidaires pour la vie." Perspectives Psy 59, no. 2 (2020): 127–39. http://dx.doi.org/10.1051/ppsy/202059127.

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Abstract:

Introduction. Les données probantes démontrent que seule la littératie en santé mentale est efficace pour réduire les tentatives de suicide. Au Québec, le programme de littératie « Solidaires pour la Vie » (SPLV) a été déployé comme stratégie de prévention du suicide depuis 2000. Ce programme a rejoint 50-70% des adolescents, soit plus de 1 150 000 jeunes issus d’une province de 8 millions d’habitants. Les taux de suicide des adolescents ont diminué de 65% durant cette période. Méthode. Des évaluations de programmes ont été menées et démontrent la qualité de ce programme de littératie en santé

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12

Cournoyer, Marilou, Réal Labelle, Claude Berthiaume, and Lise Bergeron. "Quels sont les syndromes du DSM-5 les plus associés aux idées suicidaires chez les adolescents ? Analyses selon l’âge et le sexe." Revue de psychoéducation 45, no. 1 (2017): 41–62. http://dx.doi.org/10.7202/1039157ar.

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Abstract:

Cette étude transversale vise à déterminer la force d’association entre cinq catégories de syndromes du DSM-5 et les idées suicidaires en fonction de l’âge et du sexe. Quatre cent soixante-quatre jeunes âgés de 12 à 15 ans en contexte scolaire (237 filles; 227 garçons) et 141 adolescents en milieu clinique (62 filles et 79 garçons) de Montréal participent à l’étude. Chaque adolescent complète le Dominique Interactif pour Adolescents, un instrument d’évaluation de la santé mentale. En contexte scolaire, 8,6 % des adolescents présentent des idées suicidaires et 37,6 % en milieu clinique. Les rés

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Poirier, Martine, Diane Marcotte, Jacques Joly, and Laurier Fortin. "Évaluation de la qualité de l’implantation du programme Pare-Chocs à l’école secondaire." Mosaïque 42, no. 1 (2017): 355–77. http://dx.doi.org/10.7202/1040259ar.

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Abstract:

Malgré l’importante augmentation de la prévalence de la dépression durant l’adolescence, seulement une faible proportion des adolescents qui présentent des symptômes dépressifs élevés bénéficie des services de santé mentale en milieu scolaire. De plus, les programmes offerts à ces élèves souffrent souvent d’une implantation lacunaire, limitant ainsi leur efficacité potentielle. L’identification des facteurs qui influencent la fidélité de l’implantation est donc essentielle pour améliorer la qualité des services offerts. Guidés par le modèle d’évaluation basé sur la théorie des programmes (theo

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Maranda, Marie-France, Simon Viviers, and Jean-Simon Deslauriers. "« L'école en souffrance » : recherche-action sur les situations de travail à risque pour la santé mentale en milieu scolaire." Nouvelle revue de psychosociologie 15, no. 1 (2013): 225. http://dx.doi.org/10.3917/nrp.015.0225.

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15

Dupuis, Audrey, Patricia Dionne, and Frédéric Saussez. "L’intervention groupale pour la prévention de l’anxiété en milieu scolaire : une analyse critique des écrits." Canadian Journal of Career Development 20, no. 2 (2021): 40–58. http://dx.doi.org/10.53379/cjcd.2021.96.

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Abstract:

L’anxiété lors de l’adolescence est une problématique de santé mentale présente dans les sociétés occidentales, notamment au Québec, qui peut avoir des effets délétères sur les jeunes, et leur choix de carrière. Cet article porte sur la prévention de l’anxiété face au choix de carrière, plus précisément sur les programmes d’intervention groupale se penchant sur cette problématique. Une analyse critique de la littérature est menée à partir de la psychologie culturelle-historique de Vygotski, afin de renouveler le regard théorique porté sur ce type d’interventions, majoritairement cognitivo-comp

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St-Onge, Myreille, and Alexandre Lemyre. "Les variables associées à l’attitude du personnel enseignant du secteur collégial vis-à-vis des étudiantes et étudiants présentant un trouble de santé mentale." Éducation et francophonie 44, no. 1 (2016): 173–94. http://dx.doi.org/10.7202/1036178ar.

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Abstract:

Dans cet article, nous traitons des variables associées à l’attitude du personnel enseignant à l’égard d’étudiantes et étudiants présentant un trouble de santé mentale (TSM) et fréquentant seize cégeps au Québec. Ces variables regroupent le sexe, l’âge, l’expérience en enseignement et la source de connaissances sur les TSM. Le questionnaire évaluant l’attitude du personnel enseignant est constitué d’échelles du Student Mental Illness Awareness Survey et de trois échelles construites par l’équipe de recherche. Les résultats obtenus auprès de 232 enseignantes et enseignants sont présentés. Des a

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Peter, Tracey, Catherine Taylor, and Tamara Edkins. "A Call for “Trans-action”: The Role of Enacted Stigma in Mediating the Relationship between School Climate and School Attachment among Gender Minority Students." Alberta Journal of Educational Research 63, no. 4 (2018): 328–43. http://dx.doi.org/10.55016/ojs/ajer.v63i4.56264.

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Abstract:

Several studies have highlighted the association between enacted stigma with various mental health and educational disparities among sexual minority students, but fewer have done so with an exclusive gender minority sample and even less have included school attachment as an outcome measure. The purpose of the current analyses is to test the main effects that an LGBTQ-inclusive school context as well as enacted stigma has on school attachment, and whether enacted stigma acts as a mediator. Results show that exposure to enacted stigma is a risk factor for low school attachment, while a supportiv

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Piché, Estelle, Élizabeth Hébert, Mylène Fernet, and Martine Hébert. "Engager les parents dans la prévention de la violence dans les relations amoureuses des jeunes : une évaluation qualitative de la composante parentale du programme Étincelles." Revue de psychoéducation 53, no. 2 (2024): 226–47. http://dx.doi.org/10.7202/1114500ar.

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Abstract:

La violence dans les relations amoureuses des adolescent·es (VRA) représente un enjeu de santé publique associé à plusieurs conséquences néfastes et chroniques sur le plan de la santé mentale et physique. La prévalence alarmante de cette problématique souligne la nécessité de déployer des stratégies préventives efficaces dès l’adolescence. Malgré le rôle crucial des parents dans la prévention de la VRA, les initiatives leur offrant des outils restent limitées. Le programme Étincelles, dispensé en milieu scolaire au Québec, cible la promotion des relations amoureuses positives et la prévention

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Bernier, Danik, and Marc Molgat. "La mise en oeuvre de la stratégie ontarienne de santé mentale au secondaire. Quels effets sur la pratique du travail social en milieu scolaire ?" Reflets: Revue d’intervention sociale et communautaire 25, no. 2 (2019): 118. http://dx.doi.org/10.7202/1067046ar.

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Larouche, Laetitia, and François Courcy. "Maranda, M.-F., Viviers, S. et Deslauriers, J.-S. (2014). Prévenir les problèmes de santé mentale au travail : contribution d’une recherche-action en milieu scolaire. Québec : Presses de l’Université Laval." Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation 18, no. 1 (2015): 159. http://dx.doi.org/10.7202/1033735ar.

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Gouin, Marie-Michelle. "Prévenir les problèmes de santé mentale au travail : contribution d’une recherche-action en milieu scolaire, Par Marie-France Maranda, Simon Viviers et Jean-Simon Deslauriers. Québec : Presses de l’Université Laval, 2014, 204 pages. ISBN : 978-2-7637-2058-6." Relations industrielles 71, no. 1 (2016): 192. http://dx.doi.org/10.7202/1035909ar.

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Magier, Megan J., Katelyn Battista, Alexandra Butler, et al. "A Summary of Substance Use Programs in a Sample of Ontario Secondary Schools in the Years Surrounding Federal Cannabis Legalization." Canadian Journal of Addiction 14, no. 4 (2023): 22–29. http://dx.doi.org/10.1097/cxa.0000000000000189.

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Abstract:

Introduction: To support schools in the implementation of evidence-based and context-appropriate programs for youth substance use prevention, knowledge users have expressed a need to better understand how substance use programs are implemented. The objective of this study was to examine the availability of cannabis-specific programs and global substance use programs (ie, targeting multiple substances) in secondary schools and whether programming varied by school context and pre-post-federal cannabis legalization. Methods: This study used survey data provided by school administrators at 58 seco

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Stelmach, Liza, Candace Konnert, and Keith Dobson. "Obtaining Informed Consent from Continuing Care Residents: Issues and Recommendations." Canadian Journal on Aging / La Revue canadienne du vieillissement 20, no. 3 (2001): 385–406. http://dx.doi.org/10.1017/s0714980800012848.

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Abstract:

RÉSUMÉAu fur et à mesure de l'augmentation du nombre d'ainé(e)s dans les établissements de soins de longue durée, les professionnel(le)s de la santé mentale fourniront plus de services et mèneront plus d'enquêtes dans ce milieu. Les professionnel(le)s de la santé mentale s'occupant de patients nécessitant des soins de longue durée se retrouveront régubèrement aux prises avec des questions de morale, surtout en matière de consentement éclairé. Les caractéristiques du milieu des soins de longue durée et de ses résidents rendent le consentement éclairé particulièrement délicat. Les professionnels

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Cardinal, Vincent. "Pratiquer la psychothérapie dans un CSSS : une utopie ?" Filigrane 24, no. 2 (2016): 117–35. http://dx.doi.org/10.7202/1036535ar.

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Abstract:

L’auteur s’interroge sur la pratique de la psychothérapie d’orientation analytique en institution et ses conditions de possibilité dans le contexte d’une transformation radicale du milieu de la santé mentale au Québec. Il met en lumière les écueils d’une telle pratique et les vecteurs qui freinent ou qui propulsent certaines formes de psychothérapie dans le champ de la santé mentale en institution. Deux formes de pensée et leurs répercussions sur le système de soins sont examinées : l’introduction des neurosciences et de la pensée gestionnaire sont au centre de ce débat. Enfin, l’auteur propos

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Laposa, Judith M., Duncan Cameron, Kim Corace, et al. "Accès direct à des traitements en santé mentale pour les travailleurs de la santé : un aperçu des demandes au cours des cinq premières vagues de la pandémie de COVID-19 en Ontario." Promotion de la santé et prévention des maladies chroniques au Canada 45, no. 2 (2025): 109–19. https://doi.org/10.24095/hpcdp.45.2.04f.

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Abstract:

Introduction Les travailleurs de la santé ont fait état d’effets néfastes sur leur santé mentale dus à la pandémie de COVID-19. Nous avons exploré le profil sociodémographique des travailleurs de la santé ayant demandé par eux-mêmes à recevoir des soins de santé mentale, l’évolution des demandes de traitement au fil des vagues de COVID- 19, la nature des principaux problèmes ayant motivé les demandes et leurs changements lors de la pandémie. Méthodologie Cinq grands établissements de santé de l’Ontario ont fourni du soutien en santé mentale aux travailleurs de la santé pendant la pandémie. Des

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Orava, Taryn, Steve Manske, and Rhona Hanning. "Soutien en faveur de l’alimentation saine dans les écoles conformément à l’approche globale de la santé en milieu scolaire : évaluation au cours des premières années de la mise en oeuvre de la Politique de l’Ontario concernant les aliments et les boissons dans les écoles." Promotion de la santé et prévention des maladies chroniques au Canada 37, no. 9 (2017): 338–48. http://dx.doi.org/10.24095/hpcdp.37.9.05f.

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Abstract:

Introduction Les agences provinciales, nationales et internationales de santé publique reconnaissent l’importance des politiques en matière de nutrition en milieu scolaire, qui contribuent à instaurer des environnements sains respectant les recommandations en matière d’alimentation saine à l’intention des jeunes. Le soutien à l’échelle de l’école d’un mode de vie sain reposant sur les piliers de l’approche globale de la santé en milieu scolaire (milieux social et physique; enseignement et apprentissage; politique de santé en milieu scolaire; partenariats et services) a été positivement associé

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Germond, Fabienne. "Santé mentale et travail - témoignage." Pratiques en santé mentale 70, no. 1 (2024): 14–20. http://dx.doi.org/10.3917/psm.241.0014.

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Abstract:

Cette contribution propose de retracer mon parcours de retour en poste après un épisode d’épuisement professionnel (burn out) et une grave dépression. J’y explique les moyens mis en œuvre, les ressources et les outils qui m’ont permis un rétablissement en santé mentale et un maintien en emploi en milieu ordinaire.

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Burnonville, Francine. "Parler de santé mentale : quelle maladie?" Santé mentale au Québec 10, no. 2 (2006): 126–30. http://dx.doi.org/10.7202/030299ar.

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Abstract:

Résumé Parler de sante mentale en milieu de travail, c'est entendre maladie, troubles de la productivité, absentéisme... Tout se passe comme si ce n'était pas le travail qui fatigue mais la vie sociale, la vie hors travail. À l'ouvrage, iI faut être motivé(e), compétitif(ve), adaptable à tous les changements si on veut faire face à la crise. Celles et ceux qui ne tiennent pas le coup, il vaut mieux les refouler hors de l'usine pour qu'elles (ils) ne dérangent pas, les soigner ailleurs. Si la maladie mentale pose de sérieux problèmes quand elle pertube la production, santé mentale n'est pas une

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Karunanayake, C. P., and P. Pahwa. "Modélisation statistique de la détresse psychologique chez les personnes âgées vivant en milieu rural et urbain." Maladies chroniques au Canada 29, no. 3 (2009): 132–42. http://dx.doi.org/10.24095/hpcdp.29.3.04f.

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Abstract:

L’augmentation rapide du nombre de personnes âgées au Canada entraînera une augmentation de la demande de soins de santé chez les aînés qui souffrent de troubles mentaux. Comme les personnes âgées sont plus nombreuses à vivre en zone rurale que les plus jeunes, il est important de cerner les différences entre les personnes âgées vivant en milieu rural et celles vivant en milieu urbain afin de concevoir et de fournir des soins de santé mentale appropriés. L’objectif principal de cette étude était d’utiliser l’Enquête nationale sur la santé de la population (ENSP) afin d’examiner les différences

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Sénéchal, Marcel. "Les C.L.S.C. et la santé mentale." Santé mentale au Québec 11, no. 1 (2006): 117–23. http://dx.doi.org/10.7202/030324ar.

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Abstract:

Résumé Le récent plan d'action en matière de santé mentale produit par le Ministère prévoit confier aux C.L.S.C. des responsabilités nouvelles et importantes. Faut-il applaudir ou s'en inquiéter? Les C.L.S.C. seront-ils capables de les assumer? Dans l'exercice de leurs nouvelles tâches, les C.L.S.C. sauront-ils réserver aux communautés et aux individus la place qui leur revient? Devront-ils négliger leur mission préventive pour pouvoir offrir des interventions en période de crise, des interventions médicales et psychosociales courantes? Enfin, les C.L.S.C. devront-ils privilégier un objectif d

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Bergeron-Leclerc, Christiane, Fatoumata Diadiou, Jacques Cherblanc, et al. "Diversité et santé mentale en milieu universitaire : perspectives des informatrices et des informateurs clés sur l’accès aux services." Revue hybride de l'éducation 9, no. 3 (2025): 1–25. https://doi.org/10.1522/rhe.v9i3.1777.

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Abstract:

La diversité en milieu universitaire est une richesse qui s'accompagne de défis significatifs, notamment en matière de santé mentale. Cette étude qualitative vise à explorer les perspectives d’informatrice et d’informateurs clés sur l'accès aux services de santé mentale dans un contexte universitaire. Pour y parvenir, 27 entrevues semi-dirigées ont été menées auprès de personnes cadres, employées et étudiantes. Prenant appui sur l’approche bioécologique, l’analyse thématique a permis d’identifier les facilitateurs et les obstacles d’accès aux services de santé mentale dans les milieux universi

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Cohen-Silver, Justine, Meta van den Heuvel, Sloane Freeman, Jacqueline Ogilvie, and Tara Chobotuk. "L’évaluation et les soins des enfants chez qui on présume un trouble d’apprentissage en pratique communautaire." Paediatrics & Child Health 29, no. 8 (2024): 548–52. https://doi.org/10.1093/pch/pxae087.

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Abstract:

Résumé Les difficultés d’apprentissage sont courantes chez les enfants d’âge scolaire, puisque de 5 % à 10 % répondent aux critères de trouble spécifique des apprentissages (qu’on appelait auparavant simplement « trouble d’apprentissage »). En pratique communautaire, elles peuvent se manifester par des problèmes de comportement, l’évitement scolaire ou des symptômes de problème de santé mentale. Les problèmes connexes peuvent inclure un trouble de santé mentale, une affection génétique, métabolique ou neurologique ou un retard de développement. Le présent point de pratique fournit des conseils

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HRAIRI, Sameh, Abdelghani AKREMI, and Dominique BERGER. "Education à la santé en milieu scolaire." Revue Education, Santé, Sociétés, Volume 11, Numéro 1 (March 30, 2025): 1–17. https://doi.org/10.17184/eac.9355.

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Abstract:

Cette étude qualitative, à visée heuristique, a pour objectif d'explorer les conceptions des enseignants tunisiens des sciences de la vie et de la terre sur l'éducation à la santé. La méthodologie employée repose sur l'analyse d'entretiens semi-directifs conduits auprès de 35 enseignants provenant de six régions distinctes. Cette approche a été déployée dans le but d'obtenir une vue d'ensemble des conceptions de ces enseignants, couvrant ainsi une variété de contextes géographiques à travers la Tunisie. L'analyse des données a été effectuée à l'aide du logiciel IRaMuTeQ. Les résultats révèlent

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SÉVIGNY, Robert. "Santé mentale et processus sociaux." Sociologie et sociétés 17, no. 1 (2002): 5–14. http://dx.doi.org/10.7202/001697ar.

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Abstract:

Résumé L'objectif de ce texte est de rappeler comment, au plan analytique, s'articulent les notions de santé mentale et de processus sociaux. L'auteur rappelle d'abord comment la façon même de définir la santé mentale et les modes d'interventions dans ce secteur se fonde inévitablement sur une conception de la société en elle-même et de la relation individu-société. Il passe ensuite en revue un certain nombre de dimensions de la vie sociale (les processus organisationnels, les systèmes d'appartenance comme la classe sociale, le sexe, la religion, le milieu rural-urbain, etc.) qui marquent ou d

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Vacher, Sidonie. "L’accompagnement scolaire des souffrances adolescentes." Agora débats/jeunesses N° 97, no. 2 (2024): 119–31. http://dx.doi.org/10.3917/agora.097.0119.

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Abstract:

Si la préoccupation pour les vulnérabilités psychiques des élèves a largement pénétré les discours officiels sur l’école, qu’en est-il de sa traduction pratique sur le terrain ? Obtenus à partir d’une méthodologie mixte combinant des questionnaires auprès d’adolescents scolarisés dans quatre collèges français et une enquête par observation au sein d’un collège REP+, les résultats présentés dans cet article invitent à considérer les inégalités dans le repérage et la prise en charge des vécus de souffrances adolescentes à l’école. La cristallisation de l’attention des équipes éducatives sur la s

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Kahn, Jean-Pierre, and Alexandra Tubiana-Potiez. "Absentéisme scolaire et santé mentale : le programme WE-STAY." La Revue de Santé Scolaire et Universitaire 5, no. 26 (2014): 27–29. http://dx.doi.org/10.1016/j.revssu.2014.02.007.

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Neri, C., and I. Needham. "La santé mentale des personnes incarcérées et leur perception du stress." European Psychiatry 30, S2 (2015): S138. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2015.09.272.

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Abstract:

Les personnes incarcérées présentent plus de problèmes de santé mentale que la population générale. L’environnement carcéral en soi peut provoquer des troubles mentaux et un haut niveau de stress mais, pour beaucoup de détenus, les troubles mentaux étaient préexistants à l’incarcération. Actuellement, les soins dispensés dans les prisons sont au centre d’enjeux sociopolitiques importants, ils représentent une opportunité d’améliorer la santé mentale des personnes incarcérées. Le but de cette étude est de constater la santé mentale des personnes incarcérées ainsi que leur perception du stress e

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Varin, Mélanie, Elia Palladino, Tanya Lary, and Melissa Baker. "Aperçu - Mise à jour sur la santé mentale positive chez les jeunes au Canada." Promotion de la santé et prévention des maladies chroniques au Canada 40, no. 3 (2020): 90–95. http://dx.doi.org/10.24095/hpcdp.40.3.03f.

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Abstract:

Le Cadre d’indicateurs de surveillance de la santé mentale positive (CISSMP) fournit des estimations des résultats et des facteurs de risque et de protection associés à une santé mentale positive pour les jeunes de 12 à 17 ans au Canada. Nous avons examiné la relation entre divers facteurs sociodémographiques et le bien-être psychologique et social chez les jeunes au Canada à l’aide des données tirées de l’Enquête canadienne sur le tabac, l’alcool et les drogues chez les élèves de 2016-2017. Le niveau scolaire et la province étaient significativement associés au bien-être psychologique et soci

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Andrès, Cédric. "Culture de centre-ville et santé mentale : une réflexion anthropologique." Dossier : Santé mentale au coeur de la ville II 37, no. 1 (2012): 93–101. http://dx.doi.org/10.7202/1012646ar.

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Abstract:

L’article est une réflexion anthropologique sur les enjeux transculturels propres aux grands centres urbains. L’auteur se demande comment une personne peut développer et créer une identité dans ce contexte. Il s’interroge ensuite sur comment la proximité et l’isolement relatif au milieu urbain contribuent à la santé mentale des populations vivant dans les grands centres urbains. Enfin, il se questionne sur comment les caractéristiques de la vie en milieu urbain conditionnent l’aide apportée aux personnes de troubles mentaux en milieu urbain.

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Jourdan, Didier. "La santé à l’école : accompagner les transformations d’un système éducatif en mutation." Les Tribunes de la santé N° 77, no. 3 (2023): 75–90. http://dx.doi.org/10.3917/seve1.077.0075.

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Abstract:

Le système éducatif accueille chaque jour un cinquième de la population française. Les enfants et les jeunes, à des moments critiques de leur développement, passent plus d’un tiers de leur temps éveillé en milieu scolaire. L’école est un milieu de vie et un espace privilégié d’éducation, c’est d’évidence une priorité de santé publique. L’ambition d’une politique de santé en milieu scolaire n’est autre que de créer les conditions (gouvernance, organisation, ressources, pratiques) pour que, dans les 60 000 établissements du pays, les élèves bénéficient d’un environnement éducatif optimal et des

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Schutte, Valérie, Éliane Dulude, and Peter Milley. "Analyse des politiques éducatives canadiennes en matière de santé mentale et de mesures de soutien auprès des élèves réfugiés et demandeurs d’asile." Alterstice 12, no. 3 (2024): 75–98. https://doi.org/10.7202/1115536ar.

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Abstract:

Les politiques éducatives et les mesures qu’elles mettent à disposition des écoles afin de faciliter la mise en place de services accessibles et concertés en matière de santé mentale peuvent avoir un impact auprès des élèves réfugiés et demandeurs d’asile. Cette étude a pour but d’analyser la manière dont les politiques éducatives, traitant explicitement des élèves réfugiés et demandeurs d’asile, abordent leur santé mentale en tenant compte de leurs objectifs, de leurs populations ciblées et de leurs instruments. Nous avons recensé 106 documents, pour 11 des 13 ministères de l’Éducation au Can

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DESMARAIS, Danielle, Chantal PERRAULT, Aimé LEBEAU, and Denis ALLARD. "Les pratiques de santé mentale dans l’espace du non-travail : problématique de recherche." Sociologie et sociétés 17, no. 1 (2002): 143–56. http://dx.doi.org/10.7202/001184ar.

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Abstract:

Résumé Dans cet article, les auteurs présentent une problématique de recherche qui vise à opérationnaliser la notion de santé mentale dans le contexte actuel du chômage. Conçu comme un espace social et personnel, le chômage est analysé en fonction de l'absence de caractéristiques ou conséquences latentes reliées à l'emploi. En dépit du fait que le chômage, à l'instar de l'emploi, fournit des catégories universelles d'expérience, il existe des différences individuelles dans le vécu du non-emploi. Dans cette perspective, la notion de santé mentale se définit comme l'organisation dynamique dans l

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Imboua, Armelle, and Marie-Josée Fleury. "Médecins omnipraticiens : pratiques et intégration des soins en santé mentale au Québec." Santé mentale au Québec 34, no. 1 (2009): 55–76. http://dx.doi.org/10.7202/029759ar.

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Abstract:

Résumé Cet article examine le profil sociodémographique des médecins omnipraticiens (MO), leur rôle dans la prise en charge des troubles mentaux (transitoires/modérés, graves/persistants) dans les différents territoires (urbain, semi-urbain ou rural) du Québec, et si la pratique clinique et de collaboration de ces derniers est orientée vers une intégration des services de santé mentale. Cette étude transversale est basée sur 398 MO représentatifs de l’ensemble des MO du Québec qui répondaient à un questionnaire. L’étude révèle que les MO jouent un rôle central en santé mentale. Le profil socio

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Labii, Belkacem. "La violence en milieu scolaire à Constantine." Diversité 155, no. 1 (2008): 191–96. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2008.3025.

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Abstract:

La violence en général, la violence scolaire en particulier, est un problème de santé publique du fait de la gravité de l’acte même dont le réceptacle est souvent le service des urgences médicales, mais aussi du fait des répercussions psychologiques et sociales. Au-delà, les échecs scolaires puisent beaucoup dans ces violences. Et… au-delà, les échecs scolaires ne génèrent-ils pas à leur tour la délinquance et la violence ?

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O’Reilly, Hannah, Maria Rogers, Julia Ogg, et al. "Étude de cohorte portant sur le lien entre les symptômes d’inattention et d’hyperactivité chez les enfants, les symptômes d’internalisation et la parentalité attentive durant la pandémie de COVID-19." Paediatrics & Child Health 27, Supplement_2 (2022): S130—S135. http://dx.doi.org/10.1093/pch/pxac005.

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Abstract:

Résumé Objectifs Les rapports de difficultés de santé mentale chez les enfants canadiens se sont multipliés durant la pandémie de COVID-19, et les nouvelles recherches laissent croire que les enfants qui manifestent des symptômes marqués d’inattention et d’hyperactivité ont été disproportionnellement touchés. En conséquence, la pandémie a aussi eu un effet délétère sur les familles. Cette étude visait à : 1) examiner si les symptômes d’inattention et d’hyperactivité chez les enfants au début de l’année scolaire 2020-2021 étaient associés à la parentalité attentive (ou parentalité en pleine con

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Dakkak El Chami, Chirine, and Sébastien Bouchard. "ATTITUDES DES PROFESSIONNELS ENVERS LE TROUBLE DE PERSONNALITÉ LIMITE : EFFETS DE LA FORMATION ET DIFFÉRENCES INDIVIDUELLES." ARTICLES LIBRES 43, no. 2 (2022): 177–98. http://dx.doi.org/10.7202/1092114ar.

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Abstract:

Cet article présente les effets d’une formation portant sur l’intervention auprès des TP sur les attitudes des professionnels de la santé mentale à l’endroit du TPL. Les participants ont rempli un questionnaire sociodémographique ainsi que l’Échelle d’attitudes à l’égard des personnes présentant un TPL (ÉA-TPL; Bouchard, 2001), une mesure québécoise qui jouit d’une validation factorielle préliminaire. Les résultats démontrent une amélioration au niveau du score global ainsi qu’aux deux facteurs, Perceptions positives et Aisance en interaction. La quantité supérieure d’heures de formation antér

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Bouazza, Nora. "Santé bucco-dentaire en milieu scolaire à Bouzaréah (Alger)." La Revue de Santé Scolaire et Universitaire 4, no. 19 (2013): 31–32. http://dx.doi.org/10.1016/j.revssu.2012.12.009.

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Brousseau, Gilles, François Chassé, and Raymond Rochette. "Le service d’information et d’aide à la communauté «L’Agent de quartier»." Santé mentale au Québec 11, no. 2 (2006): 143–48. http://dx.doi.org/10.7202/030353ar.

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Abstract:

Résumé Cet article présente Ie cheminement vécu au cours de l'implantation d'un programme de prévention en santé mentale en milieu communautaire, qui origine d'une institution psychiatrique de troisième ligne. II raconte les différentes phases de la mise sur pied de ce projet autant du point de vue du vécu dés intervenants, de révolution idéologique, des modalités d'organisation que de son impact sur Ie réseau de distribution des services de santé mentale. L'implantation de ce système innovateur n'a pas été facile, pour la communauté et pour les initiateurs. Mais heureusement les efforts ont v

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Ciavaldini-Cartaut, Solange, and Catherine Blaya. "Climat scolaire et satisfaction professionnelle des enseignant·e·s: un enjeu pour la « qualité du vivre et travailler ensemble » en établissement scolaire." Swiss Journal of Educational Research 42, no. 3 (2020): 707–20. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.42.3.14.

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Abstract:

La qualité du vivre et travailler ensemble en milieu scolaire est un enjeu éducatif et de santé au travail pour tous les acteurs et actrices de l’école. Cette recherche menée en France avait pour but de déterminer l’influence du climat scolaire sur la satisfaction professionnelle. Les données ont été recueillis auprès de 50 enseignant·e·s volontaires travaillant dans un collège et un lycée régional. Les résultats mettent en évidence l’impact du climat de cohérence et d’appartenance à une communauté scolaire sur les composantes intrinsèques et extrinsèques de la satisfaction professionnelle. Pl

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Ferguson, Gerry. "Le droit aux soins de santé mentale en milieu carcéral." Criminologie 21, no. 2 (2005): 13–25. http://dx.doi.org/10.7202/017263ar.

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Abstract:

Laws concerning prisoners and the psychiatric treatment of prisoners are neither clear, comprehensive nor readily accessible to those affected. Several factors which contribute to this state of «lawlessness» are examined. While the enacte-ment of the Canadian Charter of Rights and Freedoms has probably increased prisoners' rights to treatment, this right has not as yet been tested before the courts, nor has it's meaning been clearly defined. Prisoners' rights to refuse treatment are discussed, as well as the differing criteria for involuntary treatment laid out by the provincial mental health

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