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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
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  4. Book chapters

Academic literature on the topic 'Sapere dell'esperienza'

Author: Grafiati
Published: 11 March 2023
Last updated: 19 July 2025

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Journal articles on the topic "Sapere dell'esperienza"

1

Saita, Emanuela. "L'eco dell'esperienza sul nostro sapere." PSICOLOGIA DELLA SALUTE, no. 3 (October 2021): 24–27. http://dx.doi.org/10.3280/pds2021-003005.

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Abstract:
In questo commento si sostiene l'idea che la conoscenza specifica di ciascuna disciplina che si occupa della cura della salute si debba collegare ad altre forme di conoscenza, affinché la scienza possa effettivamente essere di aiuto in sfide complesse come l'attuale pandemia e pos-sa rispondere a futuri incerti che caratterizzano il nostro tempo.
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2

Gatti, Patrizia. "Work Discussion, interdisciplinarità e formazione professionale." MINORIGIUSTIZIA, no. 1 (July 2021): 151–62. http://dx.doi.org/10.3280/mg2021-001016.

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Abstract:
partendo dai presupposti teorici e passando per la narrazione di un caso emblematico, vengono mostrate alcune funzioni del gruppo interdisciplinare. Il gruppo si ispira alla Work Discussion mantenendo inalterato il senso profondo dell'esperienza, ma al tempo stesso integrando nel suo assetto alcune differenze importanti. Nel confronto con i partecipanti non si trova la risposta immediata, né tanto meno l'esperto che offre la "ricetta" magica e risolutiva. Tollerare di non sapere e sostare nell'incertezza è alla base dell'"apprendere dall'esperienza", che consente a chi discute una situazione d
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3

Tesauro, Tiziana, and Tiziana Tarsia. "Le pratiche teatrali nella formazione degli operatori sociali per costruire relazioni di ben-essere." WELFARE E ERGONOMIA, no. 2 (February 2022): 65–76. http://dx.doi.org/10.3280/we2021-002005.

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Abstract:
Il contributo descrive e analizza un'esperienza di teatro dell'oppresso organizzata in ambito universitario e la usa come pretesto per ragionare sullo stretto legame che esiste tra il benessere psico-sociale degli operatori sociali, la loro formazione come professionisti e le tecniche del teatro sociale. Nel testo viene valorizzata la circolarità tra il sapere dell'esperienza e quello teorico in un frame che promuove il teatro come spazio di potenzialità e di consapevolezza. In questo spazio i social workers possono sperimentare la possibilità di gestire il proprio potere ed esplorare i confli
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4

Pascali, Giacomo, and Domenico Monacis. "Physical Literacy assessment in primary school. Literature review." IUL Research 5, no. 9 (2024): 311–30. http://dx.doi.org/10.57568/iulresearch.v5i9.540.

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Abstract:
L'alfabetizzazione motoria (Physical Literacy - PL) è divenuta una delle principali finalità dell’educazione fisica, dell'attività motoria extracurriculare e della promozione dello sport in tutto il mondo. Il modello di Whitehead (2013) descrive le componenti motorie, comportamentali e psicologiche che comprendono la PL, tra cui la competenza motoria percepita, il divertimento e la convinzione dell’importanza di impegnarsi in attività fisiche per tutta la vita. La Physical literacy comprende, inoltre, la motivazione, la fiducia, le abilità motorie, la conoscenza e la consapevolezza, che consen
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5

Sandra, Buechler. "Saper soffrire." RICERCA PSICOANALITICA, no. 1 (December 2011): 49–70. http://dx.doi.org/10.3280/rpr2012-001004.

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Abstract:
La sofferenza č una parte inevitabile del coinvolgimento psicoanalitico. Vi sono tre fondamentali posizioni che si possono prendere nei confronti del dolore: 1) il dolore si identifica con la malattia e il nostro obiettivo č quello di risolverlo piů rapidamente possibile; 2) il dolore č una parte inevitabile dell'esperienza del vivere e dobbiamo diventare capaci di accettarlo; 3) il dolore č maestro di vita e ci educa verso la redenzione e la conoscenza di sé. Č logico che l'adesione, consapevole o meno, a ognuna di queste tre posizioni condiziona il nostro modo di lavorare, soprattutto per qu
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6

Buechler, Sandra. "Saper soffrire." Ricerca Psicoanalitica 23, no. 1 (2012): 49–70. http://dx.doi.org/10.4081/rp.2012.428.

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Abstract:
La sofferenza è una parte inevitabile del coinvolgimento psicoanalitico. Vi sono tre fondamentali posizioni che si possono prendere nei confronti del dolore: 1) il dolore si identifica con la malattia e il nostro obiettivo è quello di risolverlo più rapidamente possibile; 2) il dolore è una parte inevitabile dell'esperienza del vivere e dobbiamo diventare capaci di accettarlo; 3) il dolore è maestro di vita e ci educa verso la redenzione e la conoscenza di sè. È logico che l'adesione, consapevole o meno, a ognuna di queste tre posizioni condiziona il nostro modo di lavorare, soprattutto per q
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7

Deluigi, Rosita, and Ilenia Marino. "Apprendere in situazione: la didattica universitaria partecipativa in dialogo con il sistema integrato 0-6." EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY, no. 1 (July 2023): 36–45. http://dx.doi.org/10.3280/ess1-2023oa15281.

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Abstract:
L'apprendimento in situazione, mediato da esperienze di partecipazione e dinamiche di gruppo cooperativo, sollecita la didattica universitaria ad una revisione delle forme con cui declinarsi. La scelta delle modalità d'interazione, di costruzione di saperi condivisi, di riflessione sulle competenze portate da ogni soggetto in formazione e degli strumenti di feedback diventa essenziale per una progettazione che accolga i contesti con cui s'interfaccia. Il paper presenta una prima analisi di un percorso formativo condotto tra Università e servizi 0-6 in cui la sostenibilit&
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Dissertations / Theses on the topic "Sapere dell'esperienza"

1

Colleoni, Alessandro. "La phronesis. Un sapere dell'esperienza : da Aristotele a Martha C. Nussbaum e Paul Ricœur." Electronic Thesis or Diss., Paris, EHESS, 2022. http://www.theses.fr/2022EHES0101.

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Abstract:
La sagesse pratique (phronèsis), telle qu’elle est conçue par Aristote, est une forme de savoir pratique du particulier. Elle ne se fonde pas sur des normes universelles, en constituant en revanche une capacité à saisir intuitivement la manière correcte d’agir dans la situation singulière où le sujet vertueux se retrouve, à chaque fois. La présente recherche interroge le statut épistémologique de ce type de savoir, ce aussi bien chez Aristote, que chez deux philosophes contemporains qui ont repris le concept de sagesse pratique, à savoir Martha C. Nussbaum et Paul Ricœur. Chez ces trois auteur
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2

BOSIO, PATRIZIO. "Il sapere dell'esperienza dell'operatore di polizia: uno studio grounded." Doctoral thesis, 2009. http://hdl.handle.net/11562/337343.

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Abstract:
La ricerca è nata con la finalità di mettere in evidenza il sapere esperienziale dei poliziotti in servizio alla squadra volante. Lo studio è nato dalle seguenti domande generative: qual è il sapere dall’esperienza dell’operatore di volante? Quali sono le sue caratteristiche? Quali sono le procedure, concetti, significati guidano l’agire dell’operatore? Quali disposizioni aiutano a valorizzare questo tipo di sapere? Come valorizzare i saperi dell’esperienza all’interno dell’istituzione? L’esperienza quotidiana dell’operatore di polizia è densa di zone d’ombra e di saperi tanto eccellenti
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3

GIL, MENDOZA Maria Josefa. "La letteratura femminile come mediazione educativa e fonte di sapere pedagogico: pratiche di libertà." Doctoral thesis, 2013. http://hdl.handle.net/11562/560552.

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Abstract:
La ricerca di carattere teorico ed empirico affronta le relazioni tra letteratura femminile, educazione e ricerca pedagogica. La prima parte è dedicata alla riflessione su come la pedagogia puó trovare nella letteratura scritta da donne stimoli e idee utili per il suo arricchimento e sviluppo. Le scrittrici le cui opere sono state oggetto di studio sono Virginia Woolf, Clarice Lispector e Carmen Martín Gaite. La seconda parte della ricerca, di tipo qualitativo, è dedicata all’analisi, alla narrazione e all' interrogazione di pratiche educative, formali e non formali, in cui viene utilizzata la
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4

MECENERO, MARIA CRISTINA. "Passaggi: maestre tra scuola e università.L’esperienza delle supervisore dei corsi di laurea in Scienze della formazione primaria: due studi di caso." Doctoral thesis, 2010. http://hdl.handle.net/11562/343929.

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Abstract:
Passaggi: maestre tra scuola e università è il titolo del mio lavoro che vuole essere un contributo alla conoscenza e alla comprensione dell’esperienza delle maestre chiamate supervisore o tutor di tirocinio per il loro nuovo ruolo assunto nelle università italiane nella formazione delle future insegnanti dei primi gradi di scuola, da quando, nel 1998, è stato istituito il corso di laurea in Scienze della formazione primaria. Passaggi sono quelli che nella storia delle maestre italiane stanno avvenendo proprio grazie al fatto di essere coinvolte nella trasmissione/innovazione del sapere dell
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Books on the topic "Sapere dell'esperienza"

1

Il sapere dell'esperienza: Fra l'abitudine e il dubbio. Carocci, 2008.

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2

Il sapere senza fondamenti: La condotta intellettuale come strutturazione dell'esperienza comune. Mimesis, 2009.

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Book chapters on the topic "Sapere dell'esperienza"

1

Vagelli, Matteo. "5 • Conclusioni." In Pensare Wittgenstein Una lettura de Il sapere senza fondamenti di A.G. Gargani. Fondazione Università Ca’ Foscari, 2024. http://dx.doi.org/10.30687/978-88-6969-798-2/005.

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Abstract:
Le conclusioni sottolineano l'importanza di una visione critica e dinamica del sapere. Si ripercorrono le tappe concettuali che rendono possibile tale visione sulla base di un'analisi ‘grammaticale’ e ‘costruttiva’ delle teorie che riveli le radici pratiche e sociali della conoscenza. L’esplorazione delle relazioni tra pratica umana e ‘strutturazione dell'esperienza comune’ da parte della scienza ha una funzione ‘terapeutica’ – mira cioè a liberarci da costrizioni concettuali e metafisiche che sembrano condannarci all’immobilismo.
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