Relevant bibliographies by topics / Schulalltag

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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers
  6. Reports

Academic literature on the topic 'Schulalltag'

Author: Grafiati
Published: 5 June 2025
Last updated: 1 August 2025

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Journal articles on the topic "Schulalltag"

1

Schnitzler, Manfred. "Elementarisierung im Schulalltag." Zeitschrift für Pädagogik und Theologie 52, no. 3 (2000): 285–92. http://dx.doi.org/10.1515/zpt-2000-520307.

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2

Karl-Wörner, Tabea. "Klimaschutz im Schulalltag." Pädagogik, no. 4 (April 1, 2021): 9–12. http://dx.doi.org/10.3262/paed2104009.

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Abstract:
Schon seit vielen Jahren beschäftigt sich ein bayerisches Gymnasium mit der Frage, wie Klimaschutz an der eigenen Schule konkret umgesetzt werden kann. Lehrkräfte und Schüler*innen haben den Schulalltag umgekrempelt, um Energie einzusparen und den CO2-Ausstoß zu verringern.
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3

Eikenbusch, Gerhard. "Gesundheit im Schulalltag." Pädagogik, no. 7-8 (July 5, 2021): 36–37. http://dx.doi.org/10.3262/paed2108036.

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Abstract:
Gesundheit ist ein Dauerbrenner in der Schule: Wie können Kinder und Jugendliche überhaupt gesund lernen? Welche Lernumgebung und Unterstützungsangebote benötigen Gesundheitsförderung und -erziehung? Dieses Themenheft präsentiert Ansätze und Erfahrungen, wie Gesundheit im Schulalltag und in der Schulentwicklung verankert werden kann.
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4

Ewers, Michael. "Gesundheitsinformation im Schulalltag." Pflegezeitschrift 77, no. 7 (2024): 38–41. http://dx.doi.org/10.1007/s41906-024-2631-y.

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5

Sonnleitner, Karin. "Leadership im Schulalltag." perspektive mediation 22, no. 1 (2025): 25–30. https://doi.org/10.33196/pm202501002501.

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6

Greminger, Eva, and Rupert Tarnutzer. "Einen komplexen Schulalltag bewältigen." Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 2004 10, no. 12 (2004): 4–8. https://doi.org/10.5281/zenodo.7732894.

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Abstract:
Wie erfüllen Lehrpersonen und ganze Schulhausteams ihren komplexen, anspruchsvollen Bildungsauftrag? Ist die Separation von Schülerinnen und Schülern in Kleinklassen oder Sonderschulen vor allem unter dem Gesichtspunkt der Reduktion der Komplexität zu verstehen? Welche Faktoren erhöhen die Tragfähigkeit von Regelklassen? Ausgehend von diesen Fragen befasst sich ein Teilprojekt des Forschungsprojektes «WASA» (Wachstum des sonderpädagogischen Angebotes) mit der Tragfähigkeit der Regelschule. Die Autorin und der Autor beschreiben Faktoren der Tr
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7

Wienen, René. "Bewegungspausen mit Videos." Pädagogik, no. 9 (September 1, 2023): 31–33. http://dx.doi.org/10.3262/paed2309031.

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Abstract:
Viele Lehrpersonen wollen mehr bewegte Pausen in den Schulalltag bringen. Häufig fehlt es an Inspiration. Die Videoplattform »Deine Bewegungspause« soll Abhilfe schaffen. Dort stehen über 350 Videos mit Übungen für den Schulalltag zur Verfügung.
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8

Albers, Andrea. "Anregungen für Lernunterstützung im Schulalltag." Pädagogik, no. 9 (September 1, 2022): 29–31. http://dx.doi.org/10.3262/paed2209029.

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Abstract:
Lernförderliches Feedback, individuelle Unterstützung oder die Förderung eines wertschätzenden Unterrichtsklimas: Die folgenden Beispiele geben praxiserprobte Anregungen zur konstruktiven Lernunterstützung im Schulalltag.
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9

Paul, Anna, and Nils Altner. "Im Schulalltag zu Atem kommen." Pädagogik, no. 3 (February 24, 2023): 48–51. http://dx.doi.org/10.3262/paed2303048.

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Abstract:
»Zu Atem kommen« kann Kraft verleihen und die Resilienz stärken. Atmen erscheint uns so selbstverständlich, dass wir kaum darauf achten, obwohl es den Grundstein für unsere Vitalität und Gesundheit legt. Wer sich mit der eigenen Atmung auseinandersetzt, kann bewusster und gesünder leben und arbeiten.
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10

Wegner, Mirko, Claudia Windisch, and Henning Budde. "Psychophysische Auswirkungen von akuter körperlicher Belastung im Kontext Schule." Zeitschrift für Sportpsychologie 19, no. 1 (2012): 37–47. http://dx.doi.org/10.1026/1612-5010/a000062.

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Abstract:
Akute körperliche Belastung im mittleren Intensitätsbereich kann kognitive Leistungen verbessern. Dies ist ein weiteres Argument, Sport und Bewegung vermehrt in den Schulalltag zu integrieren. Wenig ist jedoch über den zugrunde liegenden Wirkmechanismus bekannt. Die zentrale Annahme dieses Überblicksartikels ist, dass durch akute körperliche Belastung kognitive Fähigkeiten verbessert werden und gleichzeitig die Ausschüttung von Steroidhormonen verändert wird, sodass diese veränderte Hormonkonzentration die kognitive Leistung mit beeinflusst. Befunde zum Zusammenhang von körperlicher Belastung
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More sources

Dissertations / Theses on the topic "Schulalltag"

1

Neder-von, der Goltz Anna. "Jugendliche mit begrenzter Lebenserwartung : Erziehungswirklichkeit und Schulalltag zwischen Diagnose und Tod /." Bad Heilbrunn/Obb. : Klinkhardt, 2001. http://www.gbv.de/dms/bs/toc/339872748.pdf.

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2

Garz, Hans-Günter. "Wege zum schwierigen Kind : die Balint-Gruppe im Schulalltag : eine empirische Studie /." Mainz : Matthias-Grünewald-Verl, 1996. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb38849423m.

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3

Wamser, Peter [Verfasser]. "Einfluss körperlicher Aktivitäten auf Unterrichtsstörungen, Kreislauf und Konzentrationsleistungen von Heranwachsenden im Schulalltag / Peter Wamser." Hamburg : Diplom.de, 2005. http://d-nb.info/1187946699/34.

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4

Baradaranossadat, Anna-Katharina [Verfasser]. "Jugendsprache im Deutschunterricht : Erscheinungsweisen im Schulalltag und Perspektiven für den Unterricht / Anna-Katharina Baradaranossadat." Frankfurt : Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2013. http://d-nb.info/1042422109/34.

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5

Müller, Charlotte. ""Irgendwie zwischen den Stühlen" : Formen handlungsleitender Routinen im Schulalltag von Lehrpersonen an der Grundschule /." Bern : [s.n.], 1996. http://www.ub.unibe.ch/content/bibliotheken_sammlungen/sondersammlungen/dissen_bestellformular/index_ger.html.

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6

Tappe, Eik-Henning [Verfasser], and Stefanie van [Akademischer Betreuer] Ophuysen. "Lernen durch Mediengestaltung - Entwicklung eines Konzeptes zur Unterstützung mediendidaktischer Lehre im Schulalltag / Eik-Henning Tappe ; Betreuer: Stefanie van Ophuysen." Münster : Universitäts- und Landesbibliothek Münster, 2018. http://d-nb.info/1163319627/34.

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7

Puttkamer, Joachim von. "Schulalltag und nationale Integration in Ungarn : Slowaken, Rumänen und Siebenbürger Sachsen in der Auseinandersetzung mit der ungarischen Staatsidee 1867-1914 /." München : R. Oldenbourg, 2003. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb39910436g.

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8

Hobmeier, Matthias [Verfasser], and Reinhard [Akademischer Betreuer] Markowetz. "Community Music als pädagogisches Mittel im sonderpädagogischen Schulalltag : eine empirische Studie zum Einfluss gemeinsamen Sambatrommelns auf aggressives Verhalten, Gruppendynamik und Musikalität / Matthias Hobmeier ; Betreuer: Reinhard Markowetz." München : Universitätsbibliothek der Ludwig-Maximilians-Universität, 2019. http://d-nb.info/1218018003/34.

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9

Menner, Marietta [Verfasser], and Klaus [Akademischer Betreuer] Bredl. "Virtuelle Realität und Serious Games im Schulalltag: Konzeption, Erprobung und Analyse der virtuellen Lernwelt Faszination Faserverbundwerkstoffe & des Serious Games Composites Cup on Tortuga / Marietta Menner ; Betreuer: Klaus Bredl." Augsburg : Universität Augsburg, 2020. http://d-nb.info/1216418217/34.

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10

Butera, Anna [Verfasser], Norbert [Gutachter] Gissel, and Reiner [Gutachter] Theis. "Der Kernlehrplan Sport (2011) für die Sekundarstufe I zwischen Anspruch und unterrichtlicher Umsetzung : eine qualitativ-empirische Studie zur Aufnahme und praktischen Verarbeitung des Kernlehrplans im Schulalltag aus der Perspektive von Sportlehrkräften im gymnasialen Bildungsgang in NRW / Anna Butera ; Gutachter: Norbert Gissel, Reiner Theis ; Fakultät für Sportwissenschaft." Bochum : Ruhr-Universität Bochum, 2019. http://d-nb.info/1202608884/34.

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Books on the topic "Schulalltag"

1

Steins, Gisela. Freundlichkeit im Schulalltag. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-30578-9.

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2

Weber, Martina. Heterogenität im Schulalltag. VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2003. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-663-10300-4.

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3

Vollstädt, Witlof, Klaus-Jürgen Tillmann, Udo Rauin, Katrin Höhmann, and Andrea Tebrügge. Lehrpläne im Schulalltag. VS Verlag für Sozialwissenschaften, 1999. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-97422-8.

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4

Schmidt, Renate-Berenike, and Michael Schetsche. Jugendsexualität und Schulalltag. VS Verlag für Sozialwissenschaften, 1999. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-93290-7.

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5

Rotter, Carolin. Zwischen Illusion und Schulalltag. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2014. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-03817-5.

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6

1957-, Behrndt Selma-Maria, and Steffen Martina 1959-, eds. Lese-Rechtschreibschwäche im Schulalltag. P. Lang, 1996.

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7

Dann, Hanns-Dietrich. Gruppenunterricht im Schulalltag: Realität und Chancen. Universitätsbibliothek, 1999.

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8

José, Marco. Positive Psychologie und Achtsamkeit im Schulalltag. Springer Fachmedien Wiesbaden, 2016. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-13547-8.

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9

Hans-Jürgen, Apel, Kemnitz Heidemarie, and Ritzi Christian, eds. Bildungsideen und Schulalltag im Revolutionsjahr 1848. Schneider Verlag Hohengehren, 1999.

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10

Eva, Tesar, ed. Hände auf die Bank--: Erinnerungen an den Schulalltag. Böhlau, 1985.

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Book chapters on the topic "Schulalltag"

1

Voigt, Martin. "Langer Schulalltag – Gleichaltrigenorientierung." In Mädchen im Netz. Springer Berlin Heidelberg, 2015. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-662-47035-0_7.

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2

Vollstädt, Witlof, Klaus-Jürgen Tillmann, Udo Rauin, Katrin Höhmann, and Andrea Tebrügge. "Problemstellung und Forschungsstand." In Lehrpläne im Schulalltag. VS Verlag für Sozialwissenschaften, 1999. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-97422-8_1.

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3

Vollstädt, Witlof, Klaus-Jürgen Tillmann, Udo Rauin, Katrin Höhmann, and Andrea Tebrügge. "Fragestellungen und methodisches Vorgehen." In Lehrpläne im Schulalltag. VS Verlag für Sozialwissenschaften, 1999. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-97422-8_2.

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4

Vollstädt, Witlof, Klaus-Jürgen Tillmann, Udo Rauin, Katrin Höhmann, and Andrea Tebrügge. "Von „Rahmenrichtlinien“ zu „Rahmenplänen“ — Lehrplanrevision in Hessen als Forschungsfeld." In Lehrpläne im Schulalltag. VS Verlag für Sozialwissenschaften, 1999. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-97422-8_3.

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5

Vollstädt, Witlof, Klaus-Jürgen Tillmann, Udo Rauin, Katrin Höhmann, and Andrea Tebrügge. "Lehrpläne in der Einschätzung und Bewertung von Lehrerinnen und Lehrern." In Lehrpläne im Schulalltag. VS Verlag für Sozialwissenschaften, 1999. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-97422-8_4.

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6

Vollstädt, Witlof, Klaus-Jürgen Tillmann, Udo Rauin, Katrin Höhmann, and Andrea Tebrügge. "Schulentwicklung durch Lehrplanrevision? Ergebnisse von Fallstudien an Sekundarschulen." In Lehrpläne im Schulalltag. VS Verlag für Sozialwissenschaften, 1999. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-97422-8_5.

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7

Vollstädt, Witlof, Klaus-Jürgen Tillmann, Udo Rauin, Katrin Höhmann, and Andrea Tebrügge. "Staatliche Lehrpläne — ein überholtes Steuerungsmodell?" In Lehrpläne im Schulalltag. VS Verlag für Sozialwissenschaften, 1999. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-97422-8_6.

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8

Weber, Martina. "Einleitung." In Heterogenität im Schulalltag. VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2003. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-663-10300-4_1.

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9

Weber, Martina. "Ethnisierung und Vergeschlechtlichung als soziale Distinktionsprozesse." In Heterogenität im Schulalltag. VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2003. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-663-10300-4_2.

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10

Weber, Martina. "Unterschiede machen: Heterogenität im Schulalltag." In Heterogenität im Schulalltag. VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2003. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-663-10300-4_3.

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Conference papers on the topic "Schulalltag"

1

Heumann, V., K. Haatanen, S. Heinze, S. Böhm, R. Schwieger, and C. Herr. "Lärm als Belastungsfaktor im Schulalltag." In Der Öffentliche Gesundheitsdienst – Rückenwind für Gesundheit! 73. Wissenschaftlicher Kongress | BVÖGD e.V., BZÖG e.V., DGÖG e.V. Georg Thieme Verlag, 2024. http://dx.doi.org/10.1055/s-0044-1781805.

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2

Strauch, Hannah, and Laura Fischer. "Cannabisprävention im Schulalltag: Entwicklung eines Online-Kurses zur Förderung von cannabisbezogenem Wissen und Handlungskompetenzen bei Lehr- und Fachkräften." In Deutscher Suchtkongress. Georg Thieme Verlag KG, 2024. http://dx.doi.org/10.1055/s-0044-1790440.

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Reports on the topic "Schulalltag"

1

Steenkamp, Daniela, and Sophie Weingraber. Good Practice: Ansätze in der Kinderrechtsbildung für Grundschule und Hort. Socialnet GmbH, 2023. http://dx.doi.org/10.60049/egcp9783.

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Abstract:
Kinderrechte in der Schule zu verankern, stellt sich oftmals als große Herausforderung dar. Dabei sind eine ganzheitliche Betrachtung und eine Kultur der Beteiligung wichtig. Zudem sollten Kinderrechte gut in den Schulalltag eingebunden sein. Der folgende Beitrag präsentiert Bildungsangebote, die Schulen dabei unterstützen können, Kinderrechte ganzheitlich und auf unterschiedlichen Ebenen in den Schulalltag zu integrieren.
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2

Garcia, Anne-Laura, and Romy Simon. Soziologie und Lehrerschaft. Relevanz und Anwendbarkeit von Émile Durkheims Perspektive in der Lehrer:innenbildung und im Schulalltag. Socialnet GmbH, 2023. http://dx.doi.org/10.60049/85x102ltq.

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Abstract:
Dieser Beitrag diskutiert, inwieweit Émile Durkheims Analysen von Sozialisations- und Bildungsprozessen heutzutage in Deutschland anwendbar sind, um die Zusammenhänge zwischen Schule und Gesellschaft zu reflektieren.
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3

Czaja, Tina. Inklusion? Do it yourself! Materialvielfalt im inklusiven Unterricht. Technische Universität Dresden, Zentrum für Lehrerbildung, Schul- und Berufsbildungsforschung (ZLSB), 2021. http://dx.doi.org/10.25368/2021.65.

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Abstract:
Die Diversität unserer Gesellschaft bildet sich auch im Schulalltag ab. Deshalb müssen Lehrkräfte für inklusives Unterrichten sensibilisiert werden, um Vielfalt und Heterogenität im Klassenzimmer zu unterstützen und so allen Lernenden die gleichberechtigte Teilhabe am Unterrichtsgeschehen zu ermöglichen. Eine heterogene Schüler:innenschaft braucht vielfältige Lehr-Lern-Materialien. In unserem Projekt „Inklusion? Do it yourself!“ stellen wir Ihnen zahlreiche Materialien vor, die Sie mit wenig Aufwand selbst erstellen können. In Rücksprache mit Regel-und Sonderschulpädagog:innen haben wir die un
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4

Schwedes, Christian. Präventionsarbeit an Schulen in Deutschland : Handlungsfelder und räumliche Implikationen. Goethe-Universität, Institut für Humangeographie, 2010. http://dx.doi.org/10.21248/gups.7576.

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Abstract:
Die hier vorgestellte Studie wurde durch eine konstruktivistisch informierte Betrachtung kontrastiert, um dadurch sowohl das methodische Vorgehen der quantitativen Empirie als auch deren Ergebnisse zu reflektieren. Abschließend sollen diese beiden Aspekte noch einmal aufgegriffen werden. Bezüglich der empirischen Methodik macht sie offensichtlich, dass die quantitative Studie eine Reifikation eingeschränkter Raumbilder darstellt. Sie reproduziert eine Denkweise, die komplexe soziale Prozesse anhand vereinfachter Faktoren nachvollziehbar zu machen versucht. Bei der Einbeziehung der Raumstruktur
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