Log in

Relevant bibliographies by topics / Selektivní mutismus

Contents

Journal articles
Dissertations / Theses
Books
Book chapters

Academic literature on the topic 'Selektivní mutismus'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 9 February 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Selektivní mutismus.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Selektivní mutismus"

1

Melfsen, Siebke, and Andreas Warnke. "Überblick zur Behandlung des Selektiven Mutismus." Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie 35, no. 6 (November 2007): 399–409. http://dx.doi.org/10.1024/1422-4917.35.6.399.

Full text

Abstract:

Zusammenfassung: Der selektive Mutismus ist eine Kommunikationsstörung in der Kindheit, bei der das Kind trotz seiner Fähigkeit zu sprechen in spezifischen sozialen Situationen nicht spricht. Praktische Richtlinien für die Diagnostik und Therapie von Kindern mit selektivem Mutismus wurden auf der Basis einer Literaturübersicht erstellt. Es gibt eine Vielzahl behavioraler Therapiemethoden zur Behandlung des selektiven Mutismus wie z.B. das Kontingenzmanagement, shaping, stimulus-fading, escape-avoidance, self-modeling oder lerntheoretische Ansätze. Eine klare diagnostische Einordnung des Störungsbildes als Angststörung oder oppositionelle Verhaltensstörung ist jedoch ein wesentlicher erster Schritt, um eine effektive Behandlung zu entwickeln.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Rogoll, J., M. Petzold, and A. Ströhle. "Selektiver Mutismus." Der Nervenarzt 89, no. 5 (March 29, 2018): 591–602. http://dx.doi.org/10.1007/s00115-018-0504-6.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Melfsen, Siebke, and Susanne Walitza. "Behandlungsmethoden des selektiven Mutismus." Sprache · Stimme · Gehör 41, no. 02 (June 2017): 91–97. http://dx.doi.org/10.1055/s-0043-103489.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Starke, Anja. "Selektiver Mutismus bei mehrsprachigen Kindern." Sprache · Stimme · Gehör 42, no. 02 (June 2018): 73–77. http://dx.doi.org/10.1055/s-0043-123985.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Schwenck, Christina, and Angelika Gensthaler. "Die Psychopathologie des Selektiven Mutismus." Sprache · Stimme · Gehör 41, no. 02 (June 2017): 72–77. http://dx.doi.org/10.1055/s-0043-102517.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Köfeler, Christina, and Hannes Krall. "Soziale Interaktion von Kindern mit Selektivem Mutismus." Zeitschrift für Psychodrama und Soziometrie 15, S1 (December 8, 2015): 165–77. http://dx.doi.org/10.1007/s11620-015-0303-z.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Langdon, Henriette W., and Maxine B. L. Starr. "COLLABORATION BETWEEN A SPEECH AND LANGUAGE PATHOLOGIST (SLP) AND A MARRIAGE AND FAMILY THERAPIST (MFT) IN TREATING SELECTIVE MUTISM: A CASE STUDY REPORT." Listy klinické logopedie 3, no. 1 (March 30, 2019): 78–82. http://dx.doi.org/10.36833/lkl.2019.021.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Kristensen, Hanne. "Hvordan hjelpe barn med selektiv mutisme." Tidsskrift for Den norske legeforening 131, no. 12 (2011): 1216. http://dx.doi.org/10.4045/tidsskr.11.0386.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Steinhausen, Hans-Christoph. "Was wird aus Kindern und Jugendlichen mit psychischen Störungen?" Zeitschrift für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie 41, no. 6 (November 2013): 419–31. http://dx.doi.org/10.1024/1422-4917/a000258.

Full text

Abstract:

Die Erforschung der Langzeiteffekte von psychischen Störungen im Kindes- und Jugendalter ist ein wichtiger Bestandteil der Entwicklungspsychopathologie. Nach einer kurzen Skizze der relevanten Begriffe, die in der Verlaufsforschung bedeutsam sind, werden in einem ersten Teil Ergebnisse zum Verlauf heterotyper (diagnostisch heterogener) klinischer Kohortenstudien dargestellt. Im umfangreicheren zweiten Teil werden die Befunde aus Langzeituntersuchungen an homotypen (homogenen) Diagnosegruppen zusammengefasst. Im Einzelnen werden Langzeitbefunde zum Verlauf und zur Prognose von ADHS, Angststörungen, Depression, Störungen des Sozialverhaltens, Anorexia nervosa, Bulimia nervosa, Autismus-Spektrum-Störungen, Schizophrenie und selektivem Mutismus referiert. Die Befunde stellen in erster Linie eine Bestätigung der Vulnerabilitätshypothese dar, welche in früh manifesten Störungen des Kindes- und Jugendalters häufig die Vorläufer von psychischen Störungen im Erwachsenenalter sieht. Die Diskussion fokussiert auf den Stellenwert früh beginnender Störungen im Rahmen der allgemeinen psychischen Morbidität sowie den noch nicht befriedigend erkennbaren Stellenwert von Interventionen.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Zimmermann, Karel. "Der kleine Patient – Stumm vor Angst – Selektiver Mutismus bei einem 5-jährigen Mädchen." Deutsche Heilpraktiker-Zeitschrift 5, no. 05 (October 2010): 40–42. http://dx.doi.org/10.1055/s-0030-1268051.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Dissertations / Theses on the topic "Selektivní mutismus"

1

Kremer, Sandra. ""HAN SKADAS INTE AV DEN HAN ÄR" - En intervjustudie med föräldrar och nära anhöriga till barn med Selektiv Mutism om gynnande och missgynnande faktorer i förskolan." Thesis, Malmö högskola, Fakulteten för hälsa och samhälle (HS), 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-24813.

Full text

Abstract:

”HAN SKADAS INTE AV DEN HAN ÄR”- EN INTERVJUSTUDIE MED FÖRÄLDRAR OCH NÄRA ANHÖRIGA TILL BARN MED SELEKTIV MUTISM OM GYNNANDE OCH MISSGYNNANDE FAKTORER I FÖRSKOLANSANDRA KREMERKremer, S. ”Han skadas inte av den han är” – En intervjustudie med föräldrar och nära anhöriga till barn med Selektiv Mutism om gynnande och missgynnande faktorer i förskolan. Examensarbete i handikapp och rehabiliteringsvetenskap 15 högskolepoäng. Malmö Högskola: Fakulteten för Hälsa och Samhälle, 2016.ABSTRAKTSyftet med denna studie är att se närmare på föräldrar och nära anhörigas upplevelser av vilka faktorer på förskolan som är gynnande och missgynnande för deras barn med Selektiv Mutism. Detta då det är ett mindre utforskat område och framförallt finns det lite användbart material gällande Selektiv Mutism. I denna studie har jag intervjuat föräldrar och anhöriga till barn med Selektiv Mutism som har bra insyn i barnets förskola. Under intervjuerna berättar föräldrarna och de anhöriga om de upplevelser de har om sitt barn gällande exempelvis bemötande, miljö och samverkan i förskolans kontext. För att analysera denna empiri har teoribildning om sociala representationer och KASAM tillämpats. Resultatet visar att intervjupersonerna var positivt inställda till anpassning av såväl miljö som bemötande i förskolan och att de var positiva till en samverkan mellan föräldrarna och pedagogerna på förskolan. Det nämndes också flera faktorer de upplevt vara gynnande eller missgynnande för deras barn i förskolan. Några faktorer nämns även i tidigare forskning, exempelvis vikten av barngruppens uppbyggnad och pedagogens uppmuntrande roll. Det framkom också att flertalet intervjupersoner var negativa till samverkan med professionella stödinsatser då dessa intervjupersoner misstrodde deras kunskaper. Nyckelord: Förskola, förälder, KASAM, selektiv mutism, sociala representationer och pedagog.
”HE WILL NOT BE DAMAGED BY WHAT HE IS”- A STUDY WITH PARANTS AND CLOSE RELATIVES TO CHILDREN WITH SELECTIVE MUTISM ABOUT ADVANTAGE AND DISADVANTAGE FACTORS IN PRESCHOOLSANDRA KREMERKremer, S. ”He will not med damaged by what he is” - A study with the parents and close relatives of children with selective mutism of advantage and disadvantage factors in preschool. Degree projekt in Disability and Rehabilitation Science 15 credits. Malmö University: Faculty of Health and Society, 2016.ABSTRACTThe purpose of this study is to look into the parents and close relatives' experiences of the factors at the preschool that is favorable and unfavorable for their children with selective mutism. This because it is a less explored area, and above all, there are some useful material concerning Selektiv Mutism. In this study, I interviewed parents and families of children with selective mutism that has good transparency of the child's preschool. During the interviews, the parents and the relatives described their experiences they have of their child regarding treatment, the environment and cooperation in the preschool context. To analyze the empirical data theories of social representations and SOC were applied. The results show that respondents were in favor of the adjustment of both the environment and treatment in kindergarten and that they were in favor of a collaboration between parents and teachers at the preschool. Several factors they experienced to be favorable or unfavorable for their children in preschool were also mentioned. These factors are mentioned in previous research, such as the importance of children´s group structure and educator encouraging role. It also emerged that the majority of respondents were negative about cooperation with professional support measures as the respondents distrusted their knowledge.Keywords: Preschool, parent, SOC, selective mutism, social representations and educator.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Bergström, Marita. "En tyst utmaning - några pedagogers erfarenhet av att arbeta med barn som har selektiv mutism." Thesis, University of Gävle, Department of Education and Psychology, 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-3038.

Full text

Abstract:

Selektiv mutism är en störning som försämrar prestationsförmågan i studier eller arbete samt försvårar kommunikationen. Störningen gör att barnet oftast avstår att tala på förskolan, sexårsverksamheten samt på skolan medan det däremot talar helt obehindrat hemma. Syftet var att få en ökad förståelse för hur några pedagogers arbete påverkas av vilken kunskap de har om och hur de arbetar med elever som har selektiv mutism. Undersökningen har genomförts utifrån fyra kvalitativa intervjuer med pedagoger som arbetar i tre olika kommuner i Sverige. Urvalet har gjorts utifrån deras erfarenheter av att arbeta med barn som har selektiv mutism och deras tillgång alternativt avsaknad av handledning i ämnet. Tre kvinnliga och en manlig pedagog har intervjuats och deras erfarenhetsområde utgörs av sex-årsverksamhet, grundskola, grundsärskola och gymnasiesärskola. En pedagog har erhållit begränsad handledning i ett tidigt skede, en annan har fått och får kontinuerlig handledning medan de övriga två inte har fått någon handledning alls. Resultatet påvisade ett stort behov av handledning samtidigt som ytterst få i Sverige har den speciella kompetens, som krävs för att kunna bistå med det.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Lindberg, Anna, and Erika Säfverblad. "Det gåtfulla tillståndet – Samarbete och arbetssätt kring barn med selektiv mutism." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap, PPI, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-10899.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Evervall, Katarina. "Finna nyckeln när orden går i baklås : Att möta och vägleda barn med selektiv mutism." Thesis, Högskolan i Skövde, Institutionen för vård och natur, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:his:diva-5982.

Full text

Abstract:

Selektiv mutism är en barndomsdiagnos som inte är allmänt känd. De här barnen förmår sig prata i vissa sociala situationer men kan tala problemfritt i andra. Om ett barn går helt tyst i förskolan/skolan under flera år kan detta orsaka lidande och påverka barnets utveckling. Hälso- och sjukvården har en skyldighet att diagnostisera och informera om selektiv mutism. Efter fastställd diagnos behövs evidensbaserad behandling. En litteraturbaserad studie genomfördes med syfte att utifrån tidigare forskning sammanställa behandling som är gynnsam för barn med selektiv mutism. Resultatet presenteras genom två huvudteman med tre respektive fyra underteman. Huvudteman är ”Att skapa en allians ”och ”Att arbeta målinriktat”. Resultatet visar att barn med selektiv mutism kräver, känslighet och ”timing” av insatser för att skapa en trygg, tillitsfull relation och en arbetsallians där barnet kan finna motivation till att stegvis övervinna sin rädsla för att prata. Behandling som gav resultat vid selektiv mutism används även inom psykiatrisk omvårdnad vid andra ångestdiagnoser. Psykiatrisjuksköterskans kunskap är användbar i hälso- och sjukvården för att informera, samordna och erbjuda evidensbaserad behandling för barn med selektiv mutism.
Poster på detta arbete presenteras på Europeiska psykiatrisjuksköterskekonferensen Horatio i Stockholm 20-23 Sep 2012.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Mårtensson, Ann. "Låt tystnaden tala : Hur kan FMT-metoden stödja barn som har Selektiv mutism." Thesis, Karlstads universitet, Musikhögskolan Ingesund, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-7848.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Sandström, Kristina. "Tystnaden om det tysta : Specialpedagogers erfarenheter av samverkan kring barn som inte talar eller har Selektiv Mutism." Thesis, Umeå universitet, Pedagogiska institutionen, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-167454.

Full text

Abstract:

Selektiv Mutism är en ångestproblematik som innebär att barnet talar obehindrat hemma men är helt tyst i andra sammanhang och situationer, vanligtvis i skolan och denna problematik drabbar ungefär en procent av alla barn i Sverige. Tillståndet försämrar prestationsförmågan i skolan och i sociala sammanhang, vilket kan få förödande konsekvenser om barnet inte ges det stöd som krävs att komma ur det. Syftet med föreliggande studie var att undersöka vilka upplevelser specialpedagoger har av att arbeta med barn med som inte talar eller har Selektiv Mutism samt bidra med kunskap och möjligheter vad gäller samverkan med andra aktörer kring dessa barn. För att besvara syftet användes semistrukturerade kvalitativa intervjuer med fyra specialpedagoger i en kommun i Sverige. Tidigare forskning visar att forskarna är eniga om att tidiga insatser är viktiga, att det finns behandling att få samt att det är av stor vikt att olika aktörer samverkar för att nå ett lyckosamt resultat. Studiens resultat visade att specialpedagogernas erfarenheter varierar beroende på hur många barn de mött samt hur arbetet organiserats på arbetsplatserna. Samtliga var eniga om att bemötande och förhållningssätt är betydelsefullt och att samverkan med vårdnadshavare är viktigt för att stödja barnets väg till att tala i alla miljöer. Resultatet påvisade att den så viktiga samverkan mellan olika instanser är näst intill obefintlig och att pedagoger behöver mer kunskap om tillståndet.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Starke, Anja Verfasser], Katja [Akademischer Betreuer] Subellok, and Christoph [Akademischer Betreuer] [Käppler. "Selektiver Mutismus bei mehrsprachigen Kindern : Eine Längsschnittstudie zum Einfluss kindlicher Ängste, Sprachkompetenzen und elterlicher Akkulturation auf die Entwicklung des Schweigens / Anja Starke. Betreuer: Katja Subellok. Gutachter: Christoph Käppler." Dortmund : Universitätsbibliothek Dortmund, 2014. http://d-nb.info/1096225301/34.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Starke, Anja [Verfasser], Katja Akademischer Betreuer] Subellok, and Christoph [Akademischer Betreuer] [Käppler. "Selektiver Mutismus bei mehrsprachigen Kindern : Eine Längsschnittstudie zum Einfluss kindlicher Ängste, Sprachkompetenzen und elterlicher Akkulturation auf die Entwicklung des Schweigens / Anja Starke. Betreuer: Katja Subellok. Gutachter: Christoph Käppler." Dortmund : Universitätsbibliothek Dortmund, 2014. http://d-nb.info/1096225301/34.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Backström, Caroline. "Att tala i svenskämnet i årskurserna F–3 : Intervjustudie med lärare i ämnet svenska om arbete med att utveckla talförmågan hos elever med talängslan och selektiv mutism." Thesis, Högskolan Dalarna, Pedagogiskt arbete, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-31624.

Full text

Abstract:

Det övergripande syftet med den här studien var att undersöka vilka förutsättningar några utvalda lärare i ämnet svenska erbjuder elever i f-3 med talängslan eller selektiv mutism, i syfte att utveckla deras talförmåga. Att tala är centralt i svenskämnet och studien fokuserar på de förutsättningar de utvalda svensklärarna ger elever som på något sätt har svårt med talet. Intresset var att synliggöra talängslan och selektiv mutism i ett svenskämnesdidaktiskt perspektiv, med fokus på ämnets muntliga del: att tala och samtala. Särskilt riktas blicken mot digitala, sociala och rumsliga faktorer i samband med undervisningen i svenska. Kvalitativa intervjuer genomfördes med sex verksamma lågstadielärare från samma skola. Analysen gjordes med hjälp av den dialogiska teorin som utgår från att mänsklig kommunikation sker genom interaktion med andra människor och denna interaktion kan ske genom det verbala talet, men också icke-verbalt, genom exempelvis vårt kroppsspråk. Resultatet av studien visar att lärarna erbjuder elever med talängslan eller selektiv mutism en rad förutsättningar för att utveckla sin talförmåga. Förutsättningar som eleverna erbjuds är bland annat att de kan använda sig av ljud, gester och kroppsspråk för att kunna kommunicera i ett samtal. Bilder och lekar är andra stöttande faktorer som erbjuds. Resultatet visar också att det är viktigt att lärarna skapar trygghet i svenskundervisningen, för att elever med talängslan eller selektiv mutism ska våga delta i ett samtal i klassrummet.

Svenska

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Backström, Caroline. "Att tala i svenskämnet i årskurserna 1–3 : Intervjustudie om hur svensklärare arbetar med talutveckling för att utveckla talförmågan hos elever med talängslan och selektiv mutism." Thesis, Högskolan Dalarna, Pedagogiskt arbete, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-30534.

Full text

Abstract:

Syftet med denna studie är att undersöka hur några utvalda svensklärare i årskurserna 1–3 uppger att de arbetar med elever som har svårigheter att uttrycka sig i talet på grund av talängslan eller selektiv mutism. Att tala är centralt i svenskämnet och studien kommer att se till vilka förutsättningar de utvalda svensklärarna ger till elever som har svårigheter med detta. Arbetet kommer att präglas av den dialogiska teorin, som utgår från att kommunikation sker genom interaktion i samtalet med andra människor. Metoden för arbetet är kvalitativa intervjuer.

Svenska

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Books on the topic "Selektivní mutismus"

1

Selektiver Mutismus Bei Kindern Ursachen Und Therapiemglichkeiten. Grin Verlag, 2012.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Bahr, Reiner. Schweigende Kinder verstehen. Kommunikation und Bewältigung beim selektiven Mutismus. Universitätsverlag Winter, 2002.

Find full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Book chapters on the topic "Selektivní mutismus"

1

Plener, Paul L., and Nina Spröber-Kolb. "Selektiver Mutismus." In Klinikmanual Kinder- und Jugendpsychiatrie und -psychotherapie, 109–20. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-662-58418-7_8.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Melfsen, Siebke, and Andreas Warnke. "Selektiver Mutismus." In Lehrbuch der Verhaltenstherapie, 555–72. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2009. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-540-79545-2_32.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Melfsen, S., A. Warnke, and S. Walitza. "Selektiver Mutismus." In Lehrbuch der Verhaltenstherapie, Band 3, 607–22. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-662-57369-3_34.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Goodman, Robert, Stephen Scott, and Aribert Rothenberger. "Selektiver Mutismus." In Kinderpsychiatrie kompakt, 156–60. Heidelberg: Steinkopff, 2000. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-662-12144-3_16.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Rank, Simon M. "Selektiver Mutismus." In Psychische Auffälligkeiten im Säuglings- und Kleinkindalter, 171–79. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-27810-6_18.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Sendera, Alice, and Martina Sendera. "Selektiver Mutismus." In Kinder und Jugendliche im Gefühlschaos, 140. Vienna: Springer Vienna, 2011. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-7091-1611-1_9.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Melfsen, Siebke, and Susanne Walitza. "Selektiver Mutismus." In Handbuch Klinische Psychologie, 1–23. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2021. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-662-45995-9_2-1.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Egberts, Karin, and Angelika Gensthaler. "Elektiver (selektiver) Mutismus." In Neuro-/Psychopharmaka im Kindes- und Jugendalter, 467–72. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2016. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-662-48624-5_15.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Klampfl, K., and J. Seifert. "Elektiver (selektiver) Mutismus (F94.0)." In Neuro-Psychopharmaka im Kindes- und Jugendalter, 461–64. Vienna: Springer Vienna, 2009. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-211-79275-9_24.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

In-Albon, Tina. "Selektiver Mutismus im Kindesund Jugendalter." In Lehrbuch der Verhaltenstherapie, 663–69. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2012. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-01713-1_70.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!