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  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Conference papers

Academic literature on the topic 'Sistemas de ensino na Angola'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 15 February 2022

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Journal articles on the topic "Sistemas de ensino na Angola"

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Souza, Sheila Perina. "Entre incorporação do português angolano e a imopsição da norma padrão de Portugal na escola angolana / Between the incorporation of Angolan Portuguese and the imposition..." Cadernos CIMEAC 9, no. 1 (2019): 101. http://dx.doi.org/10.18554/cimeac.v9i1.3863.

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Abstract:
Este trabalho insere-se na discussão sobre as práticas de ensino e aprendizagem da língua portuguesa (LP) em Angola. Consideramos que o ensino da LP na norma padrão de Portugal, para crianças cuja língua materna é o português na variedade angolana, pode ser apontado como uma forma de elas se sentirem estrangeiras. Inspirados em Barzotto (2004), que reflete sobre a incorporação das variedades linguísticas trazidas pelos alunos, objetivamos discutir a incorporação da variedade angolana nas aulas de LP. Questionamos qual é o lugar dessa variedade nas aulas de LP. Nossa análise é feita a partir da
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2

Manuel, Tuca, and Maria da Conceição Barbosa Mendes. "Garantia da Qualidade do Ensino Superior em Angola." Educação, Sociedade & Culturas, no. 58 (April 30, 2021): 51–70. http://dx.doi.org/10.24840/esc.vi58.151.

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Abstract:
Este texto sintetiza reflexões em torno das dinâmicas e racionalidades subjacentes ao funcionamento do ensino superior (ES) em Angola, tendo em conta a sua prestação social face às recorrentes observações e indagações a respeito da qualidade. Parecendo ancorar‑se no cumprimento escrupuloso das leis em detrimento da sua responsabilidade social, o ES angolano questiona‑se sobre como garantir a qualidade sem extrapolar as exigências legais. As reflexões procuram gerar a compreensão sobre a formação de um indivíduo pleno adaptado às exigências do mercado de trabalho e cidadão do mundo eticamente p
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3

Timbane, Alexandre Antonio, and Agostinho Inácio De Andrade Alfredo. "A PRESENÇA DA CORRUPÇÃO NO SISTEMA EDUCATIVO ANGOLANO: REFLEXÃO E PROPOSIÇÃO DE MUDANÇA." Revista Educação e Ciências Sociais 3, no. 4 (2020): 22. http://dx.doi.org/10.38090/recs.2595-9980.2020.v3.n4.22-47.

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Abstract:
A educação é a base do crescimento e do desenvolvimento de qualquer sociedade. Em Angola não é exceção. Mas, a situação da corrupção na escola primária e secundária angolana é preocupante porque reduz a qualidade de ensino e provoca descredibilidade da escola. O artigo parte do questionamento: Quais seriam os fatores que contribuem para a corrupção nas escolas secundarias de Angola? Visa, ainda, analisar, refletir e repensar sobre os problemas da corrupção que estão presente no setor da educação angolana. Utilizando o método bibliográfico, se concluiu que é necessário que o Governo de Angola a
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4

Mendes, Maria Da Conceição Barbosa. "Avaliação e Gestão da Qualidade no Ensino Superior em Angola: Traços Emergentes." Revista Meta: Avaliação 6, no. 17 (2015): 145. http://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v6i17.234.

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Abstract:
A avaliação no contexto do ensino superior em Angola tem sido referenciada como uma das estratégias para a melhoria da qualidade do subsistema, possuindo um sistema nacional de avaliação em fase de concepção. Este fato coloca a avaliação e a qualidade no centro de reflexões e discussões no campo investigativo e acadêmico. Assim, este trabalho procurou descrever os sentidos e traços subjacentes à configuração da avaliação enquanto estratégia de gestão da qualidade no ensino superior em Angola. As descrições basearam-se nas perceções dos atores organizacionais e nas tendências implícitas à legis
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Correia Filho, João Manuel, Taimara Roa Aleaga, Filomena de Jesus Francisco Correia Filho Sacomboio, and Eufrázio Dos Santos. "Os desafios dos docentes estrangeiros perante os constrangimentos atuais no ensino superior em Angola." Revista Educación, Política y Sociedad 6, no. 2 (2021): 228–45. http://dx.doi.org/10.15366/reps2021.6.2.009.

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Abstract:
A contemporaneidade, marcada pelo desenvolvimento vertiginoso da ciência nas diferentes esferas da vida, impõe aos centros educacionais a responsabilidade de graduar profissionais integrais, competentes, capazes de resolver os problemas que a sociedade enfrenta. Neste sentido, discute-se o estabelecimento de políticas educacionais que produzem mudanças na organização escolar tendo em conta os desafios que os profissionais encaram no desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem. Do impacto na identidade profissional poderá resultar um crescimento do sistema educativo angolano. Assim, o
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6

Teixeira, Viviane Lourenço. "Desafios no ensino da íngua portuguesa em contextos multilíngues: a educação nos PALOP." Revista da ABRALIN 19, no. 2 (2020): 1–5. http://dx.doi.org/10.25189/rabralin.v19i2.1643.

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Abstract:
Esta resenha destaca pontos relevantes que foram abordados pelos professores que compuseram a mesa redonda, que está inserida nos estudos de sociolinguística. O contexto multilíngue de ensino de língua portuguesa nos Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa (PALOP) foi tema central com destaque para Guiné-Bissau, Angola e Cabo Verde. Os conferencistas apresentaram um quadro de como o ensino de língua portuguesa nesses países ainda carece de debates que evidenciem a complexidade linguística por qual passam os estudantes, que nos sistemas educacionais se deparam com a língua portuguesa, sej
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Ndombele, Eduardo David. "Reflexão sobre as Línguas Nacionais no Sistema de Educação em Angola." Revista Internacional em Língua Portuguesa, no. 31 (December 4, 2017): 71–89. http://dx.doi.org/10.31492/2184-2043.rilp2017.31/pp.71-89.

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Abstract:
A língua é o vector identitário de uma comunidade. A partir dessa perspectiva, ela faz parte de um conjunto de pertencimentos sociais e constitui referência ao indivíduo no grupo social em que vive. No caso de Angola, cerca de 90% dos angolanos são de origem bantu e possuem esse pertencimento linguístico. No entanto, mesmo após a conquista da sua independência em 1975, Angola adoptou o português como língua oficial. Por isso, a escolarização é feita apenas em língua portuguesa, ou seja, o sistema de ensino é monolíngue. Em consonância com esse entendimento, neste estudo, foi necessário fazer u
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8

Meireles Patrocínio, Gilberto De Almeida, and Laura Marisa Calejon. "PROPOSIÇÃO E VALIDAÇÃO DE UM MODELO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (EAD) PARA O ENSINO SUPERIOR EM ANGOLA." Revista de Ensino de Ciências e Matemática 9, no. 6 (2018): 60. http://dx.doi.org/10.26843/rencima.v9i6.2094.

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Abstract:
Em Angola, na contemporaneidade, existe uma disposição e necessidade de se ampliar o acesso ao Ensino Superior, já que, somente 2,8% dos alunos (18 a 24 anos) ingressam nesta modalidade de ensino. Para além da inexistência de um sistema formal de Educação a Distância (EAD), não existe regulamentação para a EAD, fator que torna inviável a implantação dessa modalidade no país. Nessa vertente, a EAD torna-se um elemento essencial e aliada a uma proposta de inserção das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) para conquista de um futuro onde a Ciência e a Tecnologia se aplicam em benefício
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9

Barbosa Mendes, Maria da Conceição, Tuca Manuel, and Isabel Maria Romero Fernandez de Carvalho. "A GESTÃO DO ENSINO SUPERIOR EM ANGOLA: PRÁTICAS E LÓGICAS DE ACESSO." Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade 28, no. 55 (2019): 58. http://dx.doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2019.v28.n55.p58-69.

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Abstract:
Este trabalho sintetiza reflexões sobre a gestão do Ensino Superior (ES) emAngola, escrutinando as práticas e lógicas inerentes ao acesso. Os examesde acesso são trazidos ao palco, discutindo as suas configurações enquantoproblemática de gestão, e a tendencial desarticulação entre estes e o perfil doscandidatos. A interpretação da Lei de Bases do Sistema de Educação e Ensino(LBSEE) e do Regulamento Geral de Acesso ao Ensino Superior constituiu-seprocedimento metodológico fundamental, permitindo aferir a relação entre oreferente e o referido, em termos do perfil de saída e de entrada. A identif
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Dos Santos, Ana Paula Sarmento, Maria Augusta César Nobre Gomes, and Vita Tomás. "O ABSENTISMO ESCOLAR: principais causas e consequências nas aulas de Matemática." Revista Internacional de Educação, Saúde e Ambiente 3, no. 4 (2021): 1–12. http://dx.doi.org/10.37334/riesa.v3i4.52.

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Abstract:
Sendo a Matemática uma ciência que contribui para o desenvolvimento multilateral do individuo, bem como para o progresso do pensamento e da linguagem, torna-se imprescindível garantir o desenvolvimento exitoso do processo de ensino-aprendizagem da mesma. Foi nesta ordem de pensamento que se efetuou um estudo exploratório ao processo de ensino – aprendizagem desta disciplina em diferentes ciclos de ensino na cidade de Moçâmedes, província do Namibe, Angola. Assim, o artigo tem como objetivo descrever as principais causas do absentismo escolar nas aulas de Matemática nos diferentes ciclos de ens
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Dissertations / Theses on the topic "Sistemas de ensino na Angola"

1

André, Rebeca Helena. "O ensino de História em Angola : balanço (1975-2009) e prospectiva." Dissertação, Porto : [Edição do Autor], 2010. http://aleph.letras.up.pt/F?func=find-b&find_code=SYS&request=000206197.

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Abstract:
Nesta tese procura-se analisar a evolução histórica do ensino de História em Angola, através dos respectivos programas curriculares aprovados pelo Ministério da Educação. A cooperação internacional na educação mereceu um estudo comparativo a partir dos documentos protocolares assinados entre Angola e países como Cuba, Bulgária, Brasil e Portugal. A análise dos programas de História levou-nos a comparar diversos campos, desde a História Universal até a de Angola, passando pela História de África. Apresenta-se uma abordagem sobre o potencial curricular e formativo da transversalidade do ensino d
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André, Rebeca Helena. "O ensino de História em Angola : balanço (1975-2009) e prospectiva." Master's thesis, Porto : [Edição do Autor], 2010. http://hdl.handle.net/10216/57329.

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Abstract:
Nesta tese procura-se analisar a evolução histórica do ensino de História em Angola, através dos respectivos programas curriculares aprovados pelo Ministério da Educação. A cooperação internacional na educação mereceu um estudo comparativo a partir dos documentos protocolares assinados entre Angola e países como Cuba, Bulgária, Brasil e Portugal. A análise dos programas de História levou-nos a comparar diversos campos, desde a História Universal até a de Angola, passando pela História de África. Apresenta-se uma abordagem sobre o potencial curricular e formativo da transversalidade do ensino d
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André, Anilda Mariana Chivucuvuco. "Avaliação da qualidade em instituições de ensino superior públicas angolanas." Doctoral thesis, Universidade de Aveiro, 2016. http://hdl.handle.net/10773/16995.

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Abstract:
Doutoramento em Educação - Supervisão e Avaliação<br>O cenário atual sobre a temática da qualidade do ensino superior em Angola gera ainda preocupações, pese embora esforços que têm sido feitos pelos decisores nacionais no sentido de a legislar e operacionalizar. A avaliação da qualidade e a forma como os sistemas internos de garantia dessa qualidade podem facilitar a implementação de políticas e reformas estruturais no ensino superior em Angola constitui a questão central desta investigação. O estudo, de natureza exploratória com técnicas mistas de recolha de dados (inquérito por questionário
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Brito, Neto Manuel. "Historia e educação em Angola : do colonialismo ao Movimento Popular de Libertação de Angola (MPLA)." [s.n.], 2005. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252396.

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Abstract:
Orientador: Jose Claudinei Lombardi<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-05T23:13:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 BritoNeto_Manuel_D.pdf: 951579 bytes, checksum: 5f0f00b205f677b4a01f1b28968e4b2d (MD5) Previous issue date: 2005<br>Resumo: Este trabalho tem como objetivo central de análise ¿a História da Educação de Angola: do colonialismo ao MPLA¿. Nele se analisam o momento mais alto do processo de educação colonial, suas contradições principais, crise e derrocada, no período abrangendo os anos entre 1956 e 1974
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Tiago, Manuel Chimbungo. "O conhecimento matemático de angolanos ingressantes nos Cursos de Engenharia : intervenção pedagógica com base na teoria histórico-cultural." reponame:Repositório Institucional da UNESC, 2014. http://repositorio.unesc.net/handle/1/3509.

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Abstract:
Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Extremo Sul Catarinense-UNESC, como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação.<br>Nesta dissertação, apresentar-se-á a proposta de um conjunto de tarefas particulares referentes ao ensino da matemática com base nos fundamentos pedagógicos davydovianos. Tendo como objetivo contribuir no processo de apropriação dos conceitos matemáticos necessários aos estudantes ingressantes nos cursos de Engenharia do Instituto Superior Politécnico da UJES, em Angola. O problema de estudo se expressa na
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Isaías, Anacleto Ferramenta. "A monodocência nas 5.ª e 6.ª classes do ensino primário em Angola: a visão dos professores." Master's thesis, Universidade de Évora, 2014. http://hdl.handle.net/10174/12344.

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Abstract:
O propósito desta investigação é o de contribuir para a análise e compreensão crítica da prática de Monodocência em comparação com o regime de Polidocência nas 5.ª e 6.ª classe em duas escolas, uma pública outra privada, do Ensino Primário, em Angola. Hoje em dia estão disponíveis recursos com um elevado potencial em contexto educativo, nomeadamente porque permitem que os professores, e mais especificamente os alunos, possam aprender de um modo diferente do que tradicionalmente é feito na escola. É neste cenário de evolução do sistema educativo em que nos encontramos agora em Angola, que optám
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7

Manuel, Edson João. "Proposta de um sistema de avaliação de desempenho para docentes universitários : aplicação em Angola." Master's thesis, Instituto Superior de Economia e Gestão, 2017. http://hdl.handle.net/10400.5/14220.

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Abstract:
Mestrado em Gestão de Recursos Humanos<br>O presente trabalho resulta de um projecto cujo objectivo é apresentar a proposta de um modelo de Sistema de Avaliação de Desempenho para docentes universitários, aplicável à realidade angolana. Este sistema deve ser capaz de influenciar a melhoria da qualidade de ensino, a formação de competências, e a gestão de carreiras. Inicialmente trabalho apresenta uma abordagem introdutora do tema e uma revisão da literatura, onde se apresenta o tema numa perspectiva teórica sobre o ponto de vista de vários autores, podendo-se encontrar os conceitos gerais, des
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Rodrigues, Ivelaine de Jesus. "O ensino de Língua Portuguesa nas apostilas didáticas do Ensino Médio." Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2019. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/21985.

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Abstract:
Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2019-03-15T12:26:03Z No. of bitstreams: 1 Ivelaine de Jesus Rodrigues.pdf: 4791345 bytes, checksum: f5afeee386841156b61255d55b28b266 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2019-03-15T12:26:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Ivelaine de Jesus Rodrigues.pdf: 4791345 bytes, checksum: f5afeee386841156b61255d55b28b266 (MD5) Previous issue date: 2019-02-19<br>Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES<br>Based on the assumption that there is a growth in adhesion on the part of private schools to adopt, as didactic materia
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Costa, Kapeth Gaspar dos Santos da. "Análise do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior do Brasil (SINAES) e de sua possível aplicação em Angola - Africa." Universidade Federal de Viçosa, 2013. http://www.locus.ufv.br/handle/123456789/6687.

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Abstract:
Submitted by Reginaldo Soares de Freitas (reginaldo.freitas@ufv.br) on 2015-11-16T13:35:31Z No. of bitstreams: 1 resumo.pdf: 739981 bytes, checksum: 5ff257168991b2069f880f895d58f8af (MD5)<br>Made available in DSpace on 2015-11-16T13:35:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 resumo.pdf: 739981 bytes, checksum: 5ff257168991b2069f880f895d58f8af (MD5) Previous issue date: 2013-02-22<br>A Universidade é a instituição responsável pela democratização e produção do conhecimento, na prestação de serviços de alto nível à sociedade. A sua avaliação pode ser considerada um processo importante e oportuno, q
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Pascoal, Miguel. "Papel, funções e importância dos coordenadores pedagógicos universitários no sucesso académico da Escola Superior Pedagógica da Lunda Norte e Escola Superior Politécnica da Lunda Sul - Angola." Master's thesis, Universidade de Évora, 2013. http://hdl.handle.net/10174/10924.

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Abstract:
O propósito desta investigação é o de contribuir para a análise e compreensão crítica do papel, das funções e da importância dos Coordenadores Pedagógicos Universitários no sucesso académico da Escola Superior Pedagógica da Lunda Norte e Escola Superior Politécnica da Lunda Sul, em Angola. Hoje em dia um dos grandes desafios do trabalho do Coordenador Pedagógico Universitário na orientação do professor no Processo de Ensino-Aprendizagem (PEA) é o seu papel quanto à valorização do registo e análise das observações da prática docente, do conteúdo trabalhado na procura da relação teoria /prática
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Books on the topic "Sistemas de ensino na Angola"

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Sistemas financeiros e desenvolvimento económico: Angola no contexto africano. Vega, 2000.

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Rocha, Selma. Fundos públicos e sistemas de ensino na cidade de São Paulo. Instituto Pólis, 2003.

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Henriques, Ricardo. Raça & gênero nos sistemas de ensino: Os limites das políticas universalistas na educação. Unesco, 2002.

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Sebastião José Vieira Lisboa da Costa Pessoa. Rumo do ensino: Reforma do ensino proposta em 9 de novembro de 1972 na casa do pessoal da Imprensa Nacional de Angola. 2nd ed. Fundação Bola de Neve, 1992.

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5

Bertha de Borja Reis do Valle and Aline de Oliveira Júlio. Conselhos municipais de educação: Organização e atribuições nos sistemas de ensino do estado do Rio de Janeiro. Quartet, 2012.

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6

Souza, Donaldo Bello de. Política, gestão e financiamento de sistemas municipais públicos de educação no Brasil: Bibliografia analítica (1996-2002). Xamã, 2005.

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7

Roca, Zoran. As crianças de rua em Angola: Um estudo das necessidades e dos potenciais para a introdução no ensino básico informal e da formação profissional. Edições Universitárias Lusófonas, 2000.

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Lurdes, Costa Maria de, Angola Ministério da Educação, and Instituto Nacional de Estatística (Angola), eds. Workshop/ideoficina: "O que os números dizem sobre a educação (ensino de base e médio) em Angola, SARE, Sistema de Alerta Rápido para a Educação" : relatório final. Ministério da Educação e Instituto Nacional de Estatística, 1996.

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9

Gestão dos Sistemas de Ensino a Distância, A. UNB, 2003.

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10

Maria, Hidalgo Angela, and Silva Ileizi Luciana Fiorelli, eds. Educação e Estado: As mudanças nos sistemas de ensino do Brasil e Paraná na década de 90. Editora UEL, 2001.

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Book chapters on the topic "Sistemas de ensino na Angola"

1

Siqueira, Edmilson Clarindo de, José Adonias Alves de França, and Silvana Caroline de Holanda. "ABORDAGEM DO TEMA SISTEMAS DE ENTREGA DE FÁRMACOS NO ENSINO FUNDAMENTAL." In ENSINO DAS CIÊNCIAS: BIOLOGIA. EDITORA OMNIS SCIENTIA, 2021. http://dx.doi.org/10.47094/978-65-88958-18-6/42-52.

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Lima, Wilson Vanucci Costa, Felipe Becker Nunes, and Cesar de Oliveira Lobo. "REALIDADE AUMENTADA MOBILE: POTENCIALIDADES EM ATIVIDADES EDUCACIONAIS NO ENSINO MÉDIO." In Tecnologia da Informação: Sistemas e Aplicações. Synapse Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.36599/editpa-2021_tisa-0004.

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Nascimento, Afonso Wellinton de Sousa, Maria do Socorro Vasconcelos Pereira, Maria Barbara da Costa, Alice Raquel Maia Negrão, and Fahid da Costa Kemil. "GESTÃO DE SISTEMAS MUNICIPAIS DE ENSINO, ENSINO MÉDIO E FORMAÇÃO NA AMAZÔNIA PARAENSE." In Políticas Públicas, Educação e Diversidade: Uma Compreensão Científica do Real. Editora Científica Digital, 2020. http://dx.doi.org/10.37885/200901516.

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Delatore, Fabio, Fabrizio Leonardi, and Alexsander Tressino de Carvalho. "APRENDIZAGEM ATIVA NO ENSINO DE SISTEMAS DE CONTROLE VEICULARES." In Engenharia: criação, construção e manutenção. Editora Conhecimento Livre, 2021. http://dx.doi.org/10.37423/210403936.

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Zimmer, Gabriel, Valdemar Junior Zucchi, and Silvio Edmundo Pilz. "Sistemas estruturais em edifícios altos: estudo de caso." In Ensino, pesquisa e extensão no Brasil: uma abordagem pluralista. Editora Conhecimento Livre, 2020. http://dx.doi.org/10.37423/191200050.

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Queiroz, Rafael Jesus de, Fabrício de Sousa Pinto, and Paulo Caetano da Silva. "ISLANDTEST: JOGO EDUCATIVO PARA APOIAR O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE TESTES DE SOFTWARE." In Sistemas de Informação e Aplicações Computacionais. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.1702018087.

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Reis, Ruan Carlos Tavares, Endrew Pedreiro Amorim, Angel Pena Galvão, Andrik Guimarães Ferreira, Juarez Benedito da Silva, and Clayton André Maia dos Santos. "CLUBE DE PROGRAMAÇÃO E ROBÓTICA: EXPERIMENTOS EDUCACIONAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL NO INTERIOR DA AMAZÔNIA." In Sistemas de Informação e Aplicações Computacionais. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.1702018083.

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Alves, Kariston Dias, and Rudi Henri Van Els. "LABORATÓRIO DE SISTEMAS HIDRELÉTRICOS APLICADO À FORMAÇÃO DO ENGENHEIRO DE ENERGIA – GERAÇÃO DE ENERGIA ELÉTRICA E CONTROLE DE SISTEMAS DINÂMICOS." In Possibilidades e Enfoques para o Ensino das Engenharias 2. Atena Editora, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.73919220410.

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Borges Neto, Manuel Rangel, Ricardo Maia Costa, Francisco Jonatas Siqueira Coelho, Poliana Silva, and Luiz Carlos Nascimento Lopes. "Ensino técnico em sistemas de energias renováveis no Semiárido Brasileiro." In Engenharia no Século XXI Volume - 15. Editora Poisson, 2020. http://dx.doi.org/10.36229/978-65-86127-18-8.cap.20.

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10

Souza, Cinoélia Leal de, Denise Lima Magalhães, Elaine Santos da Silva, et al. "EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO SUPERIOR: ATUAÇÃO DOS EDUCADORES." In O Meio Ambiente e a Interface dos Sistemas Social e Natural. Atena Editora, 2020. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.68520100816.

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Conference papers on the topic "Sistemas de ensino na Angola"

1

SILVA, Nilânia Mara Peixoto Santos. "EDUCAÇÂO PARA SURDOS: DESAFIOS AOS SISTEMAS DE ENSINO." In XV ENFOC - Encontro de Iniciação Científica, XIV Fórum Científico, VI Seminário PIBID - Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência e I Seminário do Programa de Residência Pedagógica. Even3, 2019. http://dx.doi.org/10.29327/14941.15-5.

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Grotta, Alexandre, and Edmir Parada Vasques Prado. "AMoPCE no Ensino Superior de Programação: uma Perspectiva Docente." In Simpósio Brasileiro de Sistemas de Informação. Sociedade Brasileira de Computação (SBC), 2020. http://dx.doi.org/10.5753/sbsi.2020.13146.

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Abstract:
A programação de computadores é um tópico fundamental em cursos superiores de Sistemas de Informação e áreas afins. Neste contexto, a aprendizagem baseada em projeto ágil (APjBL) apresenta-se como relevante alternativa de ensino. Esta pesquisa adaptou e aplicou um método APjBL, o Agile Model for Projects in Computing Education (AMoPCE), em um curso de Análise e Desenvolvimento de Sistemas. Como resultados, são apresentados a versão adaptada do AMoPCE e a facilidade percebida de sua aplicação.
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Silva, Martony Demes da. "Aplicação da Ferramenta Google Colaboratory no Ensino de Ciências de Dados." In Simpósio Brasileiro de Sistemas Colaborativos. Sociedade Brasileira de Computação, 2021. http://dx.doi.org/10.5753/sbsc.2021.16017.

Full text
Abstract:
Esse trabalho apresenta uma avaliação do ambiente Google Colaboratory (ou colab) para o auxílio no ensino de estudante de um treinamento de Ciências de Dados. Essa ferramenta facilita a interação do aluno na prática de atividades de programação, aplicação de técnicas de Aprendizagem de Máquina e Inteligência Artificial. Para validação desta proposta, utilizou-se de uma análise de utilidade percebida e facilidade de uso percebida da ferramenta. Resultados mostram que em 10, das 12 questões, apresentaram índice acima de 90%.
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CUNICO, Fabiana, Eduardo Roberto BATISTON, Silvio Edmundo PILZ, and Gustavo Lopes COLPANI. "SISTEMAS DE PROCESSAMENTO DE IMAGENS." In Anais do 9º Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão da Unochapecó. Even3, 2019. http://dx.doi.org/10.29327/15332.1-18.

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Machado, Liliane S., and Ronei M. Moraes. "Tecnologias em Sistemas Interativos e Inteligentes para Ensino Virtual." In Worshops do II Congresso Brasileiro de Informática na Educação. Sociedade Brasileira de Computação, 2013. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.wcbie.2013.388.

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6

Daniel Barbosa, Kleber Freire da Silva, Paulo R. F. de M. Bastos, Ederaldo S. Machado, João Manoel M. da Fonseca, and Mônica Silveira. "Qualidade de Energia Elétrica em Instituição de Ensino: Monitoramento e Mitigação." In VI Simpósio Brasileiro de Sistemas Elétricos. Grupo de Pesquisa Otimização e Supervisão de Sistemas Elétricos Industriais – OSSEI, 2015. http://dx.doi.org/10.20906/cps/sbse2016-0019.

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7

Dantas de Lima, Rodrigo César, Rafaella Nascimento Meira, Núbia Silva Dantas Brito, and Karcius Marcelus Colaço Dantas. "Análise de ferramentas para o ensino de Proteção de Sistemas Elétricos." In Simpósio Brasileiro de Sistemas Elétricos - SBSE2020. sbabra, 2020. http://dx.doi.org/10.48011/sbse.v1i1.2433.

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8

Pereira, Juliana Alves, and Antônio Maria Pereira de Resende. "Uma Análise dos Ambientes de Ensino de Banco de Dados." In VIII Simpósio Brasileiro de Sistemas de Informação. Sociedade Brasileira de Computação, 2012. http://dx.doi.org/10.5753/sbsi.2012.14441.

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Abstract:
Este artigo analisou o estado da arte de software educacionais de Banco de Dados, abrangendo as técnicas de Álgebra Relacional, Modelagem de Entidades e Relacionamentos, e Comandos SQL, visando compreender as vantagens e desvantagens que elas propiciam. A partir dessa análise comparativa criteriosa, propôs-se um modelo de ambiente capturando as vantagens dos ambientes analisados e corrigindo algumas de suas desvantagens. A aplicabilidade deste trabalho apoia-se na utilização deste novo modelo no processo de ensino e aprendizagem de Banco de Dados.
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Cristhina de Brito Oliveira, Dhaniella, DANIELLE RODRIGUES MONTEIRO DA COSTA, and Maria Inês Petrucci-Rosa. "Ensino de Química em sistemas prisionais: revisão sistemática da literatura." In 20º Encontro Nacional de Ensino de Química. Even3, 2021. http://dx.doi.org/10.29327/eneqpe2020.243929.

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10

Azevedo, Romualdo, Alberto Castro, and Bruno Gadelha. "Perspectivas da Colaboração no Ensino Remoto de Modelagem de Software: Um Relato de Experiência." In Simpósio Brasileiro de Sistemas Colaborativos. Sociedade Brasileira de Computação, 2021. http://dx.doi.org/10.5753/sbsc.2021.16026.

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Abstract:
O desenvolvimento de software é uma atividade inerentemente colaborativa. Assim, desenvolver habilidades de colaboração e trabalho em equipe, de crítica e autocrítica é essencial para a formação dos futuros engenheiros de software. Nesse contexto, o uso de técnicas de aprendizagem colaborativa se mostra apropriado para estimular o desenvolvimento de tais habilidades. Este artigo apresenta uma investigação acerca do uso da técnica de aprendizagem colaborativa de Revisão por Pares no ensino de modelagem de software utilizando UML em diferentes modalidades de ensino: presencial e ensino remoto. C
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