Journal articles: 'Situationer'

1

Aaboe, Merete, and Brian Lerche. "Akutte situationer i tandlægestolen." Aktuel Nordisk Odontologi 36, no. 01 (April 15, 2012): 103–26. http://dx.doi.org/10.18261/issn2058-7538-2011-01-09.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Arceño, Rose A., and Amela Lourdes M. Prieto. "AGRI-INDUSTRIAL SITUATIONER: BASIS FOR STRATEGIC PLANS." PEOPLE: International Journal of Social Sciences 5, no. 1 (April 11, 2019): 476–97. http://dx.doi.org/10.20319/pijss.2019.51.476497.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Arceño, Rose A., and Amela Lourdes M. Prieto. "AGRI-INDUSTRIAL SITUATIONER: BASIS FOR STRATEGIC PLANS." PEOPLE: International Journal of Social Sciences 5, no. 1 (April 9, 2019): 76–97. http://dx.doi.org/10.20319/pijss.2019.51.7697.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Mina, Jennilyn C., and Romeo B. Campos Jr. "Consumers Buying Behaviors’ Loans and Credits: A Situationer." International Journal of Advanced Engineering, Management and Science 4, no. 9 (2018): 681–85. http://dx.doi.org/10.22161/ijaems.4.9.7.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Laursen, Erik. "Hyper-ritualer og følelser for det sociale. Durkheims teori om samfundets møde med sig selv." Dansk Sociologi 20, no. 4 (December 23, 2009): 59–73. http://dx.doi.org/10.22439/dansoc.v20i4.3137.

Full text

Abstract:

Emile Durkheim er kendt som en sociolog, der understregede vigtigheden af at studere samfundet som en funktionelt integreret helhed af objektiverbare sociale fakta. I artiklen argumenteres der for at følelser i al deres uhåndgribelighed alligevel fascinerede ham som en central forskningsgenstand. Durkheims teori om følelser har to hovedtemaer. Han har dels en teori om ”opbrusende øjeblikke”, det er situationer præget af sociale oplevelser, der skaber sporsættende og stærkt følelsesmættede erfaringer. Oplevelser, der er tæt knyttet til det sociale, men samtidig transcenderer dette felt og gør det meningsfuldt. Han har endvidere en teori om, hvorledes sociale fællesskaber gennem ritualer, symboler og fortællinger fastholder og genskaber de oprindelige følelser knyttet til de ekstraordinære situationer. Artiklen udfolder Durkheims behandling af disse to teoretiske spor og drager bl.a. den konklusion, at menneskers baggrund for at handle intentionelt formes gennem markante sociale situationer, præget af en høj følelsesmæssig intensitet. En anden konklusion er at sådanne ekstraordinære situationer så at sige insisterer på at blive erindret. Det sker gennem følelsesmæssige bånd, der knytter erindret fortid sammen med erindrende nutid. De ”opbrusende øjeblikke” bliver dermed styrende for de måder hvorpå mennesker, både individuelt og kollektivt, konstruerer deres biografier og gør deres aktuelle handlinger meningsfulde. ENGELSK ABSTRACT: Erik Laursen: Hyper-rituals and Feelings for The Social. Durkheim’s Theory of Society’s Meeting with Itself Emile Durkheim is known for emphasizing the importance of studying society as a functional, integrated whole of social data that may be objectified. This article argues that feelings in all of their intangibility nevertheless fascinated him. Durkheim’s theory on feelings possesses two main themes. On one hand he has a theory on “effervescent moments”, which are situations characterized by social experiences creating path making and strongly emotional experiences. Experiences closely connected to social life but at the same time transcending this field and giving it meaning. In addition, he has a theory about how social communities maintain and regenerate the original fee-lings attached to extraordinary situations through rituals, symbols and sto-ries. This article presents Durkheim’s discussion of these two theoretic paths and concludes that people’s background for acting intentionally is formed by significant social situations characterized by intense feeling. It also concludes that such extraordinary situations insist on being remembered. This happens through emotional ties binding recalled past to recalling present. The “effervescent moments” become therefore the ways in which people, individually as well as collectively, construct their biographies and give their current acts meaning. Key words: Hyper-rituals, emotions, soft social facts, religion, effervescence moments.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Vatz, Richard E. "Myten om den retoriske situation." Rhetorica Scandinavica, no. 15 (2000): 4–13. http://dx.doi.org/10.52610/mwvm5196.

Full text

Abstract:

Dette nummers klassiker er et fundamentalt opgør med Lloyd F. Bitzers banebrydende artikel “Den retoriske situation”. I “Myten om den retoriske situation” kritiserer Richard E. Vatz Bitzers situationelle retoriksyn for at vende forholdet mellem situation og retorik på hovedet. Ifølge Vatz er det retorik der skaber situationer, ikke omvendt. Vatz forfægter således et syn på retorik, hvor retorens mulighed og ansvar for at fortolke og skabe virkeligheden bliver det centrale. Oversat og med introduktion af Jonas Gabrielsen & Christina Pontoppidan

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Karlsson, Tom S. "När blir det plagiat? – En tvärsnittsstudie av studenters färdigheter och förmågor gällande fusk i form av plagiat." Högre utbildning 9, no. 2 (2019): 32. http://dx.doi.org/10.23865/hu.v9.1645.

Full text

Abstract:

Den här artikeln berör situationer då plagiat kan uppstå. Mer specifikt handlar artikeln om studenters färdigheter och förmågor när det kommer till plagiering eller situationer som skulle kunna förstås som plagiering. En enkät med nio olika situationer skapades i syfte att kartlägga studenters förmåga att identifiera när det kan handla om plagiat. 634 studenter på två olika institutioner vid Göteborgs universitet svarade på enkäten. Resultat och analys visar att studenter generellt hade god förmåga att identifiera enklare fall av plagiat, men klarade sig sämre i mer komplexa fall. Resultaten pekar vidare på att det framförallt är yngre studenter (födda på 90-talet) och akademiskt oerfarna som har lägre träffsäkerhet i sin identifikation. Artikeln avslutas med en reflektion kring undervisning och examination och lyfter särskilt fram tre delar: (i) vikten av att prata om plagiat, (ii) vikten av att arbeta med akademisk integritet och (iii) vikten av att arbeta med akademiskt oerfarna.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Kuczynski, Anna-Liisa. "Handlingsrum och identitetsmarkörer i språkligt och kulturellt trängda situationer." Budkavlen 98 (September 29, 2020): 138–45. http://dx.doi.org/10.37447/bk.98448.

Full text

Abstract:

Anna-Liisa Kuczynski disputerade för doktorsgraden vid ämnet Nordisk etnologi den 12 januari 2017 vid Åbo Akademi med avhandlingen Minoritetsgrupper och möten i trängda situationer. Identifikationer och kulturell gemenskap. Som opponent fungerade FD, docent Oscar Pripp från Uppsala universitet och som kustos professor emerita Anna-Maria Åström.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Bundsgaard, Jeppe. "The missing link – prototypiske situationer som didaktisk kategori." Nordic Journal of Digital Literacy 6, special_issue (December 2, 2010): 295–307. http://dx.doi.org/10.18261/issn1891-943x-2011-special_issue-03.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Aarkrog, Vibe. "Vi ved jo ikke, hvad der kan ske i løbet af en arbejdsdag— transfer i forskellige praksissituationer." Tidsskrift for Arbejdsliv 6, no. 4 (December 1, 2004): 43. http://dx.doi.org/10.7146/tfa.v6i4.108425.

Full text

Abstract:

Artiklen kritiserer erhvervsuddannelserne for ikke at lægge nok vægt på at undervise eleverne i at opfatte sammenhængen mellem skole og praktik og i transfer fra skoleundervisning til praktikoplæring. Der er i undervisningen behov for at nuancere og eksplicitere, hvad det vil sige at overføre og anvende viden. Gennem en kategorisering af praksissituationer peger artiklen på, at eleverne anvender viden på forskellige måder i forskellige situationer. Den skelner overordnet mellem viden som handlingsanvisning og viden som forståelsesramme. Der gives eksempler på udvalgte praksissituationer fra erhvervsuddannelsen til redder, og der peges på skolens funktion i disse situationer.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Latonio, Anna Maria Lourdes S. "EVALUATION OF THE PHILIPPINE LIVESTOCK-POULTRY INFORMATION and EARLY WARNING SYSTEM PROJECT." Journal of Asian Rural Studies 2, no. 1 (January 22, 2018): 57. http://dx.doi.org/10.20956/jars.v2i1.1365.

Full text

Abstract:

The lead implementers of the Livestock Poultry Information – Early Warning System (LPI-EWS) project recognized the need to identify the strengths and weaknesses of the project, to further enhance the appropriate methodologies developed for a more responsive early warning system for broiler meat and pork to be properly guided in their planning and policy decision–making. The evaluation focused on the project’s strengths or weaknesses in terms of how it was able to achieve its set objectives, that are: to enhance network and access of unified data holdings within and among Department of Agriculture (DA) livestock agencies and statistical agencies, as well as its effectiveness in strengthening linkages with the private agribusiness sector (PABS), and with regards to the goal of capacity building and target publications. The relevance of the project is recognized, both by the personnel from the collaborating agencies as well as the PABS. The concept and manner by which the project is being implemented is commendable in that its many components and objectives were all touched simultaneously by the different activities conducted. The project was able to enhance network and access of unified data holdings within and among DA livestock agencies and had strengthened linkages between the government and the PABS. Goals with regards to capacity building and target publications were also achieved. At the national level Situation and Outlook for Broiler and Situation and Outlook for Swine are quarterly published and at the subnational level the Situationer Report for Broiler and Situationer Report for Swine are now being produced in the Batch I Regions III, IVA and X.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Petersen, Kirsten Elisa. "Farlige unge eller farlig forskning: Om udviklingen af strategier for etiske situationer og dilemmaer i forskning sammen med unge mænd i bandegrupperinger." Dansk Sociologi 29, no. 4 (February 28, 2019): 31–53. http://dx.doi.org/10.22439/dansoc.v29i4.5949.

Full text

Abstract:

Denne artikel udforsker, hvordan forskning sammen med unge mænd i bandegrupperinger udfordrer de traditionelle moralske, juridiske og professionelle retningslinjer inden for etik i social forskning, særligt i relation til beskyttelse, fortrolighed og anonymisering, når der udføres såkaldt farlig forskning. Med afsæt i et igangværende forskningsprojekt, der involverer 15 unge bandemedlemmers egne fortællinger om opvækst, hverdagsliv og socialpædagogiske indsatser, udforskes og diskuteres en række etiske situationer og dilemmaer, der er vokset frem gennem forskningsprojektets empiriske forløb. Artiklen fokuserer på, hvorledes det farlige aspekt i forskningen med de unge bandemedlemmer, dvs. forskning, der på en og samme tid kan være farlig for de unge bandemedlemmer at deltage i og farlig for forskeren at udføre, intensiverer de etisk-moralske overvejelser og kalder på fortsat udforskning og diskussion af videnskabelige metodologiske retningslinjer inden for etikken i det sociale forskningsfelt. Der argumenteres i artiklen for at gøre farligheden tydelig og forbinde den til etikken og for at inddrage begrebet subjektorienteret etik, et begreb, der i langt højere grad kan både rumme og overskride en række af de etiske dilemmaer og situationer, der opstår i den farlige forskning sammen med de unge bandemedlemmer, særligt gennem udviklingen af en række etiske strategier sammen med de unge.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Dohn, Nina Bonderup. "Karaktergivning – intuitiv ekspertise eller ‘viden i praksis’?" Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift 1, no. 1 (March 1, 2006): 38–46. http://dx.doi.org/10.7146/dut.v1i1.5673.

Full text

Abstract:

Artiklen anskuer bedømmelse og karaktergivning som en praksis, der udføres af konkrete mennesker i konkrete situationer, og diskuterer på den baggrund, hvori evalueringskompetencebestår. Tesen er, at det er etisk og kompetencemæssigt problematisk at være en ‘dreyfusiansk’ intuitiv ekspert i karaktergivning, og at evalueringskompetence i stedet bør være en ‘viden i praksis’, forstået som en enhed af sprogligt artikulerbare mål, praktisk kunnen og personlige erfaringer med studenterpræstationer. En udskiftning af 13-skalaen hævdes at kunne være et incitament til igangsætning af refleksion over kriterier for bedømmelse.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Wall, Erika. "Levande samtal om den odödliga Henrietta: Biografin som stöd för reflekterande diskussion och lärande." Högre utbildning 11, no. 2 (2021): 46. http://dx.doi.org/10.23865/hu.v11.2971.

Full text

Abstract:

Här diskuteras om och hur en biografi kan bidra till reflekterande diskussioner och kritiskt tänkande i grundutbildning om etik. Den biografi som fokuseras är ”Den odödliga Henrietta Lacks” av Rebecca Skloot. Bokens användning redovisas och diskuteras med fokus på det litteraturseminarium som ingick i kursen. Slutsatsen, baserad på såväl lärar- som studentperspektiv, är att biografin fungerar väl som grund för reflekterande diskussioner. Genom att skildra komplexa och känslomässigt starka situationer skapar berättelsen om Henrietta Lacks engagemang och bidrar till en mer komplex förståelse av olika perspektiv på etik och moral kopplade till vård och medicinsk forskning.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Vinderskov, Kirstine. "Hvad siger lytterne egentlig? Om programtest af brugsradio." MedieKultur: Journal of media and communication research 17, no. 33 (September 4, 2001): 7. http://dx.doi.org/10.7146/mediekultur.v17i33.1188.

Full text

Abstract:

Interessen for de kvalitative aspekter af radiolytningen er først vokset frem, efter at Danmarks Radio det seneste årti for alvor er blevet udfor- dret af de kommercielle lokalradioer – specielt er konkurrencen om de unge lyttere skærpet betydeligt. Radioens karakter af baggrundsmedie har skærpet medieforskernes interesse for mediets funktionsaspekter: hvor og i hvilke situationer i hverdagen spiller radioen en rolle, og hvor- dan bruger lytterne radioen? Artiklen beskriver baggrunden for udvik- lingen fra kvantitative lytterstatistikker til brugerorienterede, kvalitative undersøgelser i DR’s medieforskning og giver derefter en erfaringsop- samlende oversigt over de anvendte metodiske værktøjer og deres an- vendelse i forhold til programtyper, lyttergrupper og brugssituationer.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Adrian, Stine Willum. "Naturligvis? Når lys, hunde og kønsceller sætter naturen til forhandling på fertilitetsklinikken." Kulturstudier 5, no. 1 (January 2, 2015): 103. http://dx.doi.org/10.7146/ks.v5i1.18618.

Full text

Abstract:

Hvad laver forestillinger om det naturlige på en fertilitetsklinik, og hvilke implikationer har anvendelsen af det naturlige, når praksisser etableres til at skabe børn via teknologi? Det er spørgsmål denne artikel rejser på baggrund af et etnografisk studie på fertilitetsklinikker i Danmark og Sverige, hvor forestillinger om det naturlige var centralt i både laboratoriepraksisser og i de etiske grænser, der var sat via lovgivere. Artiklen undersøger fire forskellige situationer, der illustrerer, hvordan naturlighedens paradoks materialiserer sig på forskellige måder på fertilitetsklinikkerne, ofte med konsekvenser for humane og ikke-humane aktører. Artiklen peger derfor på behovet for at skabe en post-naturlig etik, der tager udgangspunkt i det grundlæggende spørgsmål, Cui bono?

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Engen, Mie. "Kroppen i socialpædagogisk arbejde." Tidsskrift for Arbejdsliv 18, no. 2 (November 13, 2018): 8–25. http://dx.doi.org/10.7146/tfa.v18i2.110865.

Full text

Abstract:

Denne artikel handler om de processer – og udfordringer – der er forbundet med at drage omsorg for andre menneskers kroppe, og deres betydning for både professionelle og omsorgsmodtagere. Den bygger på en sociologisk undersøgelse af, hvordan kropslige, interaktive processer og magtrelationer mellem beboere og medarbejdere i botilbud for mennesker med udviklingshæmning udfolder sig i forbindelse med hjælp til dagligdagsopgaver som at stå op om morgenen og få tøj på, bade osv. Denne form for kropsarbejde, som involverer direkte kropslig kontakt med beboeren, er en overset og ubeskrevet del af det socialpædagogiske arbejde, som lægger beslag på både faglige, tidsmæssige og følelsesmæssige ressourcer. Den gode udførelse i situationer, som rummer både sårbarhed, urovækkende elementer og grænseproblematikker, er langt fra en selvfølge.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Tufte, Pernille. "Hvad er meningen? — arbejdspraksis og mening i arbejdet i den danske ældrepleje." Tidsskrift for Arbejdsliv 13, no. 2 (June 1, 2011): 28–41. http://dx.doi.org/10.7146/tfa.v13i2.108884.

Full text

Abstract:

Mening i arbejde er en central faktor i vurderingen af det psykosociale arbejdsmiljø. Mening i arbejdet handler om formålet med og vigtigheden af det, man laver, og oplevelsen af mening har betydning for, hvordan man har det, og hvordan man trives på sin arbejdsplads. Denne artikel omhandler, hvilke betydninger af mening, medarbejdere i den danske ældrepleje op-lever i deres arbejde, og artiklen viser med udgangspunkt i et kvalitativt feltarbejde, hvordan og i hvilke situationer det meningsfulde arbejde praktiseres. Teorien om 'job crafting' udgør rammen for analysen af det meningsfulde arbejde. Denne teori er anvendelig, fordi den ikke udelukkende fokuserer på sammenhænge mellem motiver, indhold og betydninger i arbejdet, men inddrager medarbejdernes aktive handlinger som et væsentligt element til at forstå, hvordan mening skabes og praktiseres.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Gardesten, Jens. "Ett handlingsteoretiskt perspektiv på undervisning – en essä med fritidshemmet som exempel." Pedagogisk forskning i Sverige 26, no. 2-3 (September 27, 2021): 139–48. http://dx.doi.org/10.15626/pfs26.0203.10.

Full text

Abstract:

I denna essä diskuteras undervisning som begrepp och fenomen, med ett särskilt fokus på fritidshemmet. Utifrån ett handlingsteoretiskt perspektiv riktas analysen mot den konkreta interaktionen mellan pedagog och elev, där kvaliteten på pedagogens handlingar blir konstitutiva för undervisning som fenomen. Intentionen, avsikten att lära eleven något, blir ur detta perspektiv möjlig att observera under dynamiska situationer inom exempelvis fritids-hemmets verksamhet. Detta kan ställas i relation till en konventionell förståelse av undervisning då intentioner och avsikter istället antas vara inbäddade och avgränsade i tid och rum, med rubriker som ”lektion” eller ”undervisningspass”. Det handlingsteoretiska perspektivet föreslås inte ersätta en sådan förståelse, men däremot komplettera den och framför allt bidra till att uppmärksamheten riktas mot dimensioner av verksamheten där kvalitet rimligen kan bedömas.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Kjær, Malene. "Sagprosatekst, interaktion og involvering. Neksusanalyse som metodisk perspektiv på praksisforståelse i et sygeplejefagligt læringsfelt." Sakprosa 11, no. 6 (October 26, 2019): 1–33. http://dx.doi.org/10.5617/sakprosa.4795.

Full text

Abstract:

Artiklen handler om, hvordan man kan bruge det etnografiske rammeværktøj, neksusanalyse til at forstå og analysere en given praksis med henblik på forandring. Artiklen tager sit afsæt i et forskningsprojekt, der undersøgte sygeplejestuderendes integration i klinisk praksis og afdækkede, hvorledes deres socialiseringsproces og identitetsdannelse mod at forstå sig selv som sygeplejersker fandt sted over tid i en lang række af komplekse situationer. Formålet med artiklen er at vise, hvorledes neksusanalyse kan åbne for en triangulering af metoder – herunder observationer, videoobservation, skriftlige interviews, tekstanalyse og workhops. Data i artiklen udgøres af et stort korpus, der rækker fra både webtekster, politiske dokumenter og udskrevne interviews til videooptagelser af interaktion i klinisk praksis. Artiklen viser fund, hvor en triangulering af metoder og data gennem neksusanalyse har givet nuancerede indblik i de sygeplejestuderendes socialiseringsproces.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Andersen, Hanne Leth. "»Constructive alignment« og risikoen for en forsimplende universitetspædagogik." Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift 5, no. 9 (September 1, 2010): 30–35. http://dx.doi.org/10.7146/dut.v5i9.5568.

Full text

Abstract:

Målet med artiklen er teoretisk at påvise, at anvendelsen af Biggs’ constructive alignment (CA) (1999) samt af Biggs og Collis’ SOLO-taksonomi som grundlag for udvikling af uddannelser og undervisning i dansk universitetspædagogik medfører en risiko for generalisering og simplificering. Spørgsmålet er, om CA i en for rigid implementering risikerer at medføre en kvalitetsnedsættelse, og om alignment og målopstilling som overordnet ramme for forskningsbaseret undervisningdirekte kan modvirke dyb forståelse og kreativ tænkning. I den forbindelse ses nærmere på den gængse dikotomiske og værdibaserede fremstilling af dybde- og overfladelæring. Artiklensærinde er ikke at afvise men at nuancere disse grundbegreber, som er blevet så udbredte i dansk uddannelsestænkning, med henblik på at undgå unødig forsimpling og lette svar på komplekse spørgsmål og situationer, som mange forskellige pædagogiske teoretikere igennem tiderne har leveret input til.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Hundebøl, Jesper, and Jesper Hundebøl. "Virke i værknet — digitalt byggeri i Danmark 2007-09." Tidsskrift for Arbejdsliv 14, no. 3 (September 1, 2012): 76–93. http://dx.doi.org/10.7146/tfa.v14i3.108915.

Full text

Abstract:

I denne artikel udforskes arkitekters og ingeniørers praksis i bygge branchen, hvor man i disse år introducerer avancerede digitale værktøjer udviklet med henblik på at skabe 3D informationsmodeller til visualisering, simulering og opførelse af fremtidige bygninger. I en analyse af en empirisk undersøgelse af arbejdsrelationer i byggebranchen undersøger artiklen situationer kendetegnet ved modstand, sammenbrud og høj kompleksitet. Herudfra reflekteres over, hvordan og med hvilke konsekvenser arkitekter, ingeniører og digitale redskaber bliver hinandens forudsætning og dermed får betydning for, hvordan og under hvilke betingelser det er muligt at arbejde som arkitekt eller ingeniør. Tager brugere af de digitale værktøjer teknologiernes logikker og begrænsninger på sig, og leder det dem til at fungere på teknologiens betingelser? Bringes man i en mangeltilstand når informationsmodeller og de tilhørende objekter og teknologier kalder på en perfektion, der formentlig aldrig vil kunne indfries?

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Hong, Ryan Y., Wing Yan Chan, and Jacqueline Y. R. Lim. "Pathological Personality Traits and the Experience of Daily Situations." Clinical Psychological Science 8, no. 2 (March 2020): 333–42. http://dx.doi.org/10.1177/2167702619894902.

Full text

Abstract:

We examined the associations between personality pathology and daily situational experiences. College student participants ( N = 180) were assessed on pathological personality traits along with six assessments of everyday situation experiences. Independent raters judged situation descriptions provided by the participants to estimate the normative and consensually shared aspect of situations. Participants’ subjective situational construals were obtained by partialing the consensual aspect out of their in situ situation ratings. Substantive and meaningful relations between personality pathology and situations were found, and they were predominantly underpinned by subjective construal of situational characteristics. By using comprehensive taxonomies of personality pathology and situations, we advanced current understanding on the day-to-day situational dynamics and experiences of individuals with pathological personality tendencies.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

La Cour, Anders. "Ledelse af frivillige – når regler og værdier brydes." Public Governance Research 6 (March 12, 2021): 1–19. http://dx.doi.org/10.22439/pgr.v6i0.6174.

Full text

Abstract:

En vigtig del af offentlig ledelse er i dag at organisere samarbejdet med frivillige. Særligt har det offentlige fået øje på, at inddragelsen af frivillige kan udgøre et vigtigt bidrag til kommunernes udvikling af velfærden. Kommunerne står derfor i dag over for den udfordring, at finde frem til den bedste måde at organisere samarbejdet mellem de frivillige og kommunens ansatte. Artiklens hovedpointe er, at i bestræbelserne på at finde den rette form for samarbejde med de frivillige er det vigtigt, at ledelsen har blik for de modsætninger, der eksisterer mellem regler og værdier, og som altid har præget forsøg på at organisere den frivillige indsats. I stedet for at ignorere de mange modsætninger, der kan opstå mellem regler og værdier, skal ledelsen derfor tage ansvar for at skabe et kollektivt læringsmiljø, der kan øge organisationens evne til at reagere og håndtere komplekse situationer, hvor regler og værdier ikke nødvendigvis spiller sammen.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Jørgensen, Steen Ingemann, Helle Winther, Charlotte Svendler Nielsen, and Lars Nybo. "”Authentic Microteaching” som akademisk lærings- og undervisningsmodel." Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift 13, no. 24 (March 8, 2018): 55–68. http://dx.doi.org/10.7146/dut.v13i24.96782.

Full text

Abstract:

Universitetsuddannelsen i idræt integrerer læring af praktiske kompetencer og akademisk faglig fordybelse. I denne artikel præsenterer vi ”authentic microtea-ching” som model, hvor medbestemmelse og formidlingsdimensionen indgår som centrale fokusområder i vores undervisning. Vores empiriske erfaringer med at ud-vikle modellen samt det lærings- og uddannelsesstrategiske sigte beskrives med udgangspunkt i et specifikt kursus, hvor vores studerende via små trefasede forløb bevæger sig fra at være deltagere i undervisning til selv at være formidlere af det faglige indhold i virkelighedsnære undervisningssituationer. I første fase introduce-res de studerende til praksisområdet i korte forløb tilrettelagt af universitetets un-dervisere, mens anden fase tager udgangspunkt i ”reciprocal peer teaching”, hvor de studerende underviser hinanden og udvikler deres egen praksis organiseret ud fra ”microteaching”-modellen. Tredje fase inkluderer korte undervisningsforløb med elever fra gymnasieskolen som deltagere i virkelighedsnære situationer ud fra ”au-tenthic pedagogy” og tilhørende refleksionspapirer (mini-underviser-portfolier) som parallel fordybelsesaktivitet.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Hornborg, Anne-Christine. "Leder religionsantropologins utmaningar och forskningsproblematik till nostalgiska elegier och idylliska tankar om ädla vildar?" Religionsvidenskabeligt Tidsskrift, no. 68 (September 14, 2018): 91–102. http://dx.doi.org/10.7146/rt.v0i68.109111.

Full text

Abstract:

ENGLISH ABSTRACT: Theology, religious studies, the history of religion, and the anthropology of religion have different histories as research disciplines, which explains differences in how they pose research problems and define their research fields. In some respects, the disciplines have a lot in common and may cross-fertilize each other. In this article, I reflect on a theologian's critical review in Religionsvidenskabeligt Tidsskrift67 (2018) of a text applying the approach of the anthropology of religion, in order to highlight some of the issues and perspectives that distinguish the two fields. Much of the theological critique appears to derive from a lack of familiarity with the situations, contexts, and discussions that an anthropologist of religion may encounter. My focus is thus on topics such as engaged anthropology, reflexivity, culture contact, modernity, and power relations. SVENSK RESUME: Teologi, religionsvetenskap, religionshistoria och religionsantropologi bär på olika historia i sina framväxter som forskarämnen, och därmed kan olika problemställningar och forskningsfält vara aktuella. I vissa fall delar ämnena också mycket och kan befrukta varandra. Jag vill dock i denna artikel utgå från en teologs kritiska review i Religionsvidenskabeligt Tidsskrift67 (2018) av en religionsantropologisk text för att visa på några av de frågor som skiljer sig åt. Mycket av den teologiska kritiken kan finnas i en brist på kännedom att tackla de situationer, kontexter och diskussioner som en religionsantropolog kan hamna i. Fokus kommer därför att vara ämnen som engagerad antropologi, reflexivitet, kulturmöten, modernitet och maktrelationer.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Hansson, Lena, Lena Löfgren, and Ann-Marie Pendrill. "Att utgå från frågor och situationer i förskolans vardag: Vilket naturvetenskapligt innehåll kan det leda till?Starting from questions and everyday situations in preschool: What kind of science content could that lead to?" Nordic Studies in Science Education 10, no. 1 (April 2, 2014): 77–89. http://dx.doi.org/10.5617/nordina.634.

Full text

Abstract:

Identifying and building on children's questions and everyday situations is often discussed as a basis for science learning in preschool. With a starting point in such questions and situations, children should be given the opportunity to investigate and search for answers. What questions and situations do preschool teachers identify as possible bases for science learning? What science content is present? To what extent are the questions possible to investigate for children and preschool teachers through experiments and observations or theoretical studies? The paper presents children's questions and everyday situations that might form the basis for science learning, as identified by preschool teachers taking part in a science in-service training course. Based on a content analysis, we discuss possibilities and difficulties that preschool teachers may face in their practice when they try to use these questions and situations as a basis for science learning.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Pedersen, Pernille Steen. "Skam æder anerkendelser op – præsentation af et skjult ledelsesproblem ved stress." Samfundslederskab i Skandinavien 34, no. 1 (March 5, 2019): 26–41. http://dx.doi.org/10.22439/sis.v34i1.5668.

Full text

Abstract:

Denne artikel præsenterer skam som et nyt og skjult ledelsesproblem. Med afsæt i kvalitative interviews fra to forskellige forskningsprojekter viser jeg, hvordan skam dukker op i et moderne arbejdsliv i forbindelse med stress. Efter at have præsenteret forskningsprojekterne og min analysetilgang, viser jeg forskellige situationer, hvori skamfølelsen dukker op som et ledelsesproblem. Herefter introduceres to reaktionsmønstre på skam som afsæt til, at jeg afslutningsvis kan pege på relationen og kommunikationen mellem leder og medarbejder samt kollegaer indbyrdes som stedet, hvor skamfølelsen kan håndteres med henblik på at forebygge yderligere forværring af skam. Målet med artiklen er at kaste lys over en ny problemstilling i forbindelse med stress, som jeg fortsat er i gang med at udforske. Artiklen skal betragtes som en invitation til at få indblik i en opdagelsesrejse, med de forbehold det nu engang indebærer. Jeg håber, at læseren vil tage med på rejsen og bruge den præsenterede viden som inspiration til eget arbejde – frem for at betragte den som en fiks og færdig teori.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Tanggaard, Lene. "Evaluering som regulering af læring." Tidsskrift for Arbejdsliv 6, no. 4 (December 1, 2004): 57. http://dx.doi.org/10.7146/tfa.v6i4.108426.

Full text

Abstract:

Evalueringsformer er en væsentlig del af reguleringen af det sociale liv på erhvervsuddannelserne. En af de centrale måder, som elever og lærlinge lærer på, er gennem evaluering. I denne artikel analyseres og diskuteres forskellige former for evaluering, som de findes i situationer på skole og i praktik. Et hovedspørgsmål er, hvilke betydninger disse evalueringer har for elevers og lærlinges læring, og hvilke muligheder og begrænsninger for deltagelse forskellige evalueringsformer kan skabe? En pointe i artiklen er, at evalueringsformer inden for erhvervsuddannelse med udgangspunkt i skolens kontekst ofte vil lede i retning af en selvforståelse som en elev, der får karakterer, og som lærer at lære. Evalueringsformer med udgangspunkt i arbejdslivet vil i højere grad være regulerende for elever og lærlinges kommende deltagelse i arbejdslivet som svende. I artiklen peges derfor på, at evalueringsformer med udgangspunkt i praktikken og i arbejdslivet, i kraft af deres sensitivitet over for elever og lærlinges dominerende fremtidshorisont for læring, indeholder væsentlige læringsmæssige ressourcer og kan udvikles yderligere.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Claeys, Willem, Luc Timmers, and Karen Phalet. "Stable individual differences in situation‐behaviour, construct‐behaviour, and goal‐behaviour relations." European Journal of Personality 7, no. 3 (September 1993): 139–58. http://dx.doi.org/10.1002/per.2410070302.

Full text

Abstract:

This study starts from a cognitive‐social‐learning conceptualization of the contribution of static person by situation interaction to overt behaviour variance. Individual differences in the relation between, on the one hand, situational variation in behaviour and, on the other hand, situational variation in objective situational characteristics, situational variation in construed situational characteristics, and situational variation in goals‐in‐situations were systematically investigated. Thirty‐six first‐year psychology students had to freely generate and briefly describe 20 interpersonal situations that they had encountered during the last year. Afterwards, they had to rate each situation for four basic behavioural continua, eight supplied objective situational characteristics, eight supplied constructs, and eight supplied goals. Correlational analysis revealed many stable individual differences, not only in degree, but also in direction (sign) of situation‐behaviour, construct–behaviour, and goal–behaviour relations. These relational variables could be reduced to seven relational factorial dimensions. The theoretical and practical implications of these findings are discussed.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Ravi and K. Chinnappan. "PREFERENCES EXPRESSED BY STUDENTS OF NINTH STANDARD TO THE ADOPTION OF VARIED SITUATIONS IN SITUATIONAL APPROACH." International Journal of Research -GRANTHAALAYAH 5, no. 8(SE) (August 31, 2017): 34–39. http://dx.doi.org/10.29121/granthaalayah.v5.i8(se).2017.2244.

Full text

Abstract:

The present study is aimed at assessing the preferences of ninth standard students in various situations of situational approach of English language teaching. All the ninth standard students studying in the high and higher secondary schools in Thanjavur district form the population of the study. 200 ninth standard students have chosen randomly to form the sample of the study. Percentage analysis was the only statistical technique adopted to compute the number of students preferring each situation. A rating scale for student’s preference towards different situations was prepared and validated by the researcher to collect data. The percentage analysis of the collected data reveals that real life situations are the most preferred situation from the situational approach by ninth standard students; whereas verbal situation is the least preferred by them. Male students, Students from rural area, Students from government and aided schools have more preference towards real life situations; whereas female students, Students from urban area, Students from private schools shown preference towards classroom situations. Without any difference, all the category of students prefers verbal situations as the least effective situations of situational approach of teaching learning process. These findings may be handy in making aware of teachers to use various situations to teach language in the classrooms.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Piskorz, Joanna, and Zbigniew Piskorz. "Situational Determinants of Envy and Schadenfreude." Polish Psychological Bulletin 40, no. 3 (January 1, 2009): 137–44. http://dx.doi.org/10.2478/s10059-009-0030-2.

Full text

Abstract:

Situational Determinants of Envy and Schadenfreude In this article the results of research on situational determinants of envy and schadenfreude are presented. Based on a literature review conducted, five hypotheses were devised concerning various situational factors influencing the intensity of envy and schadenfreude. The questionnaire used in the research was devised on the basis of interactional psychology and measured envy and schadenfreude. Situational dimensions concerned in the research were type of relation (close vs. distant/strange person) and the level of justice vs. injustice of the situation. 248 people participated in the research. Devised hypotheses were confirmed. Empirical results point out that along with expectations, the strongest envy is experienced in situations with subjectively perceived elements of injustice and towards distant acquaintances and strangers. The strongest schadenfreude was experienced by participants finding the situation of a stranger justifiable. It also occurred that women react with stronger envy in situations of the unjust success of a stranger whereas men, regardless of the situation, experience stronger schadenfreude in situations of the failure of a close as well as an unknown person.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Bergnehr, Disa. "Barnperspektiv, barns perspektiv och barns aktörskap – en begreppsdiskussion." Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk 5 (2019): 49. http://dx.doi.org/10.23865/ntpk.v5.1373.

Full text

Abstract:

Denna artikel diskuterar hur begreppen barnperspektiv och barns perspektiv definieras i nordisk forskning, och hur barns aktörskap framkommer i dessa texter. Tillämpningen av närliggande begrepp, som barns röster, inflytande och kompetens, belyses också. Artikelns utgångspunkt är att barnet föds som aktör: Barn, liksom vuxna, påverkar ständigt andra, direkt genom sina handlingar och indirekt som kroppar som befinner sig i andras närvaro eller tanke. Barn, liksom vuxna, är kompetenta och handlingskraftiga likaväl som sårbara och beroende av sina relationer. Artikeln lyfter fram vikten av att studera barns påverkan på vuxna och samhället som ett betydelsefullt kunskapstillskott. Den visar att forskningstexter som definierar begreppen barnperspektiv och barns perspektiv ofta positionerar barn som passiva, och som helt beroende av vuxenvärldens tolkningar och förståelse. Barns aktörskap belyses i mindre grad. Artikeln ger förslaget att barns aktörskap analyseras som två delar: barns inflytande och barns påverkan. Barns inflytande används för att undersöka barns reella inflytande på beslut och handlingar i sociala situationer, och barns påverkan för att studera barns direkta och indirekta påverkan på andra och den värld som omger dem.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Maarbjerg, Maria. "Smagen af koliv med udsigt. En udforskning af dyret i kødet." Kulturstudier 6, no. 1 (July 6, 2015): 100. http://dx.doi.org/10.7146/ks.v6i1.21243.

Full text

Abstract:

<p>Fænomener som urbanisering, industrielt landbrug og skarpt opdelte by- og land- zoner betyder, at de fleste møder mellem landbrugsdyr og mennesker i dagens Danmark finder sted ved middagsbordet, når mennesker spiser kød. Men hvad betyder det for den måde, vi som forbrugere forholder os til kødet på, at vi og dyrene er flyttet fra hinanden? Og hvilken betydning har det for den måde, dyret og kødet bliver gjort på undervejs fra mark til måltid?</p><p>Med udgangspunkt i et større feltarbejde om dyret og kødets vej fra mark til mål- tid analyserer artiklen med nedslag i feltbesøg på godset Mineslund, i super- markedskæden Irma og hos en kødelskende familie, hvordan dyret bliver gjort i sammenhænge, hvor netop det, at dyret i kødet er nærværende, når forbrugerne sætter tænderne i det, bliver betragtet som et kvalitetsstempel. En central pointe er, at dyret i kødet er en dynamisk tilsynekomst, der forandres alt afhængig af de konkrete relationer og situationer dyret og kødet indgår i.</p>

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Nicaise, Alain, and Denyse Verecque. "Résolutions en situation et situations différées." Repères 70, no. 1 (1986): 77–91. http://dx.doi.org/10.3406/reper.1986.1884.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Ross, Michael W., and João Ferreira-Pinto. "Toward a public health of situations: the re-contextualization of risk." Cadernos de Saúde Pública 16, no. 1 (January 2000): 59–71. http://dx.doi.org/10.1590/s0102-311x2000000100007.

Full text

Abstract:

This paper reviews the role of situational variables in health risk behaviors and the literature on the impact of context and situation in public health. Three postulates for a situational model are presented: that the situation can account for additional variance in explanation of health risk behaviors; that the power of the situation is reciprocal to the degree of individual autonomy; and that the situation is definable and measurable. A situational presentation methodology is presented for measuring situations in public health with preliminary data on its efficacy in the context of sexual behavior and injecting drug use as HIV transmission risks. Interventions which maximize the use of situationally-based information are discussed. It is concluded that situational presentations may offer additional explanatory power in public health and a means for intervening at a situational level.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Kafiev, I. R., P. S. Romanov, I. P. Romanova, and R. R. Galiullin. "RECOGNITION METHODS OF FUZZY SITUATIONS TO MANAGE MOBILE ROBOTS IN FARMING." VESTNIK OF THE BASHKIR STATE AGRARIAN UNIVERSITY 51, no. 3 (September 20, 2019): 106–14. http://dx.doi.org/10.31563/1684-7628-2019-51-3-106-114.

Full text

Abstract:

The paper offers a method to recognize current fuzzy situations in management of mobile robots in farming. It allows to understand and evaluate the current situation in complex dynamic conditions, when there is an incompleteness and inaccuracy of the original data. The technique is based on fuzzy situational management of objects, which is based on the situational management model «situation – action».

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Grandjean, Ditte, and Mads Poulsen. "Er syntaks en flaskehals i forståelsen?En undersøgelse af syntaksens betydning for danske børns lytte- og læseforståelse." NyS, Nydanske Sprogstudier 1, no. 52-53 (December 15, 2017): 207. http://dx.doi.org/10.7146/nys.v1i52-53.26264.

Full text

Abstract:

Denne artikel beskriver to sammenhængende undersøgelser af sætningsforståelse hos 56 børn i femte klasse. I den første testede vi, om visse sætningskonstruktioner var særligt svære for børnene at forstå, når sætningerne blev præsenteret mundtligt og isoleret fra en støttende kontekst. Vi benyttede aktiv- over for passivsætninger (diatese), subjekt- over for objektrelativsætninger og sætninger med præmodificeret nominalled over for sætninger med indskudte relativsætninger. Resultaterne viste, at børnene ved alle tre konstruktionspar havde signifikant sværere ved at besvare spørgsmål, som spurgte til indholdet i de svære sætningskonstruktioner. Børnene var ligeledes gennemsnitligt længere tid om at svare korrekt ved samtlige af de svære konstruktionstyper sammenlignet med ved de lette, dog var denne forskel kun signifikant ved diatese og indskud. I en opfølgende undersøgelse fandt vi, at variationen i børnenes mundtlige sætningsforståelse kunne forklare dele af variationen i deres læseforståelse. Denne samvariation kunne ikke forklares af ordforråd eller hukommelse. Tilsammen peger de to undersøgelser på, at syntaktisk svære sætninger kan udgøre et problem for børn i situationer, hvor de ikke har en kontekst at støtte sig til, samt at disse vanskeligheder hænger sammen med niveauet for deres læseforståelse.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Boie, Mette Alma Kjærsholm, Christian Dalsgaard, and Francesco Caviglia. "Det digitale instinkt." Tidsskriftet Læring og Medier (LOM) 13, no. 23 (December 8, 2020): 19. http://dx.doi.org/10.7146/lom.v13i23.121737.

Full text

Abstract:

Formålet med artiklen er at undersøge den digitale elevpraksis på gymnasiet fra elevernes perspektiv: Hvordan anvender elever digitale teknologier i deres skolearbejde, og hvad er deres opfattelse af teknologierne? Artiklen præsenterer en empirisk undersøgelse med interviews af 37 elever, observationer i 14 klasser og 100 gymnasieelevers levede erfaringsbeskrivelser, hvor eleverne har beskrevet situationer, hvor de har lært noget, fundet ud af noget eller er blevet klogere gennem brugen af digitale teknologier i forbindelse med skolearbejde. Undersøgelsen viser, at eleverne ofte anvender teknologier ud fra, hvad en elev betegner som et “digitalt instinkt”. Eleverne udviser primært en høj grad af handlingsduelighed, og erfaringsbeskrivelserne giver mange eksempler på, at eleverne anvender digitale teknologier som en kognitiv partner til at løse opgaver, de ikke havde løst uden teknologi. Eleverne udviser en adfærd af “long-time practitioners”, der er udtryk for, at de har oparbejdet solide erfaringer med brug af digitale teknologier. Samtidig viser undersøgelsen, at der er en grænse for instinktets rækkevidde. Artiklen konkluderer i en diskussion af, hvordan man med afsæt i det digitale instinkt kan styrke elevers digitale kompetencer ved at arbejde hen imod en mere reflekteret og bevidst digital elevpraksis med øget fokus på procesbevidsthed og arbejdsmetoder.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Marres, Noortje. "For a situational analytics: An interpretative methodology for the study of situations in computational settings." Big Data & Society 7, no. 2 (July 2020): 205395172094957. http://dx.doi.org/10.1177/2053951720949571.

Full text

Abstract:

This article introduces an interpretative approach to the analysis of situations in computational settings called situational analytics. I outline the theoretical and methodological underpinnings of this approach, which is still under development, and show how it can be used to surface situations from large data sets derived from online platforms such as YouTube. Situational analytics extends to computationally-mediated settings a qualitative methodology developed by Adele Clarke, Situational Analysis (2005), which uses data mapping to detect heterogeneous entities in fieldwork data to determine ‘what makes a difference’ in a situation. Situational analytics scales up this methodology to analyse situations latent in computational data sets with semi-automated methods of textual and visual analysis. I discuss how this approach deviates from recent analyses of situations in computational social science, and argue that Clarke’s framework renders tractable a fundamental methodological problem that arises in this area of research: while social researchers turn to computational settings in order to analyse social life, the social processes unfolding in these envirnoments are fundamentally affected by the computational architectures in which they occur. Situational analytics offers a way to address this problematic by making a heterogeneously composed situation – involving social, technical and media elements – the unit of computational analysis. To conclude, I show how situational analytics can be applied in a case study of YouTube videos featuring intelligent vehicles and discuss how situational analysis itself needs to be elaborated if we are to come to terms with computational transformations of the situational fabric of social life.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Egelström, Sandra. "UNwilling or UNable? The United Nations and the recurrent problem of sexual abuse." Nordisk Tidsskrift for Kriminalvidenskab 106, no. 3 (February 2, 2021): 315–30. http://dx.doi.org/10.7146/ntfk.v106i3.124796.

Full text

Abstract:

AbstractSince its establishment in 1945, the United Nations has grown to become a powerful intergovernmental body enjoying respect and legitimacy among a large part of the international community. Unfortunately, since the 1990s there have been recurrent problems with the organization’s peacekeeping forces being accused of sexual violence against the very people they are supposed to protect. In this article, the UN’s management of events in the Central African Republic (CAR) in 2014 and its inability to put an end to the sexual assaults committed by its representatives have been used to explore whether the organization could be accused of a state crime – under the presumption that the UN can be equated with a state. To do this, the definition of state crime and the complicity continuum developed by Kauzlarich, Mullins and Matthews (2003) are used to evaluate the UN’s actions in relation to the events in the CAR. The responsibilities of the UN in situations like the one in the CAR are examined and discussed.AbstractFörenta nationerna har sedan starten 1945 utvecklats till en mäktig mellanstatlig organisation som åtnjuter respekt och legitimitet från majoriteten av det internationella samfundet. Dessvärre har det, sedan 1990-talet, vid upprepade tillfällen uppdagats att organisationens fredsbevarande styrkor anklagats för sexuellt våld mot just de grupper som de är satta att beskydda. I denna artikel användes organisationens hantering av händelserna i Centralafrikanska republiken (CAR) under 2014, samt dess oförmåga att stoppa sexuella övergrepp utförda av dess företrädare, för att undersöka om FN kunde anklagas för en statligt brott, under förutsättning att organisationen kan likställas med en stat. För detta användes Kauzlarich, Mullins och Matthews (2003) definition av statlig brottslighet, samt det complicity continuum som de utvecklat, för att utvärdera FN:s åtgärder under händelserna i CAR. FN:s ansvar i situationer som det i CAR problematiseras och diskuteras.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Rauthmann, John F., Ryne A. Sherman, and David C. Funder. "Principles of Situation Research: Towards a Better Understanding of Psychological Situations." European Journal of Personality 29, no. 3 (May 2015): 363–81. http://dx.doi.org/10.1002/per.1994.

Full text

Abstract:

There is currently no consensus on how to study psychological situations, and situation research is still riddled with problems of conceptualization (what is a situation and what is it not?) and measurement (how can situational information be assessed?). This target article formulates three core principles (with corollaries) to provide a foundation for psychological situation research: the Processing, Reality and Circularity Principles. These principles build upon each other, ranging from basic to more complex issues (e.g. how to study situations in both objective and subjective terms). They are intended to guide and spur more coherent research programs that produce cumulative knowledge on psychological situations. We conclude with a plea for real–life, multi–method, multi–situation, multi–time, multi–group designs that can illuminate the interwoven dynamics between persons (with their personalities and behaviour) and situations. Copyright © 2015 European Association of Personality Psychology

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Lyovin, B. A., V. Ya Tsvetkov, and A. L. Okhotnikov. "Application of Models of Probabilistic Situations regarding Railways." World of Transport and Transportation 18, no. 3 (December 26, 2020): 6–26. http://dx.doi.org/10.30932/1992-3252-2020-18-06-26.

Full text

Abstract:

The article describes application of models of information probabilistic situations for solving problems of traffic control on the railway. The content of situational control is revealed. The difference between a visual and a «blind» situation during vehicle’s movement is shown.The information situation around a moving object can be deterministic and stochastic. The concept of a stochastic information control situation is introduced. The choice of alternatives in stochastic control situations is characterized by organizational, technological, and informational uncertainties.This motivates development of control methods and algorithms that consider uncertainty and multicriteria in control of moving objects in such situations. Situational control can be used in automated, cyber-physical and intelligent control.The article proposes a model for controlling mobile objects based on a probabilistic approach in a stochastic situation and on the consideration of a number of stochastic factors. The model is based on calculating the probability of existence of an obstacle in the path of a vehicle. Such a model can be used under the conditions of poor visibility and a probability of receiving erroneous information from sensors. The article gives a systematics of the probabilistic characteristics of a stochastic information situation accompanying a moving object. The application of dichotomous and oppositional analysis in studying obstacles on the route has been substantiated. The model for detecting a foreign object on a traffic route is based on the assumption of the presence of reliable and erroneous information. The analysis is based on Dempster–Schafer theory. The stochastic information situation model uses the probabilistic characteristics of the presence of an obstacle on the track. The probability of an object’s existence is estimated using Bayes’ theorem. The proposed model considers three factors of the stochastic situation: informational uncertainty in the signal; false signals, sensor measurement error. The field of application of this situational model comprises digital railway, intelligent transport systems, transport cyber-physical systems.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Oduntan, Olubukola, and Ian Ruthven. "Situational Information Behaviour." International Journal of Information, Diversity, & Inclusion (IJIDI) 4, no. 2 (June 27, 2020): 5–21. http://dx.doi.org/10.33137/ijidi.v4i2.34033.

Full text

Abstract:

This paper discusses how the knowledge gained from information studies creates the possibility of dealing with the challenges of refugee integration. We demonstrate that a situation-focused approach creates a systemic understanding of information needs that is useful not only for the individual but also for the design of institutional responses to forced migration. We analysed findings from our research into refugee integration using the sense-making situation-gap approach and found micro- and macro-situations affecting information behaviour and use. The combined analysis of individual and contextual factors highlighted the characteristics of situations for actors, actions, interactions and events of context. We show that overarching situations faced by refugees determine individual information gap moments, and we discuss situational information behaviour in light of these findings. The findings show how a situational approach expands understanding in information studies and emphasises the depth information behaviour adds to the social and behavioural sciences.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Rauthmann, John F., and Ryne A. Sherman. "Measuring the Situational Eight DIAMONDS Characteristics of Situations." European Journal of Psychological Assessment 32, no. 2 (April 2016): 155–64. http://dx.doi.org/10.1027/1015-5759/a000246.

Full text

Abstract:

Abstract. It has been suggested that people perceive psychological characteristics of situations on eight major dimensions ( Rauthmann et al., 2014 ): The “Situational Eight” DIAMONDS (Duty, Intellect, Adversity, Mating, pOsitivity, Negativity, Deception, Sociality). These dimensions have been captured with the 32-item RSQ-8. The current work optimizes the RSQ-8 to derive more economical yet informative and precise scales, captured in the newly developed S8*. Nomological associations of the original RSQ-8 and the S8* with situation cues (extracted from written situation descriptions) were compared. Application areas of the S8* are outlined.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Dautriche, Isabelle, and Emmanuel Chemla. "Cross-situational word learning in the right situations." Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition 40, no. 3 (2014): 892–903. http://dx.doi.org/10.1037/a0035657.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Börjeson, Love. "Cooperative Situations: A situational typology of interorganizational relationships." Academy of Management Proceedings 2012, no. 1 (July 2012): 17066. http://dx.doi.org/10.5465/ambpp.2012.17066abstract.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Petersen, Arne Friemuth. "Some Reflections on Motivating Situations and Situational Teaching." Scandinavian Journal of Educational Research 38, no. 3-4 (January 1994): 267–78. http://dx.doi.org/10.1080/0031383940380308.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Harris, Alexandra M., Lane E. Siedor, Yi Fan, Benjamin Listyg, and Nathan T. Carter. "In Defense of the Situation: An Interactionist Explanation for Performance on Situational Judgment Tests." Industrial and Organizational Psychology 9, no. 1 (March 2016): 23–28. http://dx.doi.org/10.1017/iop.2015.110.

Full text

Abstract:

Whereas Lievens and Motowidlo (2016) propose a model of situational judgment test (SJT) performance that removes the “situation” in favor of conceptualizing SJTs as a measure of general domain knowledge, we argue that the expression of general domain knowledge is in fact contingent on situational judgment. As we explain, the evidence cited by Lievens and Motowidlo against a situational component does not inherently exclude the importance of situations from SJTs and does overlook the strong support for a person–situation interaction explanation of behavior. Based on the interactionist literature—in particular, the trait activation theory (TAT) and situational strength literatures—we propose a model that both maintains the key pathways and definitions posited by Lievens and Motowidlo and integrates the situational component of SJTs.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Henriksen, Jeppe, and Carl Mathias Karlsson. "Venøs blodgasanalyse i akutmodtagelsen." Dansk Tidsskrift for Akutmedicin 1, no. 1 (January 18, 2018): 4–7. http://dx.doi.org/10.7146/akut.v1i1.97249.

Full text

Abstract:

Baggrund: Blodgasanalyse er et vigtigt redskab i en akutmodtagelse. Flere vestlige lande som USA og Australien er idag begyndt at erstatte den traditionelle arterielle blodgasanalyse med en venøs. Dette kan nedsætte smerten vi udsætter patienterne for, og de risici en arteriepunktur medfører.Formål: Formålet med denne statusartikel er at opsummere hvordan en venøs blodgas analyse skal fortolkes i forhold til en arteriel, og foreslå i hvilke kliniske situationer V-gas kan erstatte A-gas.Resultater: Baseret på metaanalyser er der fundet god overensstemmelse mellem arteriel og venøs pH-værdi. For pO2 er der stor forskel på arteriel og venøs, denne kan dog ofte estimeres ud fra transkutan saturation. pCO2 er også med stor usikkerhed, dog kan en værdi i normalområdet udelukke hyperkapni. Bicarbonat og laktat i V-gas kan sige om arterielt niveau er lavt, højt eller normalt, men dog ikke forudsige den præcise værdi. Base-excess er ikke undersøgt nok, men resultaterne antyder en god overensstemmelse.Konklusion: Venøs blodgasanalyse er en upræcis gengivelse af de arterielle forhold. V-gas kan dog i mange tilfælde erstatte arteriel blodgasanalyse, hvis den bruges fokuseret og sammen med det kliniske billede. Det er vigtigt at patientsikkerheden opretholdes, og er man i tvivl om tolkningen af en V-gas bør man supplere med en A-gas.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Journal articles on the topic 'Situationer'

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles