Academic literature on the topic 'Školní třída'

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Školní třída.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Školní třída"

1

Jarkovská, Lucie. "The Classroom through the Lens of Gender." Czech Sociological Review 45, no. 4 (2009): 727–52. http://dx.doi.org/10.13060/00380288.2009.45.4.05.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Obrovská, Jana. "Rituály s „těmi druhými“: Perspektiva interakčních rituálů ve školní etnografii etnicky různorodých třídních kolektivů." Sociální studia / Social Studies 11, no. 2 (2014): 51–74. http://dx.doi.org/10.5817/soc2014-2-51.

Full text
Abstract:
V tomto článku se zaměřuji na neracionální aspekty vzdělávání, specificky na rituální dimenzi vztahů ve školní třídě. Předpokládám při tom, že rituály mohou sehrávat důležitou roli v interakcích mezi žáky navzájem a žáky i jejich učiteli. Samozřejmá povaha rituálů se může problematizovat obzvláště tam, kde někteří žáci nemají kompetence k úspěšnému zapojení do rituálních událostí. Dochází k takovým situacím v etnicky různorodém třídním kolektivu? Cílem tohoto článku je pojednat přínosy vybraných teorií interakčních rituálů a ritualizací ve školní etnografii etnicky smíšených tříd a školních sp
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Mareš, Jiří. "Students’ Indiscipline in the Classroom." Pedagogická orientace 28, no. 4 (2018): 556–98. http://dx.doi.org/10.5817/pedor2018-4-556.

Full text
Abstract:
Přehledová studie je založena na 121 zahraničních pracích z období 1986-2018. Výklad se omezuje se na práce, které pocházejí euroamerického sociokulturního prostředí. Zajímá se o projevy nekázně ve třídě během výuky a to na především základních a středních školách. Studie je strukturována do pěti částí. První část ukazuje, proč je obtížné definovat pojem nekázeň žáků a jak je odborná terminologie neustálená. Jsou též charakterizovány různé typy žákovské nekázně. Druhá část studie shrnuje faktory, které ovlivňují nekázeň žáků. Patří k nim: zvláštnosti žáka samotného, jeho spolužáků, jeho učitel
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Simonová, Jaroslava. "Charakteristiky dobré základní školy z pohledu rodičů." Pedagogická orientace 27, no. 1 (2017): 136–59. http://dx.doi.org/10.5817/pedor2017-1-136.

Full text
Abstract:
Přes poměrně velké množství prací, které se v mezinárodním kontextu věnovaly zkoumání rodičovských preferencí, neexistuje univerzální shoda na tom, co je pro rodiče při výběru školy nejdůležitější. Obvykle si rodiče cení výsledků vzdělávání, socioekonomického složení žáků, možnosti komunikace a zapojení do života školy nebo tříd s menším počtem žáků, sdílených hodnot a stylu výuky. Cílem stati je popsat charakteristiky dobré školy z pohledu českých rodičů s využitím dat získaných v longitudinálním šetření CLoSE od reprezentativního vzorku 2008 rodičů dětí v předškolním věku, a to pomocí obsaho
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Kašparová, Irena, and Adéla Souralová. "„Od lokální k cikánské škole“: homogenizace školní třídy a měnící se role učitele." ORBIS SCHOLAE 8, no. 1 (2018): 79–96. http://dx.doi.org/10.14712/23363177.2015.6.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Sedláček, Martin, and Klára Šeďová. "Komunikace ve školní třídě a žákovské učení." ORBIS SCHOLAE 9, no. 1 (2015): 83–101. http://dx.doi.org/10.14712/23363177.2015.73.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Šalamounová, Z., J. Bradová, and K. Lojdová. "Mocenské vztahy mezi začínajícími učiteli a jejich žáky." Pedagogická orientace 24, no. 3 (2014): 375–93. http://dx.doi.org/10.5817/pedor2014-3-375.

Full text
Abstract:
Předložená teoretická studie se zabývá konceptem moci ve školní třídě. Jejím cílem je analyzovat koncept moci prostřednictvím jeho ústředních vlastností, a hlouběji tak porozumět jeho definici. V návaznosti na to poukazujeme na intervenující faktory, jež se do podoby mocenského uspořádání ve třídě promítají a které mohou zastávat významnou roli v mocenském uspořádání ve třídách začínajících učitelů a potažmo také studentů učitelství. V první části příspěvku je moc definována skrze tři její hlavní charakteristiky: cirkularitu, situačnost a reciprocitu. Druhá část příspěvku je věnována hlavním f
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Kabancová, Naďa, and Kateřina Machovcová. "„Koukala jsem na to, jak si hrajou a mluví na sebe řečí, kterou vůbec nevnímám“: Jinakost u dětí s migrační zkušeností." Pedagogická orientace 28, no. 2 (2018): 269–89. http://dx.doi.org/10.5817/pedor2018-2-269.

Full text
Abstract:
V článku si klademe za cíl předložit zkušenosti žáků a žákyň s vnímáním vlastní jinakosti ve školní třídě. Konkrétně se zaměříme na porozumění zkušeností 1,5 generace mladých imigrantů z Ukrajiny. Naši respondenti, v současné době mladí dospělí, se v rozhovorech zabývají svou zkušeností se začleňováním do české společnosti. Pro předkládaný článek se soustředíme na období mladšího školního věku. Výzkum vycházel z provedení rozhovorů se čtyřmi respondenty, jimiž byly mladé osoby ve věku 24–29 let žijící v České republice, které se do České republiky přistěhovaly z Ukrajiny ve věku od šesti do de
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Sokolová, Hana, and Hynek Cígler. "Zkoušky čtenářských dovedností: Normativní česká data pro studenty 9. tříd ZŠ a 1. ročníků SŠ." TESTFÓRUM 6, no. 11 (2018): 21–36. http://dx.doi.org/10.5817/tf2018-11-198.

Full text
Abstract:
V předkládané studii jsou uvedena normativní česká data pro zkoušky čtenářských dovedností pro žáky 9. tříd základních škol a 1. ročníků středních škol. Dále byly identifikovány faktory, které mohou mít vliv na výkony žáků ve čtenářských zkouškách – jedná se o věk žáků, kdy se rychlost hlasitého i tichého čtení překvapivě mírně zpomaluje, u žáků 1. ročníků má pak na čtenářské výkony vliv typ navštěvované střední školy. Při srovnání výkonů žáků 9. tříd a 1. ročníků středních škol nebyly nalezeny téměř žádné rozdíly. Zabývali jsme se také schopnosti nástrojů odlišit děti s vývojovou poruchou uče
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Majcík, Martin. "Komunikační struktury v kruhovém uspořádání školní třídy v semináři etické výchovy." Studia paedagogica 22, no. 3 (2017): 159. http://dx.doi.org/10.5817/sp2017-3-9.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Dissertations / Theses on the topic "Školní třída"

1

Holečková, Petra. "Klima školní třídy." Master's thesis, 2017. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-348247.

Full text
Abstract:
In the theoretical part of my dissertation, I am focusing on the fundamentals of the classroom climate, the social relationships in the classroom, and the pupil's self- assessment within the context of the classroom. The practical part includes research as a comparison of the classroom climate and the relations between the pupils and the teachers in a particular fourth and fifth grade at the primary school when transferring to the upper primary school.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Molová, Kristýna. "Klima školní třídy." Master's thesis, 2011. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-299688.

Full text
Abstract:
Precis The diploma paper is concentrated on the subject of a school class climate and the related occurrence of bullying in various types of primary schools. Its theoretical part deals with the description and definition of the main topics: the classroom climate and the bullying in classroom. At the same time it focuses on the description of a student, teacher and their relationship; description of the display and prevention of bullying and last but not least it presents the conception of an alternative school. The practical part deals with research among the students as well as the teachers,
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Stárková, Eliška. "Sociální klima školní třídy a školní úspěšnost žáka." Master's thesis, 2012. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-313871.

Full text
Abstract:
and key words The submitted dissertation thesis is dealing with the social climate of the classroom and the school success of a pupil. This dissertation thesis is divided into the theoretical and the empiraical part. The teoretical section is focusing on the elaboration of the given theme on the bases of czech and foreign vocational literature. I am focusing on the classroom from the scrutiny of the social psychology. I am analyzing the formation of the classroom's social structure, the methods of its cognition and the most common positions and roles which are most frequently occurring in the
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

TŮMOVÁ, Eva. "Klima školní třídy." Master's thesis, 2015. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-189434.

Full text
Abstract:
This work deals with the classroom climate. The aim is to measure and compare the classroom climate at chosen South Bohemian primary and secondary schools. The work consists of two parts. The first part is theoretical and deals with the basic concepts related to the classroom climate. It deals with the school class as a social group, the position of students in the group, key players and climate determinants as well as with the developmental stages of adolescence, also with the differences between elementary and secondary grammar schools and the possibilities of measuring classroom climate. Th
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Buršová, Markéta. "Edukační prostředí školní třídy." Master's thesis, 2011. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-299528.

Full text
Abstract:
The diploma thesis targets the education environment of a primary school classroom and research is focused on its social and physical environment. The theoretical part describes physical and social environment of classroom and briefly describes basic methods that are used for research psychosocial environment of classroom. The practical part details the research of actual social climate in classroom realized by using standardized questionare My Class Inventory - Actual form and physical environment using author's original questionare, which was created for the purpose of this work. The work al
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Kubátová, Tereza. "Klima školní třídy v alternativní a tradiční škole." Master's thesis, 2014. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-336921.

Full text
Abstract:
The climate of the class in a conventional and in an alternative basic school is the main topic of this master thesis. The master thesis is divided into two parts, the first part is theoretical and the second one practical. It the theoretical part the main focus is dedicated to an explanation of the terms concerning the theme. The thesis deals with the methods of diagnostics in a class climate. The second part, the practical one, consists of the research held in the school classes of the conventional and alternative type. The research is considered to be a quantitative analysis and its researc
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Hříbal, Jakub. "Klima školní třídy." Master's thesis, 2016. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-354109.

Full text
Abstract:
The Master thesis depicts a social climate in a classroom in Liberec region. The thesis is divided into two larger topic parts - theoretical part where basic terminology connected to the topic is explained and practical part. Theoretical findings introduce issues of classroom climate which partially originates from a larger superior topic of a school climate. The aim of the first part is to introduce each involved party that influences classroom climate daily and engages in measuring the climate. It answers why is important to watch and measure this phenomenon at school. The second part of the
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Drábková, Nela. "Přestávky ve škole (1. třída)." Master's thesis, 2014. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-340191.

Full text
Abstract:
This thesis deals with the breaktime at the first grade of primary school, especially at the first class. The work is divided into two main parts. The theoretical part is devoted to the basic characteristics of school and education, develoments peculiarity of childs under school age, and finally the principal topic of the breaktime. The second part contains the braketime research of primary school in Liberec. The research includes methods of a structured observation of the first class pupils supplemented by interviews with pupils and their class teacher. The aim of this thesis is to present th
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Kozel, Martin. "Skupinová dynamika školních tříd." Master's thesis, 2011. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-298957.

Full text
Abstract:
This work focuses on clasroom group dynamics and it's aim is to develop a comprehensive concept (model), which will be able to explain the socio-psychological processes within the class. It could be used for diagnostic purposes (measurement) and intervention. The author first defines the group dynamics as a field of forces aiming to reach goals, or preventing their fulfillment. Based on three sources of literature (research of small groups, pedagogical understanding of group dynamics and psychoterapeutiacl understanding of group dynamics) the author describes all reflected forces in group dyna
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Srbová, Věra. "Rozdíly homogenně a heterogenně uspořádaných tříd v MŠ a jejich vliv na připravenost dítěte pro vstup do 1. třídy základní školy." Master's thesis, 2011. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-379544.

Full text
Abstract:
Résumé This thesis deals with finding differences between homogeneously and heterogeneously assorted classes in nursery schools and their influence on the readiness of a child to enter the first class in elementary school. The theoretical part focuses on school maturity and readiness, general characterization of a pre-school child before entering the first class in elementary school, differences between heterogeneously and homogeneously assorted classes in nursery schools and finally on a child's preparedness for the compulsory education. The practical part shows the results of a research carr
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Books on the topic "Školní třída"

1

Dana, Zemanová, and Kreislová Antonie, eds. Čtení bez cenzury: [nejen] pro žáky 8. a 9. tříd základních škol. Fortuna, 1990.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Conference papers on the topic "Školní třída"

1

Vyleťal, Pavel, and Vladislav Jankových. "Zachycení a využití vztahů ve školní třídě sekundárního školství." In 19th Annual Conference of CERA (Czech Educational Research Association). 19. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. Masaryk University Press, 2011. http://dx.doi.org/10.5817/pdf.p210-capv-2012-85.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Korcová, Kateřina. "Proměna prekonceptu žáků 3. třídy základní školy." In 19th Annual Conference of CERA (Czech Educational Research Association). 19. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu. Masaryk University Press, 2011. http://dx.doi.org/10.5817/pdf.p210-capv-2012-29.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!