Relevant bibliographies by topics / Skönlitteratur

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters
  5. Reports

Academic literature on the topic 'Skönlitteratur'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 29 July 2024

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Skönlitteratur.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Skönlitteratur"

1

Economou, Catarina. "Skönlitteratur i skolämnet svenska som andraspråk." Pedagogisk forskning i Sverige 26, no. 4 (August 17, 2021): 100–119. http://dx.doi.org/10.15626/pfs26.04.05.

Full text
Abstract:
Studien undersöker lärares motiveringar för de urval av litterära texter som används i skolämnet svenska som andraspråk och elevers uppfattningar om dessa val. Detta sker genom en diskussion av intervjusvar från lärare och elever. Studien är kvalitativ och består av semistrukturerade intervjuer som har genomförts med 8 lärare samt 15 elever på gymnasiet som följer kursen i svenska som andraspråk. McCormicks repertoarbegrepp (1994) och Felskis begrepp (2008) om olika sätt att läsa och reagera på texter är det huvudsakliga teoretiska ramverket. En tematisk innehållsanalys är gjord av resultaten. Resultaten visar att lärarna anser att elevers läsning av skönlitteratur framför allt ska vara språkutvecklande. Ofta väljs litteratur med hög igenkänningsfaktor och lärarna menar att eleverna genom läsningen kan få perspektiv på sina egna liv och andra sätt att leva, något som bekräftas av eleverna. Det framgår även att lärarna anpassar sitt litteraturval och sin undervisning efter förväntningar som de har på elevgruppen och i viss mån anläggs ett bristperspektiv på deras språk och litterära repertoarer. Eleverna visar huvudsakligen ett positivt förhållningssätt till skolans litteratururval och de motiveringar som görs. Dock efterlyser de mer samtida och även utom-europeisk litteratur. Intervjusvaren om kanon och klassiker ger en splittrad bild och när begreppet ’bildning’ nämns handlar det om en inkluderingsönskan till svenska förhållanden, som kan tolkas som en slags assimilatorisk strävan. Överhuvudtaget synliggör resultaten behovet av att närmare diskutera förutsättningarna och villkoren för olika elevgrupper att kunna utvecklas genom de val av skönlitteratur som ligger till grund för undervisningen. Keywords: Likvärdighet, mångfald, svenska som andraspråk, skönlitteratur, urval
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Svensson, Ragni. "Afrikansk skönlitteratur på svensk bokmarknad 1961–1981." Tidskrift för litteraturvetenskap 45, no. 2-3 (January 1, 2015): 33–44. http://dx.doi.org/10.54797/tfl.v45i2-3.8977.

Full text
Abstract:
African Fiction on the Swedish Market 1961–1981: Bo Cavefors Publishing Ltd. and the ”Afrika berättar” (”Africa Speaks”) Series This article examines the selection, marketing and reception of contemporary African fiction on the Swedish book market of the 1960s and 70s, through the case of a book series called ”Afrika berättar”, launched by Bo Cavefors Publishing, Ltd. Bo Cavefors was the Swedish publisher of writers such as Wole Soyinka, Ngu˜gı˜ wa Thiong’o and José Luandino Vieira. The article discusses the way in which these literary works were received from the perspective of current African politics. In addition, it considers the essential role of the publisher’s networks, such as freelance editors and translators in launching the series.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Risberg, Leif. "Om att spegla tidsandan i skönlitteratur – exemplet Sven Delblanc." Venue 3, no. 1 (April 11, 2014): 1–4. http://dx.doi.org/10.3384/venue.2001-788x.1434.

Full text
Abstract:
Erik Johan Stagnelius dikter ser vi som typiska för romantiken och dess tidsanda. Victoria Benedictssons roman Pengar om kvinnoemancipationen uttrycker 1880-talets radikala tidsanda. Jag vill här lyfta fram två verk från vår egen tid – dramerna Morgonstjärnan och Damiens av Sven Delblanc – och se dem i ljuset av begreppet tidsanda samt något diskutera detta begrepp. Dramerna är väl lämpade för klassrumsdiskussioner om bland annat de skiftande idéklimaten i vår närhistoria.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Nilsson, Skans Kersti. "Readers´ Reactions to Emotionally Evocative and Morally Provocative Fiction A Study of Young Adults’ Readings of Two Short Stories." Nordisk Tidsskrift for Informationsvidenskab og Kulturformidling 1, no. 1-2 (March 22, 2012): 55–65. http://dx.doi.org/10.7146/ntik.v1i1-2.25764.

Full text
Abstract:
Denna receptionsstudie behandlar unga vuxnas reaktioner på emotionellt laddad och moraliskt provocerande fiktion. Unga vuxna befinner sig i den period då personligheten formeras och omvärlden integreras. Vad händer med den personlighetsutvecklande läsning som förknippats med skönlitteratur i dagens internetsamhälle? I ett pågående forskningsprojekt kommer dessa frågor att studeras på empirisk väg. Här redovisas en explorativ studie baserad på grundad teori, som visar att flertalet lä- ser med sig själva i fokus. Exempel på subjektiva lässtrategier funna är existentiell, interaktiv och kreativ läsning.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Lindsköld, Linnéa. "Svensk litteraturpolitik i förändring Debatterna om förlaget En bok för alla 1992 och 2007." Nordisk Tidsskrift for Informationsvidenskab og Kulturformidling 1, no. 1-2 (March 22, 2012): 43–53. http://dx.doi.org/10.7146/ntik.v1i1-2.25726.

Full text
Abstract:
Denna komparativa studie av debatterna om förlagetEn bok för alla 1992 och 2007 granskar förändringi svensk litteraturpolitik under de senaste 20 åren.Förlaget startades 1976 och fick statligt bidrag föratt ge ut kvalitetslitteratur till lågt pris, vid två tillfällenhotades bidragen att dras in och debatter bröt ut.Med diskursanalytisk metod undersöks hur debattörernaformulerar sig om förlaget och hur litteraturpolitikenbeskrivs. Resultatet visar att det råddeen hegemoni i debatten 1992, år 2007 är den uppluckradoch det råder en kamp om att få definieranyckelbegrepp som läsfrämjande och kommersiell.År 2007 märks det en konflikt mellan värdeargumentdär kvalitativ skönlitteratur alltid bör stödjas ochmarknadsekonomiska värdeargument där marknadenses som kapabel att uppfylla delar av litteraturpolitikenutan statens inblandning. Detta kan tolkassom att det pågår en teknokratisering av den svenskalitteraturpolitiken.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Norberg, Anna-Maija, and Anna Hjalmarsson. "Budskap bortom raderna – en modersmålslärares stöttning av yngre elevers tolkande läsning av skönlitteratur." Nordic Journal of Literacy Research 8, no. 1 (2022): 22. http://dx.doi.org/10.23865/njlr.v8.3212.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Erixon, Per-Olof, and Maria Löfgren. "Ett demokratilyft för Sverige? Om relationen mellan literacy, skönlitteratur och demokrati i Läslyftet." Utbildning & Demokrati – tidskrift för didaktik och utbildningspolitk 27, no. 3 (January 1, 2018): 7–33. http://dx.doi.org/10.48059/uod.v27i3.1106.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Eckart, Maren, and Anneli Fjordevik. "Könsmedveten kurslitteratur som ett led i jämställdhetsarbetet." Högre utbildning 5, no. 2 (June 25, 2015): 127–31. http://dx.doi.org/10.23865/hu.v5.771.

Full text
Abstract:
Som universitetslärare inom ämnet Tyska har vi många gånger slagits av hur ”ojämställda” litteraturlistorna över skönlitteratur är: Det är mestadels (ibland genomgående) manliga författarnamn företrädda på listorna. Detta är inget enskilt fenomen utan har naturligtvis sin grund i ett större sammanhang, i den tyska litteraturhistorien och dess litteraturhistorieskrivning och kanon. För ett och ett halvt år sedan bestämde vi oss dock för att rent praktiskt göra något åt denna snedfördelning och påbörjade ett förändringsarbete vad gäller all kurslitteratur på samtliga litteraturkurser inom ämnet Tyska på Högskolan Dalarna. Detta är en beskrivning av de förändringar som gjordes utifrån de lagar och regler vi har att förhålla oss till samt våra reflektioner över hur genus och kön på ett konstruktivt sätt kan diskuteras och problematiseras i undervisningen.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Røyseng, Sigrid. "Linnéa Linsköld: Betydelsen av kvalitet. En studie av diskursen om statens stöd till ny, svensk skönlitteratur 1975-2009." Nordisk kulturpolitisk tidsskrift 17, no. 01 (August 22, 2014): 144–49. http://dx.doi.org/10.18261/issn2000-8325-2014-01-11.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Olsson, Annika, Mattias Pirholt, Anna Bohlin, Örjan Torell, Roland Lysell, Sofi Qvarnström, Alexandra Borg, and Jørgen Bruhn. "Recensioner." Tidskrift för litteraturvetenskap 39, no. 3-4 (January 1, 2009): 113–33. http://dx.doi.org/10.54797/tfl.v39i3-4.12049.

Full text
Abstract:
Annika Olsson om Margareta Petersson, Globaliseringens ansikten: den indoengelska romanenStockholm: Carlssons, 2008, 400 s. Mattias Pirholt om Leena Eilittä, Ingeborg Bachmann’s Utopia and Disillusionment: IntroductionHelsingfors: Finnish Academy of Science and Letters, 2008, 164 s. Anna Bohlin om Boel Englund & Lena Kåreland, Rätten till ordet: En kollektivbiografi över skrivandeStockholmskvinnor 1880–1920 Stockholm: Carlsson, 2008, 409 s. Örjan Torell om Christer Ekholm och Staffan Thorsson (red.), Främlingskap och främmandegöring: Förhållningssätt till skönlitteratur i universitetsundervisningenGöteborg: Daidalos, 2009, 554 s. Roland Lysell om Johan Sahlin, Om kyrklundheten: Värde, kunskap och skrivande i Willy Kyrklunds Om godhetenLund: ellerströms, 2008, 252 s. (diss. Växjö) Sofi Qvarnström om Peter Forsgren, I vansklighetens land: Genus, genre och modernitet i Elin Wägners smålandsromanerGöteborg: Makadam förlag, 2009, 263 s. Alexandra Borg om Örjan Torell, Den osynliga staden: en gestaltningsmodell hos Olof Högberg, Ludvig Nordström, Bertil Malmberg, Birger Sjödin, Karl Östman, Lars Ahlin och andra svenska författare fram till våra dagarUmeå: Bokförlaget H:ström – Text & Kultur, 2009, 301 s. Jørgen Bruhn om Christer Johansson, Mimetiskt syskonskap: en representationsteoretisk undersökning av relationen fiktionsprosa- fiktionsfilm Stockholm: Acta universitatis stockholmiensis, 2008, 446 s. (diss. Stockholm)
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Dissertations / Theses on the topic "Skönlitteratur"

1

Dalgren, Jennie. "Skönlitteratur i undervisningen : Vilken roll har skönlitteraturen i undervisningen?" Thesis, Karlstad University, Faculty of Arts and Education, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-4316.

Full text
Abstract:

The purpose of my study is to investigate the wideness of working with fiction in education during the early years in primary school. I want to see in what way fiction is involved and why the teachers choose to work the way they are with fiction. I also want to see what kind of effects this work could have on the development of the pupils. I've done interviews with four teachers to find out about their opinions when it comes to involve fiction into the education. The teachers are all working with pupils between nine and eleven years old. All of the teachers had daily work with silent reading, and the teachers also were reading out loud every day. Reflecting and discussing the books together were very common in the four classrooms. This is giving the pupils empathy and understanding of the world around them. Another way to work with fiction is to use it in different kinds of themes. This is a excellent way to integrate subjects with each other and this work also gives the pupils space to control the education a bit for themselves. All of the teachers used fiction in subjects like geography and history, but the use of fiction was most common in the subject Swedish and certainly with reading. The reason why the teachers worked with fiction in education seemed to be that the all had a big interest in fiction themselves and that they wanted to transmit that feeling to the pupils. Working with fiction can be a great way to make the learning joyful and we can use it I many ways. It's just our own creativity that makes the boundaries.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Savoca, Erika. "Indexering av skönlitteratur på forskningsbibliotek. Skönlitteraturen i svenska doktorsavhandlingar." Thesis, Uppsala University, Department of ALM, 2003. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-101628.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Persson, Eva. "Skönlitteratur som kulturell bro : om utländsk skönlitteraturs tillgänglighet på svenska." Thesis, Högskolan i Borås, Institutionen Biblioteks- och informationsvetenskap / Bibliotekshögskolan, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hb:diva-19586.

Full text
Abstract:
This study is an attempt to shed light on the importance of fiction as a bridge between different cultures and traditions. The objective of this essay is threefold. First it explores the potentiality of fiction as a communication channel between different cultures, societies and social groups. Secondly, it studies the availability of foreign fiction in Swedish language. And thirdly it tries to approach and analyze the structures and mechanisms behind that availability. In order to achieve the goals of the study the author uses a critical realist theoretical framework and combines quantitative and qualitative techniques. Some of the main findings of the study are the domination of Anglo-American fiction and the marginalization of small languages when translating foreign fiction to Swedish.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Gustafsson, Sarah. "Skönlitteratur och elevers läsförståelse : Sex lärares tankar kring skönlitteraturen som undervisningsverktyg." Thesis, Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation, 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-89880.

Full text
Abstract:
Undersökningen som genomförts grundar sig på sex lärares beskrivning av hur de använder, och hur de skulle vilja använda, skönlitteraturen i undervisningen. Lärarna arbetar i de tidigare åren (1-3 samt mellanåren (4-6). Kvalitativa samtalsintervjuer har genomförts och sammanställts i olika kategorier efter transkribering. Det visade sig att samtliga lärare använder sig av skönlitteraturen i undervisningen men i olika utsträckning. De lärare som arbetade med äldre elever hade ett mer genomarbetat arbetssätt, i form av bokloggar och bokrecensioner, när det kom till användandet av skönlitteratur. Detta berodde främst på att lärarna som arbetade med eleverna i de yngre åldrarna mest fokuserade på läs- och skrivinlärning, vilket är naturligt eftersom eleverna är så unga och många är i färd med att knäcka läskoden. Det framkom även att lärarna inte upplevde att de hade tillräckligt mycket kunskap för att använda skönlitteraturen på ett mer medvetet sätt i undervisningen men att effekten av skönlitteraturen ansågs positiv i den bemärkelsen att den leder till utveckling hos eleverna. Exempelvis så utvecklas elevernas läsförståelse och kunskap om olika skönlitterära böcker och dess författare.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Dahlin, Karin. "Varför skönlitteratur?" Thesis, Malmö högskola, Lärarutbildningen (LUT), 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mau:diva-35940.

Full text
Abstract:
Syftet med detta examensarbete är att undersöka hur man arbetar med skönlitteratur i en skolklass i grundskolans tidigare år och den syn på litteraturämnet som impliceras i undervisningen. Jag anser att detta är ett viktigt område att undersöka då skönlitteratur i stor utsträckning används i grundskolans tidigare år och fyller en viktig funktion då det gäller barnens utveckling. I min empiriska undersökning har jag använt mig av metoderna intervju och observation. Undersökningen genomförde jag i en klass i år två på en skola på en liten ort i södra Sverige. Jag har intervjuat pedagogen samt några elever från klassen. Vidare har jag observerat arbetet med skönlitteratur i klassrummet, en diskussion kring skönlitteratur i undervisningen samt tre olika högläsningstillfällen. Resultatet av mina intervjuer och observationer visar på pedagogens och elevernas positiva föreställningar kring skönlitteratur. Pedagogen är övertygad om att skönlitteratur fyller en viktig funktion då det gäller elevers utveckling. Resultatet visade vidare, trots de goda ambitionerna från pedagogens sida, att arbetet kring skönlitteraturen till viss del blev isolerat från den övriga undervisningen. Utifrån mitt material förefaller det även som att det inte sker någon gemensam diskussion eller bearbetning av läsupplevelsen bortsett från en individuell läslogg.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Hultén, Hanna. "Skönlitteratur i svenskundervisningen : Svensklärares uppfattningar om skönlitteratur i svensundervisningen." Thesis, Högskolan för lärande och kommunikation, Högskolan i Jönköping, Språk-, litteratur- och mediedidaktik, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-37243.

Full text
Abstract:
Intervjustudien är inspirerad av fenomenografi och berör ämnet skönlitteratur i svenskämnet. Examensarbetet har som syfte att undersöka svensklärares uppfattningar om skönlitteratur i svenskundervisningen. Studien besvarar frågorna, Vilka genrer av skönlitteratur används i undervisningen och i vilket syfte används skönlitteraturen?, Hur ser urvalsprocessen av skönlitteratur ut? samt Hur ser lärarna på sin del i att skapa läslust hos eleverna?   De semistrukturerade, kvalitativa intervjuerna genomfördes med svensklärare som undervisar i grundskolans mellanår. Intervjuerna transkriberades och analyserades sedan genom att de delades in i olika kategorier som visar på lärarnas uppfattning kring de tre frågorna, Vilka genrer av skönlitteratur används i undervisningen och i vilket syfte används skönlitteraturen?, Hur ser urvalsprocessen av skönlitteratur ut? och Hur ser lärarna på sin del i att skapa läslust hos eleverna? Delar ur det sociokulturella perspektivet som scaffolding, den proximala utvecklingszonen och att lära i samspel med andra ger läsaren en förståelse för grunden i de intervjuade lärarnas praktik och läroplanen. Perspektivet påverkar utformningen av undervisning med skönlitteratur.   De olika kategorierna av uppfattningar som utgör resultatet visar på de olika uppfattningar som svensklärarna har kring de tre huvudkategorierna: Syfte med skönlitteraturen, Urvalsprocessen och Läslust. Resultatet visar att romaner är en skönlitterär genre som är överrepresenterad i svenskundervisningen och att genrer som poesi helt saknas. Lärarna i studien ser skönlitteraturen som ett sätt att fly verkligheten, ett sätt att uppnå lugn och ro i klassen samt ett sätt att utveckla elevernas språk. Resultatet visar även att lärarna väljer skönlitteratur som många elever uppskattar men även att lärarna inte alltid gör skönlitterära val själva utan inspireras av både kollegor och olika former av medier. Slutligen visar resultatet att lärarna i studien anser att läslust skapas genom att tipsa eleverna om skönlitteratur, genom att göra skönlitteraturen tillgänglig samt genom att läraren är en läsande förebild för eleverna.   Slutsatsen är att lärarna i studien har många och breda uppfattningar kring skönlitteratur i svenskämnet och att skönlitteratur har en mångfasetterad roll inom svenskundervisningen.
This interview study is inspired by phenomenography and concerns the subject of fiction as a part of teaching Swedish. The study answers the questions What genres of fiction are used in teaching and to what purpose is fiction used?, What does the selection process of fiction look like? and How do the teachers view their own part in creating a desire to read among the pupils?   The semi structured, qualitative interviews were carried out with teachers who teach Swedish in middle school. The interviews were transcribed and then analysed by placing them in different categories that show teachers perceptions´ concerning the three questions What genres of fiction are used in teaching and to what purpose fiction is used?, What does the selection process of fiction look like? and How do the teachers view their own part in creating a desire to read among the pupils? Parts of the sociocultural perspective such as scaffolding, the zone of proximal development and learning in interaction with others provide the reader with an understanding of the basis of the interviewed teachers´ practice and the curriculum. The perspective affects incorporating fiction into teaching.   The different categories of perceptions that make up the result show the different perceptions that teachers who teach Swedish have concerning the three main categories: Purpose of fiction, Selection process and willingness to read. The result shows that novels constitute a genre that is over-represented in the teaching of Swedish and that genres such as poetry is completely missing. The teachers in the study view fiction as a way to escape reality, a way to achieve peace and quiet in the class and as a way to develop the pupils´ language. The results also show that the teachers choose fiction that many pupils appreciate but also that the teachers do not always make the choice of which fiction to use alone but are inspired by colleges as well as different kinds of media. Finally the results show that the teachers in the study consider that the willingness to read is created through giving the pupils tips on fiction to read, providing them with fiction and being a reading role model for the pupils.    The conclusion is that the teachers in the study have many and wide conceptions concerning fiction as a part of teaching Swedish and that fiction has a multifaceted role in teaching Swedish.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Ljunggren, Victoria. "Skönlitteratur och undervisning : Användningen av skönlitteratur i år 1-3." Thesis, Mälardalen University, Department of Humanities, 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-554.

Full text
Abstract:

Syftet med denna undersökning är att få en bild av användandet av skönlitteratur i skolorna och hur lärarna upplever användandet. Arbetet undersöker hur litteraturundervisningen går till i år 1-3, hur läsmiljön ser ut och vilka fördelar och nackdelar som lärarna ser i litteraturarbetet. I undersökningen användes en enkät som delades ut till lärare för år 1-3. Resultatet visade att skönlitteraturen används till stor del i undervisningen och att lärarna överlag är positiva till arbetet med skönlitteratur. Svårigheten med litteraturanvändningen är enligt lärarna att hitta rätt litteratur till rätt elev.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Aspeklev, Susanne, and Camilla Gustavsson. "Skönlitteratur som läromedel." Thesis, Kristianstad University College, Department of Teacher Education, 2006. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hkr:diva-4111.

Full text
Abstract:

Syftet med uppsatsen är att öka kunskapen om hur pedagoger kan använda sig av skönlitteratur i sin undervisning i ett kunskapssökande sammanhang. Vi har använt oss av en kvalitativ metod, där pedagoger som arbetar medvetet med skönlitteratur i skolår 1 – 6 har intervjuats. Resultatet visar att det redan från årskurs 1 går att använda sig av skönlitteratur i undervisningen och att det är nödvändigt för att kunna uppfylla kursplanens intentioner. Samtliga pedagoger använder sig huvudsakligen av skönlitteratur i sin undervisning och i undersökningen framkommer också fördelarna med att använda sig av skönlitteratur istället för traditionella läromedel. I resultatet kan utläsas att det är valet och bearbetningen av litteratur som har en avgörande roll för vilka kunskaper och lärdomar eleverna utvecklar. För att skönlitteratur ska kunna fungera som en kunskapskälla måste den bearbetas, för det är genom bearbetningen som en förståelse skapas och utvecklar eleverna.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Thor, Linda. "Skönlitteratur och läslust." Thesis, Linköping University, Department of Educational Science (IUV), 2002. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-1580.

Full text
Abstract:

Syftet med denna studie har varit att dels ta reda på hur lärare som undervisar i år 4-9 gör för att stimulera sina elevers läslust, och hur de sedan arbetar med skönlitteratur, dels att få reda på varför det är viktigt för barn och ungdomar att läsa skönlitteratur. Som bakgrund till min studie finns ett kapitel om vad de olika läroplanerna fram till idag har sagt om skönlitteratur. I litteraturdelen tas det upp vad forskare och lärare m. fl. säger om skönlitteratur. De belyser det positiva eleverna får med sig av mycket skönlitteratur läsning. I den empiriska delen har jag intervjuat 5 lärare som undervisar i år 4-6. Frågorna belyser framför allt vad de gör för att stimulera läslusten, och hur de arbetar med skönlitteratur.

Diskussionen visar att det arbetas mycket med skönlitteratur i skolorna, men det finns en del att arbeta med vad det gäller stimulansen av läslusten. Vad det gäller kopplingen till lpo-94 fick jag känslan av att den inte låg till grund för 3 av lärarnas undervisning.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Maras, Vedran, and Erik Wetterborg. "Värdegrundsarbete genom skönlitteratur." Thesis, Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-11760.

Full text
Abstract:
Syftet med denna studie är att belysa och diskutera värdegrundsarbete med skönlitteratur som grund inom svenskämnet. För att visa exempel på hur intressanta ämnen ur ett värdegrundsperspektiv kan lyftas fram till diskussion i klassrummet har vi valt en kvalitativ och innehållsanalytisk metod med hermeneutisk inriktning där vi studerar intriger och händelseförlopp ur J. K Rowlings Harry Potter och De vises sten (2010) samt John Ajvide Lindqvists Låt den rätte komma in (2005). Därefter relateras de utvalda avsnitten ur dessa skönlitterära böcker till värdegrundsformuleringarna i Lpf 94, författare inom skoletik samt genremässiga konventioner inom litteraturfältet. Vi konkretiserar, preciserar och problematiserar också värdegrundsformuleringarna i vår forskningsbakgrund. I vår diskussion presenterar och problematiserar vi sedan olika arbetsmetoder för värdegrundsarbete med skönlitteratur som bas. Vi lyfter bland annat fram demokratiska samtal om konflikter, rollspel och brevskrivning som konkreta undervisningsmetoder för att behandla ämnen och episoder i skönlitteraturen som är särskilt intressanta ur ett värdegrundsperspektiv. Studien visar att skönlitteraturen med sin förmåga att väcka empati och synliggöra konflikter är en givande utgångspunkt för värdegrundsarbetet då skönlitteraturen lämpar sig för diskussioner av mobbning, främlingsfientlighet och ojämlika situationer. Dessa fenomen är väsentliga att diskutera då de är företeelser som eleverna i egenskap av samhällsmedborgare oundvikligen kommer att ställas inför.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Books on the topic "Skönlitteratur"

1

Ekholm, Christer, and Staffan Thorson. Främlingskap och främmandegöring: Förhållningssätt till skönlitteratur i universitetsundervisningen. Göteborg: Daidalos, 2009.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Friberg, Ingemar. En gåtfull spegelbild: Om gudsbilder i modern skönlitteratur. Skellefteå: Artos, 2012.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Johansson, Åke. Järnvägsliv: Berättelser från tåg, spår och perrong : en antologi. Stockholm: En bok för alla, 2006.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Tolkki, Arvo. Det arktiska Eden. Skellefteå: Ord & visor, 2005.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Storgårds, Birgitta Maria. Natten skingras, dagen gryr: Kapitel ur ett liv med amalgam och diagnoser. Skellefteå: Ord & visor, 2007.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Axell, Tin Andersén. Djävla älskade unge! Rimbo: Fischer, 2005.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Josefsson, Lars. Själens obotliga ensamhet: Dokumentär roman om Frans Oskar Andersson 1871-1953. Partille: Warne, 2010.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Kallenberg, Lena. Elena och Europa. Stockholm: Leopard, 2007.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Isaksson, Henrik. JP - den första Forsbergaren: [en släktkrönika. Byske: Snickarsmedjan, 2008.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Larsson, May. Sockerbagerskan: Roman. Södertälje: May Larsson i samarbete med Podium distribution, 2007.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Book chapters on the topic "Skönlitteratur"

1

Hedberg, Andreas. "Svensk skönlitteratur på den franska bokmarknaden 1945–2013." In Ord från norr: Svensk skönlitteratur på den franska bokmarknaden efter 1945, 37–121. Stockholm University Press, 2022. http://dx.doi.org/10.16993/bbr.d.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Hedberg, Andreas. "Källkultur och målkultur: Sverige och Frankrike." In Ord från norr: Svensk skönlitteratur på den franska bokmarknaden efter 1945, 11–28. Stockholm University Press, 2022. http://dx.doi.org/10.16993/bbr.b.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Hedberg, Andreas. "Inledning." In Ord från norr: Svensk skönlitteratur på den franska bokmarknaden efter 1945, 1–9. Stockholm University Press, 2022. http://dx.doi.org/10.16993/bbr.a.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Hedberg, Andreas. "Sammanfattning och slutdiskussion." In Ord från norr: Svensk skönlitteratur på den franska bokmarknaden efter 1945, 123–26. Stockholm University Press, 2022. http://dx.doi.org/10.16993/bbr.e.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Hedberg, Andreas. "Källäget." In Ord från norr: Svensk skönlitteratur på den franska bokmarknaden efter 1945, 29–35. Stockholm University Press, 2022. http://dx.doi.org/10.16993/bbr.c.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Leppänen, Katarina. "”Jag föraktade pennan just då”: Elin Wägner om journalism, skönlitteratur och krig 1920–1923." In Politiskt aktörskap i en omvandlingstid: Sverige 1880–1930, 183–201. Nordic Academic Press (Kriterium), 2024. http://dx.doi.org/10.21525/kriterium.56.h.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Reports on the topic "Skönlitteratur"

1

Jerkeby, Stefan. I Lacans ateljé: 11 föreläsningar om förklarandets innebörder. Karlstad University, 2024. http://dx.doi.org/10.59217/isvk1693.

Full text
Abstract:
I 11 kortare essäer, med ett tilltal och en stilistisk utformning som vore de underlag till föreläsningar, synliggörs med exempel vad det innebär att förklara – alternativt vad förklarandet inbegriper och hur förklarandet omvänt griper in i olika typer av kommunikation, i akademiskt såväl som icke-akademiskt språkbruk. Med skilda kommunikationssammanhang illustreras vedertagna förklaringsformer som orsak-verkan och kausalitet, ändamålsförklaringar och finalitet, strukturella förklaringar och funktionalitet. Hur förklaringar blir självändamål belyses med ett kritiskt seende som även uppmärksammar cirkulära förklaringar och förklaringar som tillgrips för att de behövs i en praxis och/eller för allehanda rättfärdiggöranden. Den flytande gränsen mellan förklaring och förståelse aktualiseras med exempel på så kallad betydelsetilldelning, som i den inledande och grundläggande essän/föreläsningen antar formen av en tredelad förklaringsmodell – det förklarade som avspeglat faktum, som görbar betydelse och som något outgrundligt. De skilda förklaringsformernas olika innebörder åskådliggörs med tillspetsade socialpsykologiska exempel, med exempel från ungdomsskolans värld och från högre utbildning; klassrumsexempel varvas med berättelser om förekommande akademiska utbildningsprinciper; enstaka nedslag i massmediala händelser kompletterar utförligare betraktelser över både välkänd och mindre känd skönlitteratur. Empiriska illustrationer för föreläsningarna framåt och förklarar förklarandet.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
You might also be interested in the extended bibliographies on the topic 'Skönlitteratur' for particular source types:
Journal articles Dissertations / Theses Books
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography