Relevant bibliographies by topics / Skriv

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Books
  4. Book chapters

Academic literature on the topic 'Skriv'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 14 February 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Skriv.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Skriv"

1

Smedegaard, Anne. "Anmeldelse: Skriv og skriv – red din opgaveskrivning." Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift 13, no. 25 (2018): 211–13. http://dx.doi.org/10.7146/dut.v13i25.105834.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Kringlen, Einar. "Skriv norsk." Tidsskrift for Den norske legeforening 133, no. 17 (2013): 1855. http://dx.doi.org/10.4045/tidsskr.13.0769.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Lerdal, Anners. "Skriv kronikk." Sykepleien Forskning, no. 3 (October 2009): 242–43. http://dx.doi.org/10.4220/sykepleienf.2009.0121.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Reinar, Liv Merete, and Hege Kornør. "Skriv en artikkel." Sykepleien Forskning, no. 1 (March 2007): 62–63. http://dx.doi.org/10.4220/sykepleienf.2007.0003.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Gandil, Trine. "Charlotte Wegener: Skriv med glæde – en guide til akademisk skrivning." Tidsskrift for Professionsstudier 13, no. 24 (2017): 104–5. http://dx.doi.org/10.7146/tfp.v13i24.96744.

Full text
Abstract:
Skriv med glæde – en guide til akademisk skrivning af Charlotte Wegener skal hjælpe skribenter med at finde ind til glæden ved at skrive, så skrivningen bliver til en måde ”at tænke, lære og være i verden på”. Foruden fokus på teknik og genreforståelse suppleres der med et fokus på skrivning som et ”identitetsarbejde i en foranderlig social praksis”. For akademisk skrivning handler, ifølge Wegener, både om at få adgang til fællesskabet og om at være produktiv, kreativ og innovativ på en gang. Det er store krav, så bogen tilbyder derfor at hjælpe skribenten til at opnå indblik i den sorte boks’
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Ehriander, Helene. "”Skriv fritt och av hjärtans lust!”." AVAIN - Kirjallisuudentutkimuksen aikakauslehti, no. 3 (September 1, 2014): 17–32. http://dx.doi.org/10.30665/av.74953.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Storø, Jan. "Skriv sykepleiefaglig godt – og bli lest! (1:2)." Sykepleien, no. 81917 (2020): e-81917. http://dx.doi.org/10.4220/sykepleiens.2020.81917.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Storø, Jan. "Skriv sykepleiefaglig godt – og bli lest! (2:2)." Sykepleien, no. 81939 (2020): e-81939. http://dx.doi.org/10.4220/sykepleiens.2020.81939.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Kjus, Audun, and Line Grønstad. "– Skriv fritt og selvstendig - Skriftlige, kvalitative spørreundersøkelser." Sosiologisk tidsskrift 22, no. 04 (2014): 383–93. http://dx.doi.org/10.18261/issn1504-2928-2014-04-03.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Reinhoff, Natascha. ""Kven er det som skriv?" Skriveren i romanen Naustet av Jon Fosse." Nordlit 6, no. 2 (2002): 111. http://dx.doi.org/10.7557/13.1976.

Full text
Abstract:
Når det gjelder romanen Naustet av Jon Fosse er det ikke tvil om at det blant annet – og kanskje hovedsaklig – er „dette noko / skrifta berettar om“. Det er derfor denne romanen også kan kalles for en metaroman. Tematiseringen av skriveren og skriveprosessen i romanen tar ikke bare mye plass på historienivå: Den gjennomsyrer romanen. Nært forbundet med denne tematikken er et fenomen jeg ville kalle for „dobbeltperspektivet i romanen“, og det er dette jeg vil se litt nærmere på her. Selv om romanen Naustet – i god postmoderne tradisjon – i siste – og kanskje allerede i første – instans unndrar
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Dissertations / Theses on the topic "Skriv"

1

Persson, Malin, and Lina Göthlin. "Den förberedande läs- och skrivinlärningen i förskola och förskoleklass : en undersökning med fokus på pedagogers uppfattningar." Thesis, Örebro universitet, Akademin för humaniora, utbildning och samhällsvetenskap, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-20712.

Full text
Abstract:
Syftet med detta examensarbete är att undersöka hur pedagoger uppfattar sitt arbete med den förberedande läs- och skrivinlärningen. Syftet är också att undersöka hur detta kan ställas i relation till sådant som kan tänkas påverka dessa uppfattningar (till exempel hur pedagoger ser på lärande och hur de förhåller sig till läroplanerna). För att ta reda på detta har vi genomfört sex intervjuer med pedagoger som arbetar med förberedande läs- och skrivinlärning. Intervjuerna var halvstrukturerade och inspirerade av en fenomenografisk ansats, vilken ämnar söka människors uppfattningar om ett fenome
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Ahlgren, Jessika. "Att Skriva sig till Framgång : En studie om skriv- och läsinlärning i skolan med fokus på arbetssättet ASL, Att Skriva sig till Läsning." Thesis, Umeå universitet, Pedagogiska institutionen, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-146508.

Full text
Abstract:
There has been a discussion for many years now in Sweden regarding the use of computers in the classrooms. In some schools teachers and pupils are working with a type of method called ASL, wich freely translated means ”writing your way into reading”. With this method the pupils use computor keyboards instead of pencils when learning how to read and write. The purpose with this method is that it is believed to be easier to learn how to write than how to read. Another purpose with this method is that children lacking the fine motor skills needed can also learn how to write in early age.In this s
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Andersson, Johan, and Linus Lindström. "Skriv ihop ihop men skriv inte isär isär : En uppsats om fenomenet sammanskrivningar: vad gäller och vilka rättar sig efter det?" Thesis, Högskolan i Gävle, Avdelningen för humaniora, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-22161.

Full text
Abstract:
I den här uppsatsen undersöks förekomsten av sammanskrivningar i blogg-respektive nättidningstexter. En sammanskrivning innebär att två eller fler ord som bör separeras från varandra skrivs ihop utan mellanrum. Med hjälp av i huvudsak Språkrådets lista över fasta uttryck i Svenska skrivregler har vi manuellt genomsökt fyra av de mest besökta bloggarna i Sverige samt krönikor/kolumner och recensioner från tre välkända nättidningar efter sammanskrivningar som strider mot språkvårdens rekommendationer.Den kvantitativa studien gör gällande att sammanskrivningar är drygt åtta gånger mer frekventa i
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Lundberg, Emmy, and Amine Mårtensson. "Språkkunskaper i matematik : Sambanden mellan läs-, skriv- och matematiksvårigheter." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för matematikdidaktik (MD), 2013. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-24682.

Full text
Abstract:
Studiens syfte har varit att undersöka sambandet mellan läs- och skrivsvårigheter och matematiska kunskaper. Undersökningarna gjorde vi genom tre intervjuer med pedagoger och matematikuppgifter lösta av 51 elever. Med vår studie ville vi ta reda på om svårigheter i ordförståelse och läsförståelse bidrar till ett sämre resultat inom matematikämnet. Något annat vi ville ta reda på var vilka krav en textuppgift ställer på elever, samt hur pedagogerna och skolan arbetar med språket i matematiken. Genom resultatet syns det tydligt att majoriteten av eleverna har svårare för att lösa textuppgifterna
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Carström, Malin, and Cathrine Johansson. "Att utmana elevers skriv- och läsförmåga i träningsskolan : En kvalitativ fallstudie med utgångspunkt i metoden "Att skriva sig till läsning"." Thesis, Högskolan Kristianstad, Sektionen för lärande och miljö, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hkr:diva-14458.

Full text
Abstract:
Carström, M. & Johansson C. (2015). Att utmana elevers skriv- och läsförmåga i träningsskolan. En kvalitativ fallstudie med utgångspunkt i metoden “Att skriva sig till läsning”. To challenge pupils’ ability to write and read in compulsory school for pupils with intellectual disabilities – a qualitative case study originating in the method of “Write to Read”. Högskolan, Kristianstad. Speciallärarprogrammet. Syftet med följande studie är att undersöka hur skriv- och läsförmågan hos fyra elever i träningsskolan utvecklas genom att arbeta med utgångspunkt i metoden “Att skriva sig till läsning
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Gunnarsson, Anette, and Monica Brogård. "Läsinlärning med datorns hjälp : En studie om ASL (att skriva sig till läsning) och möjligheter till god skriv- och läsutveckling." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för pedagogik (PED), 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-58189.

Full text
Abstract:
Syftet med den kvantitativa undersökningen var att jämföra ASL (att skriva sig till läsning) i ett helordsperspektiv med den traditionella ljudmetoden gällande elevers tidiga läs- och skrivutveckling. Jämförelsen gjordes också för att se vilken läsinlärningsmetod som är mest gynnsam och om någon av dessa har bättre möjligheter att förebygga läs- och skrivsvårigheter. Undersökningen bygger på sekundärdata från cirka 200 elever med olika läsinlärningsmetoder där i första hand ordavkodningsförmågan jämförs. Resultat gällande fonologisk medvetenhet, ordavkodningsförmåga, stavning samt nationella p
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Björkström, Anna, and Sandra Eklund. "Umeå-modellen på Håkantorpsskolan : En modell för skriv- och läsinlärning." Thesis, Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-5489.

Full text
Abstract:
<p> </p><p><!-- /* Font Definitions */ @font-face {font-family:Georgia; panose-1:2 4 5 2 5 4 5 2 3 3; mso-font-charset:0; mso-generic-font-family:roman; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:647 0 0 0 159 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin-top:6.0pt; margin-right:0cm; margin-bottom:0cm; margin-left:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; mso-bidi-font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:SV; mso-fareas
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Johansson, Mia, and Marie Viberg. "Hur möter pedagoger elevers olika förutsättningar för lärande i läs-, skriv och matematikutveckling? : En studie av pedagogers syn på hinder i läs-, skriv- och matematikutvecking." Thesis, Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-29605.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Dahlstedt, Magnus. ""Skriv historia med oss" : Ungdomar, urbana konfliktlinjer och kampen om förorten." Linköpings universitet, REMESO - Institutet för forskning om Migration, Etnicitet och Samhälle, 2009. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-67757.

Full text
Abstract:
Den omfattande migrationen till och från Sverige har ökat intresset för etniska relationer i rikspolitiken, regionpolitiken, kommunalpolitiken, samhällsplaneringen och inte minst forskningen. De senaste årtiondena har forskningen om etnicitet – och om integrationen – vuxit såväl i omfattning som bredd och djup. Aktuell kunskap kan tillföra diskussionen om integrationen nya perspektiv. Forskning om samhällsplaneringen och förhållandena i de så kallade utanförskapsområdena analyserar problemen och diskuterar möjligheterna att hantera dem. Ett av målen med 2008 års symposium var att öka kontakter
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Björklund, Lisbeth. "Hur löser elever med kombinerade läs-, skriv- och matematiksvårigheter matematiska problem?" Thesis, Linköping University, Department of Educational Science (IUV), 2006. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-5468.

Full text
Abstract:
<p>Syftet med denna studie är att ge en insikt i hur elever med kombinerade läs- och skriv och matematiksvårigheter tänker och resonerar vid problemlösning.</p><p>Tre elever i år 8, som alla ingår i samma specialundervisningsgrupp i matematik, har arbetat med olika typer av matematisk problemlösning, såväl individuellt som i grupp. Med utgångspunkt i deras arbete skapas början till en grundad teori.</p><p>I forskningssammanhang behandlas ofta denna kategori elever (med kombinerade problem) som en enhetlig kategori som jämförs med t ex elever med enbart matematiksvårigheter, normalpresterande e
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Books on the topic "Skriv"

1

Søndergaard, Georg. Skriv!: Undervisningsmateriale til skriftlig tekstproduktion. Institut for erhvervssprog, Odense universitet, 1988.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Såtvedt, Olav. Skrim. Forlaget Langs Lågen, 2002.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Skagen, Fredrik. Skrik: Roman. Cappelen, 1994.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Khatilin, Iosif. Skrip polovit͡s︡. Charli, 2000.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Chendeĭ, Ivan. Skrip kolybeli: Roman. Vyd-vo khudoz͡h︡nʹoï lit-ry "Dnipro", 1989.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Lo-Johansson, Ivar. Skriva för livet. Ordfronts förlag, 1989.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Teigen, Lene Therese. Dette skrev kvinner. Vidarforlaget, 2012.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Om å skrive. Kurér forlag, 2011.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Skriva í sandin. Bókadeild Føroya lærarafelags, 2010.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Zetterström, Margareta. Att skriva i motvind. Tintomara, 2013.

Find full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Book chapters on the topic "Skriv"

1

Skjeseth, Eli. "Å skrive om hendelser fra egen praksis." In Praksisnær undervisning – i praksis og teori. Cappelen Damm Akademisk/NOASP, 2020. http://dx.doi.org/10.23865/noasp.94.ch7.

Full text
Abstract:
In this chapter, 60 reflection notes written by 20 students of continuing education for advisors in NAV are analysed. The research question is: What do the texts tell about the students’ learning within the relationship between theory and practice? The intention of the chapter is to shed light on how the writing activity affects the students’ thinking about their practice. The analysis follows two axes: on the one hand, the level of learning found in the texts is examined – how the learning is expressed in changes in behaviour/actions, and in thinking/assessment. The second axis shows the students’ capacity for abstraction (theory formation) and for concretization based on theories. When these axes are put together, four categories emerge, which show different nuances in the relationship between theory and practice: 1) Synthesis (think ‘up’), 2) Analysis (think ‘down’), 3) Concepts promoted for practice, and 4) Testing of new methods. The analysis shows that the students commute unproblematically between these categories. Practice is both a necessary breeding ground for learning and a benchmark for learning. Practice does not contradict theory. The writing activity helps to clarify theory and develop students’ abstraction abilities. The teachers’ responsibility is to formulate high quality assignment texts that bind together theory and practice and that would prompt the students to stretch their mental borders. The analysis categories developed in this chapter can help teachers successfully face this task.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Svensen, Henrik H. "Kapittel 8. Å skrive for livet: populærvitenskap, forskermemoarer ogIMRAD." In Kreativ akademisk skriving. Universitetsforlaget, 2019. http://dx.doi.org/10.18261/9788215031613-2019-09.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Hellesø, Ragnhild, and Maren Sogstad. "KAPITTEL 4 «Jeg vet ikke hvorfor det er så vanskelig å skrive om det» – sykepleieres refleksjoner om sin journalføring." In Digitalisering i sykepleietjenestenen – en arbeidshverdag i endring. Cappelen Damm Akademisk/NOASP, 2019. http://dx.doi.org/10.23865/noasp.71.ch4.

Full text
Abstract:
Sykepleieres journalføring har vært debattert og kritisert. I dette kapitlet søker vi å få en dypere forståelse for de underliggende prosesser og vurderinger som sykepleierne gjør, og hvordan de reflekterer over sin dokumentasjonspraksis. Hensikten er å få innsikt i og økt kunnskap om hva som påvirker de valg de tar når de skal skrive journal. Kapitlet bygger på to studier blant sykepleiere i spesialist- og kommunehelsetjenesten hvor de reflekterer rundt sin journalføringspraksis. Vi ser at sykepleierne inngår i en samfunnsdiskurs som vanskeliggjør å journalføre ikke-kroppslige helseutfordringer fordi de kan være forbundet med skam. Pasientenes rett til å vite hva som er dokumentert om dem, gjør at sykepleierne må balansere ulike hensyn og interesser.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Unneland, Anne Karin Rudjord. "Kvalitetsfremmende praksis i arbeidet med de grunnleggende ferdighetene." In Fra barnehage til voksenliv. Novus forlag, 2020. http://dx.doi.org/10.52145/pncc5558.

Full text
Abstract:
Grunnleggende ferdigheter som begrep ble innført i grunnopplæringen i Norge med læreplanreformen Kunnskapsløftet i 2006. De fem grunnleggende ferdighetene å lese, å skrive, å regne, muntlige ferdigheter, og digitale ferdigheter skal utvikles som fellesoppgave for alle fag i skolen. Forskning viser at det er ulike forståelser av begrepet grunnleggende ferdigheter og at mange lærere tenker i kategorien elementære ferdigheter og at det handler om å lære inn en ferdighet. Det kan være grunn til å anta at ferdighetsbegrepet langsomt er blitt utarmet i vår moderne tid. Kanskje er det slik at fordi det praktiske og håndverksmessige er blitt devaluert de siste tiår, mangler lærere en dyp forståelse av hvordan ferdigheter læres og videreutvikles, og hvilke tenkemåter som kan utvide forståelsen av ferdigheter. Formålet med artikkelen er å bidra i en diskusjon om hva som kan forsterke trangen og viljen til å forbedre ferdigheter. Artikkelen reflekterer over hvordan kvaliteten kan fremmes i utvikling av grunnleggende ferdigheter i skolesammenheng. Teksten drøfter dette spørsmålet med utgangspunkt i teori fra mesterlæretradisjonen. Perspektivene utvides ved teoretikere som Richard Sennett, Donald Schön og Aristoteles. Det ble tydelig i litteraturstudien at klasserommet som et lærende fellesskap med lærere som gir innsatsen og resultatene verdi, er av stor betydning. Kvalitet kan fremmes gjennom refleksjon og en systematisk og gjennomtenkt tilbakemeldingskultur, der det å gjøre feil ses på som en hjelp til mer læring og ikke minst at det i klassefellesskapet verdsettes og gis rom for forskjellighet, ulike mål og ulike mestringsnivåer.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
You might also be interested in the extended bibliographies on the topic 'Skriv' for particular source types:
Journal articles Dissertations / Theses Books
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography