To see the other types of publications on this topic, follow the link: Smak.
Journal articles on the topic 'Smak'
Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles
Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Smak.'
Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.
You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.
Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.
1
Pholan, Alan. "Ghent: Smak." Circa, no. 89 (1999): 58. http://dx.doi.org/10.2307/25563477.
Full text
2
Jacobsen, Nils. "Aldring, smak og lukt." Aktuel Nordisk Odontologi 44, no. 01 (January 2, 2019): 47–57. http://dx.doi.org/10.18261/issn.2058-7538-2019-01-05.
Full text
3
Gelinder, Lolita. "Smak för hållbar utveckling?" Educare - vetenskapliga skrifter, no. 3 (June 21, 2021): 130–57. http://dx.doi.org/10.24834/educare.2021.3.6.
Full textAbstract:
In the school subject Home- and Consumer Studies, the curriculum includes knowledge about sustainable food consumption, i.e. the students should learn to make sustainable food choices. Previous research has shown that taste is an important factor when people choose what to eat. The purpose of this study is to investigate teaching about sustainable food consumption, by focusing on how teachers and students talk about taste during foodwork, more specifically what meaning that is construed in relation to taste and how this content may be understood in relation to different perspectives on taste. Video data from two classes of Swedish lower secondary school students is analyzed using pragmatic discourse analysis methods. The results show that taste is mainly used in terms of taste assessments and thus provide an understanding of taste as something fixed and unchangeable. A transactional perspective on taste is suggested as an alternative, working with taste as something changeable and reflexive. In this way teaching can be a part in students developing new taste experiences, which is crucial for wanting to change eating habits, or for learning to eat new dishes, and foods, which will be required in order for people to make sustainable food choices.
4
Bø-Rygg, Arnfinn. "Smak, avsmak og mersmak." Agora 37, no. 01-02 (November 28, 2020): 588–601. http://dx.doi.org/10.18261/issn1500-1571-2020-01-02-44.
Full text
5
Perullo, Nicola. "Mądrość smaku i smak mądrości. Od filozofii jedzenia do filozofowania jedzeniem." Prace Kulturoznawcze 21, no. 2 (May 28, 2018): 43–53. http://dx.doi.org/10.19195/0860-6668.21.2.4.
Full textAbstract:
Mądrość smaku i smak mądrości. Od filozofii jedzenia do filozofowania jedzeniemW niniejszym artykule na podstawie przeglądu moich dotychczasowych poszukiwań w zakresie filozofii jedzenia i estetyki gastronomii przedstawiam nową teorię smaku podniebiennego. Wykazawszy bliskie powiązania między jedzeniem a filozofią w moich wcześniejszych pracach, zająłem się następnie estetyką smakowania, wykorzystując sformułowane przez Deweya pojęcie doświadczenia oraz multisensoryczne i ekologiczne podejście do percepcji zaproponowane przez J.J. Gibsona. W moich najnowszych badaniach skupiam się na wypracowaniu koncepcji percepcji haptycznej, która przeciwstawia się optycznemu modelowi smaku i smakowania. „Haptyczność” w moim ujęciu to perceptualne zaangażowanie stanowiące część procesu doświadczania jedzenia. Proponuję odejście od idei „dobrego smaku” stanowiącego wyszkoloną i nabytą umiejętność smakowania rozumianego jako zadanie oraz zastąpienie jej koncepcją smaku jako nieustannego, praktycznego dostrajania się do środowiska, do którego kształtowania aktywnie się przyczyniamy. Ponieważ większość moich badań dotyczy wina, opisuję takie podejście do smaku i smakowania za pomocą ukutego przeze mnie neologizmu „epistenologia”. The wisdom of taste and the taste of wisdom: From philosophy of food to philosophy with foodIn this essay I propose a new theory of gustatory taste, retracing my research as a philosopher of food and aesthetician of gastronomy. After having solidified the connection between food and philosophy in my early works, I moved towards an aesthetic of gustation based on the notion of experience in a deweyan sense and on the multisensorial and ecological approach to perception as proposed by J.J. Gibson. In my latest works, I am concerned with the developing of the idea of haptic perception, in contrast with an optical approach to tastes and tasting. With “haptics” I mean a perceptual engagement deeply involved in the processes of experiencing food. I suggest we should turn from the idea of “good taste” as the result of trained and acquired skills to taste as a task, to mean the practical and continuous attuning with the environment we actively contribute to shape. As most of my research is based on wine case, I coined the word “epistoenology” to describe such approach to taste and tasting.
6
Rutkowska, Izabela. "Słodko-gorzki smak mistyki. Leksyka zmysłu smaku w Dzienniczku św. Faustyny Kowalskiej." Polonia Sacra 22, no. 3 (September 30, 2018): 145. http://dx.doi.org/10.15633/ps.2524.
Full text
7
., Asniati, Mansyur ., and Tabrani Gani. "ANALISIS KOMPETENSI GURU KIMIA DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS KURIKULUM 2013 DI SMK SMAK MAKASSAR." Chemistry Education Review (CER), no. 1 (March 29, 2018): 01. http://dx.doi.org/10.26858/cer.v0i1.3807.
Full textAbstract:
Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui; (i) gambaran pelaksanaan standar kompetensi guru dalam menerapkan model pembelajaran berbasis kurikulum 2013 di SMK-SMAK Makassar; (ii) gambaran penerapan model pembelajaran kurikulum 2013 oleh guru pada proses pembelajaran kimia di SMK-SMAK Makassar. Metode pengumpulan data melalui observasi setiap pertemuan di kelas; wawancara dan dokumentasi berupa catatan kecil dan rekaman video. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa; (i) gambaran penerapan standar kompetensi guru dalam menerapkan model pembelajaran kurikulum 2013 di SMK-SMAK Makassar menunjukan kriteria kompetensi sangat kompeten; pada kriteria kompetensi sangat kompeten dengan mengedepankan aspek-aspek kompetensi guru profesional, sedangkan (ii) gambaran pengamatan implementasi model pembelajaran kurikulum 2013 pada saat proses pembelajaran kimia di SMK-SMAK Makassar menunjukan kategori keterlaksanaan sangat baik.
8
OPSAHL, CARL PETTER. "Gudstjenesten og den gode smak." Kirke og Kultur 107, no. 03 (August 23, 2002): 227–40. http://dx.doi.org/10.18261/issn1504-3002-2002-03-02.
Full text
9
Satriyo, Yohanes Ega, and Agustinus Supriyadi. "PEMAHAMAN PESERTA DIDIK TERHADAP PENDIDIKAN MANUSIA SECARA UTUH DAN KRISTIANI DI SMAK ST. AUGUSTINUS KEDIRI." JPAK: Jurnal Pendidikan Agama Katolik 19, no. 2 (September 28, 2019): 60–76. http://dx.doi.org/10.34150/jpak.v19i2.229.
Full textAbstract:
The whole human education includes: physical, spiritual, intellectual, sosial, moral and sexual aspects. Genrrally, the whole human education is seen as fostering physical and spiritual aspects. Gravissimum Educationis says that Christian education is also the whole human education in which the implementation is based on the spirit of gospel and Jesus Christ. Through Christian education, the students are provided various knowledges and preverences of life so that, they can participate to realize the public welfrare and the ultimate goal of salvation.
The development of a more and instant time has led to various aspects of life, including the process of education.The succes meaning of an education that should be emphasize the process, has sifted in meaning. The shifting meaning is evident from the efforts of the school or students who persue only academic values in a report of learning outcomes. In this regard, SMAK St. Augustinus Kediri, is one of Catholic educational institutions that must provide the whole and Christian human education. The issues that arise are: How is student's understanding on the wholeand Christian human education?How is the whole and Christian human education carried at SMAK St. Augustine Kediri? Based on the problems, the aim of this study is to describe students' understanding on the whole and Christian human at SMAK St. Augustinus Kediri and describe the implementation of thewhole and Christian human educationat SMAK St. Augustine Kediri.
Through qualitative research, interviews were conducted to 10 respondents of grade XII SMAK St. Augustine Kediri. The conclusion of the study are: first, students understand the meaning of the whole human education. Second, students understand the meaning of Christian education. Third, wholeand Christian human education has almost been implemented at SMAK St. Augustinus Kediri, but there are still some things that need to be improved.
10
Perdana, Eric Megah, Danny Manongga, and Ade Iriani. "Model Konseptual bagi Pengembangan Knowledge Management di SMA Menggunakan Soft System Methodology." Jurnal Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer 6, no. 2 (February 25, 2019): 169. http://dx.doi.org/10.25126/jtiik.201962932.
Full textAbstract:
<p>Terhambatnya transformasi <em>knowledge</em> antara pengajar dan siswa di SMAK 1 Penabur Jakarta ditemukanlah suatu kendala, yaitu perbedaan karakter antara yayasan, guru, dan siswa. Berdasarkan fakta diatas, SMAK 1 Penabur Jakarta memerlukan suatu <em>Knowledge Management</em> yang dapat membantu kinerja yang sedang berjalan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan <em>Soft System Methodology</em>. Terdapat langkah dalam <em>Soft System Methodology</em> yang dilakukan yaitu menggunakan analisis CATWOE terhadap <em>holon</em> yang ditemui di SMAK 1 Penabur Jakarta. Pemodelan yang dihasilkan berupa komponen yang dibagi menjadi 4 bagian yaitu, manusia, proses, teknologi, dan <em>content</em>.</p><p><strong>Abstract</strong></p><p class="Abstract"><em>The obstructed of knowledge transformation between the educator and student in SMAK 1 Penabur Jakarta was found the constraints, it is the differences character between foundation, teacher, and student. According to the fact above, SMAK 1 Penabur Jakarta needs a knowledge management in order to help the teaching and learning proses. This research is using the method. The method that is used is Soft System Methodology (SSM) approach. It has some steps in Soft System Methodology by using CATWOE analyzation to holon in SMAK 1 Penabur Jakarta. The model-produced is divided into 4 components, those are human, content, technology, and process.</em><strong></strong></p><p><strong><br /></strong></p>
11
Putranto, Agus, Idris Gautama, and Daniel Citra. "Analisis dan Perancangan E-Learning Sebagai Fasilitas Pendukung Proses Pembelajaran (Studi Kasus: SMAK Kalam Kudus Ii )." ComTech: Computer, Mathematics and Engineering Applications 1, no. 2 (December 1, 2010): 606. http://dx.doi.org/10.21512/comtech.v1i2.2560.
Full textAbstract:
Information and technology nowadays develop rapidly in every sector, including in education. Saome problem occurs in studying process, so that needed a system which is able to produce an E-Learning aplication that can be used to support the studying process at SMAK Kalam Kudus II. This observation try to analyze and design an E-Learning aplication at SMAK Kalam Kudus II. The final result is an E-Learning aplication that can be used to support the studying process at SMAK Kalam Kudus II between teachers ad students and also a facility such as lesson’s schedule, test’ schedule, download lessons and tasks, score and a media like forum that can link between parents and teachers.
12
Gasché, Rodolphe. "Figura czy forma? Punkt widzenia żołądka." Prace Kulturoznawcze 21, no. 2 (May 28, 2018): 15–30. http://dx.doi.org/10.19195/0860-6668.21.2.2.
Full textAbstract:
Figura czy forma? Punkt widzenia żołądkaUwagi Immanuela Kanta na temat kwestii kulinarnych, a zwłaszcza jego nierzadko komiczne zalecenia żywieniowe, nie zaprzątały do tej pory uwagi badaczy życia i myśli Kanta, którzy przytaczali je zazwyczaj jedynie w prześmiewczych celach. Co więcej, ponieważ smak kulinarny — właściwość pobudzanego przez pokarm lub napój języka — to smak jedynie zmysłowy i jako taki niedający się komunikować, a w konsekwencji, w przeciwieństwie do sądów o pięknie, niestanowiący części estetyki, wypowiedzi Kanta na temat jedzenia wydają się ledwie poboczne. A jednak w wielu rzucanych jakby na stronie uwagach Kant roztrząsa, dlaczego, mimo że jako właściwość zmysłowa, a więc wadliwa w tym sensie, że nie sposób jej uniwersalnie podzielać, smak stał się w tak wielu językach — zwłaszcza w łacinie i językach romańskich, ale też w niemieckim — mianem estetycznej władzy sądzenia: sądu smaku i idealnych odczuć w nich wyrażanych. Niniejszy artykuł wychodzi od tego pytania i omawia wyjaśnienia Kanta, wykazując, że smak podniebienny, tak jak zagadnienia związane z jedzeniem i piciem, odgrywa nieoczekiwanie ważną rolę w rozumowaniu Kanta, w tym w Kantowskim wyobrażeniu myśli jako takiej. Figure, or form? The viewpoint of the stomachImmanuel Kant’s remarks on culinary matters, above all his frequently hilarious dietetic recommendations, received little attention by Kant scholars, except in order to poke fun at the philosopher. Furthermore, since gustatory taste — the property of the tongue to be affected by food or drink — as merely sensory taste is not universally communicable, and hence does not, like judgments about the beautiful, allow for an aesthetics, Kant’s elaborations on food seem to be of minor significance. Yet, in several side remarks, Kant raises the question of why taste, although it is the property of a sense clearly lacking in so far as its sensations are not universally shareable, became in so many languages — particularly Latin and Roman languages, but German as well — a name for the aesthetic faculty of judgment, in short, for judgments of taste and the ideal feelings that they express. By following up on this question, and developing Kant’s explanations, the paper seeks to demonstrate that gustatory taste, as well as matters of food and drink, play a rather crucial, and unexpected, role in Kant’s thinking, including the way in which Kant conceives of thought itself.
13
Verdial, Jose Da Conceicao. "Problematik Perencanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMAK Suria Atambua." Jubindo: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 4, no. 2 (September 7, 2019): 61–70. http://dx.doi.org/10.32938/jbi.v4i2.203.
Full textAbstract:
Abstrak
Pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah baik kota maupun daerah terpencil masih menghadapi berbagai problematik, baik secara internal (diri pendidik dan peserta didik) maupun eksternal, seperti perencanaan pembelajaran. Berdasarkan hal itu, diadakan penelitian dengan judul Problematik Perencanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMAK Suria Atambua. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan problematik perencanaan pembelajaran Bahasa Indonesia di SMAK Suria Atambua, Sumber data berupa aktivitas pendidik dalam merencanakan kegiatan pembelajaran. Data berupa dokumentasi RPP yang disusun oleh pendidik dan wawancara. Data yang telah diperoleh diindetifikasi, diklasifikasi, dan dianalisis berdasarkan rumusan masalah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidik yang mengajar pada SMAK Suria Atambua masih terdapat problematik pada perencanaan, berupa: ketidaklengkapan unsur RPP pada identitas, ketidaklengkapan unsur RPP pada materi pembelajaran, ketidaksistematisan unsur RPP pada rincian alokasi waktu, ketidaktepatan unsur RPP pada pemilihan media pembelajaran, dan ketidaklengkapan unsur RPP pada penilaian hasil belajar.
14
Kjærnet, Heidi. "En smak av egen medisin: Aserbajdsjans russlandsstrategi." Nordisk Østforum 21, no. 04 (June 17, 2007): 457–74. http://dx.doi.org/10.18261/issn1891-1773-2007-04-04.
Full text
15
Smakman, Dick. "Het Nederlandse fonologiegedeelte van Taalportaal." Nederlandse Taalkunde 23, no. 2 (December 1, 2018): 117–27. http://dx.doi.org/10.5117/nedtaa2018.2.003.smak.
Full text
16
Znamirowska, Agata, Dorota Kalicka, Magdalena Buniowska, and Przemysław Rożek. "Wpływ dodatku suszu z wytłoków jabłkowych na właściwości fizykochemiczne i sensoryczne jogurtów." Zywnosc Nauka Technologia Jakosc/Food Science Technology Quality 115, no. 2 (2018): 71–80. http://dx.doi.org/10.15193/zntj/2018/115/234.
Full textAbstract:
Zaletą preparatów błonnikowych z suszu jest postrzeganie ich przez konsumentów jako naturalnych składników owoców i warzyw. Dzięki takiemu pozytywnemu odbiorowi sproszkowane susze z owoców jako potencjalne źródło błonnika nabierają coraz większego znaczenia dla przemysłu spożywczego. Celem pracy było określenie wpływu zastosowania dwóch dawek suszu jabłkowego: 1,5 i 3 % na kwasowość, barwę, synerezę, teksturę i cechy sensoryczne jogurtów produkowanych metodą termostatową. Zakres pracy obejmował produkcję jogurtów naturalnych oraz z dodatkiem suszu jabłkowego i ocenę ich jakości po 7 dniach przechowywania w warunkach chłodniczych. Oceniono: pH, kwasowość ogólną, synerezę, parametry barwy (L*, a*, b*), teksturę testem TPA oraz cechy sensoryczne. Dodatek suszu jabłkowego wpływał istotnie na ograniczenie synerezy, zwiększenie kwasowości ogólnej oraz zmniejszenie twardości jogurtów. Wprowadzenie 1,5 % suszu spowodowało zmniejszenie wydzielania serwatki o ok. 4 %, a zwiększenie dodatku suszu do 3 % wpłynęło na ograniczenie synerezy aż o ok. 6,5 %. Ponadto zwiększanie ilości wprowadzanego suszu z 1,5 do 3 % istotnie zwiększało intensywność barwy żółtej i czerwonej jogurtów. Susz jabłkowy spowodował niekorzystne pociemnienie barwy jogurtów, ale jednocześnie nadał wyrazisty smak i zapach jabłkowy preferowany przez konsumentów. Dodatek jabłkowy wpływał na zmniejszenie intensywności odczucia smaku mleczno-kremowego, a zwiększał intensywność smaku kwaśnego w jogurtach. Susz jabłkowy nie nadawał jogurtom zapachu i posmaku obcego i dodatek ten był postrzegany przez konsumentów jako naturalny, owocowy. Susz z wytłoków jabłkowych jest naturalnym produktem owocowym, który w szerszym stopniu powinien być stosowany do produkcji napojów mlecznych ze względu na dużą zawartość błonnika, optymalną zawartość cukru oraz bardzo dobry smak i zapach. Składnik ten dobrze wpisuje się w trend „czystej etykiety” w segmencie rynku żywności naturalnej.
17
Rozmus, Mateusz. "Wojenna turystyka Tadeusza Kudlińskiego." Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis | Studia Historicolitteraria 18 (December 12, 2018): 163–72. http://dx.doi.org/10.24917/20811853.18.13.
Full textAbstract:
Can a soldier be a tourist? Can we say that touristic experiences are possible during the war from the anthropological point of view? In this article I tried to find the answers to those questions, using Smak Świata by Tadeusz Kudliński. A soldier, but also a typical tourist, hungry for new experiences, was only accidentally placed in the middle of the war by history. The Tourist Gaze by John Urry and The Image: A Guide to Pseudo-Events in America by Daniel Boorstin were very useful during my research and helped to create a new view of Smak Świata novel.
18
Dede, Petrus Jhon Alfred Depa, Silvester Masias Siso, and Fabiola T. A. Kerong. "Pendekatan Arsitektur Tropis Pada Bangunan SMAK Syuradikara Ende." TEKNOSIAR 14, no. 1 (April 30, 2020): 10–19. http://dx.doi.org/10.37478/teknosiar.v14i1.1131.
Full textAbstract:
Bangunan kolonial di Indonesia merupakan fenomena yang unik, percampuran budaya antara penjajah dan budaya Indonesia yang tidak terdapat ditempat lain serta disesuaikan dengan kondisi iklimnya yaitu iklim tropis lembab. Kota Ende pada masa lalu menjadi salah satu daerah tujuan para pedagang dan pelayar dari Jawa, Makassar, dan Ternate. Karena menjadi salah satu titik transit para pedagang maka sejarah keagamaan dan kepentingan-kepentingan Kolonialisme bermain di daerah-daerah pelabuhan di Kota Ende. Bangunan bernilai sejarah yang masih bertahan dan memiliki ciri arsitektur kolonial di Kota Ende, salah satunya adalah bangunan Sekolah Menengah Atas Katolik (SMAK) Syuradikara, yang keberadaannya tanpa disadari beradaptasi dengan iklim tropis. Untuk mengetahui sejauh mana kondisi iklim tropis (pendekatan arsitektur tropis) dapat mempengaruhi desain bangunan SMAK Syuradikara di Kota Ende, maka penulis melakukan kajian. Kajian ini dilakukan dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif. Pendekatan terhadap iklim tropis yang dikaji meliputi orientasi bangunan, bukaan dan material yang digunakan. Metode kualitatif deskriptif digunakan untuk menguraikan elemen desain bangunan SMAK Syuradikara yang berkaitan erat dengan iklim tropis. Dalam melakukan kajian ini pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, survey, observasi dan studi literatur. Dari hasil kajian ditemukan bahwa orientasi bangunan secara keseluruhan menghadap dan memanjang kearah utara dan selatan. Permukaan bangunan yang menghadap arah datang dan terbenam matahari hanya sedikit yang menerima panas matahari. Aliran angin di sekitar bangunan datang dari arah timur dan barat dan ruangan yang mendapatkan aliran angin yang baik adalah ruang kelas. Orientasi peletakan jendela lebih dominan menghadap ke arah utara dan selatan. Keberadaan teras disepanjang bangunan untuk mengantisipasi sinar matahari langsung yang mengenai dinding bangunan, serta hempasan dari air hujan. Material lantai dari keramik dan tegel yang belum dipoles dengan permukaan sedikit kasar sehingga menyerap panas, ruangan cenderung lebih dingin. Dinding bangunan terbuat dari susunan bata yang diplester, tebal dinding antara 30 sampai 40 centimeter, sehingga dapat mereduksi udara panas yang ada dalam ruangan.
19
Budianto Tedjasuskmana, Lindrawati, Marini Purwanto, and Dian Purnama Sari. "ANALISIS PEMBELAJARAN AKUNTANSI SECARA DARING DI SMAK “X”." JURNAL BUANA PENGABDIAN 3, no. 2 (November 4, 2021): 63–74. http://dx.doi.org/10.36805/jurnalbuanapengabdian.v3i2.1966.
Full textAbstract:
Kegiatan pembelajaran daring adalah kegiatan proses belajar mengajar yang dilakukan pada saat ini diatur oleh kebijakan Pemerintah dalam rangka menghindari wabah COVID-19 yang sedang melanda pada masyarakat di Indonesia dan di seluruh dunia. Namun, pembelajaran daring sendiri masih menuai pro dan kontra karena dirasa belum mampu diserap secara penuh oleh para siswa didik. Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilakukan dengan memberikan pembelajaran daring di sebuah SMAK melalui media google meet serta memberikan kuis melalui media google form. Setelah seluruh proses dilaksanakan, para siswa mengisi kuisioner sehingga dapat mengukur efektivitas pembelajaran daring yang dilakukan. Hasil kegiatan pengabdian masyarakat ini menunjukkan bahwa siswa memang lebih merasa mudah memahami materi melalui sistem pembelajaran tatap muka, meskipun dalam pembelajaran daring lebih dari 30% siswa masih dapat memahami materi dengan baik. Para siswa masih membutuhkan motivasi belajar sehingga guru mungkin dapat memberikan materi dengan lebih banyak variasi.Kata kunci— Pembelajaran Daring, Akuntansi, Motivasi Belajar
Online learning activities are teaching and learning process activities that are currently being regulated by Government policies in order to avoid the COVID-19 outbreak that is currently hitting people in Indonesia and around the world. However, online learning itselfstill reaps pros and cons because students feel that they are not fully absorbed by students. This community service activity is carried out by providing online learning at a high school through google meet media as well as providing quizzes via google form media. Afterthe whole process was carried out, the students filled out a questionnaire so that they could measure the effectiveness of the online learning that was being carried out. The results of this community service activity show that students really find it easier to understand the material through the face-to-face learning system, although in online learning more than 30% of students can still understand the material well. Students still need motivation to learn so that teachers may be able to provide material with more variety.Keywords—Effectivity, Online Learning, Accounting, Motivation to Learn
20
Nurdin, Fajri, Taty Sulastri, and Hasri . "PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MACROMEDIA FLASH 8 PADA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR (STUDY PADA MATERI POKOK LAJU REAKSI)." Chemistry Education Review (CER), no. 1 (March 29, 2018): 29. http://dx.doi.org/10.26858/cer.v0i1.5607.
Full textAbstract:
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain quasi eksperiment yang berbentuk pretest-postest control group design. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui; (i) perbedaan motivasi belajar kimia peserta didik yang dibelajarkan menggunakan media pembelajaran berbasis Macromedia Flash 8 pada model pembelajaran kooperatif melalui pendekatan saintifik dengan peserta didik yang dibelajarkan tanpa menggunakan media pembelajaran berbasis Macromedia Flash 8 di kelas X SMAK Makassar pada materi pokok laju reaksi; (ii) perbedaan hasil belajar kimia peserta didik yang dibelajarkan menggunakan media pembelajaran berbasis Macromedia Flash 8 pada model pembelajaran kooperatif melalui pendekatan saintifik dengan peserta didik yang dibelajarkan tanpa menggunakan media pembelajaran berbasis Macromedia Flash 8 di kelas X SMAK Makassar pada materi pokok laju reaksi. Teknik analisis data yang dilakukan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis uji prasyarat yang terdiri dari uji normalitas dan uji homogenitas. Pengujian hipotesis dihitung menggunakan program SPSS 22 dengan analisis One-way Anova dengan kriteria pengujian: terima H1 jika signifikansi (p) yang diperoleh lebih besar dari α = 0,05. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa; (i) ada perbedaan motivasi belajar peserta didik yang dibelajarkan menggunakan media pembelajaran berbasis Macromedia Flash 8 pada model pembelajaran kooperatif melalui pendekatan saintifik dengan peserta didik yang dibelajarkan tanpa menggunakan media pembelajaran berbasis Macromedia Flash 8 di kelas X SMAK Makassar pada materi pokok laju reaksi; (ii) ada perbedaan hasil belajar peserta didik yang dibelajarkan menggunakan media pembelajaran berbasis Macromedia Flash 8 pada model pembelajaran kooperatif melalui pendekatan saintifik dengan peserta didik yang dibelajarkan tanpa menggunakan media pembelajaran berbasis Macromedia Flash 8 di kelas X SMAK Makassar pada materi pokok laju reaksi. Kata kunci: Macromedia Flash 8, Kooperatif, Saintifik, Motivasi Belajar, Hasil Belajar.
21
Labu, Norbertus. "Analisis Karakteristik Gaya Belajar Vak (Visual, Auditorial, Kinestetik) Siswa Kelas X SMAK St. Petrus Ende Tahun Ajaran 2019/2020." Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Katolik 1, no. 1 (March 14, 2021): 1–21. http://dx.doi.org/10.52110/jppak.v1i1.3.
Full textAbstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan karekteristik gaya belajar VAK (visual, auditorial, kinestetik) siswa atau peserta didik di tingkat SMA. Gaya belajar merupakan modalitas belajar yang sangat penting. Informasi yang berhubungan dengan karakteristik gaya belajar siswa sangat penting bagi guru sehingga guru dapat memilih strategi pembelajaran yang tepat, yang dengan demikian akan meningkatkan kualitas pembelajarannya. Siswa juga akan lebih mudah memotivasi dirinya dalam mengikuti pembelajaran. Penelitian ini adalah penelitian non-ekspereimen dan tergolong dalam penelitian deskriptif analitis kualitatif. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMAK St. Petrus Ende tahun ajaran 2019/2020. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket/kuesioner yang diisi oleh subjek penelitian. Angket gaya belajar ini diisi 189 siswa kelas X SMAK St. Petrus Ende tahun ajaran 2019/2020. Hasil analisis gaya belajar siswa kelas Xa didominasi oleh gaya belajar auditorial (50%). Kelas Xb didominasi oleh gaya belajar auditorial (60,53%). Kelas Xc didominasi oleh gaya belajar auditorial (68,42%). Kelas Xd didominasi oleh gaya belajar gabungan visual dan auditorial (37,84%). Kelas Xe didominasi oleh gaya belajar auditorial (55,27%). Secara keseluruhan gaya belajar siswa kelas X SMAK St. Petrus Ende angkatan 2019/2020 didominasi oleh gaya belajar auditorial, yaitu sebesar 52,91%.
22
Borowska, Agata. "Simon Baron‑Cohen, Teoria zła. O empatii i genezie okrucieństwa, przekład Agnieszka Nowak, Wydawnictwo Smak Słowa, Sopot 2014." Horyzonty Wychowania 19, no. 52 (October 26, 2020): 107–11. http://dx.doi.org/10.35765/hw.1927.
Full text
23
Tukan, Maria Benedikta, and Faderina Komisia. "STUDENT RESPONSES IN LEARNING INQUIRY MODEL INTEGRATING ARCS MOTIVATION STRATEGY ON ACID-BASE MATERIALS." JCER (Journal of Chemistry Education Research) 1, no. 2 (February 19, 2018): 60. http://dx.doi.org/10.26740/jcer.v1n2.p60-65.
Full textAbstract:
The purpose of this research was to describe the response of grade XI students of SMAK Saint Carolus Kupang in the learning that integrated the ARCS motivation strategy in the inquiry model on the acid-base materials. This type of research is quasy experiment design. This research was conducted at SMAK Saint Carolus Kupang, East Nusa Tenggara. The design of this research using Nonequivalen Control Group Design. The instrument in this research is using student response questionnaire. The data collection procedure in this research is questionnaire. The result of his research is that the students' responses in learning that integrate ARCS motivation strategy in inquiry model is good.
24
Tukan, Maria Benedikta, and Faderina Komisia. "STUDENT RESPONSES IN LEARNING INQUIRY MODEL INTEGRATING ARCS MOTIVATION STRATEGY ON ACID-BASE MATERIALS." JCER (Journal of Chemistry Education Research) 1, no. 2 (April 15, 2019): 67. http://dx.doi.org/10.26740/jcer.v1n2.p67-72.
Full textAbstract:
The purpose of this research was to describe the response of grade XI students of SMAK Saint Carolus Kupang in the learning that integrated the ARCS motivation strategy in the inquiry model on the acid-base materials. This type of research is quasy experiment design. This research was conducted at SMAK Saint Carolus Kupang, East Nusa Tenggara. The design of this research using Nonequivalen Control Group Design. The instrument in this research is using student response questionnaire. The data collection procedure in this research is questionnaire. The result of his research is that the students' responses in learning that integrate ARCS motivation strategy in inquiry model is good.
25
Kurdić, Šefik. "ISLAMSKA PERCEPCIJA FENOMENA SMAKA SVIJETA." Zbornik radova Islamskog pedagoškog fakulteta u Bihaću 5, no. 5 (December 17, 2012): 125–45. http://dx.doi.org/10.52535/27441695.2012.5.125-145.
Full textAbstract:
Smak svijeta ili Kijametski dan bio je i ostao fenomen koji je uvijek pobuđivao maštu kod mnogih ljudi u svim generacijama, a posebno u posljednje vrijeme, kada se to pitanje i medijski itekako aktualiziralo. Mnogi su, osvrćući se na kalendar starih Maja na temelju kojeg se svijet završava 21. decembra 2012. godine, razumjeli da će tada i nastati Smak svijeta, pa je ovaj tekst doprinos boljem razumijevanju ovog fenomena. Ovaj tekst tretira ovaj fenomen i iznosi njegovu islamsku percepciju sa bitnim detaljima koji ga pokušavaju približiti ljudskom poimanju, spominje temeljnu podjelu simptoma ovoga fenomena i navodi po jedan primjer malog i velikog njegovog predznaka.
26
Grunt-Mejer, Katarzyna. "Gdy więcej to nie lepiej." Etyka 49 (December 1, 2014): 97–104. http://dx.doi.org/10.14394/etyka.473.
Full text
27
Norbye, Anne-Katrine Brun. "En smak av støl, en smak av frihet og natur – Om minner, sanser og følelser i (re)-konstruksjon av sted." Norsk antropologisk tidsskrift 20, no. 01-02 (June 17, 2009): 57–68. http://dx.doi.org/10.18261/issn1504-2898-2009-01-02-06.
Full text
28
Kurniawan, Jeffry Dwi, Muhammad Akhyar, and Susanto Susanto. "The Need Analysis of Teaching Materials for the Struggle of Todung Sutan Gunung Mulia History to Improve Political Awareness of the Students in SMAK Diponegoro Blitar Town." Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal 2, no. 2 (May 20, 2019): 330–37. http://dx.doi.org/10.33258/birle.v2i2.305.
Full textAbstract:
This study was aimed to analyze the quality of the use of teaching materials of history based on the materials relevance with the students’ competency, the students’ political awareness, and the need of teaching materials of history of the struggle of Todung Sutan Gunung Mulia. This study used a qualitative method (case study) to obtain the data about the use of teaching materials of history and the students’ political awareness at SMAK Diponegoro Blitar. The results of the research showed that 1) teaching materials that was used had not supported the political awareness, 2) the students’ political awareness was still low, and 3) teaching materials of history of Todung Sutan Gunung Mulia was needed to improve the students’ political awareness at SMAK Diponegoro Blitar.
29
Sefriani, Rini, and Jhon Veri. "Design and Manufacture of Interactive Multimedia Modules Based on Macromedia Director MX in Simulation and Digital Communication Subjects." KOMTEKINFO 8, no. 1 (February 16, 2021): 92–101. http://dx.doi.org/10.35134/komtekinfo.v8i1.1227.
Full textAbstract:
This research and development aims to produce products in the form of Learning Media Interactive Multimedia Module Based on Macromedia Director MX for Class X in SMK-SMAK Padang. This research uses the Research and Development (R&D) research method which refers to the 4D Model with the stages passed in this research are the definition stage, the design stage, the development stage, and the deployment stage. Data retrieval is done to the user of the Interactive Multimedia Module. The research sample consisted of 33 people consisting of 32 students and 1 teacher of the subject of Simulation and Digital Communication (SIMKOMDIG) SMK-SMAK Padang. Validity test results by experts Overall assessment of the validator test on Learning Media Interactive Multimedia Module Based on Macromedia Director MX is 90.35%, so that the level of validity can be interpreted very validly used. Overall practicality assessment of learning media Interactive Multimedia Module Based on Macromedia Director MX is 87.72%, so that the level of practicality can be interpreted very practically used. For effectiveness test Overall assessment of the effectiveness of learning media Interactive Multimedia Module Based on Macromedia Director MX at 85.51%, so that the level of effectiveness can be interpreted effectively used. MX has been tested for eligibility, is practically used and is effectively used in the learning process in Simulation and Digital Communication (SIMKOMDIG) subjects at SMK-SMAK Padang
30
Sefriani, Rini, and Jhon Veri. "Perancangan Dan Pembuatan Modul Multimedia Interaktif Berbasis Macromedia Director MX Pada Mata Pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital." Jurnal KomtekInfo 8, no. 1 (January 19, 2021): 92–101. http://dx.doi.org/10.35134/komtekinfo.v8i1.103.
Full textAbstract:
This research and development aims to produce products in the form of Learning Media Interactive Multimedia Module Based on Macromedia Director MX for Class X in SMK-SMAK Padang. This research uses the Research and Development (R&D) research method which refers to the 4D Model with the stages passed in this research are the definition stage, the design stage, the development stage, and the deployment stage. Data retrieval is done to the user of the Interactive Multimedia Module. The research sample consisted of 33 people consisting of 32 students and 1 teacher of the subject of Simulation and Digital Communication (SIMKOMDIG) SMK-SMAK Padang. Validity test results by experts Overall assessment of the validator test on Learning Media Interactive Multimedia Module Based on Macromedia Director MX is 90.35%, so that the level of validity can be interpreted very validly used. Overall practicality assessment of learning media Interactive Multimedia Module Based on Macromedia Director MX is 87.72%, so that the level of practicality can be interpreted very practically used. For effectiveness test Overall assessment of the effectiveness of learning media Interactive Multimedia Module Based on Macromedia Director MX at 85.51%, so that the level of effectiveness can be interpreted effectively used. MX has been tested for eligibility, is practically used and is effectively used in the learning process in Simulation and Digital Communication (SIMKOMDIG) subjects at SMK-SMAK Padang.
31
Kucharczyk, Krzysztof, and Tadeusz Tuszyński. "Obecność diacetylu i 2,3-pentanodionu w piwie." Zywnosc Nauka Technologia Jakosc/Food Science Technology Quality 113, no. 4 (2017): 17–26. http://dx.doi.org/10.15193/zntj/2017/113/207.
Full textAbstract:
Podczas fermentacji alkoholowej drożdże piwowarskie syntetyzują oprócz etanolu i dwutlenku węgla szerokie spektrum różnych ubocznych produktów przemiany materii, z których większość wydzielana jest do środowiska. W różnych gatunkach piwa można stwierdzić ponad 1000 komponentów, w tym ok. 200 związków karbonylowych. Ilość i jakość produktów i metabolitów pośrednich wydzielanych z komórek ma wpływ na cechy sensoryczne gotowego piwa. Obok składników chmielu związki te nadają mu specyficzny i charakterystyczny smak oraz aromat. Jedną z grup takich związków są diketony wicynalne (VDK – vicinal diketons). To ważne składniki bukietu smakowo-zapachowego młodego piwa. W piwie wyróżnia się dwa podstawowe składniki z grupy tych diketonów: diacetyl i 2,3-pentanodion. Ich wpływ na smak i aromat piwa jest na ogół negatywny, ale uważane są za „wyznaczniki dojrzałości piwa”. W wyższych stężeniach nadają piwu słodkawy, nieczysty, czasem niewłaściwy smak, a aromat przypomina zapach masła. Powstają z prekursorów produkowanych przez drożdże w czasie fermentacji. W kolejnym etapie fermentacji piwo podlega procesowi dojrzewania, którego głównym celem jest zmniejszenie zawartości diketonów wicynalnych bądź ich eliminacja. W tej fazie procesu diacetyl dyfunduje z powrotem do cytoplazmy komórki drożdżowej, a następnie podlega redukcji do acetoiny w wyniku aktywności enzymu reduktazy diacetylowej. Etap konwersji regulowany jest temperaturą i długością procesu dojrzewania w celu otrzymania piwa o właściwym bukiecie smakowo-zapachowym. Celem pracy było przybliżenie mechanizmów powstawania wicynalnych diketonów podczas fermentacji brzeczki piwnej. Opisano znaczenie diketonów w procesie dojrzewania piwa, których odpowiednia ilość jest uważana za wyznacznik zakończenia tej fazy procesu produkcji piwa. Przedstawiono również wybrane parametry technologiczne, których optymalizacja zapewnia uzyskanie odpowiednio niskiej zawartości diacetylu i 2,3-pentanodionu w gotowym produkcie.
32
Fransiska Manehat, Odilla, Akhmad Jufriadi, and Hestiningtyas Yuli Pratiwi. "IMPLEMENTASI MODEL INKUIRI TERBIMBING BERBANTUAN MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR." RAINSTEK : Jurnal Terapan Sains & Teknologi 2, no. 2 (June 30, 2020): 93–100. http://dx.doi.org/10.21067/jtst.v2i2.4716.
Full textAbstract:
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa kelas XI MIPA salah satu SMAK di kota Malang dengan menerapkan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan mind mapping subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA 1 yang berjumlah 33 siswa. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus dengan tahapan-tahapan: (1) perencanaan, (2) pelaksanaaan, (3) observasi, (4) refleksi. Hasil penelitian keterlaksanaan pembelajaran pada siklus I adalah 63.87% berada pada kategori cukup baik dan pada siklus II adalah 86.19% berada pada kategori baik. Sedangkan untuk presentase motivasi belajar siswa pada siklus I adalah 75.31% berada pada kategori baik dan pada siklus II adalah 89.37% berada pada kategori baik. Dan presentase prestasi belajar siswa pada siklus I adalah 69.69% dengan kategori cukup baik, dan pada siklus II meningkat menjadi 87.87% dengan kategori baik. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penelitian model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan mind mapping dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa XI MIPA 1 SMAK Frateran Malang.
33
Sarin, Agusta, Oktovianus Mamoh, and Sulasri Suddin. "Penggunaan Bahan Ajar Berbasis Audio Visual Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Online Siswa SMA." MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika 6, no. 2 (August 31, 2021): 50–57. http://dx.doi.org/10.32938/jipm.6.2.2021.50-57.
Full textAbstract:
Pembelajaran matematika dimasa Pandemi COVID-19 secara daring menimbulkan banyak persoalan. Di antaranya, motivasi belajar rendah, sulit memahami materi dan mengerjakan soal latihan bahkan nilai tidak memuaskan saat ujian. Karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengatasi kesulitan pembelajaran online pada materi barisan dan deret dengan menggunakan bahan ajar berbasis audio visual untuk siswa kelas XI IPS SMAK Warta Bakti Kefamenanu. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan 2 siklus dan dilaksanakan pada tahun ajaran 2020/2021. Instrumen yang digunakan adalah soal tes hasil belajar dan lembar observasi. Berdasarkan hasil penelitian pada siklus I presentase ketuntasan kelas mencapai 50% dan presentase ketuntasan kelas pada siklus II mencapai 75 %. Dari hasil yang diperoleh tersebut menunjukkan bahwa adanya perubahan pada siklus I dan siklus II sudah mencapai lebih dari kriteria ketuntasan yang ditetapkan 65%. Dengan demikian peneliti dapat menyimpulkan bahwa penggunaan bahan ajar berbasis audio visual dapat mengatasi kesulitan pembelajaran online pada materi barisan dan deret untuk siswa kelas XI IPS SMAK Warta Bakti Kefamenanu.
34
Sarin, Agusta, Oktovianus Mamoh, and Sulasri Suddin. "Penggunaan Bahan Ajar Berbasis Audio Visual Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Online Siswa SMA." MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika 6, no. 2 (August 31, 2021): 50–57. http://dx.doi.org/10.32938/jipm.6.2.2021.50-57.
Full textAbstract:
Pembelajaran matematika dimasa Pandemi COVID-19 secara daring menimbulkan banyak persoalan. Di antaranya, motivasi belajar rendah, sulit memahami materi dan mengerjakan soal latihan bahkan nilai tidak memuaskan saat ujian. Karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengatasi kesulitan pembelajaran online pada materi barisan dan deret dengan menggunakan bahan ajar berbasis audio visual untuk siswa kelas XI IPS SMAK Warta Bakti Kefamenanu. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan 2 siklus dan dilaksanakan pada tahun ajaran 2020/2021. Instrumen yang digunakan adalah soal tes hasil belajar dan lembar observasi. Berdasarkan hasil penelitian pada siklus I presentase ketuntasan kelas mencapai 50% dan presentase ketuntasan kelas pada siklus II mencapai 75 %. Dari hasil yang diperoleh tersebut menunjukkan bahwa adanya perubahan pada siklus I dan siklus II sudah mencapai lebih dari kriteria ketuntasan yang ditetapkan 65%. Dengan demikian peneliti dapat menyimpulkan bahwa penggunaan bahan ajar berbasis audio visual dapat mengatasi kesulitan pembelajaran online pada materi barisan dan deret untuk siswa kelas XI IPS SMAK Warta Bakti Kefamenanu.
35
Nuraini, Rani, Martutik Martutik, and Adi Prasetyawan. "Penerapan Model Literasi Informasi Big Six dalam Pembelajaran Daring di Era Pandemi (Studi SMAK St. Albertus Malang)." JoLLA: Journal of Language, Literature, and Arts 1, no. 12 (December 15, 2021): 1688–709. http://dx.doi.org/10.17977/um064v1i122021p1688-1709.
Full textAbstract:
Abstract: The outbreak of the corona virus pandemic in Indonesia has forced the government to act decisively by implementing various policies. One of them is the closure of crowded places, including schools. In order for teaching and learning activities to continue, an online learning system is implemented. Which requires habituation, especially in terms of processing information in accordance with the information literacy abilities of each student. One of the schools affected by this is SMAK St. Albertus Malang. This study aims to determine the application of the Big Six information literacy model at SMAK St. Albertus Malang in online learning during the pandemic. The descriptive qualitative research method uses unstructured observations, semi-structured interviews, and literature studies. The research results show that a) students can identify problems and the information they need; b) students know which sources of information are quality and reliable; c) students can easily access information sources, but only part of the information is fulfilled; d) students know how to make summaries; e) only part of the summary used by students and presenting it through the media that has been determined; and f) students feel quite efficient, effective and satisfied with the results obtained. Keywords: literacy information; big six skills model; online learning Abstrak: Mewabahnya pandemi virus corona di Indonesia membuat pemerintah harus bertindak tegas dengan menerapkan berbagai kebijakan. Salah satunya penutupan tempat ramai, tidak terkecuali sekolah. Agar kegiatan belajar mengajar tetap berlangsung, maka diberlakukannya sistem pembelajaran daring. Dimana perlu adanya pembiasaan terutama dalam hal mengolah informasi sesuai dengan kemampuan literasi informasi masing-masing siswa. Salah satu sekolah yang terkena dampak terkait hal ini adalah SMAK St. Albertus Malang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan dari model literasi informasi Big Six di SMAK St. Albertus Malang dalam pembelajaran daring selama pandemi. Dengan metode penelitian kualitatif deskriptif menggunakan observasi tak terstruktur, wawancara semi terstruktur, dan studi literatur. Dengan hasil penelitian menunjukkan bahwa a) siswa dapat mengidentifikasi masalah dan informasi yang dibutuhkannya; b) siswa tahu sumber informasi mana yang berkualitas dan terpercaya; c) siswa dapat dengan mudah mengakses sumber informasi, namun hanya sebagian informasi yang terpenuhi; d) siswa tahu untuk membuat rangkuman; e) hanya sebagian rangkuman yang digunakan siswa dan mempresentasikannya melalui media yang telah ditentukan; dan f) siswa merasa cukup efisien, efektif dan puas dengan hasil yang didapatkan. Kata kunci: literasi informasi; big six skills model; pembelajaran daring
36
Halim, Eka Cipta. "PERILAKU CUCI TANGAN DI KALANGAN SISWA-SISWI SMAK SANTA AGNES SURABAYA." Indonesian Journal of Public Health 13, no. 2 (February 11, 2019): 210. http://dx.doi.org/10.20473/ijph.v13i2.2018.210-221.
Full textAbstract:
Cleanliness is a state free of dirt, including dust, garbage and odors. Hygiene is also a lifestyle, and is also included in Clean and Healthy Lifestyle. Student always consumption of food after exercise can restore lost of body stamina. However, student often forget the Wash the Hand with Soap before eating food. Behavioral factors consist of supporting factors, enabling factors and strengthening factors. This purpose of study in order to know the knowledge, attitude and behavior of informants. The research was done at High School of Santa Agnes Surabaya by using descriptive method of qualitative approach. Instrument in this research is guidance of deep interview with informant amounted to 8 people. The variables in this study were the students' knowledge, the attitude of the students and the behavior of the students associated with the CTPS. Supporting factors consist of attitude and behavioral knowledge. Knowledge of students was in the low knowledge, because only limited to know. Attitudes toward the behavior of CTPS at SMAK Santa Agnes support CTPS as a beneficial healthy behavior. The behavior of CTPS at SMAK Santa Agnes was lacking, especially after sports. Possible factors in the form of facilities that have been good, but the number is still inadequate. The reinforcing factor of the teacher's encouragement to perform the CTPS and the motivation of the dirty hand-related sectional environment can lead to ill experiences of illness that have been experienced and are accustomed to CTPS. The conclusion that can be drawn is that all informants have diverse behavior and risk to their health. Lazy behavior is the main key that must be resisted so as not to interfere with health.
37
Gabriel Tanusi and Angela Merici Gerha. "STRATEGI PENINGKATAN KINERJA MANAJEMEN SEKOLAH PADA SMAK SWASTA FRATERAN NDOA ENDE." Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Al-Idarah 6, no. 02 (July 1, 2021): 80–85. http://dx.doi.org/10.54892/jmpialidarah.v6i02.154.
Full textAbstract:
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis kinerja manajemen SMAK Frateran Ndao dengan menggunakan pendekatan balanced scorecard dalam mengembangkan strategi dimasa akan datang. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Jumlah sampel dalam penelitian 83 siswa kelas XI dan XII serta 62 orang guru dan tenaga kependidikan. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, kuesioner dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan analisis balanced scorecard dan analisis Swot
Hasil penelitian terhadap kinerja manajemen SMAK Frateran Ndao menggunakan pendektan balanced scorecard menunjukan pengelolaan keuangan sangat ekonomis, efektif, namun tidak efisien. kepuasan siswa terhadap layanan yang diberikan sebesar 74,40 % (skala 4) dengan kategori puas, proses bisnis internal yang terdiri dari inovasi, proses dan layanan purna jual (alumni) dengan skor 47 dengan kategori sangat baik, pertumbuhan dan pembelajaran menunjukan kepuasan guru dan tenaga kependidikan sebesar 73,33 % (skala 4) kategori puas. pengembanagan strategi yang dilakukan antara lain : penggunaan keuangan sesuai RABS, meningkatkan besarnya jumlah gaji pensiun untuk guru dan tenaga kependidikan, meningkatkan biaya peremajaan sarana dan prasarana sekolah, meningkatkan tagihan SPP kepada orang tua siswa, meningkatkan kompetensi guru melalui pendidikan dan pelatihan, meningkatkan prestasi siswa dibidang akademik dan non akademik, mengadakan koperasi sekolah, meningkatkan promosi melalui website sekolah, menigkatkan kerjasama dengan orang tua, alumni, dan pihak lain
38
Yudiantyo, Wawan, Novi Novi, Elty Sarvia, Winda Halim, and Christina Christina. "Peningkatan Kesadaran Penerapan Ergonomi dalam Keseharian pada Siswa SMAK “X” Bandung." Jurnal Abdidas 2, no. 2 (April 28, 2021): 424–30. http://dx.doi.org/10.31004/abdidas.v2i2.293.
Full textAbstract:
Ergonomi ialah suatu ilmu yang sistematis, yang menggunakan data-data mengenai sifat, keterbatasan dan kemampuan manusia dalam merancang suatu sistem kerja, agar manusia dapat bekerja dalam sistem tersebut secara optimal, dalam arti baik, aman, nyaman, tepat, sederhana dan memberikan kepuasan. Dalam melaksanakan sebuah kegiatan tersebut, tentunya kita ingin agar semuanya dilakukan dengan baik, cepat, aman, sehat, ringan, mudah, hasil yang maksimal dan memberikan kepuasan. Metode untuk mengetahui peningkatan pemahaman dilakukan dengan menggunakan metode kuesioner yang dibagikan secara online sebelum dan sesudah pemberian materi. Hasil kuesioner tersebut disimpulkan bahwa terdapat peningkatan 7-38% pemahaman ergonomi dan aplikasinya terhadap pertanyaan yang diberikan. Pengenalan keilmuan ergonomi kepada anak didik, diharapkan sejak usia dini mereka dapat mulai menerapkan ilmu ergonomi dalam segala kegiatan dalam kehidupannya sehari-hari, sehingga kualitas kehidupannya dapat lebih ditingkatkan.
39
Hidajat, Flavia Aurelia, I. Nengah Parta, and Makbul Muksar. "IDENTIFIKASI BERPIKIR KRITIS MATEMATIKA SISWA KELAS X IPA-6 SMAK SANTO ALBERTUS MALANG." JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) 4, no. 2 (March 1, 2016): 100. http://dx.doi.org/10.25273/jipm.v4i2.844.
Full textAbstract:
<em>This research is meant to identify the critical thinking of X grade students of Science-class in SMAK Santo Albertus, Malang. Data of this research is collected from students test result related to critical thinking test as well as the result of interview done by the researcher with the teacher and students. Data analysis will be done after the treatment and all data are collected. Data analysis technique used in this research is flow model which includes data reduction, data presentation, conclusion and verification. Identification result of students’ critical thinking of X grade in Science-6 class of SMAK Santo Albertus Malang shows that there are three levels in critical thinking, namely ; students with Thinking level of “Critical”, students with thinking level of “less critical”, and students with thinking level of “Not critical”. The result of this research provides information for teachers related to students’ critical thinking, therefore, this research can give some reflection for the teacher in designing the next Mathematics teaching activities and help teacher in designing standard teaching development which improves students’ critical thinking.</em>
40
Puka, Agnes Ona Bliti. "ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA PADA KELAS XI BUDAYA DI SMAK St. FRANSISKUS ASISI LARANTUKA." Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Sumba 3, no. 1 (September 17, 2021): 12–23. http://dx.doi.org/10.53395/jppms.v3i1.238.
Full textAbstract:
The purpose of this study is to determine the ability to understand the mathematical concept of students of class XI Culture SMAK St. Francis of Assisi Larantuka. The data are collected by the results of students’ ability test in understanding of mathematical concepts and unstructured interviews. The test questions used to measure students’ abilities in understanding mathematical concepts consist of 2 questions in the form of descriptions with matrix transpose material and matrix multiplication. The test results are analysed based on indicators of mathematical understanding, namely: 1) the ability to explain a definition in their own words according to essential traits/characteristics, 2) the ability to make examples in mathematical concepts, 3) the ability to use concepts in solving problems. Population in this study are students on eleventh culture class of SMAK St. Francis of Assisi Larantuka with two sample of students. The results show that there are the differences in the ability to understand mathematical concepts between students through Problem Based Learning.Keywords: Mathematical concepts understanding, Problem Based Learning, matrix.
41
GRUDZIŃSKA, MAGDALENA, and ZBIGNIEW CZERKO. "Olejki eteryczne z mięty pieprzowej i kminku jako naturalne inhibitory kiełkowania bulw ziemniaka oraz ich wpływ na cechy sensoryczne bulw po ugotowaniu." Agronomy Science 71, no. 1 (April 12, 2016): 1–12. http://dx.doi.org/10.24326/as.2016.1.1.
Full textAbstract:
Celem pracy było określenie działania naturalnych inhibitorów kiełkowania na bulwy ziemniaka w czasie przechowywania oraz ich wpływ na cechy organoleptyczne ziemniaków po ugotowaniu. Materiałem doświadczalnym było pięć odmian ziemniaka przydatnych do przetwórstwa spożywczego. Ziemniaki po zbiorze umieszczono w doświadczalnej przechowalni, doprowadzając temperaturę w komorze do 8oC. W czasie przechowywania ziemniaki były zaprawiane olejkami eterycznymi z mięty pieprzowej i kminku. W badanym materiale obserwowano początek kiełkowania bulw oraz wzrost kiełków po zabiegach olejkami eterycznymi. Po przechowywaniu ziemniaki gotowano i wykonywano ocenę sensoryczną, w której uwzględniono: rozgotowanie powierzchni, konsystencję, mączystość, strukturę miąższu, smak i zapach. Wykazano, że hamowanie kiełkowania po zastosowaniu preparatu z mięty pieprzowej i kminku zależało istotnie od odmiany. Preparat z mięty pieprzowej najskuteczniej hamował kiełkowanie bulw odmiany Bursztyn (59,3% skuteczności), a z kminku bulw odmiany Stasia (60% skuteczności). Niezależnie od zastosowanego preparatu zapobiegającego kiełkowaniu bulwy odmiany Gwiazda cechowały się podobnym stanem rozgotowania powierzchni co bulwy niezaprawiane. Zastosowane naturalne inhibitory wzrostu kiełków nie zmieniły struktury miąższu oraz mączystości bulw badanych odmian ziemniaka. Zaprawianie naturalnym preparatem z mięty pieprzowej istotnie pogorszyło smak i zapach ziemniaków po ugotowaniu wszystkich ocenianych odmian.
42
Putri, Ida Ayu Sasmitha, Putu Ngurah Suyatna Yasa, and Ni Luh Anik Puspa Ningsih. "The Influence of Teacher Teaching and Guidance of Parents on Student Achievement with Mediation of Learning Motivation in Santo Yoseph Denpasar." Jurnal Ekonomi & Bisnis JAGADITHA 7, no. 2 (September 30, 2020): 138–47. http://dx.doi.org/10.22225/jj.7.2.2498.138-147.
Full textAbstract:
The study aims to determine the influence of teacher teaching methods on student achievement, the influence of teacher teaching methods on the motivation of Learning, the influence of parental guidance on the motivation of Learning, the influence of parental guidance on student achievement, the influence of motivation to learn to students ' achievements, how the motivation to learn to influence teacher teaching methods on student achievement. This study was conducted on the SMAK of Santo Yoseph Denpasar. In this research student achievement is influenced by teacher teaching methods, parental guidance and motivational learning. The respondent in this study was 120 students of SMAK Santo Yoseph Denpasar. Data analysis is done using PLS (partial least square). The results showed that teacher teaching methods are positively and significantly impactful to student achievement. Then, teacher teaching methods have positive and significant influence on student achievement, proven. Furthermore, parental guidance positively and insignificant towards learning motivation, on student achievement, not proven. Learning motivation positive and significant impact on student achievement. The motivation to learn to process the relationship between teacher teaching methods to student achievement, is not proven. The motivation to learn to publish the relationship between parents ' guidance on student achievement, proven.
43
Wajo, Eugenia, and Era Dewi Kartika. "Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Artikulasi dan Team Games Tournament Terhadap Kemampuan Representasi Matematis." Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika 3, no. 1 (May 30, 2020): 1–7. http://dx.doi.org/10.31537/laplace.v3i1.308.
Full textAbstract:
Pembelajaran matematika di SMAK Baleriwu Danga masih didominasi oleh pembelajaran konvensional. Siswa selalu diposisikan sebagai obyek dan dianggap tidak tahu atau belum mengetahui, sementara guru memposisikan diri sebagai sumber yang mempunyai pengetahuan. Berdasarkan hasil observasi diketahui bahwa hasil belajar matematika siswa pada materi SPLDV lebih cenderung rendah. Begitu pula dengan kemampuan representasi siswa di sekolah sampai saat ini masih rendah. Hal ini dapat dilihat dari jawaban siswa dalam mengerjakan soal. Siswa kurang mampu menerjemahkan suatu permasalahan ke dalam model matematika atau sebaliknya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Artikulasi dan Team Games Tournament (TGT) terhadap kemampuan representasi matematis siswa kelas X SMAK Baleriwu Danga pada pokok bahasan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Metode yang digunakan dalam peneltian ini adalah metode eksperimen. Pengambilan kelas dalam penelitian ini adalah “Randomized Posttest-Only Control Design” yaitu tiga kelompok yang masing-masing dipilih secara random kemudian diberikan tes akhir pada ketiga kelompok tersebut. Dimana kelas X IPA 1 dan IPA 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X IPS 1 sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian yang dilakukan adalah persentasi nilai kemampuan representasi matematis siswa kelas Artikulasi sebesar 81,75%, kelas TGT sebesar 66,09% dan kelas kontrol sebesar 62,84%.
44
Cecilia Novianti Salsinha, Eva Binsasi, and Elinora Naikteas Bano. "Peningkatan Pemahaman Matematis Siswa SMAK Warta Bakti Kefamenanu Melalui Pembelajaran Berbantu Sudoku." Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika 10, no. 1 (June 24, 2020): 31–42. http://dx.doi.org/10.36456/buanamatematika.v10i1.2415.
Full textAbstract:
Mathematics is one of the most important sciences in life, this can be seen from mathematics lessons that have even been learned since elementary school and even kindergarten. But learning mathematics is not always easy. Based on observations in the field, there are still many teachers in schools providing a less innovative learning, learning strategies that are still monotonous and learning methods that are less interesting.Based on data from the UN results in 2019 obtained from the Ministry of Education and Culture shows that NTT is one of 12 provinces where the average UN score is below the national average. Because mathematics is one of the UNBK subjects but occupies the lowest place of other subjects, the authors consider mathematics to be the center of attention, especially in the NTT region especially Kefamenanu. Therefore, the writer applies the sudoku game-assisted learning method to improve the understanding of the students of Warta Bakti Kefamenanu. The researcher compared the pre-test and post-test scores which gave the result that the scores were lower than the post-test scores. This confirms that students' understanding after learning by using the Sudoku game gives significant results.
45
Lindqvist, Martti. "Har det Sanna Livet en Smak av Brännvin – Livets Värden och Alkohol." Alkoholpolitik 2, no. 3 (August 1985): 141–44. http://dx.doi.org/10.1177/145507258500200308.
Full text
46
Binsasi, Eva, Elinora Naikteas Bano, and Cecilia Novianti Salsinha. "Permainan Matematika Sudoku di Sekolah Menangah Atas Katolik (SMAK) Warta Bhakti Kefamenanu." Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat 3, no. 1 (March 20, 2019): 1–6. http://dx.doi.org/10.31537/dedication.v3i1.179.
Full textAbstract:
Permainan matematika merupakan salah satu cara untuk membangun minat siswa dan merupakan langkah yang baik agar siswa tidak merasa bosan dalam belajar matematika. Salah satu permainan matematika yang cukup populer saat ini adalah pemainan matematika Sudoku. Puzzle Sudoku identik dengan angka dan cukup rumit jika belum paham aturan permainannya. Tujuan dari teka-teki ini adalah untuk menempatkan angka-angka pada baris dan kolom yang tersedia. Kegiatan ini bertujuan untuk membangkitkan minat belajar matematika siswa dengan metode permainan. Kegiatan ini dilaksanakan selama tiga (3) hari di SMAK Warta Bhakti Kefamenanu kelas X1 IPA 1 dengan jumlah siswa sebanyak 30 orang. Hasil yang dicapai dari kegiatan pengabdian ini adalah rata-rata hasil pre-test siswa sebelum diberikan permainan adalah 48 sedangkan rata-rata hasil post-test siswa setelah diberikan permainan adalah 87.59 . Hal ini menunjukkan bahwa setelah siswa diberikan pemahaman tentang cara bermain Sudoku, hasil yang diperoleh lebih memuaskan dibanding sebelum diberikan pemahaman mengenai permainan ini. Melalui kegiatan ini pula minat belajar matematika siswa dapat dikatakan meningkat.
47
Kazimierska-Jerzyk, Wioletta. "Smak słodko-gorzko-kwaśny. Miejsce filozofii w sztuce życia według Bohdana Dziemidoka." Acta Universitatis Lodziensis. Folia Philosophica. Ethica-Aesthetica-Practica, no. 33 (June 30, 2019): 109–28. http://dx.doi.org/10.18778/0208-6107.33.08.
Full textAbstract:
Artykuł omawia ostatnią książkę Bohdana Dziemidoka pt. Filozofia i sztuka życia. Badacz ów jest czołowym przedstawicielem polskiej estetyki, autorem dziesięciu książek, ponad stu sześćdziesięciu artykułów oraz redaktorem sześciu monografii. Pozycja ostatnia pod względem merytorycznym spaja jego dorobek powstały po roku 2000. Peryferyjnie dotyczy ona zagadnień estetycznych, natomiast z uwagi na osobisty ton refleksji zapewnia bliższy, niż zazwyczaj jest to możliwe, kontakt z autorem. Można w przypadku tej książki mówić o praktykowaniu – właśnie za jej pomocą – filozofii oraz o swoistej, intencjonalnie podjętej autoterapii. Treść książki jest w tym samym stopniu nacelowana na własne problemy, co nacechowana empatią wobec czytelnika. W rezultacie udostępnia mu nie tylko wiedzę, ale i zapewnia spotkanie z otwartym, życzliwym człowiekiem.
48
Trisno, Indra Budi, Robby Kurniawan Budhi, and Yonatan Widianto. "Penggunaan e-learning sebagai Pendukung Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada SMAK St. Stanislaus Surabaya." Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika (JANAPATI) 3, no. 3 (December 8, 2014): 93. http://dx.doi.org/10.23887/janapati.v3i3.9811.
Full textAbstract:
Kurikulum yang digunakan pada pendidikan sekolah menengah atas (SMA) saat ini adalah Kurikulum 2013. Perbedaan antara kurikulum saat ini dengan kurikulum sebelumnya adalah salah satunya dengan penyesuaian mata pelajaran. Salah satu mata pelajaran yang dihilangkan adalah Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). Lebih lanjut dijelaskan bahwa TIK merupakan unsur pendukung yang mutlak digunakan dan terintegrasi pada setiap mata pelajaran yang diberikan. SMAK St. Stanislaus Surabaya mencoba mengaplikasikan hal tersebut dalam e-learning yang dibantu pelaksanaannya oleh Tim IbM Teknik Informatika Universitas Widya Kartika Surabaya.
49
Tanubun, Gregorius Romaryo, and Maichal Sundelebu. "Intensi Berwirausaha Pada Pelajar Kelas Ekstrakurikuler Kewirausahaan SMAK St. Louis 1 Di Surabaya [The Entrepreneurship Intentions of Entrepreneurship Students in Extracurricular Classes at SMAK St. Louis 1 in Surabaya]." DeReMa (Development Research of Management): Jurnal Manajemen 11, no. 2 (October 7, 2016): 254. http://dx.doi.org/10.19166/derema.v11i2.233.
Full text
50
David, Daniel. "Penerapan Educational Data Mining Untuk Memprediksi Hasil Belajar Siswa SMAK Ora et Labora." Jurnal Ilmu Komputer 12, no. 2 (September 30, 2019): 73. http://dx.doi.org/10.24843/jik.2019.v12.i02.p02.
Full textAbstract:
Data mining adalah salah satu alternatif yang bisa dilakukan untuk melakukan penggalian informasi baru dari sejumlah data yang besar. Salah satu aliran data mining adalah Educational Data Mining (EDM). EDM adalah aliran data mining yang bergerak pada bidang pendidikan. Dengan memanfaatkan data-data yang berhubungan dengan pendidikan, proses data mining bisa dilakukan untuk menemukan informasi berguna untuk kemajuan dalam bidang pendidikan. Penelitian ini menggunakan EDM dengan tujuan untuk memanfaatkan data internal assessment dari dari masing-masing siswa sekolah dan melakukan prediksi terhadap hasil ujian akhir nasional siswa tersebut. Data mining ini menggunakan teknik klasifikasi dan metode Decision Tree C4.5. Selain itu akan digunakan juga metode penelitian deskriptif agar bisa memberikan hasil yang lebih akurat. Penelitian ini diharapkan bisa memberikan kontribusi dalam bentuk prediksi hasil ujian akhir nasional sehingga kedepannya bisa digunakan untuk siswa angkatan seterusnya.