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Journal articles on the topic 'Socialisation de l'enfant'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 10 February 2022

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1

Muratore, Isabelle. "Implication, âge et socialisation: trois antécédents de la sensibilité de l'enfant au cadeau et aux marques." Recherche et Applications en Marketing (French Edition) 17, no. 4 (2002): 3–21. http://dx.doi.org/10.1177/076737010201700401.

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Abstract:

L'objectif principal de cet article est d'apporter une contribution à la compréhension de la sensibilité de l'enfant au cadeau et aux marques en situation de prescription. Cette étude menée sur 702 dyades parents-enfant souligne l'influence importante de l'implication de l'enfant sur sa sensibilité au cadeau et aux marques et le rôle modéré de l'âge et de la socialisation parentale. Par ailleurs, il apparaît que la sensibilité de l'enfant au cadeau influence sa sensibilité aux marques et ses stratégies d'influence.

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2

Ben Fadhel, Slah Edine. "L'enfant et l'image : socialisation et développement cognitif." Enfances & Psy 37, no. 4 (2007): 133. http://dx.doi.org/10.3917/ep.037.0133.

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3

Raimbault, Philippe. "L'enfant, entre socialisation et poids des normes scolaires." Sciences Humaines N° 258, no. 4 (2014): 57. http://dx.doi.org/10.3917/sh.258.0057.

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4

Rabain-Jamin, Jacqueline, Haydée MARCOS, and Josie Bernicot. "Reprises de l'adulte et socialisation de l'enfant wolof (Sénégal)." La linguistique 42, no. 2 (2006): 81. http://dx.doi.org/10.3917/ling.422.0081.

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5

CAOUETTE, Charles E. "De l'autonomie à l'autogestion : un projet de socialisation de l'enfant (Réflexions sur l'école-recherche Jonathan)." Sociologie et sociétés 10, no. 1 (2002): 167–84. http://dx.doi.org/10.7202/001116ar.

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Abstract:

Résumé Face à l'échec de l'école traditionnelle, l'école-recherche Jonathan, école élémentaire publique, se veut un milieu véritablement éducatif et socialisant. Le rejet des contraintes institutionnelles habituelles (programmes, classement, évaluation) a permis une nouvelle organisation du milieu physique et de la vie scolaire. L'enfant peut ainsi s'approprier son temps et son espace éducatifs, de même que son acte d'apprendre; il y développe son autonomie et apprend à se socialiser. Avec ses pairs de 5 à 12 ans et des deux sexes, l'enfant crée de nouveaux liens affectifs fondés sur la commun

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6

John, D. R. "25 ans de recherche sur la socialisation de l'enfant-consommateur." Recherche et Applications en Marketing 16, no. 1 (2001): 87–129. http://dx.doi.org/10.1177/076737010101600106.

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7

LEVIN, Charles. "Entre la chair et l’esprit : le corps social du nouveau-né." Sociologie et sociétés 24, no. 1 (2002): 67–79. http://dx.doi.org/10.7202/001432ar.

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Abstract:

Résumé La thiiorie classique de la socialisation suppose que l'individu social se développe après la naissance à partir d'un état primaire d'indifférenciation sans frontières entre le soi et l'objet (Freud, Piaget, Skinner). Selon une telle perspective, la sociabilité n'est qu'un fait externe au corps, une caractéristique secondaire ou acquise. Mais le " chaos ", 1' " égoïsme " et le " narcissisme " habituellement attribués à l'enfant ne constituent pas des faits sociaux ou psychologiques ; on trouve l'origine de ces idées dans le créationnisme grec et dans le concept de " chair " selon saint

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8

Guidetti, Michèle. "Un aspect peu étudié de la socialisation: la communication gestuelle chez l'enfant d'âge préscolaire." Social Science Information 27, no. 4 (1988): 647–63. http://dx.doi.org/10.1177/053901888027004008.

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9

Céroux, Benoît. "L'enfant comme autrui significatif de ses parents. Excursus sur une théorie de la socialisation." Dialogue 172, no. 2 (2006): 123. http://dx.doi.org/10.3917/dia.172.0123.

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10

Brunod, Régis, and Solange Cook-Darzens. "Les hommes et la fonction paternelle dans la famille antillaise." Santé mentale au Québec 26, no. 1 (2007): 160–80. http://dx.doi.org/10.7202/014516ar.

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Abstract:

Résumé Le modèle matrifocal d'organisation familiale reste toujours prépondérant dans les Petites Antilles malgré une confrontation ancienne au modèle nucléaire occidental. Il doit ses particularités aux conditions de son développement initial dans le contexte de l'esclavage et son maintien est favorisé par certaines dispositions sociales dans les Antilles françaises. Dans ce modèle les pères semblent graviter à la périphérie de la famille sans toutefois être invisibles, ni absents ou en conflit. Leur présence au domicile peut même être intermittente, mais de manière prévisible et régulière, r

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11

Shoham, Shlomo, Giora Rahav, and A. Kreizler. "The Measurement of Movements on the Conformity-Deviance Continuum as an Auxiliary Tool for Action-Research." Acta Criminologica 3, no. 1 (2006): 103–41. http://dx.doi.org/10.7202/017012ar.

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Abstract:

Résumé MESURE DES TENDANCES SUR L'ECHELLE « CONFORMITE-DEVIANCE » : INSTRUMENT DE RECHERCHE ACTIVE But de l'etude. Cette recherche entreprise par le ministere de l'Education dans certains bas-quartiers d'Israel a pour origine la theorie sociologique selon laquelle la deviance et la delinquance sont associees aux conflits de l'enfant qui appartient a des groupes divers. Le traitement vise a arreter ces pressions diverses en utilisant l'appartenance de l'enfant au groupe comme agent de traitement, et c'est pourquoi les travailleurs sociaux ont du s'integrer au groupe pour tenter de changer son s

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12

Legault, Gisèle. "Le courant de psychiatrie radicale et l’intervention auprès des femmes (une expérience californienne)." Santé mentale au Québec 8, no. 1 (2006): 30–38. http://dx.doi.org/10.7202/030161ar.

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Abstract:

Résumé C'est dans le sillage du mouvement critique psychiatrique, lancé par Eric Berne, que le Collectif de psychiatrie radicale s'est formé à Berkeley, en Californie, au début des années 70. À partir de l'analyse de l'aide thérapeutique dominante, perçue comme aliénante, et son résultat, une oppression dont la personne n'est pas consciente, le Collectif enseigne une nouvelle pratique représentée par l'équation suivante : conscience de son oppression + contact avec d'autres gens dans la même situation +action = libération. Cette équation entend répondre à la précédente : oppression +non-consci

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13

Christin, Angèle. "Le rôle de la socialisation artistique durant l'enfance." Réseaux 168-169, no. 4 (2011): 59. http://dx.doi.org/10.3917/res.168.0059.

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14

Lasvergnas, Isabelle. "Contexte de socialisation primaire et choix d’une carrière scientifique chez les femmes." Recherches féministes 1, no. 1 (2005): 31–45. http://dx.doi.org/10.7202/057497ar.

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Abstract:

Cet article examine quelques médiations principales qui, de l'enfance à l'âge adulte ont pu surdéterminer pour un homme ou une femme l'accès à une carrière scientifique. À partir d'extraits d'histoires de vie et d'entrevues en profondeur l'auteure propose une lecture relativisant l'impact de l'origine sociale et du milieu culturel d'origine. Dans le cas des scientifiques, les conditions du choix du modèle parental identificatoire dominant, sembleraient plus importantes; tout comme semble particulièrement l'être pour la petite fille une relation privilégiée à son père ou à une instance paternel

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15

Quincy-Lefebvre, Pascale, Dominique Dessertine, and Bernard Maradan. "L'age d'or des patronages (1919-1939). La socialisation de l'enfance par les loisirs." Le Mouvement social, no. 209 (October 2004): 108. http://dx.doi.org/10.2307/3780133.

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16

Pollock, Linda. "‘Teach her to live under obedience’: the making of women in the upper ranks of early modern England." Continuity and Change 4, no. 2 (1989): 231–58. http://dx.doi.org/10.1017/s0268416000003672.

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Abstract:

Cet article essaie, en étudiant l'education des filles, de résoudre le paradoxe de la contradiction entre le point de vue coutumier du rôle de la femme dans la société anglaise du 17e siècle et le comportement réel de celle-ci.Après l'étude de papiers de famille et de documents autobiographiques 1'auteur estime que pour comprendre le rôle de la femme dans la société il faut accepter deux prémisses notamment que chacun des deux sexes possède les caractéristiques de l'autre et que la femme est sensée de jouer le double rôle de la compétence et de la subordination. Le but de la socialisation de l

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17

Buscatto, Marie. "Au cœur d'une pratique de loisir très « féminine »: le jazz vocal amateur." Nottingham French Studies 52, no. 1 (2013): 113–29. http://dx.doi.org/10.3366/nfs.2013.0043.

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Abstract:

Les enquêtes statistiques relatives aux pratiques culturelles de loisir des Français-e-s font apparaître leur forte dimension genrée : écriture de journaux intimes, chant en chorales ou danse pour les femmes, instruments de musique, rock ou photographie pour les hommes. Comment expliquer que chacun-e s'oriente de manière principale vers l'une ou l'autre pratique de loisir ? Une réflexion sur les modes de construction d'une pratique de loisir comme « féminine » ou « masculine » – des socialisations de l'enfance aux dispositifs constitutifs de cette pratique en passant par les imaginaires associ

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18

Serrano, Jorge Alberto, and Verónica Serrano. "Ruptures des liens familiaux et processus de socialisation de l'enfant." Interação em Psicologia 7, no. 2 (2003). http://dx.doi.org/10.5380/psi.v7i2.3228.

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Abstract:

Les auteurs rappèlent l‘importance du contexte socio-familial dans le développement de l‘enfant, puisque l’absence d’une structure familiale suffisamment contenante, fondée sur la constitution des liens d’attachement suffisamment solides, peut entraîner une certaine vulnérabilité dans le développement des fonctions de socialisation. L’affaiblissement ou les “ruptures“ des liens familiaux peuvent ainsi favoriser l’émergence de certaines difficultés psychopathologiques chez l’enfant. Les modalités d’attachement précoce de l’enfant mises en rapport avec ces fonctions peuvent configurer des formes

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