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  5. Conference papers

Academic literature on the topic 'Socializa??o escolar infantil'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 1 February 2022

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Journal articles on the topic "Socializa??o escolar infantil"

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Assao, Tatiana Yuri, Marcia Faria Westphal, Cláudia Maria Bógus, Bruna Robba Lara, and Ana Maria Cervato Mancuso. "Alimentação escolar: o que o desenho infantil revela." Journal of Human Growth and Development 24, no. 1 (2014): 98. http://dx.doi.org/10.7322/jhgd.76136.

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Abstract:
Objetivo: Identificar as percepções das crianças do ensino fundamental de escola públicas do município de Guarulhos, São Paulo, sobre a alimentação escolar. Método: Trata-se de um estudo do tipo descritivo com abordagem qualitativa. Participaram 82 crianças de 4 escolas selecionadas por desenvolverem atividades educativas em alimentação e nutrição, dentre as 63 instituições. Para coleta dos dados optouse pela técnica do desenho e a entrevista com as crianças para sua interpretação do desenho. Foram apresentados 13 desenhos, aqueles representativos de conteúdos expressos por um dos grupos de cr
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Pinheiro, Marlene Nogueira, Wyara Dimas Campos Sousa, José Ricardo Teles Feitosa, and Eraldo Carlos Batista. "Identificação e compreensão de sintomas depressivos na infância em contexto escolar: desafios contemporâneos do educador." Revista Pedagógica 19, no. 40 (2017): 155. http://dx.doi.org/10.22196/rp.v19i40.3748.

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Abstract:
Durante muito tempo,acreditou-se que a criança não tinha depressão significativa, pensamento que se revelou bastante equivocado, porque em estudos científicos foram encontradas evidências de que a depressão ocorre pelo menos ocasionalmente entre crianças. Com base nesse ponto de vista, o presente artigo socializa um estudo cujo objetivo foi discutir sobre a importância do educador na compreensão e na identificação dos sintomas depressivos em alunos. A busca através da literatura mostrou que a depressão traz sérias consequências à vida da criança, principalmente em contexto escolar, podendo int
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3

Chaluh, Laura Noemi. "Pesquisa na formação inicial: contribuições a partir de um projeto de extensão." Revista de Educação PUC-Campinas 22, no. 1 (2017): 131. http://dx.doi.org/10.24220/2318-0870v22n1a3513.

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Abstract:
Este trabalho socializa resultados produzidos a partir de uma pesquisa que objetivou compreender os processos formativos desencadeados em um grupo de alunos de um curso de Pedagogia. Eles participavam de um projeto de extensão no qual se buscava considerar o cotidiano escolar como espaço formativo e como objeto de estudo, bem como refletir sobre a organização do trabalho pedagógico na escola. Essas ações estavam atreladas a outros dois espaços de formação dos quais esses alunos também participavam: um projeto de pesquisa desenvolvido em escolas de Ensino Fundamental I e de Educação Infantil, e
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4

Zanotto, Luana, Bruno Martins Ferreira, and Fernando Donizete Alves. "A LINGUAGEM CORPORAL DE MOVIMENTO E A EDUCAÇÃO ESCOLAR INFANTIL: UMA EXPERIÊNCIA FORMATIVA." Revista Conhecimento Online 1 (January 2, 2020): 49. http://dx.doi.org/10.25112/rco.v1i0.1771.

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Abstract:
O presente artigo relata as aprendizagens oriundas de um curso de formação de curta duração sobre a linguagem corporal de movimento e a Educação Infantil. Objetivou socializar os saberes e fazeres docentes para organizar a proposição de atividades lúdicas corporais em práticas pedagógicas. Conduzido por professores de Educação Física para pedagogas, a formação resultou na vivência de atividades e momentos de compreensão da linguagem corporal aliada à ludicidade, além de reflexões sobre como torná-la mais significativa nas intervenções pedagógicas. A análise da formação revelou o apreço das par
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Alves, Paulo Henrique, and Gislene Camargo. "“A CRIANÇA BRINCA E APRENDE”: AS FALAS DOS PAIS/RESPONSÁVEIS SOBRE BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL." Revista Saberes Pedagógicos 3, no. 3 (2019): 274. http://dx.doi.org/10.18616/rsp.v3i3.5372.

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Abstract:
Este artigo retrata os entendimentos dos pais/responsáveis sobre o brincar na Educação Infantil. O problema “Qual a visão dos pais/responsáveis em relação à importância do brincar na Educação Infantil? ”, surgiu em decorrência do estágio não obrigatório, em que se ouvia considerações dos pais a respeito do brincar, e entendeu-se a necessidade de pesquisar sobre o assunto. O objetivo geral foi analisar as falas/entendimentos dos pais/responsáveis sobre o brincar na Educação Infantil, colocando em destaque seus conhecimentos acerca do tema. Definiu-se então os objetivos específicos: Estudar sobr
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Mariano, Alessandro Santos, and Marcos Gehrke. "Ciclos, tempos e espaços educativos na proposta pedagógica das Escolas Itinerantes do MST." Reflexão e Ação 29, no. 1 (2021): 98–113. http://dx.doi.org/10.17058/rea.v29i1.14773.

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Abstract:
O objetivo deste artigo é analisar a Proposta Pedagógica das Escolas Itinerantes do Paraná, escolas públicas de Educação Infantil, Educação Fundamental e Médio, que funcionam em acampamento de famílias sem terra. Essas escolas são gestadas e orientadas pelo Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) que tem uma proposta educativa que intenciona a formação integral do ser humano, se fundamenta na educação popular, na pedagogia socialista e na pedagogia do movimento. Enquanto procedimento metodológico, utiliza-se o estudo de caso, pesquisa de campo e documental, pelo qual evidencia a prá
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Gonçalves, Carolina Bento Pereira, and Gisele Lángaro Soares. "Prática interdisciplinar sobre alimentação utilizando a metodologia de Rotação por Estações na educação infantil." Revista Monografias Ambientais 19 (May 25, 2020): e10. http://dx.doi.org/10.5902/2236130843399.

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Abstract:
Em dias atuais, a chamada era digital influencia todos os jovens, tanto na maneira de agir como de ver o mundo, de socializar e de aprender. As escolas ainda presas no método tradicional de ensino, sem acesso à tecnologia digital ou a nenhum outro aparato ou metodologia tecnológica, necessitam quebrar esse paradigma e incluir em seus processos métodos de ensino inovadores, que melhorem de forma significativa o aprendizado das crianças. Este artigo tem como objetivo avaliar uma prática de ensino interdisciplinar utilizando a técnica de Rotação por Estações para trabalhar o tema de alimentação s
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Graciliano, Eliana Cláudia, and Silvia Pereira Gonzaga de Moraes. "Ensino infantil: reflexões sobre a periodização como núcleo da organização do trabalho pedagógico." Crítica Educativa 3, no. 3 (2018): 263. http://dx.doi.org/10.22476/revcted.v3i3.202.

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Abstract:
O presente texto de cunho bibliográfico resulta de reflexões do Grupo de Pesquisa e Ensino "Trabalho Educativo e Escolarização" (GENTEE- UEM) e se trata de um estudo parcial da pesquisa de mestrado: “Organização do ensino pré-escolar: o que dizem as pesquisas da teoria histórico-cultural?”. Nossa intencionalidade aqui é a de socializar/mobilizar discussões sobre encaminhamentos para o ensino infantil, assumindo a defesa da periodização do desenvolvimento infantil enquanto núcleo da organização do trabalho pedagógico às crianças pequenas. Ancora-se em autores que compõem a Teoria Histórico-Cult
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Klein, Angela Luciane, and Sônia Maria Marchiorato Carneiro. "EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL E PROPRIEDADES RURAIS PEDAGÓGICAS: POTENCIALIDADES E DESAFIOS." Ambiente & Educação 23, no. 2 (2018): 260–74. http://dx.doi.org/10.14295/ambeduc.v23i2.8437.

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Abstract:
O presente trabalho visa a socializar questões teórico-metodológicas de Tese em desenvolvimento, acerca das potencialidades e desafios da Educação Ambiental (EA) na Educação Infantil (EI), em conexão com Propriedades Rurais Pedagógicas. A pesquisa, de caráter qualitativo, sob a modalidade da Pesquisa-Ação Colaborativa, com professoras da EI de Joinville, SC, envolveu inicialmente a realização de um estudo exploratório em quatro Centros de EI deste município, para verificar a ação pedagógico-didática de professoras da EI, quanto à EA nas Propriedades Rurais Pedagógicas. Constatou-se a necessida
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Francioli, Fátima Aparecida de Souza, and Nilza Marcia Mulatti Silva. "APRENDIZAGEM DO CONCEITO DE SUBTRAÇÃO: UMA ANÁLISE À LUZ DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL." Imagens da Educação 10, no. 1 (2020): 16–30. http://dx.doi.org/10.4025/imagenseduc.v10i1.43722.

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Abstract:
Este texto socializa os resultados de uma pesquisa realizada no mestrado em ensino que teve como objetivo conhecer o nível de consciência da ação de subtrair por intermédio da análise da manifestação da linguagem. O estudo foi realizado mediante pesquisa teórica, investigação documental e pesquisa de campo desenvolvida em uma classe do quarto ano do ensino fundamental de uma escola da rede municipal localizada numa cidade do noroeste paranaense. A análise dos dados pautou-se na teoria histórico-cultural, vinculados à ação consciente, por intermédio da apropriação do conceito científico. Os dad
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Dissertations / Theses on the topic "Socializa??o escolar infantil"

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Oliveira, Maria Patr?cia Costa de. "Repensando a socializa??o na educa??o infantil: o entendimento e as pr?ticas na forma??o docente do curso de pedagogia." PROGRAMA DE P?S-GRADUA??O EM EDUCA??O, 2016. https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/21704.

Full text
Abstract:
Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-01-12T15:21:36Z No. of bitstreams: 1 MariaPatriciaCostaDeOliveira_DISSERT.pdf: 1581563 bytes, checksum: a4bce0747c2f80ab1e5510489f5cb721 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-01-20T12:38:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MariaPatriciaCostaDeOliveira_DISSERT.pdf: 1581563 bytes, checksum: a4bce0747c2f80ab1e5510489f5cb721 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-01-20T12:38:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MariaPatriciaCostaDeOliveira_DISSERT.pdf: 1581563 bytes, che
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Silveira, Luiza Maria de Oliveira Braga. "A intera??o fam?lia-escola frente aos problemas de comportamento da crian?a : uma parceria poss?vel?" Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, 2007. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/946.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2015-04-14T13:22:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 392660.pdf: 576762 bytes, checksum: 75ebc803f903c35ac7dc2b9b8a6e8719 (MD5) Previous issue date: 2007-06-18<br>A presente tese de Doutorado analisa as continuidades e descontinuidades da rela??o fam?liaescola frente aos problemas de comportamento da crian?a, investigando as pr?ticas educativas parentais e escolares e as explica??es que as sustentam, bem como a exist?ncia de a??es conjuntas frente ao problema. O trabalho ? constitu?do por tr?s artigos que se ap?iam no referencial ecol?gico-sist?mico. O primeiro artigo
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Giongo, Marina Grandi. "Socializa??o de g?nero e educa??o infantil : estudo de caso sobre a constru??o e reprodu??o dos pap?is de g?nero em uma escola no Rio Grande do Sul." Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, 2015. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/6253.

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Abstract:
Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2015-08-17T11:13:08Z No. of bitstreams: 1 473603 - Texto Completo.pdf: 3412099 bytes, checksum: 7809bc5bf3004ec3ac72f12bd90388a3 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2015-08-17T11:13:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 473603 - Texto Completo.pdf: 3412099 bytes, checksum: 7809bc5bf3004ec3ac72f12bd90388a3 (MD5) Previous issue date: 2015-03-04<br>This thesis has as its general theme gender socialization in childhood and as its specific theme the socialization of boys and girls in early childhood education, assessing the
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Machado, Tatiana Gentil. "Ambiente escolar infantil." Universidade de São Paulo, 2008. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16136/tde-25032010-141702/.

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Abstract:
A temática do Ambiente Escolar para a Infância vem recentemente ganhando mais espaço e tendo reconhecida sua importância na discussão sobre o desenvolvimento infantil. No entanto, as características físicas destes ambientes continuam sendo geralmente negligenciadas no planejamento de espaços infantis coletivos. Atendidas as necessidades mínimas e cumpridas as exigências de segurança, acessibilidade, manutenção, etc., faz-se necessário projetar além da funcionalidade, da praticidade e da usabilidade, concebendo o ambiente não apenas como pano de fundo ou cenário para a interação, mas como estru
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Godoi, Elisandra Girardelli. "Educação infantil : avaliação escolar antecipada." [s.n.], 2000. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252343.

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Abstract:
Orientador: Luiz Carlos de Freitas<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-26T21:29:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Godoi_ElisandraGirardelli_M.pdf: 8135921 bytes, checksum: a121ddb138596196109db663474fba94 (MD5) Previous issue date: 2000<br>Mestrado
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Marcelino, Marcolina Maria de Oliveira Pires. "Arquitetura escolar Infantil modulada e flex?vel." Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2014. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19313.

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Abstract:
Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2015-10-23T12:19:37Z No. of bitstreams: 1 MarcolinaMariaDeOliveiraPiresMarcelino_DISSERT.pdf: 6091848 bytes, checksum: 8fff8dbf4a84392e7ad8c3ab74974747 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Elisangela Moura (lilaalves@gmail.com) on 2015-10-23T13:02:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MarcolinaMariaDeOliveiraPiresMarcelino_DISSERT.pdf: 6091848 bytes, checksum: 8fff8dbf4a84392e7ad8c3ab74974747 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2015-10-23T13:02:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MarcolinaMariaDeOliveiraPiresMarcelino_DISSERT.pdf: 609
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Rivero, Andréa Simões. "Da educação pré-escolar à educação infantil." Florianópolis, SC, 2001. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/80411.

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Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação.<br>Made available in DSpace on 2012-10-18T13:53:56Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T23:16:13Z : No. of bitstreams: 1 177294.pdf: 8276010 bytes, checksum: f34bb039a610e84527e5bc2673679436 (MD5)<br>Este trabalho investigou a formação dos professores de Educação Infantil a partir das visões de criança, de professor e de educação infantil durante as duas décadas da Habilitação de Educação Infantil do Curso de Pedagogia da UFSC. Os pontos de vista dos alunos e dos professores sã
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Marino, Izabelle Lima. "A televisão no universo escolar da educação infantil." Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), 2008. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/2862.

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Abstract:
Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-10-17T16:35:17Z No. of bitstreams: 1 izabellelimamarino.pdf: 956040 bytes, checksum: 8d7b42041622b15784e87f78f0f88bf7 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-10-25T12:02:05Z (GMT) No. of bitstreams: 1 izabellelimamarino.pdf: 956040 bytes, checksum: 8d7b42041622b15784e87f78f0f88bf7 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-10-25T12:02:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 izabellelimamarino.pdf: 956040 bytes, checksum: 8d7b4
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Carvalho, Telma Cristina Pichioli de. "Arquitetura escolar inclusiva: construindo espaço para educação infantil." Universidade de São Paulo, 2008. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18141/tde-06022009-150902/.

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Abstract:
Este trabalho trata da adequação do espaço para a escola infantil como um dos requisitos básicos para a inclusão da criança com necessidade especial. A pesquisa foi direcionada para as necessidades especiais físicas e visuais pois são as que demandam maiores adequações no espaço físico. O objetivo é o de lançar diretrizes de projeto arquitetônico para escolas de educação infantil, tornando esses espaços adequados às crianças com necessidades físicas e visuais. Desta forma, as crianças terão mais autonomia para vivenciar o espaço escolar e terão melhores condições de aprendizagem. O ambiente es
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Ono, Ida Bojicic. "O impacto do trabalho infantil no desempenho escolar." Universidade de São Paulo, 2015. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/11/11132/tde-30042015-160037/.

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Abstract:
O presente trabalho analisa o impacto do trabalho infantil no desempenho escolar das crianças e adolescentes que trabalharam e frequentaram a escola no período entre 2007 e 2011. A Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios - PNAD de 2011 mostra que 6,9% das crianças e adolescentes em idade escolar, ou seja, entre 6 e 17 anos de idade, conciliavam o seu tempo entre estudo e trabalho, representando cerca de 2,7 milhões de indivíduos nesta faixa etária. Ademais, o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica - SAEB, responsável pelas aplicações das provas de conhecimentos gerais e específic
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Books on the topic "Socializa??o escolar infantil"

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Landa, Thomas Joseph. Teatro infantil. Parramón, 1997.

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Azevedo, Margarida. Discutindo políticas de educação infantil e educação escolar indígena. [s.n.], 2007.

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Ana Lúcia G. de Faria. Educação pré-escolar e cultura: Para uma pedagogia da educação infantil. Cortez Editora, 1999.

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Do silêncio do lar ao silêncio escolar: Racismo, preconceito e discriminação na educação infantil. Humanitas, FFLCH-USP, 2000.

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5

Miranda, Martín. Guía para la educación sexual escolar: Programa de apoyo y extensión en salud materno infantil. Pehuén, 1990.

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6

Hernández, Carlos Nicolás. Juguetes de salón: El teatro de los niños. Tres Culturas Editores, 1989.

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Rosbaco, Inés Cristina. El desnutrido escolar: Dificultades de aprendizaje en los niños de contextos de pobreza urbana. Homo Sapiens, 2000.

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8

Alexander, Martha. Teatro para niños. Arbol, 2000.

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Jacob, Esther. Circo, maroma y brinco. 3rd ed. Consejo Nacional de Fomento Educativo, 1987.

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10

Lavalle, Alicia María Uzcanga. Taller de teatro: Curso de arte dramático para alumnos de primaria, secundaria y preparatoria. EDAMEX, 2001.

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Book chapters on the topic "Socializa??o escolar infantil"

1

Silva, Milian Daniane Mendes Ivo, and César Evangelista Fernandes Bressanin. "A Didática e o Currículo na interface das políticas neoliberais da primeira infância." In Educação infantil e cotidiano escolar. Dictio Brasil, 2019. http://dx.doi.org/10.35417/978-85-92921-49-1_109.

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Oliveira, Rosana Carla de. "Instituições Educativas para atendimento das crianças pequenas - primeiras décadas do séc. XX." In Educação infantil e cotidiano escolar. Dictio Brasil, 2019. http://dx.doi.org/10.35417/978-85-92921-49-1_135.

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Silva, Dilma Antunes. "“As baleias não botam ovos, só as galinhas [...] E o tubarão também” relato sobre a ação pedagógica com crianças pequenas." In Educação infantil e cotidiano escolar. Dictio Brasil, 2019. http://dx.doi.org/10.35417/978-85-92921-49-1_14.

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Bueno, Rosemeire Silva de Campos, and Julia Graziela Bernardino de Araújo Queiroz. "A Educação Especial no contexto da Educação Infantil: o olhar pedagógico das professoras." In Educação infantil e cotidiano escolar. Dictio Brasil, 2019. http://dx.doi.org/10.35417/978-85-92921-49-1_33.

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Borges, Leonir, and Daniel Longhini Vicençoni. "O lúdico na Educação Infantil: conhecimento necessário para a formação do professor." In Educação infantil e cotidiano escolar. Dictio Brasil, 2019. http://dx.doi.org/10.35417/978-85-92921-49-1_62.

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Feliciano, Valdimare Gonçalves, and Sandra Regina Gardacho Pietrobon. "Características e análise da estrutura de dois Centros Municipais de Educação Infantil em um munícipio paranaense." In Educação infantil e cotidiano escolar. Dictio Brasil, 2019. http://dx.doi.org/10.35417/978-85-92921-49-1_87.

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"El bilingüismo infantil en el ámbito escolar." In Explorando el mundo del habla y de los sonidos. Editorial Universidad del Rosario, 2020. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv1675c9z.6.

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Silva, Ana Júlia Costa Chaves, and Advanusia Santos Silva de Oliveira. "O conto infantil surdo para estimular a imaginação através das mãos." In Inclusão e cotidiano escolar. Dictio Brasil, 2019. http://dx.doi.org/10.35417/978-85-92921-38-5_164.

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Guevara Salazar, Leidy Ximena, Consuelo Giraldo Jara, and Maryuri Paola Pérez Rodríguez. "Lectoescritura: Más allá de una construcción escolar." In Construcciones, aportes y elaboraciones en educación infantil. Editorial Universidad Santiago de Cali, 2021. http://dx.doi.org/10.35985/9789585583573.4.

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Abstract:
El siguiente capítulo presenta de forma clara los resultados obtenidos en la investigación “El texto narrativo y la construcción de habilidades de lecto-escritura en el nivel preescolar”, teniendo como referencia las etapas y proceso de adquisición del lenguaje oral y escrito que tienen los niños, teniendo en cuenta diferentes perspectivas pedagógicas, donde se reafirma que la competencia comunicativa está lejos de ser un aprendizaje mecánico y repetitivo como fuente de aprendizaje. El objetivo central de la mencionada investigación fue identificar las habilidades de lectura y el proceso de escritura a través del texto narrativo en niños de preescolar en la ciudad de Cali. El desarrollo de este proyecto permitió ver a cada niño como un sujeto diferente de los demás, autónomo, que se comunica con otros, que apela a su responsabilidad de escribir como él considera que está bien, que busca soluciones, que propone ideas.
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10

Santana, Maria Gislaine de, and Jandicleide E. Lopes. "A CONTRIBUIÇÃO DA MERENDA ESCOLAR NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL." In Educação: Sociedade Civil, Estado e Políticas Educacionais 5. Atena Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.7582128015.

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Conference papers on the topic "Socializa??o escolar infantil"

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João Henrique Constantino Sales, Silva, Wanderley Maria José Araújo, and Azevedo Gilvaneide Alves de. "SUSTENTATIBILIDADE AMBIENTAL: CULTIVANDO SABERES NO ESPAÇO ESCOLAR INFANTIL." In III Congresso Internacional das Ciências Agrárias- COINTER PDVAgro. Instituto Internacional Despertando Vocações, 2018. http://dx.doi.org/10.31692/2526-7701.iiicointerpdvagro.2018.00780.

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2

Vasconcellos, Rayssa Nascimento, Juliana Andrade Pereira, and Maria Helena do Nascimento Souza. "Autismo infantil no âmbito escolar e familiar: uma revisão integrativa." In CONGRESSO INTERNACIONAL DE PRODUÇÃO CIENTÍFICA EM ENFERMAGEM. ENFservic - Científica, 2020. http://dx.doi.org/10.24281/rremecs.2020.10.02a03.cipcen.200.

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3

Faria, Tereza Cristina Carbonari de, Sílvia Caroline Massini Rosa, Ligia de Sousa Marino, Larissa de Melo Taveira, and Jéssica Beatriz de Matos. "PERFIL DA MOBILIDADE DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA INCLUÍDOS EM REDE MUNICIPAL DE ENSINO REGULAR E AVALIAÇÃO DA ACESSIBILIDADE ESCOLAR." In 4º Congresso Internacional Sabará de Saúde Infantil. Editora Blucher, 2020. http://dx.doi.org/10.5151/cissi2020-39.

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Gomes da Costa, Andréia, and Yvelise Vallim. "FREQUÊNCIA DE DOENÇAS NEUROLÓGICAS NAS ESCOLAS: O Nível de Conhecimento dos Professores e a Variação de Incidência Existente entre Educação Infantil e Ensino Fundamental I." In Forúm Nacional de Atendimento Escolar Hospitalar. Galoa, 2010. http://dx.doi.org/10.17648/afnaeh-2010-74588.

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Andrade, Raquel Rabelo, and Livia Marsari Pereira. "Evolução histórica do uniforme escolar infantil e as tendências de moda: um estudo correlacional." In VI Congresso Internacional de História. Programa de Pós-Graduação em História e Departamento de História – Universidade Estadual de Maringá – UEM, 2013. http://dx.doi.org/10.4025/6cih.pphuem.192.

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6

Mendes Gonring, Vilmara. "A INCLUSÃO ESCOLAR DA CRIANÇA COM SÍNDROME DE ASPERGER NO COTIDIANO DA EDUCAÇÃO INFANTIL." In Congresso Brasileiro de Educação Especial. Galoa, 2014. http://dx.doi.org/10.17648/galoa-cbee-6-28541.

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7

de Oliveira, Sandra Regina. "A Inclusão Escolar da Criança com Autismo na Educação Infantil - Compreendendo a Subjetividade Materna." In II SIMPóSIO NACIONAL DE EPISTEMOLOGIA QUALITATIVA E SUBJETIVIDADE. Galoa, 2019. http://dx.doi.org/10.17648/sneqs-2019-110470.

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8

Maria da Silva, Claudiana, Eudja Carla de Lima, Rosimere da Silva Paixão, and Isabeli Lins Pinheiro. "IMPORTÂNCIA DA CONFECÇÃO DE BRINQUEDOS COM MATERIAIS RECICLAVÉIS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR DO ENSINO INFANTIL." In III Congresso Internacional das Licenciaturas. Instituto Internacional Despertando Vocações, 2016. http://dx.doi.org/10.31692/2358-9728.iiicointerpdvl.2016.00134.

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9

Kotz, Andressa, Marilei Kovatli, and Ederson Locatelli. "Possibilidades de Uso da Impressora 3D em Projetos de Sala de Aula." In Workshop de Informática na Escola. Sociedade Brasileira de Computação, 2019. http://dx.doi.org/10.5753/cbie.wie.2019.1109.

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Abstract:
Este artigo, caracterizado como relato de experiência, descreve atividades realizadas com a impressora 3D em projetos educativos na educação básica, a partir da Educação Infantil. A crescente disponibilidade da tecnologia de impressão 3D abriu oportunidades de explorações em novas áreas, como a educação. O estudo justifica-se considerando que a inserção das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) no espaço escolar vem tornando-se realidade e contribuindo para a aprendizagem, tornando a educação mais atrativa e interativa. A experiência permitiu observar a aplicabilidade da tecn
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ZANON, Natália Gladcheff, Lucas André TEIXEIRA, and Maria Cristina de Senzi ZANCUL. "A INSERÇÃO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA EDUCAÇÃO ESCOLAR: AS PERCEPÇÕES DE PROFESSORAS DOS CENTROS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE SÃO CARLOS." In Anais do III Simpósio Internacional sobre Desenvolvimento Profissional Docente e III Congresso Internacional sobre Formação e Desenvolvimento Profissional Docente. Even3, 2018. http://dx.doi.org/10.29327/15394.3-4.

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