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Books on the topic 'Socializa??o escolar infantil'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 1 February 2022

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1

Landa, Thomas Joseph. Teatro infantil. Parramón, 1997.

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2

Azevedo, Margarida. Discutindo políticas de educação infantil e educação escolar indígena. [s.n.], 2007.

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3

Ana Lúcia G. de Faria. Educação pré-escolar e cultura: Para uma pedagogia da educação infantil. Cortez Editora, 1999.

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4

Do silêncio do lar ao silêncio escolar: Racismo, preconceito e discriminação na educação infantil. Humanitas, FFLCH-USP, 2000.

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5

Miranda, Martín. Guía para la educación sexual escolar: Programa de apoyo y extensión en salud materno infantil. Pehuén, 1990.

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6

Hernández, Carlos Nicolás. Juguetes de salón: El teatro de los niños. Tres Culturas Editores, 1989.

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7

Rosbaco, Inés Cristina. El desnutrido escolar: Dificultades de aprendizaje en los niños de contextos de pobreza urbana. Homo Sapiens, 2000.

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8

Alexander, Martha. Teatro para niños. Arbol, 2000.

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9

Jacob, Esther. Circo, maroma y brinco. 3rd ed. Consejo Nacional de Fomento Educativo, 1987.

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10

Lavalle, Alicia María Uzcanga. Taller de teatro: Curso de arte dramático para alumnos de primaria, secundaria y preparatoria. EDAMEX, 2001.

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11

Sandro, Parodi, ed. El seguro escolar gratuito y el seguro materno infantil: Análisis de su incidencia e impacto sobre el acceso a los servicios de salud y sobre la equidad en el acceso. GRADE, 2004.

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12

Filp, Johanna. El primer año de escuela en Chile: Una investigación empírica sobre el efecto de la asistencia al jardín infantil y de la conducta del profesor sobre el rendimiento escolar de los niños de diferentes estratos sociales. 2nd ed. Centro de Investigación y Desarrollo de la Educación, 1989.

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13

illustrator, Castelao Patricia, ed. Santiago el soñador: Entre las estrellas. Celebra Children's Books, 2013.

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14

Pieterse, Martie. Jugar y aprender: Una guía práctica para la escolarización de tu hijo en la edad temprana. Paidós, 2005.

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15

M, Carlson Lori, ed. You're on!: Seven plays in English and Spanish. Morrow Junior Books, 1999.

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16

Norma, Grupo Editorial, ed. Diccionario escolar infantil. Editorial Norma, 1989.

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17

Norma. Diccionario Escolar Infantil. Aims Intl Books Corp, 1998.

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18

1951-, Cerrillo Pedro C., Díaz-Plaja Aurora, García Padrino Jaime, Universidad de Castilla-La Mancha, and Curso de Verano de Literatura Infantil (8th : 1997 : Cuenca, Spain)., eds. Teatro infantil y dramatización escolar. Universidad de Castilla-La Mancha, 1997.

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19

Silva, Dilma Antunes, ed. Educação infantil e cotidiano escolar. Dictio Brasil, 2019. http://dx.doi.org/10.35417/978-85-92921-49-1.

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20

Pinheiro de Oliveira, Jáima, Simara Pereira da Mata, Marília Bazan Blanco, et al. Educação Infantil, Linguagem e Inclusão Escolar. Carlos Henrique de Castro Gonçalves, 2021. http://dx.doi.org/10.46383/isbn.978-65-5854-331-2.

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21

Oliveira, Adriano Liocádio Gonçalves de, Alice Biondi Lugon, Ana Júlia Lopes Souza, et al. Educação Infantil, Linguagem e Inclusão Escolar. Carlos Henrique de Castro Gonçalves, 2021. http://dx.doi.org/10.46383/isbn.978-65-5854-330-5.

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22

Carreras, C. Organizacion De Una Biblioteca Escolar, Popular O Infantil. Ediciones Paidos Iberica, 1985.

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23

RESENDE, NOEMIA, and Tânia Maria Araújo. Estresse profissional do gestor escolar na educação infantil. Atena Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.518210209.

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24

de Morais Vieira, Analúcia. CURRÍCULO E ARQUITETURA ESCOLAR: olhares cruzados na Educação Infantil. EDITORA CRV, 2015. http://dx.doi.org/10.24824/978854440476.8.

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25

DIÁLOGOS EM EDUCAÇÃO INFANTIL TEORIA E PRÁTICA NO COTIDIANO ESCOLAR. Editora Inovar, 2019.

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26

da Silva Mello, André, and Wagner dos Santos. EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: práticas pedagógicas no cotidiano escolar. EDITORA CRV, 2012. http://dx.doi.org/10.24824/978858042362.4.

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27

PASCUAL, LILIANA. EDUCACION, FAMILIA Y ESCUELA. EL DESARROLLO INFANTIL Y EL REMORDIMIENTO ESCOLAR. HOMOSAPIENS, 2014.

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28

MAZZO, M. B. Funções executivas na educação infantil: melhoria no desempenho escolar programas de intervenção. Dialética, 2021. http://dx.doi.org/10.48021/978-65-252-0721-6.

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29

TESSARO LEONARDO, N. S., S. M. SILVIA, Z. F. R. G. LEAL, and Fauston NEGREIROS. A QUEIXA ESCOLAR NA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL: da educação infantil ao ensino superior. EDITORA CRV, 2020. http://dx.doi.org/10.24824/978655578145.8.

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30

Madrid, Silvia Christina de Oliveira. A pesquisa no PPGE-UEPG/PR: Educação física escolar, educação infantil e formação de professores. Brazil Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.31012/978-65-5861-348-0.

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Abstract:

The research (PPGE/UEPG) of this work deals with themes in the areas of School Physical Education, Early Childhood Education and Teacher Training. The authors' academic production is linked to the axes and lines of research of the Study and Research Group on School Physical Education and Teacher Training – Gepefe (UEPG/CNPq). The work begins by presenting the study on the theoretical assumptions that underlie Education for Peace as an educational component of a Culture of Peace, the effective approach from the perspective of Edgar Morin's Theory of Complexity. Next, the study on the methodolog

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31

FERREIRA, E. A EDUCAÇÃO ESCOLAR INFANTIL INDÍGENA NOS CECIS: desafios na busca por uma educação diferenciada e intercultural. EDITORA CRV, 2021. http://dx.doi.org/10.24824/978652511142.1.

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32

Educação no Século XXI – Volume 13 – Infantil, Média, Tecnológica. Editora Poisson, 2019.

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33

Educação no Século XXI – Volume 13 – Infantil, Média, Tecnológica. Editora Poisson, 2019.

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34

Joe, Rosenberg, ed. Aplauso!: Hispanic children's theater. Piñata Books, Arte Público Press, 1995.

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35

Educação no Século XXI – Volume 16 – Diversidade, Responsabilidade Social. Editora Poisson, 2019.

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36

Pieterse, Martie. Jugar Y Aprender (Guia Para Padres). Ediciones Paidos Iberica, 2005.

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37

Marchezan, Analice, Claudia Maria Costa Nunes, Daiani Finatto Bianchini, et al. Vivenciando a matemática ludicamente. Brazil Publishing, 2021. http://dx.doi.org/10.31012/978-65-5861-505-7.

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Abstract:

Este livro congrega diferentes práticas de ensino e aprendizagem que promovem aulas de matemática dinâmicas e prazerosas. É resultado do trabalho desenvolvido sob a orientação das docentes organizadoras deste livro, no Componente Prática de Ensino da Matemática VIII, com os alunos formandos do oitavo semestre da turma Mat T8/2019. Tais propostas foram vivenciadas por professores de anos iniciais da rede pública através do projeto de extensão acadêmica: “A educação matemática nas séries iniciais do ensino fundamental: repensando a prática docente a partir da Base Nacional Comum Curricular”. Nes

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38

Carlson, Lori Marie. You're On!: Seven Plays in English and Spanish. HarperCollins, 1999.

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39

Gómez-Gómez, Marta. Estudiantes universitarios monitoreando el aprendizaje autónomo de estudiantes de Educación Primaria: Experiencia de Aprendizaje-Servicio Solidario entre etapas educativas. UNED, 2020. http://dx.doi.org/10.52154/ferse0011.

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Abstract:

Esta experiencia se ha enmarcado dentro del Proyecto Escuela de Familias perteneciente al programa europeo Erasmus+ (Unión Europea, 2013) que se lleva a cabo simultáneamente en Fuenlabrada (España) y Fermo (Italia). A través de este proyecto se trabaja directamente con el alumnado y sus familias para prevenir el absentismo escolar y abordar las situaciones de desventaja, los problemas emocionales y la desmotivación, así como la capacitación de profesionales para el trabajo social en el ámbito educativo de escuelas primarias para mejorar la cohesión social y los aprendizajes. La acción ApS ha c

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40

Vila Nova De Vasconcelos, Kaythy Jhullianny. PERFIL MOTOR DE ESCOLARES DO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I DA SEMEC NO BAIRRO DA TERRA FIRME (BELÉM – PA). Conhecimento e ciência, 2019. http://dx.doi.org/10.20872/perfilmotordeescolares.

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Abstract:

O presente estudo objetivou traçar o perfil motor dos escolares do primeiro ano do ensino fundamental I da Secretaria Municipal de Educação (Semec), mais precisamente os alunos das escolas municipais Solerno Moreira, Maria Stellina Valmont e Parque Amazônia, localizadas no bairro da Terra Firme, no município de Belém, Pará, envolvendo crianças na faixa etária de 5 a 8 anos, devidamente matriculadas, cursando o primeiro ano do ensino fundamental I. A amostra foi feita com escolares de ambos os gêneros, em um total de 225 alunos, sendo 97 meninas (n=97) e 128 meninos (n=128), 125 crianças da Esc

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41

Conexões: linguagens e educação em cena. Editora Amplla, 2021. http://dx.doi.org/10.51859/amplla.cle283.1121-0.

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Abstract:

O conhecimento se fabrica nos múltiplos circuitos da linguagem e em conexões estabelecidas nos próprios efeitos dos saberes humanos. As dinâmicas dos discursos, as práticas de ensino e os territórios das artes são algumas fronteiras que deslizam entre conceitos e experiências, significantes e significados. Em As palavras e as coisas, Michel Foucault (2007) reflete que “a linguagem representa o pensamento como o pensamento se representa a si mesmo”. Nesses termos, a produção crítica e intelectual constrói um jogo em que os textos se transformam em repositórios daquilo que somos e buscamos repre

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