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Dissertations / Theses on the topic 'Socializa??o escolar infantil'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 1 February 2022

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Oliveira, Maria Patr?cia Costa de. "Repensando a socializa??o na educa??o infantil: o entendimento e as pr?ticas na forma??o docente do curso de pedagogia." PROGRAMA DE P?S-GRADUA??O EM EDUCA??O, 2016. https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/21704.

Full text
Abstract:
Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-01-12T15:21:36Z No. of bitstreams: 1 MariaPatriciaCostaDeOliveira_DISSERT.pdf: 1581563 bytes, checksum: a4bce0747c2f80ab1e5510489f5cb721 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-01-20T12:38:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MariaPatriciaCostaDeOliveira_DISSERT.pdf: 1581563 bytes, checksum: a4bce0747c2f80ab1e5510489f5cb721 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-01-20T12:38:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MariaPatriciaCostaDeOliveira_DISSERT.pdf: 1581563 bytes, che
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Silveira, Luiza Maria de Oliveira Braga. "A intera??o fam?lia-escola frente aos problemas de comportamento da crian?a : uma parceria poss?vel?" Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, 2007. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/946.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2015-04-14T13:22:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 392660.pdf: 576762 bytes, checksum: 75ebc803f903c35ac7dc2b9b8a6e8719 (MD5) Previous issue date: 2007-06-18<br>A presente tese de Doutorado analisa as continuidades e descontinuidades da rela??o fam?liaescola frente aos problemas de comportamento da crian?a, investigando as pr?ticas educativas parentais e escolares e as explica??es que as sustentam, bem como a exist?ncia de a??es conjuntas frente ao problema. O trabalho ? constitu?do por tr?s artigos que se ap?iam no referencial ecol?gico-sist?mico. O primeiro artigo
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Giongo, Marina Grandi. "Socializa??o de g?nero e educa??o infantil : estudo de caso sobre a constru??o e reprodu??o dos pap?is de g?nero em uma escola no Rio Grande do Sul." Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, 2015. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/6253.

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Abstract:
Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2015-08-17T11:13:08Z No. of bitstreams: 1 473603 - Texto Completo.pdf: 3412099 bytes, checksum: 7809bc5bf3004ec3ac72f12bd90388a3 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2015-08-17T11:13:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 473603 - Texto Completo.pdf: 3412099 bytes, checksum: 7809bc5bf3004ec3ac72f12bd90388a3 (MD5) Previous issue date: 2015-03-04<br>This thesis has as its general theme gender socialization in childhood and as its specific theme the socialization of boys and girls in early childhood education, assessing the
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Machado, Tatiana Gentil. "Ambiente escolar infantil." Universidade de São Paulo, 2008. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16136/tde-25032010-141702/.

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Abstract:
A temática do Ambiente Escolar para a Infância vem recentemente ganhando mais espaço e tendo reconhecida sua importância na discussão sobre o desenvolvimento infantil. No entanto, as características físicas destes ambientes continuam sendo geralmente negligenciadas no planejamento de espaços infantis coletivos. Atendidas as necessidades mínimas e cumpridas as exigências de segurança, acessibilidade, manutenção, etc., faz-se necessário projetar além da funcionalidade, da praticidade e da usabilidade, concebendo o ambiente não apenas como pano de fundo ou cenário para a interação, mas como estru
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5

Godoi, Elisandra Girardelli. "Educação infantil : avaliação escolar antecipada." [s.n.], 2000. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252343.

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Abstract:
Orientador: Luiz Carlos de Freitas<br>Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-26T21:29:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Godoi_ElisandraGirardelli_M.pdf: 8135921 bytes, checksum: a121ddb138596196109db663474fba94 (MD5) Previous issue date: 2000<br>Mestrado
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Marcelino, Marcolina Maria de Oliveira Pires. "Arquitetura escolar Infantil modulada e flex?vel." Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2014. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19313.

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Abstract:
Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2015-10-23T12:19:37Z No. of bitstreams: 1 MarcolinaMariaDeOliveiraPiresMarcelino_DISSERT.pdf: 6091848 bytes, checksum: 8fff8dbf4a84392e7ad8c3ab74974747 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Elisangela Moura (lilaalves@gmail.com) on 2015-10-23T13:02:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MarcolinaMariaDeOliveiraPiresMarcelino_DISSERT.pdf: 6091848 bytes, checksum: 8fff8dbf4a84392e7ad8c3ab74974747 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2015-10-23T13:02:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MarcolinaMariaDeOliveiraPiresMarcelino_DISSERT.pdf: 609
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Rivero, Andréa Simões. "Da educação pré-escolar à educação infantil." Florianópolis, SC, 2001. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/80411.

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Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação.<br>Made available in DSpace on 2012-10-18T13:53:56Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T23:16:13Z : No. of bitstreams: 1 177294.pdf: 8276010 bytes, checksum: f34bb039a610e84527e5bc2673679436 (MD5)<br>Este trabalho investigou a formação dos professores de Educação Infantil a partir das visões de criança, de professor e de educação infantil durante as duas décadas da Habilitação de Educação Infantil do Curso de Pedagogia da UFSC. Os pontos de vista dos alunos e dos professores sã
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Marino, Izabelle Lima. "A televisão no universo escolar da educação infantil." Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), 2008. https://repositorio.ufjf.br/jspui/handle/ufjf/2862.

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Abstract:
Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-10-17T16:35:17Z No. of bitstreams: 1 izabellelimamarino.pdf: 956040 bytes, checksum: 8d7b42041622b15784e87f78f0f88bf7 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-10-25T12:02:05Z (GMT) No. of bitstreams: 1 izabellelimamarino.pdf: 956040 bytes, checksum: 8d7b42041622b15784e87f78f0f88bf7 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-10-25T12:02:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 izabellelimamarino.pdf: 956040 bytes, checksum: 8d7b4
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Carvalho, Telma Cristina Pichioli de. "Arquitetura escolar inclusiva: construindo espaço para educação infantil." Universidade de São Paulo, 2008. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18141/tde-06022009-150902/.

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Abstract:
Este trabalho trata da adequação do espaço para a escola infantil como um dos requisitos básicos para a inclusão da criança com necessidade especial. A pesquisa foi direcionada para as necessidades especiais físicas e visuais pois são as que demandam maiores adequações no espaço físico. O objetivo é o de lançar diretrizes de projeto arquitetônico para escolas de educação infantil, tornando esses espaços adequados às crianças com necessidades físicas e visuais. Desta forma, as crianças terão mais autonomia para vivenciar o espaço escolar e terão melhores condições de aprendizagem. O ambiente es
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Ono, Ida Bojicic. "O impacto do trabalho infantil no desempenho escolar." Universidade de São Paulo, 2015. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/11/11132/tde-30042015-160037/.

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Abstract:
O presente trabalho analisa o impacto do trabalho infantil no desempenho escolar das crianças e adolescentes que trabalharam e frequentaram a escola no período entre 2007 e 2011. A Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios - PNAD de 2011 mostra que 6,9% das crianças e adolescentes em idade escolar, ou seja, entre 6 e 17 anos de idade, conciliavam o seu tempo entre estudo e trabalho, representando cerca de 2,7 milhões de indivíduos nesta faixa etária. Ademais, o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica - SAEB, responsável pelas aplicações das provas de conhecimentos gerais e específic
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Melo, Cristina Maria Alves de. "Pobreza infantil: vivências e sentimentos em contexto escolar." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2010. http://hdl.handle.net/10773/3671.

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Abstract:
Mestrado em Ciências de Educação - Formação Pessoal e Social<br>Face aos problemas de pobreza infantil existentes, entendemos que a escola, enquanto instituição responsável pelo desenvolvimento das crianças não se pode alhear deste problema social. A pobreza infantil é reconhecida, no meio científico, como um problema social grave que afecta o desenvolvimento das crianças, pelo que os diferentes actores sociais do sistema educativo devem participar na sua resolução. O conceito de pobreza infantil considerado é o de um fenómeno multidimensional bastante complexo, com características diferentes
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Brito, Maria do Carmo Amaral. "Adaptação escolar de educação infantil à 8ª série." Doctoral thesis, [s.n.], 2011. http://hdl.handle.net/10284/2244.

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Abstract:
Tese apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Doutor em Ciências Sociais, especialização em Gestão de Educação.<br>Este trabalho apresenta os factores motivacionais da adaptação escolar. Para compor o horizonte deste trabalho, analisaremos o cenário da adaptação das crianças, nas escolas, e discutiremos algumas acções pedagógicas necessárias para a superação deste problema, que historicamente afecta a educação brasileira. A adaptação escolar constitui um dos desafios mais críticos com os quais se defrontam as instituições de educação básica
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Martins, Lúcia Maria Cruz. "A transversalidade da literatura infantil em contexto pré-escolar." Master's thesis, Instituto Politécnico de Portalegre - Escola Superior de Educação, 2011. http://hdl.handle.net/10400.26/3640.

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Abstract:
A Educação Pré-Escolar é uma etapa decisiva na formação da criança enquanto indivíduo, tendo esta o dever de proporcionar situações de contacto com a literatura, promovendo o desenvolvimento global – cognitivo, psicoemocional, cívico, moral, estético e linguístico – da criança. O contacto da criança com o livro de qualidade, desde os primeiros anos de vida, e com a Literatura Infantil em particular, é fundamental para promover uma iniciação estética e literária que será determinante no seu futuro enquanto leitora, uma vez que possibilita a descoberta do prazer da leitura, estimula a sua
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Bezerra, Marcio Eduardo Garcia. "O trabalho infantil afeta o desempenho escolar no Brasil?" Universidade de São Paulo, 2006. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/11/11132/tde-09052006-161508/.

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Abstract:
Em muitos países pobres, um grande número de crianças trabalha e estuda, o que torna de grande importância analisar os fatores que as levam a trabalhar e como o trabalho condiciona seus estudos. No Brasil, há um número expressivo de crianças e adolescentes que trabalham e estudam. Segundo os dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) de 2003, 8,1% das crianças e adolescentes de 7 a 15 anos estudam e trabalham, enquanto 0,8% só trabalham. Neste sentido, avaliou-se, principalmente, o impacto do trabalho infantil sobre o desempenho escolar, prejudicando a performance acadêmica do
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Melo, Wellington Aguiar de. "Influência da prática do xadrez escolar no raciocínio infantil." reponame:Repositório Institucional da UnB, 2015. http://dx.doi.org/10.26512/2015.04.D.18929.

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Abstract:
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2015.<br>O xadrez é considerado pelo senso comum uma poderosa ferramenta para se desenvolver a concentração, a paciência e a perseverança, assim como a criatividade, o raciocínio, a intuição, a memória etc. Porém, muitos põem em xeque esses benefícios, devido à carência de suporte empírico e dos graves problemas metodológicos de estudos anteriores. Em meio a esse fogo cruzado, o presente trabalho teve como objetivo avaliar se a prática do xadrez tem influência no desenvolvimento do ra
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ROCHA, M. C. "FORMA ESCOLAR, EDUCAÇÃO FÍSICA E EDUCAÇÃO INFANTIL: (IM)PERTINÊNCIAS." Universidade Federal do Espírito Santo, 2011. http://repositorio.ufes.br/handle/10/7200.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2018-08-01T21:36:18Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_5117_DISSERT_MARIA CELESTE ROCHA.pdf: 1219772 bytes, checksum: 83151cfa286f3bbd803b9e8a6e34c45d (MD5) Previous issue date: 2011-07-05<br>Reflete sobre algumas questões que permeiam o debate atual sobre Educação Infantil, buscando compreender e problematizar seu papel/função, assim como discutir a inserção da Educação Física nesse segmento educacional. Objetiva estabelecer um diálogo crítico com a Pedagogia da Infância; problematizar a noção de forma escolar como modelo para a Educação Infantil; identificar como
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Mattos, Carla Cristina Nunes. "Participação infantil em contexto escolar: os caçadores de ideias." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2017. http://hdl.handle.net/10773/22959.

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Abstract:
Mestrado em Ciências da Educação<br>A fim de compreender e refletir sobre as perspectivas infantis acerca de seus percursos escolares de insucesso escolar e a sua vida na escola, como também contribuir para a reconstrução do lugar social estas crianças, desenvolveu-se um trabalho de investigação participativa com um grupo de crianças com defasagem idade/ciclo com histórias de repetência, abandono e ingresso tardio na vida escolar, de uma escola pública municipal, no município de Niterói, no Rio de Janeiro, Brasil. Esta pesquisa integrou dois estudos interligados: um voltado à investig
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Sousa, Cristiane de. "A participação infantil: uma abordagem emancipatória no ambiente escolar." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2016. http://hdl.handle.net/10773/21330.

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Abstract:
Mestrado em Ciências da Educação<br>Ao abrigo de uma metodologia que permitisse a participação das crianças como protagonistas de ações que contemplassem, de forma especial, o respeito pela escuta das suas vozes, opiniões e ações relacionadas com as suas vivências de modo geral, focalizando com maior ênfase a convivência no ambiente escolar, deu-se o norteamento deste trabalho. Desta forma, foi utlizada a metodologia chamada investigação-ação-participativa com um grupo de 12 crianças do 4º ano de escolaridade, com idades compreendidas entre 9 e 12 anos, oriundas de uma escola pública b
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Marinho, Joselidia de Oliveira. "Inicia??o docente na educa??o infantil: cen?rios de uma cultura profissional." Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2014. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/19431.

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Abstract:
Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2015-12-03T22:36:08Z No. of bitstreams: 1 JoselidiaDeOliveiraMarinho_DISSERT.pdf: 4224898 bytes, checksum: c1dc5a39ec98219a94d1342a2bdab065 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2015-12-09T22:00:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 JoselidiaDeOliveiraMarinho_DISSERT.pdf: 4224898 bytes, checksum: c1dc5a39ec98219a94d1342a2bdab065 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2015-12-09T22:00:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JoselidiaDeOliveiraMarinho_DISSERT.pdf: 4224898 bytes, checksum:
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Albaladejo-Blázquez, Natalia. "Evaluación de la violencia escolar en educación infantil y primaria." Doctoral thesis, Universidad de Alicante, 2011. http://hdl.handle.net/10045/24847.

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Couto, Camila Santos Do. "Perpetração da violência infantil no âmbito escolar e suas manifestações." Universidade de Fortaleza, 2014. http://dspace.unifor.br/handle/tede/93976.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2019-03-29T23:58:58Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2014-12-17<br>Violence is a phenomenon inserted into the web of social relations and the planning of interventions in the context of the National Health System, integrated into development activities in the school environment is essential. The general objective of this paper is to investigate the perpetration of violence against children in schools and its manifestations. Descriptive exploratory study with a qualitative and quantitative approach to crossover design. The study was conducted in th
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Guidetti, Andréia Arruda 1976. "Desempenho escolar e percepção infantil da motivação e suporte familiar." [s.n.], 2013. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253917.

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Abstract:
Orientador: Selma de Cassia Martinelli<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-08-24T09:19:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Guidetti_AndreiaArruda_D.pdf: 1382416 bytes, checksum: 44375fec09095556ce886ed9dfbe8a6a (MD5) Previous issue date: 2013<br>Resumo: As relações de envolvimento entre a família e escola sempre foram apontadas como importantes para o desenvolvimento social e cognitivo do aluno e têm revelado ser fundamentais para o sucesso escolar. A família e a escola emergem como duas instituições fundamentais atua
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Dudeck, Tamara Suellen. "Educação física escolar na educação infantil : a formação em questão." Universidade Federal de Mato Grosso, 2014. http://ri.ufmt.br/handle/1/679.

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Abstract:
Submitted by Valquíria Barbieri (kikibarbi@hotmail.com) on 2018-04-13T21:29:33Z No. of bitstreams: 1 DISS_2014_Tamara Suellen Dudeck.pdf: 2242418 bytes, checksum: f5c6534cbb34dd6178612cc10bcb5581 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Jordan (jordanbiblio@gmail.com) on 2018-04-27T17:05:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISS_2014_Tamara Suellen Dudeck.pdf: 2242418 bytes, checksum: f5c6534cbb34dd6178612cc10bcb5581 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2018-04-27T17:05:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISS_2014_Tamara Suellen Dudeck.pdf: 2242418 bytes, checksum: f5c6534cbb34dd6178612cc10bcb5581
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Fernandes, Soênia Maria. "A expressão do pedagógico na gestão escolar da educação infantil." reponame:Repositório Institucional da UNESC, 2016. http://repositorio.unesc.net/handle/1/4885.

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Abstract:
Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Extremo Sul Catarinense – UNESC, como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre em Educação.<br>O presente estudo buscou responder à seguinte questão: Como a ação pedagógica se revela no cotidiano da gestão de Centros de Educação Infantil Municipais (CEIMs) de Criciúma/SC? Para tal, perseguiu: a) identificar como o pedagógico se revela nos documentos oficiais que aludem às ações da equipe gestora dos CEIMs; b) identificar as ações básicas da equipe gestora na visão de seus representantes e na visão
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Simões, Rita dos Anjos Gomes Martins. "A cidadania infantil: uma conquista das crianças no espaço escolar." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2010. http://hdl.handle.net/10773/3676.

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Abstract:
Mestrado em Ciências da Educação - Educação Social e Intervenção Comunitária<br>A globalização provocou a alteração dos espaços de decisão e, actualmente, são algumas das entidades supranacionais, como por exemplo, a União Europeia, as Nações Unidas e a OCDE que definem estratégias orientadoras nos assuntos mais urgentes da vida dos países e dos seus cidadãos. É nesta conjuntura que a luta pelos direitos das crianças, especialmente, pelo direito à participação se desenvolve. Se por um lado verificamos a disponibilidade do Estado para delegar e desenvolver políticas concertadas o que pod
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Santos, Maria Jos? dos. "Sociabilidades: deslocamentos em fluxos nos usos de tecnologias digitais por alunos de duas escolas p?blicas de S?o Lu?s (MA)." PROGRAMA DE P?S-GRADUA??O EM EDUCA??O, 2016. https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/21948.

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Abstract:
Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-02-10T16:09:53Z No. of bitstreams: 1 MariaJoseDosSantos_TESE.pdf: 2911684 bytes, checksum: 179945147f97d5ec1f6a9b21018075fc (MD5)<br>Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-02-10T19:46:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MariaJoseDosSantos_TESE.pdf: 2911684 bytes, checksum: 179945147f97d5ec1f6a9b21018075fc (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-02-10T19:46:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MariaJoseDosSantos_TESE.pdf: 2911684 bytes, checksum: 179945147f97d5ec1f6a9b21018075fc
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Juppe, Nádia. "As tecnologias na educação infantil." Florianópolis, SC, 2004. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/86833.

Full text
Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.<br>Made available in DSpace on 2012-10-21T11:05:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 224541.pdf: 2017142 bytes, checksum: e6f99c76ff123d24c071e0ac1a73716a (MD5)<br>Este trabalho busca tecer considerações sobre a presença das tecnologias, das mais antigas às atuais, nas instituições de educação infantil - que atendem crianças entre três e seis anos de idade. A contribuição (ou não) das tecnologias nesses espaços educativos é avaliada a partir da interlocução empír
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Carvalho, Rodrigo Saballa de. "Educação infantil : práticas escolares e o disciplinamento dos corpos." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2005. http://hdl.handle.net/10183/6977.

Full text
Abstract:
Esta Dissertação, a partir da linha de pesquisa dos Estudos Culturais em Educação e das contribuições dos Estudos desenvolvidos por Michel Foucault, procura discutir e problematizar as práticas escolares e o disciplinamento dos corpos no interior de uma Escola Municipal de Educação Infantil. Nessa perspectiva, tal empreendimento analítico, à medida que considera os indivíduos escolares (crianças e adultos) sendo engendrados pela ação do poder disciplinar, possibilita a tematização das práticas escolares e sua produtividade enquanto instâncias disciplinares, exercitando (na medida do possível)
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Mondaini, Rosimery Leão. "VISÃO DAS PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL A RESPEITO DA INCLUSÃO ESCOLAR." Universidade Federal do Maranhão, 2011. http://tedebc.ufma.br:8080/jspui/handle/tede/218.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2016-08-17T13:54:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao Rosemery.pdf: 1167586 bytes, checksum: a856f5dfe334a761d237c33369f78472 (MD5) Previous issue date: 2011-10-17<br>This work comprises a study which main objective is to understand the vision(s) that 4 to 5 year-old children s teachers on kindergarten institutions in the municipal schools in São Luís, Maranhão, are building about school inclusion. It seeks to achieve other objectives: discuss the role of the educator in the subject constitution process; analyze the kindergarten teacher s role on the incl
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Fasseira, Mônica Yohana Alves [UNESP]. "Cartografia escolar na educação infantil: descobrindo o mundo à sua volta." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016. http://hdl.handle.net/11449/147052.

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Abstract:
Submitted by MÔNICA YOHANA ALVES FASSEIRA null (monica_yohana18@hotmail.com) on 2016-12-22T20:05:14Z No. of bitstreams: 1 A Dissetação.pdf: 2753357 bytes, checksum: 1a8502f03ef57c24e54c8700a4fca229 (MD5)<br>Approved for entry into archive by LUIZA DE MENEZES ROMANETTO (luizamenezes@reitoria.unesp.br) on 2017-01-03T13:12:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 fasseira_mya_me_rcla.pdf: 2753357 bytes, checksum: 1a8502f03ef57c24e54c8700a4fca229 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-01-03T13:12:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 fasseira_mya_me_rcla.pdf: 2753357 bytes, checksum: 1a8502f03ef57c24e54c87
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Fasseira, Monica Yohana Alves. "Cartografia escolar na educação infantil : descobrindo o mundo à sua volta /." Rio Claro, 2016. http://hdl.handle.net/11449/147052.

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Abstract:
Orientador: Andrea Aparecida Zacharias<br>Banca: João Pedro Pezzato<br>Banca: Silvia Elena Ventorini<br>Resumo: Esta pesquisa surge a partir das inquietações vividas pela autora, quando lecionou em uma escola de Educação Infantil, onde foi possível observar algumas dificuldades das demais professoras em mediar conceitos da Geografia e da Cartografia, inseridos na temática "Natureza e sociedade", contidos no cotidiano escolar dos alunos dessa etapa. Dentre os questionamentos que surgem ao pensar o percurso do processo de ensino e aprendizagem, em relação aos conteúdos geográficos e cartográfico
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Corso, Helena Vellinho. "Representação infantil e a educação pré-escolar : uma pesquisa de intervenção." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 1991. http://hdl.handle.net/10183/179415.

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Abstract:
A presente pesquisa baseou-se, em primeiro lugar, nos estudos de Piaget acerca da representação infantil. Tais estudos deixam clara a importância que o desenvolvi­ mento do pensamento representativo característico da criança de dois a seis anos desempenha na evolução do conhecimento como um todo. Por isso, argumenta-se no sentido de ser fundamental que as formas de representação da criança sejam valorizadas no âmbito da educação pré­ escolar. Em segundo lugar, foram considerados estudos recentes que, baseados na Epistemologia Genética de Pia­ get, apontam para a possibilidade de existir um déf
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Colombo, Davi Kobayashi. "Trabalho infantil e proficiência escolar: um estudo com dados em painel." reponame:Repositório Institucional do FGV, 2012. http://hdl.handle.net/10438/10017.

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Abstract:
Submitted by Davi Kobayashi Colombo (colombo.davi@gmail.com) on 2012-09-13T02:17:33Z No. of bitstreams: 1 Colombo_D_K.pdf: 2584577 bytes, checksum: 36629745da1382bb64b51500f11c13a6 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Suzinei Teles Garcia Garcia (suzinei.garcia@fgv.br) on 2012-09-13T12:47:11Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Colombo_D_K.pdf: 2584577 bytes, checksum: 36629745da1382bb64b51500f11c13a6 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2012-09-13T13:18:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Colombo_D_K.pdf: 2584577 bytes, checksum: 36629745da1382bb64b51500f11c13a6 (MD5) Previous issue date: 20
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Vieira, Marc?lio de Souza. "Dos tempos de escola aso dias atuais reminisc?ncias duradousras da experi?ncia escolar." Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2008. http://repositorio.ufrn.br:8080/jspui/handle/123456789/14261.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-12-17T14:36:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CynaraCA.pdf: 765049 bytes, checksum: a131181b6dcd00e4c259d026c66852cf (MD5) Previous issue date: 2008-10-14<br>Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior<br>This study it treats on the marks of the school experience in the individuation process of the subject and has as general aim to know of that it forms these experiences, the spite of the curricular and pedagogical questions, influences this process. It searched to interpret the experiences strengthened during the school education and the tra
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Ayala, Enriquez Rosa Martha. "EL PAPEL DEL PSICOLOGO COMO DIRECTOR ESCOLAR." Tesis de Licenciatura, Universidad Autónoma del Estado de México, 2015. http://hdl.handle.net/20.500.11799/65956.

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Abstract:
El trabajo consistió en elaborar la ficha con los aspectos más relevantes del desarrollo de los niños, se diseñó un instrumento que fuera de utilidad para que los maestros y que los padres de familia se sintieran cómodos al contestarlo, y que supieran que la información sería confidencia y serviría para conocer más a sus hijos y apoyarlos en sus necesidades y áreas de oportunidad. El instrumento se aplicó a 220 padres de familia, así como a los niños que ingresan cada semana; la entrevista se dio a conocer a las maestras y a las coordinadoras con el fin de que se relacionarán con el entorno
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Bezerra, Mauricia Santos de Holanda. "O espaço na educação infantil." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2013. https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/106910.

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Abstract:
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciencias da Educação. Programa de Pós-graduação em Educação, Florianópolis, 2013<br>Made available in DSpace on 2013-12-05T22:42:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 320052.pdf: 6014138 bytes, checksum: c100adcfc49dd9c51788d0ffb326938d (MD5) Previous issue date: 2013<br>A presente pesquisa de mestrado teve como objetivo investigar os usos e os significados dados pelas crianças aos espaços da creche, estabelecendo um confronto com os critérios de qualidade dos espaços para a educação infantil apresentados nos documentos ofi
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Rautenberg, Jessica 1987, Rita Buzzi 1966 Rausch, and Universidade Regional de Blumenau Programa de Pós-Graduação em Educação. "Formação continuada de professoras da educação infantil : em análise a hora-atividade /." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações FURB, 2018. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2018/364505_1_1.pdf.

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Abreu, Cynara Carvalho de. "Dos tempos de escola aos dias atuais: reminisc?ncias duradouras da experi?ncia escolar." Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2008. http://repositorio.ufrn.br:8080/jspui/handle/123456789/14169.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2014-12-17T14:35:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CynaraCA.pdf: 551770 bytes, checksum: dbdace6386f42f88dd72aa020d18dab2 (MD5) Previous issue date: 2008-12-10<br>Este estudo trata sobre as marcas da experi?ncia escolar no processo de individua??o do sujeito e tem como objetivo geral conhecer de que forma essas experi?ncias, a despeito das quest?es curriculares e pedag?gicas, influenciam esse processo. Buscou-se interpretar as experi?ncias refor?adas durante a escolariza??o e as trajet?rias de enfrentamento das diversas situa??es vividas na escola. Tentou-se, tamb?m
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Amorim, Aline Pessoa de Oliveira. "Design e arquitetura: a criança e as bibliotecas pública infantil e escolar." Universidade de São Paulo, 2017. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/16/16134/tde-21122017-093737/.

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Abstract:
As bibliotecas são espaços dinâmicos, centros de aprendizagem e de lazer que necessitam estar em consonância com o público ao qual atendem. Por sua importância relacionada ao desenvolvimento cognitivo, à emancipação em termos de aprendizagem e à cultura e socialização imbricadas a sua essência, as bibliotecas voltadas para o público infantil são o tema da presente pesquisa. Reconhecendo-se que o bom uso da biblioteca está intrinsecamente conectado a aspectos relativos à organização espacial do local e a seus equipamentos, esta pesquisa teve como objetivo compreender como se dá a relação da cri
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Fernandes, Anna Costa. "A inclusÃo escolar na educaÃÃo infantil: um olhar sobre a prÃtica docente." Universidade Federal do CearÃ, 2013. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12070.

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Abstract:
CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior<br>L'objet de cette Ãtude est d'examiner comment placer les pratiques pÃdagogiques d'un enseignant dans une classe de l'Ãducation prÃscolaire, l'identification de leurs problÃmes et capacitÃs avant un environnement d'Ãducation inclusive. à la lumiÃre de la thÃorie de Vygotsky, une Ãtude de cas a Ãtà effectuÃe, avec une professeur d'Ãducation de la petite enfance dans une Ãcole dans la ville de Fortaleza. Les procÃdures mÃthodologiques inclus: une entrevue semi-structurÃes, des observations en salle et l'application de l'Ãchelle d'Ãval
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Lima, Andreia Resende de Andrade. "EDUCAÇÃO AMBIENTAL: CONCEPÇÕES DE COLETA SELETIVA DOMÉSTICA E ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL." Pontifícia Universidade Católica de Goiás, 2013. http://localhost:8080/tede/handle/tede/2518.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-08-10T10:44:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ANDREIA RESENDE DE ANDRADE.pdf: 3660767 bytes, checksum: dbe300b415eced63a12e53babcf13664 (MD5) Previous issue date: 2013-02-21<br>The study was conducted based on the elaboration of a survey of literature on the topics stamp Environmental Education (EE), Early Childhood Education (EI) and Selective Collection and what their contribution, from their definitions, history, legislation and procedures in order pedagogical practice of subsidizing the training of ecological concepts in a group of children, aged four and f
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Flôres, Vanessa Medianeira da Silva. "A GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA EM INTERLOCUÇÃO COM A QUALIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL." Universidade Federal de Santa Maria, 2014. http://repositorio.ufsm.br/handle/1/7172.

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Abstract:
In recent decades, childhood education is constituted as a field of knowledge in construction. And studies, scientific research and public policy has emphasized the importance of this stage of education. This research is justified by being a study in the context of educational practices in childhood education and interaction with public policies, we propose reflections about on democratic school management. The objective was to underland the principles and mechanisms of democratic school management in the daily routine of municipal institutions Childhood Education Santa Maria / RS, and, as ref
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Alonso, Rosemeire Geromini. "Práticas pedagógicas na educação infantil : possibilidades e desafios frente à inclusão escolar." Universidade Federal de São Carlos, 2016. https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/7445.

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Abstract:
Submitted by Luciana Sebin (lusebin@ufscar.br) on 2016-09-23T18:57:02Z No. of bitstreams: 1 DissRGA.pdf: 4895858 bytes, checksum: f06604c92308b673dd1f3cc8ccdb6e8f (MD5)<br>Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-09-26T20:22:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissRGA.pdf: 4895858 bytes, checksum: f06604c92308b673dd1f3cc8ccdb6e8f (MD5)<br>Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-09-26T20:29:47Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissRGA.pdf: 4895858 bytes, checksum: f06604c92308b673dd1f3cc8ccdb6e8f (MD5)<br>Made available in DS
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FERNANDES, Anna Costa. "A inclusão escolar na educação infantil: um olhar sobre a prática docente." www.teses.ufc.br, 2013. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/8588.

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Abstract:
FERNANDES, Anna Costa. A inclusão escolar na educação infantil: um olhar sobre a prática docente. 2013. 198f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2013.<br>Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-08-05T14:23:38Z No. of bitstreams: 1 2013_dis_acfernandes.pdf: 2977249 bytes, checksum: cb5cb3dcea4fc203e29a2621582a45f8 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-08-05T17:15:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_dis_acfernandes.pdf: 297
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Calderón, Quijada Katherine Valeria, and Contreras Carla Sepúlveda. "Percepciones de agentes educativos ante el abuso sexual infantil en contexto escolar." Tesis, Universidad de Chile, 2014. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/135825.

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Abstract:
Psicólogas<br>En el marco de una intensificación de denuncias de abuso sexual infantil y una fuerte exposición mediática de situaciones de abuso sexual infantil en contextos escolares, este estudio se orienta en indagar las percepciones de los agentes educativos (directores/as, inspectores/as, orientadores/as y profesores/as) sobre el abuso sexual infantil en contextos escolares. La inquietud principal que direcciona este estudio se relaciona con la interrogante respecto a cómo un escenario seguro, la escuela, se configura a la vez como un lugar inseguro para el abuso sexual infantil. Se diseñ
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Silva, Rachel Polycarpo da. "Biblioteca para quem não sabe ler?: a quebra de paradigma sobre leitura, leitores, usuários de bibliotecas e o papel do bibliotecário escolar na educação infantil." Niterói, 2017. https://app.uff.br/riuff/handle/1/2759.

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Abstract:
Submitted by Josimara Dias Brumatti (bcgdigital@ndc.uff.br) on 2017-01-11T16:07:01Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO_PPGCI_Rachel Silva.pdf: 9746359 bytes, checksum: 2045889c0605aa217aafd98dde2af744 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Jussara Moore (jussaramoore@id.uff.br) on 2017-01-18T13:18:56Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO_PPGCI_Rachel Silva.pdf: 9746359 bytes, checksum: 2045889c0605aa217aafd98dde2af744 (MD5)<br>Made available in DSpace on 2017-01-18T13:18:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO_PPGCI_Rachel Silva.pdf: 9746359 bytes, checksum: 2045889c0605aa217aafd9
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MONTEIRO, Karla Bianca Freitas de Souza. "Educação infantil e currículo: o lugar de crianças, famílias e professoras no currículo de uma instituição de educação infantil de Imperatriz/MA." www.teses.ufc.br, 2014. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/9019.

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Abstract:
MONTEIRO, Karla Bianca Freitas de Souza. Educação infantil e currículo: o lugar de crianças, famílias e professoras no currículo de uma instituição de educação infantil de Imperatriz/MA. 2014. 272f. – Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2014.<br>Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-09-09T14:13:01Z No. of bitstreams: 1 2014_tese_kbfsmonteiro.pdf: 1717410 bytes, checksum: 778b6324819704ce83ff6178e7770688 (MD5)<br>Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com
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Barbosa, Maria Carmen Silveira. "Por amor & por força : rotinas na educação infantil." [s.n.], 2000. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253489.

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Abstract:
Orientador : Ana Lucia Goulart de Faria<br>Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação<br>Made available in DSpace on 2018-07-27T20:04:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Barbosa_MariaCarmenSilveira_D.pdf: 767134 bytes, checksum: 22be4aa72acda17bdc4634766da3f72c (MD5) Previous issue date: 2000<br>Doutorado
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Parisi-Moreno, Verónica. "El museo escolar y la biblioteca escolar. Recursos para desarrollar la competencia informacional en educación infantil y educación primaria." Doctoral thesis, Universitat de Lleida, 2021. http://hdl.handle.net/10803/671730.

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Abstract:
La competència informacional, que és un objectiu fonamental des de les primeres etapes educatives, es vincula a la lectura de fonts d’informació escrita i a la biblioteca escolar. Ara bé, és possible que aquests no siguin els recursos més adequats quan la competència lectora encara no ha estat plenament adquirida. En canvi, les fonts d’informació material proporcionen informació independentment de si l’alumnat sap llegir fonts escrites. Per tant, aquesta tesi es centra en el potencial de la lectura d'objectes a fi de garantir una sòlida adquisició de la competència informacional en l'alumnat d
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Figueiredo, Maria José Augusta Martins de. "Era uma vez: histórias clássicas e contemporâneas aplicadas ao ensino pré-escolar." Master's thesis, Universidade da Beira Interior, 2011. http://hdl.handle.net/10400.6/2099.

Full text
Abstract:
Pretendemos aqui glosar certos aspectos ligados ao estudo da chamada Literatura Infantil, particularmente os que respeitam às suas raízes bem como às suas possíveis ligações com especialidades típicas da cultura tradicional oral e popular. A preocupação da constante actualização quanto às melhores estratégias pedagógicas leva-nos a analisar vectores ligados a um nível etário mais baixo. O conceito de Literatura Infantil surge, desde há muito, rodeado por um debate, no qual teóricos e críticos tentam chegar a um consenso, sem, contudo, alcançarem um acordo universalmente aceite. Este estudo
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