Relevant bibliographies by topics / Socializa??o escolar infantil / Journal articles
To see the other types of publications on this topic, follow the link: Socializa??o escolar infantil.

Journal articles on the topic 'Socializa??o escolar infantil'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 1 February 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Socializa??o escolar infantil.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Assao, Tatiana Yuri, Marcia Faria Westphal, Cláudia Maria Bógus, Bruna Robba Lara, and Ana Maria Cervato Mancuso. "Alimentação escolar: o que o desenho infantil revela." Journal of Human Growth and Development 24, no. 1 (2014): 98. http://dx.doi.org/10.7322/jhgd.76136.

Full text
Abstract:
Objetivo: Identificar as percepções das crianças do ensino fundamental de escola públicas do município de Guarulhos, São Paulo, sobre a alimentação escolar. Método: Trata-se de um estudo do tipo descritivo com abordagem qualitativa. Participaram 82 crianças de 4 escolas selecionadas por desenvolverem atividades educativas em alimentação e nutrição, dentre as 63 instituições. Para coleta dos dados optouse pela técnica do desenho e a entrevista com as crianças para sua interpretação do desenho. Foram apresentados 13 desenhos, aqueles representativos de conteúdos expressos por um dos grupos de cr
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Pinheiro, Marlene Nogueira, Wyara Dimas Campos Sousa, José Ricardo Teles Feitosa, and Eraldo Carlos Batista. "Identificação e compreensão de sintomas depressivos na infância em contexto escolar: desafios contemporâneos do educador." Revista Pedagógica 19, no. 40 (2017): 155. http://dx.doi.org/10.22196/rp.v19i40.3748.

Full text
Abstract:
Durante muito tempo,acreditou-se que a criança não tinha depressão significativa, pensamento que se revelou bastante equivocado, porque em estudos científicos foram encontradas evidências de que a depressão ocorre pelo menos ocasionalmente entre crianças. Com base nesse ponto de vista, o presente artigo socializa um estudo cujo objetivo foi discutir sobre a importância do educador na compreensão e na identificação dos sintomas depressivos em alunos. A busca através da literatura mostrou que a depressão traz sérias consequências à vida da criança, principalmente em contexto escolar, podendo int
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Chaluh, Laura Noemi. "Pesquisa na formação inicial: contribuições a partir de um projeto de extensão." Revista de Educação PUC-Campinas 22, no. 1 (2017): 131. http://dx.doi.org/10.24220/2318-0870v22n1a3513.

Full text
Abstract:
Este trabalho socializa resultados produzidos a partir de uma pesquisa que objetivou compreender os processos formativos desencadeados em um grupo de alunos de um curso de Pedagogia. Eles participavam de um projeto de extensão no qual se buscava considerar o cotidiano escolar como espaço formativo e como objeto de estudo, bem como refletir sobre a organização do trabalho pedagógico na escola. Essas ações estavam atreladas a outros dois espaços de formação dos quais esses alunos também participavam: um projeto de pesquisa desenvolvido em escolas de Ensino Fundamental I e de Educação Infantil, e
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Zanotto, Luana, Bruno Martins Ferreira, and Fernando Donizete Alves. "A LINGUAGEM CORPORAL DE MOVIMENTO E A EDUCAÇÃO ESCOLAR INFANTIL: UMA EXPERIÊNCIA FORMATIVA." Revista Conhecimento Online 1 (January 2, 2020): 49. http://dx.doi.org/10.25112/rco.v1i0.1771.

Full text
Abstract:
O presente artigo relata as aprendizagens oriundas de um curso de formação de curta duração sobre a linguagem corporal de movimento e a Educação Infantil. Objetivou socializar os saberes e fazeres docentes para organizar a proposição de atividades lúdicas corporais em práticas pedagógicas. Conduzido por professores de Educação Física para pedagogas, a formação resultou na vivência de atividades e momentos de compreensão da linguagem corporal aliada à ludicidade, além de reflexões sobre como torná-la mais significativa nas intervenções pedagógicas. A análise da formação revelou o apreço das par
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Alves, Paulo Henrique, and Gislene Camargo. "“A CRIANÇA BRINCA E APRENDE”: AS FALAS DOS PAIS/RESPONSÁVEIS SOBRE BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL." Revista Saberes Pedagógicos 3, no. 3 (2019): 274. http://dx.doi.org/10.18616/rsp.v3i3.5372.

Full text
Abstract:
Este artigo retrata os entendimentos dos pais/responsáveis sobre o brincar na Educação Infantil. O problema “Qual a visão dos pais/responsáveis em relação à importância do brincar na Educação Infantil? ”, surgiu em decorrência do estágio não obrigatório, em que se ouvia considerações dos pais a respeito do brincar, e entendeu-se a necessidade de pesquisar sobre o assunto. O objetivo geral foi analisar as falas/entendimentos dos pais/responsáveis sobre o brincar na Educação Infantil, colocando em destaque seus conhecimentos acerca do tema. Definiu-se então os objetivos específicos: Estudar sobr
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Mariano, Alessandro Santos, and Marcos Gehrke. "Ciclos, tempos e espaços educativos na proposta pedagógica das Escolas Itinerantes do MST." Reflexão e Ação 29, no. 1 (2021): 98–113. http://dx.doi.org/10.17058/rea.v29i1.14773.

Full text
Abstract:
O objetivo deste artigo é analisar a Proposta Pedagógica das Escolas Itinerantes do Paraná, escolas públicas de Educação Infantil, Educação Fundamental e Médio, que funcionam em acampamento de famílias sem terra. Essas escolas são gestadas e orientadas pelo Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) que tem uma proposta educativa que intenciona a formação integral do ser humano, se fundamenta na educação popular, na pedagogia socialista e na pedagogia do movimento. Enquanto procedimento metodológico, utiliza-se o estudo de caso, pesquisa de campo e documental, pelo qual evidencia a prá
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Gonçalves, Carolina Bento Pereira, and Gisele Lángaro Soares. "Prática interdisciplinar sobre alimentação utilizando a metodologia de Rotação por Estações na educação infantil." Revista Monografias Ambientais 19 (May 25, 2020): e10. http://dx.doi.org/10.5902/2236130843399.

Full text
Abstract:
Em dias atuais, a chamada era digital influencia todos os jovens, tanto na maneira de agir como de ver o mundo, de socializar e de aprender. As escolas ainda presas no método tradicional de ensino, sem acesso à tecnologia digital ou a nenhum outro aparato ou metodologia tecnológica, necessitam quebrar esse paradigma e incluir em seus processos métodos de ensino inovadores, que melhorem de forma significativa o aprendizado das crianças. Este artigo tem como objetivo avaliar uma prática de ensino interdisciplinar utilizando a técnica de Rotação por Estações para trabalhar o tema de alimentação s
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Graciliano, Eliana Cláudia, and Silvia Pereira Gonzaga de Moraes. "Ensino infantil: reflexões sobre a periodização como núcleo da organização do trabalho pedagógico." Crítica Educativa 3, no. 3 (2018): 263. http://dx.doi.org/10.22476/revcted.v3i3.202.

Full text
Abstract:
O presente texto de cunho bibliográfico resulta de reflexões do Grupo de Pesquisa e Ensino "Trabalho Educativo e Escolarização" (GENTEE- UEM) e se trata de um estudo parcial da pesquisa de mestrado: “Organização do ensino pré-escolar: o que dizem as pesquisas da teoria histórico-cultural?”. Nossa intencionalidade aqui é a de socializar/mobilizar discussões sobre encaminhamentos para o ensino infantil, assumindo a defesa da periodização do desenvolvimento infantil enquanto núcleo da organização do trabalho pedagógico às crianças pequenas. Ancora-se em autores que compõem a Teoria Histórico-Cult
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Klein, Angela Luciane, and Sônia Maria Marchiorato Carneiro. "EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL E PROPRIEDADES RURAIS PEDAGÓGICAS: POTENCIALIDADES E DESAFIOS." Ambiente & Educação 23, no. 2 (2018): 260–74. http://dx.doi.org/10.14295/ambeduc.v23i2.8437.

Full text
Abstract:
O presente trabalho visa a socializar questões teórico-metodológicas de Tese em desenvolvimento, acerca das potencialidades e desafios da Educação Ambiental (EA) na Educação Infantil (EI), em conexão com Propriedades Rurais Pedagógicas. A pesquisa, de caráter qualitativo, sob a modalidade da Pesquisa-Ação Colaborativa, com professoras da EI de Joinville, SC, envolveu inicialmente a realização de um estudo exploratório em quatro Centros de EI deste município, para verificar a ação pedagógico-didática de professoras da EI, quanto à EA nas Propriedades Rurais Pedagógicas. Constatou-se a necessida
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Francioli, Fátima Aparecida de Souza, and Nilza Marcia Mulatti Silva. "APRENDIZAGEM DO CONCEITO DE SUBTRAÇÃO: UMA ANÁLISE À LUZ DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL." Imagens da Educação 10, no. 1 (2020): 16–30. http://dx.doi.org/10.4025/imagenseduc.v10i1.43722.

Full text
Abstract:
Este texto socializa os resultados de uma pesquisa realizada no mestrado em ensino que teve como objetivo conhecer o nível de consciência da ação de subtrair por intermédio da análise da manifestação da linguagem. O estudo foi realizado mediante pesquisa teórica, investigação documental e pesquisa de campo desenvolvida em uma classe do quarto ano do ensino fundamental de uma escola da rede municipal localizada numa cidade do noroeste paranaense. A análise dos dados pautou-se na teoria histórico-cultural, vinculados à ação consciente, por intermédio da apropriação do conceito científico. Os dad
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
11

Kishimoto, Tizuko Morchida. "Brinquedo e brincadeira na educação infantil japonesa: proposta curricular dos anos 90." Educação & Sociedade 18, no. 60 (1997): 64–88. http://dx.doi.org/10.1590/s0101-73301997000300005.

Full text
Abstract:
A política educacional do Japão dos anos 90, influenciada pela globalização e internacionalização, reforma os jardins-de-infância oficiais. Destinada a crianças de 3 a 5 anos, os jardins-de-infância oficiais definem uma proposta pedagógica em torno do brincar, como forma de levar a criança a conhecer seu ambiente, a socializar-se, a aprender a linguagem, a expressar-se e a criar. Em virtude da predominância do atendimento particular no campo da educação infantil e a pouca participação do governo, o brincar ocupa pouco espaço nas escolas infantis.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
12

Galvão, Gabrielle Luzes, Cristiane Frizzera, Angélica Florentino de Oliveira, et al. "Rotina Escolar na Educação Infantil." Revista Acadêmica Online 6, no. 32 (2020): 1–18. http://dx.doi.org/10.36238/23595787.artcient.13052020.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
13

Sales, Sandra Maria Da Silva, Maria Cristina Rodrigues Azevedo Joly, and Débora Cecílio Fernandes. "ANSIEDADE INFANTIL EM CONTEXTO ESCOLAR." Educação & Formação 1, no. 2 mai/ago (2016): 166–83. http://dx.doi.org/10.25053/edufor.v1i2.1610.

Full text
Abstract:
Este estudo objetivou avaliar o Inventário de Ansiedade Escolar por meio do Modelo de Rasch. Os participantes foram 101 crianças de escola pública, com idades compreendidas entre 7 e 11 anos, que frequentavam o ensino fundamental do 2º ao 5º ano e apresentavam baixo desempenho acadêmico. Aplicou-se o Inventário de Ansiedade Escolar coletivamente em sala de aula a todos os participantes autorizados pelos responsáveis. O tempo de coleta foi de 30 minutos, em média. Os resultados demonstraram que os itens foram respondidos conforme as expectativas do Modelo de Rasch, tendo os itens propriedades p
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
14

Ávila, Antonio Sandoval. "Trabajo infantil e inasistencia escolar." Revista Brasileira de Educação 12, no. 34 (2007): 68–80. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-24782007000100006.

Full text
Abstract:
El capitalismo neoliberal ha generalizado la pobreza que obliga a muchas familias a recurrir al trabajo de los hijos para poder subsistir. Por el trabajo, los menores desertan de la escuela. Cuando adultos, por la pérdida en educación, sólo podrán acceder a las ocupaciones de menor calificación y peor pagadas. Por ello, tienen muchas probabilidades de ser los futuros padres de nuevos niños trabajadores reproduciendo intergeneracionalmente la pobreza. La educación es el primer paso para romper el círculo de la pobreza; hay relación entre los niveles de educación y las remuneraciones que las ers
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
15

Faria, Jozaene_faria. "Biblioteca escolar na educação infantil:." Olhares & Trilhas 22, no. 2 (2020): 272–88. http://dx.doi.org/10.14393/ot2020v22.n.2.52959.

Full text
Abstract:
A biblioteca escolar é um espaço-tempo de diversas possibilidades de interação e desenvolvimento das linguagens das crianças. Especialmente quando está inserida na primeira etapa da educação básica. Nesse sentido, o presente trabalho tem por objetivo apresentar um relato de experiência do projeto de ensino “1, 2, 3... Era uma vez”, desenvolvido no ano de 2018, com alunos de 3 e 4 anos de idade, em uma Escola Municipal Educação Infantil da cidade de Uberlândia-MG. A finalidade desse projeto foi estimular o hábito e o prazer da leitura das crianças através do encantamento da literatura infantil.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
16

García Peñas, Juan José. "Fracaso escolar y epilepsia infantil." Revista de Neurología 60, S01 (2015): 63. http://dx.doi.org/10.33588/rn.60s01.2014565.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
17

Caludino, Simoni Conceição Rodrigues, Diana Carvalho De Carvalho, and Eliane Santana Dias Debus. "Ações literárias na escrita dos PPPS: a literatura nossa de cada dia." Educação, Ciência e Cultura 24, no. 2 (2019): 43. http://dx.doi.org/10.18316/recc.v24i2.5973.

Full text
Abstract:
Este artigo socializa parte de pesquisa que teve como objetivo verificar a presença ou ausência da literatura infantil na escrita dos Projetos Políticos Pedagógicos (2015/2016) de 67 instituições públicas municipais de Florianópolis (SC), bem como destacar as ações coletivas planejadas com relação à mediação da literatura infantil no cotidiano educacional destas instituições. Utilizou-se como referencial teórico os estudos da Teoria Histórico-Cultural, que tem em Vigotski seu principal representante, bem como os estudos acerca da teoria de recepção literária, especialmente referentes à leitura
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
18

Nascimento, ). João Pedro Oliveira do, Geane Gleise Torres Cordeiro, and Douglas Manoel Antonio de Abreu Pestana Dos Santos. "A Depressão Infantil no Rendimento Escolar." Revista Acadêmica Online 6, no. 35 (2020): 1–29. http://dx.doi.org/10.36238/23595787.artcient.0012042020.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
19

AKKARI, A. J. "Desigualdades educativas estruturais no Brasil: entre estado, privatização e descentralização." Educação & Sociedade 22, no. 74 (2001): 163–89. http://dx.doi.org/10.1590/s0101-73302001000100010.

Full text
Abstract:
No Brasil, mais que em outros países do Sul, a escola constitui um produto social desigualmente distribuído. Seu acesso é modulado não apenas por múltiplos padrões distintivos (categoria socioeconômica, sexo, etnicidade, local de residência…), como também pelo tipo de rede escolar freqüentado (pública, particular). Este artigo analisa a constituição histórica e progressiva de uma escolarização em várias velocidades. O discurso político republicano, que insiste sobre a função homogeneizadora e igualitária da escola que socializa em comum e fabrica cidadãos iguais, foi se esvaziando progressivam
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
20

Murillo, F. Javier, and Cynthia Duk. "La Segregación Escolar Comienza en Educación Infantil." Revista latinoamericana de educación inclusiva 15, no. 1 (2021): 11–13. http://dx.doi.org/10.4067/s0718-73782021000100011.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
21

Hernández Silva, Daniela. "Etnografía escolar del celular como un recurso para la construcción de espacios de fuga." Civilizar 18, no. 34 (2018): 167–78. http://dx.doi.org/10.22518/usergioa/jour/ccsh/2018.1/a11.

Full text
Abstract:
Este artículo socializa los resultados de una investigación etnográfica que abordó el uso del teléfono celular como un foco para analizar las dinámicas de socialización de los adolescentes en un colegio privado de la ciudad de Bogotá. Para ello se tuvieron en cuenta las interacciones dentro y fuera del aula de clases, abarcando tanto espacios regulados como informales. El análisis de dichos escenarios evidenció que el uso del móvil tiene un alto atractivo social para los adolescentes, dándole cabida aún en espacios donde está prohibido e inscribiendo su uso en lo que se denominó espacios de fu
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
22

Gaidargi, Alessandra Maria Martins. "Educação infantil dialógica e não-violenta." Dialogia, no. 33 (December 21, 2019): 246–62. http://dx.doi.org/10.5585/dialogia.n33.13668.

Full text
Abstract:
Na educação infantil muitas violências silenciosas podem ser cometidas contra a criança, e é necessária a revisão de práticas, por vezes vistas como habituais no ambiente escolar, a fim de quebrar este ciclo de violências verbais e psicológicas às quais alunos deste nível de ensino são por vezes submetidos. A utilização da comunicação não-violenta nas escolas de educação infantil é uma forma de trabalhar os processos educativos de forma gentil, envolvendo uma nova linguagem e atitudes voltadas ao respeito mútuo. O desenvolvimento respeitoso da personalidade infantil tem, por consequência, a me
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
23

Paz, Adriana Oliveira, Cristina Zukowsky-Tavares, and Irani Ferreira da Silva Gerab. "A SAÚDE NA EDUCAÇÃO INFANTIL." Life Style 6, no. 2 (2020): 23–38. http://dx.doi.org/10.19141/2237-3756.lifestyle.v6.n2.p23-38.

Full text
Abstract:
Esta pesquisa teve como objetivo analisar conceitos e práticas de saúde presentes na proposta pedagógica de um núcleo de educação infantil na cidade de São Paulo à luz dos documentos oficiais de Educação. O referencial teórico utilizado abrange os conceitos e concepções de saúde, a saúde do escolar e a educação em saúde e a metodologia escolhida foi de natureza qualitativa, por meio de uma pesquisa documental, que envolveu doze documentos oficiais brasileiros, entre eles a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a Constituição Federal do Brasil, as Diretrizes Curriculares Nacionais par
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
24

Sánchez-Gómez, Martín, Mireia Adelantado-Renau, Mónica Huerta Andrés, and Edgar Breso. "Mindfulness en educación infantil." Academia y Virtualidad 13, no. 2 (2020): 133–44. http://dx.doi.org/10.18359/ravi.4726.

Full text
Abstract:

 
 
 
 En los últimos años ha crecido exponencialmente el interés por conocer el papel que juega la práctica continuada de mindfulness, especialmente en el ámbito educativo. El objetivo de este trabajo fue analizar el efecto de un programa de mindfulness sobre el bienestar emocional, así como sobre la percepción del docente respecto a la capacidad de atención, el rendimiento escolar y el clima del aula en preescolares. El programa de intervención educativa, centrado en la práctica de mindfulness, se implementó durante 12 semanas en un centro educativo público d
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
25

Vokoy, Tatiana, and Regina Lúcia Sucupira Pedroza. "Psicologia Escolar em educação infantil: reflexões de uma atuação." Psicologia Escolar e Educacional 9, no. 1 (2005): 95–104. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-85572005000100009.

Full text
Abstract:
O modelo de Educação Infantil tem sido alterado à medida que a criança passa a ser vista como sujeito de educação, com necessidade de atendimento qualificado. O trabalho do psicólogo escolar permeia questões relacionadas ao desenvolvimento integral da criança, abrangendo aspectos cognitivos, afetivos e motores. A pesquisa foi desenvolvida em uma instituição de Educação Infantil de Brasília com objetivo de conhecer a prática educativa e a atuação do psicólogo escolar. Foram realizadas entrevistas com a equipe psicopedagógica e observações de atividades da rotina escolar. Concluímos que o modelo
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
26

Silvana, Francimária Sousa Santos, and Gislene Farias de Oliveira. "Psicologia e Educação Infantil: Desafios atuais." ID on line REVISTA DE PSICOLOGIA 10, no. 33 (2017): 282–93. http://dx.doi.org/10.14295/idonline.v10i33.654.

Full text
Abstract:
O presente estudo é fruto de análise crítica da atual situação escolar infantil pública no que concerne ao acompanhamento e presença do psicólogo em sua equipe permanente. As relações estabelecidas entre a psicologia e o espaço escolar emergem como alicerce para desenvolver e ampliar as discussões aqui afloradas. Enquanto objetivos desta pesquisa encontram-se: identificar as atribuições do psicólogo escolar, discutir acerca da necessidade de sua inclusão e os possíveis fatores que ora implicam na sua ausência de forma mais incisiva e eficaz no contexto educacional. Este trabalho caracteriza-se
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
27

Zavala Umanzo, Julio César, and José Roberto Arrazola. "Una relación entre el trabajo infantil y deserción escolar." Economía y Administración (E&A) 4, no. 2 (2017): 161–80. http://dx.doi.org/10.5377/eya.v4i2.4325.

Full text
Abstract:
El trabajo infantil es una actividad que atenta con el esparcimiento emocional de los niños, sin embargo, es un evento latente en la sociedad hondureña y, si bien es cierto el trabajo infantil no es completamente nocivo per se, pero las casusas que lo motivan lo envuelven en un problema y las condiciones en las que se realiza son las agravantes al mismo. Muchas instituciones a nivel internacional y nacional velan por que los niños gocen de libertades y beneficios, y ante la imperante necesidad de que trabajen, consideran normas para clasificar las labores como permitidas para los infantes. Por
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
28

Cruz Céspedes, Andrea Carolina. "Delito de pornografía infantil una realidad escolar y comunitaria." Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía 4, no. 8 (2019): 722. http://dx.doi.org/10.35381/r.k.v4i8.396.

Full text
Abstract:
Recibido: 1 de mayo de 2019Aprobado: 13 de junio de 2019Se realizó un artículo de revisión con la finalidad de conocer la actualidad relacionada al delito de pornografía infantil una realidad escolar y comunitaria. Es importante destaca que el internet y redes sociales, son el cultivo perfecto para la genereación de delitos relacionados a la pornografía infantil y abuso sexual, transcendiendo las fronteras del Ecuador, reseñandose como un delito de connotación global en donde los abusadores, toman diversas pocisiones para poder comenter su fechoría sin ser detectados por las autoridades, famil
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
29

Santade, Susimara. "O PAPEL DO GESTOR ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL." Colloquium Humanarum 10, Especial (2013): 1106–13. http://dx.doi.org/10.5747/ch.2013.v10.nesp.000564.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
30

Rosendo, Luana Narciso, Maria Meriane Vieira Rocha, and Angélica Clementino Simões. "Marketing infantil: despertando a bela biblioteca escolar adormecida." Biblionline 13, Espec (2018): 26. http://dx.doi.org/10.22478/ufpb.1809-4775.2017v13nespec.38580.

Full text
Abstract:
Objetiva analisar o marketing e endomarketing realizado em cinco bibliotecas escolares de instituições privadas do Município de João Pessoa, aplicado para seus gestores com relação ao despertar de práticas de leituras integrado ao processo de ensino-aprendizagem. Descreve alguns conceitos de biblioteca escolar, fazendo menção a projetos de leituras e ao marketing. A metodologia foi constituída de caráter exploratória, articulada com pesquisa de campo, o instrumento de coleta de dados foi o questionário, contendo questões abertas e fechadas direcionadas aos gestores. Conclui-se que ajustes são
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
31

De Souza, Renata Junqueira, Elianeth Dias Kanthack Hernandes, and Isabela Fernanda Roberto da Silva. "A organização do espaço escolar na educação infantil." Zero-a-Seis 18, no. 34 (2016): 165. http://dx.doi.org/10.5007/1980-4512.2016v18n34p165.

Full text
Abstract:
http://dx.doi.org/10.5007/1980-4512.2016v18n34p165Este estudo teve a intenção de refletir sobre a importância do espaço escolar na Educação Infantil. A proposta do trabalho foi a de apresentar, por intermédio de pesquisa bibliográfica e da aplicação de um questionário junto aos educadores de uma escola municipal pública, do interior paulista, a percepção desses sujeitos sobre os espaços escolares e suas utilizações para o processo educativo de crianças menores. A análise dos dados coletados, quando cotejados com os referenciais que deram sustentação à pesquisa, mostra que não existe consenso e
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
32

Quintana Aparicio, E., A. Martín Nogueras, J. Orejuela Rodríguez, J. Romero González, L. Sánchez Pedraz, and R. Díez García. "Estudio del mobiliario escolar en una población infantil." Fisioterapia 26, no. 1 (2004): 3–12. http://dx.doi.org/10.1016/s0211-5638(04)73077-1.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
33

Flach, Flávia, and Regina Orgler Sordi. "A educação infantil escolar como espaço de subjetivação." Estilos da Clinica 12, no. 22 (2007): 80. http://dx.doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v12i22p80-99.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
34

Esposito, Vivian Vanzella, Ilídia Rita do Couto Apolinário, and Lucia Maria Santos Tinós. "Atendimento pedagógico escolar no setor de hemodiálise infantil." Revista Em Extensão 20, no. 1 (2021): 99–112. http://dx.doi.org/10.14393/ree-v20n12021-61110.

Full text
Abstract:
Este projeto de extensão é realizado no setor ambulatorial de hemodiálise infantil de um hospital de grande porte, no interior de São Paulo, desde 2013. Este relato busca compartilhar as experiências vivenciadas durante o segundo semestre de 2019 e o primeiro de 2020. O projeto se constitui de encontros semanais com os alunos-pacientes no setor ambulatorial hemodialítico, por alunas de graduação do curso de Pedagogia, com o objetivo de ofertar atendimento pedagógico-escolar às crianças portadoras de Doença Renal Crônica, realizando acompanhamento do processo de ensino- aprendizagem e o resgate
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
35

Santos, Simone Kniphoff dos. "A mediação de literatura infantil em biblioteca escolar." Caderno Marista de Educação 12, no. 1 (2021): e40805. http://dx.doi.org/10.15448/2763-5929.2021.1.40805.

Full text
Abstract:
O objetivo principal deste artigo é ampliar as visões sobre as práticas de incentivo à leitura literária no ambiente das bibliotecas escolares. Sob esse propósito, procurou-se descrever e analisar algumas atividades já praticadas em uma instituição de ensino privado em Porto Alegre. Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica a partir da literatura disponível sobre o tema. Baseado nisso, constatou-se que a mediação de leitura com textos da literatura infantil e juvenil tendem a estimular o interesse dos estudantes pelas histórias e possibilitar uma relação de familiaridade com o espaç
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
36

Limachi, Elysangela Koglin Ulo, and Marcele Pereira da Rosa Zucolotto. "A atuação do(a) psicólogo(a) escolar diante das políticas públicas de Educação Infantil." Revista Exitus 9, no. 3 (2019): 116. http://dx.doi.org/10.24065/2237-9460.2019v9n3id932.

Full text
Abstract:
A Constituição Federal de 1988 estabelece que a criança brasileira seja um sujeito de direitos, sendo um destes o direito à Educação. Desde então, leis foram instauradas visando proporcionar à criança uma Educação gratuita e de qualidade desde o seu nascimento. Para tanto, instituições de Educação Infantil são estabelecidas e os profissionais envolvidos têm suas práticas norteadas por políticas públicas educacionais. Inserida neste contexto, a Psicologia vem redefinindo sua atuação, deslocando-se de uma prática historicamente segregadora no campo educacional para uma atuação que busca consider
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
37

Cruvinel, Miriam, and Evely Boruchovitch. "Depressão infantil: uma contribuição para a prática educacional." Psicologia Escolar e Educacional 7, no. 1 (2003): 77–84. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-85572003000100008.

Full text
Abstract:
Atualmente não existe dúvida quanto a existência de depressão em crianças em idade escolar. A incidência de sintomas depressivos nesta faixa etária está em torno de 1,8 %, no entanto, quando se fala da incidência desses sintomas em crianças com dificuldades de aprendizagem essa taxa aumenta consideravelmente. A depressão infantil tem sido investigada por alguns autores da literatura estrangeira, no entanto, na população brasileira, os estudos ainda são escassos. Dados revelam que existe uma estreita relação entre sintomas depressivos e rendimento escolar, mas permanece ainda a necessidade de s
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
38

Moreira de Sousa, Ana Paula, and Renata Machado De Assis. "Relação entre educação física escolar e literatura na educação infantil." Dialogia, no. 31 (April 30, 2019): 187–95. http://dx.doi.org/10.5585/dialogia.n31.10650.

Full text
Abstract:
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que teve como objetivo investigar se os professores de Educação Física que atuavam na educação infantil tinham conhecimento sobre literatura como um dos conteúdos que poderia ser trabalhado na Educação Física escolar. A metodologia consistiu em uma pesquisa qualitativa, do tipo descritivo. Realizou-se pesquisa bibliográfica e de campo. Foram definidos quatro Centros Municipais de Educação Infantil (CMEI) de Jataí, Goiás, como o locus de investigação, e cinco professoras de Educação Física que ministravam aulas nestes locais (respondentes ao q
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
39

Reis, Caio Eduardo G., Ivana Aragão L. Vasconcelos, and Juliana Farias de N. Barros. "Políticas públicas de nutrição para o controle da obesidade infantil." Revista Paulista de Pediatria 29, no. 4 (2011): 625–33. http://dx.doi.org/10.1590/s0103-05822011000400024.

Full text
Abstract:
OBJETIVO: Analisar criticamente as políticas públicas de nutrição brasileiras no controle da obesidade infantil. FONTES DE DADOS: Buscaram-se artigos, ensaios, resenhas, resoluções e legislações nas bases SciELO, Lilacs, PubMed, Biblioteca Virtual em Saúde, Sistema de Legislação em Saúde e Legislação em Vigilância Sanitária, que abordavam políticas públicas de nutrição brasileiras no controle da obesidade infantil, publicados entre 1990 e 2010. Foram utilizadas as palavras-chaves: "obesidade", "sobrepeso", "criança", "escolar(es)", "políticas públicas", "política de saúde", "política de nutriç
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
40

BORBA, TERESA. "TEMPOS E ESPAÇOS - A GESTÃO CONSCIENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL." Revista Territórios 03, no. 07 (2021): 426–33. http://dx.doi.org/10.53782/260.

Full text
Abstract:
Este artigo teve como objeto de estudo o tempo escolar e como objetivo: Percorrer as marcas do espaço-tempo que se inscrevem no cotidiano escolar, bem como focalizar como nós professoras e nossos/as alunos/as constituíram os territórios escolares a partir da organização do espaço-tempo. Concluímos que tempo tem sentido múltiplo, que vai além da sala de aula, da professora e da escola; que a reorganização espacial na sala/escola, tanto pelo/a professor/a como pelos/as alunos/as ou pelo conjunto professor/a aluno/a, o que é melhor ainda, contribui para a construção de novas relações entre profes
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
41

Rebouças de Sales Carneiro, Débora. "O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E O DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL." Revista Territórios 03, no. 02 (2021): 90–99. http://dx.doi.org/10.53782/63.

Full text
Abstract:
Este trabalho busca compreender como a relevância da atividade lúdica na educação infantil e como esta, pode ser útil no desenvolvimento intelectual da criança nos primeiros anos escolares. Abordar o lúdico no ensino infantil é compreender que na infância, é o período no qual deve acontecer a maior carga de estímulos para a criança adquirir novas aprendizagens. A atividade lúdica se faz representar por diversos meios, como na literatura infantil, na música, nos jogos e brincadeiras, sendo um universo rico e amplo em possibilidades para o ensino infantil. A ludicidade faz parte do cotidiano da
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
42

Costa, Nialen, and Gilvaneide Ferreira. "Expressões de autonomia socioambientais na educação infantil:." REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental 38, no. 2 (2021): 245–65. http://dx.doi.org/10.14295/remea.v38i2.12865.

Full text
Abstract:
A pesquisa de cunho qualitativo consistiu num estudo de caso realizado em um Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI) localizado em Natal/RN. Tendo como objetivo compreender as expressões de autonomia socioambientais manifestas no ambiente escolar da educação infantil através das atividades livres. Para consolidar os dados construídos foram realizados registros e observações da rotina escolar a fim de verificar as percepções e concepções das expressões de autonomia socioambientais dos estudantes. Deste modo, a pesquisa revelou que o CMEI proporciona um ambiente propício para o desenvolvime
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
43

Suassuna, Janieli de Souza Santos. "INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM AUTISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL." Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação 7, no. 7 (2021): 1417–29. http://dx.doi.org/10.51891/rease.v7i7.1831.

Full text
Abstract:
A inclusão escolar tem sido motivo de debates no meio da educação nos últimos anos, nesse sentido esse trabalho de pesquisa se desenvolve em torno do tema “os avanços e as dificuldades no processo da inclusão do autista na educação infantil”. Com o objetivo de investigar e conhecer o Transtorno do Espectro Autista, para formar conhecimentos para futuros educadores e cidadãos, mais especificadamente na inclusão da criança autista na educação infantil. Pois a educação escolar tem se mostrado como um grande desafio para educadores, que se viram em frente a necessidade de ser os responsáveis diret
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
44

Silva Vilela, Rafaela Louise, and Alice Coutinho da Trindade. "Obrigatoriedade na educação infantil." Linhas Crí­ticas 26 (December 1, 2020): 1–13. http://dx.doi.org/10.26512/lc.v26.2020.32969.

Full text
Abstract:
O artigo discute a obrigatoriedade da educação infantil no Brasil, apresentando um panorama da oferta de matrículas nas creches e pré-escolas no período de 2014-2018. Como a obrigatoriedade na educação infantil tem se consolidado na política nacional? Há vagas no segmento da educação infantil para todas as crianças brasileiras? Para responder a estas questões, realizamos uma pesquisa utilizando dados divulgados pelo Inep e pelo IBGE. Apesar da obrigatoriedade escolar na pré-escola estar próxima de atingir as metas estabelecidas pelas políticas públicas, os dados indicam a necessidade de invest
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
45

Elsas, Vanessa. "OS MODELOS ESCOLARES DE EDUCAÇÃO DE JOVENS, ADULTOS E IDOSOS NA CIDADE DE SÃO PAULO: REFLEXÕES SOBRE DEMANDAS E OFERTAS." Olhares: Revista do Departamento de Educação da Unifesp 4, no. 1 (2016): 27–43. http://dx.doi.org/10.34024/olhares.2016.v4.495.

Full text
Abstract:
O artigo socializa reflexões sobre a distância entre a demanda e a oferta da Educação de Jovens e Adultos na cidade de São Paulo, a partir da dissertação de mestrado - “A Trajetória do Projeto CIEJA entre as políticas públicas de EJA na cidade de São Paulo”, desenvolvida no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade de São Paulo. Aborda-se a queda nos números de matrículas da EJA e os modelos escolares existentes para a modalidade, com foco nos Centros de Educação de Jovens e Adultos (CIEJA) e nos avanços e desafios permanentes para concretização do direito à educação.PALAVRAS-CHAVE
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
46

SANTOS, Daniele Ferreira dos, Lays Lemos dos SANTOS, Letícia Bernardo BARRIONUEVO, and Georgea Suppo Prado VEIGA. "DESENVOLVIMENTO E ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO NA EDUCAÇÃO INFANTIL." REVISTA FUNEC CIENTÍFICA - MULTIDISCIPLINAR - ISSN 2318-5287 8, no. 10 (2019): 1–17. http://dx.doi.org/10.24980/rfcm.v8i10.3357.

Full text
Abstract:
Este artigo advém do interesse de abordar as perspectivas metodológicas fundamentadas em Vygotsky e em seus estudiosos, propiciando o desenvolvimento e a organização do espaço educativo na educação infantil. Os objetivos são apresentar a pedagogia histórico-crítica como metodologia no espaço escolar; compreender a periodização do desenvolvimento infantil; verificar a organização do espaço educativo segundo a perspectiva histórico-cultural e analisar como a construção do espaço escolar é determinante para uma aprendizagem significativa. A metodologia utilizada foi revisão bibliográfica com obse
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
47

Lazari, Rosana Domingues dos Reis de, Anderson Martelli, and Lucas Rissetti Delbim. "A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL." Centro de Pesquisas Avançadas em Qualidade de Vida, V13N2 (2021): 1. http://dx.doi.org/10.36692/v13n2-09r.

Full text
Abstract:
Introdução: A Educação Física no ambiente escolar, em principal na Educação Infantil figura como um componente de extrema importância para o desenvolvimento físico, psicológico, intelectual e social da criança. Objetivo: Retratar a relevância da Educação Física Escolar na Educação Infantil, bem como ela ser conduzida por um profissional especializado. Metodologia: A pesquisa foi realizada a partir de uma revisão da literatura especializada, sendo consultados artigos científicos publicados entre os anos de 2004 até o mais atual 2020 utilizando como descritores isolados ou em combinação: Educaçã
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
48

López Valero, Amando, Lourdes Hernández Delgado, and Isabel Jerez Martínez. "El encabalgamiento escolar y cultural de la Literatura infantil." Alabe Revista de Investigación sobre Lectura y Escritura 8, no. 16 (2017): 1–16. http://dx.doi.org/10.15645/alabe2017.16.1.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
49

PINHEIRO, Denise. "Intervenção escolar na educação alimentar infantil quanto aos micronutrientes." Revista da Universidade Vale do Rio Verde 10, no. 1 (2012): 209–17. http://dx.doi.org/10.5892/ruvrv.2012.101.209217.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
50

Manske, George Saliba, and Daniela Cristina Rático de Quadros. "“Levados da breca”: a medicalização infantil no âmbito escolar." Perspectiva 38, no. 4 (2021): 1–17. http://dx.doi.org/10.5007/2175-795x.2020.e67338.

Full text
Abstract:
A infância, entendida como “invenção moderna”, é permeada por processos culturais que incidem nos corpos infantes nos mais variados espaços onde estão inseridas. Nesse ínterim, uma multiplicidade de saberes técnico-científicos constrói verdades organizando os modos de compreensão da infância. Esta pesquisa foi realizada junto aos profissionais de educação de escolas públicas de um município do sul do Brasil a fim de compreender como ocorrem os processos de encaminhamento de crianças aos especialistas da área da saúde responsáveis pelo diagnóstico e tratamento biomédico de transtornos relaciona
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
You might also be interested in the bibliographies on the topic 'Socializa??o escolar infantil' for other source types:
Dissertations / Theses Books
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography