Dissertations / Theses: 'Sociologie cognitive'

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Forner-Ordioni, Elsa. ""Whatever works" Sociologie des thérapies cognitives et comportementales." Thesis, Paris, EHESS, 2019. http://www.theses.fr/2019EHES0016.

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Abstract:

Comment les thérapies cognitives et comportementales, techniques issues du laboratoire, provenant d’Afrique du Sud et des États-Unis, ont-elle été importées en France comme assemblage thérapeutique ? À partir d’une enquête ethnographique, cette recherche retrace la trajectoire des thérapies cognitives et comportementales et la façon dont celles-ci se sont progressivement diffusées dans le champ de santé mentale, pour s’inscrire dans le paysage contemporain de l’intervention psychothérapeutique. Elle éclaire les conditions historiques et sociales dans lesquelles les thérapies cognitives et comportementales ont progressivement émergé comme outil thérapeutique pour les patients, les acteurs de la santé publique, les importateurs historiques, les médecins et les psychologues. Alliant observations (de consultations individuelles et de thérapies de groupes), entretiens ethnographiques (auprès d’importateurs « pionniers », de patients, de psychiatres, de psychologues, d’acteurs de la santé publique et d’acteurs associatifs), et collecte d’archives (scientifiques, institutionnelles, historiques), la démarche combinatoire de cette enquête a permis de recueillir le point de vue d’acteurs variés et d’éclairer les tensions qui surgissent entre des mondes de soin hétérogènes, aux conceptions de la pratique et de l’humain parfois antagonistes.À cette entreprise de diffusion, menée par des professionnels et des intermédiaires culturels, ont répondu bientôt des patients, entrepreneurs de leur trouble. À la rencontre des mouvements d’émancipation de ces patients et de leurs revendications en matière d’autonomie, qui associent de nouvelles compétences à la figure émergente du patient, les TCC proposent un modèle aisé à prendre en main et libre d’usage : il semble offrir de multiples prises pour l’action à destination de patients désireux d’outils pratiques rapides à utiliser, whatever works
How did cognitive and behavioral therapy, coming from both South Africa and United States, have traveled to France as a therapeutic assemblage? Based on a field study, this research aims to trace the trajectory of cognitive and behavioral therapy and the way they progressively broadcast through the mental health field to be part of the contemporary mental health scene.My inquiry sheds light on the historical and social conditions in which CBT emerged as a therapeutic tool for patients, public health policy actors, historical importers, doctors and psychologists. Dealing with ethnographic observations (individual consultations and groups), interviews (with historical pioneers, both psychiatrists and psychologists from hospital and private practice, patients, public health policy and community-based organizations workers) collecting historical, scientific, institutional archives, the plural approach of the inquiry aims to gather various actors stakeholder’s perspectives in order to enlight tensions brought in heterogeneous worlds of care, where several conceptions of practice, human being’s antagonist ontologies cohabitate. Researchers, experimenters, translators, doctors, psychologists, public health policy professionals all contributed to translate and make cognitive and behavioral therapy intelligible in France. They came to participate, in some various ways, to promote them in the field of French psychotherapy.To this broadcasting collective enterprise, leaded by professionals and culture-brokers, patients soon responded, also becoming the stakeholders who contributed to mediate CBT. Crossing values such as self- reliance movements associated with new emerging patient-driven figure, CBT seems to offer a comfortable grip, easy to handle and to fit-in as a tool for everyday life. CBT stakeholders, driven by a pragmatist impetus in their collective enterprise, seem to be unified by the willing to find ways – whatever works – which can be used as resources for action, paying attention to singularity of objects in action to help patients

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Dieudonne, Maël. "Une société pathogène ? : les hypersensibilités environnementales au prisme de la sociologie cognitive." Thesis, Lyon, 2017. http://www.theses.fr/2017LYSE2134/document.

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Abstract:

Depuis une décennie se rencontrent de plus en plus nombreux des malades d'un genre particulier. Présentant des symptômes variés et souvent invalidants, ils en attribuent la responsabilité à des facteurs environnementaux très spécifiques : produits de la chimie de synthèse pour les personnes hypersensibles chimiques multiples (MCS), rayonnements électromagnétiques artificiels pour les personnes électro-hypersensibles (EHS). La définition, l'existence même de ces maladies font l'objet de controverses autant politiques que scientifiques, que la littérature sociologique a déjà bien décrites. L'expérience de leurs victimes est en revanche peu connue – ce à quoi cette recherche propose de remédier, en s'interrogeant sur ce que signifie concrètement le fait de souffrir d'une hypersensibilité environnementale.Quatre manières de répondre à cette question seront explorées. La première renvoie à l'expérience de l'hypersensibilité, à ses manifestations symptomatiques ressenties dans l'évidence simultanée de leur corporéité et de leur origine environnementale. La seconde recouvre le raisonnement étiologique grâce auquel cette origine est reconnue et crédibilisée. La troisième a trait aux stratégies que les hypersensibles déploient contre leur mal, qui s'inscrivent dans le double registre du soin et de la mise à distance. Enfin, dernière dimension de leur expérience : la profonde transformation des rapports sociaux qu'entraîne le fait de souffrir d'une maladie controversée. Il s'agira d'étudier comment ces quatre dimensions se nouent, à l'aide d'une démarche ethnographique et inductive
For about two decades, the number of people claiming to suffer from multiple chemical sensitivity or electromagnetic hypersensitivity has been steadily increasing in France.T hese persons experience various and sometimes quite disabling somatic symptoms, which they attribute to exposure either to chemicals or to anthropogenic electromagnetic fields. The definition, and even the existence of these diseases are controversial. They are not legally recognized and their victims resort to self-diagnosis. However, this is not a cognitively easy task. Its implications are also far-reaching: it results in a radical change in their views of themselves, their environment and their community, as well as significant alterations in their daily lives and behaviour. It is thus an interesting phenomenon to explain for a cognitive sociology concerned with how mental representations evolve and influence conduct. Such is the purpose of this thesis. The analysis relies mostly on ethnographic materials and is conducted in a comprehensive and ecological perspective. It falls into three stages. The first one is devoted to an exploration of the controversies aroused by environmental sensitivities, so as to clarify their lack of legitimacy. The second one deals with the subjective experience and biographical trajectories of environmentally sensitive persons. The last one tries to explain the appearance and persistence of their conviction that they are hypersensitive with a utilitarian model in which emotions play a prominent role. To conclude, a comparison is outlined with other epidemics of medically unexplained symptoms

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Poche, Bernard. "Localité et construction langagière du sens pour une sociologie cognitive des groupes sociaux /." Lille 3 : ANRT, 1988. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb37608969r.

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Poche, Bernard. "Localité et construction langagière du sens : pour une sociologie cognitive des groupes sociaux." Paris 5, 1987. http://www.theses.fr/1987PA05H041.

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Abstract:

La question de l'espace en sociologie se heurte à diverses difficultés, dont celle des échelles pertinentes et celle de la relation entre contenus spatiaux et rapports sociaux. On peut envisager de les surmonter par une réflexion sur les groupes sociaux et leurs représentations endogènes, à partir de l'interactionnisme symbolique et des théories récentes en sociologie du langage. On peut ainsi considérer comment les groupes se définissent par rapport à leur contexte propre et à leur environnement. La thèse examine le fonctionnement de ce processus sur deux sites très distincts, une commune de montagne et une ville manufacturière. Dans les deux cas la recherche analyse la construction du sens social par les groupes à travers un langage qui rende intelligibles leurs transactions internes et leur relation à l'extérieur. Pour la commune de Bessans, on constate que le langage lie au local est fonde sur la définition spatiale des situations et sur la construction d'un code propre (en particulier à propos de la technologie et de la religion) qui se traduit, en particulier dans la langue locale, à travers la réutilisation actualisée de l'histoire du groupe. Pour la ville de Lyon, pour laquelle il a et fait recours à l'écrit littéraire, les divers groupes en présence codent leurs interactions réciproques et leur rapport à l'environnement à travers divers thèmes dans lesquels la coupure avec l'extérieur est toujours significative, sans qu'il y ait cependant (non plus qu'à Bessans) de tendance autarcique. Il en résulte que la notion de localité connote un processus social particulier, par lequel le groupe local se constitue en utilisant la double relation au contexte et à l'environnement comme un matériau constitutif du sens social. On se trouve donc en face, non d'une représentation autarcique de l'identité, mais d'un mode particulier de la connaissance sociale, qui utilise les systèmes de valeurs de l'époque en les réinterprétant selon le double code de la matérialité des processus sociaux et de leur conjonction-disjonction dans l'espace
There is a sociological problem about space or territory, especially the questions about the pertinent social scale and the connection between the nature of a place and social relationship in, or about, it. It is possible to resolve this problem by considering the social groups living in the place, and their own representations, by using symbolic interactionism and recent theories in sociology of the speech. Thus we can see how local groups define themselves with regard to their very context and surroundings. The research examines the functioning of this process in two highly distinct cases : a mountain village and a manufacturing city. In both cases, the author analyses the construction of social sense by each group through its own speech that makes intelligible its inner compromises and its external relations. The case of the parish of bessans shows a locally-generated speech, based on the definition of the local situation and on the construction of a proper code (especially touching technologies and religion) which finds it expression in the local language, and brings up to the very date the history of the local group. The author treats the case of lyons through litterary texts locally produced : the various groups located in the city code their reciprocal interaction and their connection with surroundings by the mean of various themes. These themes show a significant gap between lyons and the outside world, although without any isolationism. It results from this that the notion of locality includes a particular social process, by which local groups institutes themselves, using a combinated relationship to context and outer world as a constituent material of social sense. So the research does not conclude to a simple representation of local identity, but shows the existence of particular type of social knowledge: the groups are connected with the contemporary system of values, but reinterprete it according to a double code : the materiality of social processes and their conjunction-disjunction over the space

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Dumaître, Eric. "Le structuralisme littéraire et la crise de la culture scolaire : essai de sociologie cognitive." Paris 4, 2006. http://www.theses.fr/2006PA040024.

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Abstract:

L'ampleur inédite du succès, en France, de 1960 à 1975, des théories sociales inspirées de la linguistique structurale (regroupées sous le nom de " structuralisme littéraire " et représentées, entre autres, par des chercheurs comme Roland Barthes ou Michel Foucault) peut se comprendre en relation à la crise de l'enseignement secondaire français. L'enseignement de la littérature en lycée s'effectue, après 1960, dans des conditions défavorables —réformes de structure, promotion de la technologie dans les collèges et lycées, démocratisation de l'enseignement, difficultés de recrutement d'enseignants qualifiés, promotion de modèles culturels alternatifs, concurrence des médias de masse— qui soulignent les ambiguïtés de l'humanisme scolaire, et appellent une redéfinition des finalités de la culture générale. Le structuralisme littéraire fournit aux enseignants de lettres des ressources cognitives et argumentatives susceptibles de les aider à surmonter cette profonde crise de légitimité, en conciliant revendication " révolutionnaire " de modernité et continuité esthétique et intellectuelle avec les pratiques scolaires traditionnelles (dissertation et explication de texte)
Studying the crisis of French secondary education during the 60's and the 70's may help to understand the unusual popular success of a set of social theories inspired by structural linguistics, usually referred to as " literary structuralism " and represented, for example, by Roland Barthes and Michel Foucault. The teaching of humanities and literature in secondary schools becomes really difficult after 1960 : the institutional changes of educational structures, the fact that technology has been introduced among the scholastic disciplines, the promotion of new cultural and educational models, the democratization of secondary schools, the difficulty in recruiting qualified teachers, and the growing influence of the mass media —because of all these tendencies, the internal ambiguities of the humanist tradition turn into problematic contradictions, and the question of how to define the aims and functions of general education becomes a crucial issue for teachers. Literary structuralism provides them with cognitive resources, arguments and notions, which are apt to help them to conciliate " revolutionnary " claims of modernity with the spirit of traditional academic exercises, like " dissertation " or " explication de texte ", so that they would be able to overcome what appears to be a profound crisis of legitimacy

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Crivellari, Paolo. "Pour une sociologie cognitive des sentiments de risque : croyances collectives et action dans les mobilisations contre la pollution électromagnétique." Paris 4, 2006. http://www.theses.fr/2006PA040021.

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Abstract:

Le présent travail est une recherche empirique de caractère sociologique, conduite avec une méthodologie individualiste et des techniques qualitatives. L'enquête, axée sur l'analyse et l'explication des croyances collectives et de l'action en contexte d'incertitude scientifique, part d'une double question : pourquoi et comment les individus se mobilisent-ils en contexte de risque ? Le risque examiné ici est dû aux effets potentiellement négatifs pour la santé humaine des émissions non ionisantes, causées par les antennes-relais de téléphonie mobile. Dans le spécifique, le terrain de recherche est constitué par les comités spontanés des citoyens de la ville de Padoue (Italie), dont les membres manifestent contre la pollution électromagnétique des stations radio base. La réponse au double interrogatif de départ fait émerger les aspects cognitifs liés à la rationalité des acteurs et permet de tirer des conclusions qui prônent pour une sociologie cognitive des sentiments de risque
This work is an empirical sociological research, conducted with an individualistic methodology and qualitative techniques. The research, based on the analysis and the explanation of collective beliefs and action in a context of scientific uncertainty, starts with a double question: Why and how do individuals mobilise in a context of risk? The risk referred to is that caused by the potentially negative effects on human health deriving from non-ionising emissions, caused by mobile phones base stations transmitters. Specifically, the fieldwork is represented by the spontaneous citizens' committees of the city of Padua (Italy), whose members protest against the electromagnetic pollution of the antennas for mobile phones. The answer to the initial double question points out the cognitive aspects that are linked to the rationality of the actors and allows to draw some conclusions towards a cognitive sociology of the feelings of risk

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Eisele-Henderson, Alice. "La Lecture de textes en anglais langue étrangère chez des étudiants en sociologie : implications didactiques d'une perspective socio-cognitive." Chambéry, 2001. http://www.theses.fr/2001CHAML006.

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Abstract:

Cette thèse porte sur l'impact des facteurs non cognitifs et plus particulièrement des jugements d'efficacité personnelle, sur la lecture de textes en anglais langue étrangère auprès d'étudiants en sociologie. La première partie de la thèse établit le cadre théorique qui s'articule autour du rôle de l'efficacité personnelle et des facteurs non cognitifs dans les processus de décision et de motivation: ainsi, cette thèse s'inspire des concepts venant non seulement de la psychologie sociale et de la psychologie cognitive, mais également des recherches sur la lecture concernant les modèles interactifs, la metacognition, l'expertise, et la littérature. En conséquence, la construction du sens est présentée comme un phénomène tant cognitif que social. Dans la deuxième partie de la thèse sont présentées trois études utilisant des protocoles verbaux, des entretiens, des questionnaires et des tests de langue et de lecture, ces diverses méthodes permettant d'évaluer les compétences réelles des étudiants et d'estimer ce qu'ils en perçoivent ; les résultats montrent l'incapacité des étudiants de l'échantillon à s'é́valuer de façon fiable et à se fixer des objectifs réalistes. Une approche socio-cognitive établit l'influence d'une telle discordance sur leurs performances et donc sur les apprentissages éventuels. L'enseignement articulé autour de la lecture de textes en anglais langue étrangère peut dès lors être facilité par : une analyse réfléchie des besoins, des évaluations diagnostiques, et une focalisation des objectifs d'apprentissage et de maîtrise, et non de performance.

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Bornard, Fabienne. "La représentation de l’objet Entreprise par son créateur : quelles influences sur le processus entrepreneurial ?" Chambéry, 2007. http://www.theses.fr/2007CHAML040.

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Abstract:

De plus en plus de travaux académiques pointent les limites des méthodologies d'accompagnement à la création d'entreprise habituellement mobilisées. Celles-ci étant fondées sur des approches séquentielles et normatives, elles imposent un séquencement mal adapté à la dynamique individuelle d'un processus entrepreneurial non linéaire. La prise en compte des facteurs cognitifs individuels constitue une voie de recherche qui pourrait contribuer à l'amélioration des dispositifs d'accompagnement. Cette thèse traite ainsi de la relation d'influence existant entre les schémas cognitifs du créateur d'entreprise et le déroulement du processus entrepreneurial. A cette fin, le concept de représentation sociale est mobilisé et appliqué à l'objet idéel central du processus, l'objet Entreprise. Une approche qualitative longitudinale a été retenue afin d'étudier quatre cas de créations d'entreprise, sur des périodes allant de un à quatre ans, complétés par l'analyse comparative des représentations accompagnateur-créateur pour un des cas. Le lien représentation sociale/processus entrepreneurial est analysé grâce à la construction de cartes cognitives. Les résultats ont confirmé l'importance de la représentation de l'objet Entreprise dans les choix stratégiques opérés et son influence potentielle sur la performance de l'entreprise crée; un des apports théoriques de ce travail réside dans la proposition d'un modèle du processus entrepreunarial articulé autour de la variable « représentation de l'objet Entreprise ». Sur le plan managérial, les bases d'une méthodologie itérative d'accompagnement, visant à mettre à jour puis analyser la représentation du créateur, sont posées
The limits of the existing entrepreneurial support dispositives and particularly the methodologies of venture creation usually used are pointed out in a growing number of researches. Based on sequential and normative approaches, they don't fit the individual dynamics of a non-linear entrepreneurial process. Taking into account the individual cognitive characteristics is a research direction that could help their improvement. This thesis is concerned with the question of the influence relationship existing between the cognitive schemes of the company creator and the way he develops his entrepreneurial project. The concept of social representation has been adopted and focused on a central object in the entrepreneurial process, the object « Company ». A longitudinal and qualitative approach has made it possible to study four cases of company creations, over a period spreading from one to four years. An additional comparative analysis of the representations of an entrepreneur and his adviser is presented. The connection between social representation and the entrepreneurial process has been analysed, thanks to the creation of cognitive maps. The results have confirmed the importance of the representation of the Company in the strategic choices made and its potential influence on the performance of the company created. One of the theoretic contributions of this work is based on the proposition of a model of the entrepreneurial process integrating the « representation of the object Company » variable. From a managerial point of view, the basis of an operational support methodology seeking to unveil then analyse the social representation of the entrepreneur are proposed

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Ansel, Dominique. "Etude expérimentale de la surconfiance du négociateur." Paris 5, 2001. http://www.theses.fr/2001PA05H002.

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Abstract:

L'approche cognitive des recherches sur la négociation éclaire la situation sous l'angle des processus à l'oeuvre dans la prise de décision du négociateur. La thèse présentée est une étude expérimentale de la surconfiance du négociateur. Ce biais cognitif est considéré comme particulièrement prégnant chez le négociateur. A partir de six simulations de négociations sociales et commerciales, nous développons notre réflexion dans deux directions. D'une part, nous cherchons à mieux comprendre les conditions d'apparition de la surconfiance. .
The cognitive approach of the research in negotiation, conceptualizes the process as a multiparty decision-making activity where the individual cognitions are interpreted as critical elements. We present an experimental study of the negotiator overconfidence. Past researches have suggested that this cognitive bias influences effective dispute resolution. Face to face social and commercial negotiation simulations are conducted. Firstly, we explore social conditions that can produce overconfidence. .

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Marechal, Christine-Garance. "Dynamiques action-réflexion et construction de la connaissance au sein des organisations : une contribution méthodologique constructiviste." Paris 9, 2006. https://portail.bu.dauphine.fr/fileviewer/index.php?doc=2006PA090005.

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Abstract:

Cette recherche a pour objet de comprendre et décrire les dynamiques de réflexion et de construction de la connaissance de consultants en management dans le contexte de leur travail quotidien. Pour cette recherche, le constructivisme a été choisi à la fois comme cadre théorique et comme paradigme d'investigation. En revue de littérature sont comparées les conceptions théoriques de l'activité cognitive de trois courants : cognitivisme, constructivisme et cognition située. Ce travail de thèse propose ensuite une synthèse conceptuelle des hypothèses ontologiques et épistémologiques du paradigme constructiviste ainsi qu'une réflexion sur ses conséquences méthodologiques et éthiques. L'exemple d'un design méthodologique constructiviste spécifique est détaillé. Celui-ci est double ; il inclut à la fois : 1) la spécification des choix méthodologiques relatifs à l'observation et l'interprétation des phénomènes (‘les systèmes observés'), et 2) une interprétation réflexive et la reconstruction du processus subjectif de choix du chercheur sous-tendant l'approche méthodologique utilisée (‘le système observant'). Les dynamiques de réflexion de consultants ont été étudiées en contexte, au moyen d'une investigation ethnographique. L'interprétation des données met en évidence la dimension méthodologique et collective de l'activité de connaissance dans le conseil en management et les fondements de l'expertise et la valeur de l'intervention de conseil sont discutés. En conclusion, les principaux résultats de la recherche, et l'intérêt et les difficultés de l'utilisation du constructivisme en sciences des organisations, sont discutés
My PhD work aims to answer the following question: What are the knowing processes and thinking dynamics of management consultants when solving ambiguous problems in the context of their everyday activity? For this research, ‘constructivism' has been chosen as both the theoretical framework and investigative methodological paradigm. In my literature review, ‘knowing' is considered from three different perspectives, whose conceptualisations are confronted: cognitivism, constructivism and situated cognition. As an investigative paradigm, constructivism is ‘relativist'. My dissertation work offers a conceptual synthesis on the ontological and epistemological assumptions of the constructivist paradigm as well as a reflection on their methodological and ethical consequences. A specific constructivist methodological design includes both a specification of the methodological choices relative to the observation and interpretation of phenomena (‘the observed systems') and a reflexive interpretation and reconstruction of the subjective decision processes underlying those methodological choices (‘the observing system', i. E. , the researcher herself). Consultants' thinking processes were studied via a six month, on-site, ethnographic investigation in an international management consulting firm. A case study puts in evidence the methodological and interactive dimension of knowing while a more focused interpretation questions the basis and value of consulting expertise. In conclusion, the main the research findings and the scientific usefulness of constructivism as a scientific theory and/or investigation paradigm for organization science are discussed

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Maire, Sarah. "Science et politique des "soft skills" de l'éducation à l'emploi : sociologie d'un nouveau motif cognitif international." Thesis, Strasbourg, 2018. http://www.theses.fr/2018STRAG049.

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Abstract:

La thèse étudie les relations entre science et politique à travers l’émergence d’un nouveau concept, celui de « soft skills ». Examinant comment ce motif cognitif se construit et se diffuse à l’échelle internationale en l’espace d’une décennie, elle met en évidence le rôle essentiel d’experts et d’organisations internationales, mais aussi d’entrepreneurs et de réseaux privés. Ces circulations mènent à la convergence progressive des acteurs sociaux autour d’un même raisonnement qui se décline au sein du monde de l’éducation et du monde de l’emploi. Menée en France, la seconde partie de la recherche replace ces évolutions dans une dynamique de recomposition de l’action publique et d’émergence de nouveaux cadres, intimement liés à l’implication croissante de nouveaux acteurs issus de la philanthropie et de l’entrepreneuriat social. Articulée à la promotion du capital humain et de l’économie de la connaissance, justifiée par la stratégie européenne d’éducation tout au long de la vie et d’investissement social, soutenue par la responsabilité sociale revendiquée par certaines entreprises, la valorisation des compétences sociales mène à l’hybridation progressive des politiques et de leurs acteurs. Ces arrangements sont étudiés dans la troisième partie de la thèse, consacrée à l’étude de plusieurs dispositifs éducatifs
This doctoral thesis studies the relationships between science and policy through the emergence of the new concept of “soft skills”. Examining how this cognitive motive is built and disseminated at a global level over the last decade, this research shows the essential roles played by experts and international organizations, as well as by entrepreneurs and private networks. These circulations lead to a gradual convergence of actors upon a shared reasoning in the field of education and employment policies. Conducted in France, the second part of the research shows how these dynamics fit in the context of public policies’ reconfigurations. New frames emerge, tightly linked to the growing influence of new actors coming from the fields of philanthropy and social entrepreneurship. Nested in the promotion of human capital and the knowledge economy, justified by the European strategy of lifelong learning and social investment, and by corporate social responsibility claimed by companies, soft skills are growingly promoted. This leads to a gradual hybridization of policies and their actors, studied in the last part of the research which based upon study cases of educational programs

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Roy, Jean-Pierre. "La métaphore de l'homme dans les organisations : de l'hypostase fictionnelle à l'intégration conceptuelle : fondements épistémo-méthodologiques d'une nouvelle démarche d'analyse cognitive des organisations." Lyon 3, 2010. https://scd-resnum.univ-lyon3.fr/in/theses/2010_in_roy_j-p.pdf.

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Abstract:

L’objet de cette thèse est de clarifier ce que la métaphore de l’homme peut apporter à la compréhension du phénomène organisationnel et de démontrer de quelle manière instrumentale la métaphore cognitive de l’homme peut rendre efficacement compte des situations de gestion dans le cadre d’audits organisationnels d’intention « généraliste » visant le projet d’une analyse « parfaite ». Cette démonstration nécessite de relier les champs de l’organisation et de la cognition d’une nouvelle manière autour du concept central de la métaphore de l’homme. C’est le projet de notre épissure théorique. Dans la première partie, nous verrons dans quelle mesure la figure de la métaphore facilite ce travail de « détachement » et comment elle parvient à réaliser des tâches mentales hautement complexes et ce, toujours à l’échelle humaine. Cette première partie établira: (1) le caractère inéluctable du recours à une représentation anthropométaphorique de l’organisation (2) que la métaphorisation dans le modèle de l’homme doit être vue comme une activité mentale naturelle grâce à laquelle s’organise de manière créative et particulièrement signifiante un ensemble complexe d’informations. Il y a donc une connexion de fait entre le modèle de l’homme et le modèle de l’organisation de nature à légitimer les approches anthropologiques et anthropo-centrées. Dans la seconde partie nous introduisons les théories cognitives des espaces mentaux et de l’intégration conceptuelle. Le projet consiste alors à intégrer l’espace mental de l’organisation composé des différents espaces mentaux et logiques en présence dans un espace intégrant unique, un « blend » au sens de Fauconnier et Turner (2003). Dans la troisième partie, quatre études de cas d’analyse sont traitées en RDQ (Réutilisation des Données Qualitatives) selon la méthodologie cognitive des espaces mentaux. 13 des 15 relations vitales identifiées sont comprimées dans une personnalité métaphorique de laquelle la situation de gestion émerge en un tout conceptuel unifié. Ces études permettent de mettre au jour les principes et les fondements épistémo-méthodologiques d’une démarche d’analyse organisationnelle cognitive et d’en tester l’intérêt, ouvrant ainsi une nouvelle voie de recherche
The object of my thesis is to clarify what the human metaphor can bring to the understanding of the organizational phenomenon and to show in what instrumental manner the cognitive metaphor of man can effectively account for management situations as part of general organizational audits in order to achieve a “perfect” analysis. This demonstration requires that we link the organizational and cognitive fields in a new way around the central concept of the human metaphor. This is our theoretical project. In the first part we see to what extent the metaphor helps the detachment process and how it manages to carry out highly complex human tasks at a human level. The first part demonstrates (1) the unavoidable fact to use anthropometaphoric representations of the organization (2) that metaphorization in the human model needs to be perceived as a natural human activity thanks to which complex information is gathered in a significant and creative way. There is therefore a real connection between human pattern and organizational models that allow the anthropological and anthropocentered approach. In the second part we introduce the cognitive theories of the mental space and conceptual integration. The project consists in integrating the mental space of the organization which is composed of different mental and logical states and present in a single integrated space, a blend according to Fauconnier and Turner (2003). This is our practical project. In the third part, 4 case studies are dealt with through Qualitative Secondary Analysis method, using the methodology of mental spaces. 13 out of 15 vital identified relations are compressed into a metaphoric personality out of which emerges the management situation in a conceptual unified whole. These case studies highlight the epistemological and methodological principles of a new cognitive analytical approach and demonstrate its value, thus opening a new field of research

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Ballé, Michael. "Les modèles mentaux : étude du raisonnement en situation." Paris 4, 2000. http://www.theses.fr/2000PA040215.

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Abstract:

Comment expliquer que l'être humain soit plutôt, mais pas toujours, rationnel ? Si les individus comprennent et énoncent les règles et principes de la logique, ils semblent les délaisser en situation en faveur de raisonnements plus " intuitifs ". Cette étude des raisonnements en situation met en évidence la dimension collective et interactive du raisonnement. Elle montre que les individus raisonnent grâce à des représentations symboliques, des "modèles mentaux", des situations qu'ils élaborent en interaction avec d'autres personnes et avec la matérialité du contexte. Ces modèles mentaux sont des regroupements d'images et de propositions qui évoluent vers de véritables raisonnements par un jeu de critique rationnelle et de contre-propositions dans un cadre argumentaire. Toutefois, ce jeu de critique et justification peut prendre une dimension de "preuve sociale" lorsqu'un groupe impose ses propositions comme conditions mêmes du débat. L'individu fait alors, selon le contexte, le choix de se ranger à l'opinion du groupe, ou de maintenir ses positions. Le raisonnement se déroule ainsi de manière située et dépend du contexte social et matériel des circonstances. Dans certains contextes, les formes des raisonnements sont produites par l'utilisation de protocoles de pensée - opérations méthodiques qui garantissent la structure logique du raisonnement - telles les règles de la logique formelle. Cette étude présente le raisonnement comme une forme d'interaction structurée entre l'individu et son contexte social et matériel selon un principe de cohérence. Le raisonnement ne peut être considéré comme acquis mais a un cout cognitif et social qui explique que la réflexion individuelle suit le plus souvent la "loi du moindre effort mental". L'approche des modèles mentaux permet ainsi d'expliciter des comportements sociaux qui s'écartent d'une pure logique économique tout en proposant une modélisation des psychologies individuelles.

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Morgiève, Margot. "Ethnologie de la production d'un traitement innovant en thérapie comportementale et cognitive des troubles obsessionnels compulsifs." Paris 6, 2012. http://www.theses.fr/2012PA066432.

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Abstract:

Cette thèse vise à mettre en évidence le cadre social de la fabrique d’un protocole de recherche biomédicale afin d'évaluer l’efficacité d’un outil psychopédagogique novateur utilisé en thérapie cognitive et comportementale (TCC) pour les patients atteints de trouble obsessionnel compulsif (TOC) en analysant le processus de socialisation d’une psychologue clinicienne en participation observante dans une unité de recherche de neurosciences cliniques de pointe. La transmission de cette expérience et de cette position singulière prend la forme d’un récit autobiographique afin d’appréhender les différents patterns sémantiques qui ont successivement façonné l’élaboration et la réalisation d’un tel protocole de recherche. Cette description intervient au moment où la science est encore chaude, où elle est modelée par l’intervention d’une équipe de chercheurs de big-science, d’une association de patients, et de nombreux autres objets sociotechniques hétérogènes

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Bouyssières, Patrice. "La representation sociale du metier, lieu d'expression strategique dans la construction socio-cognitive du projet professionnel. Un exemple : les etudiants et la representation sociale des metiers de l'enseignement." Toulouse 2, 1992. http://www.theses.fr/1992TOU20018.

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Abstract:

Dans une perspective psycho-sociale, le premier tome de cette tente de mettre en evidence le caractere autonome de la representation sociale des metiers de l'enseignement en presentant des diverses composantes historiques, sociologiques, psychanalytiques, philosophiques et pedagogiques. Cette premiere partie est egalement consacree a une synthese de travaux a propos du concept de representation sociale et de la construction du projet professionnel. Sur les bases theoriques ainsi definies, les second et troisieme tomes abordent l'etude de la representation de l'enseignement chez les etudiants cnadidats aux concours de l'enseignement primaire et secondaire. Le contenu et la structure de cette representation sont reperes apres analyses multidimensionnelles (afc et chd) des resultats recueillis par questionnaire, et sont interpretes sous l'angle des theories psychosociologiques de l'attribution, de la rationalisation et de l'engagement. Cette interpretation debouche sur une synthese incluant l'outil conceptuel des conduites temporelles "moyens-buts" elabore par l'equipe du cosefd. Elle est suivie de la presentation et de l'analyse des donnees recueillies par entretiens aupres d'un sous-groupe representatif de l'echantillon d'etude
The first part of the thesis attempts to describe the specific social representation of the teaching profession from a psychosocial viewpoint. It presents the historical, sociological, philosophical, psychoanalytical and pedagogical components of the profession. Il also reviews the work done on the concept of social representation and the building of career plans. The second part is a study of the representation and the of the teaching profession by students in competitive exams for primary and secondary school positions. The responses to questionnaires are analyzed multi-dimensionally and used to describe the representation of teaching in terms of content and structure, interpreted via the psychosociological theories of attribution, retionalization and commitment. The interpretations are next brought together in an oveview, including the cosefd temporal " mean - objectives" behaviour model. The paper then presents and analyzes the data gathered during interviews with a representative sub-sample of the group studied

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Moskalu, Violeta. "Une analyse socio-cognitive de l'impact de l'actionnariat salarié sur la création de valeur des entreprises françaises cotées." Thesis, Université de Lorraine, 2012. http://www.theses.fr/2012LORR0380/document.

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Lucq, Julien. "Sport, valeurs et régulations sociales." Brest, 2007. http://www.theses.fr/2007BRES2048.

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Abstract:

L’objectif de ce travail est d’identifier les éventuelles régulations sociales présentes au sein de la sphère sportive. Dans l’étude 1, nous avons établi, par l’intermédiaire de deux questionnaires complémentaires (Types Likert et Choix), un classement de dix-sept valeurs généralement associées au sport. Les résultats montrent que les quatre valeurs les plus et les moins acceptées sont, dans l’ordre respectif, le plaisir, la santé, être loyal, les relations humaines et l’enrichissement financier, gagner, la reconnaissance sociale, l’obéissance. Dans l’étude 2, nous avons construit un questionnaire vidéo informatique (accessible sur Internet) ayant pour objectif de fragiliser certaines de ces valeurs (les quatre les plus et les moins appréciées plus le dépassement de soi et la performance). Nos résultats montrent que plus les sujets sont impliqués dans la pratique sportive, plus ils usent d’immunisation cognitive, c’est-à-dire, plus ils protègent les valeurs auxquelles ils adhèrent lorsqu’ elles sont fragilisées. Notre troisième étude vient pour confirmer ces résultats par voie expérimentale sur une population de sujets fortement impliqués sportivement. L’outil utilisé est le questionnaire de type Likert construit pour l’étude 1. Le protocole expérimental fait intervenir un pré-test et un post-test. Les sujets expérimentaux visionnent, avant la seconde passation, un document vidéo ayant pour but de fragiliser les croyances sportives. Notre hypothèse affirme que le processus d’immunisation cognitive engendre une sur-évaluation des scores du post-test chez les sujets expérimentaux en réponse à la tentative de mise en péril. L’hypothèse n’est pas vérifiée. Toutefois, d’un point de vue global, nos conclusions générales montrent l’existence d’une orthodoxie sportive régulant le système de croyances de la sphère sportive
The aim of this work is to identify the possible social regulations within the sport sphere. In study 1, we have first established, by two complementary questionnaires (Likert and Choice-types), a classification of seventeen values generally associated with sport. The result show that the four most and the four least appreciate values are, respectively, in order, enjoyment, health, being fair, human relations and financial enrichment, winning, sociale recognition, obedience. In study 2, we have built an accessible HTML-formatted video questionnaire (on the Internet), composed of items jeopardising ten of these values (the four most and the four least appreciate values and going beyond one’s limits and performance). Our results show that the more the subjects are involved in sports, the more they utilize cognitive immunization, in other words the more they protect the values to which they adhere when they are weakened. Our third study was meant to confirm these results by experiment on a population of subjects strongly involved in sports. The tool used is the Likert-type questionnaire of the first study. The experimental protocol is based on a pre-test and a post-test. Before the latter the experimental subjects watch a video document questioning the sport beliefs. Our claim affirms that the cognitive immunization process generate an over-assessment of the post-test scores of the experimental subjects, which is a response to the attempt at jeopardizing their values. This claim has not proved. Nevertheless, our general conclusions show the existence of a sport orthodoxy controlling the system of beliefs of the sport sphere

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Lorre, Benjamin. "Les Tiers Lieux, des méta-dispositifs issus de l'informatisation sociale." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2017. http://www.theses.fr/2017USPCD038/document.

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Abstract:

Les Tiers Lieux correspondent à des environnements intermédiaires du domicile et de l’entreprise illustrés par les ateliers de fabrication numérique, fablabs, hackerspaces et espaces de co-working. Ces environnements révèlent une typologie d’usagers que sont les étudiants, les amateurs, et les travailleurs professionnels indépendants qui mettent à profit leurs compétences pour réaliser des projets individuels et ou collectifs. Ces projets suivant les modèles sont basés sur le « faire» et sur le « mode projet ». La recherche analyse la manière dont ces environnements se développent sur le territoire francilien et dans différents secteurs : institutionnel, culturel, associatif, et entrepreneurial dans un monde complexe, accéléré et engagé dans le numérique. Pour analyser les Tiers Lieux et rendre compte de leur développement dans la société, nous introduisons une posture critique (interactionnisme critique) qui discute des effets de ces environnements auprès de leurs usagers, en considérant leurs sociabilités et les différents équipements techniques et technologiques existant.La thèse porte également sur l’informatisation sociale comme processus de convergence des TIC dans les activités humaines internes aux Tiers Lieux. Le rapport au capitalisme cognitif (moteur de recherche, plateformes numériques de diffusion de la connaissance et réseaux sociaux) est discuté, lequel s’illustre par une accumulation de la connaissance et de la créativité (investissement immatériel) à travers l’utilisation des TIC par et pour les porteurs de projets
The Third Places correspond to intermediate environments of home and business illustrated by digital manufacturing workshops, fablabs, hackerspaces and co-working spaces. These environments reveal a typology of users that are students, amateurs, and independent professional workers who use their skills to achieve individual and collective projects These projects following the models are based on the "doing" and on the "Project mode". The research analyzes the way in which these environments develop in the Paris area and in different sectors: institutional, cultural, associative, and entrepreneurial in a complex, accelerated and digital world. To analyze the Third Places and give an account of their development in society, we introduce a critical posture (critical interactionism) that discusses the effects of these environments on their users, considering their sociability and the different technical and technological equipment available. The thesis also focuses on social computerization as a process of convergence of ICTs in human activities internal to the Third Place. The relationship to cognitive capitalism (search engine, digital platforms for the diffusion of knowledge and social networks) is discussed, which is illustrated by an accumulation of knowledge and creativity (intangible investment) through the use of ICTs by and for the project leaders

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Jore, Maxime. "Apprenance et proactivité : élaboration d'instruments et analyse des liens inter attitudinaux." Thesis, Paris 10, 2012. http://www.theses.fr/2012PA100092/document.

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Abstract:

Dans l’environnement socio-économique d’une économie de la connaissance naissante et d’un durcissement de la concurrence due au changement d’échelle des échanges, savoir « apprendre » et « entreprendre » semblent devenir une nécessité de survie pour les organisations. Mais c’est sur l’individu lui-même que repose cette double injonction attitudinale. L’Europe souhaite notamment que l’étudiant-e en formation initiale soit capable de faire preuve d’une attitude positive et autonome en apprentissage ainsi que d’une attitude entrepreneuriale. Cette attitude relativement stable et favorable à l’acte d’apprendre, quelle que soit la situation, est appelée « apprenance ». Quant à l’esprit d’entreprendre, il correspond à l’attitude de proactivité. L’auteur commence par valider le caractère opératoire de ces deux instruments de mesure. Puis il étudie de manière quantitative, la manifestation de ces attitudes chez les étudiants de trois filières de spécialisation métier sur deux niveaux d’étude. Il fait alors le constat que d’une certaine indépendance entre l’attitude d’apprenance, qui correspond davantage à une curiosité cognitive teintée d’affectivité, et l’attitude de proactivité, qui correspond à un agir spécifique fait d’anticipation, de contrôle de l’action et de goût pour le défi. Cette recherche conclut que l’échelle d’apprenance complétée par la mesure de l’attitude proactive, permettra de mieux caractériser une disposition à l’apprentissage autodirigé. Ces deux attitudes ont en commun un rapport enthousiaste au changement, une curiosité qui rend disponible envers les opportunités et un effet de renforcement de l’attitude par la réalisation du comportement correspondant
Faced with the challenges of globalization, Europe wishes to distinguish itself by developing a knowledge society in which the individual becomes a knowledge worker. Within this context, Europe would like that all postgraduate students will be able to learn with autonomy and to act as an entrepreneur in organizations. The analysis we have conducted concerns the study of the correlation between a positive attitude to learning called “learnance” and a positive attitude to entrepreneurial action. This supposes that in the near future, post-graduate students will need to focus on elaborating a lifelong learning strategy, and at the same time manage their career-building projects. After contributing actively to the development and adaptation of two scales measuring the learnance and the Proactive Personality Scale, the author of this research begins by validating the operational nature of these two measuring instruments. Then he makes a quantitative study of the manifestation of these attitudes among students in three areas of specialization on two levels of study. These observations lead us to note that the attitude of learnance, which can be defined as a cognitive curiosity involving emotion, is distinct from the attitude of proactivity, which implies a specific act involving anticipatory, controlled action and a taste for challenge. However, learnance with the degree of a proactive attitude will enable us to better characterize a readiness to self-directed learning. These two attitudes share an enthusiastic disposition to change, openness towards opportunities and a reinforcing of attitude by the presence of appropriate behaviour

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Heintz, Christophe. "Cognition scientifique et évolution culturelle : outils théoriques pour incorporer les études cognitives aux études sociales de la science." Phd thesis, Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales (EHESS), 2007. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00145899.

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Abstract:

Cette thèse préconise d'utiliser des outils théoriques de l'anthropologie cognitive pour l'étude scientifique de la science. Ces outils sont l'´epidémiologie des représentations, développée par Dan Sperber, et l'étude de la cognition distribuée, telle qu'elle à été développée par Ed Hutchins. Ces deux théories, qui sont par ailleurs étroitement liées, ont pour apport essentiel de permettre d'intégrer les études cognitives et sociales de la science. Deux études d'histoire des mathématiques illustrent le potentiel explicatif de ces théories : le développement du calcul infinitésimal en France au début du 18ème siècle, et l'avènement des ordinateurs dans la pratique des mathématiques, marqué par la preuve du théorème des quatre couleurs.

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Lefèvre, Claude. "Le labyrinthe, systeme de mobilite contrainte : applications a l'urbanisme et l'esthetique." Université Louis Pasteur (Strasbourg) (1971-2008), 1989. http://www.theses.fr/1989STR10006.

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Abstract:

Le concept de labyrinthe exprime dans son essence la contrainte dans la mobilite d'un "sujet" ou d'un point libre qui en parcourt les corridors. Ce peut etre : le foyer du regard, la pointe du crayon sur une feuille de papier, l'individu dans un couloir, les allees d'un jardin ou les rues de la ville, etc. Un concept important dans un labyrinthe est celui de transparence ou degre de dominance cognitive. Pour une transparence donnee un peut determiner un diagramme dit des couts exploratoires, c'est-a-dire des distances "probables" parcourues entre chaque entree-sortie possible, compte tenu des inevitables tatonnements et retours en arriere. Ce type de diagramme met en evidence graphiquement le degre de privatisation d'un lieu et expose sous un jour nouveau toute cette dialectique montre-cache propre au labyrinthe. Par certains artifices, on peut pendre une structure topologique determinee plus ou moins submergeante, ou en certains cas doser le degre de privatisation ou d'attractivite d'un lieu, d'ou la possibilite de gouverner statistiquement les hommes par leur environnement. On entrevoit ici toute une theorie de la manipulation d'etres en etat aleatoire. Nous en donnons de multiples exemples d'application au tourisme, a l'errance urbaine voire meme l'education, etc. Nous avons aussi ete amenes a essayer de comprendre comment nous rendons utilisables nos connaissances en les hierarchisant, c'est-a-dire en les stratifiant par niveaux, ce qui permet a l'individu de prendre une vue des elements de sa perception tantot telescopique (formes globales), tantot microscopique, gagnant alors en precision aux depends de la perspective generale. Cela nous a amene a etudier des algorithmes generant ces structures, ces reseaux mailles et emboites que l'on rencontre dans la nature. Ce travail exploite une serie d'applications possibles depuis l'analyse des mecanismes de creativite, a la publicite (repartition des affiches dans une ville), et aussi a l'urbanisme (flux de pietons et d'autos)
The concept of labyrinth (maze) basically expresse the restriction of mobility for the "subject" or a "free dot" moving along the corridors. E. G. The focus of the evesight, the tip of a pencil on a piece of paper, a real person walking in a corridor, garden maths of a street a major concept concerning the labyrinth is one of transparency of "degree of cognitive dominance". For a given transparency it is possible to build a diagram of the cost of exploration i. E the probable distances that should be covered between each possible input and exit. It is necessary to take into account the fact that the subject will inevitably grope his way out and retrace his steps in the labyrinth. The kind of diagram shows, graphically, what the degree of privacy is, for a given spot, and thus gives a new understanding of the dialectics" between the hidden and the obvious which are specific to the situations encountered in mazes. By making a judicious distribution of the stimuli along the corridors and introducing compulsory traffic ways, it is possible that the subject is more or less "puzzled", by a given topographical structure. In defined cases, the notion of privacy of the attraction or a place is modified. Another aspect of this work is the programming of self-education. It tends to make us realize how we carry our knowledge into pratice through a process of hierarchisation and stratification, a process which enables the subject to have a full view of the elements of this perception, either macroscopic (global shapes) or microscopic, the latter adding greater accuracy at the expense of more general perspective. The latter development requires the creation of algorithms that may generate those structures of interlinked and interdependent networks. They can be encountered in the natural world and some consequences of this are examined

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Allouche, Aurélien. "Le rôle de l’argumentation dans le développement du militantisme environnementaliste : Le cas des conflits autour de l’aménagement hydro-électrique de l’étang de Berre (2004-2007)." Thesis, Aix-Marseille, 2013. http://www.theses.fr/2013AIXM3077.

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Abstract:

Ce travail questionne dans quelle mesure et par quels processus la nécessité dans laquelle sont les acteurs s’opposant à un projet d’aménagement de devoir argumenter leur refus peut participer incidemment à la diffusion de valeurs, de croyances et de principes caractéristiques du militantisme environnementaliste. Poursuivant une ligne d’analyse simmelienne, cette thèse rapproche les dimensions interactionnistes et cognitives des conflits d’aménagement pour saisir comment les propriétés de l’argumentation et de l’engagement de groupe peuvent progressivement conduire des acteurs initialement engagés à s’opposer à un projet d’aménagement en raison de motivations personnelles à assumer et à promouvoir des contenus environnementalistes, défendus pour eux-mêmes et au delà du conflit d’aménagement initial. Nous proposons un modèle analytique du rôle de l’argumentation dans le développement du militantisme environnementaliste dans la situation où des individus forment un groupe pour s’opposer à un projet d’aménagement sur la base d’un argumentaire commun. Ce modèle est forgé à partir du versant simmelien des travaux de Bernard Groethuysen et Mikhaïl Bakhtine. Le cadre empirique de cette étude est celui des conflits nés de l’aménagement d’une centrale hydroélectrique à Saint-Chamas (Bouches-du-Rhône) qui fait de l’étang de Berre le point de chute d’une des plus importantes chaînes hydroélectriques de France. Lors de ces conflits, la progression de l’argumentation et les interactions qui l’accompagnent rendent possible l’extension de la mobilisation à des thématiques environnementales diverses et à la défense de nouveaux écosystèmes
This work questions how far and by what processes the constraint made to the social actors who are opposing an industrial or urban development project to argue their refusal can incidentally contribute to the dissemination of the values, beliefs and principals of the environmentalist activism. Following a simmelian analysis perspective, this work makes converge the interactionist and cognitive dimensions of the planning conflicts. By this way we aim to understand how the properties of arguments and group commitments may gradually lead actors initially engaged to oppose a development project due to personal reasons to assume and promote environmentalist contents defended for themselves and beyond the initial development conflict. We propose an analytical model of the role of argumentation in the development of environmentalist activism when individuals decide to constitute a group in order to oppose a development project by means of a common argumentation. This model is made from the simmelian aspects of the works of Bernard Groethuysen and Mikhail Bakhtin.The field study of this work is consituted by the conflicts arising from the construction of a hydroelectric power station at Saint-Chamas (Bouches-du-Rhône) which converted the Berre lagoon into the point fall of one of the leading french hydroelectric chains. During these conflicts, the progression of argumentation and the interactions involved in the argument process allow the expansion of the mobilization to various environmental issues and the defense of new ecosystems

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Monette, Audrey. "La peine carcérale discontinue à l’épreuve de la rationalité pénale moderne : une analyse des motifs juridiques évoqués dans le processus de détermination de la peine." Thesis, Université d'Ottawa / University of Ottawa, 2019. http://hdl.handle.net/10393/39076.

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Abstract:

En 1972, l’article 732 du Code criminel canadien a été introduit, permettant aux personnes condamnées à un emprisonnement maximal de 90 jours de purger leur peine de façon discontinue. Cette sentence revêt un statut particulier puisqu’elle s’inscrit à la fois dans deux types de mesures prévues par le système pénal, soit les peines carcérales et alternatives. À partir du cadre conceptuel de la rationalité pénale moderne (RPM), la présente étude vise à identifier, au-delà des considérations législatives prévues à l’article 732 du Code criminel, de quelle façon le système judiciaire motive l’octroi de la peine de prison discontinue. Plus précisément, nous cherchons à distinguer les motifs juridiques mobilisés par les juges pour justifier la nécessité d’incarcérer un individu sur certains jours de la semaine seulement. Par l’analyse de contenu, 77 décisions de la Cour d’appel du Québec ont été codifiées pour faire ressortir les motifs juridiques se rapportant à la rationalité pénale moderne et ceux qui, au contraire, présentent des innovations cognitives. Les vocabulaires de motifs présents dans les arrêts peuvent être classés en quatre grandes catégories. Tout d’abord, nous retrouvons plusieurs décisions dans lesquelles les juges mobilisent des motifs juridiques s’inscrivant directement dans les théories de la peine constitutives de la RPM, soit pour justifier la nécessité de révoquer la peine discontinue au profit d’une sentence d’incarcération ferme ou pour démontrer le caractère suffisamment sévère de la prison intermittente vis-à-vis des objectifs généraux de dissuasion et de dénonciation. Ensuite, plusieurs juges motivent leurs décisions en s’appuyant sur les principes et objectifs de détermination de la peine codifiés à l’article 718 du Code criminel. Ces motifs, en s’appuyant sur des considérations plus individualisées, contribuent parfois à prolonger explicitement les principes de la RPM et parfois à diluer leur rigueur, sans pour autant proposer des raisonnements novateurs. En troisième lieu, nous retrouvons certaines décisions dans lesquelles les juges parviennent à sortir du cadre conceptuel de la RPM pour innover et proposer des vocabulaires de motifs alternatifs, mais en demeurant toujours encadrés par l’obligation de punir qui caractérise le droit criminel moderne. Enfin, nous avons identifié quelques cas non usuels, c’est-à-dire des décisions dans lesquelles les juges s’appuient sur des considérations législatives ou constitutionnelles qui ne traduisent ni des idées de la RPM, ni des innovations cognitives.

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Berglund, Johannes. "Narratives of Desistance : A Social Cognitive Approach." Thesis, Stockholms universitet, Sociologiska institutionen, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-58196.

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Abstract:

In this thesis I have investigated the process of self-schematic transformation that has been argued that offenders undergo in order to desist from crime. In this thesis I have used narrative interviews with twelve desisting offenders consisting of five non-violent offenders and seven violent offenders. I have analysed these narratives using a social cognitive perspective in order to seek an understanding of the self-schemas of the offenders. The results show that the desistance is the result of a longer process and the turning point experienced by the participants were the high point of this process. Social influences were highly important for both groups. Both groups were low in agency, with the exception to their new selves and the desisting process; still, the violent offenders were somewhat higher than the non-violent offenders. In general both groups used outside sources to explain their past crimes and substance abuse, though the violent offenders did this in less extent. Further, the analysis showed that the self-schema of the desisting offenders could be divided into three parts; the former self, the true self, and the new self, or who they used to be, who they have always been, and who they are now. The degree to which the offenders expressed these different selves varied between the two groups.

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Gérard, Frédéric. "L' élaboration d'une conviction en contexte d'incertitude cognitive : le choix français de la réduction du temps de travail pour lutter contre le chômage." Paris 4, 2004. http://www.theses.fr/2004PA040192.

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Abstract:

Comment expliquer l'existence d'une politique publique dans son contenu déterminé? Comment expliquer ses variations au cours du temps? Pour répondre à ces interrogations, nous franchissons le pas qui sépare l'analyse des politiques publiques de la sociologie de l'action publique et nous proposons l'esquisse d'un modèle actionniste. Pour nous, une politique publique est une tentative de bouclage, de la part de décideurs publics, entre le système d'attentes qui assument dans un réseau d'actions publiques déterminé et l'évolution de la réalité que ce réseau prend en charge. Par conséquent, s'ils recourent à un dispositif, c'est parce qu'il existe un écart négatif suffisamment grave entre leur système d'attentes et la réalité, parce qu'ils disposent d'alternatives et que l'une d'elles est perçue comme relativement adéquate à la réduction de cet écart. Lorsque ce dispositif introduit une rupture majeure par rapport au cours de la politique , c'est parce que le système d'attentes public est significativement altéré, soit par impulsion politique, soit par apprentissage. Pour tester ce modèle de "bonnes raisons", nous avançons sur le terrain des politiques du temps de travail pour l'emploi. D'un côté, nous procédons à une comparaison rigoureuse et systématique des politiques de ce type menées dans l'Europe des quinze et en Norvège, sur la période 1978-2000, pour en exhiber les causes. De l'autre, dans une monographie française, nous suivons les succés, les échecs et les recompositions d'un projet "planificateur" de partage du travail depuis son élaboration, dans les années 1975-1979, jusqu'à sa réalisation, en 1998, sous la forme de la loi Aubry 1 sur les "35 heures"
How to explain the existence of a public policy in its given contents? How to explain its changes in time? To answer this double interrogation, we cross the border which separates policy analysis from the sociology of public action and we put forward the draft of an actionnist model. In our view, a policy is an attempt, by public decision makers, to make a loop between the system of expectations they assume in a specific network of public action and the evolution of reality that this network deals with. Consequently, if they resort to a public action, it is because there is a sufficiently grave gap between their system of expectations and reality, because they have alternatives and because one of them is perceived as relatively adequate with the reduction of his gap. When this public action introduces a major break in the course of the policy, it is because the public system of expectations is significantly altered, either by political impetus, or by policy oriented learning. We undertake to test this model of the "good reasons" on the ground of working time policies to fight unemployment on the one hand, we proceed to a rigorous, systematic and quantitative comparison of policies of this type followed in the states of Europe of the fifteen and in Norway, over the period 1978-2000, to show their causes. On the other hand, in a french monograph, we follow the successes, the failures and the re-formations of a "planning" project of working-time reduction since its elaboration, in the years 1975-1979, until its realization, in 1998, in the form of the first Aubry law on the "35 hours"

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Muntanyola, i. Saura Dafne. "Un nou model integrat del procés cognitiu expert: el cas d'una unitat hospitalària." Doctoral thesis, Universitat Autònoma de Barcelona, 2008. http://hdl.handle.net/10803/5137.

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Abstract:

Mi propuesta posdoctoral examina el conocimiento experto en entornos de trabajo reales. Su perspectiva teórica proviene de la ciencia cognitiva contemporánea, así como de la etnografía y sociología empírica (Myers: 2008, Knorr Cetina: 1999, Bourdieu: 1994, Cicourel: 1990). Este modelo integrado se opone al dualismo de la inteligencia artificial clásica
Siguiendo las posturas pragmáticas de Searle (2004) y Dreyfus (1979)
My post doctorate proposal examines expert knowledge in heterogeneous real work settings. Its theoretical perspective comes from contemporary cognitive science, and also from ethnographical and empirical sociology (Myers: 2008, Knorr Cetina: 1999, Bourdieu: 1994, Cicourel: 1990). This integrated model stands against the dualism of classical artificial intelligence. Following the pragmatic positions of both Searle (2004) and Dreyfus (1979), the integrated model of expert knowledge stands against the dualist models of classical artificial intelligence, also dominant inside the rational choice theory.

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Millet, Mathias. "Les étudiants de médecine et de sociologie à l'étude : matrices disciplinaires, nature des savoirs, et pratiques intellectuelles : une analyse sociologique comparée des logiques sociales et cognitives du travail étudiant." Lyon 2, 2000. http://theses.univ-lyon2.fr/documents/lyon2/2000/mmillet.

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Abstract:

C'est à partir d'une comparaison entre des étudiants de médecine troisième année et des étudiants inscrits en licence de sociologie que cette recherche voudrait montrer l'intérêt heuristique que constitue, pour la compréhension des formes du travail intellectuel étudiant, le point de vue d'une sociologie du savoir qui, en lien avec les acquis de la sociologie de l'éducation, s'attache à reconstruire les logiques sociales et cognitives spécifiques des savoirs à s'approprier et des matrices disciplinaires fréquentées. Il s'agit en effet de se demander si les pratiques et les techniques intellectuelles estudiantines ne doivent pas une partie de leurs variations aux différences dans la nature des savoirs à s'approprier. A cet égard, l'étude montre qu'entre la sociologie et la médecine, telles qu'elles sont pratiquées et enseignées dans les facultés considérées, il existe de fortes différences dans les degrés de formalisation et de codification scripturales et graphiques des savoirs et des relations d'apprentissage. Ces derniers, en effet, s'offrent à l'étude sous la forme d'un champ de pratiques et de schèmes d'action inégalement établis et définis, réglés et programmés, découpés et délimités. Or ces différences globales en induisent d'autres, plus particulières, du point de vue des manières du connaître et du travail à fournir, des objectifs de la pratique intellectuelle et des logiques de connaissance, de la constance et de la prévisibilité des actes d'apprentissage à réaliser, ou, au contraire, de leur plus ou moins grande incertitude cognitive
On the basis of a comparison between third year medical student and third year (degnee) level students of sociology this research seeks to show the heuristic interest of the point of view of the sociology of knowledge for understanding the forms of intellectual work carried out by students. The sociology of knowledge, in conjunction with the sociology of education, attempts to reconstruct and describe the socio-cognitive logics of the different forms of knowledge and the disciplinary framework which students must master. In this respect, this study shows that between sociology and medecine, as they are practiced and taught in third year courses in the faculties under study, there are differences in the degrees of formalisation and both written and graphic codification of knowledge and relations of learning which are as a result unequally established and definied, regulated and programmed, segmented and framed, in the projects for action they give rise to in each discipline. In fact these global differences induce others which are more particular and concern different manners of knowing and of what an assignment is, the aims of practical work, the various logics involued and withein these logics their greater or lesser stability and predictability or, indeed, uncertainty

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Morin, Olivier. "La transmission culturelle : questions philosophiques et méthodes quantitatives dans l'étude des traditions." Paris, EHESS, 2010. http://www.theses.fr/2010EHES0057.

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Abstract:

Pourquoi existe-t-il des traditions — des pratiques et des idées qui se diffusent loin dans le temps ou dans l'espace en se transmettant d'un individu à d'autres ? Les approches cognitives de la culture cherchent d'abord la réponse dans les mécanismes qui assurent sa transmission - enseignement, imitation, mémorisation. Ce travail explore une autre possibilité : la diffusion d'une tradition ne dépend pas de la fidélité de sa transmission ou de sa rétention, mais avant tout de la quantité d'épisodes de transmission qu'elle suscite. Pour arriver a cette conclusion, la thèse combine des questions venues de la philosophie des sciences sociales avec des éléments de réponse empruntés à diverses méthodes quantitatives : la méthode expérimentale en psychologie, la modélisation mathématique, et l'histoire culturelle quantitative. Selon elle, le principal mécanisme de transmission utilisé dans notre espèce n'est pas l'enseignement ni l'imitation, mais la communication. Celle-ci repose sur la faculté, sans doute proprement humaine, qui nous permet de comprendre et de manifester des intentions récursives. Elle n'est pas particulierement fidèle. Comment une tradition peut-elle être Iargement diffusée sans étre fidèlement transmise ? Une théorie est présentée, qui explique dans quelles conditions une grande quantité d'épisodes de transmission peut pallier la faible qualité des mécanismes de transmission mis en oeuvre. Nous l'avons utilisée, par exemple, pour concevoir un modèle quantitatif permettant d'expliquer la conservation des traditions qui se transmettent à l'intérieur des groupes d'enfants
Why are there traditions - ideas and practices whose diffusion reaches far and wide in time or space, by way of transmission from one individual to others ? Cognitive approaches of culture have focused above all on the mechanisms that ensure accurate transmission - like teaching, imitation or memorisation. This work explores another possibility : a tradition's diffusion does not depend on the faithfulness with which it is transmitted or retained. Its chief cause is the quantity of transmission episodes that a given tradition is able to provoke. In order to reach this conclusion, the dissertation combines questions coming from the philosophy of social sciences with a range of quantitative methods : the experimental method as used by psychologists, mathematical modelling, and quantitative cultural history. One of its conclusions is that the main mechanism of cultural transmission used in our species is not imitation, nor teaching, but communication. Communication rests on our (possibly unique) ability to understand recursive intentions and make them manifest. It is not particularly faithful. How can a tradition be widely diffused when its transmission lacks fidelity? A theory is presented, that specities in which conditions a great quantity of transmission episodes may compensate the poor quality of the transmission mechanisms used at each step. We have used it, for example, to propose a quantitative model that explains the conservation of traditions in children's peer cultures

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Ferreira, Ana Paula. "Relacionamentos no capricho: as metáforas conceptuais dos amores juvenis." Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2011. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3170.

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Abstract:

Reconhecendo a pluralidade das representações acerca dos relacionamentos amorosos, o presente estudo tem como objetivo verificar o conceito de amor existente em produção impressa, averiguando se há uma forma de relacionar-se privilegiada atualmente por instrumento midiático voltado para a juventude. Para tanto, conta com as contribuições da Linguística Cognitiva, em especial da Teoria da Metáfora Conceptual (Lakoff e Johnson, 1980 e 1999; Kövecses, 2000, 2002 e 2005), estabelecendo um diálogo desta com estudos da Sociologia e da Antropologia (Giddens, 1993; Bauman, 2001, 2004 e 2005; Almeida e Tracy, 2003; Araújo e Castro; 1977; Rezende e Coelho, 2010, entre outros) que têm como foco as emoções e/ou os relacionamentos amorosos. Anteriormente contemplada como mero ornamento da linguagem, a metáfora passa a ser considerada um fenômeno cognitivo, fruto das experiências compartilhadas por um determinado grupo de pessoas. Desse modo, seu estudo possibilita um melhor entendimento sobre os seres humanos e seus sentimentos, e auxilia a enxergar criticamente como grupos sociais enquadram o mundo. No processo de análise das metáforas e dos modos de conceptualização do amor, foram fundamentais os estudos sócio-antropológicos mencionados, os quais permitiram uma visualização mais ampla dos comportamentos amorosos contemporâneos. O corpus foi constituído por artigos da Revista Capricho, selecionados durante doze meses, que trataram sobre relacionamentos amorosos. Nas edições consideradas, as metáforas indicavam, em sua maioria, a conceptualização do amor a partir de um negócio e de uma viagem, confirmando a visão de uma sociedade pautada pelas relações de mercado e utilitarista, assim como o imperativo do movimento ao que os jovens, em especial, encontram-se submetidos. Houve também espaço para outras conceptualizações, nas quais, igualmente, os relacionamentos se mostram fluidos, imediatistas, com validade até o momento em que houver conveniência. Assumir um compromisso significaria abrir mão de um prazer imediato e da liberdade individual em função do outro, um risco muito grande, que não vale a pena a ser corrido diante da incerteza do futuro
Admitting the diversity of representations on loving relationships, this study aims to determine the concept of love that exists in press materials, mainly magazines, checking if there is a kind of relationship privileged nowadays in media projects for youngsters. In order to achieve this, it counts on the contributions of Cognitive Linguistics, particularly the Conceptual Metaphor Theory (Lakoff and Johnson, 1980 e 1999; Kövecses, 2000, 2002 e 2005), establishing a dialogue with studies of Sociology and Anthropology (Giddens, 1993; Bauman, 2001, 2004 and 2005; Almeida and Tracy, 2003; Araújo and Castro, 1977, Rezende and Coelho, 2010, among others) that focus on the emotions and / or romantic relationships. Previously beheld as a mere ornament of language, metaphor is now considered a cognitive phenomenon, the result of the experiences shared by a certain group of people. Thus, studying this phenomenon provides a better understanding of human beings and their feelings, as well as it helps to perceive critically how social groups frame the world. During the process of the analysis of the metaphors and also the ways of conceptualizing love, the socio-anthropological studies mentioned before were fundamental, allowing a greater visualization of contemporary loving behaviors. The corpus comprises articles from Capricho Magazine. They were selected during a twelve-month period. These articles dealt with love relationships. On the magazine issues considered, this work found out that, in most cases, the metaphors indicated that love was conceptualized as a business and as a trip, confirming the vision of a society ruled by market relations and utilitarianism, as well as the imperative of the movement to which young people are submitted. There was also room for other conceptualizations, which also showed that the relationships are fluid, immediate, and useful until the time it is convenient. Accepting commitment would mean to give up an immediate pleasure and individual freedom for the other and it is not worth the risk due to the uncertainty of the future

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Torgrimsson, Kristel. "RELIGIOUS AMBIVALENCE AND THE PROBLEM OF AGENCY : A Qualitative Study on Cognitive Dissonance among Mormon Feminists." Thesis, Umeå universitet, Sociologiska institutionen, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-164095.

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Abstract:

The scholarly field of traditionally religious women has during the last decade gone from a so called “paradox-approach” which identifies women’s agency with the capacity of acting autonomously – something most clearly demonstrated through acts of resistance – to a nonparadox approach defining agency as a continuum encompassing both resistance to and compliance with traditionally religious structures. While the latter approach assumes that women’s participation in traditional religions is not necessarily a paradox – mainly because some women value religious submission – this thesis argues that the paradox of women and religion becomes essential when speaking about religious feminism. This has proven particularly evident in this study’s Grounded theory approach to blog posts written by Mormon feminists. By combining theories on cognitive dissonance with religious ambivalence this thesis finds that Mormon feminist bloggers express an agency of virtuous ambivalence where they perceive the relationship between their faith and their feminism as dissonant but simultaneously describe this as an ambivalence of religious virtue which bestow upon them a sense of freedom, authenticity and creative potential.

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Vermonden, Daniel. "Dans le sillage des grands navigateurs austronésiens: anthropologie des activités maritimes des Butonais d'Indonésie." Doctoral thesis, Universite Libre de Bruxelles, 2008. http://hdl.handle.net/2013/ULB-DIPOT:oai:dipot.ulb.ac.be:2013/210487.

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Abstract:

Dans cette thèse, je propose à la fois un examen minutieux des activités maritimes butonaises et un dialogue entre ce cas ethnographique et son contexte austronésien. Pour cela, je mobilise notamment l'approche phénoménologique (et principalement les travaux de Merleau-Ponty sur la perception) ainsi que l'approche historico-culturelle de la cognition développée par Vygotsky. Outre les données ethnographiques inédites concernant le monde butonais (zone linguistique cia-cia), l'analyse développée ici conduit à plusieurs contributions importantes concernant la reconstruction du monde austronésien, le débat universalisme-relativisme dans le cadre de l'anthropologie cognitive ainsi que l'usage de la méthode ethnographique - en mettant l'accent sur la transformation de l'ethnographe au cours du terrain comme objet de connaissance. /

This thesis proposes a detailed analysis of Butonese maritime activities as well as a dialogue between this ethnographic case study and its Austronesian context. The analysis relies in particular on Merleau-Ponty's phenomenological analysis of perception and on Vygotsky's historico-cultural conception of cognition. Besides presenting a wealth of new data about the Butonese world (and more specifically the cia-cia linguistic area), the analysis developed here leads to major contributions about the reconstruction of the Austronesian world, the universalism-relativism debate within cognitive anthropology and the use of ethnographic methodology - emphasizing on the ethnographer's own transformation.

Doctorat en Sciences politiques et sociales
info:eu-repo/semantics/nonPublished

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Linde, Jessica. ""Sharing is caring" : Om Piratbyrån och kognitiv praxis i en ny social rörelse." Thesis, Växjö University, School of Social Sciences, 2006. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:vxu:diva-469.

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Abstract:

Words like pirates and anti-pirates are becoming common features in the cultural political debate of today, and the file-sharing phenomenon has become a more and more delicate and disputed subject. The fact that people are organizing in networks to swap computerfiles with each other has, among other things, led film and music companies from all over the world to initiate a number of anti-piracy organizations, assigned to protect the right to culture and information. The industrial organization Antipiratbyrån (the Anti-pirate Bureau) and the network Piratbyrån (the Pirate Bureau) have on several occasions been used to represent the prevailing conflict in Sweden. The purpose of this study is to apply a sociological perspective to the collective act of file sharing. Additionally, the purpose is to argue that the activity can be understood as a social movement, although it is rarely referred to as such. By focusing on the distinctly organized part of the file-sharing movement, the goal has principally been to answer how the collective action and the conveyance of knowledge, that is taking place within the movement, can be understood and which the fundamental ideas are. The study has its starting point in theories about the cognitive praxis – or core identity – of social movements. Among the methods used, interviews with representatives from Piratbyrån were valuable tools, but also other sources, like the Piratbyrån website and forum along with their participation in the media, have been the basis of the analysis. This led to a few conclusions worth considering. The most important result of the study is that it is relevant to talk about a new social movement. This movement is above all characterized by individual autonomy, expressed in a fundametal belief in the individual and some kind of “egoistic” solidarity. Closely connected to this is the everyday practice that makes the existence of the movement possible. The conclusion of the study is that the use of the technology is experienced as a political act, associated by the activists to a decentralization of power and control. Therefore, any restraint of the technology is also experienced as a restraint of man’s autonomy.

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Blandin, Bernard. "Des hommes et des objets - Esquisses pour une sociologie avec objets." Phd thesis, Conservatoire national des arts et metiers - CNAM, 2001. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00135927.

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Abstract:

Cette thèse définit les relations aux objets et esquisse une sociologie qui prendrait en compte les objets. L'hypothèse centrale de ce travail, inspiré des approches post-phénoménologiques, c'est que les objets incarnent les relations sociales ; qu'ils sont les médiateurs obligés des processus relationnels entre les êtres humains.
L'auteur part du constat que les objets sont pratiquement absents des préoccupations des sciences sociales. Pour étudier les relations aux objets, il propose de les considérer comme des « connaissances », puis de chercher à comprendre quelles sont ces connaissances et comment elles se construisent. Ce travail est mené dans un premier temps à partir de l'étude de différentes formes d'utilisation des instruments de communication. Il permet de montrer que la relation d'utilité est une relation sociale. Les conclusions de ce travail sont ensuite confrontées à l'approche des objets apparaissant dans les écrits de plusieurs auteurs dans différents champs disciplinaires : technologie, sémiologie, sociologie, psychologie. Cette confrontation permet de dégager l'existence de plusieurs registres de relations aux objets, correspondant à divers registres de relations sociales.
L'auteur propose ensuite l'organisation de ces relations aux objets en un système cohérent de processus relationnels comportant deux niveaux : les relations affectivo-cognitives fondamentales, et les relations instrumentales, dont la plupart sont d'ordre conventionnel. Il suggère pour finir ce que pourrait être une « sociologie avec objets ».

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Munoz, del campo Norma. "L'état et la culture au Chili, 1989-2008 : les enjeux et défis d'un processus de construction d'une catégorie d'intervention publique." Phd thesis, Université de la Sorbonne nouvelle - Paris III, 2011. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01017327.

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Abstract:

Cette recherche porte sur le processus de constitution de la culture au Chili comme catégorie d'intervention publique entre 1989 et 2008.Ce processus s'amorce dans un contexte historique et socio-politique particulier caractérisé par la fin de la dictature annoncée par le plébiscite de 1988 et confirmée lors des élections démocratiques de 1989. La culture acquiert alors un rôle fondamental dans le développement social et politique du Chili. Son institutionnalisation cherchait en effet à ordonner un domaine d'intervention fragmenté et institutionnellement fragile et qui n'avait jusqu'alors jamais été doté d'une institution supérieure.Cette étude propose ainsi d'envisager le processus d'émergence de la culture comme un problème public pour ensuite analyser son institutionnalisation qui déboucha sur la création,en 2003, du Conseil National de la Culture et des Arts. La compréhension de ce processus et l'étude de la mise en œuvre du CNCA conduisent à mieux identifier les enjeux qui caractérisent et déterminent l'action publique culturelle dans le Chili d'après dictature. Cette recherche s'inscrit ainsi dans les débats posés par l'analyse des politiques publiques et en reprendra les principaux outils théoriques afin de mieux aborder le processus de constitution d'une catégorie d'intervention publique à travers trois axes centraux, les idées, les acteurs et les institutions, qui permettront d'articuler les approches cognitives de politiques publiques aux approches néo-institutionnalistes et d'instrumentation de l'action publique.L'analyse se développe alors autour de deux plans, l'un centré sur l'articulation entre les concepts et les valeurs et le repositionnement et le rôle des acteurs au sein d'un cadre institutionnel particulier. L'autre plan considère plus spécifiquement les enjeux de la mise en œuvre de l'institution culturelle et les tensions propres à ce processus relatives à la construction d'un idéal culturel national, à la récupération et à la recomposition d'espaces de pouvoir et à un cadre institutionnel flou et profondément marqué par les enclaves autoritaires héritées du passé.

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Jorquera, Petersen Daniel. "Trasfondo esquemático: compatibilidades de la sociología cognitiva con la filosofía de John Searle." Tesis, Universidad de Chile, 2017. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/147942.

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Abstract:

Tesis para optar al grado de Magíster en Estudios Cognitivos
En La Construcción de la Realidad Social, John Searle propone una teoría exhaustiva para elucidar cómo se constituyen las instituciones a partir del despliegue del efecto de sistemas de partículas atómicas con estados mentales conscientes e intencionales. Sin embargo, la sociología no ha tendido a interesarse en su filosofía, sino hasta recientemente, cuando ha volcado su atención a distintos estudios de las Ciencias Cognitivas, que aportan elementos para comprender la antigua dicotomía individuo/cultura y hábito/agencia. Estos intentos de la llamada sociología cognitiva se alimentan del paradigma de cognición automática y deliberativa, los cuales emergen principalmente de campos como la antropología y la psicología. En un intento por acercar la sociología a la filosofía de John Searle, la presente tesis establece paralelos entre la cognición automática y deliberativa con aspectos del habitus de Bourdieu y la teoría de sistemas de Luhmann. Estas convergencias son analizadas a la luz de cruciales aspectos de la teoría de Searle, principalmente en las imposiciones de funciones de estatus, que son parte de los hechos institucionales, y en las reglas constitutivas, que explican la creación y mantención de instituciones. En el examen de estos elementos, se establece que el trasfondo de capacidades, que contiene todas las herramientas para construir esquemas de interpretación de la realidad, funciona junto con el habitus y el sistema de certezas y confianza. Esto implica que nos movemos principalmente de forma automática por un “mar de instituciones”. Sin embargo, modificamos nuestras predisposiciones a lo largo de la vida, a medida en que cambian los sistemas de relevancia derivados del estilo de vida, la clase social, los grupos de pertenencia, entre otros. Este estado de cosas a su vez permea lo que consideramos son lo que consideramos es parte esencial de la creación y mantención de instituciones, es decir, la legitimidad que les atribuimos, desde una base lingüística.

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Laure, Patrick. "Les représentations du dopage : approche psycho-sociologique." Nancy 1, 1994. http://www.theses.fr/1994NAN10003.

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Abstract:

Jusqu'à présent, la plupart des études sur le dopage se sont intéressées à ses aspects médicaux, pharmacologiques et réglementaires. Le but de ce travail est de tenter une nouvelle approche, sociologique, de ce phénomène. Deux grands axes y contribuent. Le premier propose une chronologie de l'évolution des produits dopants en quatre périodes: l'âge de pierre (depuis la nuit des temps à l'aube du XIXe siècle), les premiers pas (du XIXe a 1960), l'âge de déraison (de 1960 à nos jours) et l'avenir. Les principaux déterminants de cette progression sont la naissance du sport moderne, les progrès de la médecine, des facteurs politiques et économiques. On constate que les produits se diversifient rapidement et que leurs usagers les retiennent en fonction de critères oscillant entre la passion et la raison. Le second axe étudie la représentation du dopage dans trois populations qui y sont confrontées: médecins, sportifs, grand public. Les médecins sont indifférents à ce problème. L'indécision caractérise les sportifs, qui méconnaissent les substances qu'ils sont susceptibles de consommer (mode d'action, efficacité, risques), ne parviennent pas à situer le dopage par rapport aux toxicomanies, doutent du pouvoir de la lutte antidopage mais sont unanimes à designer l'athlétisme, le cyclisme et l'haltérophilie comme étant les disciplines les plus touchées par le fléau. Le grand public a changé son appréciation du dopage sportif au cours du temps. Il a commence par l'encourager, puis le condamner et enfin, actuellement, il y semble indifférent. Cette évolution tient peut-être à la représentation qu'il se fait du corps de l'athlète et a ses modifications. Mais le public s'est aussi approprié le dopage sportif pour ses propres besoins et ce phénomène transparait clairement dans la vie quotidienne. Les produits sont souvent identiques à ceux en usage sur les stades

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Reich, Wendelin. "Dialogue and Shared Knowledge : How Verbal Interaction Renders Mental States Socially Observable." Doctoral thesis, Uppsala : Univ. : Sociologiska institutionen, Univ. [distributör], 2003. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-3622.

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Pagès, Emmanuel. "" Approche sociologique de la conduite instrumentée. Formes de la cognition distribuée en conduite automobile "." Phd thesis, Université Toulouse le Mirail - Toulouse II, 2008. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00617612.

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Abstract:

L'innovation dans le secteur automobile consiste de plus en plus en l'intégration d'aides à la conduite dans le véhicule dans des domaines comme la sécurité et le confort. Ce sont des systèmes conçus pour traiter et représenter de l'information qui sont en mesure d'apporter une meilleure performance dans les tâches des conducteurs. Sur la base de l'hypothèse de l'action située, nous soutenons qu'agir en conduite automobile mobilise des processus de distribution de la cognition qui diffèrent selon le rôle joué par les aides externes dans le cours d'action. Dire que l'action est située nous amène à dire que le conducteur accède aux circonstances au moyen de ses percepts et agit en tenant compte de ce qu'il perçoit. Agir en situation mobilise un ajustement entre les savoirs socialement construits par l'expérience du monde social et les aides externes accessibles dans les situations. Sachant que l'ajout d'une nouvelle tâche modifie la tâche principale, nous étudions les usages du système GPS, du limiteur de vitesse et du régulateur de vitesse pour connaître leur influence sur les processus de prise de décision en conduite automobile. Notre approche en ethnographie cognitive propose de saisir l'activité dans son écologie et s'appuie sur la capacité des acteurs de donner du sens au monde social et d'en donner une description.

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Pereira, Felippe Alves. "Quebra de simetria espontânea, limites cognitivos e complexidade de sociedades." Universidade de São Paulo, 2015. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/43/43134/tde-27042015-101234/.

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Abstract:

Neste trabalho elaboramos um modelo para a formação de estruturas sociais através das características cognitivas das pessoas e do modo como interagem umas com as outras. Com base em estudos nos campos da neurociência e da psicologia social, além do uso das técnicas de mecânica estatística e da teoria de aprendizado de máquina, fomos capazes de estabelecer um modelo de agentes que trocam opiniões, aprendem e escolhem seus parceiros com base nas informações que obtêm. A dinâmica das relações sociais introduzida aqui é capaz de produzir complexidade na estrutura das relações sociais e na distribuição de opiniões de forma correlacionada. Essa dinâmica nos dá um parâmetro que mede o nível de organização social e nos permite interpretar o fenômeno de formação de comunidades como uma estrutura que requer uma \"massa crítica\" para se estabelecer. Com base nesses resultados, propusemos um modelo capaz de reproduzir parte do comportamento observado no plenário brasileiro ao londo do anos em relação a votações de projetos de lei sob diferentes mandatos presidenciais.
In this work we establish a model for social structure formation based on cognitive characteristics of human beings and how they interact with each other. From neuroscience and social psychology studies, and also relying on technique from statistical mechanics and machine leaning theory, we were able to establish a model of agents who exchange opinions, learn together and choose their partnerships using the information they gather. The social relationship dynamics here introduced is capable of generating complexity on the social structure level and a on opinion distribution in a correlated way. This dynamics gives a parameter representing the degree to which society is organized and allow us to see the phenomena of community formation as a structure requiring a \"critical mass\" to fixate. These results guided us in proposing a model able to replicate a portion of the behavior observed at the Brazilian plenary through year of voting law projects under different president mandates.

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Lynch, Jamie L. "Child Health and Cognitive Development at the Onset of the Life Course." The Ohio State University, 2011. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1310147160.

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Medley-Rath, Stephanie R. "Scrapworthy Lives: A Cognitive Sociological Analysis of a Modern Narrative Form." Digital Archive @ GSU, 2010. http://digitalarchive.gsu.edu/sociology_diss/51.

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Abstract:

Over the past 20 years, scrapbooking has become immensely popular in America. This dissertation is the study of scrapworthy lives, that is, how lives become structured by scrapbooking and how people show others that their own life and the lives of their loves ones are value—or scrapworthy. I conducted in-depth interviews with 38 scrapbookers, 11 scrapbook industry workers, and 10 family and friends of scrapbookers. I also used photo-elicitation interviewing techniques with both the scrapbookers and the family members and friends of 10 scrapbookers to examine a selection of scrapbook pages the respondents had completed. I used grounded theory methods to analyze my data, providing a more thorough understanding of scrapbooking. Scrapbooks are a site where people socially construct a narrative of their life. Through scrapbooking, scrapbookers do gender, family, race, ethnicity, and religion. Stratification within the larger society can be seen within the scrapbooking thought community. Moreover, through scrapbooking, people can demonstrate their membership in other thought communities (e.g., motherhood). Though scrapbookers are able to demonstrate their gender, family status, race, ethnicity, and religion through scrapbooking, the hobby is done primarily for the scrapbookers and not for others. Scrapbooking is a leisure activity, though some may consider it as a form of work. Scrapbookers are a thought community in their own right and an excellent site to explore Zerubavel’s (1997) six cognitive acts (i.e., perceiving, classifying, reckoning time, attending, assigning meaning, and remembering). In particular, scrapbookers come to classify nearly everything (including people, things, time, and space) in the world around them as either scrapworthy or not. Scrapbooks are a modern narrative form, though versions of scrapbooks have been around for centuries. Scrapbooks are memorials about everyday life. The content of scrapbooks is what is left out of the typical history book but is considered just as memorable by scrapbookers. Scrapbookers are storytellers. These stories could just as easily be passed down orally or recorded on blogs and some scrapbooks combine elements of oral histories and blogs. Ultimately, scrapbooks are memorials about the scrapbooker.

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Carne, Christopher John. "Networking minds and machines : representation in the discourse and practice of cognitive science." Thesis, Brunel University, 1997. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.339288.

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Simic, Arijana. "Det (eko)logiska valet : En sociologisk studie om relationen mellan handlingar och etiska principer." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för samhällsstudier (SS), 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-46873.

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Abstract:

This study targets to design the understanding of the relationship between actions and ethical values. An example of this kind of obliquity is illustrated by how environmental issues gets positive response from a majority while a minority have an environmentalfriendly behaviour towards it. This is studied by examining how private persons percieve the link between their consciousness and their effort to make a change. The method that has been used was single interviews with six male collegestudents. The main questioin is how it is possible to understand values and behaviour among men during education. The main theory involves cognitive dissonance, where the importance of differences between moral and deeds are discussed. The theory also focus on the problems with social traps in the society. The result shows that differences occur in the environmental behavour of people. These are caused by neutrality or the absence of information. Meanwhile, people who state to have environmental issues as a main interest sees more problems facing the ecological sustainability since they are more aware. The result also displayed environmental actions as ethically correct and if not performed causes a bad self-image. Connecting the collegestudents’ attitudes, cognitive dissonance och social traps, three general types of characters have been found for the analysis. The conclusion is to start engaging the population to greener actions by bigger co-operations between organisations and the society by including self-interest. This makes the population gain trust and make rational choices before co-operating.
Denna studie riktar sig mot att skapa en förståelse för relationen mellan handling och etiska principer. Ett exempel på ett snedvridet förhållande är hur miljöproblem får positiv respons av majoriteten av populationen, medan en minoritet möter problemen med ett miljövänligt beteende. Undersökningen utgår från hur privatpersoner reflekterar kring länken mellan sitt samvete och sin insats att göra skillnad. Studien genomfördes med hjälp av kvalitativa intervjuer med sex manliga universitetsstudenter. Den huvudsakliga frågeställningen är hur det är möjligt att förstå värderingar och beteende hos män under utbildning. Den huvudsakliga teorin grundar sig i kognitiv dissonans för att belysa betydelsen kring skillnader mellan moral och handling. Teorin fokuserar även på problemen med sociala fällor i samhället. Resultatet visar att skillnader finns i människors miljöorinenterade beteendemönster, vilka orsakas av neutralitet eller brist på information. Resultaten visar även att individer som visar stort engagemang för miljöfrågor också ser fler hot mot den ekologiska hållbarheten eftersom de är mer insatta i ämnet. Resultaten visar också att miljövänliga handlingar uppfattas som etiskt korrekta och skadar självbilden om de inte genomförs. Genom att sammankoppla studenternas attityder, kognitiva dissonans och sociala fällor har tre generella karaktärstyper konstruerats och framställts i analysen. Slutsatsen är att uppmuntra populationen till grönare handlingar genom ett större samarbeten mellan organisationer och samhället där egenintresset inkluderas. Detta får populationens förtroende att växa och göra rationella beslut före samarbetet.

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Gibbs, Benjamin Guild. "Gender and Cognitive Skills throughout Childhood." The Ohio State University, 2009. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1249496662.

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Mallard, Alexandre. "Le cadrage cognitif et relationnel de l'échange marchand: analyse sociologique des formes de l'organisation commerciale." Habilitation à diriger des recherches, Université Toulouse le Mirail - Toulouse II, 2009. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00518417.

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Abstract:

Comme l'ont montré les recherches conduites récemment en sociologie, la mise en œuvre des échanges marchands repose sur un travail de cadrage permettant aux acteurs économique de déterminer les modalités de rencontre de l'offre et de la demande. C'est bien le propre de l'organisation commerciale que de produire les processus et les dispositifs nécessaires à la construction du lien marchand et à la qualification des biens, en articulant diverses ressources: compétences spécifiques, modes d'organisation du travail, recours aux technologies d'information et de communication... La réflexion présentée dans le cadre de cette habilitation à diriger les recherches propose une analyse des cadrages relationnels et cognitifs dans deux configurations organisationnelles contrastées: celles des très grandes organisations commerciales (illustrées par le cas de France Télécom), et celle des Très Petites Entreprises.

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McGivern, Michaela Siobhan. "The impact of cognitive coping on the strain-delinquency relationship: a test of general strain theory." Thesis, University of Iowa, 2010. https://ir.uiowa.edu/etd/550.

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Abstract:

Agnew's (1985, 1992) General Strain Theory (GST) proposed that strain, the presence of negative events in one's life, is related to an individual's level of delinquent behavior. In particular, strains elicit a negative emotional response (most notably anger), creating a pressure within the individual to react or cope. Additionally, GST suggests that individuals who lack more conventional means to cope with negative life stressors will turn to delinquent coping mechanisms, such as retaliatory or escape-avoidance behaviors, to reduce the stress. The primary aim of this work is to test whether a proposed pro-social coping mechanism, cognitive coping (Agnew 1992, 2001, 2006), influences the strain-delinquency relationship; particularly whether the ability to cognitively cope reduces the use of deviant coping mechanisms. Utilizing data from the base year of the Educational Longitudinal Study (ELS: 2002), this analysis will test whether encountering negative stimuli within the school setting is positively related to students' levels of delinquency. Further, it examines whether cognitive/problem-solving ability has a moderating effect on this relationship. Analysis indicate that when faced with similar levels of strain, individuals with higher cognitive coping abilities are less likely to resort to delinquent coping mechanisms. Arming students with tools to cognitively reinterpret the strains they encounter may lessen the occurrence of delinquent behaviors exhibited in schools (Pearlin 1989; Agnew 2006). Expanding knowledge of what factors negatively influence students, causing them to demonstrate delinquent behaviors in school, and avenues for handling these stressors may have widespread policy and curriculum implications.

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Nicot, Anne-Marie. "Processus organisationnels de cognition et d'autonomisation : artefacts et réflexivité." Aix-Marseille 3, 1995. http://www.theses.fr/1995AIX32023.

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Abstract:

Avec le developpement d'une "economie de l'immateriel", la connaissance devient un enjeu strategique pour les organisations. Cependant, la plupart des concepts et methodes de management herites de l'ere industrielle sont assez mal adaptes aux questions de connaissance. Il apparait ainsi que :. La connaissance est a la fois produit et producteur d'elle-meme et de l'organisation ;. Le developpement de la connaissance et de l'organisation sont tres dependants des processus d'autonomisation qui de developpent dans l'interaction collective
With the development of an "immaterial economy", knowledge has become a strategic stake for the organizations. However, most of the concepts and management methods, inherited from the industrial era, are note properly adapted to the questions et knowledge. It appears consequently that :. Knowledge is both the producer and the product of itself, and of the organization ;. Knowledge and organization development are very closely tied to the autonomization processes that emerge from collective interaction

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Moore, Dale L. "The Experience of Strategic Thinking in a Volatile, Uncertain, Complex, and Ambiguous (VUCA) Environment." Thesis, The George Washington University, 2014. http://pqdtopen.proquest.com/#viewpdf?dispub=3633614.

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Abstract:

This qualitative, phenomenological research study addressed the research question: What is the experience of leaders when they think strategically in a VUCA environment? The study explored what happens when leaders think strategically in a VUCA environment and how such thinking occurs. Of specific interest were the triggers of strategic thinking, the strategic questions being asked, and the methods used to develop insight. The term VUCA stands for volatility, uncertainty, complexity, and ambiguity and is used interchangeably in this study with the term "complex" to represent the Department of Defense (DoD) acquisition program management environment (Army, 1998).

Ten acquisition program managers and deputy program managers for major DoD acquisition programs were selected as referred by naval aviation acquisition program executive officers. Data were collected through in-depth interviews and transcribed to capture the program managers' lived experience and the meaning they made (Seidman, 2006). Data were analyzed and themes developed using Moustakas's (1994) modification of the Stevick-Colaizzi-Keen method as a guide.

The study had four findings: (1) strategic thinking utilizes an extensive range of knowledge, abilities, and conditions that enable clarity of thought; (2) strategic thinking occurs deliberately as both a high-level creative and a tactically grounded process; (3) strategic thinking is fueled by iterative individual and group analytical and dialogical activities to address the knowledge needed to create strategic-to-tactical linkages and frameworks; and (4) strategic thinking is a deeply personal experience that evokes a wide range of positive and negative emotions. The study concluded that strategic thinking is a cognitive, emotional, and behavioral phenomenon that is both high-level and tactically grounded and is fueled by individual and group analytical and dialogical activities to address needed knowledge, enable clarity of thought, and create strategic-to-tactical linkages and mental models to develop enabling strategies. Further, the characterization of the VUCA environment needs to include the structural elements that may impede the ability to adapt and respond, and the triggers for strategic thinking need to include having the explicit responsibility to think strategically. Implications for theory, practice, and future research are offered.

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Dubois, Michel. "Le "relativisme de la chaire" : structure théorique du relativisme cognitif en sociologie de la connaissance scientifique et raisons de son succès." Paris 4, 1997. http://www.theses.fr/1997PA040159.

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Abstract:

Notre analyse des rapports entre la sociologie de la connaissance scientifique et la doctrine du relativisme cognitif possède quatre objectifs : - identification, par-delà la diversité de ses manifestations empiriques, de la permanence du principe de relativité au sein de la démarche de la sociologie de la connaissance et dissociation de ce principe général de la doctrine du relativisme cognitif. - établir la structure argumentative propre à la doctrine du relativisme cognitif et en fournir une évaluation critique à partir de l'observation de ses manifestations dans la sociologie de la connaissance scientifique contemporaine (Bloor, Collins, Latour, etc. ). - rendre compte des principales théories sociologiques du relativisme en général et développer à partir de l'analyse d'une polémique internationale récente à laquelle ont été mêlés relativistes et anti-relativistes - l'affaire « Sokal » - un modèle explicatif pluricausal susceptible de rendre raison de l'adhésion à la doctrine du relativisme cognitif - mettre à l'épreuve ce modèle explicatif en quittant la sphère étroite de la sociologie de la connaissance scientifique pour rendre compte de la diffusion de la doctrine du relativisme cognitif dans d'autres domaines que la sociologie. Cette analyse se veut avant tout constructive : il s'agit de définir progressivement, à travers la mise en œuvre d'une réflexion critique, les caractéristiques d'une conception « acceptable » de la sociologie de la connaissance scientifique. Cette acceptabilité, étant selon nous, étroitement liée à la capacité de cette dernière à établir la contextualité des phénomènes cognitifs et des comportements qui s'y rapportent sans pour autant renoncer à penser leur rationalité intrinsèque
Our analysis of the relations between sociology of scientific knowledge and cognitive relativism has four goals: - identification, through the diversity of its empirical forms in classical sociology of knowledge, of the permanence of the “relativity principle” and dissociation of this principle from the doctrine of cognitive relativism. - critical study of the argumentative structure of cognitive relativism in contemporary sociology of scientific knowledge (Bloor, Collins, Latour. . . ) - elaboration of a sociological explanation of its success in sociology of scientific knowledge. - test our explanation by finding out whether it can help us to understand the diffusion of cognitive relativism outside of sociology. This work wants to contribute to the renovation of the sociology of scientific knowledge; a renovation inspire by the necessity of thinking both rationality and contextuality of cognitive phenomena

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Summers, Timothy Corneal. "HOW HACKERS THINK: A MIXED METHOD STUDY OF MENTAL MODELSAND COGNITIVE PATTERNS OF HIGH-TECH WIZARDS." Case Western Reserve University School of Graduate Studies / OhioLINK, 2015. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=case1427809862.

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Dissertations / Theses on the topic 'Sociologie cognitive'

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