Log in

Relevant bibliographies by topics / Sosyal sınıf / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Sosyal sınıf.

Journal articles on the topic 'Sosyal sınıf'

Author: Grafiati

Published: 5 June 2025

Last updated: 2 August 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Sosyal sınıf.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Aydın, Fatma, and Hatice Türe. "Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarında Sürdürülebilir Kalkınmanın Yeri." Journal of Innovative Research in Social Studies 8, no. 1 (2025): 56–98. https://doi.org/10.47503/jirss.1658393.

Full text

Abstract:

Sosyal bilgiler gelecek kuşaklara doğal, kültürel ve ekonomik açıdan yaşanılabilir bir dünya bırakılması konusunda öğrencilere farkındalık ve duyarlılık kazandırılmasının önemli görüldüğü bir derstir. Sürdürülebilir kalkınmanın çevresel, ekonomik ve sosyal boyutları ile ilgili içeriğin öğrencilere kazandırılmasında sosyal bilgiler etkili bir yere sahiptir. Bu araştırmanın amacı Millî Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan 5, 6 ve 7. sınıf sosyal bilgiler ders kitaplarında, sürdürülebilir kalkınmanın çevresel, ekonomik ve sosyal boyutlarına yönelik içeriğe yer verilme durumunun incelenmesidir.

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

Yılmaz Alpaslan, Seda. "Annales Ekolü Çerçevesinde Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarındaki Tarih Konularının İncelenmesi." EDUCATIONE 3, no. 2 (2024): 165–95. https://doi.org/10.58650/educatione.1555610.

Full text

Abstract:

Bu araştırmada 5., 6. ve 7. sınıf Sosyal Bilgiler ders kitaplarındaki tarih konularının 20. yüzyıl tarih yazımına yön veren Annales Ekolü çerçevesinde incelenmesi amaçlanmaktadır. Araştırmada doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Bu kapsamda 5., 6. ve 7. sınıf Sosyal Bilgiler ders kitaplarında yer alan tarih konularının Annales Ekolü çerçevesinde coğrafya, ekonomi, sosyoloji, antropoloji, arkeoloji, psikoloji, felsefe, hukuk ve edebiyat gibi sosyal bilimler ile ilişkili olarak ele alınıp alınmadığı incelenmiş, söz konusu sosyal bilimlerle ilgili bulunan ilişkilendirmeler tespit edilmiştir. 5

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

KARAMAN, İlker, Bayram TAY, and Murat BAŞ. "A Review on Social Studies Lesson Outcomes and Coursebook Regarding the Maths Lesson." Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 43, no. 3 (2023): 1805–36. http://dx.doi.org/10.17152/gefad.1375328.

Full text

Abstract:

21. yüzyılda toplum; eğitim kurumlarından öğrenmekten zevk alan, yaratıcı, üretken, eleştirel düşünebilen, olaylar arasında bağ kurabilen bireyler yetiştirmesini beklemektedir. Bunun sağlanabilmesi için ise çağdaş eğitim sisteminde disiplinler arası yaklaşım oldukça önemsenmektedir. Bu çalışmada ilkokul 4. sınıf sosyal bilgiler dersi kazanımları ile ders kitabı konularının ilkokul matematik dersi kazanımları açısından incelenmesi amaçlanmaktadır. Çalışmada 2018 yılı sosyal bilgiler dersi öğretim programında bulunan 4. sınıf kazanımları ve 4. sınıf sosyal bilgiler ders kitabı konularının ilkoku

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Kabakuş Tabur, Esra, and Yüksel Kaştan. "2018 ve 2024 Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programlarında ve 5. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarında Tarihsel Empati Becerisi." Journal of Innovative Research in Social Studies 8, no. 1 (2025): 1–32. https://doi.org/10.47503/jirss.1659551.

Full text

Abstract:

Araştırmanın amacı 2018 ve 2024 Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programları’nda ve bu programlara uygun olarak hazırlanan 5. sınıf Sosyal Bilgiler ders kitaplarında tarihsel empati becerisinin nasıl yer aldığını belirlemektir. Araştırma nitel araştırma yöntemine dayalı olarak yapılmıştır. 2018 ve 2024 Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı’nın ve 5. sınıf Sosyal Bilgiler ders kitaplarının doküman olarak kullanıldığı bu çalışmada veri toplama yöntemi olarak doküman incelemesi yapılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde betimsel analiz tekniği uygulanmıştır. Araştırmada tarihsel empatinin bilişsel ve d

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

DEVER, Ayhan. "Spor ve Toplumsal Sınıf." Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 12, no. 2 (2021): 38. http://dx.doi.org/10.33537/sobild.2021.12.2.4.

Full text

Abstract:

Bu çalışmanın amacı spora katılım ile içerisinde bulunulan toplumsal sınıf arasındaki ilişkiyi ortaya koymaktır. Bu amaç doğrultusunda öncelikli olarak Karl Marks, Max Weber ve Pierre Bourdieu'nun sınıfla ilgili düşüncelerine değinilmiş ve sınıf teorileri açıklanmaya çalışılmıştır. Sonrasında Antik Yunan ve Roma'da düzenlenen atlı yarışların ve gladyatör dövüşlerinin doğrudan bir şekilde toplumsal sınıf ayrımını beraberinde getirdiği ve antik dönemlerde üst sınıfın spora katılım oranının, toplumun diğer sınıflarına göre daha yüksek olduğu görülmüştür. Günümüze doğru gelinen süreç içerisinde is

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Sevil, Özkan Gültekin, Ada Şükrü, and Gönenç Hale. "Sosyal Medyanın Öğrencilerin Aile İletişimi ve Sosyal Yaşantısı Üzerindeki Etkilerinin Değerlendirilmesi ve Analizi." International JOURNAL OF SOCIAL, HUMANITIES AND ADMINISTRATIVE SCIENCES 10, no. 6 (2024): 822–31. https://doi.org/10.5281/zenodo.14249924.

Full text

Abstract:

Günümüzde sosyal medya platformlarının gençler üzerindeki etkisi, aile içi iletişimi önemli ölçüde etkilemektedir. Bu araştırma, sosyal medya kullanımının lise öğrencilerinin aile içi iletişimi ve sosyal ilişkileri üzerindeki etkilerini incelemeyi amaçlamaktadır. 2023-2024 eğitim öğretim yılında BTSO Ali Osman Sönmez Sosyal Bilimler Lisesi'nde öğrenim gören 9., 10.,11. ve 12. sınıf öğrencilerinden rastlantısal örnekleme yöntemiyle seçilen 212 öğrenci, araştırmanın &oum

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Ünver, Fatih, and Remzi Kılıç. "Akademik Özgüven Matematik Başarısını Ne Kadar Etkiliyor?" Yaşadıkça Eğitim 39, no. 1 (2025): 178–91. https://doi.org/10.33308/26674874.2025391840.

Full text

Abstract:

Bu çalışma, ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinde matematik başarısı ile akademik özgüven arasındaki potansiyel bağlantıları incelemiştir. İlişkisel tarama paradigması araştırmanın temelini oluşturmuştur. Çalışmanın örneklemi, 2022-2023 eğitim-öğretim yılında Konya ili Çumra ilçe merkezindeki ilkokul dördüncü sınıfa kayıtlı 532 çocuktan oluşmaktadır. Bu öğrenciler küme örnekleme yöntemi kullanılarak seçilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak Balcı (2019) tarafından ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin matematik başarılarını ölçmek amacıyla oluşturulan ve 22 çoktan seçmeli maddeden olu

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Emel AKHAN, Nadire. "Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Birinci Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Ve Sosyal Bilimlere Yöneli." Journal of Turkish Studies 9, Volume 9 Issue 8 (2014): 73. http://dx.doi.org/10.7827/turkishstudies.7161.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Toluk, Hasan, Halil İdin, and Mevlüt Gayirinal. "SINIFINDA ÖZEL GEREKSİNİMLİ ÖĞRENCİ BULUNAN SINIF ÖĞRETMENLERİNİN SINIF YÖNETİMİNE YÖNELİK GÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ." Asya Studies 8, no. 27 (2024): 15–28. http://dx.doi.org/10.31455/asya.1438813.

Full text

Abstract:

Özel eğitime gereksinim duyan öğrenciler gün geçtikçe artmaktadır. Bu artışla birlikte bu öğrencilerin eğitim alabileceği daha fazla sınıfa ve okula ihtiyaç duyulmaktadır. Özel eğitim uygulama okullarının ve özel eğitim sınıflarının yetersiz kalması durumunda özel gereksinimli öğrencilere normal sınıflarda diğer öğrencilerle birlikte eğitim alabilmeleri için kaynaştırma eğitimi raporu verilebilmektedir. Özel gereksinimli öğrencilerin eğitimden mahrum kalmaması açısından faydalı olan bu durum beraberinde bazı faktörleri de getirmektedir. Bu araştırmanın amacı sınıfında özel gereksinimli öğrenci

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

AKTEPE, Vedat, Beyza HOCAOĞULLARI, and Büşra PINARBAŞI. "Sınıf Öğretmenlerinin ve Sınıf Öğretmeni Adaylarının Sosyal Değerlerinin İncelenmesi ve Karşılaştırılması." Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 20, no. 3 (2020): 209–26. http://dx.doi.org/10.18037/ausbd.801755.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

AKCAN, Ceylan. "5. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabının Sosyal Adalet Açısından İncelenmesi." Journal of International Educational Sciences 37, no. 37 (2023): 367–93. http://dx.doi.org/10.29228/inesjournal.72480.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Karakuş, Ayşegül, and Zafer Tangülü. "SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİNİN SOSYOBİLİMSEL KONULARA YÖNELİK GÖRÜŞLERİ." Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, no. 73 (January 31, 2025): 268–94. https://doi.org/10.21764/maeuefd.1474369.

Full text

Abstract:

Sosyal bilgiler öğretmenlerinin sosyobilimsel konulara yönelik görüşlerinin incelenmesinin amaçlandığı çalışma nitel araştırma yöntemlerinden temel nitel araştırma deseni kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Amaçlı örnekleme yönteminden kolay ulaşılabilir durum örneklemesine göre araştırmanın çalışma grubunu gönüllülük esasına göre Muğla il Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı devlet okullarında görev yapmakta sosyal bilgiler öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı yarı yapılandırılmış görüşme formu olarak kullanılmıştır. Görüşme formu aracılığıyla elde edilen veriler içerik anali

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Akgündüz, Yılmaz, Oğuz Bilen, Nazlıcan Yıldız, Aziz Ergün, and Gizem Karademir. "İşsizlik Kaygısının Turizm İşletmeciliği Öğrencilerinin Psikolojik İyi Oluşlarına Etkisinde Sosyal Destek Algısının Düzenleyicilik Rolü." İzmir İktisat Dergisi 40, no. 1 (2025): 50–68. https://doi.org/10.24988/ije.1452678.

Full text

Abstract:

Bu araştırmanın amacı turizm işletmeciliği öğrencilerinin işsizlik kaygılarının psikolojik iyi oluşlarına etkisini ve bu etkide sosyal desteğin düzenleyici rolünün incelenmesidir. Bu kapsamda İzmir’de faaliyet gösteren kamu ve vakıf üniversitelerinde turizm işletmeciliği lisans eğitimi alan öğrencilerden anket formu aracılığıyla veri toplanmıştır. Ankette alanyazında geçerliliği ve güvenirliği belirlenen sosyal destek algısı, işsizlik kaygısı ve psikolojik iyi oluş ölçekleri yer almaktadır. Ayrıca formda öğrencilerin sınıf, cinsiyet, yaş ve staj durumunu belirlemeye yönelik kategorik sorular b

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Kırıkçı, Abdullah Cevdet, and Şuranur Ilkım Han. "Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programında Yer Alan Empati Becerisinin Sosyal Problem Çözme Becerisini Yordama Durumunun İncelenmesi." Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, no. 63 (March 27, 2025): 661–84. https://doi.org/10.53444/deubefd.1559283.

Full text

Abstract:

Bu çalışmanın temel amacı, ilköğretim 4 ve 5. sınıf öğrencilerinin sahip olduğu empati eğilimi becerisinin, sosyal problem çözme becerisini istatistiksel olarak anlamlı bir şekilde yordayıp yordamadığı sorusuna yanıt aramaktır. Bu kapsamda çalışma, nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel araştırma yöntemi ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın örneklemi, 2022-2023 eğitim-öğretim yılında Güneydoğu Anadolu Bölgesi’nde yer alan bir ilçedeki iki ilkokul ve iki ortaokulda okuyan toplam 350 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırma örnekleminin belirlenmesinde seçkisiz olmayan örnekleme yöntemlerinden uygun

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Bayındır, Nida. "Akran İlişkilerinin Desteklenmesinde Sınıf Öğretmeninin Rolü: Sosyal İletişim Riskleri." Maarif Mektepleri Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi 9, no. 1 (2025): 49–65. https://doi.org/10.46762/mamulebd.1572950.

Full text

Abstract:

Akran ilişkisi, aynı veya yakın yaştaki öğrencilerin birbirleriyle kurdukları sosyal etkileşim bütünüdür. Akran ilişkileri zayıf olan öğrenciler, yaşamları boyunca ihtiyaç duyacakları sosyal becerileri öğrenme fırsatını kaçırmaktadırlar. Özellikle sosyal iletişim kuramayan, iletişim sorunlarını çözemeyen, sosyal özgüveni olmayan öğrenciler dışlanmışlık hissi yaşayarak yeterli düzeyde sosyal beceri kazanamamaktadır. Araştırma öğrencilerin istendik düzeyde sosyal beceri kazanabilmeleri için önemli bir araç olan akran ilişkilerinin desteklenmesinde sınıf öğretmenlerinin rollerini belirlemeyi amaç

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

ASLAN, Serkan. "Sınıf Öğretmenlerinin İlkokul 4. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programına Yönelik Görüşlerinin." Journal of Turkish Studies 9, Volume 9 Issue 8 (2014): 209. http://dx.doi.org/10.7827/turkishstudies.7100.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Emin OSMANOĞLU, Ahmed. "Mısır ve Türkiye 6. Sınıf Sosyal Bilgile." Journal of Turkish Studies 8, Volume 8 Issue 6 (2013): 511–35. http://dx.doi.org/10.7827/turkishstudies.4667.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

TEMELLİOĞLU, Şeyma Hatice, and Güler KÜÇÜKTURAN. "Gender Stereotypes: Textbook Review." e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi 9, no. 2 (2022): 679–98. http://dx.doi.org/10.30900/kafkasegt.956711.

Full text

Abstract:

Bu çalışmanın amacı Sosyal Bilgiler ders kitaplarındaki metin ve görsellerde toplumsal cinsiyet rollerine nasıl yer verildiğini belirlemektir. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi yapılarak yürütülmüştür. Bu amaçla ilköğretim 4.sınıf Sosyal Bilgiler ders kitabı toplumsal cinsiyet rolleri bağlamında incelenmiştir. Çalışmada doküman olarak, Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının 28 Mayıs 2018 tarih ve 78 sayılı kararıyla 2018-2019 öğretim yılından itibaren beş yıl süreyle ders kitabı olarak kabul edilmiş olan İlkokul 4. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kita

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Karakuş, Cennet. "Sosyal Bilgiler Öğretim Programı Somut Olmayan Kültürel Miras Kazanımlarında İlişkilendirmelerin Yeri." International Journal of Innovative Research in Education 4, no. 1 (2017): 8. http://dx.doi.org/10.18844/ijire.v4i1.1250.

Full text

Abstract:

Araştırmanın amacı İlkokul 4. Sınıf Sosyal Bilgiler Öğretim Programında yer alan somut olmayan kültürel miras kazanımlarında ilişkilendirmelerin yerini belirlemektir. Araştırmada nitel yaklaşıma dayalı doküman analizi kullanılmıştır. Araştırmada doküman olarak 4. Sınıf Sosyal Bilgiler Öğretim Programı kullanılmıştır. Bu doğrultuda programda yer alan kazanımlar somut olmayan kültürel miras alanları ile ilgili öğeler (sözlü gelenekler ve anlatımlar; gösteri sanatları; toplumsal uygulamalar, ritüeller ve şölenler; el sanatları geleneği, doğa ve evrenle ilgili uygulamalar) diğer derslerle, ara dis

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Evci, Nagihan. "2024 Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı’na Yansıyan Öğretim Yöntem ve Tekniklerinin İncelenmesi." Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 25, no. 2 (2025): 1035–58. https://doi.org/10.17240/aibuefd.2025..-1550322.

Full text

Abstract:

Bu araştırmanın temel amacı, “2024 Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı” nda yer verilen öğretim yöntem ve tekniklerinin kapsamını incelemektir. Çalışmada nitel araştırma desenlerinden biri olan doküman analizi yöntemi tercih edilerek süreç yürütülmüş ve bu süreç sonunda çeşitli veriler elde edilmiştir. Araştırma bulgularına göre, 4. sınıf öğrenme alanlarında toplam 25 farklı öğretim yöntemi ve tekniği kullanılmıştır. Bunlar arasında en sık karşılaşılanların “Anlatım/Sunu” ve “Örnek Olay İncelemesi” olduğu saptanmıştır. 5. sınıf düzeyinde ise 27 farklı öğretim yöntem ve tekniği tespit edilmi

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

KARAKUŞ, Aylin, Cemil Cahit YESİLBURSA, and Kubilay YAZICI. "SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÇEVRİMİÇİ TETİKTE OLMA DURUMLARININ İNCELENMESİ." Araştırma ve Deneyim Dergisi 7, no. 2 (2022): 15–29. http://dx.doi.org/10.47214/adeder.1213167.

Full text

Abstract:

Bu çalışmanın amacı sosyal bilgiler öğretmen adaylarının çevrimiçi tetikte olma durumunu cinsiyet, sınıf, çevrimiçi içerik kullanım amacı, çevrimiçi iletişim ortamı, akıllı telefonu günlük kontrol etme sıklığı, günlük internet kullanım miktarı ve sosyal medya kullanım miktarı değişkenleri açısından incelemektir. Araştırmada, nicel araştırma yöntemlerinden biri olan betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmada çalışma grubu kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemi ile belirlenmiştir. Buna göre çalışma grubunda, 2 devlet üniversitesinde okuyan 310 sosyal bilgiler öğretmen yer almıştır. Araştır

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Dilek, Yazar Gürsoy, and Şahin Çavuş. "İlkokul Sosyal Bilgiler Dersinde Kullanılan Dijital Eğitim Platformlarının Sınıf Öğretmenlerinin Görüşlerine Göre İncelenmesi." SOCIAL SCIENCES STUDIES JOURNAL 10, no. 12 (2024): 2404–17. https://doi.org/10.5281/zenodo.14697980.

Full text

Abstract:

Yapılan bu çalışmada sınıf öğretmenlerinin sosyal bilgiler dersinde dijital eğitim platformlarının kullanımına ilişkin algılarının incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma deseni, Ex Post Facto desendir. Araştırmaya 2023-2024 eğitim ve öğretim yılı içerisinde İstanbul ilinde bulunan devlet okulları ile özel okullarda görev yapan 141 sınıf öğretmeni katılım sağlamıştır. Araştırma kapsamında sınıf öğretmenlerinin sahip oldukları demografik özelliklerin belirlenmesinde dokuz maddeden meydana gelen kişisel bilgi formundan yararlanılmıştır. Ö

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

YÖRÜKAN, Turhan. "Bir Sosyalleşme ve Kişilik Oluşturma Aracı Olarak Sosyal Sınıflar." Erdem, no. 54 (August 1, 2009): 1–52. http://dx.doi.org/10.32704/erdem.2009.54.001.

Full text

Abstract:

Bir sosyo-ekonomik seviye göstergesi olarak sosyal sınıf gruplaşmaları, kastlara ve renk kastlarına nazaran, kendi içerisinde, bir dereceye kadar sosyal hareketliliğe imkân veren sosyal yapı kuruluşlarıdır. En belirgin şekilleriyle şehirlerde oluşmuş olan bu gruplar, aynı zamanda birer cemaat (yerel toplum) özelliğine sahiptirler. İş, meslek, gelir, eğitim seviyesi ve benimsenen hayat tarzı bakımından farklaşmış, değişik özellikte mahalle veya semtlerde ve evlerde oturmakta olan bu gruplar, benimsedikleri genel kültürün yanında, birer grup olarak, onların tavır ve hareketlerine şekil veren, bi

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

İnan, Gülsüm Eda, Ferdi Başkurt, and Tahir Keskin. "Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Bölümü Öğrencilerinde Sosyal Medya Kullanımı ile Akademik Başarı Arasındaki İlişkinin İncelenmesi." Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi 13, no. 3 (2024): 1367–76. http://dx.doi.org/10.37989/gumussagbil.1505296.

Full text

Abstract:

Bu çalışmadaki amacımız Fizyoterapi ve Rehabilitasyon bölümü öğrencilerinin sosyal medya kullanımını etkileyen alışkanlıkları, motivasyonları ve bunların öğrencilerin akademik başarılarına olan etkisini belirlemektir. Araştırmanın evrenini 321 Fizyoterapi ve Rehabilitasyon öğrencisi oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak kişisel bilgi formu ve üniversite öğrencilerinin sosyal medya kullanım alışkanlıkları ve motivasyonları ölçeği kullanılmıştır. Bu çalışma yaş ortalaması 20,44±2,57 yıl olan 256 (%79,8) kadın, 65 (%20,2) erkek toplam 321 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Sosyal medya kullanım

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

KILIÇ-, Sevda. "Sınıf Öğretmenleri ile Sınıf Öğretmeni Adaylarının Sosyal Beceri Öğretimine İlişkin Bilgi Düzeylerinin Karşılaştırılması." Journal of Turkish Studies Volume 15 Issue 2, Volume 15 Issue 2 (2020): 1101–20. http://dx.doi.org/10.29228/turkishstudies.40099.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Yılmaz, Büşra, and Cemal Avcı. "Ortaokul Beşinci Sınıf 2024 Sosyal Bilgiler Öğretim Programının Sosyoloji Kavramları Açısından İncelenmesi." Türkiye Eğitim Dergisi 10, no. 1 (2025): 57–73. https://doi.org/10.54979/turkegitimdergisi.1638261.

Full text

Abstract:

Sosyal bilgiler dersi, değişen ve gelişen çevreden hareketle bireye toplumsal konularda ihtiyaç duyduğu becerilerin kazandırılmasını amaçlar. Bu amaçlanan becerilerin kazandırılabilmesi için 2024 sosyal bilgiler öğretim programında “sosyal bilimler olarak sosyal bilgiler” ve “yansıtıcı araştırma olarak sosyal bilgiler” öğretim yaklaşımları temel alınmıştır. Bu öğretim yaklaşımlarından özellikle “sosyal bilimler olarak sosyal bilgiler” çeşitli sosyal bilim disiplinlerinin ürettiği bilgilerin kullanıldığı bir yapıya sahiptir. Sosyal bilim olarak sosyal bilgiler eğitiminin yararlandığı disiplinle

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

ÜRÜN, Ayşe, and Rüştü YEŞİL. "Classroom Teachers’ Investigation of the Relationship Between Social Acceptance Regarding Students with Special Needs and Job Motivation Levels." MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi 12, no. 3 (2023): 913–26. http://dx.doi.org/10.33206/mjss.1289502.

Full text

Abstract:

Araştırmanın temel amacı, özel gereksinimli öğrencilerle birlikte kaynaştırma sınıfında görev yapan sınıf öğretmenlerinin onlara yönelik sosyal kabul düzeyleri ve bu süreçteki iş motivasyonu düzeyleri arasındaki ilişkileri incelemektir. Araştırma ilişkisel tarama modelinde yürütülmüş nicel bir çalışmadır. Kaynaştırma sınıflarında görev yapan toplam 374 sınıf öğretmeni araştırmanın örneklem grubunu oluşturmaktadır. Veriler, araştırmacılar tarafından geliştirilen “Sosyal Kabul Ölçeği” ve Yılmaz (2009) tarafından geliştirilen “İş Motivasyonu Ölçeği” ile toplanmıştır. Veriler üzerinde aritmetik or

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Genç, Yaren, and Önder Eryılmaz. "Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Dijital Veri Güvenliği Farkındalıklarının Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi." Pedagogical Perspective 3, no. 2 (2024): 311–24. https://doi.org/10.29329/pedper.2024.64.

Full text

Abstract:

Araştırmanın temel amacı sosyal bilgiler öğretmeni adaylarının dijital veri güvenliği farkındalıklarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesidir. Araştırmada öncelikle sosyal bilgiler öğretmen adaylarının dijital veri güvenliği farkındalık düzeyleri belirlenmiş ve cinsiyet, sınıf düzeyi, günlük ortalama bilgisayar kullanım süresi ile günlük ortalama sosyal medya kullanım süresi değişkenlerine göre anlamlı farklılık olup olmadığı belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmanın temel amacı ve araştırma soruları doğrultusunda, araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeli benimsenmiştir. Ara

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Kalender, Barış, Burak Cesur, and Ayşe Öztürk. "Toplumsal Duyarlılık Projeleri Çocuk Haklarının Hayata Geçirilmesi ve Mesleki Gelişim için Bir Araç Olabilir Mi?" Yaşadıkça Eğitim 37, no. 3 (2023): 780–99. http://dx.doi.org/10.33308/26674874.2023373554.

Full text

Abstract:

Bu araştırmada, Sınıf Öğretmenliği Lisans Programındaki Toplumsal Duyarlılık Projesi (TDP) dersleri kapsamında Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı bünyesinde bulunan çocukların katılım haklarının hayata geçirilmesini desteklemek amacıyla gerçekleştirilen bir projenin sağlayabileceği çoklu faydanın incelenmesi amaçlanmıştır. Durum araştırması olarak gerçekleştirilen bu çalışmada proje kapsamında gerçekleştirilen uygulamaların Aile ve Sosyal Hizmetler bünyesindeki çocuklar ve sınıf öğretmeni adayları açısından sağlayabileceği faydalar incelenmiştir. Çalışmanın katılımcılarını ölçüt örnekleme yönt

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Özer, Mustafa. "Kanada'da Göçmenlerin Algılanan Sosyoekonomik Statüsü: Göçmenlik Durumu ve Çeşitli Faktörlerin Etkileşiminin Rolü." Politik Ekonomik Kuram, June 24, 2024. http://dx.doi.org/10.30586/pek.1481577.

Full text

Abstract:

Algılanan sosyoekonomik statü (ASS), sosyal hiyerarşideki algılanan konum, çeşitli sağlık sonuçları ve genel refah açısından önemli bir göstergedir. Ancak, ASS'nün belirleyicileri üzerine sınırlı sayıda çalışma mevcut olup, göçmen nüfusu için ASS'nün etkilerini inceleyen birkaç çalışma bulunmaktadır. Bu çalışma, Kanada'daki göçmenlerin algılanan sosyal sınıfı üzerine göçmenlik durumu, demografik ve sosyoekonomik özellikler ve çevresel faktörlerin etkisini değerlendirmek için Dünya Değerler Araştırması'nın 7. dalgasının Kanada örneğinden 4018 bireyi kullanmaktadır. Araştırma, göçmenlik durumunu

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

DÖNMEZ, Tuğba, and Selma YEL. "Sosyal Bilgiler Dersinde Güncel Olay Kullanımına İlişkin Öğretmen ve Öğrenci Görüşleri." Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, October 26, 2022. http://dx.doi.org/10.46778/goputeb.1104585.

Full text

Abstract:

Öğrencilerin aktif bir vatandaş olarak yetiştirmelerini amaçlayan sosyal bilgiler dersinde gerçek dünya problemlerini sınıfa getirmek dersin amaçlarına ulaşmada etkili yöntemlerden biridir. Gerçek dünya problemlerini sınıfa getirmede ise güncel olaylarla tasarlanmış ders planlarından yararlanılabilir. Bununla birlikte güncel olayların sosyal bilgiler dersinde kullanılması ile öğrencilerde birçok bilgi ve becerilerin kazandırılması beklenmektedir. Öğrencilerin ve öğretmenlerin sosyal bilgiler dersinde güncel olay kullanımına ilişkin görüşlerinin belirlenmesi hangi bilgi ve becerilerin öğrencile

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Esenkuş, Agit, and Refik Turan. "Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarında Vatanseverlik Değerine Yer Verilme Durumu." Sinerji Uluslararası Alan Eğitimi Araştırmaları Dergisi, November 7, 2024. http://dx.doi.org/10.54971/synergy.1538785.

Full text

Abstract:

Sosyal Bilgiler dersinin birincil amaçlarından biri de toplumun üyelerini bir arada tutmakta önemli bir işleve sahip olan toplumsal ve siyasal değerlerin genç kuşaklara aktarılmasını sağlamaktır. Bu amaca yönelik olarak 2017 Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programında aile birliğine önem verme, adil olma, bağımsızlık, barış, özgürlük, bilimsellik, çalışkanlık, dayanışma, duyarlılık, dürüstlük, estetik, eşitlik, tasarruf, misafirperverlik, sağlıklı olmaya önem verme, saygı, sevgi, sorumluluk, temizlik, yardımseverlik ve vatanseverlik değerlerine yer verilmiştir. Bu araştırmanın amacı 2017 Sosyal

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Koçak, Seval, and Aynur Bozkurt Bostancı. "Sınıf Yönetiminde Sosyal Adalet." Ankara Universitesi Egitim Bilimleri Fakultesi Dergisi, November 5, 2019. http://dx.doi.org/10.30964/auebfd.597200.

Full text

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

AZRAK, Yakup. "Sosyal Bilgiler Dersinde Sürdürülebilir Kalkınma: Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin ve Ortaokul Öğrencilerinin Görüşleri." e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi, December 7, 2022. http://dx.doi.org/10.30900/kafkasegt.1108869.

Full text

Abstract:

Sosyal bilgiler dersinin içeriği göz önüne alındığında sürdürülebilir kalkınmayla oldukça örtüştüğü söylenebilir. Bu bağlamda sosyal bilgiler dersinde sürdürülebilir kalkınmaya yönelik sosyal bilgiler öğretmenlerinin ve ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin görüşlerinin ortaya konulması ile bireylere sürdürülebilir kalkınma anlayışı kazandırmada sosyal bilgiler dersinden daha etkin bir şekilde yararlanılması beklenmektedir. Bu araştırmanın amacı, sosyal bilgiler dersinde sürdürülebilir kalkınmaya yönelik sosyal bilgiler öğretmenlerinin ve ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin görüşlerini ortaya koymaktı

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

ŞAHİN, Ümran. "Problems Faced In Face-To-Face Educatıon After Onlıne Educatıon." Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, August 14, 2023. http://dx.doi.org/10.51460/baebd.1250589.

Full text

Abstract:

. Fenomenoloji deseninde yürütülen bu çalışmada, sınıf öğretmenlerinin online eğitim sonrası yüz yüze eğitime geçişte karşılaştıkları sorunları belirlemek istenmiştir. Çalışmaya üç ilkokulda görev yapan on iki gönüllü sınıf öğretmeni katılmıştır. Araştırma verileri katılımcılarla yapılan yarı-yapılandırılmış görüşmelerden elde edilmiştir. Analizler sonucunda geçiş süreci ve karşılaşılan sorunlar olmak üzere iki ana temaya ulaşılmıştır. Karşılaşılan sorunlar ana temasının altında ise sınıf yönetimi ile ilgili sorunlar, devam-devamsızlık, sosyal ilişkiler ve öğrenme-öğretme süreci ile ilgili sor

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

KÖKSAL, Kemal, Zeynep YAYLACI, Ümit YEL, Sadettin ERBAŞ, and Bahadır KILCAN. "Examining of Social Studies Textbooks in Terms of Root Values." Bayterek Uluslararası Akademik Araştırmalar Dergisi, July 8, 2022. http://dx.doi.org/10.48174/buaad.52.1.

Full text

Abstract:

Türkiye’de çağın gerekliliklerine uyumlu bireyler yetiştirmek amacıyla 2018 yılında derslerin öğretim programlarında bir takım değişikliğe gidilmiştir. Bu değişikliklerden birisi olarak görülen kök değerler daha önceki programın aksine sadece sosyal bilgiler dersi öğretim programında değil diğer derslerin öğretim programlarında da yer almıştır. Mevcut çalışmada sosyal bilgiler dersi öğretim programı temel alınarak oluşturulan ilkokul 4. sınıf, ortaokul ve imam hatip ortaokulu 5, 6 ve 7. sınıf sosyal bilgiler ders kitaplarındaki metinlerde kök değerlerin yer alma durumları incelenmiştir. Nitel

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Temiz, Gülay, and Yasemin Karagöz. "İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Çevreye Yönelik Tutumları İle Sosyal Becerileri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi." Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, October 22, 2024. http://dx.doi.org/10.51460/baebd.1110635.

Full text

Abstract:

Bu araştırmada, İlköğretim 8. Sınıf öğrencilerinin çevreye yönelik tutumları ile sosyal becerileri arasındaki ilişkiyi incelemek amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda 2021-2022 eğitim öğretim yılları içerisinde Konya ili Cihanbeyli ilçesinde İlköğretim 8.sınıfa devam eden 298 öğrenci araştırmanın çalışma grubunu oluşturmuştur. Çalışma grubundaki 298 öğrencinin 139’u kız, 159’u erkek öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Kişisel Bilgi Formu, Atasoy (2005) tarafından geliştirilen “Çevre Tutum Ölçeği” ve Kocayörük (2000) tarafından geliştirilen “Sosyal Beceri Ölçeği” kulla

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

DEMİR, Yılmaz. "Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarının Çevre Okuryazarlığı Açısından İncelenmesi." Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, November 6, 2022. http://dx.doi.org/10.37217/tebd.1126078.

Full text

Abstract:

Bu çalışmada sosyal bilgiler ders kitaplarındaki konuların çevre okuryazarlığı açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Nitel araştırma desenlerinden sıklıkla kullanılan doküman incelemesine göre tasarlanan araştırmada sosyal bilgiler ders kitapları veri kaynağı olarak belirlenmiş ve içerik analizine tabi tutulmuştur. Araştırma sonucunda sosyal bilgiler dersi öğretim programı çerçevesinde dördüncü sınıf düzeyinde 12, beşinci sınıf düzeyinde 11, altıncı sınıf düzeyinde 10 ve yedinci sınıf düzeyinde altı kazanımın çevre okuryazarlığıyla ilişkili olduğu belirlenmiş ve her bir kazanım için sosyal bilg

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

BATMAZ, Onur, and Ergün YURTBAKAN. "Examination of Primary School Turkish, Life Science and Social Studies Textbooks in Terms of Cultural Heritage Elements." Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, October 7, 2022. http://dx.doi.org/10.37217/tebd.1115153.

Full text

Abstract:

Çalışmada, ilkokul Türkçe, Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler ders kitaplarında bulunan kültürel miras unsurlarının incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada tarama modellerinden doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Veri kaynağı olarak ölçüt örnekleme yöntemiyle seçilen ve 2020-2021 Eğitim-Öğretim yılında okutulan Türkçe ve Hayat Bilgisi 3. sınıf ile Türkçe ve Sosyal Bilgiler 4. sınıf ders kitapları seçilmiştir. Araştırmacılar tarafından hazırlanan “Kültürel Miras Unsurları İnceleme Formu” ile veri kaynakları incelenmiş ve veriler betimsel analiz ile analiz edilmiştir. Analizler sonucunda, ilko

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

İLTER, İlhan, and Yaşar ÇİMEN. "The Reasons of Students to Learn Social Studies, Problems They Encountered During the Learning Process, and Their Expectations from Social Studies Teachers." Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, October 7, 2023. http://dx.doi.org/10.53444/deubefd.1247386.

Full text

Abstract:

Nitel araştırma deseninde yürütülen bu araştırma, ortaokul öğrencilerinin sosyal bilgiler dersini öğrenme nedenlerini, sosyal bilgiler dersini öğrenirken yaşadıkları sorunları ve sosyal bilgiler öğretmeninden beklentilerini belirlemeyi amaçlamıştır. Çalışma grubunu 2020-2021 öğretim yılında Güneydoğu Anadolu Bölgesi'nde bir şehirde yer alan ortaokullarda 5, 6 ve 7.sınıfta öğrenim gören 90 öğrenci (47’si kız ve 43’ü erkek) oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak açık-uçlu sorulardan oluşan yarı-yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi tekniği kullanıla

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

YALÇIN, Ali. "İlköğretim 4. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programına Ait Kazanımların Karşılaştırmalı İncelenmesi." Ulusal Eğitim Akademisi Dergisi, September 18, 2023. http://dx.doi.org/10.32960/uead.1349675.

Full text

Abstract:

Bu araştırmanın amacı, 2005, 2018 ve 2023 ilköğretim 4. sınıf sosyal bilgiler dersi öğretim programı, öğrenme alanları kapsamında yer alan kazanımları nicel ve nitelik olarak karşılaştırarak; her üç programda vurgulanan ortak temaları ortaya çıkartmak ve yeni programın bir önceki programa göre değişim ve farklılıklarını ortaya koymaktır. Çalışma nitel araştırma yöntemlerine bağlı kalınarak yürütülmüştür. Araştırmada doküman olarak kullanılan veriler, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan 2005, 2018 ve 2023 ilköğretim sosyal bilgiler dersi 4. sınıf öğretim programından oluşmaktadır. Dokü

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Tecimer Altınel, Zübeyde, and Mustafa Hamalosmanoğlu. "Öğretmen Adaylarının Çevre Kavramına Yönelik Bilişsel Yapılarının Kelime İlişkilendirme Testi ile İncelenmesi." Öğretmen Eğitimi ve Öğretim, July 19, 2024. http://dx.doi.org/10.55661/jnate.1461871.

Full text

Abstract:

Bu çalışmanın amacı, sosyal bilgiler ve sınıf öğretmeni adaylarının kelime ilişkilendirme testi aracılığıyla çevre, doğal çevre ve yapay çevre kavramına yönelik bilişsel yapılarını belirlemektir. Araştırma verileri 2022-2023 eğitim-öğretim yılında bir üniversitenin sınıf öğretmenliği ve sosyal bilgiler öğretmenliği bölümünde okuyan toplam 93 öğretmen adayından toplanmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak kelime ilişkilendirme testi (KİT) kullanılmıştır. KİT için “çevre”, “doğal çevre” ve “yapay çevre” kavramları anahtar kelime olarak belirlenmiştir. Öğretmen adaylarının yazdıkları cevap

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

YILDIZ, Ezgi Pelin, and Duygu UÇUM YİĞİT. "Ortaokul Öğrencilerinin Sosyal Ağ Kullanım Analizi: Kars İli Örneği." Kafkas Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi, June 25, 2023. http://dx.doi.org/10.58688/kujs.1247108.

Full text

Abstract:

Bilgi çağının bir getirisi olarak gelişen teknoloji furyasının insanlığı mecbur kıldığı ve hayatımızın bir parçası haline gelen sosyal ağ; her geçen gün biraz daha yaşamımızın odak noktası haline gelmiştir. Öncesinde sayılı ailenin evlerine girebilen teknolojik cihazların var olduğu günlerden, günümüzde yeni doğan çocukların dahi sosyal medyada bir profile sahip olduğu günlere doğru ilerlemiş bulunmaktayız. Sosyal ağların insanların iletişimini, etkileşimini, işbirliğini, çalışmasını ve hatta öğrenme sürecini bile yeniden şekillendirdiği günümüzde, bu çalışmanın amacı ortaokul öğrenimine devam

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

DOĞRU, Mustafa Kemal. "Post Factum: Transnasyonel Kapitalist Sınıf Üzerine." Politik Ekonomik Kuram, September 5, 2023. http://dx.doi.org/10.30586/pek.1351366.

Full text

Abstract:

1980’lerin neoliberal dalgasının yayılması ve 1989’da sosyalist sistemin çözülmesinden sonra yaşanan küreselleşmenin bir transnasyonel kapitalist sınıfa yol açtığı ileri sürülmüştü. 1990’larda sosyal bilimlerin gündeminde ulus devletlerin zayıfladığını veya ortadan kalkmakta olduğunu ifade eden küreselcilik ideolojisi hâkim olmuştu. Bu ideolojinin bir varyantına göre, transnasyonel bir burjuva sınıfı ulus devletlerden kurtularak oluşmaktaydı. Daha da ötesi bazı yazarlara göre bu sınıf veya sınıf fraksiyonu kendine bir transnasyonel kapitalist devlet kurma arayışındaydı. Bazı yazarlara göre ise

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

BERKAY, Feride, and Esin HAZAR. "İlkokul Döneminde Dijital Okuryazarlık: Ölçek Geliştirme ve Uygulama." Eğitim Ve İnsani Bilimler Dergisi: Teori Ve Uygulama, February 20, 2024. http://dx.doi.org/10.58689/eibd.1385058.

Full text

Abstract:

Bu araştırmanın amacı ilkokul öğrencilerinin dijital okuryazarlık düzeylerine yönelik öz yeterliliklerini ortaya koyacak geçerlik ve güvenirliği kanıtlanmış bir ölçek geliştirmek ve geliştirilen ölçeği uygulayarak öğrencilerin dijital okuryazarlık düzeylerini çeşitli değişkenler bakımından ele almaktır. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır ve 491 ilkokul öğrencisi ile ölçek geliştirme çalışmaları yürütülmüş; 122 ilkokul öğrencisi ile uygulama yapılmıştır. Ölçek geliştirme sürecinde yapılan Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) sonucunda toplam varyansı 66,730 olan 18 maddelik, Sosyal-Duygusal, İ

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

YILMAZ, Ferat, and Rahman DERYA. "Hayat Bilgisi Dersinin Fen Bilimleri ve Sosyal Bilgiler Derslerine Hazırlık-Destek İşlevi Açısından İncelenmesi." Cumhuriyet International Journal of Education, April 19, 2023. http://dx.doi.org/10.30703/cije.1211289.

Full text

Abstract:

Bu araştırmada hayat bilgisi dersinin fen bilimleri ve sosyal bilgiler derslerine hazırlık-destek açısından incelenmesi amaçlanmaktadır. Araştırmada nicel araştırma yöntemi kapsamında genel tarama modeli ve korelasyonel model kullanılmıştır. Araştırmanın evreni sınıf öğretmenleri; çalışma evreni ise Iğdır ilinde görev yapan sınıf öğretmenleridir. Araştırma verileri, araştırmacılar tarafından geliştirilen Kişisel Bilgi Formu (KBF) ve Hayat Bilgisi Dersi-Hazırlık-destek İşlevi Ölçeği (H-HDİÖ) ile toplanmıştır. Katılımcıların hayat bilgisi dersini hazırlık-destek işlevi açısından ne düzeyde değer

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Yaşar Sağlık, Zehra, and Gizem Tabaru Örnek. "İlkokul Türkçe, Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarının Teknolojik Uygunluk Açısından İncelenmesi ve Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi." Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, November 20, 2024. http://dx.doi.org/10.51460/baebd.1529599.

Full text

Abstract:

Bu araştırmanın amacı, ilkokul Türkçe, Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler ders kitaplarının teknolojik uygunluk açısından incelenmesi ve öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesidir. Araştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada veri kaynağı olarak Milli Eğitim Bakanlığı Talim Terbiye Kurulu tarafından ders kitabı olarak kabul edilen ilkokul Türkçe (1-4. Sınıf), Hayat Bilgisi (1-3. Sınıf) ve Sosyal Bilgiler (4. Sınıf) ders kitapları kullanılmıştır. Ayrıca araştırmada elde edilen verileri bütünleme ve geliştirme amacıyla programın uygulayıcısı olan 11 sınıf öğretmeniyle görüşm

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Saluk, Reyhan Gökben. "DUMÉZİL VE TRİNİTE TEORİSİ." International Journal Of Turkish Literature Culture Education, May 30, 2024. http://dx.doi.org/10.7884/teke.1474620.

Full text

Abstract:

Dumézil (1898-1986) antik kültürleri açıklamak için mitleri üç ilkeye dayalı olarak sınıflandırmış ve Hint-Avrupa toplumlarının inanç sistemleri ve sosyal yapıları hakkında analojiler kurmuştur. Ayrıca toplumların iktidar sınıfı (soy tabakası), üretici sınıf (çiftçiler ve zanaatkârlar) ve savunucu sınıf (savaşçılar) olmak üzere üç ana işlevsel ilkeyle organize olduğunu iddia etmiştir. Dumézil’e göre, bu üç sınıf arasındaki ilişki; mitolojik rivâyetlerde ve ritüellerde görülebilmektedir. Dumézil'in Trinite teorisi, Hint-Avrupa kültür geleneğini sosyo-politik kategorilere dayanarak tanımlamaya ç

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

YILAR, Murat Bayram, and Orhan ÜNAL. "Sınıf ve Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin “Öğretmen” Kavramına Yönelik Bilişsel Yapılarının Kelime İlişkilendirme Testi Yoluyla İncelenmesi." e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi, November 3, 2022. http://dx.doi.org/10.30900/kafkasegt.1079485.

Full text

Abstract:

Bu çalışmanın amacı sınıf ve sosyal bilgiler öğretmenlerinin “öğretmen” kavramına yönelik bilişsel yapılarını kelime ilişkilendirme testi (KİT) aracılığıyla ortaya koymaktır. Bütüncül çoklu durum deseninin tercih edildiği araştırmanın çalışma grubunu, Samsun ilindeki çeşitli devlet okullarında görev yapan toplam 216 sınıf ve sosyal bilgiler öğretmeni oluşturmuştur. Çalışma grubu, uygun örnekleme yöntemine göre belirlenmiştir. Veriler, araştırmacılar tarafından hazırlanan KİT kullanılarak toplanmıştır. Verilerin analizinde betimsel ve içerik analiz teknikleri birlikte kullanılmıştır. Araştırmay

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

GEZER, Melehat. "An Investigation of the Relationship between Social Studies-Oriented Academic Risk Taking and Classroom Climate." Journal of Education and Future, March 9, 2023. http://dx.doi.org/10.30786/jef.1092185.

Full text

Abstract:

Bu araştırmada sosyal bilgiler odaklı akademik risk alma ile sınıf iklimi arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışma grubu, 148'i kız, 145'i erkek olmak üzere toplam 294 ortaokul öğrencisinden oluşmaktadır. Veriler Sosyal Bilgiler Odaklı Akademik Risk Alma Ölçeği (SOARTS) ve Öğrenciler Tarafından Algılanan Sınıf İklimi Ölçeği (ÇKPSS) ile toplanmıştır. Çalışmada, Akademik Risk Almaya Yaklaşma (ARAY) ve Akademik Risk Almaktan Kaçınma (ARAK) değişkenlerinden oluşan SOARAÖ veri seti ile Akran Desteği (AD), Öğretmen Desteği (ÖD), Memnuniyet (M) ve Akademik Yeterlilik (AY) değişkenlerin

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!