Relevant bibliographies by topics / Speciální pedagogika

Contents

  1. Journal articles
  2. Dissertations / Theses
  3. Conference papers

Academic literature on the topic 'Speciální pedagogika'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 2 February 2022

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Speciální pedagogika.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Journal articles on the topic "Speciální pedagogika"

1

Jabůrek, Michal, and Lucie Chadimová. "Projekt DIS – 12 diagnostických nástrojů." TESTFÓRUM 3, no. 4 (2014): 53–57. http://dx.doi.org/10.5817/tf2014-4-28.

Full text
Abstract:
Projekt DIS (celým názvem „Diagnostika dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami“), realizovaný v období od 2. 9. 2010 do 31. 8. 2013, byl spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Jeho řešitelem byl Národní ústav pro vzdělávání. Hlavním cílem projektu bylo vytvořit psychometricky ověřené diagnostické nástroje, které budou zaměřeny na ty oblasti psychologické, pedagogické a speciálně-pedagogické diagnostiky dětí a žáků, u nichž je dle odborníků z praxe absence kvalitních metod nejznatelnější. V rámci projektu bylo vyvíjeno a standardizováno 12 diag
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Jurkovičová, Petra. "Opportunities for Dialogue in Counselling with the Special Education Students." e-Pedagogium 17, no. 4 (2017): 7–16. http://dx.doi.org/10.5507/epd.2017.048.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Perko, Gregor. "Zdeňka Schejbalová: Česko-francouzský a francouzsko-český slovník základní terminologie speciální pedagogiky." Journal for Foreign Languages 4, no. 1-2 (2012): 305. http://dx.doi.org/10.4312/vestnik.4.305-306.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Bartoňová, Miroslava, Jarmila Pipeková, Jan Viktorin, and Marie Vítková. "Extension of the School Counseling Center with the Position of School Special Educator and School Psychologist." Online Journal of Primary and Preschool Education 3, no. 1 (2019): 1–8. http://dx.doi.org/10.21062/ujep/326.2019/a/2533-7106/ojppe/2019/3/1.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Neuwirthová, Barbora. "Baterie testů pro diagnostiku specifických poruch učení u studentů vysokých škol a uchazečů o vysokoškolské studium: Recenze metody." TESTFÓRUM 4, no. 6 (2015): 59–66. http://dx.doi.org/10.5817/tf2015-6-88.

Full text
Abstract:
Prezentovaný test je, i přes popsané slabiny, využitelný v oblasti školního poradenství (ať již jde o činnost poradenských center při vysokých školách nebo o činnost pedagogicko-psychologických poraden), zejména při diagnostice specifických poruch učení (dyslexie a dysortografie). Jako zásadní se přitom jeví spíše stanovení vhodných intervenčních strategií, než samotné stanovení diagnózy. Pro dobrou analýzu a interpretaci výsledků v rámci jednotlivých subtestů i dílčích škál je ovšem nezbytné dobře rozumět teoriím, vysvětlujícím etiologii a symptomatologii poruch učení, tedy předpokladům, na z
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Aczél, Petra. "Virtuális valóság az oktatásban - Ment-e a VR által az oktatás elébb?" Információs Társadalom 17, no. 4 (2018): 7. http://dx.doi.org/10.22503/inftars.xvii.2017.4.1.

Full text
Abstract:
2016-ot ugyan a virtuális valóság évének nevezték (virtual reality, VR), de a technológia áttörését mégsem hozta el. Az elmaradt siker is fontos jelzés arra, hogy érdemes a VR társadalmi érvényességének komplex kérdésével, kihívásaival foglalkoznunk. Jelen tanulmány ennek egy speciális területére, az oktatási célú VR-ra összpontosít. Miközben kutatása már az 1990-es évek közepétől megélénkült, legalábbis a nemzetközi színtéren, a próféciákkal és várakozásokkal szemben a legutóbbi időkig nem látunk lényegi változást az oktatási célú VR terjedésében (sem). Habár a tudományos vizsgálatok azt bizo
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Šedinová, Petra, and Gabriela Málková. "Specifické otázky implementace intervenčních programů pro podporu rozvoje pregramotnostních dovedností." Pedagogika 71, no. 1 (2021). http://dx.doi.org/10.14712/23362189.2020.1676.

Full text
Abstract:
Tato studie shrnuje poznatky z výzkumu intervenčních programů cílených na rozvoj pregramotnostních dovedností (fonematického uvědomování a znalosti písmen) dětí v předškolním věku a to s důrazem na popis různých forem realizace a implementace těchto programů. Představujeme koncepční a teoretická východiska pro tvorbu pregramotnostně orientovaných programů a následně demonstrujeme variabilitu forem, v jakých jsou tyto programy konstruovány pro užití v praxi a implementovány pro potřeby zvolených cílových skupin. Otázkám implementace věnujeme zvláštní pozornost, jelikož představují cenné opory p
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Jagošová, Lucie. "Na pomezí formálního a neformálního vzdělávání." Pedagogika 70, no. 3 (2020). http://dx.doi.org/10.14712/23362189.2020.1713.

Full text
Abstract:
Abstrakt: Muzea vědecky zpracovávají, dokumentují a zprostředkovávají historii i současnost vývoje přírody, člověka a lidské společnosti a zastřešují veškeré oblasti i obory působení člověka, od zaměření přírodovědného přes technické až po humanitní. Svým návštěvníkům zprostředkovávají obory a témata za efektivního využití atraktivních sbírkových předmětů či jejich substitutů a s ohledem na posilování vztahu návštěvníků k regionu a místnímu kulturnímu, technickému a přírodnímu dědictví. Edukační činností naplňují muzea potenciál optimálního, podnětného prostředí pro neformální vzdělávání, kter
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Marques, Karin. "Měření inkluzivity školy: aplikace dvou nástrojů." Pedagogika 69, no. 1 (2019). http://dx.doi.org/10.14712/23362189.2018.1198.

Full text
Abstract:
Abstrakt: Dne 1. 9. 2016 vstoupila v účinnost novela školského zákona (zákon č. 82/2015 Sb.), která s sebou přinesla nové pojetí podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Upustila od kategorizace dětí, žáků a studentů podle jejich diagnóz a místo toho zavedla systém podpůrných opatření. Podíl integrovaných žáků ve třídách hlavního vzdělávacího proudu stoupá (ČŠI, 2017; Klusáček, 2015), a tak je čím dál aktuálnější otázka, jak má vypadat dobře prováděné inkluzivní vzdělávání v praxi. Hledala jsem inkluzivní školy, které by mohly sloužit jako příklad dobré praxe, abych je podrobila det
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

Dissertations / Theses on the topic "Speciální pedagogika"

1

Helemíková, Lenka. "Dramatická výchova v speciálně pedagogic kém prostředí." Master's thesis, Akademie múzických umění v Praze.Divadelní fakulta. Knihovna, 2013. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-155976.

Full text
Abstract:
This work deals with the possibilities of using drama in special pedagogic education. It is divided into four chapters. The first chapter is devoted to defining various types and forms of disability, specifies the requirements placed on teachers in special education in the field of drama. Describes the factors that influence an individual's reaction to his disability. The second chapter defines drama in the system Paradramatic systems, approaches and other systems that are within the special education environment used. The third chapter looks capabilities of drama in an educational environmen
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Moravcová, Lenka. "Návrh optimalizace ekonomických znalostí absolventů vyšších odborných škol vzhledem k potřebám praxe se speciálním zaměřením na dopravní obory." Doctoral thesis, Vysoká škola ekonomická v Praze, 2008. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-77223.

Full text
Abstract:
Hlavním cílem práce je navrhnout takové změny v obsahu učebních dokumentů v oblasti ekonomických předmětů oboru Obchodník v dopravě, které přizpůsobí obsah těchto dokumentů potřebám zaměstnavatelů. Cíle práce je dosaženo prostřednictvím výzkumu zaměřeného na potřeby těchto zaměstnavatelů. Výsledky výzkumu jsou porovnány s platnými učebními dokumenty studijního oboru. Použitím gnoseologických postupů jsou učiněny závěry a navrženy změny v učební dokumentaci. Vědeckým přínosem práce je získání informací o míře potřebnosti jednotlivých ekonomických znalostí absolventů oboru pro potřeby zaměstnava
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

Poluchová, Denisa. "Vyučovacie štýly učitelov dramatickej výchovy." Master's thesis, Akademie múzických umění v Praze.Divadelní fakulta. Knihovna, 2015. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-202515.

Full text
Abstract:
The thesis presents information on teaching styles and their categorization. It deals with self-reflection as a key competence of the teacher. It describes the specifics of the drama teacher's profession. The empirical part of the thesis is focused on the observation of teaching styles of selected teachers. Next, we analyze their teaching style and together we reflect on the results. As a baseline theory for survey of teaching styles was chosen publication Fenstermacher and Soltis: Approaches to teaching.
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Šicková, Jaroslava. "Arteterapie v kontextu speciální pedagogiky." Doctoral thesis, 2006. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-268641.

Full text
Abstract:
The goul and purpose of the disertation is to find the overlaping aeras of special pedagogy and art therapy in the new paradigm of education, including special education - in inclusion. In diseration work there are introduced the main theoretical approaches of current art therapy, focusing on the spiritualy- ecological approach, which correstondents in it's holistic and integrating approach to the modern main spreams of special education. The theoretical background is ilustrated by case studies and interpretation and evaluating methods developed by the author of this work. Powered by TCPDF (ww
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

Šrámová, Magdaléna. "Využití ergoterapie ve speciální pedagogice." Master's thesis, 2016. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-342073.

Full text
Abstract:
This dissertation focuses on the issue of combination of two occupations, occupational therapy and special education. Firstly, there is a detailed description of occupational therapy, its aims, division etc. Then it explores comprehensive rehabilitation in which these two branches blend most frequently. There is a description of the cooperation of an occupational therapist and a special educationalist and a description of applied occupational therapy in selected areas and of selected diagnoses. The selected areas are put together according to the subdisciplines of special education. The diagno
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

Majerová, Radka. "Lingvistika ve speciální pedagogice." Doctoral thesis, 2016. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-353603.

Full text
Abstract:
Lingvistika je představena v aplikaci na řešení obtíží u lidí s jazykovým hendikepem, kteří se nacházejí ve speciálně pedagogickém prostředí. Ve výzkumu a rehabilitaci jazykových symptomů se nazývá klinickou lingvistikou. Klinická lingvistika kooperuje v multidisciplinárním kontextu s psycholingvistikou a neurolingvistikou. Práce nastiňuje potřebnost klinické lingvistiky také v českém měřítku. Je analyzována diagnóza vývojová anartrie u celoživotně nemluvících lidí s dětskou mozkovou obrnou. Vývojová anartrie je dosti častou diagnózou ve speciálním školství. Vyjevuje se její nedostatečný popis
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Marková, Dana. "Výchova k partnerství a rodičovství na zvláštní škole." Master's thesis, 1996. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-365802.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Kněnická, Petra. "Výchova a vzdělávání autistů v naší společnosti." Master's thesis, 2003. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-366366.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

Hasserová, Tereza. "Komunikační chování žáků a učitele na základní škole speciální." Master's thesis, 2021. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-448698.

Full text
Abstract:
(in English) The aim of this diploma thesis is focused on observation of communication behaviour between the teacher and pupils with autistic disorder spectrum and mental disability from the special primary school. The research is based on the analysis of audio recordings of verbal communication of pedagogical team and pupils. The nonverbal phenomena of this communication which were recorded by researcher is appended to this analysis. The thoretical part consists the information of mental disability and its etiology and classification as well as the information of autistic disorder spectrum an
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

MALÁ, Zuzana. "Speciální vzdělávací potřeby žáků s postižením z pohledu učitelů ZŠ." Master's thesis, 2009. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-51170.

Full text
Abstract:
The diploma work deals with the school integration of handicapped children into basic schools and with the grades of this integration. It provides the legislative backround, defines special pedagogy and outlines the theoretical essentials of the educational needs of pupils with visual and hearing impairments, pupils with communication disorder, with physical handicap and combined impairments. The diploma work also defines its objectives, characterizes the studied sample of respondents and describes the research methods and methodology. The research results are shown in tables and diagrams. The
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
More sources

Conference papers on the topic "Speciální pedagogika"

1

Gulyás, Klára. "Paradigmaváltás a cigány népismereti oktatásban." In Agria Média 2020 : „Az oktatás digitális átállása korunk pedagógiai forradalma”. Eszterházy Károly Egyetem Líceum Kiadó, 2021. http://dx.doi.org/10.17048/am.2020.254.

Full text
Abstract:
A cigányokról közvetített történelmi ismeretek alapvető nehézsége elsősorban abból adódik, hogy a cigányok, mint transznacionális csoport története különös történelem. A magyarországi cigányok története – a sajátos történelmi viszonyok miatt – kizárólag a többségi társadalom történetének részeként értelmezhető. A magyarországi cigányok történetét a többségi társadalom történetével párhuzamosan, annak szerves részeként való bemutatása módszertani indokoltsága mellett más, többek közt pedagógiai vonatkozásban is döntő jelentőségű. Egyrészt a többségi társadalomhoz tartozó diákok számára lehetősé
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
You might also be interested in the extended bibliographies on the topic 'Speciální pedagogika' for particular source types:
Dissertations / Theses
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography