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Dissertations / Theses on the topic 'Sprachunterricht'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 26 July 2025

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1

Bachor-Pfeff, Nicole [Verfasser], and Heidi [Akademischer Betreuer] Rösch. "Wortschatzarbeit mit Zweitsprachlernern im Literarischen Sprachunterricht / Nicole Bachor-Pfeff. Betreuer: Heidi Rösch." Karlsruhe : Pädagogische Hochschule Karlsruhe, 2013. http://d-nb.info/1070381039/34.

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2

Battistella, Daniela <1992&gt. "Lernspiele im Sprachunterricht. Eine Untersuchung der Nutzung von Spielaktivitäten in der Schule." Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2020. http://hdl.handle.net/10579/16379.

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Abstract:
La glottodidattica ludica è una metodologia che utilizza il gioco con l'obiettivo di favorire lo sviluppo di abilità linguistiche. In questo elaborato cercheremo di analizzare l'uso di questa metodologia all'interno della scuola. Nella prima parte abbiamo illustrato le principali teorie relative al gioco realizzate negli ambiti della filosofia, dell'antropologia, della sociologia, della psicologia e della pedagogia. Successivamente abbiamo esaminato i fondamenti dell'apprendimento efficace e della glottodidattica ludica. Infine, abbiamo cercato di mettere in luce quale sia l'uso effettivo dell
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3

Ehrhardt, Sabine. "Der Dialog im Sprachunterricht der englischen Renaissance: Dialog als didaktische Methode - Didaktik des Dialogs." kostenfrei, 2004. http://deposit.ddb.de/cgi-bin/dokserv?idn=972618902.

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4

Bouvet, Danielle Diatkine René. "La Parole de l'enfant : pour une éducation bilingue de l'enfant sourd /." Paris : Presses universitaires de France, 1989. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb36634342k.

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5

Neumeister, Nicole [Verfasser], and Rüdiger [Akademischer Betreuer] Vogt. "(Wie) Wird im Deutschunterricht erklärt? – Wissensvermittelnde Handlungen im Sprachunterricht der Sekundarstufe I. / Nicole Neumeister ; Betreuer: Rüdiger Vogt." Ludwigsburg : Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, 2011. http://d-nb.info/1117710483/34.

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6

Gustavsson, Hans-Olof. ""Utan bok är det ingen riktig undervisning" : en studie av skolkulturella referensramar i sfi /." Stockholm : HLS Förlag, 2007. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-7113.

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7

Bigalke, Andreas [Verfasser]. "Sprachunterricht des Französischen im Europa der Aufklärung : unter besonderer Berücksichtigung der Grammatiken, Lehrwerke und pädagogischer Schriften / Andreas Bigalke." Kiel : Universitätsbibliothek Kiel, 2011. http://d-nb.info/1020200839/34.

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8

WaNjogu, John Kiarie. "Ufundishaji wa kiswahili Marekani: maendeleo na changamoto." Universitätsbibliothek Leipzig, 2012. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:15-qucosa-98332.

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Abstract:
Kiswahili ni mojawapo ya lugha za Kiafrika zinazofundishwa nchini Marekani. Baada ya Vita Baridi kuisha na kuvunjika kwa muungano wa Sovieti, Marekani ilihimiza lugha fulani zifundishwe kwa maslahi ya mahitaji yake ya kiuchumi na usalama. Kutokana na kuanzishwa kwa lugha za Kiafrika katika elimu ya juu, vyuo vinavyofundisha lugha ya Kiswahili Marekani vimeongezaka kufikia zaidi ya hamsini. Katika makala hii tutaelezea ufundishaji wa lugha ya Kiswahili, utayarishaji wa walimu na vifaa, na matatizo yanayokumba ufundishaji wa Kiswahili (na lugha zingine za Kiafrika kwa jumla) kama lugha ya kigeni
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9

Norlin, Helena. "Macht Deutsch Spaß? : Eine Untersuchung der Attitüden zur deutschen Sprache unter Deutschschülern in einer schwedischen Schule." Thesis, Karlstad University, Faculty of Arts and Education, 2008. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-1522.

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Abstract:
<p>Färre svenska elever än någonsin läser moderna språk i skolan och framför allt antalet elever som studerar tyska har minskat. Tyska har tidigare alltid haft en stark ställning i Sverige. Fram till år 1946 var tyska till och med det första främmande språket i den svenska skolan. Man kan fråga sig vilka orsakerna är till att tyskan idag har blivit mindre populärt som främmande språk i den svenska skolan. I denna uppsats har jag med hjälp av enkäter undersökt vilka attityder tyskelever i en svensk skola har till tyska som skolämne respektive tyska som språk. Jag har valt grupper med tre olika
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10

Ernst, Josef. "Bildungsmanagement in Einrichtungen des Öffentlichen Dienstes : Herausforderung oder notwendiges Übel? ; dargestellt am Beispiel des Spracheninstitutes des Bundesheeres (SIB) ; Lehrgang universitären Charakters "Bildungsmanagement" /." Wien : BMLV, LVAk, 2006. http://www.gbv.de/dms/zbw/589823183.pdf.

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11

Msanjila, Yohana P. "Hali ya Kiswahili katika shule za sekondari Tanzania:." Universitätsbibliothek Leipzig, 2012. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:15-qucosa-97711.

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Abstract:
The aim of this paper is to analyze data that was collected in 2003 and 2004 in order to ascertain the claim made by Kiswahili stakeholders that the status of Kiswahili in secondary schools in Tanzania has dropped. The finding reveal that the number of periods allocated to Kiswahili is fewer than English. Secondly, whenever there is a shortage of Kiswahili teachers, any member of the teaching staff or even non-specialists are called upon to fill the gap. Thirdly, we note that Kiswahili teachers have never had the opportunity to attend any Kiswahili seminar since they graduated from colleges. F
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12

Menzel, Ernst. "Prof. Dr. phil. Adolph Eduard Prölß - ein bedeutender Sprachlehrer an der Bergakademie Freiberg und am Gymnasium Albertinum Fribergensis." Technische Universitaet Bergakademie Freiberg Universitaetsbibliothek "Georgius Agricola", 2016. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:105-qucosa-211144.

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Abstract:
This article is dedicated to Prof. Dr. phil. Adolph Eduard Prölß - a well-known language teacher at the Freiberg Gymnasium Albertinum and the Bergakademie. He can be designated as a poet, translator and orator too.
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13

Menzel, Ernst. "Prof. Dr. phil. Adolph Eduard Prölß - ein bedeutender Sprachlehrer an der Bergakademie Freiberg und am Gymnasium Albertinum Fribergensis." ACAMONTA 22(2015), 2015. https://tubaf.qucosa.de/id/qucosa%3A23084.

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Abstract:
This article is dedicated to Prof. Dr. phil. Adolph Eduard Prölß - a well-known language teacher at the Freiberg Gymnasium Albertinum and the Bergakademie. He can be designated as a poet, translator and orator too.
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Thielmann, Winfried. "„Seit wann ist denn das Deutsche eine Fremdsprache?“." Universitätsbibliothek Chemnitz, 2011. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:ch1-qucosa-77591.

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15

Borges, Clarissa Leonhardt. "Panorama do ensino de língua alemã para alunos da educação infantil na Região Metropolitana de Porto Alegre." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2015. http://hdl.handle.net/10183/114841.

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Abstract:
In der vorliegenden Arbeit geht es um den frühkindlichen Erwerb des Deutschen als Fremdsprache im Vorgrundschulalter (EI). Das Thema dieser Untersuchung ergab sich aus dem Mangel wissenschaftlicher Forschung in Brasilien über Deutsch als Fremdsprache für Kinder. Die folgende Untersuchung hatte zum Ziel, ein Bericht nicht nur über DaF für Kinder zwischen 0 und 6 Jahre alt in der Praxis und über die Materilien, die dafür verwendet werden, sondern auch über die Ausbildung der LehrerInnen. Diese Arbeit stellt die Auswertung quantitativer sowie qualitativer Daten über DaF im Vorgrundschulalter in R
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De, Matteis Paola <1959&gt. "DaFnE-Sensibilisierungsverfahren: Empirische Untersuchung zu Motivation, Lehr- und Lernstrategien im Schulkontext des plurilingualen Sprachunterrichts." Doctoral thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2010. http://hdl.handle.net/10579/1027.

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Abstract:
Il presente lavoro si sviluppa nell’ambito della didattica delle lingue terze e si inserisce in una situazione scolastica di apprendimento e insegnamento del tedesco terza lingua straniera dopo l’inglese e il francese, in un contesto didattico plurilingue. Sebbene l’apprendimento della lingua tedesca prenda normalmente avvio successivamente all’inglese, prima lingua straniera, e al francese o allo spagnolo, seconda lingua straniera, molto raramente l’attuale didattica del tedesco tiene nella dovuta considerazione questo aspetto, continuando a trattare gli allievi come dei principianti assoluti
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Peetz-Ullman, Juliane. "Filmschaffen im DaF-Unterricht : Untersuchung zu lernfördernden und motivierenden Effekteneines Kurzfilmprojekts im zweiten Unterrichtsjahr." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för didaktik och lärares praktik (DLP), 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-90408.

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Abstract:
Despite the fact that the creation of films has a place in language teaching, there haven’t been many studies about the learning outcome of such film production projects so far. In this study, a group of eighth grade pupils at a comprehensive school in Sweden have been creating their own film in German. They have been observed while they did so, and they answered an online survey one year after the project. The results of the analysis of that data show a visible increase in awareness for the purpose, the receiver, and the situation of the produced texts during the writing process. The level of
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James, Karin Ursula. "Interkulturelle Kommunikation im Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht: Fallstudie zur Anwendung interkultureller Kommunikationsmethoden im deutschen Sprachunterricht in Manitoba." 2010. http://hdl.handle.net/1993/4125.

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Abstract:
Die zum Fremdsprachenerwerb wesentliche Vermittlung interkultureller Kommunikationskompetenzen wird in den verfügbaren Lehrplänen in Manitoba für Deutsch als Fremdsprache vorausgesetzt. Eine Umfrage unter den Deutschlehrern sowie repräsentative Interviews zeigen, dass interkulturelle Kommunikationskompetenzen in der Praxis oft nicht ihrem Wichtigkeitsgrad entsprechend in den Unterricht integriert werden. Der Erfolg des DaF-Programms in Manitoba hängt dementsprechend von der Sensibilisierung der Lehrer sowie einer Reform und Modernisierung von erforderlichen Prüfungsmöglichkeiten und Qualitätss
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Ehrhardt, Sabine [Verfasser]. "Der Dialog im Sprachunterricht der englischen Renaissance: Dialog als didaktische Methode - Didaktik des Dialogs / von Sabine Ehrhardt." 2004. http://d-nb.info/972618902/34.

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20

Krueger, Antje. ""Wenn ich nur dreist damit den Anfang mache" : Aspekte zur Theorie und Praxis des Schreibens im deutschen Sprachunterricht unter besonderer Berücksichtigung von Online-Medien." 2001. http://purl.galileo.usg.edu/uga%5Fetd/krueger%5Fantje%5F200108%5Fma.

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