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Academic literature on the topic 'Stratification scolaire'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 15 February 2022

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Journal articles on the topic "Stratification scolaire"

1

Maroy, Christian, and Pierre Casinius Kamanzi. "Marché scolaire, stratification des établissements et inégalités d’accès à l’université au québec." Recherche 58, no. 3 (2018): 581–602. http://dx.doi.org/10.7202/1043466ar.

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Abstract:
Cet article examine dans quelle mesure la stratification de l’enseignement secondaire au Québec, favorisée par le marché scolaire, influe sur les inégalités sociales d’accès à l’université. À partir d’une enquête longitudinale – Enquête auprès des jeunes en transition (EJET) – nous montrons que les élèves ayant exclusivement fréquenté des classes « régulières » au public sont nettement moins susceptibles d’accéder à l’université que leurs pairs des établissements privés ou inscrits dans des classes enrichies d’établissements publics. Ces différences demeurent significatives en contrôlant les p
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2

FORQUIN, Jean-Claude. "Savoirs scolaires, contraintes didactiques et enjeux sociaux." Sociologie et sociétés 23, no. 1 (2002): 25–39. http://dx.doi.org/10.7202/001246ar.

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Abstract:
Résumé En s'appuyant sur un certain nombre d'apports scientifiques et théoriques récents de la sociologie du curriculum, l'auteur analyse certaines caractéristiques structurelles et culturelles des savoirs scolaires dans les sociétés contemporaines. La réflexion porte successivement sur les mécanismes de la sélection opérée au sein de la culture en vue de la constitution des programmes scolaires, sur les effets de la contrainte didactique et sur les traits originaux de la culture scolaire, sur la structuration des savoirs scolaires sous forme de territoires disciplinaires compartimentés, sur l
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3

Lessard, Claude. "Égalité des chances et stratification dans le champ scolaire : quid de l’équité du système d’éducation ?" Éthique en éducation et en formation, no. 6 (April 29, 2019): 41–61. http://dx.doi.org/10.7202/1059242ar.

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Abstract:
Le système d’éducation québécois, comme la société qui l’entoure, se fragmente : d’abord, en fonction des facteurs sociaux traditionnels — notamment, le revenu et l’éducation des parents —, ensuite, en fonction de la multiplication de modèles socioculturels. Dans le champ de l’enseignement primaire et secondaire, la première fragmentation s’exprime par la montée de l’enseignement privé, notamment dans les centres urbains; la seconde fragmentation se manifeste, au sein du réseau public, par la multiplication et la variété des projets particuliers, conçus pour retenir des élèves de milieux favor
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4

Santos, Antònio J., Brian E. Vaughn, and Jérôme Bonnet. "L’influence du réseau affiliatif sur la répartition de l’attention sociale chez l’enfant en groupe préscolaire." Articles 26, no. 1 (2007): 17–34. http://dx.doi.org/10.7202/032025ar.

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Abstract:
Résumé Cette étude examine les variations dans l'allocation de l'attention sociale, en fonction des rôles sociaux des enfants d'âge préscolaire dans le réseau affiliatif de leur groupe. Les observations ont été réalisées auprès d'enfants de cinq ans, en automne, en hiver et au printemps de l'année scolaire en utilisant la technique du "voisin le plus proche". Les résultats révèlent de forts biais endogroupes dans la répartition de l'attention interpersonnelle. Des analyses complémentaires explorent les préférences des enfants pour des partenaires spécifiques et documentent la stratification de
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Kamanzi, Pierre Canisius. "L’évolution récente de la démocratisation de l’éducation et le marché scolaire au Québec : quand l’inclusion fait place à la stratification." Cahiers de recherche sociologique, no. 64 (2018): 203. http://dx.doi.org/10.7202/1064726ar.

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6

Lenoir, Yves, François Larose, Vincent Grenon, and Abdelkrim Hasni. "La stratification des matières scolaires chez les enseignants du primaire au Québec: évolution ou stabilité des représentations depuis 1981." Articles 26, no. 3 (2002): 483–514. http://dx.doi.org/10.7202/000288ar.

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Abstract:
Résumé Cet article fait état de l'évolution, de 1981 à 1998, des représentations sociales d'enseignants québécois du primaire relatives à la hiérarchisation des matières scolaires qui forment le curriculum de l'enseignement primaire. Les résultats, qui découlent plus particulièrement de trois recherches menées durant les années quatre-vingt-dix, montrent l'existence d'une forte stratification des matières scolaires où le français et les mathématiques occupent une position hégémonique, quel que soit l'angle d'approche considéré: l'importance des matières scolaires, la distinction entre matières
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Shi, Y., M. de Groh, and C. Bancej. "Gradients socioéconomiques du risque cardiovasculaire chez les enfants et les adolescents canadiens." Promotion de la santé et prévention des maladies chroniques au Canada 36, no. 2 (2016): 22–36. http://dx.doi.org/10.24095/hpcdp.36.2.02f.

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Abstract:
Introduction Les maladies cardiovasculaires (MCV) et leurs facteurs de risque présentent des gradients socioéconomiques clairs chez les adultes canadiens, mais présentent des ambiguïtés chez les enfants. L’objectif de cette étude est de vérifier l’existence ou non de gradients socioéconomiques dans les marqueurs physiologiques du risque de MCV chez les enfants et les adolescents canadiens. Méthodologie À partir des données transversales combinées de l’Enquête canadienne sur les mesures de la santé 2007-2011, nous avons étudié, chez 2 149 enfants (6 à 11 ans) et 2 073 adolescents (12 à 17 ans)
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8

BÉLANGER, Pierre W., and Eigil PEDERSEN. "Projets des étudiants québécois." Sociologie et sociétés 5, no. 1 (2002): 91–110. http://dx.doi.org/10.7202/001036ar.

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Abstract:
Résumé Breton a observé que, comparativement aux jeunes Canadiens anglais, les jeunes Canadiens français avaient des aspirations scolaires et professionnelles très élevées. Après une brève revue de la littérature sur les relations entre stratification sociale et aspirations, les auteurs remettent en question les données de Breton, puis son cadre de référence. Ils montrent que l'échantillon d'élèves du secondaire introduit un effet de sélection chez les Canadiens français puisque la façon dont les variables dépendantes ont été définies contribue à hausser artificiellement les aspirations des Ca
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Dissertations / Theses on the topic "Stratification scolaire"

1

Hart, Sylvie Ann. "La dynamique décisionnelle et relationnelle du classement des élèves dans la stratification scolaire d'une école polyvalente." Master's thesis, Université Laval, 1987. http://hdl.handle.net/20.500.11794/29266.

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Mostafa, Tarek. "L'Anatomie des Inégalités dans les Performances Scolaires : Une Analyse Internationale de la Stratification." Phd thesis, Université de la Méditerranée - Aix-Marseille II, 2009. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00405687.

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Abstract:
Cette thèse propose d'étudier les mécanismes de stratification et des inégalités dans les performances. L'objectif principal est de savoir si la ‘compréhensivisation' des systèmes éducatifs engendre plus d'égalité dans les performances. Dans un premier temps, une étude théorique basée sur les travaux de Epple et Romano (1998), Glomm et Ravikumar (1998), et Nechyba (1997, 2003) est développée pour mettre en évidence les mécanismes de stratification et pour évaluer leurs impacts sur les performances scolaires. Dans un second temps, une analyse empirique est élaborée pour quantifier cet impact da
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Silva, Paulo Cesar Garré. "ESTRATIFICAÇÃO SOCIAL, ESCOLAR E LINGUÍSTICA." Universidade Federal do Maranhão, 2015. http://tedebc.ufma.br:8080/jspui/handle/tede/108.

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Abstract:
Made available in DSpace on 2016-08-17T13:54:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DissertacaoPAULOCESARGARRESILVA2015.pdf: 892844 bytes, checksum: 5a390d547ede9bb52b7a324549e007ae (MD5) Previous issue date: 2015-03-31<br>Ce travail analyse le rapport entre stratification sociale, scolaire et lingüistique dans le processus de reproduction ou transformation sociale. Pour ce faire il trouve ses fondements épistémologiques dans la sociolingüistique de Labov, et les travaux de Foucault, Benerstein et Bourdieu, entre autres. Il se place dans une perspective d analyse qualitative, en sachant que l imp
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4

Estrada, Ricardo. "Essais sur l’économie de l’éducation à Mexique." Paris, EHESS, 2014. http://www.theses.fr/2014EHES0149.

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Abstract:
Dans les deux premiers chapitres de ma thèse, j'exploite le système centralisé d'admission dans les lycées de la ville de Mexico afin d'analyser deux effets. D'une part, j'étudie l'effet d'un changement de la demande envers les écoles d'élite sur la stratification du système éducatif selon le revenu familial. D'autre part, j'estime l'effet de l'entrée au sein d'une école d'élite sur les anticipations des élèves concernant leurs futurs salaires, proposant ainsi une nouvelle mesure de la valeur ajoutée d'un choix d'éducation. Dans mon troisième chapitre, j'évalue l'impact sur les performances de
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5

Lamontagne, Guillaume. "Les pratiques de marché en éducation et la cohésion scolaire au Québec." Thesis, 2020. http://hdl.handle.net/1866/24555.

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Abstract:
Au cours des dernières décennies, l'évolution du système éducatif québécois a été caractérisée par des logiques du marché. En accordant aux parents la liberté de choisir l’école pour leurs enfants et à l’établissement la possibilité de sélectionner ses élèves, les pouvoirs politiques ont ouvert la porte à la compétition intra et inter établissements (Kamanzi, 2018, 2019). Cette dynamique du marché accentue, entre autres, des inégalités scolaires et sociales où les élèves sont séparés selon leurs capacités et, de façon implicite, leur origine sociale (Desjardins, Lessard et Blais, 2
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Gingras, Guillaume. "Un effet de composition? : le rôle de la composition culturelle et économique des écoles secondaires fréquentées à 15 ans sur la faible diplomation à 25 ans." Thesis, 2020. http://hdl.handle.net/1866/25163.

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Abstract:
L’objectif de ce mémoire est d’analyser le rôle de la composition culturelle et économique des écoles secondaires fréquentées à 15 ans sur l’échec scolaire à 25 ans. À partir des données de Statistique Canada (Enquête sur les jeunes en Transition), nous proposons une analyse originale portant sur l’inégalité des chances en matière de réussite scolaire ou plutôt de l’échec scolaire au secondaire à 25 ans. Théoriquement, nous mobilisons le cadre d’analyse théorique de la reproduction sociale de Pierre Bourdieu. L’originalité de notre approche est double. Nous prenons d’abord en compte à la fois
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Books on the topic "Stratification scolaire"

1

Rigobert, Mbala Owono. Stratification socioculturelle camerounaise et élite scolaire. Impr. nationale, 1986.

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2

Reaching Higher: The Power of Expectations in Schooling. Harvard University Press, 2002.

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3

Reaching Higher: The Power of Expectations in Schooling. Harvard University Press, 2004.

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