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  4. Conference papers

Academic literature on the topic 'Student der Physik in Dresden'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 14 February 2022

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Journal articles on the topic "Student der Physik in Dresden"

1

Schneider, Werner, Claus Kiefer, Helmut Koch, Erwin Hilger, Jürgen Altmann, Frank Steiner, Corinna Kausch, Walter Blum, and Götz Neuneck. "Tagungsnachlese Dresden: Didaktik der Physik, Gravitation und Relativitätstheorie, Hadronen und Kerne, Teilchenphysik, Theoretische und Mathematische Grundlagen der Physik, Arbeitskreise Chancengleichheit, Energie, Physik und Abrüstung." Physik Journal 56, no. 7-8 (July 2000): 55–63. http://dx.doi.org/10.1002/phbl.20000560713.

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2

Freiesleben, H. "Vob Wollen und vom Tun: Hochschulerneuerung in den neuen Bundesländern am Beispiel der Physik in Dresden." Physik Journal 52, no. 10 (October 1996): 971. http://dx.doi.org/10.1002/phbl.19960521002.

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3

Dreisigacker, Ernst, Christian von Borczyskowski, Michael Hietschold, R. Schmidt, Monika Risse, Jürgen Christen, Aloys Krost, et al. "Tagungsberichte: WE-Heraeus-Ferienkurse für Physik 1999/Moderne Fernfeld- und Nahfeld-Mikroskopien (Chemnitz)/Festkörperspektroskopie: Grundlagen und aktuelle Anwendungen (Dresden)/Physik technologisch relevanter Defekte in Halbleitern (Halle)/Neue Halble." Physik Journal 56, no. 2 (February 2000): 70–72. http://dx.doi.org/10.1002/phbl.20000560217.

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4

Lin, Shu-Kun. "International Symposium on Entropy at the Max-Planck-Institut für Physik komplexer Systeme (Dresden, Germany), June 25-28, 2000." Entropy 2, no. 2 (June 30, 2000): 78–79. http://dx.doi.org/10.3390/e2020078.

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5

Ulbig, S., T. Von Egidy, U. Bleyer, P. Daab, T. Tschudi, and W. Vollrath. "Qualität der Physikausbildung sicherstellen!/Aus den Fehlern bei SSC und LHC gelernt?/Wissenschaftsrat empfiehlt Ausbau der Augsburger Physik/DPG hat jetzt 25000 Mitglieder/MPI für Physik komplexer Systeme kommt nach Dresden/Höchste Priorität für medizini." Physik Journal 49, no. 7-8 (July 1993): 584–92. http://dx.doi.org/10.1002/phbl.19930490707.

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6

Lehmann, Günter. "THE EXPERIENCE AND THE PROJECTS OF THE DRESDEN UNIVERSITY OF TECHNOLOGY WITH REGARD TO INTERNATIONAL STUDENT EXCHANGE." Higher Education in Europe 15, no. 1 (January 1990): 60–62. http://dx.doi.org/10.1080/0379772900150111.

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7

Hoffman, Jeannette. "Student Teachers and Kindergarten Children Talking about Picturebooks Focusing School in Didactic Research Labs at University." Journal of Literary Education, no. 4 (July 31, 2021): 260. http://dx.doi.org/10.7203/jle.4.21024.

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Abstract:
Within the project“Lehren, Lernen und Forschen in Werkstätten” (Teaching, Learning and Researching in Laboratories) from 2016-2019, German didactic seminars were held in the “Lern- und Forschungswerkstatt Grundschule” (LuFo) (Primary Education Research Lab) at the Technische Universität (TU) of Dresden. The seminars, which were attended by primary education student teachers, dealt with telling stories to wordless picturebooks, reading aloud picturebooks about school or other literary themes. The student teachers dealt with selected picturebooks from the perspective of literature didactics, visual literacy studies and empirical research on reception of literature. They designed didactic arrangements in the sense of inquiry-based learning and invited kindergarten and primary school children to the LuFo to explore the stories told in the picturebooks together with them. The study is based on the student teachers' seminar papers in which they describe their projects, give didactic reasons for the selection of literature and analyse their interactions with the children around the picturebooks. Using the example of picturebooks about school, the study uses the Key Incident Analysis to ask which books the student teachers choose and how they receive them, in what form they discuss them with the children and how they shape the reading situations and finally, how they reflect on their own learning processes. The results give an insight into both the processes of reflection of the primary school student teachers and the processes of literary learning of the children.
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8

Voigt, Isabel, Christine Stadelmann, Sven G. Meuth, Richard H. W. Funk, Franziska Ramisch, Joachim Niemeier, and Tjalf Ziemssen. "Innovation in Digital Education: Lessons Learned from the Multiple Sclerosis Management Master’s Program." Brain Sciences 11, no. 8 (August 23, 2021): 1110. http://dx.doi.org/10.3390/brainsci11081110.

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Abstract:
Since 2020, the master’s program “Multiple Sclerosis Management” has been running at Dresden International University, offering structured training to become a multiple sclerosis specialist. Due to the COVID-19 pandemic, many planned teaching formats had to be changed to online teaching. The subject of this paper was the investigation of a cloud-based digital hub and student evaluation of the program. Authors analyzed use cases of computer-supported collaborative learning and student evaluation of courses and modules using the Gioia method and descriptive statistics. The use of a cloud-based digital hub as a central data platform proved to be highly successful for learning and teaching, as well as for close interaction between lecturers and students. Students rated the courses very positively in terms of content, knowledge transfer and interaction. The implementation of the master’s program was successful despite the challenges of the COVID-19 pandemic. The resulting extensive use of digital tools demonstrates the “new normal” of future learning, with even more emphasis on successful online formats that also increase interaction between lecturers and students in particular. At the same time, there will continue to be tailored face-to-face events to specifically increase learning success.
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9

Thomsen, Christian, Klaus Wandelt, and Volker Häselbarth. "Wahlen zum DPG-Vorstand/100 Jahre Quantentheorie Abschlussveranstaltung zumJahr der Physik/Kurzprotokoll der Sitzungen von Vorstand und Vorstandsrat am 18. und 19. März 2000 in Dresden/Niederschrift der Ordentlichen Mitgliederversammlung 2000." Physik Journal 56, no. 7-8 (July 2000): 119–24. http://dx.doi.org/10.1002/phbl.20000560726.

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10

Prabowo, D. W., S. Mulyani, K.-H. van Pée, and N. Y. Indriyanti. "Comprehensive understanding of mole concept subject matter according to the tetrahedral chemistry education (empirical study on the first-year chemistry students of Technische Universität Dresden)." Journal of Physics: Conference Series 1022 (May 2018): 012034. http://dx.doi.org/10.1088/1742-6596/1022/1/012034.

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Dissertations / Theses on the topic "Student der Physik in Dresden"

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Böhme, Hans-Joachim, Sven Hellbach, Zdeněk Míkovec, Pavel Slavík, and Markus Wacker. "Proceedings of the 20th Bilateral Student Workshop CTU Prague: Dresden (Germany) 2016." Hochschule für Technik und Wirtschaft Dresden, 2017. https://htw-dresden.qucosa.de/id/qucosa%3A23309.

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Abstract:
This technical report publishes the proceedings of the 20th Prague Workshop, which was held from 25th to 26th November 2016 The workshop offers a possibility for young scientists to present their current research work in the fields of computer graphics, human-computer-interaction, robotics and usability. The works is meant as a platform to bring together researchers from both the Czech Technical University in Prague (CTU) and the University of Applied Sciences Dresden (HTW). The German Academic Exchange Service offers its financial support to allow student participants the bilateral exchange between Prague and Dresden.
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Böhme, Hans-Joachim, Sven Hellbach, Zdeněk Míkovec, Pavel Slavík, and Markus Wacker. "Proceedings of the 21th Bilateral Student Workshop CTU Prague: Dresden (Germany) 2017." Hochschule für Technik und Wirtschaft Dresden, 2018. https://htw-dresden.qucosa.de/id/qucosa%3A23315.

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Abstract:
This technical report publishes the proceedings of the 21th Prague Workshop, which was held from 25th to 26th December 2017. The workshop offers a possibility for young scientists to present their current research work in the fields of computer graphics, human-computer-interaction, robotics and usability. The works is meant as a platform to bring together researchers from both the Czech Technical University in Prague (CTU) and the University of Applied Sciences Dresden (HTW). The German Academic Exchange Service offers its financial support to allow student participants the bilateral exchange between Prague and Dresden.
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Böhme, Hans-Joachim, Sven Hellbach, Zdeněk Míkovec, Pavel Slavík, and Markus Wacker. "Proceedings of the 19th Bilateral Student Workshop CTU Prague: Dresden (Germany) 2015." Hochschule für Technik und Wirtschaft Dresden, 2017. https://htw-dresden.qucosa.de/id/qucosa%3A23308.

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Abstract:
This technical report publishes the proceedings of the 19th Prague Workshop, which was held from 27th to 28. November 2015. The workshop offers a possibility for young scientists to present their current research work in the fields of computer graphics, human-computer-interaction, robotics and usability. The works is meant as a platform to bring together researchers from both the Czech Technical University in Prague (CTU) and the University of Applied Sciences Dresden (HTW). The German Academic Exchange Service offers its financial support to allow student participants the bilateral exchange between Prague and Dresden.
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Böhme, Hans Joachim, Markus Wacker, Pavel Slavík, and Zdeněk Míkovec. "Proceedings of the 22th Bilateral Student Workshop CTU Prague: Dresden (Germany) 2018." Hochschule für Technik und Wirtschaft, 2019. https://htw-dresden.qucosa.de/id/qucosa%3A36112.

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Abstract:
This technical report publishes the proceedings of the 22th Prague Workshop, which was held from 30th November to 1st December 2018. The workshop offers a possibility for young scientists to present their current research work in the fields of computer graphics, human-computer-interaction, robotics and usability. The works is meant as a platform to bring together researchers from both the Czech Technical University in Prague (CTU) and the University of Applied Sciences Dresden (HTW). The German Academic Exchange Service offers its financial support to allow student participants the bilateral exchange between Prague and Dresden.:1) An approach to a self-organizing production in com- parison to a centrally planned production 4 2) Tactile symbols for visually impaired older adults 9 3) Design of Olfactory Cues for Approximate Spatial Self- Localization 11 4) Shape To Muscle: A Model for estimating Muscle Activation from Skin Deformation 13 5) Model of a Conversational System for Controlling Sec- ondary Tasks while Driving 19 6) Tools for Art and Architectural Research with His- toric Media Repositories 22 7) Direct Labels: Real-time External Labeling Without Leader Lines 25 8) Seamless Cloning with Poisson Image Editing 29 9) Multimodal user interaction for human behavior mod- eling in adaptation and personalization 32 10) Objective Feature Selection using GMLVQ with Di- rectly Incorporated L1-Regularization 35 11) How to Call a Robot in an Emergency Situation 37 12) Development of a Collaborative Computer Game for Elderly with Dementia 39
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Glatter, Jan, Manuel Wolff, Sebastian Bartsch, and Maximilian Meinert. "Studentisches Wohnen in Dresden 2012." Saechsische Landesbibliothek- Staats- und Universitaetsbibliothek Dresden, 2012. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa-93445.

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Abstract:
Der Forschungsbericht "Studentisches Wohnen in Dresden 2012" enthält eine aktuelle Analyse des studentischen Wohnungsmarktes in Dresden. In der Studie werden die Angebots- und Nachfragestrukturen, die Wohnmobilität und Wohnbedingungen sowie die Markteinschätzungen aus Sicht der Studierenden analysiert. Auf Grundlage der Ergebnisse werden Handlungsempfehlungen für die Verbesserung des Angebots und der Wohnbedingungen Studierender in Dresden formuliert. Die Untersuchung basiert auf einem Methoden-Mix zu dem u.a. eine standardisierte Online-Befragung von 5.400 Dresdner Studierenden, leitfadengestützte Experteninterviews sowie Datenbankabfragen in Immobilienportalen zählen.
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6

Niether, Hendrik. "Gabriel Berger: Allein gegen die DDR-Diktatur. Bespitzelt vom Ministerium für Staatssicherheit im Osten und Westen (1968- 1989)." HATiKVA e.V. – Die Hoffnung Bildungs- und Begegnungsstätte für Jüdische Geschichte und Kultur Sachsen, 2020. https://slub.qucosa.de/id/qucosa%3A73389.

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Schulze-Stocker, Franziska, Anne-Marie B. Gallrein, Cornelia Blum, Michael Rockstroh, and Ariunaa Ishig. "PASST?! Partnerschaft · Studienerfolg · TU Dresden: Ein Frühwarnsystem für Studierende." TUDpress, 2020. https://tud.qucosa.de/id/qucosa%3A74308.

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Abstract:
Das Programm PASST?! Partnerschaft · Studienerfolg · TU Dresden ist ein Frühwarnsystem, welches Monitoring, Beratung und Forschung verbindet. Es wurde in der Zentralen Studienberatung (ZSB) – fußend auf den positiven Erfahrungen mit Einladungsbriefen zur Endspurtberatung an länger Studierende – entwickelt. Basis für die Ausrichtung des Frühwarnsystems sind das Leitbild der ZSB und eine grundlegende Betonung von Beratung im Programm. Oberstes Ziel eines Studienerfolgsprojekts ist die Steigerung des Studienerfolgs. Als Arbeitsgrundlage für das PASST?!-Programm wurde eine Definition von Studienerfolg erarbeitet, welche die unterschiedlichen Facetten des Themas und Interessen an Studienerfolg berücksichtigt. [Aus der Einleitung]
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Schäfer-Hock, Christian, Franziska Schulze-Stocker, and Henriette Greulich. "Fünf Jahre Anstrengungen zur Steigerung des Studienerfolgs an der TU Dresden." TUDpress, 2020. https://tud.qucosa.de/id/qucosa%3A74301.

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Abstract:
Zu Beginn der zweiten Dekade nach der Jahrtausendwende war die Ausgangslage unbefriedigend: Wie auch an vielen anderen Hochschulen und Universitäten in Sachsen und bundesweit (Heublein, 2014; Heublein et al., 2017) brachen nach dem Urteil der Hochschulpolitik zu viele Studierende an der Technischen Universität Dresden ihr Studium vorzeitig ab. Die Quote der Absolvierenden war zu gering. Die Zahl der Exmatrikulationen ohne Abschluss lag 2015 bei 5.399 und war seit 2010 um rund 55 Prozent gestiegen. Die Regelstudienzeit hielt im Durchschnitt nur ein knappes Viertel der Studierenden ein. Lediglich 60 Prozent der Studierenden gingen regelmäßig zu ihren Vorlesungen, mehr als die Hälfte hatten nach eigenen Angaben zu wenig Freizeit, nur fünf Prozent lasen immer ihre Pflichtlektüre. Die Zahl der Beratungsanfragen in der Studienberatung nahm von Jahr zu Jahr zu (TU Dresden, 2015a; Strahringer & Friedrich, 2015; Degen, Flämig, In der Au, Raese & Stiemer, 2011; Krempkow, König & Ellwardt, 2006; Klein & Stocké, 2016; SMWK, 2016a). [Aus der Einleitung]
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Melching, Nina. "Das Schreibzentrum der TU Dresden: Schreib- und Schlüsselkompetenzen fördern – Lehrende unterstützen." TUDpress, 2020. https://tud.qucosa.de/id/qucosa%3A74317.

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Abstract:
Studierende eignen sich während ihres Studiums neben fachlich-inhaltlichen Kompetenzen ein grundlegendes akademisches Handwerkszeug an, das eine wichtige Voraussetzung für das erfolgreiche Absolvieren ihres Studiums ist. Hierzu zählen Schreib- und verschiedene Schlüsselkompetenzen. Akademische Texte wie Berichte, Projektarbeiten, Seminar-, Beleg- oder Abschlussarbeiten sind verpflichtende Prüfungsformate in jedem Studiengang und haben somit für Studierende großes Gewicht in Hinblick auf ihren Studienerfolg [...]. Das hierfür notwendige Wissen und entsprechende Fertigkeiten bringen Studierende weder aus dem schulischen Kontext mit noch wird dies in jedem Studiengang explizit und systematisch vermittelt oder trainiert. [...].Um das Studium erfolgreich zu bewältigen, sind außerdem verschiedene Schlüsselkompetenzen relevant, die bspw. für das Präsentieren von Referaten oder Projektergebnissen, das Moderieren von Gruppen- und Seminardiskussionen, das überzeugende Argumentieren und Auftreten, das effektive und flexible Anwenden von Lern- und Arbeitsmethoden oder die Selbstorganisation notwendig sind [...] Hier setzt das Projekt Schreibzentrum der TU Dresden (SZD) an und entwickelt additive und fachintegrative Formate mit dem Ziel, die Schreib- und Schlüsselkompetenzen Studierender zu fördern sowie Lehrende zu unterstützen und zu entlasten. Der vorliegende Beitrag beschreibt die theoretischen Grundlagen, auf denen das Projekt aufbaut, stellt die Projektziele und -ergebnisse vor und zeigt Weiterentwicklungsmöglichkeiten auf. [Aus: 1. Ausgangssituation]
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Braun, Johannes Martin [Verfasser], Manfred [Akademischer Betreuer] Helm, and Jure [Gutachter] Demsar. "Ultrafast Response of Photoexcited Carriers in Transition Metal Oxides under High Pressure / Johannes Martin Braun ; Gutachter: Jure Demsar ; Betreuer: Manfred Helm ; Helmholtz-Zentrum Dresden-Rossendorf." Dresden : Technische Universität Dresden, 2019. http://d-nb.info/1231847336/34.

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Books on the topic "Student der Physik in Dresden"

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J, Beichner Robert, and Jewett John W, eds. Physics for scientists & engineers: Student tools CD-ROM. 5th ed. Philadelphia, PA: Saunders College Pub, 2000.

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2

Zwischen Widerstand und Repression: Studenten der TU Dresden 1946-1989. Köln: Böhlau Verlag, 2011.

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3

G, Feldmeyer Gerhard, and HPP Laage & Partner., eds. Haus-Ort-Identität: Individuelle Bauaufgaben : drei Projekte im Berufsbildungswerk Sachsen gGmbH in Dresden. Stuttgart: Neuer Kunstverlag, 2005.

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Tipler, Paul Allen, Ralph Llewellyn, and Mark Llewellyn. Modern Physics: & Student Solutions Manual. W. H. Freeman, 2003.

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5

Tipler, Paul Allen, and Ralph Llewellyn. Modern Physics: Student Solutions Manual. 5th ed. W. H. Freeman, 2007.

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6

Dawber, P. G. Vectors and Vector Operators (Student Monographs in Physics). Taylor & Francis, 1987.

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7

Llewellyn, Ralph A., Paul Allen Tipler, and Mark J. Llewellyn. Student Solutions Manual for Modern Physics. 3rd ed. W H Freeman & Co, 1999.

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8

Student Solutions Manual for Modern Physics. Worth Publishers, 2012.

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9

Johnson, Kenneth W., and John D. Cutnell. Physics: Student Study Guide to Accompany Physics 5th Edition. 5th ed. Wiley, 2000.

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10

Wilson, Jerry D. College Physics: Student Access Code for Required Course Material. 4th ed. Prentice Hall College Div, 2000.

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Conference papers on the topic "Student der Physik in Dresden"

1

Hilger-Kolb, J., K. Diehl, R. Herr, and A. Loerbroks. "Das Effort-Reward Imbalance Modell bei Studierenden (ERI-Student): Zusammenhänge mit allgemeiner und psychischer Gesundheit bei Studierenden unterschiedlicher Fachrichtungen." In Prävention in Lebenswelten – 54. Jahrestagung der DGSMP – Die DGSMP Jahrestagung in Dresden findet statt unter Beteiligung des MDK Sachsen. Georg Thieme Verlag KG, 2018. http://dx.doi.org/10.1055/s-0038-1667715.

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