To see the other types of publications on this topic, follow the link: Synkron.
Journal articles on the topic 'Synkron'
Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles
Consult the top 28 journal articles for your research on the topic 'Synkron.'
Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.
You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.
Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.
1
Bråten, Eldar. "Introduksjon – Den gang da: Synkrone og diakrone perspektiver på «fortid»." Norsk antropologisk tidsskrift 24, no. 03-04 (2013): 157–68. http://dx.doi.org/10.18261/issn1504-2898-2013-03-04-02.
Full text
2
Gundersen, Peter, Karsten Gynther, and Anne-Mette Nortvig. "Studieaktivitetsmodellen redesignet." Learning Tech, no. 7 (October 28, 2020): 66–89. http://dx.doi.org/10.7146/lt.v5i7.122625.
Full textAbstract:
Denne artikel giver et bud på et redesign af professionshøjskolernes fælles model for relevante studieaktiviteter, den såkaldte Studieaktivitetsmodel (SAM). Gennem de seneste år er modellen blevet kritiseret fra forskelligt hold, idet særligt de kvadranter, der ikke inkluderer underviserdeltagelse, volder forståelsesmæssige problemer og prioriteres lavt af studerende. For at løse en række af disse udfordringer er alle kvadranter i den nedenfor redesignede studieaktivitetsmodel didaktisk designede af undervisere, ligesom begrebet om underviserdeltagelse nytænkes og udfoldes. Den redesignede model udfordrer således deltagelsesbegrebet, idet underviseren ses som deltager både gennem fysisk/synkront tilstedevær med studerende men også asynkront og medieret til stede i en studieaktivitet fxgennem video. I artiklen eksemplificeres den redesignede model gennem inddragelse af digitale læremidler som MOOCs (Massive Open Online Courses), idet netop MOOCs i højeste grad inddrager undervisningsformater, hvori underviseren som udgangspunkt er fysisk fraværende.
3
Buřilová, Šárka, and Katarína Bielaková. "Malignant pericardial effusion as a cause of recurrent syncopes." Interní medicína pro praxi 21, no. 3 (2019): 171–74. http://dx.doi.org/10.36290/int.2019.026.
Full text
4
Martín-Gonzalez, Ana, Susana Serrano, and Dimas Fernández-Galiano. "Urotricha vitrea n. sp. (Ciliophora, Prorodontina): General morphology and cytological events during the conjugation process." Canadian Journal of Zoology 63, no. 8 (1985): 1885–91. http://dx.doi.org/10.1139/z85-280.
Full textAbstract:
A new species of gymnostome, Urotricha vitrea n. sp., is proposed. The morphological characterization of this new freshwater ciliate is as follows: 46–27 μm × 43–26 μm in size; a spherical macronucleus; 20–23 somatic kineties; a caudal cilium; brosse with 4, 3, 2 rows of pairs of kinetosomes; and circumoral infraciliature with 13–16 pairs of kinetosomes. In addition, the conjugation process of this species is reported. It includes three maturation divisions and three synkaryon divisions.
5
Galuszka, Jan, Karel Vykoupil, and Miloš Táborský. "Practical conclusions from the new 2018 ESC Guidelines for the diagnosis and management of syncope." Medicína pro praxi 16, no. 2 (2019): 97–101. http://dx.doi.org/10.36290/med.2019.015.
Full text
6
Collins, Williams B., and Thomas S. Smith. "Twenty-four hour behaviour patterns and budgets of free-ranging reindeer in winter." Rangifer 9, no. 1 (1989): 2. http://dx.doi.org/10.7557/2.9.1.766.
Full textAbstract:
<p>Activities of free-ranging reindeer (Rangifer tarandus) on the Seward Peninsula, Alaska were studied to determine 24-hour behaviour patterns and budgets in winter. Use of daytime active-rest data to predict nighttime behaviour resulted in as much as 37% underestimate of nighttime resting and 37% overestimate of nighttime activity. Three active-rest cycles occurred daily, synchronous with photoperiod.</p><p>Tjuefiretimers adferdsm&oslash;nster- og budsjett hos fritt beitende reinsdyr om vinteren.</p><p>Abstract in Norwegian / Sammendrag: Aktiviteter hos fritt beitende reinsdyr {Rangifer tarandus) p&aring; Seward Peninsula, Alaska ble unders&oslash;kt for bestemmelse av 24 timers adferdsm&oslash;nster og -budsjett om vinteren. Bruk av dagtids data for aktivitets-hvile til &aring; forutsi nattlig adferd resulterte i 37% underestimering av natt-hvile og 37% overes-timering av natt-aktivitet. Tre aktivitet-hvile cykler inntraff daglig, synkront med fotoperiode.</p><p>Vapaana laiduntavan poron vuorokautinen kayttaytyminen ja budjetti talvella.</p><p>Abstract in Finnish / Yhteenveto: Vapaana laiduntavan poron (Rangifer tarandus) aktiivisuutta tutkittiin Sewardin niemimaalla Alaskassa m&agrave;&agrave;ritt&agrave;m&agrave;ll&agrave; 24 tunnin kayttaytymismallit ja budjetit talvella. K&agrave;ytt&agrave;m&agrave;ll&acirc; p&agrave;iv&agrave;ajan aktiivisu-us - lepo -tietoja y&ocirc;ajan k&aring;ytt&aring;ytymisen ennustamiseen ne alittivat jopa 30%:lla yollisen lepoajan ja ylitti-v&aring;t 40%:lla y&ocirc;ajan aktiivisuuden. P&aring;ivittain esiintyi kolme aktiivisuus - lepo -sykli&aring; samanaikaisesti valo-jaksojen kanssa.</p>
7
Kravchuk, B., and T. Lazorenko. "Factors for providing enterprise competitiveness." Galic'kij ekonomičnij visnik 67, no. 6 (2020): 167–74. http://dx.doi.org/10.33108/galicianvisnyk_tntu2020.06.167.
Full textAbstract:
The classifications of factors ensuring the competitiveness considered by different authors are analyzed and the most complete and best one for use is distinguished in this paper. General scientific and empirical techniques based on the systematic approach are used, methods of generalization, comparison, analysis and synthesis are applied in the investigation process. The carried out analysis makes it possible to identify six main features of «competitiveness» concept. The formula for competitiveness calculation is presented and proposals necessary for the enterprise competitiveness growth are given. Taking into account all the necessary conditions for ensuring the competitiveness formation, the definition of «company competitiveness» concept is given, as well as the main aspects of this concept are provided. It is determined that the analysis of competitive positions in the market involves, first of all, the identification of its strengths and weaknesses, as well as factors influencing the attitude of consumers to the enterprise. The essence of “factors of competitiveness” category is determined and the list of the main factors of the enterprise competitiveness is given. The classification and analysis of the factors influencing the enterprise competitiveness proposed by professor from Harvard school M. Porter are given. The classifications of factors of enterprise competitiveness by such authors as: A. Olivier, A. Diane and R. Usrse, A. A. Thompson and A. Strickland, H. M. Skudar, T. M. Kulinich and B. V. Burkina, V. Synko and R. Yu. Yemadakov are also presented. The most well-known approach in economic literature, based on the combination of all competitiveness factors into two groups is highlighted. The classification of external and internal factors proposed by V. Synko is considered in detail. It is noted that there are factors that are less determined by the enterprise and factors that are almost entirely dependent on the enterprise. As a result, it is determined that competitive advantages significantly depend on the effectiveness of competitiveness factors use, and competitiveness is a set of enterprise characteristics, but its assessment cannot be done without taking into account external factors.
8
Dörnen, Jessica, Mareike Sieler, Julian Weiler, Silvia Keil, and Thomas Dittmar. "Cell Fusion-Mediated Tissue Regeneration as an Inducer of Polyploidy and Aneuploidy." International Journal of Molecular Sciences 21, no. 5 (2020): 1811. http://dx.doi.org/10.3390/ijms21051811.
Full textAbstract:
The biological phenomenon of cell fusion plays a crucial role in several physiological processes, including wound healing and tissue regeneration. Here, it is assumed that bone marrow-derived stem cells (BMSCs) could adopt the specific properties of a different organ by cell fusion, thereby restoring organ function. Cell fusion first results in the production of bi- or multinucleated hybrid cells, which either remain as heterokaryons or undergo ploidy reduction/heterokaryon-to-synkaryon transition (HST), thereby giving rise to mononucleated daughter cells. This process is characterized by a merging of the chromosomes from the previously discrete nuclei and their subsequent random segregation into daughter cells. Due to extra centrosomes concomitant with multipolar spindles, the ploidy reduction/HST could also be associated with chromosome missegregation and, hence, induction of aneuploidy, genomic instability, and even putative chromothripsis. However, while the majority of such hybrids die or become senescent, aneuploidy and genomic instability appear to be tolerated in hepatocytes, possibly for stress-related adaption processes. Likewise, cell fusion-induced aneuploidy and genomic instability could also lead to a malignant conversion of hybrid cells. This can occur during tissue regeneration mediated by BMSC fusion in chronically inflamed tissue, which is a cell fusion-friendly environment, but is also enriched for mutagenic reactive oxygen and nitrogen species.
9
Gong, Ruitao, Yaohan Jiang, Adriana Vallesi, Yunyi Gao, and Feng Gao. "Conjugation in Euplotes raikovi (Protista, Ciliophora): New Insights into Nuclear Events and Macronuclear Development from Micronucleate and Amicronucleate Cells." Microorganisms 8, no. 2 (2020): 162. http://dx.doi.org/10.3390/microorganisms8020162.
Full textAbstract:
Ciliates form a distinct group of single-celled eukaryotes that host two types of nuclei (micro and macronucleus) in the same cytoplasm and have a special sexual process known as conjugation, which involves mitosis, meiosis, fertilization, nuclear differentiation, and development. Due to their high species diversity, ciliates have evolved different patterns of nuclear events during conjugation. In the present study, we investigate these events in detail in the marine species Euplotes raikovi. Our results indicate that: (i) conjugation lasts for about 50 h, the longest stage being the development of the new macronucleus (ca. 36 h); (ii) there are three prezygotic micronuclear divisions (mitosis and meiosis I and II) and two postzygotic synkaryon divisions; and (iii) a fragment of the parental macronucleus fuses with the new developing macronucleus. In addition, we describe for the first time conjugation in amicronucleate E. raikovi cells. When two amicronucleate cells mate, they separate after about 4 h without evident nuclear changes; when one amicronucleate cell mates with a micronucleate cell, the micronucleus undergoes regular prezygotic divisions to form migratory and stationary pronuclei, but the two pronuclei fuse in the same cell. In the amicronucleate cell, the parental macronucleus breaks into fragments, which are then recovered to form a new functional macronucleus. These results add new information on the process of conjugation in both micronucleate and amicronucleate Euplotes cells.
10
Ivenin, Aleksey, and Aleksandr Sakov. "INFLUENCE OF LIGHT-GRAY FOREST SOIL TILLAGE SYSTEMS ON PRODUCTIVITY AND ENERGY EFFICIENCY OF CROPS CULTIVATION FOR GRAIN-CROP ROTATION IN VOLGO-VYATSKY REGION." Vestnik of Kazan State Agrarian University 15, no. 2 (2020): 14–19. http://dx.doi.org/10.12737/2073-0462-2020-14-19.
Full textAbstract:
The research was carried out in order to find new technological and technical solutions that ensure the energy efficiency of agriculture, stabilization and increase in the yield of agricultural crops for the rotation of grain crop rotation in Volga-Vyatka region. The field experiment was started in 2014 in Nizhny Novgorod region. The work was carried out in grain crop rotation: 1. mustard for seeds; 2. winter wheat; 3. soy; 4. spring wheat; 5. peas; 6. oats. The experimental scheme included 5 systems of tillage (factor A), differing in the methods of the main autumn tillage. For each system of soil cultivation, the influence of mineral fertilizers and destructors of plant residues (factor B) was determined. Against the background of natural soil fertility, the most energetically payback option of the main soil cultivation system is autumn plowing with a plow with dumps (energy coefficient 2.93). The use of a plow without plows, a Pottinger Synkro 5030 K chisel cultivator and a Discover XM 44660 nothad disc harrow in a soil cultivation system leads to a decrease in the energy coefficient to 2.84 ... 2.85; and the use of no-till technology - up to 1.88. Against the background of natural soil fertility, the greatest energy return was provided by systems with fall plowing, carried out both with a plow with dumps and without them, as well as with disking as the main soil cultivation in combination with the use of the biological product Stimix®Niva - energy coefficients were in the range of 3 , 03 ... 3.31. When using no-till technology, the highest value of this indicator was noted when N60P60K60 was applied separately (2.27) and together with the biological product Stimix®Niva (2.53). The maximum energy return in the experiment was recorded in the variant with the main tillage of the soil with a Pottinger chisel cultivator against the background of N60P60K60 together with the biological product Stimix®Niva - the average energy coefficient was 3.45
11
Monrad, Merete. "Ældres oplevelse af at modtage hjælp." Dansk Sociologi 21, no. 4 (2010): 9–24. http://dx.doi.org/10.22439/dansoc.v21i4.3408.
Full textAbstract:
Selv om afhængighed af hjælp udgør en afgørende forandring af ældres livs-omstændigheder, er der forbavsende få studier, der belyser hjælp og omsorg fra modtagerens perspektiv. I denne artikel analyseres de følelsesmæssige belastninger, ældre oplever, knyttet til modtagelsen af hjælp. En væsentlig konklusion er, at de ældres oplevelser af hjælp som en belastning skyldes at hjælpen udfordrer deres selv. Der argumenteres for, at selvet i denne sammenhæng ikke må forstås situationelt og synkront, men snarere narrativt og diakront. De belastninger, de ældre oplever, er således ikke snævert knyttet til omsorgsinteraktionen, men skyldes mere gennemgribende udfordringer af et selv, der rækker langt tilbage i den ældres fortid. Der argumenteres således for, at ældre omsorgsmodtageres oplevelse af at modtage hjælp må forstås ud fra deres livshistorie og de aktiviteter, der har været definerende for, hvem de er. Organiseringen af den danske hjemmehjælp diskuteres i lyset af de ældres oplevelser, og det konkluderes, at den nuværende taylorisering kan være med til at forstærke de udfordringer af selvet, de ældre oplever. Dette skyldes blandt andet, at standardiseringen underkender forskellene i de ældres livshistorisk betingede behov og hensætter de ældre i en følelse af afmagt.
 
 Søgeord: Omsorg, omsorgsmodtager, aldring, narrativt selv, hjemmehjælp, standardisering.
 
 ENGELSK ABSTRACT:
 Merete Monrad: The Experience of Older People in Receiving
 Formal Home Help
 
 Even though dependency on care constitutes a significant change in elderly people’s lives, there are surprisingly few studies that examine care from the perspective of the care recipient. This article analyses the emotional strain experienced by elderly people due to receipt of formal home care. A major finding is that elderly people’s experiences of strain can be understood in light of challenges to their selves. It is argued that the self here must not be understood as situational and synchronic, but rather narrative and diachronic. The strain experienced by elderly people is thus not related to interaction in the care situation, but is due to more radical challenges to a self that extends far back in the person’s past. Elderly care recipients’ experience of receiving care must be understood through the lens of their life story and through the activities that have been signifi cant for them. The organization of the Danish public home care system is discussed in light of the experiences of elderly people. It concludes that the current taylorization of this system may reinforce challenges to the self experienced by elderly people.
 
 Key words: Care, care recipient, aging, narrative self, home care, standardization
12
Pardey Rodríguez, Catherine, Mario Augusto García Dávila, and Nataly Moreno Cortés. "Caracterización de maíz procedente del departamento del Magdalena, Colombia." Corpoica Ciencia y Tecnología Agropecuaria 17, no. 2 (2016): 167. http://dx.doi.org/10.21930/rcta.vol17_num2_art:487.
Full textAbstract:
<p>El Grupo de Investigación Mejoramiento Genético Vegetal Tropicales de la Universidad del Magdalena posee varias introducciones de maíz originarias del Caribe colombiano; se seleccionaron 13, las cuales fueron donadas por la Universidad Nacional de Colombia sede Palmira, con pasaporte del departamento del Magdalena. Las introducciones se caracterizaron para estudiar la variabilidad fenotípica. La siembra se realizó en el Centro de Desarrollo Agrícola y Forestal de la Universidad del Magdalena, ubicada en la ciudad de Santa Marta; bajo un diseño de bloques completos al azar con tres repeticiones; se sembraron 20 plantas por introducción y se evaluaron 5 de ellas por unidad experimental y se estudiaron 28 caracteres morfológicos. Se realizó un análisis de varianza, de frecuencias, de componentes principales, discriminante y de agrupamiento. Este mostró diferencias significativas entre introducciones para la mayoría de las variables, lo que se considera un indicador de diversidad. Los análisis de componentes principales y de agrupamiento, diferenciaron a las muestras en cinco conjuntos; al interior de los grupos se presentó una diferencia gradual y continua de caracteres. Los genotipos mostraron similitud genética con la introducción 91, el mayor distanciamiento genético se dio con el híbrido comercial Synko. El agrupamiento de las introducciones por municipio, mostró la tendencia de ubicar el desplazamiento de las introducciones, desde el municipio de Fundación como punto de partida.</p>
13
Ivenin, A. V., and A. P. Sakov. "The influence of light-gray forest soil tillage systems on biological activity of the soil and productivity of pea in the Nizhny Novgorod region." Agricultural Science Euro-North-East 20, no. 3 (2019): 256–64. http://dx.doi.org/10.30766/2072-9081.2019.20.3.256-264.
Full textAbstract:
The research was conducted in 2017-2018 in the Nizhny Novgorod region on light-gray forest soil in the link of “spring wheat-pea” crop rotation. The article presents the results of study of the influence of soil tillage systems (traditional moldboard tillage with moldboard plow; non-moldboard “deep” tillage with boardless plow; non-moldboard “shallow” tillage with chisel cultivator Pottinger Synkro 5030 K; minimum tillage with disc harrow XM 44660 NOTHAD; zero tillage (No-till) with grain drill Sunflower 9421-20, mineral fertilizers (N60P60K60 kg of active ingredient) and straw destructors (ammonium nitrate in the dose of N10 kg of active ingredient per 1 t of straw and biological preparation Stimix®Niva 2 ltr/ha) on the change in the indicator of biological activity of the soil and the yield of pea variety Krasivy. In the conditions of insufficient precipitation of the growing season of 2018, No-till technology resulted in a decrease in the average biological activity of the soil by the tillage systems under study in pea plantings of Krasivy variety: by 6.3 % (from 18.6 to 12.3 %) compared to the traditional moldboard tillage system with moldboard plow; by 4.7 % (from 17.0 to 12.3 %) compared to the non-moldboard “deep” tillage with boardless plow; by 3.5 % (from 15.8 to 12.3 %) compared to the non-moldboard "shallow" tillage with a chisel cultivator; by 4.9 % (from 17.2 to 12.3 %) compared to the minimum processing with disk harrow. The use of the biological preparation Stimix®Niva as a straw destructor in arid conditions of 2018 was more effective than the use of ammonium nitrate in field test variants without application of mineral fertilizers (N60P60K60). The biological activity of the soil increased on fall plowing with moldboard plow by 3.8 % (20.8 and 17.0% respectively); on fall plowing with boardless plow by 5.3 % (18. 8 and 13.5 %); on minimum tillage with a disc harrow by 4.8 % (18.9 and 14.1 %). Under the weather conditions of 2018, the highest yield of Krasivy pea variety was obtained in the variant of field experiment where fall plowing with soil overturning to the depth of 20-22 cm with the use of ammonium nitrate as a straw destructor in a dose of 10 kg of active ingredient per 1 ton of straw was used as basic cultivation. The use of mineral fertilizers (N60P60K60) by this system of soil tillage in dry conditions did not affect the yield of Krasivy pea variety (2.70-of 2.76 t/ha). When using the No-till technology of pea production, the obtained yield in the conditions of the Nizhny Novgorod region in 2018 ranged from 0.74 to 2.24 t/ha.
14
Seppänen, Mervi M., Kirsi Pakarinen, Venla Jokela, Arja Santanen, and Perttu Virkajärvi. "Timotein kukintaan virittyminen ja sen yhteys korren laatuominaisuuksiin." Suomen Maataloustieteellisen Seuran Tiedote, no. 26 (January 31, 2010): 1–6. http://dx.doi.org/10.33354/smst.75729.
Full textAbstract:
Kasvuston rakenne määrää suurelta osin nurmikasvien sadon määrän. Tämä havaitaan selvimmin vertailtaessa timotein kevät- ja syyskasvustojen rakennetta ja sadon määrää; kevätsadossa esiintyy runsaasti korrellisia, kukintoja muodostavia versoja, kun taas syksyllä kasvusto on matalaa ja lehtevää, ja kortta muodostavien versojen määrä on alhainen. Kevätsato on myös määrällisesti suurempi. Korrellisten ja kukintoja muodostavien versojen määrä ohjailee myös nurmisadon laadun kehittymistä, sillä korren puutuminen kehityksen edetessä alentaa nopeasti rehun sulavuutta. Koska korren kasvulla ja kukkimisella on suuri merkitys nurmisadon määrään ja laatuun, on kukinnan säätely myös yksi merkittävä jalostuskohde nurmilla. Tässä tutkimuksessa selvitettiin korrenkasvun ja kukinnan virittymisen säätelyä sekä kärkikasvupisteen kehitysasteen ja korren lignifikoitumisen yhteyttä Viikin kasvihuoneissa ja MTT Maaningan tutkimusaseman pellolla järjestetyissä kokeissa. Kukintaan virittävistä säätelytekijöistä tutkittiin kasvihuoneella eripituisten vernalisaatioaikojen vaikutusta kukkivien versojen määrään, kahden vernalisaatiota ohjailevan geenin kukinnan indusoijan VRN1 ja kukinnan estäjän VRN2 ilmenemiseen sekä versojen kylmänkestävyyteen. Peltokokeesta kerätyistä näytteistä selvitettiin kärkikasvupisteen kehitysasteen yhteyttä korren morfologiaan ja lignifioitumiseen sekä vernalisaatiogeenien ilmenemiseen kevät- ja syyssadoissa. Timotei on pitkän päivän kasvi eikä tarvitse välttämättä vernalisaatiota kukkiakseen. Kontrolloiduissa vernalisaatio- ja päivänpituusoloissa tehdyt kokeet kuitenkin osoittavat, että vernalisaatio nopeuttaa ja synkronoi versojen kehitystä sekä lisää kukkivien versojen lukumäärää kasvustossa. Vernalisaatiopituudessa havaittiin optimi, jonka jälkeen korrellisten ja kukkivien versojen määrä väheni. Timoteigenotyyppien välillä havaittiin eroja niiden vernalisaatiovasteessa sekä ei-vernalisoituneiden versojen kyvyssä tuottaa korrellisia versoja. Kärkikasvupisteen kehitysasteella tai siirtymisellä kasvullisesta suvulliseen vaiheeseen, ei havaittu olevan vaikutusta kortta tukevan ja korren sulavuutta tehokkaasti alentavan puutuneen tukisolukkovaipan muodostumiseen. Kevätsadon korsien puutuminen alkoi aikaisemmissa kärkikasvupisteen kehitysasteissa kuin syyssadossa. Kevätsadossa kärkikasvupisteen siirtyminen kasvullisesta generatiiviseen oli yhteydessä korkeaan VRN1 geenin ilmenemisen kanssa, mutta syyssadossa VRN1 ilmenemistä ei havaittu. Tutkimuksen tulokset osoittavat, että timoteillä kärkikasvupisteen kehitysaste ei ole yhteydessä korren pituuteen tai puutuneen tukisolukon muodostumiseen. Vernalisaatio nopeuttaa kehitystä ja korteen kehittyy hyvin varhaisessa vaiheessa puutunut tukisolukko ja korsi onttoutuu. Korren morfologiassa ja korkeudessa havaitut erot mahdollisesti selittävät kevät- ja syyssadon korsien erilaisen sulavuuden. Kukintaa edistävän vernalisaatiogeeni VRN1 ilmeneminen oli yhteydessä kärkikasvupisteen kehitysasteeseen, mutta VRN2 geenin ilmenemisestä saadut tulokset viittaavat siihen, että timotein kukinnan virittyminen on säädelty erilailla kuin syysviljoilla. Tässä tutkimuksessa saadut tulokset antavat ensimmäisiä viitteitä niistä säätelytekijöistä, jotka vaikuttavat timotein sadon määrään ja laatuun Suomessa.
15
Escobar Pallares, Rafael Segundo, and Catherine Pardey Rodriguez. "Evaluación de la germinación del polen de Zea mays a través de metodologías in vitro en Santa Marta, Colombia." Intropica 15, no. 2 (2020): 137–43. http://dx.doi.org/10.21676/23897864.3565.
Full textAbstract:
La viabilidad del polen es un parámetro fundamental en la formación de la semilla, existen diferentes técnicas para su evaluación, de las cuales la germinación in vitro, presenta resultados confiables. El polen de maíz tiene dificultad para germinar en medios de cultivo debido a la morfología y fisiología. Este estudio, tuvo como objetivo evaluar cinco formulaciones de germinación in vitro sobre polen de maíz del híbrido Synko sembrada bajo las condiciones climáticas de la ciudad de Santa Marta-Colombia. El periodo de antesis se dio 50 días después de la siembra; los granos de polen recolectados fueron puestos de inmediato, sobre cinco medios de cultivo ya referenciados en maíz, los cuales están constituidos por diferentes formulaciones de agar - agar, sacarosa, nitrato de calcio y ácido bórico. El arreglo estadístico fue un diseño completo al azar, ocho repeticiones por tratamiento y dos replicas en el tiempo. El conteo de granos de polen viables se hizo sobre cuatro campos por caja de petri, sobre 50 granos por campo, para el conteo, se empleó un estéreo microscopio Leica M205, y en un microscopio compuesto de luz a 40X. Se utilizó como referencia de viabilidad la tinción con acetocarmin al 2 %, en 10 portaobjetos por réplica, 100 granos de polen por portaobjetos. El medio constituido por 0,6 % de agar-agar, 17 % de sacarosa, y 0,03 % de nitrato de calcio, registró los valores más alto de germinación de granos de polen; este fue de 70,13 %. La tinción del polen con acetocarmin superó los porcentajes de viabilidad in vitro.
16
Gynther, Karsten, Ove Christensen, and Rasmus Jørnø. "Synkrone online læringsmiljøer – didaktisk design for synkron undervisning understøttet af digitale teknologier." Tidsskriftet Læring og Medier (LOM) 6, no. 11 (2013). http://dx.doi.org/10.7146/lom.v6i11.8660.
Full textAbstract:
Synkrone online læringsmiljøer muliggør realisering af en didaktisk praksis, der synkront kobler forskellige kontekster. Forskning i og udvikling af didaktiske principper, som kan guide uddannelsesudviklere og undervisere i deres arbejde med at udvikle didaktiske designs for synkrone læringsmiljøer, er imidlertid kun i sin spæde vorden. I denne artikel introduceres til et overordnet designframework for synkrone onlinelæringsmiljøer samt en række konkrete didaktiske principper, som eksemplificeres med en række designeksempler. Det overordnede framework rummer tre dimensioner i et didaktisk design for synkrone læringsmiljøer, der i kort form kan præsenteres som: a) simulering af tilstedeværelsesundervisning, b) remediering af tilstedeværelsesundervisning og c) innovativ transformation af tilstedeværelsesundervisning.Abstract in EnglishSynchronous online learning environments allow the realization of a didactic practice that creates contextual couplings. Research and development of didactic principles to guide teachers and developers of education in developing designs for synchronous learning environments is however still in its infancy. This article introduces a series of new conceptual tools and didactical principles for online learning environment and includes a general design framework for synchronous online learning environments and concrete didactic principles exemplified through a set of design examples. The framework outlines three dimensions of a didactic design: a) simulation of face-to-face teaching, b) remediation of face-to-face teaching and c) innovative transformation of face-to-face teaching.
17
Gøtz, Pernille. "Potentialer ved online, synkron undervisning." Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift 16, no. 30 (2021). http://dx.doi.org/10.7146/dut.v16i30.123086.
Full textAbstract:
Bidrag til DUT Tidskapsel I anledning af DUTs særlige corona nummer, er denne artikel et vidnesbyrd om, hvad KU-undervisere umiddelbart opfattede som potentialer ved online synkron undervisning via Zoom i efteråret 2020 - med deres egne ord.
18
Heilesen, Simon B. "Formativ og summativ evaluering på nettet. Om erfaringer og tendenser." Tidsskrift for Universiteternes Efter- og Videreuddannelse (UNEV) 4, no. 9 (2006). http://dx.doi.org/10.7146/unev.v4i9.4912.
Full textAbstract:
<p>F&oslash;rste gang publiceret i UNEV nr. 9: Evaluering og feedback i netst&oslash;ttet uddannelse, sept. 2006, red. Simon Heilesen.<br />ISSN 1603-5518.</p><p>Artiklen s&oslash;ger at skitsere nogle af de muligheder og udfordringer, der ligger i den tiltagende brug af IKT-st&oslash;ttet/-baseret formativ og summativ evaluering, samt at se p&aring; nogle tendenser i anvendelsen af den.</p><p>Den besk&aelig;ftiger sig b&aring;de med "lukket" (forprogrammeret) og "&aring;ben" (deltagerstyret) interaktion, som den forekommer i s&aring;vel skriftlig, asynkron computermedieret kommunikation som i synkron, netbaseret kommunikation med lyd og levende billeder.</p>
19
Björkman, Börje. "Senaste nytt i institutionens skriftserier." HumaNetten, no. 17 (November 27, 2015). http://dx.doi.org/10.15626/hn.20051705.
Full textAbstract:
Senaste nytt i institutionens skriftserier hösten 2005:Scripta Minora. Nr 46 2005. Gunilla Byrman (red.): Två uppsatser i nordiska språk:1. "Vem äger frågan? En studie av ägafraser med abstrakta objekt" av Barbro Bloom2. "Kommer utan att. En synkron studie av fyra skribentgruppers användning av infinitivmärket att i konstruktioner med det futurala hjälpverbet kommer " av Jens PerssonRapporter från Växjö universitet. Humaniora. Nr 15 2005. Den skrivande studenten. Idéer, erfarenheter och forskning från Textverkstaden vid Växjö universitet. Maria Lindgren (red.).Acta Wexionensia. Nr 71 2005. The workings of co-operation. A comparative study of consumer co-operative organisation in Britain and Sweden, 1860 to 1970. (doktorsavhandling i historia) Katarina Friberg.Acta Wexionensia. Nr 72 2005. Solidaritetens omvägar. Facklig internationalism i den tredje industriella revolutionen - (LM) Ericsson, svenska Metall och Ericssonarbetarna i Colombia 1973-1993. (doktorsavhandling i historia) Jonas Sjölander.
20
Pedersen, Michael. "Netstøttet undervisning på Copenhagen Business School." Tidsskrift for Universiteternes Efter- og Videreuddannelse (UNEV) 2, no. 2 (2004). http://dx.doi.org/10.7146/unev.v2i2.4987.
Full textAbstract:
<p>F&oslash;rste gang publiceret i UNEV nr. 2: E-l&aelig;ringsplatforme - muligheder og potentialer, januar - marts 2004, red. Tom Nyvand og Michael Pedersen. ISSN 1603-5518.</p><p>CBS Learning Lab har evalueret flere platforme (se f.eks. www.ll.cbs.dk/pdf_filer/platform.pdf), som kan bruges til netst&oslash;ttet undervisning. Med udgangspunkt i de p&aelig;dagogiske principper for Det Erhvervs&oslash;konomiske Fakultet anbefalede CBS LL i 2000 at anskaffe SiteScape Forum som CBS&rsquo;s f&aelig;lles platform for uddannelsernes integrering af netst&oslash;tte i undervisningen. Platformen er et konferencesystem, hvor de enkelte uddannelser kan opbygge de workspaces, diskussionsfora og kalendere, som det er relevant at arbejde med. Det er i SiteScape muligt at arbejde med b&aring;de asynkron og synkron dialog.</p>
21
Thommesen, Jacob. "Internet-telefoni i fjernundervisning." Tidsskrift for Universiteternes Efter- og Videreuddannelse (UNEV) 3, no. 5 (2005). http://dx.doi.org/10.7146/unev.v3i5.4960.
Full textAbstract:
<p>F&oslash;rste gang publiceret i UNEV nr. 5: Videndeling og samarbejde p&aring; nettet, februar - maj 2005, red. Simon Heilesen. ISSN 1603-5518.</p><p>Artiklen diskuterer potentialet i at bruge synkron lyd i fjernundervisningen, med udgangspunkt dels i egne erfaringer med internet-telefoni, dels i forskellige teorier om computer-medieret kommunikation. Der argumenteres for, at teknologien kan bruges i situationer, hvor en mundtlig dialog er af afg&oslash;rende betydning for l&aelig;reprocessen, og hvor deltagerne er ordentligt forberedt. Behovet kan f.eks. opst&aring;, n&aring;r deltagere i en masteruddannelse kommer med forskellige foruds&aelig;tninger, som kan resultere i meget forskellige fortolkninger og direkte misforst&aring;elser af stoffet. Her kan dialogen bruges til at udfordre de forskellige "forforst&aring;elser". Artiklen beskriver to konkrete eksempler, hvor et virtuelt m&oslash;de blev brugt som opsamling p&aring; en netbaseret skriftlig diskussion.</p>
22
Poutanen, Mikko J. "Opas synkeän akatemian tunnistamiseen." Poliittinen talous 9 (September 1, 2021). http://dx.doi.org/10.51810/pt.110577.
Full text
23
Strudsholm, Erling. "Italienske verbalperifraser med stare Grammatikalisering i synkront og diakront perspektiv." Ny forskning i grammatik 8, no. 7 (2000). http://dx.doi.org/10.7146/nfg.v8i7.23963.
Full text
24
Christensen, Inger-Marie Falgren, Christopher Kjær, Bo Lüders, Jan Apollo, and Pernille Stenkil Hansen. "Hvordan skabes et learning design, der motiverer og engagerer deltagerne i et online kompetenceudviklingsforløb?" Tidsskriftet Læring og Medier (LOM) 9, no. 16 (2016). http://dx.doi.org/10.7146/lom.v9i16.24278.
Full textAbstract:
Denne artikel gør rede for det læringsdesign, der blev anvendt på Teaching for Tomorrow (T4T), som er et online kursus rettet mod undervisere på videregående uddannelser. Kurset omhandler de pædagogiske og tekniske aspekter ved flipped learning, blended learning og fjernundervisning. Hovedformålet med læringsdesignet var at motivere og engagere deltagerne til aktiv deltagelse. Læringsdesignet er baseret på voksenlæring, arbejdspladsrelateret læring, e-tivities, peer feedback, kollaboration, træning af praktiske færdigheder, asynkrone og synkrone læringsaktiviteter og badges. Der er indhentet kvalitative og kvantitative data, der viser, at læringsdesignet har potentiale ift. at motivere og engagere lærende. Imidlertid gør også andre faktorer sig gældende, såsom den enkelte deltagers specifikke situation ift. undervisning, samlet arbejdsbelastning og graden af support fra kolleger og ledelse. Det anbefales at anvende læringsdesignet men at sikre en følelse af forpligtethed både hos deltagerne og deres ledelse, at gøre designet tilstrækkeligt fleksibelt samt at tilbyde tilstrækkelig support.
25
Öberg, Lena-Maria. "Värde med blandat lärande." Tidsskriftet Læring og Medier (LOM) 12, no. 22 (2020). http://dx.doi.org/10.7146/lom.v12i22.115973.
Full textAbstract:
Blandat lärande tillskrivs flera fördelar såsom pedagogiska möjligheter, flexibilitet och ökad effektivitet. Det finns höga förväntningar på effekterna när högre utbildning inför olika varianter av blandat lärande. Det är väl känt att olika grupper ofta ser olika värden med digitalisering och problemet är att dessa värden är delvis okända vilket gör det svårt att utforma utbildning som möter dessa önskade värden. Syftet med den här studien är att ge ett kunskapsbidrag när det gäller en förståelse av skillnader och likheter i hur studenter, lärare och ledning beskriver värdet av blandat synkront lärande med särskilt fokus på flexibilitet. Artikeln baseras på semi-strukturerade intervjuer med tre grupper; studenter, lärare och ledning samt ett visions-och strategidokument. Analysen fokuserar på värden och värdepositioner. Analysen visar på att alla grupper beskriver samma värdeposition (serviceideal) som det viktigaste men lärarna utmärker sig eftersom de har svårare att beskriva värden med den variant av blandat lärande som finns. Det här är kopplat till att de upplever att arbetsinsatsen är högre än tidigare. Det empiriska materialet ger ett kunskapsbidrag eftersom det ger exempel på värden som inte tidigare presenterats. Slutligen presenteras tre utvecklingsområden som kan bidra till minskade konflikter och därmed bättre utformad utbildning.
26
Ørngreen, Rikke. "Erfaringer med brug af multimediecases." Tidsskrift for Universiteternes Efter- og Videreuddannelse (UNEV) 1, no. 1 (2003). http://dx.doi.org/10.7146/unev.v1i1.5006.
Full textAbstract:
<p>F&oslash;rste gang publiceret i UNEV nr. 1: Undervisningsformer p&aring; nettet, november 2003, red. Simon Heilesen og Helle B&aelig;kkelund Jensen. ISSN 1603-5518.</p><p>Casebaseret undervisning har ligesom mange andre undervisningsformer fundet vej til de digitale, multimediale og virtuelle rum. Denne artikel besk&aelig;ftiger sig med undervisningscases, der b&aring;de er baseret p&aring; IKT-teknologier, i dette tilf&aelig;lde webbaserede cases, og som er multimediale, dvs. g&oslash;r brug af flere asynkrone og synkrone medieformer. Casene anvendes i dag prim&aelig;rt som undervisningsmateriale i forbindelse med tilstedev&aelig;relsesundervisning, men bruges ogs&aring; i helt virtuelle online-forl&oslash;b. I artiklen peges p&aring; omr&aring;der, som kr&aelig;ver opm&aelig;rksomhed under brug og udvikling af multimediecases, og p&aring;, hvordan en s&aring;dan undervisning kan gennemf&oslash;res. Herunder gennemg&aring;s nogle forslag til v&aelig;rkt&oslash;jer, som kan anvendes for at opn&aring; en l&aelig;ringsproces, hvor de studerende er engagerede i undervisningen, og hvor de aktiveres til et h&oslash;jt refleksionsniveau, der b&aring;de inddrager praksis fra casen, og som er funderet i fagets teori.</p>
27
Kragh, Poul. "Bedømmelse med udgangspunkt i deltageransvar - anvendelse af en reviewfase som en del af bedømmelse og videndeling i forbindelse." Tidsskrift for Universiteternes Efter- og Videreuddannelse (UNEV) 4, no. 9 (2006). http://dx.doi.org/10.7146/unev.v4i9.4917.
Full textAbstract:
F&oslash;rste gang publiceret i UNEV nr. 9: Evaluering og feedback i netst&oslash;ttet uddannelse, sept. 2006, red. Simon Heilesen.<br />ISSN 1603-5518. <br /><br />Artiklen tager udgangspunkt i et par forl&oslash;b af et forvaltningskursus p&aring; RUC. Kurset er i de sidste to &aring;r s&aring;ledes blevet tilrettelagt og gennemf&oslash;rt med forskellige e-l&aelig;ringselementer. RUC's webbaserede kursusafviklingsplatform, eCampus, har v&aelig;ret rammen om afvikling og kommunikation igennem kurset. Denne platform er tillige anvendt til at afholde flere kursussessioner som asynkron, skriftlig fjernundervisning og i nogle kursusgange tillige suppleret med synkrone lyd/billede elementer. Med det afs&aelig;t har der i kraft af et &oslash;nske om tydelighed i de faglige krav og med v&aelig;gt p&aring; deltageransvar og videndeling, v&aelig;ret designet og afpr&oslash;vet en speciel essay- og reviewprocedure som en del af bed&oslash;mmelsestilgangen. Udgangspunktet for best&aring;else af kurset har s&aring;ledes v&aelig;ret: Skriv et essay p&aring; gruppebasis, freml&aelig;g p&aring; kurset, lav mindst to peer reviews af andre essays som enkeltdeltager - og f&aring; i &oslash;vrigt feedback p&aring; samme fra essayisterne. Vi har testet denne bed&oslash;mmelsesprocedure og fundet resultaterne gode.
28
Fibiger, Bo. "Videndeling i læringsforløb - Erfaringer fra undervisning på Masteruddannelsen i It og læring." Tidsskrift for Universiteternes Efter- og Videreuddannelse (UNEV) 3, no. 5 (2005). http://dx.doi.org/10.7146/unev.v3i5.4956.
Full textAbstract:
<p>F&oslash;rste gang publiceret i UNEV nr. 5: Videndeling og samarbejde p&aring; nettet, februar - maj 2005, red. Simon Heilesen. ISSN 1603-5518.</p><p>Masteruddannelsen i IKT og l&aelig;ring (MIL) bygger p&aring; en kombination af tilstedev&aelig;relsesseminarer og netbaserede perioder. Uddannelsen er endvidere organiseret som en blanding af kursusforl&oslash;b og projektperioder. Specielt i forbindelse med kursusforl&oslash;b er det vigtigt, at arbejdsopgaverne i den netbaserede periode er klart definerede, og artiklen giver et bud p&aring; en metodik. Samtidig er en vigtig del af didaktikken at planl&aelig;gge, hvordan arbejdet i &rdquo;grupperummet&rdquo; og i &rdquo;klasserummet&rdquo; kan supplere hinanden. I tilrettel&aelig;ggelsen af kurset i Didaktisk design p&aring; MIL har vi fors&oslash;gt at v&aelig;gte det kollaborative arbejde i grupperne, bl.a. underst&oslash;ttet af et praksisf&aelig;llesskab omkring analyse og produktion. Vanskelighederne ligger i at g&oslash;re klasserummet til et meningsfuldt forum for videndeling. Erfaringen er, at de s&aring;kaldte metakonferencer ofte ender med at blive forum for udveksling af praktiske informationer i stedet for at f&oslash;re til egentlig faglig videndeling. Artiklen diskuterer i forbindelse hermed forskellige metoder til at g&oslash;re klasserummet til et meningsfuldt forum for kooperativ videndeling. Endelig diskuterer artiklen udviklingen i brugen af konferencer, hvor de asynkrone konferencer som rum for refleksion i stigende grad blandes med hurtige mundrette proceskommentarer og ofte suppleres med synkrone systemer som Messenger og Skype.</p>