Academic literature on the topic 'Systematisk litteraturstudie'
Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles
Consult the lists of relevant articles, books, theses, conference reports, and other scholarly sources on the topic 'Systematisk litteraturstudie.'
Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.
You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.
Journal articles on the topic "Systematisk litteraturstudie"
1
Østergaard, Birte, Karin B. Dieperink, Jens Peter Hansen, Jette Primdahl, Karen Steenvinkel Pedersen, Elizabeth Rosted, and Anne Dichmann Sorknæs. "Dataoverførsel i klinisk forskning – Et systematisk litteraturstudie." Nordisk sygeplejeforskning 3, no. 03 (October 10, 2013): 148–62. http://dx.doi.org/10.18261/issn1892-2686-2013-03-02.
Full text
2
Barremo, Ann-Sofi, Elisabeth Bruce, Monica Salander, and Karin Sundin. "Personers upplevelse av att leva med kronisk hjärtsvikt — Systematisk litteraturstudie." Nordic Journal of Nursing Research 28, no. 3 (September 2008): 34–38. http://dx.doi.org/10.1177/010740830802800308.
Full text
3
Ek Visdal, Gro Helene, and Vivi Lycke Christensen. "Målrettet ultralyd av vena cava inferior for vurdering av volumstatus utført av sykepleiere med en avansert funksjon – en systematisk litteraturstudie." iNSPIRA 16, no. 1 (July 28, 2021): 65–84. http://dx.doi.org/10.23865/inspira.v16.3268.
Full textAbstract:
Bakgrunn: Ultralydmåling av respirasjonsavhengige endringer i diameter av vena cava inferior kan hjelpe klinikeres vurderinger ved væskeresuscitering av hemodynamisk ustabile pasienter. Det er enkelt å gjennomføre, non-invasivt og krever lite opplæring. Studier har konkludert med at dersom sykepleiere med en avansert funksjon utfører målrettet ultralyd av vena cava inferior, kan det gi verdifull tilleggsinformasjon til kliniske vurderinger av volumstatus. Det er ikke funnet systematiske litteraturstudier som oppsummerer primærstudier der ultralyd av vena cava inferior for vurdering av volumstatus undersøkes. Hensikt: Undersøke om sykepleiere med en avansert funksjon kan utføre målrettet ultralyd av vena cava inferior for vurdering av volumstatus hos voksne pasienter. Metode: Studiens design er en systematisk litteraturstudie, med systematiske søk i databasene Cinahl, Medline, SweMed+, Cochrane Trials og Embase. Studiene ble kvalitetsvurdert ved hjelp av sjekkliste for Diagnostic Test Accuracy-studier fra Joanna Briggs Institute. Innhenting av korrekte ultralydbilder og pålitelig vurdering av volumstatus utført av sykepleiere med en avansert funksjon sammenliknet med legespesialister med ulik ekspertise på ultralyd ble analysert. Resultater: Seks studier oppfylte inklusjonskriteriene. Totalt 35 sykepleiere i avanserte funksjoner innhentet til sammen 336 bilder av vena cava inferior. For innhenting av ultralydbilder var korrelasjon mellom sykepleierne og legespesialistene moderat til utmerket. For vurdering av volumstatus var korrelasjon adekvat til utmerket. Konklusjon: Sammenstilling av funnene viste at sykepleiere med en avansert funksjon kan innhente korrekte ultralydbilder av vena cava inferior samt gjøre pålitelige vurderinger av volumstatus sammenliknet med legespesialister. Tilstrekkelig opplæring og trening er viktig.
4
Aslerin, Sofie Louise, and Ellen Boldrup Tingleff. "Pårørendes oplevelser af at blive involveret af de sundhedsprofessionelle i plejen og behandlingen på voksenpsykiatrisk afdeling. Et systematisk litteraturstudie." Klinisk Sygepleje 35, no. 03 (September 14, 2021): 194–218. http://dx.doi.org/10.18261/issn.1903-2285-2021-03-03.
Full text
5
Lund, Jens Hansen. "Uddannelsesforståelser i læreruddannelsen - belyst gennem litteraturstudier og empiriske undersøgelser blandt undervisere." Studier i læreruddannelse og -profession 3, no. 1 (June 6, 2018): 8. http://dx.doi.org/10.7146/lup.v3i1.97264.
Full textAbstract:
Baseret på kondensering af international forskning og empirisk materiale fra dansk læreruddannelse diskuteres begrebet uddannelsesforståelse i artiklen. Dette begreb anvendes som samlebetegnelse for grundlæggende antagelser om uddannelsen og artiklen tematiserer, hvordan aktører i og omkring læreruddannelsen løbende kan være i dialog om, reflektere over, udvikle og kritisere sådanne grundlæggende antagelser. Uddannelsesforståelse fremhæves som et nyere og indtil videre fagligt svagt funderet begreb, men der argumenteres for den afgørende betydning af eksplicit og kritisk refleksion over sådanne forståelser. Begrebet er kun i meget begrænset omfang adresseret internationalt, men baseret på en bredere litteratursøgning inden for feltet identificeres tre overordnede temaer, som formaterer litteratursøgningens resultater: 1) ”Sammenhæng” som en grundlæggende uddannelsesdidaktisk kategori, der er hyppigt og normativt anvendt men sjældent defineret. 2) Anbefalinger til læreruddannelsen som helhed er oftest baseret på et snævert fokus fx et bestemt fag eller en bestemt pædagogisk værdi. 3) Empiriske aktørperspektiver er sjældent anvendt og studenterperspektiver har dominans i de eksempler, der findes. På baggrund af disse tre tematiseringer udvikles der en række spørge- og opmærksomhedsfelter, som fremtidige studier i uddannelsesforståelser kan lade sig inspirere af. Som afslutning opstilles tre forskellige modeller for, hvorledes løbende kritiske drøftelser af grundlæggende antagelser om læreruddannelsen kan komme til stede i organiseringen af uddannelsens indhold og samarbejdet mellem underviserne.Abstract: Basic Beliefs in Teacher Education. Departing from international research literature and Danish empirical research, the article seek nuances in and discuss the notion of basic beliefs in and of teacher education. The research calls for this kind of discussions but the article also shows that both research and educational practices are rather poor of systematic approaches to the field of basic educational assumptions. Analysis of the literature identify a set of points for attention: 1) The notion of coherence is often used, but seldom defined in research about basic beliefs in teacher education. 2) General advice to teacher education is often based on more focused research i.e. a single subject ore a single pedagogical value. 3) Subject perspectives are seldom used in the research and if they are, student perspectives dominate. Finally, the article presents three different ways of anchoring discussions of basic beliefs in the practice of teacher education.
6
Schwartz, Sander Andreas. "Sociale mediers rolle i politisk kommunikation: et litteraturstudie." Politik 22, no. 2 (December 4, 2019). http://dx.doi.org/10.7146/politik.v22i2.117707.
Full textAbstract:
This study is a systematic literature review of research on social media and political communication from political parties or politicians in parliament. The literature review is narrowed down further to focus on European studies. The review sorts studies into three thematic categories: political sender, citizen engagement and public actors. The study finds that papers are mostly pessimistic about the democratic influence of social media. This might be because studies have been looking for a social media revolution rather than slow evolution over time. The paper goes on to divide studies according to digital methods using digital trace data or traditional methods or a combination of both. The literature review presents the advantages of each approach and further highlights the potential of mixed and multiple methods. Finally, the literature review highlights recent issues with collecting data through platform API and argues that the field should be careful about relying too heavily on this collection approach in the future as social media platforms are starting to restrict access to digital trace data.
Dissertations / Theses on the topic "Systematisk litteraturstudie"
1
Lindberg, Lisa. "Systematiska undersökningar i grundskolan : En systematisk litteraturstudie om systematiska arbetssätt i grundskolan." Thesis, Högskolan Dalarna, Pedagogiskt arbete, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-22920.
Full textAbstract:
Syftet med denna litteraturstudie är att synliggöra hur lärare använder systematiskt arbetssätt för att utveckla elevernas förståelse för ett systematiskt tänkande i grundskolan. Detta redovisas genom studiens två frågeställningar gällande vilka mål lärarna har med systematiskt arbetssätt i det undersökande och laborativa arbetet samt vilka utmaningar som finns med att utveckla förståelse för ett systematiskt arbetssätt, enligt tidigare forskning. Studien har genomförts som en systematisk litteraturstudie vilken syftar till att finna relevant litteratur inom det aktuella området, värdera litteraturen och till sist sammanställa den. Genom sökningar i NorDiNa och i databaserna DiVa och avhandlingar.se har litteraturen påträffats och valts ut. Resultatet av denna studie visar att lärare finner svårigheter i att arbeta undersökande och laborativt för att eleverna skall få utveckla den systematiska förmågan. En av de svårigheter lärarna ger uttryck för består i att flera lärandemål inte görs synliga. Lärarna upplever sig dessutom ha begränsade kunskaper i hur man kan utveckla elevers systematiska arbetssätt och förståelse för naturvetenskapens karaktär. Inom ett undersökande och laborativt arbetssätt skall eleverna ges möjlighet till att arbeta systematiskt. Detta innebär att eleverna skall ges förutsättningar att utveckla sina kunskaper i hur de skall formulera hypoteser, reflektera och kritiskt granska resultaten samt dra slutsatser kring sina undersökningar. Detta är särskilt viktigt då de naturorienterande ämnenas kursplaner präglas av att eleverna skall utveckla sina kunskaper och förmågor i systematiskt arbetssätt.
2
Stjerna, Jonatan. "Scientologirörelsen : Scientologirörelsen en systematisk litteraturstudie." Thesis, Linköpings universitet, Institutionen för kultur och kommunikation, 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-113523.
Full textAbstract:
Scientologin är en nyreligiös rörelse som skildrats flitigt inom populärlitteraturen, vilket gör att den blivit något bekant för många. Syftet med denna uppsats är att använda en bekant nyreligiös rörelse och utifrån denna skapa ett undervisningsunderlag som rör innehållet i Religion 2. Uppsatsen behandlar scientologins kännetecken samt förhållande till världsreligionerna. Den teoretiska ram som arbetet innehåller är kärnan ur Russel T. McCutcheons föreskrivna sätt att studera religion utifrån rörelsens historia, rörelsen tro och världsbild, rörelsens sociala och praktiska uttryck samt rörelsens relation till övriga religioner. Denna forskning rör innehåller i Religion 2 på ett mer avgränsat och specifikt sätt än tidigare forskning kring rörelsen. Uppsatsen är en kvalitativ systematisk litteraturstudie och resultatet en sammanställning av tidigare forskning kring scientologirörelsen, utifrån frågeställningarna ovan. De slutsatser som detta arbete ger vid handen är framförallt scientologins koppling till äldre traditionella religioner som buddhism och kristendom, men också moderna andliga strömningar som new age. Vad gäller scientologins kännetecken utkristalliseras en rörelse med gnostiska drag där kunskap och självutveckling är centralt.
3
Sjöberg, Alexandra, and Zahra Mahdi. "Myofascial release : En systematisk litteraturstudie." Thesis, Mälardalens högskola, Akademin för hälsa, vård och välfärd, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-43583.
Full text
4
Mårtensson, Hampus, and Victoria Olofsson. "Användbara designprinciper - En systematisk litteraturstudie." Thesis, Örebro universitet, Handelshögskolan vid Örebro Universitet, 2017. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-55866.
Full text
5
Jansson, Hanna. "Tejpningstekniker vid lateral epikondyalgi: en systematisk litteraturstudie." Thesis, Uppsala universitet, Åsenlöf: Fysioterapi, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-412065.
Full textAbstract:
Bakgrund: Lateral epikondyalgi är en vanlig åkomma hos den allmänna befolkningen, ofta med långvarig smärta och funktionsnedsättning som följd. I dagsläget finns ingen konsensus om vilken behandling som är bäst vid epikondyalgi, men tejpning anses minska smärtan och underlätta rehabiliteringen. De senaste åren har ny forskning publicerats på tejpning vid epikondyalgi men få systematiska litteraturstudier finns. En sammanställning av den nya litteraturen på tejpning kan leda till tydligare riktlinjer för behandling vid epikondyalgi. Syfte: Systematiskt identifiera, granska och värdera evidensen gällnade tejpnings effekt på smärta vid epikondyalgi. Metod: Systematisk litteraturstudie. Sökningen genomfördes i databasen PubMed. Artiklarna granskades med PEDro-skalan samt GRADE från Statens beredning för medicinsk och social utvärdering (SBU). Resultat: Åtta artiklar inkluderades i studien, med totalt 279 deltagare. Studierna fick mellan fem och åtta poäng på PEDro-skalan. Evidensgradering enligt GRADE visade på begränsat underlag för kinesiotejp (KT) avseende smärta, men otillräckligt underlag identifierades för samma metod gällande pain-free grip strength (PFGS) och pressure pain threshold (PPT). Otillräckligt underlag identifierades även för diamanttejp och biomekanisk tejpning på smärta, PFGS och PPT. Det är överlag motstridiga resultat för om de olika tejpningsteknikerna förbättrar smärtan hos patienter med epikondyalgi. Konklusion: Evidensen för tejpning vid epikondyalgi är överlag lågt. Fler välutförda studier med liknande frågeställning och metod är av vikt för att möjliggöra förtydligande av evidensen och användningsområdet för de olika tejpningsteknikerna.Background: Lateral epicondylalgia is a common injury, with a long period of pain and disability as symptoms. At present there is no consensus on which treatments are the best for epicondylalgia, but taping is considered to reduce pain and facilitate rehabilitation. In recent years, new research has been published on taping in epicondylalgia, but few systematic reviews are available. A compilation of the new literature on taping may lead to a clarification in the guidelines for treatment of epicondylalgia. Objective: Systematically identify, review, and examine evidence regarding the effects of taping on pain in individuals with epicondylalgia. Methods: Systematic review. The search was conducted in the database PubMed. The studies were assessed according to PEDro scale and GRADE from Statens beredning för medicinsk och social utvärdering (SBU). Results: Eight articles were included in the study, with a total of 279 participants. The studies received between five and eight points on the PEDro scale. According to GRADE there were limited evidence for kinesiotape (KT) being able to reduce pain and insufficient evidence for KT having any effect on pain-free grip strength (PFGS) and pressure pain threshold (PPT). Insufficient evidence was also identified for diamond tape and biomechanical tape for pain, PFGS and PPT. Conclusion: The evidence for taping in epicondylalgia were in general low. Further well-conducted studies with similar issues and methods are important to clarify the evidence and the use of the different taping techniques.
6
Boström, Sofia, and Jessica Eriksson. "Humor i omvårdnadsrelationen - en systematisk litteraturstudie." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för hälso- och vårdvetenskap, HV, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-16652.
Full text
7
Berglund, Jenny, and Laila Janérs. "Patientutbildning om diabetes : En systematisk litteraturstudie." Thesis, Högskolan Dalarna, Omvårdnad, 2005. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-1822.
Full textAbstract:
Syftet med litteraturstudien var att ta reda vad olika studier kommit fram till angående patientutbildning om diabeteskost, motion, hur patientutbildningen bedrivs och uppföljning av vad patienterna fått med sig för kunskaper genom utbildningen. Datainsamlingen har skett i databaserna Elin, Blackwell-Synergy, PubMed och Elsevier. Vid sökningen gjordes begränsning till svensk, norsk och engelskspråkiga tidskrifter och alla artiklar var vetenskapliga. Sökorden som användes i olika kombinationer var: patient education, diabetes, education, exercise och diet. I de artiklar som hämtades via databassökningen valdes ytterligare artiklar från referenslistor. Urvalet gjordes med tanke på litteraturstudiens syfte och frågeställningar. De valda artiklarna granskades med avseende på vetenskaplig kvalité och poängsattes med hjälp av granskingsmallar. Studien baseras på 23 vetenskapliga artiklar, 16från databassökning och 7 artiklar från referenslistor, daterade från år 2000 och fram till år 2005. Resultatet visade att patientutbildningen i samband med diabetes är nödvändigt, och det är viktigt att den anpassas utifrån patientens egna behov och resurser. Patienterna har olika motivation och förståelse för att ändra sitt förhållningssätt till kost och motion. Det är viktigt att patientundervisningen innehåller både grupp- och individuell undervisning i kombination med teoretisk- och praktisk undervisning under en längre tidsperiod.
8
Mässing, Carolina. "Barn och katastrofer : en systematisk litteraturstudie." Thesis, Högskolan Dalarna, Omvårdnad, 2006. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-2179.
Full textAbstract:
Syftet med denna litteraturstudie var att belysa ämnet barn och katastrofer, som hur barn reagerar efter traumatiska händelser, hur de utvecklar Post- Traumatic Stress Disorder (PTSD), hur PTSD behandlas samt hur vårdpersonal kan hjälpa barn på bästa sätt. Studien var en systematisk litteraturstudie. Litteraturen söktes via Elin@dalarna, Pub Med och DOAJ. Sökord som användes för att få fram relevanta artiklar var: ”adaption”, ”care”, ”catastrophe”, ”children”, ”child”, ”disasters”, ”help”, ”natural disaster”, ”PTSD”, ”react”, ”trauma”. Dessa ord användes ett och ett samt i kombination med varandra. De vetenskapliga artiklarna som användes kvalitetsbedömdes med en kombinerad granskningsmall av Forsberg och Wengström (2003) samt Willman och Stoltz (2002) granskningsmallar för kvalitativa och kvantitativa studier. Denna granskning resulterade i ett urval av 16 vetenskapliga artiklar som var publicerade mellan1990 och 2006 och var skrivna på svenska eller engelska. Sökorden fanns med i artikelns titel eller abstract, samt att dess innehåll skulle besvara frågeställningarna som fanns. De studier som granskades i denna uppsats visade att barn reagerar väldigt olika beroende på deras sociala liv och levnadsstandard, samt hur svårt drabbade de blivit av naturkatastrofen. Barns första reaktioner efter en naturkatastrof var ofta ilska och aggressioner över det inträffade, barnen anklagade ofta sig själva för det inträffade. Barn som levde under sociala missförhållande, utan föräldrar, hem och vänner löpte högre risk att få symtom på PTSD, och det var vanligare att flickor fick symtom än pojkar. De vanligaste behandlingsmetoderna för symtom av PTSD var kognitiv beteendeterapi och läkemedel. Den viktigaste hjälpen för barn som upplevt en naturkatastrof var att hjälpa dem tillbaka till det vardagliga livet.
9
Hallgren, Elin. "Controllerns förändrade roll : En systematisk litteraturstudie." Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för ekonomistyrning och logistik (ELO), 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-45173.
Full textAbstract:
Den här studien undersöker beskrivningar av controllerns roll och dess funktion under tre decennier i Europa. Studien utgår från en systematisk granskning av vetenskapligt granskade artiklar som publicerats i tolv ledande journaler under perioden 1990-2014. Begrepp och funktioner undersöks tillsammans med val av forskningens teoretiska ansatser och metoder. Resultatet i studien visar att det finns tydliga faser av forskningens beskrivningar av controllern, en tidig fas där rollen frigörs från tidigare föreställningar av en ekonom som hanterar redovisning och kassaflöden, en mellanfas där rollen påverkas av exempelvis nya tekniker som IT-stöd och affärssystem leder till att omdefinitioner av rollen anses vara viktiga samt en modern fas där tidigare rolluppdelningar ifrågasätts och fokus ligger på rollens makt i organisationen och möjligheter att skapa sin egen yrkesidentitet. Det finns ett relativt homogent mönster i val av teoretisk ansats gällande beskrivning av controllern. Majoriteten av artiklarna i urvalet utgår från ett sociologiskt perspektiv vilket pekar på att controllern har beskrivits utifrån den kontext controllern verkar i och därmed gett viktiga indikationer för en förståelse av just denna kontext. Studien visar att det framförallt uttrycks att det är organisationella faktorer som driver förändringarna av roll och rollfunktion. Varje organisation definierar vad controllern har för funktion och vilken påverkan denne ska ha på verksamheten. Den kunskapsbas som en controller bör ha, enligt beskrivningarna, visar att controllern behöver hantera fler områden än redovisning. Detta har rapporterats tidigare, men har beskrivits som att det handlar om en rollförändring och en uppdelning av roller. Resultatet i den här studien pekar snarare på att det är en naturlig process av förändring av rollen för ett företags vidare överlevnad.This study examines the descriptions of the role of management accountants in Europe (available only in Swedish). The study is a systematic literature review of peer-reviewed articles, published in twelve leading journals during 1990-2014. The descriptions of the role are examined in relation to theoretical approaches and methods. The result indicates that there are three distinct phases of the descriptions of management accountants, from a role that is released from the previous assumptions of an accountant as a bean-counter towards a phase where the role is affected by new technologies that leads to redefinitions of the role, up to today’s phase where previous role types are questioned with a focus on the power position of the role within the organization and opportunities to create a professional identity. There is a relatively homogeneous pattern in the theoretical approach to the study of the management accountant. The vast majority of articles are based on a sociological perspective, which indicates that the management accountant has been described based on the context the management accountant operates in, given important indications for understanding this particular context. The study indicates that it is primarily the organizational factors that are driving the changes and the function of the role. Each organization defines the function of a management accountant based on to what extent this function is linked to business. The knowledge base of a management accountant, according to the descriptions, illustrates that the management accountant requires managing more areas than accounting. This has been reported before, but has been explained as a role change and a variety of role types. The results of this study indicate that it is rather a natural process of change in relation to the further survival of a business.
10
de, Flon Peter. "Långdistanslöpning och artros : En systematisk litteraturstudie." Thesis, Gymnastik- och idrottshögskolan, GIH, Institutionen för idrotts- och hälsovetenskap, 2014. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:gih:diva-3359.
Full textAbstract:
Sammanfattning Syfte och frågeställningar Syftet med denna studie var att sammanställa kvalitet på och resultat av studier som undersökt om långdistanslöpning ger artros i höft-, knä- eller fotleder. Finns det vetenskaplig evidens för att långdistanslöpning ger artros i höft-, knä- eller fotleder? Vilka styrkor och svagheter har de studier som försökt utröna om samband finns mellan långdistanslöpning och artros i höft-, knä- eller fotleder? Metod Sökning av litteratur utfördes i PubMed, CINAHL, Cochrane Library och PEDro. Detta resulterade i att tio artiklar inkluderades för närmare granskning och sammanställning. Utifrån artiklarnas sammantagna bevisvärde poängsattes och graderades artiklarna efter evidensnivå enligt Statens Beredning för medicinsk Utvärderings (SBU) granskningsmallar för kohortstudier med kontrollgrupper. Resultat Endast en av tio studier visar ett positivt samband mellan långdistanslöpning och artros i höft-, knä- eller fotleder, i detta fall höftledsartros. Studierna har ingen tydlig och gemensam definition över vad långdistanslöpning är. De granskade studierna använder sig av olika mätmetoder för att bedöma leddegenerationen, både av självrapportering och av olika diagnostiska kriterier för artros. Alla studier har inslag av selektionsbias. Slutsats En indikation på att det inte finns ett vetenskapligt stöd för att långdistanslöpning ger höft-, knä- eller fotledsartros hos människor. Studierna har brister i hantering av confounders och selektionsbias och bedöms vara av låg eller medelhög kvalitet.Abstract Aim The purpose of this study was to compile the quality and results of studies that examined if long-distance running gives osteoarthritis of the hip, knee or ankle joints. Is there scientific evidence that long-distance running gives osteoarthritis of the hip, knee or ankle? What strengths and weaknesses of the studies attempted to determine if the link between long-distance running and osteoarthritis of the hip, knee or ankle joints. Method Search of the literature was performed in PubMed, CINAHL, Cochrane Library, and PEDro. This resulted in ten articles that were included for further review and compilation. Based on the articles combined probative value was scored and graded articles for level of evidence according to the National Council on Technology Evaluation (SBU) examination templates for cohort studies with control groups. Results Only one of the ten studies showed a positive association between long distance running and osteoarthritis of the hip, knee or ankle joints, in this case hip joint. The studies have not a clear and common definition of what long-distance running is. The studies reviewed use different metrics to assess joint degeneration, both by self-report and of different diagnostic criteria for osteoarthritis. All studies have an element of selection bias. Conclusion An indication that there is no scientific evidence that long-distance running gives hip, knee or ankle osteoarthritis in humans. The studies were inadequate handling of confounders and selection bias and judged to be of low or medium quality.
Book chapters on the topic "Systematisk litteraturstudie"
1
Unneland, Anne Karin Rudjord. "Kvalitetsfremmende praksis i arbeidet med de grunnleggende ferdighetene." In Fra barnehage til voksenliv, 81–100. Novus forlag, 2020. http://dx.doi.org/10.52145/pncc5558.
Full textAbstract:
Grunnleggende ferdigheter som begrep ble innført i grunnopplæringen i Norge med læreplanreformen Kunnskapsløftet i 2006. De fem grunnleggende ferdighetene å lese, å skrive, å regne, muntlige ferdigheter, og digitale ferdigheter skal utvikles som fellesoppgave for alle fag i skolen. Forskning viser at det er ulike forståelser av begrepet grunnleggende ferdigheter og at mange lærere tenker i kategorien elementære ferdigheter og at det handler om å lære inn en ferdighet. Det kan være grunn til å anta at ferdighetsbegrepet langsomt er blitt utarmet i vår moderne tid. Kanskje er det slik at fordi det praktiske og håndverksmessige er blitt devaluert de siste tiår, mangler lærere en dyp forståelse av hvordan ferdigheter læres og videreutvikles, og hvilke tenkemåter som kan utvide forståelsen av ferdigheter. Formålet med artikkelen er å bidra i en diskusjon om hva som kan forsterke trangen og viljen til å forbedre ferdigheter. Artikkelen reflekterer over hvordan kvaliteten kan fremmes i utvikling av grunnleggende ferdigheter i skolesammenheng. Teksten drøfter dette spørsmålet med utgangspunkt i teori fra mesterlæretradisjonen. Perspektivene utvides ved teoretikere som Richard Sennett, Donald Schön og Aristoteles. Det ble tydelig i litteraturstudien at klasserommet som et lærende fellesskap med lærere som gir innsatsen og resultatene verdi, er av stor betydning. Kvalitet kan fremmes gjennom refleksjon og en systematisk og gjennomtenkt tilbakemeldingskultur, der det å gjøre feil ses på som en hjelp til mer læring og ikke minst at det i klassefellesskapet verdsettes og gis rom for forskjellighet, ulike mål og ulike mestringsnivåer.