Academic literature on the topic 'Tabuleiro do Norte(CE)'

O objetivo do trabalho foi avaliar a variabilidade de cultivares de coqueiro anão para caracteres morfológicos nos tabuleiros costeiros do Norte de Sergipe. O delineamento experimental utilizado foi em blocos casualizados, com seis cultivares de coqueiro anão, quatro blocos, sendo 16 plantas úteis/parcela. O experimento foi desenvolvido desde 1997, na Fazenda Agreste em Neópolis (SE). As cultivares Anão vermelho do Brasil de Gramame (AVBrG), da Malásia (AVM) e de Camarões (AVC), Anão amarelo do Brasil de Gramame (AABrG) e da Malásia (AAM) e o Anão Verde do Brasil de Jiqui (AVeBrJ). Para cada característica avaliada trimestralmente de 2001 a 2004, foi realizada análise de variância e estimados os componentes de variação fenotípica, genética e ambiental. Existe variabilidade entre os anões para as características: número de folhas vivas (NFV) e emitidas (NFE), circunferência do estipe (CircE), comprimento do estipe (CE), número de inflorescências emitidas (NIE) e número de flores femininas por inflorescência (NFFI). O AVC e o AVeBrJ apresentaram menores CE que os demais, característica importante por redução do porte do coqueiro. O anão amarelo da malásia (AAM) foi superior aos AVeBrJ, AVM e AVC quanto ao NFE. O AVM foi superior aos AAM, AABrG, AVeBrJ e AVC quanto à CircE. O AVC apresentou comportamento inferior aos demais para NFV, NFE, CircE e NIE, sendo semelhante a eles para NFFI. O AVeBrJ foi superior ao AAM, AVBrG e AVM quanto à NFFI.

Objetivou-se com o presente trabalho realizar levantamento e análise da riqueza, abundância, equitabilidade e diversidade das espécies de Scarabaeinae em dois ambientes, Mata Ciliar de Carnaúba e Mata de Tabuleiro, no Parque Botânico do Ceará, Caucaia – CE, Brasil. As coletas foram realizadas mensalmente durante o período de março a novembro de 2008. Para captura dos escarabeídeos foram utilizadas 48 armadilhas de solo tipo “Pitfall”, iscadas com fezes humanas, sendo 24 armadilhas em cada área, distribuídas em dois transectos paralelos constituídos por doze armadilhas. Foram coletados ao final do levantamento 5.382 espécimes da subfamília Scarabaeinae pertencentes a cinco tribos, nove gêneros e 11 espécies. Na Mata Ciliar de Carnaúba foram encontrados 3.175 insetos distribuídos em sete espécies. Na área de Mata de Tabuleiro foram coletados 2.207 espécimes distribuídos em 10 espécies. Seis espécies ocorrem conjuntamente nas duas áreas, uma apenas na Mata Ciliar e quatro na Mata de Tabuleiro. Uroxys sp. foi a espécie mais abundante nas duas áreas (35,2%), seguida por Sylvicanthon sp. (31,9%) e Canthidium sp.2 (16,7%). A Mata de Tabuleiro apresentou uma maior riqueza de espécies e a Mata Ciliar uma maior abundância. A diversidade observada amplia as informações sobre a comunidade de Scarabaeinae no estado do Ceará.

O conhecimento dos agricultores sobre o uso das terras pode auxiliar no levantamento de solos. Este trabalho foi realizado na Fazenda Americana, Norte do Estado de Minas Gerais, com o objetivo de relacionar o conhecimento local do ambiente com os atributos químicos e físicos do solo e com o Sistema de Capacidade de Uso das Terras para fins de reforma agrária. Por meio do conhecimento local, foram identificados sete ambientes: baixada, vereda, chapada, tabuleiro, carrasco, tabuleiro misto e espigão. O conhecimento local sobre o uso das terras mostrou estreita relação com o Sistema de Capacidade de Uso, constituindo uma ferramenta para o parcelamento das terras para fins de reforma agrária.

Depois do fim da Guerra Civil norte-americana houve um reordenamento das posições antiescravistas no mundo atlântico. Este artigo explora as cartas sobre a escravidão brasileira do abolicionista norte-americano James Redpath, e dois textos apresentados por agentes brasileiros na Conferência Antiescravista de Paris. O objetivo é demonstrar que, em ambos os casos, embora o assunto principal fosse a escravidão no Brasil, havia outros interesses coordenando essas intervenções. Isso mostra que a questão escravista era tão somente mais um elemento no tabuleiro internacional, e que qualquer análise que prescinda do contexto mais amplo corre o risco de ser incapaz de apreender os reais interesses em disputa.

As falésias podem ser encontradas em toda extensão da planície costeira do Nordeste, possuindo altitude que chega a atingir 70m (MEIRELES, 2012). São encontradas na área de ruptura do Tabuleiro Pré-litorâneo em regiões onde atinge a praia. Desempenham importante função ambiental e intensa dinâmica erosiva. O incremento da ação antrópica, através da supressão da cobertura vegetal para a introdução de práticas agrícolas, exploração de bens minerais, implantação de núcleos urbanos e atividades turísticas e de lazer, têm alterado sua dinâmica, passando a comprometer suas potencialidades. No município de Camocim, litoral oeste do Ceará, o que vem se percebendo ao longo dos anos é a negligência na gestão dessa área. Neste sentido, este trabalho visa destacar as atividades presentes no ambiente em questão, especificamente na Praia das Barreiras, zona urbana do município, de forma a analisar os impactos resultantes das atividades humanas, sejam comerciais, turísticas ou de lazer. Para alcançar tal objetivo realizou-se análise por meio de visitas à área de estudo, levantamento bibliográfico e avaliação de imagens de satélite, mapas geológicos, geomorfológicos e de vegetação do estado. Os resultados apresentaram confirmações de que a ação humana é um agente potencializador da erodibilidade das falésias e alterações na sua função ambiental, pois os usos existentes provocam a supressão da cobertura vegetal, compactam e impermeabilizam esses ambientes. Palavras-chave: Tabuleiro Pré-litorâneo. Falésias. Camocim. ABSTRACTThe cliffs can be found on the coastal plain of the Northeast, with an altitude that reaches 70m (MEIRELES, 2012). They are found in the rupture area of the Tabuleiro Pré-litorâneo in regions where it reaches the beach. They have important environmental function and intense erosive dynamics. The increase of the anthropic action, through the suppression of the vegetal cover for the introduction of agricultural practices, exploitation of mineral, implantation of urban area and tourist activities, have altered its dynamics, now compromising its potentialities. In the Camocim city, west coast of Ceará, we can perceived over the years is negligence in the management of this area. In this sense, the present work aims to highlight the activities present in the environment in question, specifically in Praia das Barreiras, urban area of this city, in order to analyze the impacts resulting from human activities, commercial, tourist or leisure. To achieve this objective, analyzes were carried out through visits to the study area, bibliographical survey and evaluation of satellite images, geological, geomorphological and vegetation maps of the state. The results confirmed that human action is a potentiating agent of the erodibility of the cliffs and alterations in their environmental function, because the existing uses cause the suppression of the vegetal cover, compact and waterproofing of these environments.Keywords: Tabuleiro Pré-litorâneo. Cliffs. Camocim.

<p>Objetivou-se realizar um levantamento etnobotânico no Projeto de Assentamento Tabuleiro Grande, localizado em Apodi, Rio Grande do Norte, contribuindo para o resgate do conhecimento popular discutindo as implicações do uso da vegetação arbórea na conservação dos recursos florestais. A condução do estudo foi por meio da observação direta e entrevistas semiestruturadas (21 entrevistas). Para análise dos dados foram feitas abordagens qualitativas (acesso a informações subjetivas) e quantitativas (Valor de Uso; índices de diversidade de Shannon e de equabilidade de Pielou). Foram mencionadas no levantamento 57 espécies arbóreas, entre nativas e exóticas, distribuídas em 26 famílias e enquadradas nas seguintes categorias de uso: Madeira (móveis e construção), Medicina/Higiene, Apicultura, Lenha, Veterinária Popular, Forragem, Alimentação Humana e Outros. Com os resultados obtidos, conclui-se que a comunidade estudada possui conhecimento sobre um grande número de espécies arbóreas. No entanto, no que diz respeito a “uso”, poucas espécies são, de fato, utilizadas. De forma geral, o conhecimento popular na comunidade está mantido com uma pequena parcela dos entrevistados e não é repassado, tendendo a tornar-se cada vez mais escasso.</p><pre><strong><em>Ethnobotanical survey of tree species</em></strong><strong><em> </em></strong><strong><em>in the Tabuleiro Grande settlement, Apodi, </em></strong><strong><em>Rio Grande do Norte</em></strong><strong><em></em></strong></pre><p><strong>Abstract</strong><strong>: </strong>The aim this study was to realize ethnobotanical survey in Settlement Tabuleiro Grande Project, located in Apodi - RN, to contribute to the rescue of popular knowledge and discuss the implications of the use of trees in the conservation of forest resources. The conduct of the study was through direct observation and semi-structured interviews (21 interviews). Data analysis were made qualitative approaches (access to subjective information) and quantitative (use value -VU, Shannon diversity and Pielou evenness indexes). Were mentioned in the survey 57 tree species native and exotic, distributed in 26 families and classified in the following categories of use: wood (furniture and construction), Medicine / hygiene, Beekeeping, Firewood, Popular Veterinary, Fodder, Food and Others. With the results, it is concluded that the studied community has knowledge of a large number of tree species. However, with regard to "use", few are actually used. In general, the popular knowledge in the community is maintained with a small portion of respondents and is not passed, tending to become increasingly scarce.</p>

Este artigo nasce da necessidade de visibilizar dimensões das tramas do conflito socioambiental de comunidades rurais atingidas por obra de infraestrutura hídrica do Projeto Perímetro Irrigado Tabuleiro de Russas (PITR/2ªEtapa), município de Russas, Ceará. Objetivo: Compreender como tem se dado o processo de negociação ambiental por via extrajudicial TAC (PRM/LIM/CE/2011) celebrado entre representantes da Comissão em Defesa das Famílias da 2ª Etapa do Projeto Tabuleiro de Russas, Departamento Nacional de Obras Contra Secas (DNOCS) e Ministério Público Federal em 2011. Metodologia: 1. Sistematizar e analisar documentos oficiais de acordos relativos a esse mecanismo de regulação alternativo entre os anos de 2011 e 2018; 2. Observação participante em território das comunidades de Lagoa dos Cavalos, Cipó, Peixe, município de Russas, Ceará. Os resultados anunciam um contexto de ameaças e violações a direitos humanos fundamentais ao longo do processo de negociação, apresentando uma baixa eficácia social dessa forma despolitizada de tratamento de um dos conflitos ambientais no sertão do Vale do Jaguaribe.

<p>Também conhecido como cacto botão, o <em>Melocactus violaceus</em> é uma espécie endêmica do Brasil, que ocorre do Rio Grande do Norte ao Rio de Janeiro. Habita florestas úmidas (Mata Atlântica/restinga), campo rupestre ao Norte (cerrado) crescendo diretamente na areia em meio a arbustos na restinga, dunas ribeirinhas e tabuleiros da Mata Atlântica. Apesar de ter ampla distribuição e ocorrer em áreas protegidas, esta espécie é considerada pela <em>International Union for Conservation of Nature</em> (IUCN) como vulnerável. O objetivo do presente trabalho é estudar a abundância, distribuição de tamanho, e taxa de crescimento em uma população de <em>Melocactus violaceus, </em>que ocorre em tabuleiro numa área de Floresta Estacional Semidecidual, na Reserva Biológica (REBIO) Guaribas, Paraíba. Foram amostradas três fitofisionomias diferentes do tabuleiro, onde uma área é predominantemente fechada, a segunda é aberta, na sua grande parte, e por último em uma área onde predomina <em>Lagenocarpus </em>spp<em>.</em>, conhecido popularmente como capim azul. Em cada fisionomia marcou-se 10 parcelas de 12.6 m², com 20 m de distância entre cada uma, onde indivíduos foram marcados e mensurados. A espécie foi encontrada somente na área aberta, com densidade média de 1.46 ind.m^-1 com média de crescimento (em diâmetro) anual dos indivíduos que sobreviveram ao longo de todo estudo foi de 1.76 ± 1.12 cm ao ano, com crescimento mínimo de 0.04 cm e crescimento máximo de 4.7 cm.</p><p><strong></strong><strong>Palavras chave</strong>: Cacto botão, estrutura populacional, taxa de crescimento de cactus.</p>

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:13:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RigobertoGC_DISSERT.pdf: 2462609 bytes, checksum: 1753126d41dc7df59645485b6308c3f5 (MD5) Previous issue date: 2011-05-30
Background. Gaucher Disease (GD) is a hereditary lysosomal storage disorder characterized by the accumulation of glucosylceramide, mainly in the cells of the reticuloendothelial system, due to a deficiency of the enzyme acid β-glucosidase (GBA). Diagnosis is usually based on measurement of GBA activity in peripheral leukocytes. The purpose of this study was to evaluate the ability of screening for GBA and chitotriosidase activity using Dried Blood Spots on Filter Paper (DBS-FP) to identify individuals at high risk for GD in high-risk populations such as that of Tabuleiro do Norte, a small town in Northeastern Brazil. Methods. Between June 1, 2007 and May 31, 2008, 740 consented residents and descendants of traditional families from Tabuleiro do Norte were submitted to screening with DBS-FP. Subjects with GBA activity <2.19 nmol/h/mL were referred to analysis of GBA and chitotriosidase activity in peripheral leukocytes and in plasma, respectively. Subjects at highest risk for GD (GBA activity in peripheral leukocytes <5.6 nmol/h/mg protein) were submitted to molecular analysis to confirm diagnosis. Results. Screening with DBS-FP identified 135 subjects (18.2%) with GBA activity <2.19 nmol/h/mL, 131 of whom remained in the study. In 10 of these (7.6%), GBA activity in leukocytes was 2.6 5.5 nmol/h/mg protein. Subsequent molecular analysis confirmed 6 cases of heterozygosity and 4 normals for GD. Conclusion. DBS-FP assay was shown to be an effective initial GD screening strategy for high-prevalence populations in developing regions. Diagnosis could not be established from GBA activity in leukocytes alone, but required confirmation with molecular analysis
A doen?a de Gaucher (DG) ? uma patologia de dep?sito de gordura nos lisossomos, de heran?a autoss?mica recessiva, caracterizada pelo ac?mulo do substrato glicosilceramida, principalmente nas c?lulas do sistema reticuloendotelial, em raz?o da defici?ncia da enzima β-glicosidase ?cida (GBA). O diagn?stico, comumente, ? feito pela dosagem da atividade da GBA em leuc?citos perif?ricos. Tabuleiro do Norte (TN), Cear?, Brasil, ? um munic?pio com cerca de 28.000 habitantes com a preval?ncia da DG de 1:4.000 habitantes, possivelmente a mais elevada do Brasil. O objetivo da disserta??o ? avaliar o rastreamento para DG realizado em TN com base na an?lise das atividades enzim?ticas da GBA e da quitotriosidase em amostras Sangue Seco em Papel de Filtro (SSPF). Entre 01 de junho de 2007 a 31 de maio de 2008, 740 indiv?duos residentes e descendentes de fam?lias de TN participaram do rastreamento para DG a partir de amostras de SSPF. Indiv?duos com atividade GBA<2,19 nmol/h/mL foram selecionados para an?lise da atividade da GBA e da quitotriosidase em leuc?citos perif?ricos e no plasma, respectivamente. Os indiv?duos com maiores riscos de DG (atividade de GBA em leuc?citos perif?ricos <5,6 nmol/h/mg de prote?na) foram referenciados para an?lise molecular para confirma??o diagn?stica. A triagem com amostras de SSPF identificou 135 indiv?duos (18,2%) com atividade da GBA<2,19 nmol/h/mL, dos quais 131 permaneceram no estudo. Em dez destes (7,6%), a atividade da GBA em leuc?citos variou de 2,6-5,5 nmol/ h/mg de prote?na, considerados suspeitos da DG. A an?lise molecular subsequente revelou, entretanto, que se tratava de seis indiv?duos heterozigotos para a muta??o G377S e, em quatro deles, n?o foram identificadas muta??es da DG. A an?lise enzim?tica de amostras de SSPF mostrou ser uma estrat?gia eficaz de triagem da DG em popula??es com alto risco, mas a medida da atividade da GBA em leuc?citos deve ser realizada para confirma??o diagn?stica. O diagn?stico de DG em indiv?duos assintom?ticos n?o deve ser firmado baseando-se apenas na an?lise da atividade da GBA em leuc?citos, sendo necess?ria, tamb?m, a confirma??o diagn?stica pela an?lise molecular

MOURA, Maria Lenúcia. Memórias de quem tem muito a contar: os protagonistas e a história da educação do Tabuleiro do Norte-Ce. 2006. 135 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal do Ceará, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira, Fortaleza-CE, 2006.
Submitted by Liliane oliveira (morena.liliane@hotmail.com) on 2012-08-03T13:40:20Z No. of bitstreams: 1 2006_DIS_MLMOURA.pdf: 3816609 bytes, checksum: 9110aee35dadf29a8093281ac5885e6b (MD5)
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Leaving of the understanding of that history is made by all the agents who are involved in its dynamics are that I decided to tell the history of the education of the Tabuleiro do Norte city, and like this I was based on the look of its protagonists. Men and women who suffering to the determination from the northeast barren land and the limitation of the distances had occupied in thinking about education and the development of this city. As focus of this research, I searched centered verbal history in the narrative. For effect of the empirical research, I valued the social actor’s memory involved with the construction of the education of the city, between the years of 1958 and 1970; the 12 first years of emancipation politics of the city. The contribution of the social actors who had been involved directly in the process of development of the education of the city made possible the knowledge of the Tabuleiro do Norte’s. History seen under the look of the on personages to the educative phenomenon. The narratives of the social actors had talked about the conceptions, the participation and the consolidation of the school education in the city.The conception of the interviewed is pautada in the reverence to some of the anpporter of this history, who had been founding of the society educator of the Tabuleiro do Norte, responsible for the opening of classrooms of the midlle and high in this context, the interviewed teachers – first contractec – do not recognize themselves as protagonists of this history, must as that they demonstrate in its stories an anguish due to tack of recognition and respect their profession for long time. About the participation, the Tabuleiro do Norte population, of beginning, pay its education with donations. The organization of the Society Educator was the solution found for the community to take the school its children, since the governmental indifference with the Northeasr of the country was and is felt mainly in the interior of the States. Consisting as fomentadora of the education, the Society Educator of the Tabuleiro do Norte implement with the CNEC the high school, inexistent until then. The consolidation of the tabuleirense education was based in the private one, as much in that says about to the Society Educator, of the CNEC, as well as in the restrictec access to this was not easy, due to the distance, the material, the fardamento, the books, the contribution/donation – as for the high school – becase obstable that many did not began to transpose it. However, the Tabuleiro do Norte education was fruit of its people, men and women who worked so hard and that for apart trom the determinative ones of the time they were moved by the search of the knowledge
Partindo da compreensão de que a história é feita por todos os agentes que estão envolvidos em sua dinâmica é que me propus a narrar a história da educação do município de Tabuleiro do Norte, e para isso me baseei no olhar de seus protagonistas. Homens e mulheres que sofrendo as determinações da terra árida do nordeste e as limitações das distâncias se ocuparam em pensar a educação e o desenvolvimento desta no município em questão. Como foco da pesquisa, busquei a história oral centrada na narrativa. Para efeito da pesquisa empírica valorizei a memória dos atores sociais diretamente envolvidos com a construção da educação do município, entre os anos de 1958 e 1970; os 12 primeiros anos de emancipação política do município. A contribuição dos atores sociais que estiveram diretamente envolvidos no processo de desenvolvimento da educação do município possibilitou o conhecimento da história de Tabuleiro vista sob o olhar dos personagens ligados ao fenômeno educativo. As narrativas dos atores sociais expuseram as concepções, a participação e a consolidação da educação escolar no município. A concepção dos entrevistados é pautada na reverência a alguns dos “baluartes” desta história, os quais foram fundadores da Sociedade Educadora de Tabuleiro do Norte, responsáveis pela abertura de salas de aula do colegial e ginásio. Dentro deste universo, as professoras entrevistadas – primeiras contratadas – não se reconhecem como protagonistas desta história, ao mesmo tempo que demonstram em seus relatos uma angústia pela falta de reconhecimento e respeito à profissão docente desempenhada durante anos. Com relação à participação, a população de Tabuleiro do Norte, de início, custeou sua educação através de doações. A organização da Sociedade Educadora foi a solução encontrada pela comunidade para levar a escola a seus filhos, uma vez que o descaso governamental com o Nordeste foi e é sentido principalmente no interior do Estado. Constituindo-se como fomentadora da educação, a Sociedade Educadora de Tabuleiro do Norte encampou junto a CNEC o colegial e o ginasial, inexistentes até então. A consolidação da educação tabuleirense se pautou no privado, tanto no que diz respeito à Sociedade Educadora, da CNEC, bem como no acesso restrito a escola pública. Embora a educação pública fosse uma realidade, o acesso a esta não era fácil uma vez que a distância, o material, o fardamento, os livros, a contribuição/doação – no que se refere ao ginásio – tornavam-se barreiras que muitos não conseguiam transpor. Contudo, a educação de Tabuleiro do Norte foi fruto de sua gente, de seu povo, homens e mulheres que trabalhavam na terra de sol a sol e que para além dos determinantes da época eram movidos pelo busca do conhecimento

Conselho Nacional de Desenvolvimento CientÃfico e TecnolÃgico
The main point explored by this work is an analysis of the religious feast dedicated to Our Lady of Health which takes place every year at the Olho dâÃgua da Bica district in the Tabuleiro do Norte county in the the State of Cearà from August 5th to August 15th. The sanctuaryâs foundation is marked by histories that are seen by believers as a proof that the place is indeed sacred due to the existence of a perennial spring whose water has healing properties as revealed in a dream to a certain priest. The district has been visited for many years by people from several places in the state and other regions which led me to evaluate the feast from a perspective of a multiple sound composition, that is, a physical space that houses not only the religious core but also several other categories who present distinct discourses. They are pilgrims, merchants, the clergy and inhabitants, actors who in spite of their different backgrounds get together in the place every year to create a social web that will promote the rupture of local life. Aspects of the imaginary and symbolic representations besides the sanctuaryâs foundation and the relations that spring from the pilgrimage are discussed in this work according to an analysis of healing rituals and stories as produced by the social actors that perform in the feast of Our Lady of Health.
A essÃncia deste trabalho consiste na anÃlise da Festa de Nossa Senhora da SaÃde, realizada anualmente entre os dias 05 e 15 de agosto, no distrito de Olho dâÃgua da Bica no MunicÃpio de Tabuleiro do Norte, no Estado do CearÃ. A fundaÃÃo do santuÃrio à marcada por histÃrias que justificam, para os que crÃem na Santa, que o lugar de fato apresenta aspecto sagrado devido à existÃncia de uma fonte perene, cuja Ãgua tem poder curativo, e que foi revelada a um padre atravÃs de um sonho. O distrito Ã, hà muitos anos, visitado por pessoas de diversas cidades do Estado e tambÃm de outros, o que me conduziu a pensar a festa a partir de uma perspectiva polifÃnica, ou seja, como um espaÃo que transcende o nÃcleo religioso e que à capaz de acomodar diversas categorias que apresentam discursos distintos. SÃo romeiros, vendedores, o clero e os moradores, alguns desses atores que se encontram na localidade neste mesmo perÃodo, tecendo, apesar dos interesses diversos, uma rede de sociabilidade que promove a ruptura com o quotidiano do lugar. Neste trabalho, serÃo discutidos alÃm da fundaÃÃo do santuÃrio e das relaÃÃes que se estabelecem na romaria, os aspectos relacionados ao imaginÃrio e Ãs representaÃÃes simbÃlicas construÃdas nesse espaÃo, evidenciadas atravÃs dos rituais de cura, bem como dos relatos orais produzidos pelos atores sociais que encenam a festa de Nossa Senhora da SaÃde.

PINTO, Débora Kátia Maia. A polifonia da festa em Olho d'água da bica no Município de Tabuleiro do Norte–Ce. 2004. 136 f. Dissertação (Mestrado em Sociologia) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Ciências Sociais, Programa de Pós-Graduação em Sociologia, Fortaleza-CE, 2004.
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The main point explored by this work is an analysis of the religious feast dedicated to Our Lady of Health which takes place every year at the Olho d’Água da Bica district in the Tabuleiro do Norte county in the the State of Ceará from August 5th to August 15th. The sanctuary’s foundation is marked by histories that are seen by believers as a proof that the place is indeed sacred due to the existence of a perennial spring whose water has healing properties as revealed in a dream to a certain priest. The district has been visited for many years by people from several places in the state and other regions which led me to evaluate the feast from a perspective of a multiple sound composition, that is, a physical space that houses not only the religious core but also several other categories who present distinct discourses. They are pilgrims, merchants, the clergy and inhabitants, actors who in spite of their different backgrounds get together in the place every year to create a social web that will promote the rupture of local life. Aspects of the imaginary and symbolic representations besides the sanctuary’s foundation and the relations that spring from the pilgrimage are discussed in this work according to an analysis of healing rituals and stories as produced by the social actors that perform in the feast of Our Lady of Health.
A essência deste trabalho consiste na análise da Festa de Nossa Senhora da Saúde, realizada anualmente entre os dias 05 e 15 de agosto, no distrito de Olho d’Água da Bica no Município de Tabuleiro do Norte, no Estado do Ceará. A fundação do santuário é marcada por histórias que justificam, para os que crêem na Santa, que o lugar de fato apresenta aspecto sagrado devido à existência de uma fonte perene, cuja água tem poder curativo, e que foi revelada a um padre através de um sonho. O distrito é, há muitos anos, visitado por pessoas de diversas cidades do Estado e também de outros, o que me conduziu a pensar a festa a partir de uma perspectiva polifônica, ou seja, como um espaço que transcende o núcleo religioso e que é capaz de acomodar diversas categorias que apresentam discursos distintos. São romeiros, vendedores, o clero e os moradores, alguns desses atores que se encontram na localidade neste mesmo período, tecendo, apesar dos interesses diversos, uma rede de sociabilidade que promove a ruptura com o quotidiano do lugar. Neste trabalho, serão discutidos além da fundação do santuário e das relações que se estabelecem na romaria, os aspectos relacionados ao imaginário e às representações simbólicas construídas nesse espaço, evidenciadas através dos rituais de cura, bem como dos relatos orais produzidos pelos atores sociais que encenam a festa de Nossa Senhora da Saúde.

nÃo hÃ
Partindo da compreensÃo de que a histÃria à feita por todos os agentes que estÃo envolvidos em sua dinÃmica à que me propus a narrar a histÃria da educaÃÃo do municÃpio de Tabuleiro do Norte, e para isso me baseei no olhar de seus protagonistas. Homens e mulheres que sofrendo as determinaÃÃes da terra Ãrida do nordeste e as limitaÃÃes das distÃncias se ocuparam em pensar a educaÃÃo e o desenvolvimento desta no municÃpio em questÃo. Como foco da pesquisa, busquei a histÃria oral centrada na narrativa. Para efeito da pesquisa empÃrica valorizei a memÃria dos atores sociais diretamente envolvidos com a construÃÃo da educaÃÃo do municÃpio, entre os anos de 1958 e 1970; os 12 primeiros anos de emancipaÃÃo polÃtica do municÃpio. A contribuiÃÃo dos atores sociais que estiveram diretamente envolvidos no processo de desenvolvimento da educaÃÃo do municÃpio possibilitou o conhecimento da histÃria de Tabuleiro vista sob o olhar dos personagens ligados ao fenÃmeno educativo. As narrativas dos atores sociais expuseram as concepÃÃes, a participaÃÃo e a consolidaÃÃo da educaÃÃo escolar no municÃpio. A concepÃÃo dos entrevistados à pautada na reverÃncia a alguns dos âbaluartesâ desta histÃria, os quais foram fundadores da Sociedade Educadora de Tabuleiro do Norte, responsÃveis pela abertura de salas de aula do colegial e ginÃsio. Dentro deste universo, as professoras entrevistadas â primeiras contratadas â nÃo se reconhecem como protagonistas desta histÃria, ao mesmo tempo que demonstram em seus relatos uma angÃstia pela falta de reconhecimento e respeito à profissÃo docente desempenhada durante anos. Com relaÃÃo à participaÃÃo, a populaÃÃo de Tabuleiro do Norte, de inÃcio, custeou sua educaÃÃo atravÃs de doaÃÃes. A organizaÃÃo da Sociedade Educadora foi a soluÃÃo encontrada pela comunidade para levar a escola a seus filhos, uma vez que o descaso governamental com o Nordeste foi e à sentido principalmente no interior do Estado. Constituindo-se como fomentadora da educaÃÃo, a Sociedade Educadora de Tabuleiro do Norte encampou junto a CNEC o colegial e o ginasial, inexistentes atà entÃo. A consolidaÃÃo da educaÃÃo tabuleirense se pautou no privado, tanto no que diz respeito à Sociedade Educadora, da CNEC, bem como no acesso restrito a escola pÃblica. Embora a educaÃÃo pÃblica fosse uma realidade, o acesso a esta nÃo era fÃcil uma vez que a distÃncia, o material, o fardamento, os livros, a contribuiÃÃo/doaÃÃo â no que se refere ao ginÃsio â tornavam-se barreiras que muitos nÃo conseguiam transpor. Contudo, a educaÃÃo de Tabuleiro do Norte foi fruto de sua gente, de seu povo, homens e mulheres que trabalhavam na terra de sol a sol e que para alÃm dos determinantes da Ãpoca eram movidos pelo busca do conhecimento.
Leaving of the understanding of that history is made by all the agents who are involved in its dynamics are that I decided to tell the history of the education of the Tabuleiro do Norte city, and like this I was based on the look of its protagonists. Men and women who suffering to the determination from the northeast barren land and the limitation of the distances had occupied in thinking about education and the development of this city. As focus of this research, I searched centered verbal history in the narrative. For effect of the empirical research, I valued the social actorâs memory involved with the construction of the education of the city, between the years of 1958 and 1970; the 12 first years of emancipation politics of the city. The contribution of the social actors who had been involved directly in the process of development of the education of the city made possible the knowledge of the Tabuleiro do Norteâs. History seen under the look of the on personages to the educative phenomenon. The narratives of the social actors had talked about the conceptions, the participation and the consolidation of the school education in the city.The conception of the interviewed is pautada in the reverence to some of the anpporter of this history, who had been founding of the society educator of the Tabuleiro do Norte, responsible for the opening of classrooms of the midlle and high in this context, the interviewed teachers â first contractec â do not recognize themselves as protagonists of this history, must as that they demonstrate in its stories an anguish due to tack of recognition and respect their profession for long time. About the participation, the Tabuleiro do Norte population, of beginning, pay its education with donations. The organization of the Society Educator was the solution found for the community to take the school its children, since the governmental indifference with the Northeasr of the country was and is felt mainly in the interior of the States. Consisting as fomentadora of the education, the Society Educator of the Tabuleiro do Norte implement with the CNEC the high school, inexistent until then. The consolidation of the tabuleirense education was based in the private one, as much in that says about to the Society Educator, of the CNEC, as well as in the restrictec access to this was not easy, due to the distance, the material, the fardamento, the books, the contribution/donation â as for the high school â becase obstable that many did not began to transpose it. However, the Tabuleiro do Norte education was fruit of its people, men and women who worked so hard and that for apart trom the determinative ones of the time they were moved by the search of the knowledge.

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A presente pesquisa preconiza a identificação de áreas degradadas no município de Tabuleiro do Norte, Microrregião do Baixo Jaguaribe Ceará, com ênfase às formações de floresta Dicótilo/Palmácea (floresta de carnaúba Copernicia prunifera). A área objeto tem uma extensão 832,7 km2, encravada no semi-árido Nordestino, apresentando indícios de degradação do meio natural, face ao secular e indiscriminado uso dos recursos naturais renováveis. Diagnosticou-se o quadro geoambiental apresentando-o em três compartimentações geomorfológicas distintas: a Chapada do Apodi (Cenozóico), o Complexo Cristalino (Pré-Cambriano) e os Depósitos Aluviais, que datam do quaternário, na calha do rio Jaguaribe e seus afluentes, irregularidades pluviométrica anuais, rios sazonais com leitos assoreados. A vegetação predominante é a caatinga arbórea que, em determinadas localidades, ainda apresenta-se em bem conservada, em contrapartida ao domínio da carnaúba ou floresta Dicótilo/Palmácea, onde foi detectado forte indicio de degradação, proporcionada, principalmente, pela instabilidade e aos interesses de grupos internacionais no mercado da cera de carnaúba. As atividades econômicas do município, entretanto, não se restringem unicamente a agropecuária, mas estabeleceu-se um novo comportamento no setor terciário, especificamente no de transporte, projetando o município nacionalmente com a alcunha de Cidade dos Caminhoneiros . O desenvolvimento da pesquisa baseou-se metodologicamente na Analise Ambiental Integrada, buscando enfatizar o estudo unificado das Ciências da Terra, desenvolvendo e analisando sistematicamente e de forma integrada, os temas pertinentes a Geologia, Geomorfologia, Climatologia, Fitoecologia, Hidrologia, Pedologia, Demografia e História, diagnosticadas no contexto. Os resultados oriundos da pesquisa mostram a existência de um quadro de desequilíbrio ambiental pertinente a atividade extrativista da cera da carnaúba, com a devastação de seus exemplares, sendo substituídos por pastos e utilizados para a pecuária extensiva de pouco produtividade, acarretando a formação de campos antrópicos, além de serem detectadas aréolas de desertificação. Por isso, sugere-se a identificação futura de áreas prioritárias para criação de Reservas Particulares de Proteção da Natureza (RPPN) como uma alternativa viável para conservação e/ou recuperação de áreas degradas. São também indicados estudos posteriores que permitam monitorar o processo de desertificação. Por outro lado, as atuais atividades econômicas praticadas no município, não reportam a indícios de saudosismo relativo aos idos do ciclo da carnaúba. Ao contrario, detém um dos melhores padrões de vida do Estado do Ceará, embora seja necessária a intervenção do poder publico e a conscientização dos cidadãos para preservar os recursos naturais, sobretudo a floresta Dicótilo/Palmácea

SILVA, Everton Nogueira. Análise da produção e comercialização apícola dos municípios de Tabuleiro do Norte e Limoeiro do Norte: Um estudo de caso, Forteleza-CE. 2011. 149f.: Dissertação(mestrado) - Universidade Federal do Ceará, Centro de Ciências Agrárias, Departamento de Economia Agrícola, Programa de Pós-Graduação em Economia Rural, Fortaleza, 2011.
Submitted by Sergio Vitor (vitor_s.v@hotmail.com) on 2013-10-29T14:39:12Z No. of bitstreams: 1 2011_dis_ensilva.pdf: 2324556 bytes, checksum: 3056b4f51e198af6b0e70394809633d1 (MD5)
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Does the knowledge of the structure of beekeeping in the municipalities of Limoeiro do Norte e Tabuleiro do Norte, in terms of production and marketing, organization of associations, can contribute positively on the performance of such activity in the Lower Jaguaribe Region? The present study aims to assess the production, marketing and organization of the main associations of beekeepers in the municipalities of Limoeiro do Norte e Tabuleiro do Norte. For the realization of this research were administered questionnaires and used the linear regression method. Beekeeping is presented as a secondary agricultural activity into the context of family farming, generating around two direct jobs during the winters in each family evaluated for both municipalities. The experience of working bee appears with a positive factor in the production and commercial processes. Given the distance from areas of honey production in rural areas to their respective municipalities appears the figure of the merchant or middleman to flow off the production. Beekeepers from both municipalities sell the honey to traders, companies or associations that offer the best market price. Both municipalities had good rates related to access to basic public services of water, electricity and sanitation and to support good existing levels of production of honey. The regression models used showed that the interaction of the number of beehives and the rules implemented by the Ministry of Agriculture, Livestock and Provision are the most important variables in the variation of honey production. Another feature that presents itself as a positive and stimulating the production and commercial processes is the fact that the vast majority of farmers owning the land they work. With respect to management and organization of associations, Beekeepers Association of Tabuleiro do Norte was more influential among its members by giving greater support in terms of business and technical than the Beekeepers Association of Limoeiro do Norte.
Será que o conhecimento da estrutura da atividade apícola dos municípios de Limoeiro e Tabuleiro do Norte, em termos da produção comercialização e organização das associações pode contribuir positivamente no desempenho dessa atividade na região do Baixo Jaguaribe? O presente estudo tem por finalidade avaliar a produção, comercialização e organização das principais associações dos apicultores nos municípios de Limoeiro do Norte e Tabuleiro do Norte. Para a realização da presente pesquisa se aplicaram questionários e utilizou-se o método de regressão linear. A apicultura apresenta-se como uma atividade agropecuária secundária inserida no contexto da agricultura familiar, gerando entorno de dois empregos diretos durante a quadra invernosa em cada núcleo familiar para ambos os municípios avaliados. A experiência no trabalho apícola aparece com um fator positivo nos processos produtivos e comerciais. Dada a distância existente das áreas de produção do mel na zona rural à sede dos seus respectivos municípios surge a figura do comerciante ou atravessador para escoar a produção. Os apicultores de ambos os municípios vendem o mel para comerciantes, empresas ou associações que ofereçam o melhor preço de mercado. Ambos os municípios apresentaram bons índices relacionados ao acesso aos serviços públicos básicos de água, energia elétrica e saneamento básico como suporte aos bons níveis produtivos de mel existente. Os modelos de regressão utilizados mostraram que a interação do número de colmeias e as normas implementadas pelo Ministério da Agricultura Pecuária e Abastecimento são as variáveis mais importantes na variação da produção do mel. Outra característica que se apresenta como fator positivo e estimulante nos processos produtivos e comerciais é o fato de a grande maioria dos produtores serem proprietários da terra que trabalha. Com relação à gestão e organização das associações, Associação de Apicultores de Tabuleiro do Norte mostrou-se mais influente entre seus associados dando um maior suporte em termos comerciais e técnicos do que Associação de Apicultores de Limoeiro do Norte.

ARAGÃO, R. F. A cidade como evento-espetáculo: reflexões sobre turismo e patrimônio nos festejos do centenário de Juazeiro do Norte/CE. 2012. 245 f. Tese (Doutorado em Geografia) - Centro de Ciências, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2012.
Submitted by Daniel Eduardo Alencar da Silva (dealencar.silva@gmail.com) on 2015-01-15T18:52:23Z No. of bitstreams: 1 2012_tese_rfaragao.pdf: 7819181 bytes, checksum: faa1e9c259b12f64a52b4ea0f226c3d2 (MD5)
Approved for entry into archive by José Jairo Viana de Sousa(jairo@ufc.br) on 2015-12-10T21:23:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_tese_rfaragao.pdf: 7819181 bytes, checksum: faa1e9c259b12f64a52b4ea0f226c3d2 (MD5)
Made available in DSpace on 2015-12-10T21:23:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2012_tese_rfaragao.pdf: 7819181 bytes, checksum: faa1e9c259b12f64a52b4ea0f226c3d2 (MD5) Previous issue date: 2012
O objetivo desta tese consiste em analisar a dinâmica do evento Centenário da Cidade de Juazeiro do Norte, localizada no Estado do Ceará e seus reflexos no processo turístico e patrimonial. Apoia-se na Geografia Cultural auxiliada por subáreas da própria disciplina e por um campo pluridisciplinar de ciências próximas. Centraliza discussão sobre turismo, o patrimônio cultural, a simbologia, o imaginário e os eventos festivos romarias em suas formas afetivas em relação à cidade. O Estudo revela como a sociedade constrói seu patrimônio social pela afetividade, sentimento de tempo longo e o patrimônio produzido pelo turismo responsável pela produção de emoções de tempo curto. O estudo mostra antagonismos entre estas esferas, geradoras de conflitos quando o patrimônio turístico chega mesmo a ser negado pela população e seus visitantes. A tese conclui que a Cidade Centenária eventiva proposta para ser transformada em um dos mais importantes centros de turismo religioso nacional e internacional permanece tributária da incapacidade de promover a desejada expansão da atividade no lugar. O modelo de desenvolvimento turístico adotado pela administração local segue desconexo da base patrimonial expressa no simbolismo religioso da cidade.

FundaÃÃo Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Cientifico e TecnolÃgico
nÃo hÃ
A presente pesquisa constitui-se em um estudo investigativo sobre as prÃticas docentes dos preceptores desenvolvidas junto aos alunos como complemento da educaÃÃo escolar no municÃpio de Juazeiro do Norte-CE entre os anos de 1930 e 1940. Nesta perspectiva, o estudo tem a intenÃÃo de contribuir para uma reflexÃo sobre a importÃncia das prÃticas docentes dos preceptores e sua repercussÃo na histÃria da educaÃÃo do referido municÃpio. A questÃo principal que norteou a pesquisa foi: como aconteceram as primeiras experiÃncias educacionais dos preceptores de Juazeiro do Norte-CE no contexto social, polÃtico, cultural e educacional da Ãpoca? E mais especificamente, com que prÃticas docentes os preceptores desenvolviam as suas atividades? Nesse sentido, a pesquisa teve por objetivos compreender as prÃticas docentes desenvolvidas pelos preceptores na busca de acompanharem as tendÃncias da educaÃÃo escolar no perÃodo entre 1930 e 1940, identificando a formaÃÃo docente dos mesmos e refletindo sobre as suas prÃticas pedagÃgicas. Esta âpropostaâ de preservaÃÃo da histÃria da educaÃÃo de Juazeiro do Norte-CE conduziu ao resgate da memÃria de professores e estudantes enquanto protagonistas da histÃria do lugar. Assim, inserindo-se em estudos de HistÃria da EducaÃÃo, esta proposta tem intenÃÃo de contribuir para o debate sobre a importÃncia da funÃÃo educacional e social que teve a atuaÃÃo dos preceptores na histÃria da educaÃÃo deste municÃpio. O âcaminho percorridoâ foi à atuaÃÃo dos preceptores na histÃria da educaÃÃo entrelaÃada à histÃria do lugar a partir da perspectiva educacional. Procuramos construir, portanto, uma retrospectiva histÃrica ordenada, com o intuito de apreender os fatos, eventos, forÃas sociais e polÃticas que determinaram a histÃria assinalada mediante a memÃria dos preceptores e de seus ex-alunos, numa abordagem qualitativa, como meio de encontrar o sentido histÃrico da educaÃÃo por meio dos preceptores e os princÃpios formadores em que se apoia a institucionalizaÃÃo da profissÃo docente. A seleÃÃo de fontes bibliogrÃficas, documentais e orais (entrevistas) foi realizada em vÃrios lugares de Juazeiro do Norte-CE, entre os quais se destacam: acervos da biblioteca do Memorial Padre CÃcero, da Sala da MemÃria AmÃlia Xavier de Oliveira, residÃncia dos entrevistados, indicaÃÃo bibliogrÃfica de outros pesquisadores e materiais consultados para fazer parte do referencial teÃrico da pesquisa. Como referencial teÃrico seguimos especialmente os pressupostos de Rousseau e Pestalozzi, por denotarem o sentido real de preceptor re-significando a educaÃÃo a partir da atuaÃÃo desse agente. Outros autores, como Barros (2007), Freire (1992), Bosi (1998), Pollack (1989) foram tambÃm considerados para compor o quadro teÃrico da pesquisa. Os resultados da pesquisa demonstraram que o preceptor foi um agente educativo e formador. Planejando, tomava para si o controle do processo de aprendizagem incluindo uma responsÃvel anÃlise do desempenho de seus alunos. Singularmente, orientando ao mesmo tempo em que exigia, sempre na perspectiva do avanÃo. O preceptor atuava tambÃm na formaÃÃo moral do aluno, ensinando e permitindo valores que enxergava enquanto necessÃrios à formaÃÃo integral. Constatamos, acima de tudo, que a escola preceptora promoveu tanto ao preceptor quanto ao seu aluno, uma convivÃncia diÃria que os tornavam Ãntimos. Nesse sentido, a casa-escola do preceptor foi um ambiente propÃcio ao desenvolvimento cognitivo. Mas, tambÃm, foi um espaÃo de relaÃÃes.

BEZERRA, Carmen Lúcia Tomás. Memórias de professores preceptores em Juazeiro do Norte-CE (1930/1940). 2015. 118f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2015.
Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2015-06-03T12:19:42Z No. of bitstreams: 1 2015_dis_cltbezerra.pdf: 4114945 bytes, checksum: ba85ee8f57a46cc9a1e6cc5086c0024f (MD5)
Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2015-06-03T16:55:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_dis_cltbezerra.pdf: 4114945 bytes, checksum: ba85ee8f57a46cc9a1e6cc5086c0024f (MD5)
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A presente pesquisa constitui-se em um estudo investigativo sobre as práticas docentes dos preceptores desenvolvidas junto aos alunos como complemento da educação escolar no município de Juazeiro do Norte-CE entre os anos de 1930 e 1940. Nesta perspectiva, o estudo tem a intenção de contribuir para uma reflexão sobre a importância das práticas docentes dos preceptores e sua repercussão na história da educação do referido município. A questão principal que norteou a pesquisa foi: como aconteceram as primeiras experiências educacionais dos preceptores de Juazeiro do Norte-CE no contexto social, político, cultural e educacional da época? E mais especificamente, com que práticas docentes os preceptores desenvolviam as suas atividades? Nesse sentido, a pesquisa teve por objetivos compreender as práticas docentes desenvolvidas pelos preceptores na busca de acompanharem as tendências da educação escolar no período entre 1930 e 1940, identificando a formação docente dos mesmos e refletindo sobre as suas práticas pedagógicas. Esta “proposta” de preservação da história da educação de Juazeiro do Norte-CE conduziu ao resgate da memória de professores e estudantes enquanto protagonistas da história do lugar. Assim, inserindo-se em estudos de História da Educação, esta proposta tem intenção de contribuir para o debate sobre a importância da função educacional e social que teve a atuação dos preceptores na história da educação deste município. O “caminho percorrido” foi à atuação dos preceptores na história da educação entrelaçada à história do lugar a partir da perspectiva educacional. Procuramos construir, portanto, uma retrospectiva histórica ordenada, com o intuito de apreender os fatos, eventos, forças sociais e políticas que determinaram a história assinalada mediante a memória dos preceptores e de seus ex-alunos, numa abordagem qualitativa, como meio de encontrar o sentido histórico da educação por meio dos preceptores e os princípios formadores em que se apoia a institucionalização da profissão docente. A seleção de fontes bibliográficas, documentais e orais (entrevistas) foi realizada em vários lugares de Juazeiro do Norte-CE, entre os quais se destacam: acervos da biblioteca do Memorial Padre Cícero, da Sala da Memória Amália Xavier de Oliveira, residência dos entrevistados, indicação bibliográfica de outros pesquisadores e materiais consultados para fazer parte do referencial teórico da pesquisa. Como referencial teórico seguimos especialmente os pressupostos de Rousseau e Pestalozzi, por denotarem o sentido real de preceptor re-significando a educação a partir da atuação desse agente. Outros autores, como Barros (2007), Freire (1992), Bosi (1998), Pollack (1989) foram também considerados para compor o quadro teórico da pesquisa. Os resultados da pesquisa demonstraram que o preceptor foi um agente educativo e formador. Planejando, tomava para si o controle do processo de aprendizagem incluindo uma responsável análise do desempenho de seus alunos. Singularmente, orientando ao mesmo tempo em que exigia, sempre na perspectiva do avanço. O preceptor atuava também na formação moral do aluno, ensinando e permitindo valores que enxergava enquanto necessários à formação integral. Constatamos, acima de tudo, que a escola preceptora promoveu tanto ao preceptor quanto ao seu aluno, uma convivência diária que os tornavam íntimos. Nesse sentido, a casa-escola do preceptor foi um ambiente propício ao desenvolvimento cognitivo. Mas, também, foi um espaço de relações.

O conhecimento se fabrica nos múltiplos circuitos da linguagem e em conexões estabelecidas nos próprios efeitos dos saberes humanos. As dinâmicas dos discursos, as práticas de ensino e os territórios das artes são algumas fronteiras que deslizam entre conceitos e experiências, significantes e significados. Em As palavras e as coisas, Michel Foucault (2007) reflete que “a linguagem representa o pensamento como o pensamento se representa a si mesmo”. Nesses termos, a produção crítica e intelectual constrói um jogo em que os textos se transformam em repositórios daquilo que somos e buscamos representar através das palavras. Cada repositório pode ser classificado como uma cena que opera dentro e através da linguagem, de modo que sua força é determinada por sua capacidade de intervir nas práticas sociais e, consequentemente, transformá-las. É reconhecendo a presença da diversidade produzida nas esferas do conhecimento humano que o livro Conexões: Linguagens e Educação em Cena, organizado por Nathalia Bezerra da Silva Ferreira, José Wandsson do Nascimento Batista, Lívia Karolinny Gomes de Queiroz, Isabela Feitosa Lima Garcia e Ana Flávia Matos Freire, representa um espaço de circulação de ideias e práticas críticas imprescindíveis para estudantes, professores e pesquisadores das Letras e outros campos de estudo. As demandas acerca da linguagem, da cultura e da sociedade nunca se esgotam. Dessa forma, abrem-se novas margens e cenários de saberes relacionados à Linguística, Literatura, Educação e à História que nos ajudam a interpretar e aperfeiçoar o entendimento das relações de poder e das interações entre os sujeitos. É urgente que, em nossas experiências docentes e discentes, exerçamos o papel de mediar a produção do conhecimento entre a academia e outras organizações sociais, criando visibilidades para que os espaços dos saberes sejam cada vez mais democráticos e inclusivos. O livro reúne textos-cartografias – produzidos por professores, alunos de pós-graduação e demais pesquisadores – que lançam perspectivas multidisciplinares das instâncias da linguagem, da educação e da formação política – envolvendo vários atores sociais – e promovem estratégias de leitura diante dos desafios da contemporaneidade. Nesse sentido, o capítulo de abertura, intitulado “A modalidade volitiva em relatos de pacientes que superaram a Covid-19”, André Silva Oliveira descreve e analisa através da modalidade volitiva os comportamentos de pessoas que divulgaram seus relatos na internet acerca da superação da doença. No contexto da pandemia que enfrentamos atualmente torna-se relevante a vigilância dos efeitos desta enfermidade que se instaura no imaginário dos sujeitos. No Capítulo 2, intitulado “Reflexões sobre a linguística e a semiótica: revisão teórica e um exemplo de aplicação”, Jancen Sérgio Lima de Oliveira investiga as distinções e as semelhanças entre a linguística e a semiótica tendo como ponto de partida a produção de imagens no mundo contemporâneo. Em outro espectro de pesquisa, no Capítulo 3, “Gêneros orais: objetos de ensino como suporte às aulas de língua portuguesa”, George Pereira Brito inscreve um estudo para situar os gêneros orais no ensino de língua portuguesa, atentando para o papel dos docentes no desenvolvimento da oralidade como uma prática fundamental na formação estudantil.No Capítulo 4, “As interfaces da leitura: decodificação e compreensão leitora”, de Alessandra Figueiró Thornton, discute a formação leitora dos estudantes da Educação Básica, destacando a necessidade de políticas que desenvolvam as habilidades relacionadas à proficiência leitora nas escolas. Lidando com outras molduras da linguagem, mais precisamente no campo da literatura, no Capítulo 5, “Vozes femininas tecendo a resistência no enfrentamento às violências nos contos de Insubmissas lágrimas de mulheres, de Conceição Evaristo”, escrito por Maria Valdenia da Silva, Maria José Rolim, Diely da Cruz Lopes e José Ronildo Holanda Lima, observamos uma análise das profundas marcas da violência de gênero representadas na literatura de Evaristo e os atos de resistência das personagens, que lutam para produzir outras escrevivências no tecer do texto literário. Ainda no contexto dos estudos literários, Nathalia Bezerra da Silva Ferreira, no Capítulo 6, “Ressignificações no conto de fada ‘Entre a espada e a rosa’, de Marina Colasanti”, estuda as ressonâncias entre o conto “Entre a espada e a rosa”, de Marina Colasanti e o conto “Pele de Asno”, de Charles Perrault. A autora explora o imaginário da literatura infanto-juvenil e confronta ambas as narrativas para identificar intertextos e rastros entre o texto clássico e o moderno. No Capítulo 7, intitulado “A morte com véu branco: uma análise da poesia de Emily Dickinson”, Brena Kézzia de Lima Ferreira e Francisco Carlos Carvalho da Silva analisam a obra poética de Dickinson com foco na representação da morte e suas figurações simbólicas que acentuam as incertezas da existência humana. Expandindo as cenas de pesquisa, no Capítulo 8, “A formação leitora: uma proposta metodológica com um poema de Manoel de Barros”, André de Araújo Pinheiro, Kamilla Katinllyn Fernandes dos Santos e Verônica Maria de Araújo Pontes desenvolvem um procedimento metodológico baseado em jogos teatrais e sequências básicas para fornecer estratégias e dinâmicas de leitura que visam propiciar maior proficiência leitora entre os sujeitos participantes.Tomando como ponto de discussão os fundamentos do letramento literário, no Capítulo 9, “Novas práticas de leitura literária à luz do teatro do oprimido”, Danyelle Ribeiro Vasconcelos situa as práticas de leitura do texto literário dentro de uma perspectiva crítico-reflexiva, gerada a partir do livro Capitães da Areia, de Jorge Amado, em diálogo com o método teatral do Teatro do Oprimido, desenvolvido por Augusto Boal, com o intuito de transformar o ato de ler literatura em uma prática emancipatória, em que o território da sala de aula passa a ser o palco de jogos dramáticos, onde os alunos assumem importantes papeis sociais. No Capítulo 10, “Letramento na educação infantil a partir do livro A vida íntima de Laura, de Clarice Lispector”, os autores Nadja Maria de Menezes Morais, Laís Correia Teófilo de Souza, Jôse Pessoa de Lima e Marinalva Pereira de Araújo traçam um perfil da formação leitora e infantil baseada nas experiências de leitura literária. Nesse contexto de aprendizagem, o livro de Lispector permite estimular a reflexão em torno da importância do letramento literário desde os primeiros anos da vida escolar. Em conexão com a temática, em “Multiletramentos na escola: proposta de leitura do hipertexto ‘Um estudo em vermelho’, de Marcelo Spalding”, Capítulo 11, Angélica Benício Alves e Sandro César Silveira Jucá, atentos acerca das novas situações comunicativas geradas por ambientes virtuais, exploram a existência de gêneros literários digitais e refletem sobre suas aplicabilidades na sala de aula para promover práticas de leitura e, como resultado disso, desenvolver condições de multiletramento nos espaços educacionais. Dando continuidade, em “O ser criança e a sexualização infantil em face ao discurso midiático: O Caderno Rosa de Lori Lamby”, Capítulo 12, Elane da Silva Plácido e Maria da Conceição Santos tomam como objeto de estudo o livro Caderno Rosa de Lori Lamby, da escritora Hilda Hilst, para analisar as nuances da personagem Lori em face da influência midiática no processo de sexualização e adultização do corpo infantil, provocando impactos na identidade da criança. É por meio do Capítulo 13, designado “Canciones que el tiempo no borra: memorias, censura y canciones bregas en el contexto de la dictadura civil-militar en Brasil (1964-1985)”, escrito em espanhol por Lívia Karolinny Gomes de Queiroz, Isaíde Bandeira da Silva e Edmilson Alves Maia Júnior, que aprendemos sobre os efeitos da censura na arte, mais precisamente na música brega, tida como manifestação artística imprópria aos valores defendidos pelo regime militar no Brasil (1964-1985). Os autores examinam os impactos da censura na sociedade da época, mas também enunciam como a música pode expressar as contínuas tensões de um momento histórico. Maria Julieta Fai Serpa e Sales, Francinalda Machado Stascxak e Maria Aparecida Alves da Costa refletem em “O vínculo entre o estado e a igreja católica no Brasil imperial (1822-1889) e sua reverberação na educação”, Capítulo 14 desta coletânea, a relação da Igreja Católica com o Estado na época do império, identificando as implicações deste vínculo na história da educação brasileira. Por sua vez, o Capítulo 15, “As contribuições da teoria histórico-cultural para o ensino na educação infantil: uma revisão de literatura”, assinado por Camila Alvares Sofiati, foca na compreensão do processo de aprendizagem infantil a partir das teorias de Vigotski, em que o trabalho pedagógico com crianças é observado. Já no Capítulo 16, intitulado “Proposta e currículo no contexto educacional do ensino infantil brasileiro”, também de Marcus Vinicius Peralva Santos, o autor produz um panorama de pesquisas sobre propostas curriculares direcionadas ao ensino infantil no Brasil, averiguando como os projetos políticos pedagógicos contemplam as novas demandas da sociedade contemporânea. No capítulo seguinte, “As contribuições do NTPPS na aprendizagem de língua inglesa numa escola pública de Pacoti – CE”, Capítulo 17, as autoras Francisca Marilene de Castro Rodrigues e Isabela Feitosa Lima Garcia contextualizam os desafios do ensino de língua inglesa nas escolas brasileiras e apresentam princípios metodológicos que visam dirimir as problemáticas em torno da aprendizagem do inglês, reforçando a necessidade de produzir um modelo de ensino que coloque no centro do processo o conhecimento do aluno em relação às interfaces de cognição. Dessa forma, as autoras abrem perspectivas positivas para o ensino-aprendizagem do idioma em questão.O Capítulo 18, “A utilização do blog pelas escolas estaduais de educação profissional de Juazeiro do Norte – CE”, as autoras Maria Francimar Teles de Souza e Rosa Cruz Macêdo abordam o blog como uma ferramenta digital fundamental na divulgação de atividades escolares e mapeiam seus usos em escolas estaduais de ensino profissionalizante na cidade de Juazeiro do Norte – CE. Em outro contexto de pesquisa, no Capítulo 19, “Intervenções inter/multidisciplinares em crianças disléxicas”, Wanda Luzia Caldas de Brito e Maria Josefina Ferreira da Silva investigam, através de uma abordagem multidisciplinar, questões relacionadas à dislexia em crianças e como tal condição afeta o desenvolvimento da aprendizagem nos anos escolares, evidenciando a necessidade de que os profissionais sejam subsidiados de informações sobre como lidar com o diagnóstico deste transtorno e, consequentemente, possam proporcionar um bom ambiente de ensino. No Capítulo 20, intitulado “A importância da interação e do material adaptado para o processo cognitivo do aluno com necessidades educacionais especiais”, Samara de Oliveira Lima, Sanara Macedo Sousa e Sabrina de oliveira Marques abordam o progresso do aluno com Necessidade Educacional Especial (NEE) e a importância de sua inclusão no contexto escolar. Para isso, os autores entendem que o professor tem um papel importante no processo de acolhimento e na ação de produzir materiais adaptáveis para o ensino. Traçando outro cenário de reflexão, no horizonte do Capítulo 21, nomeado “O papel do tutor no contexto da educação a distância: uma análise dos estudos brasileiros até 2020”, Marcus Vinicius Peralva Santos concentra-se na função do tutor no processo de ensino-aprendizagem da educação a distância, trazendo à tona os desafios que os profissionais da área enfrentam e as necessidades oriundas de suas práticas. Já no Capítulo 22, “O ensino remoto na visão docente: desafios e perspectivas”, Elizete Pereira de Oliva Leão e Mauricio Alves de Souza Pereira avaliam as condições do ensino remoto a partir da experiência de professores de uma escola pública da cidade de Montes Claros, Minas Gerais. Os dados levantados pelos autores apontam para problemas que precisam ser superados, especialmente relacionados ao acesso das mídias digitais e à formação continuada dos docentes, para que estejam preparados para o uso de Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs). O capítulo seguinte aborda práticas do contexto de ensino-aprendizagem de línguas. “O processo de elaboração das organizações didáticas no contexto da residência pedagógica de língua portuguesa”, Capítulo 23, George Pereira Brito e Maria Beatriz Bezerra de Brito dedicam-se a examinar as produções de Organizações Didáticas de um programa de residência pedagógica para o ensino médio desenvolvido pela Universidade Estadual da Paraíba, com o objetivo de dar suporte aos alunos bolsistas para que tenham em mãos materiais adequados para o ensino de português. No horizonte da educação básica e suas diversas disciplinas, o Capítulo 24, com o título de “Química verde: análises das concepções de alunos do ensino médio”, de autoria de Michelle de Moraes Brito, Kariny Mery Araujo Cunha, Francilene Pereira da Silva e Márcia Valéria Silva Lima, atende às demandas da educação ambiental, uma vez que, preocupadas com os vários níveis de degradação do meio ambiente, as autoras analisam a percepção de alunos do ensino médio acerca das problemáticas ambientais, na perspectiva da Química Verde, atribuindo a importância de formar sujeitos mais conscientes acerca dos problemas ocasionados pela ação humana na natureza. No Capítulo 25, “As licenciaturas em química ead e presencial nos IF: uma análise dos projetos pedagógicos de cursos e as implicações na formação docente”, os autores Dylan Ávila Alves, Nyuara Araújo da Silva Mesquita, Raiane Silva Lemes e Abecy Antônio Rodrigues Neto avaliam cursos de licenciatura em Química de Institutos Federais em sua modalidade de Ensino a Distância (EaD) e comparam as suas especificidades – direcionadas aos alunos – com o modelo de ensino tradicional. Nos dois últimos capítulos, percebendo a emergência das novas tecnologias nas práticas educacionais, Karina Pereira Carvalho, Mariana da Costa Teles, Marcelo Augusto Costa Vilano e Vinícius Pedro Damasceno Lima destacam, no Capítulo 26, “Ensino remoto da matemática a partir das tecnologias digitais: a importância dos jogos digitais como ferramenta auxiliar da aprendizagem”, o papel de jogos digitais no processo de ensino-aprendizagem da matemática e como essas ferramentas auxiliam no desenvolvimento de habilidades de raciocínio lógico e cognição. Em diálogo com a área, no Capítulo 27, “A modelagem matemática utilizada para ensinar funções e aplicações”, Karina Pereira Carvalho trabalha com a modelagem matemática como princípio norteador do ensino das funções e aplicações, objetivando apresentar soluções para lidar com as dificuldades dos alunos relacionadas ao tema. Apresentadas as coordenadas iniciais de cada capítulo do Livro Conexões: Linguagens e Educação em Cena, convidamos o leitor para que adentre nas páginas desta coletânea e deixe fluir essas cenas de aprendizagem na sua formação humana. Como declara Paulo Freire, no livro Educação como prática da liberdade (1967), “há uma pluralidade nas relações do homem com o mundo, na medida em que responde à ampla variedade dos seus desafios.” Nesse sentido, esta obra fornece diversos olhares sobre alguns desafios que os autores e autoras enfrentam em suas experiências humanas. Suas contribuições são plurais e buscam responder as problemáticas da linguagem, da educação, da literatura e da sociedade que os cerca. Uma última assertiva: os conhecimentos são mutáveis, o que permanece é o desejo de produzir novos pensamentos e afetos transformadores.