Relevant bibliographies by topics / Tasarım Eğitimi / Journal articles
To see the other types of publications on this topic, follow the link: Tasarım Eğitimi.

Journal articles on the topic 'Tasarım Eğitimi'

Author: Grafiati
Published: 5 June 2025
Last updated: 2 August 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Tasarım Eğitimi.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Albayrak, Enis, and Erol Kılıç. "Grafik Tasarım Eğitiminde Yapay Zekâ: Fırsatlar ve Zorluklar Bağlamında Akademisyen Görüşlerinin İncelenmesi." Journal of Art and Iconography, no. 8 (March 28, 2025): 8–13. https://doi.org/10.62425/sidd.1630934.

Full text
Abstract:
Çağımızın dijital dönüşümünün temel taşlarından biri kabul edilen yapay zekâ ile grafik tasarım arasında hızla gelişen bir bağlantı bulunmaktadır. Geleneksel grafik tasarım üretiminin sınırlarını zorlayan yapay zekâ teknolojileri, tasarımcılara daha hızlı ve yenilikçi yaklaşımlar sunmakla birlikte bazı güçlükleri de beraberinde getirmektedir. Yapay zekâ, grafik tasarım süreçlerini hızlandırmasının yanı sıra otomatikleştirme, öngörülebilirlik sağlama gibi alanlarda da önemli bir rol oynamaktadır. Yapay zekâ ve grafik tasarım arasındaki bu ilişki, tasarım endüstrisini etkilemektedir. Tasarım evr
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
2

Yalman, Zeynep, and Cemil Yavuz. "Ürün Tasarımı Eğitiminde Tasarım Sürecinde Kullanıcı Araştırmalarının Yeri." International Journal of Innovative Research in Education 4, no. 1 (2017): 2. http://dx.doi.org/10.18844/ijire.v4i1.1005.

Full text
Abstract:
Türkiye’de Endüstri Ürünleri Tasarımı ve Endüstriyel Tasarım bölümlerinin lisans düzeyinde proje içerikli stüdyo derslerinde karşılaşılan sorunların başında; tasarım öğrencilerinin ürün tasarımı sürecinde kullanıcı araştırmalarında yetersiz kalmaları, ürün ile ilişkiyi kurgulamakta ve kullanıcı gibi düşünmekte zorlanmaları gelmektedir.Bu çalışmada, Türkiye’de Endüstri Ürünleri Tasarımı ve Endüstriyel Tasarım lisans eğitimi veren 13 farklı üniversiteye ait bölümlerin ikinci ve üçüncü sınıf programları incelenmiştir. Ürün tasarımı derslerinin amaçları, içerikleri ve öğrenim çıktıları karşılaştır
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
3

BİLAL, Fırat. "The Information Map Design In Fine Arts Education." Üniversite Araştırmaları Dergisi 6, no. 3 (2023): 247–56. http://dx.doi.org/10.32329/uad.1272961.

Full text
Abstract:
Görsel iletişim tasarımı eğitimi, tasarımcının eğitilmesi bağlamında dikkat edilmesi gereken bir konumda yer almaktadır. Görsel iletişimi sağlayan en iyi araçlardan biri olarak Bilgilendirme Tasarımları günümüzde insan hayatını kolaylaştırmak ve ulaşmak istedikleri bilgiye en doğru şekilde ulaşabilmesini sağlamaktadır. Ortaya çıkan ürünler ya da fikirlerdeki görsel ve yazılı iletişim bağlantılarının da önemi yüksektir. Görsel Sanatlar alanında eğitim veren kurumlar bunu sağlama açısından önem taşımaktadırlar. Sürekli gelişen teknoloji ve bilgiler dahilinde çevremizdeki gördüğümüz bil
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
4

Kuruçay Gök, Ebrar, and Duygu Koca. "BAUHAUS OKULU TEMEL TASARIM EĞİTİMİ: UYGULAMA ODAKLI MI? UYGULAMAYA DAYALI MI?" Tykhe Sanat ve Tasarım Dergisi 9, no. 16 (2024): 108–27. http://dx.doi.org/10.55004/tykhe.1383205.

Full text
Abstract:
Tasarım eğitimi, birçok katılımcıyı içeren ve tasarımcılar ile kullanıcılar arasında bir dizi etkileşim sunan farklı uygulama ve yöntemlerin ilişkisini kapsamaktadır. Aynı zamanda tasarımı ele alan ve disipline eden analizler içerisinde kapsam, taktik ve stratejilere dayalı bilgi ve tanımlar üretmeyi amaçlayan farklı tasarım araştırması türlerini de içermektedir. Bu makale, tasarım araştırmaları içinde uygulamanın yerini sorgulamakta ve tasarım sürecinde bilginin üretilmesi ve kullanılması yolunda uygulamanın önemine odaklanmaktadır. Bu bağlamda, uygulama odaklı ve uygulamaya dayalı araştırmal
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
5

kaptan, serpil. "GRAFİK TASARIM EĞİTİMİNDE HARF ESTETİĞİ VE DENEYSEL TİPOGRAFİ." GRAFİK TASARIM EĞİTİMİNDE HARF ESTETİĞİ VE DENEYSEL TİPOGRAFİ 4, no. 2 (2020): 121–32. https://doi.org/10.5281/zenodo.11214369.

Full text
Abstract:
Tipografi grafik tasarımın en temel biçimlendirme dilinden birisidir. Her tipografik tasarım yazı temeline dayanır. Yazı ise harflerden oluşan bir yapıdır. Harflerin tarih boyunca toplumsal, kamusal, sosyal ve kültürel yaşam kodladığı bilinmektedir. Her harf bulunuşundan bugüne bir estetik soyutlamanın sonucu olarak karşımıza çıkar ve estetize edilmiş birer göstergedir. Çağın getirmiş olduğu teknolojik yenilikler, toplumsal değişim/dönüşüm her geçen gün yaşamımıza yeni katkılar sağlamaktadır. Grafik tasarım eğitimi de hayata g
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
6

AÇIK, Cebrail. "A RESEARCH ON THE SECONDARY EDUCATION FURNITURE AND INTERIOR DESIGN EDUCATION PROGRAM AND EDUCATOR OPINIONS." TURKISH JOURNAL OF FOREST SCIENCE 7, no. 1 (2023): 17–34. http://dx.doi.org/10.32328/turkjforsci.1199911.

Full text
Abstract:
Milli Eğitim Bakanlığı mesleki eğitim kurumlarında Mobilya ve Dekorasyon eğitimi 2007 yılına kadar bir mesleki eğitim alanı olarak faaliyet göstermiştir. Daha sonra 2007-2012 yılları arasında Ahşap Teknolojisi alanı eğitimi olarak faaliyet göstermiş ve o zamandan bu yana ise Mobilya ve İç Mekân tasarımı alanı eğitimi olarak faaliyet göstermeye devam etmektedir. Mesleki ve teknik eğitim kurumları, Mobilya ve İç Mekân Tasarımı sektörüne en fazla kalifiye eleman yetiştiren, ülkemizde en yaygın eğitim kurumlardır. Ortaöğretim düzeyinde Mobilya ve İç Mekân Tasarımı alanında 415 farklı okulda 40.584
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
7

Oya, Cansu DEMİRKALE KUKUOĞLU. "Tasarım Eğitimi Kapsamında Monogram Logo Tasarımı." Pearson Journal of Social Sciences and Humanities 8, no. 25 (2023): 567–79. https://doi.org/10.5281/zenodo.8365985.

Full text
Abstract:
Günümüzde, iletişim ve tasarım ile oluşturulan tipografiler hayatımızın ayrılmaz bir parçası haline gelmiştir. Harfleri tasarlama ve yeni biçimler verme tasarımın hem görsel hem anlamsal değere ulaşmasını sağlamaktadır. Bu doğrultuda, harflerin temel biçimini alıp özgün ve sanatsal bir temsil yaratarak onu çarpıtmayı, stilize etmeyi veya dönüştürmeyi içermektedir. Bu araştırmada, monogram logo tasarımının tipografik soyutlama yöntemleriyle nasıl oluşturulduğunun ortaya konulması amaçlanmıştır. Bu y&ouml
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
8

Çınar, Narter, Öztürk Demirtaş Pınar, and Torum Burcu. "Endüstriyel Tasarım Eğitiminde "Uygulamalı Yaklaşımlara" Tasarımca Düşünme Pratiğinin Etkisi." SOCIAL SCIENCES STUDIES JOURNAL 11, no. 2 (2025): 290–301. https://doi.org/10.5281/zenodo.14937851.

Full text
Abstract:
21. yüzyıl güncel tasarlama eylemi, temel anlamda kullanıcı merkezli bir bakış açısıyla özgün, yaratıcı yinelemeli ve döngüsel bir üretim süreci olarak tarif edilebilir. Tasarım düşüncesi, bir kişiyi deney yapma, maket ve modeller yaratma, geri bildirim toplama ve yeniden tasarım yapma fırsatlarına dahil eden analitik ve yaratıcı bir süreç olarak da ifade edilmektedir. Tasarım süreci özellikle kullanıcıya odaklı olarak ihtiyaç, beklenti ve davranışlara yönelik problemleri anlamak için tasarımca d&
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
9

ÇINAR, Pınar. "Tasarım Eğitiminde Sanat Eğitimi Üzerine Karşılaştırmalı Bir İnceleme ve Öneriler." Academic Perspective Procedia 4, no. 3 (2021): 15–25. http://dx.doi.org/10.33793/acperpro.04.03.6.

Full text
Abstract:
Eleştirel düşünme, analitik düşünme, yaratıcı düşünme, sorun çözme, çözümleme, bireşim, değerlendirme gibi becerileri kapsayan üst düzey düşünme becerisinin kazanılmasında sanat eğitimi önemli bir konuma sahiptir. Yükseköğretim düzeyinde moda tasarımı eğitimiyle üst düzey düşünme becerisine sahip tasarımcılar yetiştirilmesi hedeflenmektedir. Türkiye’de lisans düzeyinde moda tasarımı programlarında verilen sanat eğitimini, yurtdışında moda tasarımı lisans programlarında verilen sanat eğitimiyle karşılaştırarak, sektörde çalışan moda tasarımı lisans düzeyi mezunların sanat eğitimine ilişkin görü
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
10

Bogenç, Çiğdem, and Banu Bekçi. "Peyzaj analizinde değer elemanının irdelenmesi." Journal of Awareness 7, no. 2 (2022): 57–63. http://dx.doi.org/10.26809/joa.7.2.01.

Full text
Abstract:
Çalışma, tasarımcı adaylarına verilen bir proje konusunun tasarımcıların sahip olduğu tinsel yaklaşımlar ile değerlendirilmesi üzerine kurgulanmıştır. Tasarımcılar kendilerine verilen konuyu temel tasarım elemanlarından biri olan “değer” ilkesini kullanarak çalışma alanına yönelik yapılan alan analizini tinsel yaklaşımlarla değerlendirerek iki farklı alan analiz modeli (renkli ve renksiz) geliştirmişlerdir. Çalışmada tasarımcılardan istenilen soyut düşünceleri somutlaştırarak peyzaj mimarlığı projelerinin ilk aşamasında kullanılan alan analizine farklı bir kavramsal açıdan ele almalarıdır. Bu
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
11

Gülçen Akyüz, Kübra, and Ruşen Yamaçlı. "SÜRDÜRÜLEBİLİR MİMARLIK EĞİTİMİNDE FİZİKİ ÖĞRENME ORTAMININ ROLÜ: MONTPELLIER MİMARLIK OKULU ÖRNEĞİ." ArtGRID - Journal of Architecture Engineering and Fine Arts 7, no. 1 (2025): 60–76. https://doi.org/10.57165/artgrid.1612339.

Full text
Abstract:
Mimarlık eğitimi, teknik bilgiler ve tasarım becerilerini kazandırmanın yanında güncel ve küresel durumlar için de mimar adaylarını hazırlamakla sorumludur. Tüm dünya için ortak bir tehdit olarak küreselleşen çevre sorunlarına yönelik sürdürülebilirlik, mimarlık eğitiminde giderek daha fazla önem kazanmıştır. Bu nedenle sürdürülebilir mimarlık eğitimi, tüm dünyada ortak bir anlayışla zorunlu olarak tanımlanmıştır. Bu bağlamda literatürde mimarlık eğitimine sürdürülebilirliğin entegrasyonuna dair birçok çalışma mevcuttur. Ancak mimarlık okulları, sürdürülebilirlik bilincini kapsamlı bir yaklaşı
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
12

EKEN, Begüm. "TASARIM EĞİTİMİNDE İNOVASYON VE GİRİŞİMCİLİĞE DAİR BECERİLER VE BİR DERS MÜFREDATI." Turkish Online Journal of Design Art and Communication 13, no. 1 (2023): 1–12. http://dx.doi.org/10.7456//11301100/001.

Full text
Abstract:
İnovasyon, mevcut çözümleri araştırmaya dayanır, bir şeyin “yeni” olması demek değil, var olanı iyileştirmeye, geliştirmeye ve ihtiyaca yönelik çözüm bulmak demektir. Bu noktada tasarım ve inovasyon temel bağlamda büyük benzerlikler göstermektedir. Tasarım problem çözme sanatı olarak tanımlanırsa, yaratıcı endüstriler daima kullanıcı ihtiyaçlarını göz önünde bulundurarak yaratıcı ve yenilikçi yönü kuvvetli sonuçlar elde etmek için çabalarlar. Bu sebeple, tasarım eğitiminin en temel amaçlarından biri öğrenciye yenilikçi, yaratıcı ve eleştirel bir bakış açısı kazandırmaktır. Yenilikçi düşünme ye
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
13

Aykaç, Vesile. "GRAFİK TASARIM EĞİTİMİNDE HAZIR NESNEDEN GÖSTERGE OLUŞTURMA YÖNTEMİ VE ÖRNEK ÖĞRENCİ UYGULAMALARI." GRAFİK TASARIM EĞİTİMİNDE HAZIR NESNEDEN GÖSTERGE OLUŞTURMA YÖNTEMİ VE ÖRNEK ÖĞRENCİ UYGULAMALARI 6, no. 2 (2022): 257–72. https://doi.org/10.5281/zenodo.12745713.

Full text
Abstract:
Grafik tasarım eğitimi alan öğrencilerin iletiyi iletmek için görselleri oluştururken gösterge seçmekte zorlandıkları, anlamlandırırken sorun yaşadıkları, görselleri seçerken düşünsel boyutu göz ardı ettikleri görülmüştür. Öğrencilerin bu problemini aşmak için “çevremizdeki hazır nesneleri bul çıkart” oyunu oynatılmıştır. Bu oyun ile oluşturdukları göstergelerle “Bizi Ne Birleştirir” konulu proje sosyal içerikli bir afiş tasarımı yapılmaları uygun gör&u
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
14

Durmuş Ataş, Hale, and Emel Başarık Aytekin. "İç Mekân ve Mobilya Tasarımında Modern Dönem Bakış Açısıyla Tasarımda Uyum Cetveli." ART/icle: Sanat ve Tasarım Dergisi 4, no. 3 (2025): 400–428. https://doi.org/10.56590/stdarticle.1569758.

Full text
Abstract:
Giriş ve Çalışmanın Amacı: İç mekân ve mobilya tasarımlarında güncel örneklerde beliren biçimsel ve bağlamsal uyumsuzluğun yabancılaşma etkileri tasarım düşüncesinin gelişimini olumsuz yönde etkilemektedir. Bu konu üzerine yoğunlaşıldığında temel tasarım ilkelerinden benzerlik ve tamamlama ilkelerinin vurgulanması probleme çözüm üretebilmek açısından önemlidir. İç mekân ve mobilya tasarımlarında, birim-bütün ilişkisi bağlamında, Gestalt kuramı ve tasarım ilkeleri çerçevesinde, “biçimsel yabancılaşmaya” karşı olarak “biçimsel yakınlaşma” olarak ifade edilebilen bu yaklaşımla, Modern Döneme ait
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
15

Akgün, Nail, and Esra Benli Özdemir. "Tasarım Odaklı Düşünme Yönteminin Grafik Tasarım Öğrencilerinin Yaratıcılıkları Üzerine Etkisi: Sosyobilimsel Konular Örneği." Üniversite Araştırmaları Dergisi 7, no. 4 (2024): 400–414. https://doi.org/10.32329/uad.1525945.

Full text
Abstract:
Bu araştırmanın amacı, tasarım odaklı düşünme yönteminin grafik tasarım ana sanat dalında öğrenim gören öğrencilerin yaratıcılıkları üzerinde bir etkisinin belirlenmesidir. Araştırmanın çalışma grubu, 2023-2024 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde Gazi Eğitim Fakültesi Resim-İş Eğitimi Anabilim Dalı, grafik tasarım ana sanat dalı üçüncü sınıfta öğrenim görmekte olan 12 öğrenci ile toplanmıştır. Araştırma, karma araştırma yöntemiyle yürütülmüştür. Araştırmada tek gruplu ön-test son-test deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın nicel verileri katılımcılara uygulama öncesi ve uygulama sonrasınd
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
16

BOZDEMİR YÜZBAŞIOĞLU, Hafife, İlkay AŞKIN TEKKOL, and Burcu KARABULUT COŞKUN. "Sınıf Öğretmeni Adaylarının STEM Uygulamalarının Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimlerine Etkisi." e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi 9, no. 3 (2022): 1134–48. http://dx.doi.org/10.30900/kafkasegt.1097740.

Full text
Abstract:
Bu araştırmanın amacı, STEM uygulamalarının sınıf öğretmeni adaylarının yaşam boyu öğrenmeeğilimlerine etkisinin incelenmesidir. Deneysel olarak tasarlanan araştırma, tek grup ön test son testdeneysel desenine göre yürütülmüştür. Araştırma kapsamında, Kastamonu Üniversitesi Eğitim FakültesiSınıf Eğitimi Programında öğrenim gören ve Fen ve Teknoloji Laboratuvar Uygulamaları I ve IIderslerini öğretmen adaylarına Tinkercad programında üç boyutlu tasarım yapma eğitimi verilmiş veöğretmen adaylarından belirli tasarımları yapmaları istenmiştir. Ardından, TÜBİTAK “Tasarla ve Yap”deneylerinden dört de
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
17

İmert, Hakan, and İpek Fitoz. "SÜRDÜRÜLEBİLİR VE EKOLOJİK MEKÂN TASARIMI BİLİNCİNİN GELİŞTİRİLMESİNE YÖNELİK BİR STÜDYO DENEYİMİ." Anadolu Üniversitesi Sanat & Tasarım Dergisi 15, no. 1 (2025): 587–607. https://doi.org/10.20488/sanattasarim.1718038.

Full text
Abstract:
Günümüzde mimarlık mesleği, küresel ısınma ve çevresel krizlerin oluşturduğu zorlukların odağında olan bir disiplindir. Söz konusu zorlukların aşılmasında sürdürülebilir ve ekolojik mekân tasarımı bilincinin mimarlık eğitimi süreçlerinde geliştirilmesi büyük önem taşımaktadır. Bu çalışma, Mimarlıkta Ekoloji ve Sürdürülebilir Tasarım (MEST) dersi kapsamındaki tasarım stüdyosunda dördüncü sınıf öğrencileri ile yürütülmüştür. Araştırmanın sınırlı biyoloji bilgisine sahip 16 lisans öğrencisi ile bir dönem sürdürülmüş olması ve sürece bir biyoloğun dahil edilmemesi çalışmanın sınırlılıklarını oluşt
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
18

YILMAZ, Yasin, and Mehmet Emin KAHRAMAN. "Otizmli Bireylerin Materyallerinin Grafik Tasarım Açısından İncelenmesi." Art-e Sanat Dergisi 16, no. 31 (2023): 374–91. http://dx.doi.org/10.21602/sduarte.1275376.

Full text
Abstract:
Grafik tasarım renk, doku, tipografi, kompozisyon gibi unsurların belirli ölçütler ve ölçekler doğrultusunda kullanılması sonucu mesajları ulaştıran ve konuşmadan sonraki iletişimin en önemli parçası haline gelen bir sanat disiplinidir. Görsel iletişim yöntemleri insanlık tarihi kadar eski olduğu gibi, günümüzde de yaşamımızın ayrılmaz bir parçasıdır. Görsel unsurların kullanımı, reklam ve eğitim gibi sektörlerde önemli bir rol oynamaktadır. Geçmişten günümüze toplumların birbiriyle iletişiminde sağladığı kolaylıkların yanı sıra gelişimine katkıda bulunan toplumsal yaşamın önemli bir parçası o
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
19

Şahin, Merve, and Rüveyda Kömürlü. "Türkiye’de Mimarlık Eğitiminde Sürdürülebilirliğin Yeri." Kent Akademisi 18, no. 4 (2025): 2322–62. https://doi.org/10.35674/kent.1532171.

Full text
Abstract:
Mimarlık eğitimi; işlevsellik, estetik ve sürdürülebilirlik prensiplerinin bir araya gelerek tasarım ve teknik bilgilendirmelerin yapıldığı disiplinler arası bir eğitim modeline sahiptir. Mimarlık, pratikte olduğu gibi eğitiminde de güncel konuları takip etmeyi gerektirmektedir. Günümüzün güncel konularından olan sürdürülebilirlik, yeşil bina ve enerji verimliliği başlıkları eğitimde yer edinmektedir. Bu çalışmada sürdürülebilirliğin mimarlık lisans ve lisansüstü (yüksek lisans ve doktora) eğitimine entegre edilme düzeyini değerlendirmek, Türkiye'nin mevcut durumunu anlamak ve dünya örnekleriy
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
20

PALABIYIK, Serkan. "Soyut Sanat Üzerinden Temel Tasarım Eğitimi." Journal of Strategic Research in Social Science 6, no. 6 (3) (2020): 181–90. http://dx.doi.org/10.26579/josrss.126.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
21

Kahraman, Aras. "Sanayi Ülkelerinde Mimarlık Tarihi Eğitimi: Kuramsal Yaklaşımlar ve Uygulamalar." KAPU Trakya Mimarlık ve Tasarım Dergisi 5, no. 1 (2025): 26–46. https://doi.org/10.70370/kapu.1648184.

Full text
Abstract:
Bu çalışma, sanayi ülkelerinde mimarlık tarihi eğitiminin farklı akademik modeller üzerinden nasıl şekillendiğini inceleyerek, tarih eğitiminin tasarım pratiği ve diğer disiplinlerle olan ilişkisini değerlendirmektedir. Mimarlık tarihi eğitimi, ülkeden ülkeye farklılaşmaktadır; ancak genel olarak tarih derslerinin yalnızca kronolojik ve üslup analizi odaklı olmaktan çıktığı, disiplinler arası bir yaklaşımla ele alındığı görülmektedir. Araştırmada İngiltere ve ABD gibi ülkelerde mimarlık tarihi eğitiminin genellikle sanat tarihi ve eleştirel kuram ile ilişkili olarak bağımsız bir disiplin şekli
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
22

Kavas, Kemal Reha, İkbal Erbaş, and Hacer Mutlu Danacı. "A reinterpretation of the suprematist painterly space for the comprehension of basic design in architectural educationMimarlık eğitiminde temel tasarımın kavranmasına yönelik olarak süprematist resim uzamının yeniden değerlendirilmesi." Journal of Human Sciences 13, no. 3 (2016): 5813. http://dx.doi.org/10.14687/jhs.v13i3.4199.

Full text
Abstract:
The basic design course is the heritage of the Bauhaus and similar avant-garde approaches, who established a practical education system and a theoretical framework comprehending art and design disciplines during the early 20th century. Today, basic design is still the most important course of the first year in the curriculum of many art and design programs in Turkey and abroad. This is also viable for architectural education. In the discipline of architecture, which is based on the definition of space, basic design has a special value for the comprehension of basic principles in the transition
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
23

Burak, Dervişoğlu. "Öğrenci̇ler içi̇n Di̇ji̇tal Oyun Tasarım Dokümantasyonu Hazırlama Süreci̇nde Yapay Zeka Kullanımı." SOCIAL SCIENCES STUDIES JOURNAL 10, no. 12 (2024): 2458–65. https://doi.org/10.5281/zenodo.14569627.

Full text
Abstract:
Dijital oyun geliştirme süreci, konsept tasarımlardan nihai ürünün sunumuna kadar detaylı bir planlama ve buna bağlı olarak oyun dokümantasyonuna ihtiyaç duyulabilmektedir. Bu süreçte oyun dokümantasyonu, ekipler arasında iş birliğini sağlamak, proje yönetimini kolaylaştırmak ve ekip üyesinin yapılan oyunla ilgili temel bilgileri almasına yardımcı olmaktadır. Ancak dijital oyun tasarımı eğitimi alan öğrenciler için oyun tasarım dokümantasyonu hazırlama zaman alıcı veya karmaşık bir çalışma haline gelebilmektedir
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
24

Akman, Mustafa. "Grafik Tasarım Ön Lisans Programlarında Uygulama Eğitimi Üzerine Bir Araştırma." Modular Journal 8, no. 1 (2025): 84–99. https://doi.org/10.59389/modular.1585073.

Full text
Abstract:
Bu araştırma, Türkiye'deki grafik tasarım ön lisans programlarında uygulama eğitiminin kapsamını ve süresini incelemiştir. Grafik tasarım eğitimi, öğrencilere yaratıcı ve teknik beceriler kazandırmayı hedeflerken, uygulamalı projeler ve endüstri standardı yazılımlarının kullanımı önemli bir yer tutmaktadır. Ancak mevcut staj süreleri, öğrencilerin sektöre hazırlanması için yetersiz görülmektedir. Araştırma, Malcolm Gladwell’in ‘10.000 saat kuralı’ bağlamında yoğun pratik gereksinimini vurgulayarak, uzun staj süreçlerinin öğrencilerin kariyer gelişimine katkısını değerlendirmektedir. Türkiye'de
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
25

Kaya, Asuman, and Ayça Yılmaz. "Online eğitimde tasarım dersleri: Meslek yüksekokulu öğrencilerinin online eğitim sürecindeki tasarım derslerine ilişkin görüşleri." Journal of Human Sciences 19, no. 3 (2022): 391–405. http://dx.doi.org/10.14687/jhs.v19i3.6311.

Full text
Abstract:
Çalışmanın problemini pandemi döneminde online gerçekleştirilen tasarım derslerinin etkinlik ve verimliliğinin sorgulanması oluşturmaktadır. Meslek yüksekokulu tasarım odaklı bölümlerde öğrenim gören öğrencilerin, alanlarında çok önemli ve yadsınamaz yere sahip olan tasarım derslerinin online eğitim sürecindeki durumu hakkındaki görüşlerini belirlemeyi amaçlayan çalışmanın katılımcılarını Eskişehir Teknik Üniversitesi Porsuk Meslek Yüksekokulu’nda 2020-2021 Güz ve Bahar Döneminde Masaüstü Yayıncılık dersini alan, daha önce de tasarım odaklı dersler aldığı bilinen Basım ve Yayım Teknolojileri P
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
26

Ceylan Dadakoğlu, Sevda, and Şeniz Aksoy. "Features of Second Life virtual environment and evaluation within the scope of art education." Journal of Human Sciences 17, no. 2 (2020): 485–512. http://dx.doi.org/10.14687/jhs.v17i2.5769.

Full text
Abstract:
Depending on the rapid development of technology, many environments, tools and methods are being developed in the field of education and training. These innovations include education in virtual worlds and three-dimensional education technologies that we have encountered frequently in recent years. With the improvement of three-dimensional education technologies, it is known that learning is used in "3D virtual worlds". Accordingly, it is mentioned that virtual environments are used in all levels of education, learning and teaching process.In this study, the virtual world of Second Life, which
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
27

Özeren, Ömer. "Mimarlık eğitiminde disiplinler arası bir yaklaşım: Belediye logo yarışmalarında öğrenci deneyimi üzerine bir araştırma." JOURNAL OF AWARENESS 8, no. 4 (2023): 441–47. http://dx.doi.org/10.26809/joa.2146.

Full text
Abstract:
Mimarlık, estetik ve fonksiyonu bir araya getiren birçok pek çok disiplini içinde barındıran bir disiplindir. Tasarım eğitimlerinin dijitalleşmesi ile günümüzde dijital tasarım alanı giderek daha fazla önem kazanmakta ve tasarım eğitiminde önemli bir rol oynamaktadır. Mimarlık eğitimi içerisinde yer alan dijital tasarım stüdyosu ise öğrencilerin profesyonel bir markalaşmanın öğretildiği bir stüdyo dersidir. Bu ders kapsamında öğrencilere portfolyo, kurumsal kimlik logo monogram tasarımları ve çeşitli sunum teknikleri öğretilmektedir. Bu makale dijital tasarım stüdyosu dersi kapmasında gerçekle
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
28

Çaydere, Osman. "Life-long learning and graphic designYaşam boyu öğrenme ve grafik tasarım." International Journal of Human Sciences 13, no. 1 (2016): 787. http://dx.doi.org/10.14687/ijhs.v13i1.3535.

Full text
Abstract:
Design is an appearance of an entire product or part thereof composed of various elements and features, such as lines, forms, colors, shape, texture, material flexibility, or decorations, perceived by human senses. It is possible to say that designing process contains the steps of identification of issue or necessity, gathering information, creativity and discovery process, troubleshooting, and application. From this aspect, the basic goal of graphic design, a visual communication tool and art, is to convey a message or to introduce a product/service. Nowadays, computers and other relevant tec
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
29

Gürer, Mert, and Ömer Bilgehan Sonsel. "Sanal Gerçeklik ve Müzik Eğitimi Alanında Yazılmış Makalelerin İncelenmesi." Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 45, no. 1 (2025): 487–509. https://doi.org/10.17152/gefad.1469758.

Full text
Abstract:
Son yıllarda hızla gelişen sanal gerçeklik (SG) teknolojisi, eğitim alanında önemli dönüşümler yaratmış ve müzik eğitimi bağlamında da dikkate değer bir yenilik olarak öne çıkmıştır. SG, geleneksel müzik eğitiminin sunduğu olanakların ötesine geçerek, öğrenciler için daha etkileşimli, motive edici ve kişiselleştirilmiş öğrenme deneyimleri sunma potansiyeline sahiptir. Bu çalışmanın amacı, "sanal gerçeklik" ve "müzik eğitimi" kavramlarının kesişiminde yapılan akademik çalışmaları sistematik bir şekilde incelemek ve bu teknolojinin müzik eğitimine olan katkılarını ortaya koymaktır. Bu araştırma,
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
30

TAŞKIN ERDEM, Derya, and Arzu BAHAR. "Ters Yüz Sınıf Modelinin Hemşirelik Öğrencilerinin Yaşamsal Belirti Becerileri Üzerindeki Öğrenme Etkileri: Yarı Deneysel Bir Çalışma." İstanbul Gelişim Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, no. 17 (August 29, 2022): 470–84. http://dx.doi.org/10.38079/igusabder.1066201.

Full text
Abstract:
Amaç: Bu çalışmanın amacı, ters yüz sınıf sınıf öğrenme modeli ile verilen eğitimin hemşirelik psikomotor, bilişsel ve becerilerine etkisini değerlendirmektir.Yöntem: Çalışmada yarı deneysel deney (n=40) ve kontrol gruplu (n=40), ön son test ölçümleri olan bir bir tasarım kullanıldı. Deney grubu yaşamsal bulgular modülünde teorik ve pratik öğretimde ters yüz eğitim modeli ile eğitim alırken, kontrol grubunda sadece geleneksel öğretim modeli ile eğitim aldılar. Öğrenci performanslarını değerlendirmek için bir bilgi testi ve beceri kontrol listesi kullanıldı.Bulgular: Post-test bilgi sınavı ve b
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
31

ÖZTÜRK, Ayşe İRİ. "Sürdürülebilir Grafik Tasarım Eğitimi: Ders Projeleri Üzerine Değerlendirmeler." Journal of Turkish Studies Volume 19 Issue 1, Volume 19 Issue 1 (2024): 117–30. http://dx.doi.org/10.7827/turkishstudies.73588.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
32

Kayan, Hande Zeynep, and Gazme Demirci. "Mobilyaya Giriş Dersinde Covıd-19 Etkisi Üzerine Bir Örnekleme: Genç Odası Tasarımı." 8gen-ART 3, no. 1 (2023): 18–34. http://dx.doi.org/10.53463/8genart.202300207.

Full text
Abstract:
COVID-19 salgını ve sonrasında eğitim sistemindeki değişimlere ek olarak; ülkemizde yaşanan deprem felaketleri nedeniyle de uzaktan/çevrimiçi eğitim zorunlu hale gelmiş, dersler dijital platformlara taşınmıştır. Geleneksel çizim malzemeleri ile geniş yüzeylerde yapılan çalışmalar yerini tablet, bilgisayar kullanarak ara yüzler yardımıyla sanal ortamda paylaşılan projelere evirmiştir. Bununla birlikte “Hayat eve sığar” yaklaşımı ile pek çok aktivitenin konutta hatta sadece bir oda içinde gerçekleştirilebilmesinin mümkün olduğu da görülmüştür. Bu bağlamda çalışma, değişen mekân kullanımı ve öğre
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
33

BİNNETOĞLU, Semanur, Sema BAĞ, and Murat TARHAN. "Din Eğitiminde Girişimcilik Becerisinin Etkinliklerle Kazandırılmasına Yönelik Bir Değerlendirme." İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi 12, no. 5 (2023): 2928–50. http://dx.doi.org/10.15869/itobiad.1374616.

Full text
Abstract:
Eğitim, bireylerin davranışlarını şekillendirmek beceri ve değer kazandırmak için önemli bir araçtır. Günümüzde eğitim öğretim sürecinin önemli bir parçası olan girişimcilik eğitimi ise bilgi, beceri ve değerlerin kazandırılmasının yanı sıra bireylerde girişimci kültürün oluşmasını ve girişimci ruhun (motivasyonun) arttırılmasını amaçlamaktadır. Bu nedenle girişimcilik becerisi Türkiye’de öğretim programlarının temel yetkinlikleri arasında yer almaktadır. Yapılan araştırmada Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Öğretim Programı girişimcilik eğitimi ve girişimcilik becerisinin kazandırılması bağl
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
34

AYDIN, Barış. "Antropomorfik Bir Karakter Üzerinden Antropomorfizm Ve Karakter Tasarım Eğitimi." SOCIAL MENTALITY AND RESEARCHER THINKERS JOURNAL 8, no. 55 (2022): 231–45. http://dx.doi.org/10.31576/smryj.1313.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
35

MERCİN, Levent. "Sanatsal (Resim/Tasarım) Yarışmalarının Görsel Sanatlar Eğitimi Açısından Öğrenc." Journal of Turkish Studies 11, Volume 11 Issue 8 (2016): 203. http://dx.doi.org/10.7827/turkishstudies.9734.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
36

HACIOĞLU, Yasemin, Havva YAMAK, and Nusret KAVAK. "Mühendislik Tasarım Temelli Fen Eğitimi ile İlgili Öğretmen Görüşleri." BARTIN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ 5, no. 3 (2016): 807. http://dx.doi.org/10.14686/buefad.v5i3.5000195411.

Full text
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
37

Yunus, Türkşad YEGİN, and Yakup KAPTAN Ata. "Grafik Tasarım Ana Sanat Atölye Dersleri Veren Öğretim Elemanlarının Fotoğraf Okuma Yöntemleri ile Fotoğrafik İmge Üretimi Üzerine Görüşleri." Pearson Journal of Social Sciences and Humanities 8, no. 25 (2023): 600–617. https://doi.org/10.5281/zenodo.8365964.

Full text
Abstract:
Fotoğrafı okumak ve fotoğrafı çözümlemek için görüntünün yapısal dilini ve o yapısal dilin göstergelerini iyi bilmek gerekmektedir. Böylelikle fotoğrafı oluşturan göstergelerin anlatmak istedikleri ile ilgili fikir yürütmek mümkün olabilir. Çünkü her fotoğraf bir mesaj iletir ve bu mesaj kaynak-mesaj-hedef üçgeni içerisinde bizlere birtakım imgeler aktarır. Fotoğrafik görüntünün imgelerini teknik, biçim ya da göstergebilimsel yöntemlerle &ccedi
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
38

Özdemir Işık, Buket, and Çağla Sayitoğlu Taş. "Mimarlık Eğitiminde Peyzaj Tasarımı / Landscape Design in Architctural Education." Journal of History Culture and Art Research 7, no. 2 (2018): 390. http://dx.doi.org/10.7596/taksad.v7i2.1489.

Full text
Abstract:
<p><strong>Abstract</strong></p><p>Collaboration among the professional disciplines has an important impact on the success of education and training. It is known that the architectural profession interacts with different professional disciplines at national and international universities that provide architectural education. These professions should be included in architectural education programs, especially because architecture is related to different disciplines such as civil engineering, interior architecture, landscape architecture, urban and regional planning
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
39

Levent, Kaya. "Türkiye'de Türk Müziği Alanında Lisans Düzeyinde Eğitim Veren Kurumların Müfredatlarında Yer Alan Ses Eğitimi Ders Planlarının İncelenmesi." International Journal of Social and Humanities Sciences Research 11, no. 103 (2024): 115–25. https://doi.org/10.5281/zenodo.10616563.

Full text
Abstract:
Bu araştırmada Türkiye’de Türk Müziği alanında lisans düzeyinde eğitim veren Fakülte ve Konservatuarlar bölüm, anasanat, anabilim dalı ve kuruluş yılları bağlamında incelenmiştir. Araştırmanın amacı 2000’li yıllardan bu yana sayısal anlamda hızlı bir artış gösteren kurumların müfredatlarında yer alan ses eğitimi ders sayılarının standart düzeyde ve yeterli olup olmadığı sorularına cevap aramaktır. Nitel araştırma türünde olan bu çalışma betimsel tarama modelinde bir araştırmadır. Bu doğrultuda araştırma evreninin he
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
40

AKBAŞ, Oktay. "Eğitim Programını Geriye Doğru Tasarlamak: Anlamaya Dayalı ve Öğrenme Çıktısı Odaklı Tasarım." Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 43, no. 3 (2023): 1931–62. http://dx.doi.org/10.17152/gefad.1299845.

Full text
Abstract:
Anlamaya dayalı tasarım, istenilen sonuçları yazmaya öncelik tanıyan, devamında öğrenme kanıtlarını ortaya koyan ve son olarak öğrenme planını ve yöntemini belirleyen, geriye doğru tasarım olarak isimlendirilen bir süreci içine alan eğitim programı ve öğretim tasarımı modelidir. Geriye doğru tasarım düşüncesinde sürecin sonundaki hedefler göz önünde bulundurarak sondan başa doğru planlama yapılır. Öğrenme çıktısı odaklı eğitimde de benzer şekilde, öğrencilerin öğrenme deneyimlerinin sonunda, bilmeleri ve yapabilmeleri için gerekli olan tüm unsurlara odaklanılır ve organize edilir. Çalışmada, ö
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
41

Yılmaz, Ayça, and Suzan Duygu Erişti. "Visual - perceptual inquiry based on social design on social media: The example of migration and culture." Journal of Human Sciences 20, no. 1 (2023): 26–43. http://dx.doi.org/10.14687/jhs.v20i1.6335.

Full text
Abstract:
The purpose of this study is to present the visual arts teachers and future designers who take the graphic design required program courses in the education department of fine arts education, their views and product evaluation in the process of social media and social design projects that are very important in their field. I In the study, only one of the sub-themes selected under the title of social design was focused on, in this context, an reserach was conducted on the topic of “Migration and Culture”. This study was designed based research on design and was carried out in the spring of 2020-
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
42

Özdemir, Hüseyin, and Çiçek Nazmiye Gümüş. "SHUNGITE TAŞIYLA YAPILAN TAKI TASARIMLARININ MODAYA MOCK-UP UYARLAMALARI." Turkish Journal of Fashion Design and Management 7, no. 1 (2025): 39–50. https://doi.org/10.54976/tjfdm.1525563.

Full text
Abstract:
Tasarım dünyası her geçen gün daha fazla robotik, mekanik ve duygudan yoksun hale gelmektedir. Hâlbuki tasarımlarda, tasarımcının hayali, hissettiği duygu, yaşanmışlığı ve imzası olmalıdır. O tasarımın kalıcı olması da tüm bunların birleşimi ile ortaya çıkan hikâyede gizlidir. Özellikle sanatsal eserlerde, bu hikâye eserin etkileyiciliğini de arttırmaktadır. Çünkü ortaya çıkan bu tasarımların insana dokunan bir yönü vardır. Ayrıca tasarımcının tasarımlarında en çok yararlandığı ve sonsuz tasarımların bir arada bulunduğu eşsiz bir kaynak olan doğa vardır. Bu kaynak görsel ve estetik güzellikler
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
43

Günşen, Gülşah, and Bahar Dağ. "5E Modeline Dayalı Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Yönelik Örnek Bir Etkinlik Tasarımı: “Küresel Isınmayı Nasıl Önleriz?”." Araştırma ve Deneyim Dergisi 9, no. 2 (2024): 84–104. https://doi.org/10.47214/adeder.1586035.

Full text
Abstract:
Bu araştırmanın amacı okul öncesi dönem çocuklarına yönelik 5E eğitim modeline uygun şekilde küresel ısınmanın nedenleri, sonuçları ve küresel ısınmayı önlemeye yönelik farkındalık kazandıracak etkinlik planı tasarlamak ve etkinliğin basamaklarını uygulamalı şekilde açıklamak ve çocuklarla uygulama deneyimlerini sunmaktır. Bu amaç doğrultusunda 5E modeli basamaklarını içeren (dikkat çekme, araştırma-keşfetme, açıklama, derinleştirme ve değerlendirme) “Küresel Isınmayı Nasıl Önleriz” başlıklı etkinlik planı tasarlanmıştır. Araştırmada, tasarım ve geliştirme olarak adlandırılan araştırma yöntemi
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
44

SEREN İNTEPELER, Şeyda, and Taner ONAY. "ETKİLEŞİMLİ DERS FORMU İLE ETKİLİ DERS TASARIMI NASIL YAPILIR?" Sağlık Bilimleri Üniversitesi Hemşirelik Dergisi, July 6, 2022. http://dx.doi.org/10.48071/sbuhemsirelik.1110914.

Full text
Abstract:
Covid-19 pandemisi hemşirelik eğitiminde eğitim yaklaşımlarından, ölçme-değerlendirmesine kadar geniş bir alanda bazı değişimlere neden olmuştur. Bu değişimi gerçekleştirmek için Etkileşimli Ders Tasarım Formları kullanılabilmektedir. Çalışmada, Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Eğitimi ABD tarafından eğitici eğitimleri kapsamında Etkileşimli Ders Tasarımı Eğitimi ve sonuçlarının paylaşılması amaçlanmaktadır. Sürekli iyileştirmeyi desteklemek amaçlı 10-11 Eylül 2020 tarihleri arasında iki tam günlük tüm öğretim elemanlarının katılımı (n:66) ile eğitici eğitimi gerçekleştirilmiştir. Eğitici e
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
45

BOLLUKCU, Pinar, and İdil DAL. "PEYZAJ MİMARLIĞI TEMEL TASARIM EĞİTİMİNDE ÇEVRİMİÇİ BİR STÜDYO DENEYİMİ." PEYZAJ, June 13, 2022. http://dx.doi.org/10.53784/peyzaj.1129661.

Full text
Abstract:
Peyzaj mimarlığı, tasarım dersleri ve tasarımı besleyen teori eğitimi verilen bölümlerden biridir. Peyzaj Mimarlığı eğitiminde de temel tasarım dersi, öğrencilere çizgi aracılığıyla biçim dilini öğrenme, tasarım becerilerini geliştirme ve peyzaj tasarım projelerinin oluşturulması sürecindeki soyut düşünme becerisine katkı sunmaktadır. Sokağa çıkma kısıtlamaları bulunan küresel çaptaki pandemi sürecinde, örgün eğitimin yerini uzaktan eğitimin alması, tasarım derslerinin işlendiği stüdyo ortamlarını ortadan kaldırmıştır. Bu sebeple eğitimcilerin müfredatını tekrar gözden geçirmeleri ve uzaktan e
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
46

İNCEAĞAÇ, Muhammet, and Esra AKOVA. "AN EXPERIMENTAL DESIGN PRACTICE FOR THE POSITION AND IMPORTANCE OF CONTEMPORARY ART IN GRAPHIC DESIGN EDUCATION: AN EXAMPLE OF EXLIBRIS DESIGN." Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, September 16, 2023. http://dx.doi.org/10.17755/esosder.1328489.

Full text
Abstract:
Grafik Tasarımı eğitiminde öğrencilerin çok yönlü gelişmelerine, özgün tasarım ürünleri meydana getirmelerine ve yaratıcı düşünmelerine olanak sağlayan farklı disiplin kaynaklarına ihtiyaç duyulmaktadır. Bu bağlamda, sanat ve tasarım eğitimi açısından disiplinlerarası çalışmalardan yararlanılmasının, öğrencilerin tasarım anlamında çok yönlü gelişmesi gerekliliğini ortaya çıkardığı düşünülebilir. Araştırma, Çağdaş Sanat akımlarının sanatçılarına yönelik olarak ekslibris tasarımı uygulamaları kapsamında gerçekleştirilmiştir. Bu çalışmada, grafik tasarım eğitiminde öğrencilerin ekslibris tasarıml
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
47

Ülkebaş Tüzen, Selen Devrim. "Sürdürülebilir Gıda Sistemleri İçin Tasarım Odaklı Düşünme: K-12 Eğitimi İçin Bir Öğrenme Prosedürü." Kent Akademisi, September 26, 2024. http://dx.doi.org/10.35674/kent.1501767.

Full text
Abstract:
Sürdürülebilir gıda sistemleri eğitimi, bireylerin ve toplumların daha sürdürülebilir gıda sistemleri oluşturmalarında gerekli yetkinliklerin kazandırılmasında önemlidir. Küresel nüfusun çoğunlukla kentsel alanlarda yaşaması ve gıda üretiminin çoğunun kentsel tüketime yönelik olması, sürdürülebilir gıda sistemlerinin sağlanmasında kentlerin kritik rolünü işaret etmektedir. Sürdürülebilir gıda sistemleri eğitimine yönelik giderek artan ilgiye rağmen, geleceğin tüketicileri, karar vericileri ve meslek sahiplerine temel eğitim becerileri kazandırmayı amaçlayan K-12 eğitimine yönelik çalışmalar ye
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
48

ULUSAVAŞ, Mert, and Ethem GÜRER. "Learning By Improvising in Digital Design Era." Journal of Computational Design, September 8, 2022. http://dx.doi.org/10.53710/jcode.1143874.

Full text
Abstract:
Charrette, 1800'lü yıllara dayanan, halen sanat ve mimarlık okullarında yaygın olan bir eğitim yöntemidir. Doğaçlama ve brikolaj üzerine kurulu hızlı tempolu bir eskiz oturumudur. Charretteler son yıllarda farklı formlar alıp, daha farklı anlamlar ifade etmeye başladı. Yeni Charrette, çeşitli katılımcılar tarafından gerçekleştirilen, proje vizyonunu tanımlamak ve tasarım sürecini yüksek bir ivmeyle başlatmak için işbirlikli tasarımın ilk aşamalarında uygulanan bir Beyin Fırtınası metodudur. Bu çalışma, hesaplamalı tasarımı, yeni Charrettelerin tasarımın erken evresinde Beyin Fırtınası ve eski
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
49

YILDIRIM CORUK, İpek. "BENZERLİK VE FARKLILIKLAR EKSENİNDE TASARIM SÜRECİ VE DİJİTAL ÖYKÜLEME." Anadolu Üniversitesi Sanat & Tasarım Dergisi, June 6, 2023, 660–74. http://dx.doi.org/10.20488/sanattasarim.1403947.

Full text
Abstract:
Bir düşünce doğrultusunda tasarlama eylemini ve bu eylem sonucu ortaya çıkan ürünü meydana getiren
 adımları ifade eden tasarım süreci, tasarım eğitimi stüdyo ortamlarının özünü oluşturmaktadır. Bu süreçte
 takip edilebilecek yöntem ve düşünce yaklaşımları ise her zaman sorgulanan konular arasındadır. Çalışma ile
 bu konuya tasarım eğitimi literatüründe yeni bir kavram olan dijital öyküleme üzerinden yaklaşılmaktadır.
 Belirli bir konuya yönelik bilgi vermek amacıyla oluşturulan dijital öyküler özünde, öykü ve dijital medya
 bileşenlerinden oluşan anlatılardır. Eğitiml
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
50

BALCI ÖZTÜRK, Özlem. "8-12 Yaş Arası Çocukların Kentsel Mekân Algısı Üzerine Bir Çalışma ve Tasarım Kabiliyetine Etkileri." Kocaeli Üniversitesi Mimarlık ve Yaşam Dergisi, February 5, 2023. http://dx.doi.org/10.26835/my.1208592.

Full text
Abstract:
Tasarım kavramı ve tasarlama eylemi üniversite yıllarına kadar birçok öğrencinin uzak kaldığı kavramlardır. Oysa yaratıcılık çocuk yaşlardan itibaren kendini gösteren yeteneklerden biridir. Bu sebeple özellikle çocukların eğitimi sırasında bu yeteneklerini geliştirebilme ve kendilerini tanıma şansı elde edebilmeleri oldukça önemlidir. İlkokul döneminde çocukların tasarım kabiliyetlerini fark edebilme ve geliştirebilme olanağının sağlanması kişisel gelişimleri açısından oldukça önemlidir. Çalışma kapsamında 8-12 yaş arası çocuklarla kentsel mekân tasarımı üzerine teorik ve uygulamalı olarak iki
APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles
We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!

To the bibliography