Journal articles on the topic 'Teachings of Silvanus'

Abstract Quevedo addresses in the silvas, using a flexible metric framework according to the Baroque aesthetic renewal, a great scope of topics following the teachings of Statius and including other classical authors. Through apostrophes, the poet converses with various animate and inanimate beings. He raises his personal voice about the inheritance of the imposing Greco-Latin tradition to express a deep aching intimacy or profound philosophical reflections (in line with the prevailing neo-stoicism) touching also the panegyric vein, so frequent in the European poetry of the time.

In April 2015, the Freddie Gray protests/riots/uprisings in Baltimore, Maryland, sparked a conversation on the national scene and in classrooms across the country. In my classroom near Baltimore, these events became a test case on how to teach and be in a moment of crisis. Building on a bricolage of methodologies, I explore teaching Bonilla-Silva's (2014) work on color-blind racism in my “Sport and Media” class during the Freddy Gray riots/protests/uprisings. By using my observations, official communications/e-mails, ethnographic snapshots of my students’ writings, and observations during these events, I explore teaching through a crisis and learning lessons on teaching race and politics.

e4506067Active learning occurs when the student interacts with the subject under study by listening, speaking, doing and teaching. Thus, the student is encouraged to build knowledge instead of passively receiving it from the teacher. In this sense, the construction of educational games encourages active learning, then students are challenged to seek knowledge and practice it to win. The general objective of this articlo, which used a case study methodology, is to present whether the systematization of a game created and evaluated for the study can contribute to increase the knowledge in genetics of the students involved. This methodology was used in two schools in the Vale do Aço / MG region, involving 364 students, in the year 2019. Students were organized into groups and encouraged to build genotypes that condition predetermined phenotypes, using available alleles. The winning group would be the one that achieved the greatest number of genetic constitutions in the established time. Students evaluated, in a questionnaire, the contribution of the game as being positive in learning genetics. There was significant variation in student performance on an issue directly linked to gambling that was tested at the study. The game stimulated the development of important skills and competences that cannot be measured and/or quantified through the test performed by the students. The study allowed us to conclude that the use of teaching support tools by teachers can make teaching more attractive and interesting for students, causing them to build and reconstruct new concepts in a participatory way.ResumoA aprendizagem ativa ocorre quando o aluno interage com o assunto em estudo, ouvindo, falando, fazendo e ensinando. Assim, o aluno é estimulado a construir o conhecimento ao invés de recebê-lo passivamente do professor. Nesse sentido, a construção de jogos educativos estimula a aprendizagem ativa, pois os alunos são desafiados a buscar o conhecimento e praticá-lo para vencer. O objetivo geral deste artigo, que utilizou metodologia do tipo de estudo de caso é apresentar se a sistematização de um jogo, criado e avaliado para o estudo, pode contribuir para aumentar o conhecimento em genética dos estudantes envolvidos. Esta investigação foi desenvolvida em duas escolas da região do Vale do Aço/MG, envolvendo 364 estudantes, no ano 2019. Os estudantes foram organizados em grupos e estimulados a construir genótipos que condicionam fenótipos pré-determinados, utilizando alelos disponíveis. O grupo vencedor seria aquele que conseguisse maior número de constituições genéticas no tempo estabelecido. Os alunos avaliaram, em um questionário, a contribuição do jogo como sendo positiva na aprendizagem em genética. Houve variação significativa no desempenho dos estudantes em uma questão diretamente ligada ao jogo, que foi testada no estudo. Como resultado, foi percebido que o jogo estimulou o desenvolvimento de habilidades e competências importantes que não podem ser medidas e/ou quantificadas por meio do teste realizado pelos estudantes. O estudo permitiu concluir que a utilização de ferramentas de apoio ao ensino pelos professores pode tornar o ensino mais atrativo e interessante para os estudantes, provocando-lhes a construir e reconstruir novos conceitos de forma participativa.Palavras-chave: Educação significativa, Ensino cooperativo, Educação lúdica, Aprendizagem Associativa.Keywords: Significant education, Cooperative teaching, Playful education, Associative Learning.ReferencesALVES, Luciana; BIANCHIN, Maysa Alahmar: O jogo como instrumento de aprendizagem. Revista Psicopedagogia, São Paulo, vol. 27, n.83, 282-287, Agosto/2010.ANASTASIOU, Léa das Graças Camargos; ALVES, Leonir Pessati. Processos de ensinagem na universidade: pressupostos para as estratégias de trabalho em aula. 3ª edição / 2ª tiragem. 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Editorial – Revista Ambiente Contábil – Volume 13 – Número 2 – Ano 2021 (Jul./Dez. 2021)
 A Revista Ambiente Contábil (Ambiente) apresenta na sua 26ª edição 19 (dezenove) artigos que tratam de assuntos relevantes para a área contábil; 01 (uma) resenhas de livro e 10 (dez) artigos no idioma inglês e 01 (um) artigo em espanhol.
 Seção 1: Contabilidade Aplicada ao Setor Empresarial
 Artigo 1 - Determinantes do spread de instituições financeiras cooperativas e bancos comerciais no Brasil de Gustavo Antônio Faleiro Bernardes, Aziz Xavier Beiruth e Talles Vianna Brugni com o objetivo de analisar os fatores que determinam o spread de instituições financeiras cooperativas e bancos comerciais, com o intuito de identificar indícios de vantagem competitiva entre cooperativas e bancos.
 Artigo 2 - Gerenciamento tributário: análise da influência sobre o custo do capital próprio das empresas brasileiras de Hana Belisa Marques de Freitas, Caritsa Scartaty Moreira, Annandy Raquel Pereira da Silva, Ítalo Carlos Soares do Nascimento, Geison Calyo Varela de Melo com o objetivo de investigar se o gerenciamento tributário influencia no custo de capital próprio das empresas brasileiras listadas no Brasil, Bolsa e Balcão (B3) no período de 2014 a 2018.
 Artigo 3 - Gerenciamento de resultados e governança corporativa: uma análise a partir da adoção das IFRS no Brasil de Bruno Chacon Prata e Leonardo Flach com o objetivo de analisar se a adoção das International Financial Reporting Standards (IFRS) fortaleceu a relação negativa entre gerenciamento de resultados e boas práticas de governança corporativa, sendo elas: os níveis diferenciados de governança corporativa da B3, a presença de um conselho de administração independente e se a companhia é auditada por uma Big Four.
 Artigo 4 - Relevância do Goodwill e períodos de recessão: evidências no mercado de capitais brasileiro de Taise Feltes, Ernesto Fernando Rodrigues Vicente, Alex Mussoi Ribeiro com o objetivo de analisar a relevância do Goodwill para o mercado de capitais brasileiro e verificar possíveis diferenças em períodos de recessão econômica.
 Artigo 5 - Mensuração a valor justo e seus impactos nos honorários de auditoria: evidências no mercado brasileiro de Edson Vinícius Pontes Bastos, Luciana Holtz, Odilanei Morais dos Santos com o objetivo de verificar o impacto do uso da mensuração a valor justo sobre os honorários de auditoria, diferenciando-se inclusive o período pré e pós adoção do CPC 46.
 Artigo 6 - Disclosure ambiental dos relatórios corporativos da empresa Natura à luz da teoria da divulgação voluntária de Claúdia Voges, Cleber Broietti e Suliani Rover com o objetivo de analisar o nível de disclosure ambiental dos relatórios de sustentabilidade da Natura Cosméticos S.A., no período de 2001 a 2019, à luz da teoria da divulgação voluntária.
 Artigo 7 - Diversificação das receitas em cooperativas de crédito de livre admissão do Brasil e sua influência sobre desempenho financeiro de Lucas Ribeiro e de Rosiane Maria Lima Gonçalves com o objetivo de analisar o efeito da diversificação das receitas sobre o desempenho financeiro das cooperativas de crédito de livre admissão brasileiras, no período de 2014 a 2018.
 Artigo 8 - PROFUT: uma análise da estrutura de capital de times brasileiros de Erika Maia da Rocha, Francisco Ícaro Silvério de Oliveira e de Rosângela Queiroz Souza Valdevino com o objetivo de verificar a relação existente entre o atendimento aos requisitos pertinentes à adesão e permanência no PROFUT e a situação econômico-financeira de clubes de futebol brasileiros listados no Ranking Nacional de Clubes (RNC).
 Artigo 9 - O efeito da introdução de market makers na liquidez das ações: evidências no mercado acionário brasileiro de Gabriel Augusto de Carvalho, João Eduardo Ribeiro e Laíse Ferraz Correia com o objetivo de analisar se a introdução de market makers nas negociações das ações de empresas brasileiras listadas na bolsa de valores brasileira é uma medida válida para a elevação da liquidez de mercado desses ativos.
 Artigo 10 - Dez anos de trajetória acadêmica da Revista Advances in Scientific and Applied Accounting (ASAA) à luz de sua produção científica de Henrique César Melo Ribeiro com o objetivo de analisar a trajetória e o estado da arte da produção científica dos artigos divulgados na revista ASAA de 2008 a 2017.
 Seção 2: Contabilidade Aplicada ao Setor Público e ao Terceiro Setor
 Não houve submissão.
 Seção 3: Pesquisas de Campo sobre Contabilidade (Survey)
 Artigo 1 - Nível de conhecimento dos profissionais de contabilidade de Três Lagoas (MS) sobre contabilidade ambiental, gestão e legislação ambiental de Sirlei Tonello Tisott, Sílvio Paula Ribeiro, Tamires Sousa Araújo, Cinthia da Costa Pontes e Jhonatan Verissímo da Silva com o objetivo de analisar o nível de conhecimento dos profissionais de contabilidade de Três Lagoas (MS) sobre contabilidade ambiental, gestão e legislação ambiental.
 Artigo 2 - Competências docentes e aprendizagem em controladoria em programas de mestrado: uma investigação da percepção discente de Silvana Anita Walter, Jhessica Tamara Kremer, Jéssica Karine de Oliveira Gomes e Anna Caroline Priebe com o objetivo de compreender a percepção dos discentes sobre a relação entre competências docentes e aprendizado de controladoria em programas de mestrado em contabilidade no sul e sudeste do Brasil.
 Artigo 3 - Fatores possíveis de promover ou comprometer a motivação de estudantes de ciências contábeis: análise em uma instituição de ensino de Minas Gerais de Breno da Silva Costa, Janaina Gonçalves de Faria, Bruna Camargos Avelino e Talles Vianna Brugni com o objetivo de avaliar os fatores que influenciam a motivação de estudantes do curso de Ciências Contábeis de uma Instituição de Ensino Superior localizada em Minas Gerais, à luz da Teoria da Autodeterminação.
 Artigo 4 - Sentimentos de culpa vivenciados na pós-graduação de Ricardo Biernaski Kachenski, Rayane Camila da Silva Sousa, Pavel Elias Zepeda Toro, Flaviano Costa e Romualdo Douglas Colauto com o objetivo de verificar o nível de concordância dos estudantes quanto aos sentimentos de culpa vivenciados na pós-graduação stricto sensu.
 Artigo 5 - Dificuldades dos municípios da região metropolitana cearense em aderir ao processo de convergência da contabilidade pública: um estudo multicaso de Thaís da Silva Moura, Roberto Sérgio do Nascimento e Ricardo Viotto com o objetivo de avaliar as percepções dos municípios brasileiros quanto ao processo de convergência da contabilidade pública às normas internacionais, iniciado em 2008, tendo em vista a importância destes entes federados na prestação primária de bens e serviços públicos à sociedade.
 Artigo 6 - Utilização de sistemas de informações gerenciais sob a perspectiva de produtores rurais de Andressa Bittarello, Stella Maris Lima Altoé e Ricardo Suave com o objetivo de avaliar os reflexos da utilização de Sistemas de Informações Gerenciais (SIG) na gestão das pequenas empresas do ramo da atividade rural.
 Artigo 7 - Formação didático-pedagógica dos egressos da pós-graduação stricto sensu em ciências contábeis de uma instituição federal de ensino superior de Thayná de Oliveira Fernandes, Valdineide dos Santos Araújo e Paulo Roberto Nóbrega Cavalcanti com o objetivo de investigar a formação didático-pedagógica no curso de pós-graduação em Ciências Contábeis de uma Instituição Federal de Ensino Superior.
 Artigo 8 - As competências do contador sob a ótica dos profissionais contábeis da cidade de Vitória de Santo Antão – PE de Andreza Moura dos Santos, Tania Nobre Gonçalves Ferreira Amorim e Tácio Marques da Cunha com o objetivo de identificar quais são as competências desejáveis ao contador sob a ótica dos profissionais contábeis, que trabalham nos escritórios da cidade de Vitória de Santo Antão, em Pernambuco.
 Seção 4: Casos de Ensino Aplicados a Contabilidade
 Artigo 1 - Caso para ensino: a água que eu visto de Aracéli Cristina de Sousa Ferreira, Luiz Carlos Miranda e Juliana Molina Queiroz com o objetivo de possibilitar a aprendizagem dos alunos sobre os impactos ambientais e seus efeitos, além de permitir que os mesmos utilizam métodos de valoração econômica do meio ambiente para internalizar as externalidades referentes aos impactos ambientais e sociais.
 Seção 5: Resenhas de Teses, Dissertações e Livros sobre Contabilidade
 Resenha 1 - Resenha do livro: Fundamentos éticos da tributação: em busca de uma Teoria da Justiça em Kant, de Rodrigues R. S. Belo Horizonte: D’Plácido, 2021, 224p. ISBN: 978-65-5589-139-3.
 Autor da Resenha: Adriano da Silva Ribeiro
 Seção 6: Banco de Dados (Arquivos suplementares em Excel)
 Sem publicações.
 Seção 7: Internacional (S7)
 ENGLISH
 Section 1
 Article 2 (Section 1) – Tax management: analysis of the influence on the equity cost of Brazilian companies of Hana Belisa Marques de Freitas, Caritsa Scartaty Moreira, Annandy Raquel Pereira da Silva, Ítalo Carlos Soares do Nascimento and Geison Calyo Varela de Melo. The present study sought to investigate whether tax management influences the equity cost of Brazilian companies listed in Brazil, Bolsa e Balcão (B3) from 2014 to 2018.
 Article 3 (Section 1) - Earnings management and corporate governance: an analysis based on the adoption of IFRS in Brazil of Bruno Chacon Prata and Leonardo Flach. This paper aims to analyze whether the adoption of the International Financial Reporting Standards (IFRS) strengthened the negative relationship among earnings management and corporate governance best practices, which are: B3’s differentiated levels of corporate governance, the presence of a board of independent directors and whether the company is audited by a Big Four or not.
 Article 5 (Section 1) - Fair value measurement and its impact on audit fees: evidence in the Brazilian market of Edson Vinícius Pontes Bastos, Luciana Holtz and Odilanei Morais dos Santos. The purpose is to verify the impact of using the measurement at fair value on the audit fees, differentiating even the period before and after the adoption of IFRS 13 (CPC 46).
 Article 8 (Section 1) - PROFUT: An analysis of the capital structure of Brazilian soccer teams of Erika Maia da Rocha, Francisco Ícaro Silvério de Oliveira and Rosângela Queiroz Souza Valdevino. The research intends to verify the relationship between meeting the requirements for joining and staying at PROFUT and the economic and financial situation of Brazilian football clubs listed in the Ranking Nacional de Clubes (RNC).
 Article 9 (Section 1) - The effect of the introduction of market makers on stock liquidity: evidence from the Brazilian stock market of Gabriel Augusto de Carvalho, João Eduardo Ribeiro and Laíse Ferraz Correia. This study aimed to analyze whether the introduction of market makers as specialized intermediaries in the trading of stocks listed on the Brazilian stock exchange is a useful procedure for increasing the market liquidity of these assets.
 Section 3
 Article 5 (Section 3) - Difficulties of municipalities in the cearense metropolitan region in adhering to the public accounting convergence process: a multi-study of Thaís da Silva Moura, Roberto Sérgio do Nascimento and Ricardo Viotto. The purpose of this multi-case study is to evaluate the perceptions of Brazilian municipalities regarding the process of convergence of public accounting to international standards, initiated in 2008, considering the importance of these federated entities in the primary provision of public goods and services to society.
 Article 6 (Section 3) - Use of management information systems from the perspective of farmers of Andressa Bittarello, Stella Maris Lima Altoé and Ricardo Suave. The purpose is to evaluate the impact of the use of Management Information Systems (MIS) in the management of small companies in the field of rural activity.
 Article 7 (Section 3) - Didactic-pedagogical training of stricto sensu graduate students in accounting sciences from a federal institution of higher education of Thayná de Oliveira Fernandes, Valdineide dos Santos Araújo and Paulo Roberto Nóbrega Cavalcanti. The present study aimed to investigate the didactic-pedagogical graduation in the postgraduate course in Accounting Sciences of a Federal Institution of Higher Education.
 Article 8 (Section 3) - The accountant's competences from the point of view of professionals working in the city of Vitória de Santo Antão - PE of Andreza Moura dos Santos, Tania Nobre Gonçalves Ferreira Amorim and Tácio Marques da Cunha. The present research aimed to identify which competences are desirable to the accountant from the perspective of the accounting professionals who work in the offices of the city of Vitória de Santo Antão, in Pernambuco.
 Section 4
 Article 1 (Section 4) – Teaching case: the water I wear of Aracéli Cristina de Sousa Ferreira, Luiz Carlos Miranda and Juliana Molina Queiroz. This case aims to enable students to learn about environmental impacts and their effects and allow them to use methods of economic valuation of the environment to internalize externalities related to environmental and social impacts. The product in question is widely used what can make students identify themselves with the case. Then, they will be more interested in the problem identified in this case which is the non-internalization of externalities (social and environmental impacts).
 ESPAÑOL
 Artículo 4 (Sección 3) - Sentimientos de culpa experimentados en la posgraduación en Ricardo Biernaski Kachenski, Rayane Camila da Silva Sousa, Pavel Elias Zepeda Toro, Flaviano Costa y Romualdo Douglas Colauto. La investigación consiste en verificar el nivel de concordancia de los estudiantes con respecto a los sentimientos de culpa experimentados en la posgraduación stricto sensu.
 
 Boa leitura. Cordiais saudações!
 Prof. Dr. Maurício Corrêa da Silva
 Editor Gerente da Revista Ambiente Contábil

e5029053The school inclusion of students with visual impairment faces challenges regarding pedagogical evaluation in an individualized way, and in relation to an efficient pedagogical follow-up of the same. One proposal which has sew highlighted in the school environment is the Individual Development Plan (PDI) which is a form of pedagogical assessment for students with disabilities who attend the Multifunctional Resource Room (MRR). This article aimed to analyze the PDI in the pedagogical evaluation of a visually impaired student and originated from a research with a case study methodologyin the qualitative approach at the Center for Assistance to People with Specific Educational Needs (NAPNE) of the Federal Institute of Pará-IFPA / Campus Belém. The procedure had three stages: selection of the student, preparation and application of the assessment script. The PDI was applied to identify data and information about the student's educational context. The data analysis was carried out through the organization and categorization of the student's reports based on the Content Analysis (CA). The results showed difficulties in relation to accessibility to didactic material and curricular adaptations, to infrastructure on Campus and the absence of a specialized professional. It is concluded that the application of the PDI can contribute to the pedagogical assessment of students with visual impairment, in addition to allowing educational support for adapting assessment procedures and teaching methodologies.ResumoA inclusão escolar de alunos com deficiência visual enfrenta desafios quanto à avaliação pedagógica de forma individualizada, e em relação ao plano eficiente de acompanhamento pedagógico. Uma proposta que tem se destacado no âmbito escolar é o Plano de Desenvolvimento Individual (PDI) que se constitui em uma forma de avaliação pedagógica para alunos com deficiência, que frequentam a Sala de Recurso Multifuncional. O presente artigo teve por objetivo analisar o PDI na avaliação pedagógica de uma aluna com deficiência visual, e se originou a partir de uma pesquisa com metodologia do tipo estudo de caso de abordagem qualitativa, nos espaços do Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas (NAPNE) do Instituto Federal do Pará-IFPA/Campus Belém. O procedimento ocorreu em três etapas: seleção da aluna, elaboração e aplicação do roteiro de avaliação. O PDI foi aplicado para identificação dos dados e informações sobre o contexto educacional da aluna. A análise de dados se deu por meio da organização e categorização dos relatos da aluna, com base na Análise de Conteúdo. Os resultados demonstraram dificuldades em relação à acessibilidade ao material didático e às adaptações curriculares, à infraestrutura no Campus e ausência de profissional especializado. Concluiu-se que a aplicação do PDI pode contribuir para a avaliação pedagógica de alunos com deficiência visual, além de permitir um suporte educacional para adaptação de procedimentos de avaliação e metodologias de ensino.ResumenLa inclusión escolar de estudiantes con discapacidad visual enfrenta desafíos en términos de evaluación pedagógica individualizada y con relación a en relación a un plan de acompañamiento pedagógico eficiente. Una propuesta es el Plan de Desarrollo Individual (PDI), que constituye un guión forma de evaluación e intervención pedagógica para los estudiantes con necesidades educativas especiales que asisten a la Sala de Recursos Multifuncionales (SRM). El presente artículo tuvo como objetivo analizar el PDI como instrumento para la intervención pedagógica de un estudiante con discapacidad visual a partir de una investigación con metodología de estudio de caso sobre el abordaje cualitativo con un estudiante con discapacidad visual en el Centro de Apoyo a Personas con Necesidades Educativas Específicas (NAPNE) de la IFPA/Campus Belém. El procedimiento tuvo tres etapas: selección del alumno, elaboración y aplicación de la forma de evaluación. Se aplicó el PDI para identificar datos e información sobre el contexto educativo del alumno. El análisis de datos se llevó a cabo a través de la organización y categorización de los informes de los estudiantes basados en Análisis de Contenido (AC). Los resultados mostraron dificultades con relación a la accesibilidad al material didáctico y adaptaciones curriculares, a la infraestructura en el Campus y la ausencia de un profesional especializado. Se concluyó que la aplicación del PDI puede contribuir a la evaluación pedagógica de los estudiantes con discapacidad visual, además de permitir un apoyo educativo para adecuar los procedimientos de evaluación y las metodologías de enseñanza.Palavras chave: Plano de Desenvolvimento Individual, aluno com deficiência, avaliação pedagógica.Keywords: Individual Development Plan, student with a disability, pedagogical evaluation.Palabras clave: Plan de Desarrollo Individual, Estudiante con discapacidad, evaluación pedagógica.ReferencesAGUIRRE, Dário de Ávila. As capacitações de ledores e transcritores para inclusão e acesso em processos seletivos à educação superior: a percepção dos egressos. 2019. 165 f. Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade Católica de Brasília. Disponível: https://bdtd.ucb.br:8443/jspui/bitstream/tede/2588/2/DariodeAvilaAguirreDissertacao2019.pdf. Acesso: 18 nov 2020.ANJOS, Isa Regina Santos dos. 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Abstract Previous research on the Teachings of Silvanus has led to the generally accepted conclusion that the present form of the work is the result of a long textual development. Because of the text’s close relationship with the biblical and Hellenistic-Jewish Wisdom literature, it has been suggested that its earliest form was a Jewish sapiential writing, which over a long period of time was Christianised by the addition of New Testament material and Christian theological speculations. In the present study, the problem of the Teachings’ textual development is approached from a literary analysis of the text. It is argued that the work contains many instances of parallelismus membrorum, which in some cases are closely interwoven with biblical and Jewish sapiential texts and in other cases are abruptly broken up by Christian interpolations.

07–615Dogancay-Aktuna, Seran (Southern Illinois U, USA), Expanding the socio-cultural knowledge base of TESOL teacher education. Language, Culture and Curriculum (Multilingual Matters) 19.3 (2006), 278–295.07–616Gonçalves, Maria de Lurdes (U Aveiro, Portugal) & Ana Isabel Andrade, Connecting languages: The use of theportfolioas a means of exploring and overcoming frontiers within the curriculum. European Journal of Teacher Education (Routledge/Taylor & Francis) 30.2 (2007), 195–213.07–617Kurihara, Yuka & Keiko Samimy (Ohio State U, USA), The impact of a U.S. teacher training program on teaching beliefs and practices: A case study of secondary school level Japanese teachers of English. JALT Journal (Japan Association for Language Teaching) 29.1 (2007), 99–122.07–618Poulou, Maria (U Patras, Greece), Student-teachers' concerns about teaching practice. European Journal of Teacher Education (Routledge/Taylor & Francis) 30.1 (2007), 91–110.07–619Santoro, Ninetta (Deakin U, Australia), ‘Outsiders’ and ‘others’: ‘Different’ teachers teaching in culturally diverse classrooms. Teachers and Teaching: Theory and Practice (Routledge/Taylor & Francis) 13.1 (2007), 81–97.07–620Vacilotto, Silvana & Rhoda Cummings (U Nevada, Reno, USA; vacilott@unr.nevada.edu), Peer coaching in TEFL/TESL programmes. ELT Journal (Oxford University Press) 61.2 (2007), 153–160.

The need to seek meaning for the change of vision of teacher education, aiming to overcome the hermetic courses that still continue to be promoted in educational institutions, led to the development of an exploratory research on what should be part of continuing education process, reconstruction of teaching at different levels of education. The objective of the research was to investigate the contributions necessary to favor the processes of continuous formation in order to subsidize the continuous search for the reconstruction of the teaching action. The problem was investigate the next question: can the experience of the teaching profession and reflection on it be considered as relevant contributions in the ongoing formation of teachers? It is worth mentioning the theoretical framework investigated the studies of researchers such as Imbernón (2001, 2016), Schön (1992, 2000), Nóvoa (1992, 2016), Tardif (2014) and Zeichner (1993, 2008). The main methodological procedure used in exploratory research was the literature review, which included the consultation of bibliographical sources and articles related to the theme. The walk in the research allowed to realize that the experience and the reflection can be understood as the guiding principles relevant for the continuous formation of the teacher. The change in pedagogical practice needs to be reflected and re-signified, especially through peer-to-peer discussion, which can be crucial for the reconstruction of teaching in a critical way. It is concluded that welcoming the process of reflection and appreciation of the lived experience of teachers can be relevant contributions to teacher training in order to seek a relevant and transformative education.ResumoA necessidade de buscar significado para a mudança de visão da formação docente, visando superar os cursos estanques que ainda continuam a ser promovidos nas instituições de ensino, levou a desenvolver uma pesquisa exploratória sobre o que deveria compor os processos de formação continuada, para que fosse possível a reconstrução da docência nos diferentes níveis de ensino. O objetivo da pesquisa foi investigar os contributos necessários para favorecer os processos de formação continuada no sentido de subsidiar a busca contínua da reconstrução da ação docente. O problema investigado foi: a experiência vivenciada na profissão docente e a reflexão sobre ela podem ser consideradas como contributos relevantes na formação contínua dos professores? Destacam-se do referencial teórico investigado os estudos de pesquisadores como Imbernón (2001, 2016), Schön (1992, 2000), Nóvoa (1992, 2016), Tardif (2014), Zeichner (1993, 2008). O principal procedimento metodológico usado na pesquisa exploratória foi a revisão de literatura, que abrangeu a consulta às fontes bibliográficas e artigos relacionados com a temática. A caminhada na pesquisa permitiu perceber que a experiência e a reflexão podem ser entendidas como os princípios norteadores relevantes para a formação contínua do professor. A mudança da prática pedagógica necessita ser refletida e ressignificada, especialmente por meio da discussão entre pares, o que pode ser determinante para a reconstrução da docência de maneira crítica. Conclui-se que acolher o processo de reflexão e de valorização da experiência vivenciada dos professores podem ser contributos relevantes para a formação docente com vistas a buscar uma educação relevante e transformadora.Resumen La necesidad de buscar significado para el cambio de visión de la formación docente, con el fin de superar los cursos estancos que aún se están promoviendo en las instituciones de enseñanza, llevó a desarrollar una investigación exploratoria sobre lo que debería componer los procesos de formación continuada, para que fuera posible la reconstrucción de la docencia en los diferentes niveles de enseñanza. El objetivo de la investigación fue investigar las contribuciones necesarias para favorecer los procesos de formación continuada en el sentido de subsidiar la búsqueda continua de la reconstrucción de la acción docente. Cómo problema se investigo la pregunta: ¿la experiencia vivida en la profesión docente y la reflexión sobre ella pueden ser consideradas como contribuciones relevantes en la formación continua de los profesores? Se destacan del referencial teórico investigado los estudios de investigadores como Imbernón (2001, 2016), Schön (1992, 2000), Nóvoa (1992, 2016), Tardif (2014), Zeichner (1993, 2008). El principal procedimiento metodológico utilizado en la investigación exploratoria fue la revisión de literatura, que abarcó la consulta a las fuentes bibliográficas y artículos relacionados con la temática. La caminata en la investigación permitió percibir que la experiencia y la reflexión pueden ser entendidas como los principios orientadores relevantes para la formación continua del profesor. El cambio de la práctica pedagógica necesita ser reflejado y resignificado, especialmente por medio de la discusión entre pares, lo que puede ser determinante para la reconstrucción de la docencia de manera crítica. Se concluye que acoger el proceso de reflexión y de valoración de la experiencia vivenciada de los profesores pueden ser contribuciones relevantes para la formación docente con miras a buscar una educación relevante y transformadora.Palavras-chave: Formação continuada de professores, Construtos para a atuação docente, Reflexão, Docência.Keywords: Continuing education of teachers, Constructs for the teaching performance, Reflection, Teaching.Palabras clave: Formación continuada de profesores, Constructores para la actuación docente, Reflexión, Docencia.ReferencesBAUMAN, Zygmunt. Modernidade líquida. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2001.BEHRENS, Marilda A. Docência universitária no paradigma da complexidade: caminho para a visão transdisciplinar. 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Editorial PhD. Samuel Sánchez-Gálvez El recurso de apelación en contravenciones de tránsito, y la efectividad en sentencias menores a 15 días Estéfany Milena López-Gudiño, Willam Enrique Redrobán-Barreto La gamificación: ¿recurso pedagógico para elevar los niveles de comprensión lectora en estudiantes universitarios? Diana Marjorie Muñoz-Morán La prisión preventiva ¿medida cautelar o pena anticipada? Una visión desde Ecuador Andrés Santiago Clavijo-Vergara, Daniela Fernanda López-Moya La importancia de la valoración de la prueba en el juicio ejecutivo Estefanía Gabriela Vázquez-Ruilova, Alfredo Fabián Carrillo La subordinación como elemento necesario en la existencia de la relación laboral Carlos Alberto Freire-Montoya, Daniela Fernanda López-Moya Teacher's training for the education of the deaf schoolchildren Dagmara Torres-Maceo, Onaida Calzadilla-González, Marlens Labrada-Pérez La cadena de guarda y custodia de las pruebas materiales Osvaldo P. Brito-Febles, Yisel Muñoz-Alfonso El sistema penitenciario ecuatoriano como barrera y garante de la corrupción en sus centros carcelarios Wilmer Francisco Ortiz-Criollo, Yudith López-Soria La protección jurídica del derecho a vivir en un ambiente sano y ecológicamente equilibrado en la República del Ecuador Diana Marilin Zapata-Cruz Criticism of the mandatory nature of preventive detention for recidivists in Ecuador Pedro Enrique Castellanos-Fuentes, Marily Rafaela Fuentes-Águila, Andy Rojas-Jiménez, Yanier Senen Roque-Rodríguez Derecho a la integridad física de las personas privadas de la libertad en el Centro de Privación de Libertad N1: El Oro del Cantón Machala Edgar Morocho-Rosales Validación de un instrumento para medir la percepción de los beneficiarios de los proyectos de Servicio Social de la Facultad de Administración de Empresas y Contabilidad del Centro Regional Universitario de Coclé José Manuel Polo, Hernán Bernal, Maria Ashaw, Agustín Alfredo Torres-Rodríguez El sistema judicial como garante de los derechos de la comunidad LGBTIQ+ Jonathan Leonardo Cajas-Pérez, Willam Enrique Redrobán-Barreto Análisis jurídico del acoso laboral en las empresas privadas Andy Polivio Pardo-Méndez, Diego Andrés Fiallos-Sarmiento, Wilson Exson Vilela-Pincay Temporalidad en la regulación de migrantes que ingresan a la República de Ecuador Willam Humberto Cisneros-Pallo, Juan Pablo Santamaría-Velasco El rezago educativo en México: apuntes y reflexiones Mercedes Santa Cruz-Vargas El impacto del E-commerce como estrategia de comercialización para las microempresas de la ciudad de Machala Erick Josué Cajamarca-Ramos, Jorge Luis Delgado-Garrido, Michael Andrés Zamora-Campoverde Propuesta de cursos de capacitación para microempresarios de las parroquias de Conocoto, Uyumbicho y Tumbaco Andrea Charpentier-Alcívar, Francisco Javier Monroy-Espinosa, Edgar Fernando Razo-Cajas, Pablo Hernán Sólorzano-Polo Importancia de la profesionalización docente en la educación básica en México Ana Lilia Mera-Ángeles Effects of using quizizz and wordwall to acquire vocabulary as a foreign language in second-grade students Adriana Cecibel Pesántez-Sigüenza, Shalena Silvana Naranjo-Andrade Local culture and language learning: the impact on motivation in oral production in High Schoolefl class Margarita Reyes, Melita Vega Sistema para la articulación de elementos claves en los procesos de transferencia tecnológica en los países latinoamericanos Raúl Rodríguez-Muñoz, Yaquelín Alfonso-Moreira Opciones de tratamiento ortopédico y ortodóntico en pacientes clase II esqueletal en dentición mixta Pamela Estíbaliz García-Cando, Lorenzo Puebla-Ramos Uso de retención en ortodoncia, ¿es necesario? Revisión de literatura María del Carmen Zhinín-González, Celia María Pulgarin-Fernández Consideraciones radiográficas para la colocación de mini-implantes María Fernanda León Puzma, Christian David Zapata-Hidalgo Podcasting: tool to develop and reinforce EFL learning Anali Carolina Rodríguez-Castro, Juanita Catalina Argudo-Serrano Content and Language Integrated Learning: Teaching L2 at Universities through Students’ Major Manuel Pila-Requeiro, Martha Magdalena Guamán-Luna Modificación del maxilar de niños de 8 a 12 años posterior al uso de Hyrax Laura Catalina Loor-Defranc, Sonia Maribel Pesantez-Solano Mecánica de cierre de espacios mediante el uso de TAD en ortodoncia María Isabel Sánchez-Chiriboga, Christian David Zapata-Hidalgo El impacto de la inteligencia artificial en los trabajos académicos y de investigación Fernando Juca-Maldonado Incidencia del aprendizaje cooperativo sobre la satisfacción deportiva en futbolistas adolescentes Byron Christian Pérez-Villa, Diego Andrés Heredia-León, Gema Barrachina-Fernández Incidencia del modelo de educación deportiva en las necesidades psicológicas básicas y amistad de estudiantes Fabiola Esperanza Ramón-Aldáz, Diego Andrés Heredia-León, Ximena Alexandra Astudillo-Astudillo Influencia del programa educación de aventura sobre la satisfacción deportiva y autoconcepto físico en escolares. Jhon Patricio Revelo-Arévalo, Diego Andrés Heredia-León, Edgardo Romero-Frómeta Nivel de flexibilidad y coordinación en escolares de básica media Nancy Estefanía Rodríguez-Matute, Helder Guillermo Aldas-Arcos Motivos para la práctica de ejercicio físico extraescolar: diferencias en función del sexo y deporte Maricela Tocto-Sarango, Diego Andrés Heredia-León, Fabián Arturo Sanmartín-Rodríguez Developing Speaking Skills in EFL Young Learners through Visual and Audiovisual Materials María José Salamea-Avila, Tammy Fajardo-Dack


 
 
 In a recent book, the neuroscientist Antonio Damasio used the phrase “No body, never mind” to sum up the ways in which Spinoza prefigured much recent neurobiology in his conception of a psychophysical parallelism. As Damasio (213) explains, Spinoza “is stating that the idea of an object in a given mind cannot occur without the existence of the body; or without the occurrence of certain modifications on that body as caused by the object, No body, never mind”. 
 
 Given that education is generally understood as a cognitive process with a focus on the mind at the expense of the body, Spinoza’s insights are particularly interesting. We tend to forget the bodily dimension of learning; how, as children beginning to write, we had to labour over forming letters, using the appropriate pen grip and sitting correctly. While the physicality of literate practice may have long since been obscured by the habituation of these skills, at times we are still reminded of the visceral nature of learning, such as, when we have to apply ourselves to a task but lack the motivation to do so. I know that I develop an unsettled feeling, a certain restlessness, that seems to pervade my body leading me to engage in a range of diversionary tactics such as ringing a friend, making a coffee or rechecking my email. I don’t seem to be able to muster the physical effort to apply myself; I simply lack the necessary interest to start work. 
 
 To the psychologist, Silvan Tomkins, interest is crucial. Coupled with excitement, it is one of the nine affects he identifies as innate to humans. He explains, “without interest the development of thinking and the conceptual apparatus would be seriously impaired” (Tomkins 343). As an affect, interest has a physiological basis and it is with this that I want to engage. Drawing briefly on an empirical study related to these issues in primary school classrooms, I want to examine how interest is generated by the particular practices that teachers employ. While my focus is the early years of school, this study has relevance to all levels of education. With innovation in this area conceived in terms of on-line delivery (Brabazon) and student-directed learning, contemporary pedagogy is witnessing a marginalisation of the teacher (McWilliam). What I want to do here is to reassert the importance of their role by demonstrating how teachers can engender interest and to consider the ways this affects student learning.
 
 In his discussion of interest, Tomkins begins by making reference to Darwin’s work on emotions, a term Tomkins avoids in favour of affect (1). He points out that while Darwin managed to catalogue surprise and meditation, he neglected to include interest within his typology. Tomkins feels this omission was a result of Darwin misinterpreting the affect, viewing the interest and excitement he invested in his work as simply a function of thinking. Darwin’s mistake was to fuse the corporeal with the cognitive or, rather, to collapse the former into the latter, ignoring how thought arises, as Spinoza points out, from some impact or modification of the body. This should not be understood in terms of simple causality or an account of the interaction between body and mind. As Spinoza (2) explains, “the body cannot determine the mind to thinking and the mind cannot determine the body to motion, to rest, or to anything else”. As far as Spinoza was concerned, the mind and the body are one and the same thing (7S). They exist in an isomorphic relation which allows for an analytic distinction to be made between the two. 
 
 Spinoza’s ontology meshes nicely with Tomkins’ notion of affect. As Gibbs (340) writes in her account of Tomkins, he “makes clear that there can be no ‘pure cognition’ no cognition uncontaminated by the richness of the sensate experience, including affective experience”. Thought, therefore, can be understood as a product of affect; a function of our bodily reactions to everyday experience. While there is considerable complementarity between Spinoza and Tomkins in terms of affect and conceptions of the mind/body relation, what I find particularly useful about Spinoza is that in his discussion of affect he makes a distinction between what he calls affectus and affectio. The former refers to the force or the impact of an affecting body; the latter denotes the actual state of the affected body: affect as process and product (Deleuze 49). This seems a useful distinction in theorising pedagogy as it provides a mechanism for understanding how what teachers do in classrooms impacts upon students’ bodies and minds. The notion of affectio also seems to imply that affects are not fleeting – having only transitory effect – although they may be. Rather, it suggests affects can accumulate to become dispositions providing, at one and the same time, the content of mind and the impetus for action. 
 
 Although never providing any detailed elaboration of these ideas, the early 20th century Russian psychologist, Lev Vygotsky, displayed a similar interest in affect. A leading figure in the field of child language development, Vygotsky (Collected Works 50) was interested in the relationship between intellect and affect. He remarked that, “Among the most basic defects of traditional approaches to the study of psychology has been the isolation of the intellectual from the volitional and affective aspects of consciousness”. Vygotsky was critical of psychology’s neglect of the body and found Spinoza’s psychophysical parallelism and his notion of affect useful in explaining how consciousness functions as an embodied phenomenon (Vygotsky, Emotions). Within education, however, Vygotsky is best known for his theory of the Zone of Proximal Development (ZPD) which refers to the gap between children’s actual development determined by independent problem solving and their potential development achieved when assisted (Vygotsky, Thought 187). The form of assistance Vygotsky intended was not simply that which results from peer collaboration. Although he felt the support of more knowledgeable peers could be beneficial, he placed strong emphasis on the role of the teacher and the power of instruction (Vygotsky, Thought 157). This relationship between affect and the ZPD is particularly interesting yet, due to his untimely death, this was something Vygotsky was never able to pursue. It seems possible, however, that the enhanced performance a child achieves when assisted could be related to the interest that a teacher induces given, as Tomkins explains, that interest has “a physiological function as an aid to sustained effort” (Tomkins 33).
 
 It was these ideas that came to mind as I was interviewing one of fifteen teachers as part of a study into teaching desire. As less and less emphasis seems to be placed on whole-class instruction, with a preference for independent and group-based learning, I was keen to investigate which pedagogic modes teachers considered the most effective and which gave them the greatest sense of satisfaction. I began by asking teachers about their practice and having them identify their pedagogy as being either more teacher or student-directed. As with most of the teachers in the study, Nerida, a Year 2 teacher, saw her approach to teaching as more student-directed or progressivist in design. She displayed a reluctance to foreground her role in the classroom and her involvement in her students’ learning. As the interview progressed, however, and she began to discuss specific examples of her practice, it became clear that her desire to teach was more obviously realised through whole-class instruction; the actual performance of teaching and engaging with students. 
 
 She took great delight in describing a lesson on syllable poems that had taken place on the day of the interview. She explained,
 
 today it was just one of those lessons where it was like, ‘Wow’, I wish everyday was like that. And, we made one up together and they were coming up with all these fantastic descriptive words and this whole year I’ve been drumming it into them. 
 
 
 She then provided more detail about her role in the lesson:
 
 Well, we made it quite fun. Like I was hopping in and out of them and walking in amongst them and I‘m going, ‘Okay, what’s another descriptive word about this?’, and then they would all cheer and I’d write it on the board. And do you know what I mean? I suppose it is your personality that comes through. 
 
 
 In explaining the effect of the lesson on both herself and the class, she pointed out that 
 
 you have the same feeling I think as the kids because they are excited about a particular activity, or a particular experience and you think ‘Oh’! You are excited for them because what you wanted them to learn is what they’re actually learning … Yeah. And so they did it and it was just like you could see the kids’ faces. I mean I know it’s like the cliché thing but you could just tell that they were so into it. 
 
 
 In her account of this lesson Nerida effectively captures the way in which her pedagogy impacts upon her students. In teaching the class she was not only assisting them to arrive at a bank of words they could use in their own poems, with this input acting as an aid to cognition, the highly performative nature of her delivery imbued her students with the interest to engage in the task, with the arousal of this affect providing additional stimulus for academic endeavour. To Nerida, this interest was displayed on her students’ faces, the site on which Tomkins explains, affect is most clearly evident. While Nerida is probably referring to the students’ wide-eyed smiles, an expression of their joy at her performance, Tomkins points out how a faraway look may also be diagnostic of interest signalling an individual is tracking a memory or idea and is engaged in exploring her/his own thoughts (Tomkins 339). This point is significant in relation to criticisms of teacher-directed learning as passive pedagogy. It suggests that even without the kind of enthusiastic delivery that Nerida provides, instruction can be interesting with passivity indicating cognitive activity rather than a lack of engagement in learning.
 
 The interest that Nerida encourages in her students also seems a function of contagion. Tomkins (297) and more recently Brennan explore this aspect of affect and it seems of particular relevance within a classroom context. The intercorporeal dynamic of teacher and students is heightened with a mass of bodies participating in a common activity. Interest is intensified by the corporate nature of learning which, given Nerida’s comments, seemed to provide the necessary stimulus for students to then complete their work on an individual basis. It is important to note, however, that it is not only this single performance by Nerida that enables her students to successfully complete their work. Their interest needs to be sustained and this is dependent on students already possessing the ability to complete the task. Interest and ability operate in tandem and it is the accumulation of interest that supplies the necessary effort to acquire ability. In addition to igniting her students’ interest, Nerida supplied the foundation whereby this affect would prove effective. As she explains, “this whole year I’ve been drumming it into them”. Students could write expressive poems as they had embodied the knowledge to do so and the pedagogy their teacher employed ensured they had the interest required to apply what they had learned. The affects that Nerida generated have a corporeal basis and it is this affective transaction between teacher and student that provided the impetus for learning. In theorising pedagogy it is useful to consider the bodily nature of learning and to engage with what Damasio points out, namely, “No body, never mind”.
 
 References
 
 Brabazon, Tara. Digital Hemlock. Sydney: UNSW Press, 2002. Brennan, Teresa. The Transmission of Affect. Ithaca: Cornell UP, 2004. Damasio, Antonio. Looking for Spinoza: Joy, Sorrow and the Feeling Brain. London: William Heinemann, 2003. Deleuze, Gilles. Spinoza: Practical Philosophy. Trans. Robert Hurley. San Francisco: City Lights Books, 1988. Gibbs, Anna. “Disaffected.” Continuum: Journal of Media and Cultural Studies 16.3 (2002): 335-41. McWilliam, Erica. “Admitting Impediments: Or Things to Do with Bodies in the Classroom.” Cambridge Journal of Education 26.2 (1996): 367-78. Probyn, Elspeth. Blush, Faces of Shame. Sydney: UNSW Press, 2005. Spinoza, Baruch. “The Ethics.” In E. Curley (Ed. & Trans.), A Spinoza Reader: The Ethics and Other Works: Benedict de Spinoza. Princeton: Princeton UP, 1994. Tomkins, Silvan. Affect, Imagery and Consciousness. New York: Springer, 1962. Vygotsky, Lev. “Spinoza’s Theory of the Emotions in Light of Contemporary Psychoneurology.” Society Studies in Philosophy 10 (1972): 362-82. Vygotsky, Lev. “The Problem and the Method of Investigation.” In R.W. Rieber & A.S. Carton, eds., The Collected Works of L.S. Vygotsky 1 (1987): 43-51. Vygotsky, Lev. Thought and Language. Cambridge, Massachusetts: MIT P, 1996.
 
 
 
 
 Citation reference for this article
 
 MLA Style
 Watkins, Megan. "No Body, Never Mind: Interest, Affect and Classroom Practice." M/C Journal 8.6 (2005). echo date('d M. Y'); ?> <http://journal.media-culture.org.au/0512/06-watkins.php>. APA Style
 Watkins, M. (Dec. 2005) "No Body, Never Mind: Interest, Affect and Classroom Practice," M/C Journal, 8(6). Retrieved echo date('d M. Y'); ?> from <http://journal.media-culture.org.au/0512/06-watkins.php>. 

Editorial – Revista Ambiente Contábil – Volume 15 – Número 1 – Ano 2023 (Jan./Jun. 2023)
 A Revista Ambiente Contábil (Ambiente) apresenta na sua 29ª edição 18 (dezoito) artigos que tratam de assuntos relevantes para a área contábil e 12 (doze) artigos no idioma inglês (versões de artigos submetidos em português).
 Seção 1: Contabilidade Aplicada ao Setor Empresarial
 Artigo 1 - Desempenho das operadoras de planos de saúde: antes e durante a pandemia de Tâmara Ribeiro Rosa Marques, Elis Regina de Oliveira, Geovane Camilo dos Santos, Brasilino José Ferreira Neto e Ronivaldo Alcebíades Ferreira com o objetivo de analisar o desempenho econômico-financeiro e operacional das Operadoras de Planos de Saúde (OPS), antes (3T2018-4T2019) e durante a pandemia (1T2020-2T2021) à luz da teoria do isomorfismo institucional.
 Artigo 2 – A relevância dos fatos relevantes: um estudo das empresas do novo mercado que compõem o Índice Bovespa (IBOV [B]³) de Jéssika Vieira Gomes e Carlos Henrique Silva do Carmo com o objetivo de analisar como as divulgações das diferentes categorias de Fatos Relevantes (FRs) influenciam no retorno das companhias do Novo Mercado (NM) integrantes do IBOV no período de 2014 a 2017.
 Artigo 3 - Competências em tecnologia e sistema da informação demandadas em ciências contábeis: o exame nacional de desempenho dos estudantes (ENADE) de Roberto Fonseca de Aguiar, Paola Lomeu Ferreira e Monica Zaidan Gomes com o objetivo de identificar e analisar as habilidades e competências de Tecnologia da Informação [TI] e Sistemas de Informação [SI] que são objeto de avaliação do ENADE na área de Ciências Contábeis.
 Artigo 4 - Controller híbrido: principais competências e habilidades de Pedro Henrique Diehl Cabral e Wendy Beatriz Witt Haddad Carraro com o objetivo de identificar na literatura científica as principais competências técnicas e habilidades profissionais associadas aos perfis de controller técnico bean counter e gerencial business partner.
 Artigo 5 - Fatores que influenciam o nível de divulgação dos ativos intangíveis das empresas listadas no IBrX-50 de Aldir Dias de Amurim, Carla Renata Silva Leitão e José Jonas Alves Correia com o objetivo de identificar fatores financeiros e de governança que podem influenciar o nível de divulgação dos ativos intangíveis das empresas listadas no IBrX-50.
 Artigo 6 - Accrualls e risco sistemático nas empresas brasileiras de José Luciano de Oliveira Junior, Valcemiro Nossa, Silvania Neris Nossa e Edvan Soares Oliveira com o objetivo de investigar se o risco sistemático das empresas listadas na Bolsa de valores brasileira (B3) é afetado pela qualidade das informações contábeis.
 Artigo 7 - Análise dos indicadores de produção e distribuição do valor adicionado da Natura S. A. de Ana Paula Lemes da Silva, Renata Mendes de Oliveira, Thiago Alberto dos Reis Prado, Carlos Eduardo de Oliveira com o objetivo de analisar os indicadores de produção e distribuição do valor adicionado da Natura S.A, na busca por evidenciar o comportamento dos mesmos no período entre 2011 e 2020.
 Artigo 8 - Efeitos do CPC 47 no gerenciamento de resultados das empresas listadas na B3 de André Lamblet Dias, Ludmilla Gomes da Silva dos Anjos, Thiago de Abreu Costa e José Augusto Veiga da Costa Marques com o objetivo de analisar os efeitos da adoção do Pronunciamento Técnico CPC 47 no nível do gerenciamento de resultados das empresas listadas no mercado brasileiro de capitais.
 Seção 2: Contabilidade Aplicada ao Setor Público e ao Terceiro Setor
 Artigo 1 - Ciclos políticos e investimentos em infraestrutura: análise entre capitais brasileiras de Lorrany de Assis Oliveira, Vagner Alves Arantes e Rodrigo Silva Diniz Leroy com o objetivo de analisar os efeitos dos ciclos políticos nos investimentos em infraestrutura das capitais brasileiras, no horizonte de 2009 a 2019. Para tanto, adota-se como perspectiva de análise a Teoria dos Ciclos Políticos.
 Artigo 2 - A difícil construção da accountability pública perante os tribunais de contas brasileiros de Letícia Silva, Roberto Sérgio do Nascimento, Edson da Silva França e Ricardo Viotto com o objetivo de analisar se há evidências consistentes de que os tribunais de contas brasileiros estão utilizando as tecnologias da informação e comunicação (TICs) como instrumentos de melhoria da transparência, accountability e participação cidadã das ações que desempenham relativas ao controle das finanças públicas.
 Artigo 3 - Evidenciação de ativos imobilizados por parte dos governos subnacionais brasileiros de Eduardo Costa Brandão, Roberto Sérgio do Nascimento, Edson da Silva França e Ricardo Viotto com o objetivo de analisar a evolução do tratamento contábil dado aos ativos imobilizados por parte das entidades do setor público brasileiro ante ao processo de convergência das Normas Brasileiras de Contabilidade aos padrões internacionais.
 Artigo 4 - Eficiência dos gastos públicos com atenção básica à saúde: análise dos municípios de São Paulo de Sara Pereira da Silva e Jaime Crozatti com o objetivo de analisar a eficiência dos municípios paulistas com os gastos na subfunção Atenção Básica à Saúde no ano de 2018 e sua associação com a localização geográfica, o tamanho da população, a riqueza gerada no município (PIB - Produto Interno Bruto) e os gastos orçamentários com esta política pública.
 Seção 3: Pesquisas de Campo sobre Contabilidade (Survey)
 Artigo 1 - Análise do conhecimento dos discentes de ciências contábeis acerca dos red flags no processo investigativo da fraude de Meire Regina Oliveira Costa, Caritsa Scartaty Moreira, Jocykleber Meireles de Souza e Camilla Araújo Amaral Duarte com o objetivo de analisar as percepções dos discentes de Ciências Contábeis, das universidades públicas da cidade de Mossoró/RN, sobre os red flags no processo investigativo de fraude contábil.
 Artigo 2 - Práticas de gestão nas empresas de comércio varejista na região leste da cidade de Porto Alegre (RS) de George Wellingthon Ladvig Ribeiro, Márcia Bianchi e Lauren Dal Bem Venturini com o objetivo de identificar as práticas contábeis gerenciais utilizadas nas organizações de comércio varejista na Região Leste da cidade de Porto Alegre (RS).
 Artigo 3 - Análise de fatores contingenciais e sistemas de controles gerenciais associados às práticas de gestão sustentáveis de Thayná de Oliveira Fernandes, Renata Paes de Barros Câmara e Gilson Rodrigues da Silva com o objetivo de analisar como os fatores contingenciais e o uso de sistemas de controle gerencial estão associados às práticas de gestão sustentáveis em organizações.
 Artigo 4 - Ensinando sustentabilidade a estudantes de ciências contábeis: reduzindo sua pegada ecológica (PE) de Ane Karoline de Oliveira Mendes, Karine Bonfim da Silva, Franciele Machado de Souza e Rosaly Machado com o objetivo de analisar as mudanças na composição da pegada ecológica (PE) dos estudantes de ciências contábeis suscitadas pelo ensino da sustentabilidade.
 Artigo 5 - Os ativos intangíveis mais relevantes na geração de valor em empresas de economia criativa de Paulo Henrique Leite Valença e Adilson Celestino de Lima com o objetivo de identificar quais são variáveis que melhor explicam a geração de valor em empresas de economia criativa que apresentam alto investimento em ativos intangíveis. O estudo focou o setor de economia criativa do Porto Digital da cidade do Recife, Pernambuco, Brasil.
 Artigo 6 - Estilos de aprendizagem e técnicas de ensino: uma análise sobre seus efeitos no conhecimento adquirido de Cristiane Munhoz de Azevedo, Alexandre Costa Quintana e Marco Aurélio Gomes Barbosa com o objetivo de averiguar se os estilos de aprendizagem dos alunos impactam no conhecimento adquirido levando em consideração a aplicação de técnicas de ensino em sala de aula, buscando, especificamente, saber se os sujeitos estudados aprendem no decorrer da aplicação da técnica.
 Seção 4: Casos de Ensino Aplicados a Contabilidade
 Não houve submissão.
 Seção 5: Resenhas de Teses, Dissertações e Livros sobre Contabilidade
 Não houve submissão.
 Seção 6: Banco de Dados (Arquivos suplementares em Excel)
 Arquivos não incluídos.
 Seção 7: Internacional (S7)
 ENGLISH
 Section 1
 Article 1 (Section 1) - Performance of health plan operators: before and during the pandemic of Tâmara Ribeiro Rosa Marques, Elis Regina de Oliveira, Geovane Camilo dos Santos, Brasilino José Ferreira Neto and Ronivaldo Alcebíades. To analyze the economic-financial and operational performance of Health Plan Operators (HPO), before (3Q2018-4Q2019) and during the pandemic (1Q2020-2Q2021) under the theory of institutional isomorphism.
 Article 3 (Section 1) - Competencies in technology and information system demanded in accounting sciences: the national student performance exam (ENADE) of Roberto Fonseca de Aguiar, Paola Lomeu Ferreira and Monica Zaidan Gomes. Identify and analyze the skills and competencies of Information Technology [IT] and Information Systems [IS] that are the object of evaluation of ENADE in Accounting Sciences.
 Article 4 (Section 1) - Hybrid controller: main competences and skills of Pedro Henrique Diehl Cabral and Wendy Beatriz Witt Haddad Carraro. To identify in the scientific literature the main technical competences and professional skills associated with the technical bean counter and managerial business partner controller profiles.
 Article 6 (Section 1) - Accrualls and systematic risk in Brazilian companies of José Luciano de Oliveira Junior, Valcemiro Nossa, Silvania Neris Nossa and Edvan Soares Oliveira. The objective of this study was to investigate whether the systematic risk of companies listed on the Brazilian Stock Exchange (B3) is affected by the quality of accounting information. Additionally, it was verified if the systematic risk was affected differently after the mandatory adoption of IFRS in Brazil.
 Article 8 (Section 1) - The effects of CPC 47 on earnings management in companies listed in B3 of André Lamblet Dias, Ludmilla Gomes da Silva dos Anjos, Thiago de Abreu Costa and José Augusto Veiga da Costa Marques. The objective of this study is to analyze the effects of adopting CPC 47 on the level of the earnings management of companies listed in the Brazilian capital market.
 Section 2
 Article 2 (Section 2) - The difficult construction of public accountability before the Brazilian courts of accounts of Letícia Silva, Roberto Sérgio do Nascimento, Edson da Silva França and Ricardo Viotto. To analyze whether there is consistent evidence that Brazilian audit courts are using information and communication technologies (CITs) as instruments to improve transparency, accountability and citizen participation of actions related to the control of public finances.
 Article 3 (Section 2) - Evidence of fixed assets by Brazilian subnational governments of Eduardo Costa Brandão, Roberto Sérgio do Nascimento, Edson da Silva França e Ricardo Viotto. To analyze the evolution of the accounting treatment given to fixed assets by Brazilian public sector entities in the face of the process of convergence of Brazilian Accounting Standards to international standards.
 Article 4 (Section 2) - Efficiency of public spending on primary health care: analysis of São Paulo’s cities of Sara Pereira da Silva and Jaime Crozatti. To analyze the efficiency of São Paulo’s cities with spending on the Primary Health Care sub-function in the year of 2018 and its association with geographic location, population size, wealth generated in the city (GDP – Gross Domestic Product) and budget expenditures with this public policy.
 Section 3
 Article 2 (Section 3) - Management practices in retail trade companies in the east region of the city of Porto Alegre (RS) of George Wellingthon Ladvig Ribeiro, Márcia Bianchi and Lauren Dal Bem Venturini. To identify the managerial accounting practices used in retail organizations in the Eastern Region of the city of Porto Alegre (RS). Moreover, study the effects of the Covid-19 pandemic and the importance attributed to financial reports and management instruments and data analysis systems for taking decisions. In a complementary way, the effect of the Covid-19 pandemic and the importance attributed to financial reports and management instruments and data analysis systems for decision making are investigated.
 Article 3 (Section 3) - Analysis of contingency factors and management control systems associated with sustainable management practices of Thayná de Oliveira Fernandes, Renata Paes de Barros Câmara and Gilson Rodrigues da Silva. The objective of this study was to analyze how contingency factors and the use of management control systems are associated with sustainable management practices in organizations.
 Article 4 (Section 3) – Teaching sustainability to accounting students: reducing their ecological footprint (EF) of Ane Karoline de Oliveira Mendes, Karine Bonfim da Silva, Franciele Machado de Souza and Rosaly Machado. To analyze the changes in ecological footprint (EF) composition of accounting students caused by the teaching of sustainability.
 Article 5 (Section 3) - The most relevant intangible assets in generating value in creative economy companies of Paulo Henrique Leite Valença and Adilson Celestino de Lima. This work seeks to identify which variables best explain the generation of value in creative economy companies that have high investment in intangible assets. The study focused on the creative economy sector of Porto Digital in the city of Recife, Pernambuco, Brazil.
 
 Boa leitura. Cordiais saudações!
 Prof. Dr. Maurício Corrêa da Silva
 Editor Gerente da Revista Ambiente Contábil

Editorial – Revista Ambiente Contábil – Volume 14 – Número 2 – Ano 2022 (Jul./Dez. 2022)
 A Revista Ambiente Contábil (Ambiente) apresenta na sua 28ª edição 23 (vinte e três) artigos que tratam de assuntos relevantes para a área contábil (idioma português), 15 (quinze) artigos no idioma inglês e 01 (uma) resenha de livro.
 Seção 1: Contabilidade Aplicada ao Setor Empresarial
 Artigo 1 - Ativo não circulante mantido para venda e operações descontinuadas: uma análise no nível de evidenciação e nas características das companhias de capital aberto brasileiras de Andressa Fernanda da Silva e Maíra Melo de Souza com o objetivo de analisar o nível de evidenciação e as características das companhias de capital aberto brasileiras em relação aos ativos não circulantes mantidos para venda e operações descontinuadas.
 Artigo 2 - Influência dos níveis operacionais de governança corporativa no gerenciamento de resultado em empresas listadas na B3 de Pedro Junior de Oliveira Trocz, Aládio Zanchet, Denis Dall Asta e Clóvis Fiirst com o objetivo de analisar a influência dos níveis operacionais de governança corporativa no gerenciamento de resultado em empresas listadas na B3.
 Artigo 3 - Excesso de confiança e honorários de auditoria: o conselho fiscal exerce influência nessa relação? de Jorge Luiz de Santana Junior e Thiago Rios Sena com o objetivo de investigar o papel do conselho fiscal enquanto mecanismo capaz de alterar a capacidade do gestor de influenciar os custos de auditoria.
 Artigo 4 - A relação entre as informações contábeis e o desempenho das operadoras de saúde suplementar de Rudolph Fabiano Alves Pedroza Teixeira, Marcelo Álvaro da Silva Macedo e Odilanei Morais dos Santos com o objetivo de analisar a relação entre as informações contábeis e o desempenho das operadoras de saúde suplementar (OPS), com base em indicadores econômico-financeiros.
 Artigo 5 - VaR histórico como ferramenta de avaliação da diversificação de fundo de ações de Victor Amancio de Oliveira, Rafael Moreira Antônio e Rafael Confetti Gatsios com o objetivo de avaliar a potencial perda máxima em carteiras de investimentos mais concentradas e carteiras mais diversificadas utilizando como ferramenta para o controle e gerenciamento do risco de mercado, o cálculo do VaR.
 Artigo 6 - Remuneração dos executivos e os desempenhos econômico-financeiro e socioambiental das empresas do IBRX-50 de Aline de Araújo dos Santos Ramos, Janaína da Silva Ferreira, Alessanderson Jacó de Carvalho e Lucas Martins Dias Maragno com o objetivo de analisar as relações entre a remuneração dos executivos e os desempenhos econômico-financeiro e socioambiental das empresas brasileiras de capital aberto.
 Artigo 7 - Provisão de perdas e gerenciamento de resultados em instituições financeiras: uma análise a partir dos maiores bancos brasileiros de Emerson Silva Mazulo, Renielly Nascimento Iara e Paulo Augusto Pettenuzzo de Britto com o objetivo de analisar a prática de gerenciamento de resultados (GR) nos cinco maiores bancos brasileiros a partir do registro dos valores para provisão de perdas para créditos de liquidação duvidosa (PCLD) em suas demonstrações patrimoniais.
 Artigo 8 - Responsabilidade social corporativa e o ciclo de vida das empresas brasileiras de Maria Macileya Azevedo Freire, Priscila de Azevedo Prudêncio e Jane Elly Nunes da Costa Lima com o objetivo de analisar a influência do ciclo de vida organizacional no desempenho em Responsabilidade Social Corporativa de empresas brasileiras.
 Artigo 9 - A relação entre a aderência dos relatos integrados ao framework do IIRC e o desempenho econômico de Gabriel Romão, Cíntia de Melo de Albuquerque Ribeiro e Julio Vieira Neto com o objetivo de analisar a aderência dos Relatos Integrados (RIs) de uma amostra composta por três empresas brasileiras ao Framework do IIRC (International Integrated Reporting Council) e compreender a contribuição do nível de qualidade desses relatórios para o desempenho econômico das empresas adotantes.
 Artigo 10 - Processos julgados pela CVM: análise das principais infrações cometidas por auditores independentes de Patricia Kortz e Adriano José Azeredo com o objetivo de analisar as principais infrações cometidas por auditores independentes na esfera da Comissão de Valores Mobiliários no período de 2010 a 2020.
 Artigo 11 - Value relevance do novo resultado operacional: avaliação do exposure draft 2019/07 de Rummenigue Farias Lima, Luiz Ricardo da Costa e Jomar Miranda Rodrigues com o objetivo de analisar o value relevance do Novo Resultado Operacional proposto pelo ED/2019/07 nas empresas brasileiras em relação às medidas gaap e não-gaap, avaliando a relevância do novo resultado operacional associado ao valor de mercado das empresas.
 Artigo 12 - Análise da estrutura de capital e heterogeneidade das dívidas das empresas de capital aberto do setor industrial e do agronegócio de Antonio Flávio Quintanilha Marongio, Vinícius Medeiros Magnani e Rafael Confetti Gatsios com o objetivo de comparar o custo do crédito subsidiado e não-subsidiado das empresas de capital aberto de dois importantes setores econômicos, o setor industrial e de setores relacionados ao agronegócio.
 Seção 2: Contabilidade Aplicada ao Setor Público e ao Terceiro Setor
 Artigo 1 - Benefício emergencial brasileiro: implementação e controle comparado a teoria distributiva de Lowi de Marinette Santana Fraga, Cláudia Aparecida Avelar Ferreira, Armindo dos Santos de Sousa Teodósio, Mariano Yoshitake e Verônica Macário de Oliveira Motta com o objetivo de evidenciar a origem dos recursos e os processos de implementação e distribuição do benefício emergencial destinado às classes populares, comparando com a teoria distributiva de Lowi e justificar o controle e accountability.
 Artigo 2 - Os diferentes tipos de recursos financeiros e sua utilização pelos candidatos a governador na eleição de 2018 de Renan Bittencourt Guerra, Laisa de Souza David, Etania Gave e de Janyluce Rezende Gama com o objetivo de examinar a distribuição dos valores do Fundo Especial de Financiamento de Campanha (FEFC) destinados aos candidatos a governador nas eleições de 2018, assim como outros dois tipos de recursos financeiros.
 Artigo 3 - Gastos públicos e desenvolvimento humano nos municípios do Brasil de Rossana Guerra Sousa, Leandro da Costa Santos, Rebeca Silva Cavalcanti e Dimas Barreto Queiroz com o objetivo de examinar a relação entre a estrutura de composição dos gastos nos governos municipais do Brasil e o desenvolvimento humano local no período de 2005 a 2016. 
 Seção 3: Pesquisas de Campo sobre Contabilidade (Survey)
 Artigo 1 - Recompensa ou fraude? Um olhar multiteórico sobre a pejotização de Felipe Borges de Santana e Ivone Vieira Pereira com o objetivo de criar uma análise sobre o fenômeno da pejotização a partir da teoria do triângulo de Cressey e das recompensas internas e externas. Este estudo verifica se a pejotização pode ser identificada como artifício fraudulento a partir do Triângulo de Cressey e a teorias das recompensas.
 Artigo 2 - Percepções discentes sobre a influência de jogos educacionais na realização e motivação, um estudo baseado na Teoria do Fluxo de Rafael Scuizato Telles, Luana Santos Mateo e Joyce Menezes da Fonseca Tonin com o objetivo de analisar a influência de jogos educacionais nas percepções de motivação e realização dos discentes de uma disciplina de Contabilidade e Análise de Custos de uma IES da região Sul do Brasil.
 Artigo 3 - Análise da rotatividade de pessoal como um tipo de custo oculto em uma empresa do setor de vidros de Marcos Igor da Costa Santos e Rayane Farias dos Santos com o objetivo de analisar os impactos da rotatividade de pessoal como um tipo de custo oculto, em uma empresa do segmento vidraceiro localizada no município de João Pessoa/PB, no período de 2017 a 2019.
 Artigo 4 - Percepção docente sobre a aplicabilidade do PBL no ensino contábil: desafios e limitações de Maria Auxiliadora de Oliveira Morais, Hellen Bomfim Gomes, Diogo Henrique Silva de Lima, Aneide Oliveira Araujo e Joana Darc Medeiros Martins com o objetivo de analisar a percepção dos docentes de Ciências Contábeis das IES públicas a respeito da utilização da metodologia de aprendizagem baseada em problemas (PBL) no ensino contábil.
 Artigo 5 - Ensino remoto em tempos de distanciamento social: um estudo nos cursos de ciências contábeis e ciências atuariais de Maria Sueli Arnoud Fernandes, Thiago Alexandre das Neves Almeida e Henrique Cesar Melo Ribeiro com o objetivo investigar como o ensino remoto está sendo desenvolvido nos Cursos de Ciências Contábeis e Ciências Atuariais, em uma Instituição de Ensino Superior Pública (IESP), em tempos de distanciamento social.
 Artigo 6 - Fatores contingenciais relacionados aos investimentos em pesquisa e desenvolvimento de Vaine Maria Folle Matiello, Silvana Dalmutt Kruger, Antonio Zanin e Cristian Baú Dal Magro com o objetivo de analisar os fatores contingenciais associados a decisões para investimentos em P&D em empresas familiares e não-familiares.
 Artigo 7 - Accountability na contabilidade eleitoral: a perspectiva do eleitorado de Fabrício Martins Cantanhede com o objetivo de analisar os aspectos evidenciados pelos eleitores sobre o dever de prestação de contas eleitorais.
 Artigo 8 - Perícia contábil: um panorama de seus profissionais e de suas atividades no Brasil de Claudio de Souza Miranda, João Paulo Resende de Lima, Mariana Titoto Marques e Guilherme Luiz Bertoni Pontes com o objetivo de apresentar um panorama do perfil dos profissionais de perícia contábil no Brasil e de suas atividades.
 Seção 4: Casos de Ensino Aplicados a Contabilidade
 Não houve submissão.
 Seção 5: Resenhas de Teses, Dissertações e Livros sobre Contabilidade
 Resenha 1 - Resenha do livro: Perícia Contábil. Müller, A. N., Timi, S. R. R., & Heimoski, V. T. M. (2017). São Paulo, SP: Saraiva, 224 páginas, ISBN: 978-85-472-1977-2
 Autor: Pablo Eduardo Nikolais Teixeira Bonifácio da Silva 
 Seção 6: Banco de Dados (Arquivos suplementares em Excel)
 Não houve submissão.
 Seção 7: Internacional (S7) 
 ENGLISH
 Section 1
 Article 1 (Section 1) – Non-current assets held for sale and discontinued operations: an analysis in the level of evidence and the characteristics of publicly traded Brazilian companies of Andressa Fernanda da Silva and Maíra Melo de Souza. The objective of this research is to analyze the level of disclosure and the characteristics of publicly traded Brazilian companies in relation to non-current assets held for sale and discontinued operations.
 Article 2 (Section 1) – Influence of operational levels of corporate governance on earnings management in companies listed on B3 of Pedro Junior de Oliveira Trocz, Aládio Zanchet, Denis Dall Asta and Clóvis Fiirst. To analyze the influence of operational levels of corporate governance on earnings management in companies listed on B3.
 Article 3 (Section 1) – Overconfidence and audit fees: does the fiscal council influence this relationship? of Jorge Luiz de Santana Junior and Thiago Rios Sena. This study aims to investigate the role of fiscal council as a mechanism capable of changing the manager's ability to influence audit fees.
 Article 4 (Section 1) – The relationship between accounting information and the performance of supplementary health care providers of Rudolph Fabiano Alves Pedroza Teixeira, Marcelo Álvaro da Silva Macedo and Odilanei Morais dos Santos. Analyze the relationship between accounting information and the performance of supplementary health care providers (OPS) based on economic and financial indicators. The study assessed operational, liquidity, profitability, and capital structure indicators in addition to the influence of the size and type of provider on the Supplementary Health Performance Index (IDSS), which is a proxy for the OPS performance.
 Article 5 (Section 1) – Historical VaR as a stock fund diversification assessment tool of Victor Amancio de Oliveira, Rafael Moreira Antônio e Rafael Confetti Gatsios. The aim of this study is to assess the potential maximum loss in more concentrated investment portfolios and more diversified portfolios using the VaR calculation as a tool for controlling and managing market risk. For this, the study proposes to answer the following research question: "Do more diversified equity funds present less risk?"
 Article 9 (Section 1) – The relation between the adherence of integrated reporting to the IIRC framework and economic performance of Gabriel Romão, Cíntia de Melo de Albuquerque Ribeiro e Julio Vieira Neto. Analyzing the adherence of the Integrated Reports of a sample composed by three Brazilian companies to the IIRC (International Integrated Reporting Council) Framework. Also, understanding the quality contribution of these reports to the generation of economic performance for the adopting companies.
 Article 10 (Section 1) – Lawsuits judged by CVM: analysis of the main infractions committed by independent auditors of Patricia Kortz and Adriano José Azeredo. The purpose of this article is to analyze the main infractions committed by independent auditors in the sphere of the Brazilian Securities and Exchange Commission from 2010 to 2020.
 Article 11 (Section 1) - Value relevance of the new operating income: evaluation of the exposure draft 2019/07 of Rummenigue Farias Lima, Luiz Ricardo da Costa and Jomar Miranda Rodrigues. To analyze the value relevance of the new operating result proposed by ED/2019/07 in Brazilian companies in relation to the gaap and non-gaap measure, assessing the relevance of the new operating result associated with the market value of companies. 
 Article 12 (Section 1) - Analysis of the capital structure and debt heterogeneity of publicly traded companies in the industrial and agribusiness sector of Antonio Flávio Quintanilha Marongio, Vinícius Medeiros Magnani and Rafael Confetti Gatsios. The purpose of this work is to verify if there was a reduction in the cost of capital of publicly traded companies in two important economic sectors, the industrial sector and sectors related to agribusiness.
 Section 2 
 Article 1 (Section 2) - Brazilian emergency benefit: implementation and control to compared to Lowi’s distributive theory of Marinette Santana Fraga, Cláudia Aparecida Avelar Ferreira, Armindo dos Santos de Sousa Teodósio, Mariano Yoshitake and Verônica Macário de Oliveira Motta. The present study aims to evidence the origin of resources, the implementation and distribution processes of the emergency benefit destined to the popular classes, comparing with Lowi's distributive theory, and justify the control and accountability.
 Article 3 (Section 2) - Public expenditure and human development in Brazilian municipalities of Rossana Guerra Sousa, Leandro da Costa Santos, Rebeca Silva Cavalcanti and Dimas Barreto Queiroz. This study examines the relationship between the structure of public expenditure composition in Brazilian municipalities governments and the local human development in the period from 2005 to 2016. 
 Section 3
 Article 2 (Section 3) - Students' perceptions about the influence of educational games on achievement and motivation, a study based on the Flow Theory of Rafael Scuizato Telles, Luana Santos Mateo and Joyce Menezes da Fonseca Tonin. The present study analyzed the influence of educational games on the perceptions of motivation and achievement of students in an Accounting and Cost Analysis course at a university in the South of Brazil.
 Article 4 (Section 3) - Professor perception on the applicability of PBL in accounting education: challenges and limitations of Maria Auxiliadora de Oliveira Morais, Hellen Bomfim Gomes, Diogo Henrique Silva de Lima, Aneide Oliveira Araujo and Joana Darc Medeiros Martins. Analyze the perception of accounting professors at public HEIs about the use of the Problem-Based Learning (PBL) methodology in accounting education.
 Article 5 (Section 3) - Remote teaching in times of social distancing: a study in the accounting and actuarial sciences courses of Maria Sueli Arnoud Fernandes, Thiago Alexandre das Neves Almeida and Henrique Cesar Melo Ribeiro. Considering the imposed social isolation measures to contain the spread of the Sars-Cov-2 virus, the cause of COVID-19 pandemic, the in-person classes started to be held remotely. Those measures had an impact on education, mainly because they had to be adopted quickly, with no time for preparation. In our current study, we investigate how remote teaching has been occurring in the undergraduate courses of Accounting and Actuarial Sciences at a Public Higher Education Institution (PHEI), in times of social distancing.
 Article 7 (Section 3) - Accountability in electoral accounting: the electorate perspective of Fabrício Martins Cantanhede. The objective of the work is to analyze the aspects evidenced by voters about the duty of provision of electoral accounts.
 Boa leitura. Cordiais saudações!
 Prof. Dr. Maurício Corrêa da Silva
 Editor Gerente da Revista Ambiente Contábil


 
 
 Since September 11, Muslims in Australia have experienced a heightened level of religiously and racially motivated vilification (Human Rights and Equal Opportunity Commission). These fears were poignantly expressed in a letter to the Editor of The West Australian newspaper from a Muslim woman shortly after the London terror attacks:
 
 All I want to say is that for those out there who might have kamikaze ideas of doing such an act here in Australia, please think of others (us) in your own community. The ones who will get hurt are your own, especially we the women who are an obvious target in the public and have to succumb to verbal abuse most of the time. Dealing with abuse and hatred from some due to 9/11 and Bali is not something I want to go through again. (21)
 
 
 The atmosfear of terror finds many expressions among the Muslim communities in Australia: the fear of backlash from some sectors of the wider community; the fear of subversion of Islamic identity in meeting the requirements of a politically defined “moderate” Islam; the fear of being identified as a potential terrorist or “person of interest” and the fear of potentially losing the rights bestowed on all other citizens. This fear or fears are grounded in the political and the media response to terrorism that perpetuates a popular belief that Muslims, as a culturally and religiously incompatible “other”, pose a threat to the Australian collective identity and, ostensibly, to Australia’s security.
 
 At the time of publication, for example, there was mob violence involving 5,000 young people converging on Sydney’s Cronulla beach draped in Australian flags singing Waltzing Matilda and Advance Australia Fair as well as chanting “kill the Lebs”, “no more Lebs” (Lebanese). The mob was itself brought together by a series of SMS messages, appealing to participants to “help support Leb and Wog bashing day” and to “show solidarity” against a government-identified “threat to Aussie identity” (The West Australian). 
 
 Since September 11 and the ensuing war on terror, a new discourse of terrorism has emerged as a way of expressing how the world has changed and defining a state of constant alert (Altheide). “The war on terror” refers as much to a perpetual state of alertness as it does to a range of strategic operations, border control policies, internal security measures and public awareness campaigns such as “be alert, not alarmed”. 
 
 According to a poll published in The Sydney Morning Herald in April 2004, 68 per cent of Australians believed that Australia was at threat of an imminent terrorist attack (Michaelsen). In a major survey in Australia immediately after the September 11 attacks Dunn & Mahtani found that more than any other cultural or ethnic group, Muslims and people from the Middle East were thought to be unable to fit into Australia. Two thirds of those surveyed believed that humanity could be sorted into natural categories of race, with the majority feeling that Australia was weakened by people of different ethnic origins. Fifty-four per cent of those surveyed, mainly women, said they would be concerned if a relative of theirs married a Muslim. The majority of the Muslim population, not surprisingly, has gone into a “siege mentality” (Hanna).
 
 The atmosfear of terror in the Western world is a product of the media and political construction of the West as perpetually at threat of a terrorist attack from a foreign, alien, politically defined “other”, where “insecurity…is the new normal” (Massumi 31). Framed in a rhetoric that portrays it as a battle for the Western values of democracy and freedom, the “war on terror” becomes not just an event in space and time but a metonym for a new world order, drawing on distinctions between “us” and “them” and “the West” and “others” (Osuri and Banerjee) and motivating collective identity based on a construction of “us” as victims and “them” as the objects of fear, concern and suspicion.
 
 The political response to the war on terror has inculcated an atmosfear of terror where Australian Muslims are identified as the objects of this fear. The fear of terrorism is being modulated through government and the popular media to perpetuate a state of anxiety that finds expression in the heightened levels of concern and suspicion over a perceived threat. In the case of the war on terror, this threat is typically denoted as radical Islam and, by inference, Australian Muslims. 
 
 In his exposition of political fear, Corey Robin notes that a central element of political fear is that it is often not read as such – rendering it alien to analysis, critical debate and understanding. Nowhere is this more salient than in the rhetoric on the war on terror characterised by the familiar invocation of terms like democracy and freedom to make distinctions between “the West and the rest” and to legitimise references to civilised and uncivilised worlds. In his speech delivered at the United Nations Security Council Ministerial Session on Terrorism on 20 January 2003, Colin Powell invoked the rhetoric of a clash of civilisations and urged, “we must rid the civilised world of this cancer … We must rise to the challenge with actions that will ride the globe of terrorism and create a world in which all God’s children can live without fear”. It is this construction of the war on terror as a global battle between “the West and the rest” that enables and facilitates the affective response to political fear – a reaffirmation of identity and membership of a collective. As Robin states:
 
 Understanding the objects of our fear as less than political allows us to treat them as intractable foes. Nothing can be done to accommodate them: they can only be killed or contained. Understanding the objects of our fear as not political also renews us as a collective. Afraid, we are like the audience in a crowded theatre confronting a man falsely shouting fire: united, not because we share similar beliefs of aspiration but because we are equally threatened. (6)
 
 
 This response has found expression in the perception of Muslims as an alien, culturally incompatible and utterly threatening other, creating a state of social tension where the public’s anxiety has been and continues to be directed at Australian Muslims who visibly represent the objects of the fear of terror. 
 
 The Australian Government’s response to the war on terror exemplifies what Brian Massumi terms “affective modulation” whereby the human response to the fear of terror, that of a reinforcement and renewal of collective identity, has been modulated and transformed from an affective response to an affective state of anxiety – what the authors term the atmosfear of terror. Affect for Massumi can be inscribed in the flesh as “traces of experience” – an accumulation of affects. It is in this way that Massumi views affect as “autonomous” (Megan Watkins also makes this argument, and has further translated Massumi's notions into the idea of pedagogic affect/effect). In the Australian context, after more than four years of collected traces of experiences of images of threat, responses to terrorism have become almost reflexive – even automated.
 
 Affective modulation in the Australian context relies on the regenerative capacity of fear, in Massumi’s terms its “ontogenetic powers” (45) to create an ever-present threat and maintain fear as a way of life. The introduction of a range of counter-terrorism strategies, internal-security measures, legislative amendments and policies, often without public consultation and timed to coincide with “new” terror alerts is testimony to the affective machinations of the Australian government in its response to the war on terror.
 
 Virilio and Lotringer called “pure war” the psychological state that happens when people know that they live in a world where the potential for sudden and absolute destruction exists. It is not the capacity for destruction so much as the continual threat of sudden destruction that creates this psychology. Keith Spence has stated that in times of crisis the reasoned negotiation of risk is marginalised. The counter-terrorism legislation introduced in response to the war on terror is, arguably, the most drastic anti-libertarian measures Australia has witnessed and constitutes a disproportionate response to Australia’s overall risk profile (Michaelsen). Some of these measures would once have seemed an unthinkable assault on civil liberties and unreasonably authoritarian. Yet in the war on terror, notes Jessica Stern, framed as a global war of good versus evil, policies and strategies that once seemed impossible suddenly become constructed as rationale, if not prudent. 
 
 Since September 11, the Australian government has progressively introduced a range of counter-terrorism measures including over 30 legislative amendments and, more recently, increased powers for the police to detain persons of interest suspected of sedition. In the wake of the London bombings, the Prime Minister called a summit with Muslim representatives from around the nation. In the two hours that they met, the summit developed a Statement of Principles committing members of Muslim communities to combat radicalisation and pursue “moderate” Islam. 
 
 As an affective machination, the summit presents as a useful political tool for modulating the existing anxieties in the Australian populace. The very need for a summit of this nature and for the development of a Statement of Principles (later endorsed by the Council of Australian Governments or COAG) sends a lucid message to the Australian public. Not only are Australian Muslims responsible for terrorism but they also have the capacity to prevent or minimise the threat of an attack in Australia. Already the focus of at least a decade of negative stereotyping in the popular Australia media (Brasted), Australian Muslims all too quickly and easily became agents in the Government’s affective tactics. 
 
 The policy response to the war on terror has given little consideration to the social implications of sustaining a fear of terrorism, placing much emphasis on security- focused counter-terrorism measures rather than education and dialogue. What governments and communities need to address is the affective aspects of the atmosfear of terror. Policy makers can begin by becoming self-reflexive and developing an understanding of the real impact of fear and the affective modulation of this fear. Communities can start by developing an understanding of how policy induced fear is affecting them. To begin this process of reflection, governments and communities need to recognise fear of terrorism as a political tool. Psychological explanations for fear or trauma are important, especially if we are to plan policy responses to them. However, if we are to fight against policy-induced fear, we need to better understand and recognise affective modulation as a process that is not reducible to individual psychology. Viewed from the perspective of affect, the atmosfear of terror reveals an attempt to modulate public anxiety and sustain a sense of Australia as perpetually at threat from a culturally incompatible and irreconcilable “other”. 
 
 References
 
 Altheide, David. L. “Consuming Terrorism.” Symbolic Interaction 27.3 (2004): 289–308. Brasted, Howard, V. “Contested Representations in Historical Perspective: Images of Islam and the Australian Press 1950-2000”. In A. Saeed & S. Akbarzadeh, Muslim Communities in Australia. Sydney: U of NSW P, 2001. Dunn, K.M., and M. Mahtani. “Media Representations of Ethnic Minorities.” Progress in Planning 55.3 (2001): 63–72. Dunn, K.M. “The Cultural Geographies of Citizenship in Australia.” Geography Bulletin 33.1 (2001): 4–8. “Genesis of Cronulla’s Ugly Sunday Began Years Ago.” The West Australian 2005: 11. Green, Lelia. “Did the World Really Change on 9/11?” Australian Journal of Communication 29.2 (2002): 1–14. Hanna, D. 2003. “Siege Mentality: Current Australian Response.” Salam July-Aug. (2003): 12–4. Human Rights and Equal Opportunity Commission. Ismaa – Listen: National Consultations on Eliminating Prejudice against Arab and Muslim Australians. Sydney: Human Rights and Equal Opportunity Commission, 2004. Kerbaj, Richard. “Clerics Still Preaching Hatred of West.” The Australian 3 Nov. 2005. Kinnvall, Catarina. “Globalization and Religious Nationalism: Self, Identity, and the Search for Ontological Security.” Political Psychology 25.5 (2004): 741. “Letters to the Editor.” The West Australian 25 July 2005: 21. Massumi, Brian. “Fear (The Spectrum Said).” Positions 13.1 (2005): 31–48. Massumi, Brian. “The Autonomy of Affect.” In P. Patton, ed., Deleuze: A Critical Reader. Cambridge, Mass.: Blackwell, 1996. “Meeting with Islamic Community Leaders, Statement of Principles.” 23 Aug. 2005. http://www.pm.gov.au/news/media_releases/media_Release1524.html> Michaelsen, Christopher. “Antiterrorism Legislation in Australia: A Proportionate Response to the Terrorist Threat?” Studies in Conflict and Terrorism 28.4 (2005): 321–40. Osuri, Goldie, and Subhabrata Bobby Banerjee. “White Diasporas: Media Representations of September 11 and the Unbearable Whiteness of Being in Australia.” Social Semiotics 14.2 (2004): 151–71. Powell, Colin. “Ridding the World of Global Terrorism: No Countries or Citizens are Safe.” Vital Speeches of the Day 69.8 (2003): 230–3. Robin, Corey. Fear: The History of a Political Idea. New York: Oxford UP, 2004. Spence, Keith. “World Risk Society and War against Terror.” Political Studies 53.2 (2005): 284–304. Stern, Jessica. “Fearing Evil.” Social Research 71.4 (2004): 1111–7. “Terrorism Chronology.” Parliament of Australia Parliamentary Library. http://www.aph.gov.au/library/intguide/law/terrorism.htm> Tomkins, Silvan. Affect, Imagery and Consciousness. New York: Springer Publishing, 1962. Virilio, Paul, and Sylvere Lotringer. Pure War. New York: Semio-text(e), 1997.
 Watkins, Megan. “Pedagogic Affect/Effect: Teaching Writing in the Primary Years of School.” Presented at Redesigning Pedagogy: Research, Policy, Practice Conference. Singapore: National Institute of Education, 31 May 2005.
 
 
 
 
 Citation reference for this article
 
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 Aly, Anne, and Mark Balnaves. "The Atmosfear of Terror: Affective Modulation and the War on Terror." M/C Journal 8.6 (2005). echo date('d M. Y'); ?> <http://journal.media-culture.org.au/0512/04-alybalnaves.php>. APA Style
 Aly, A., and M. Balnaves. (Dec. 2005) "The Atmosfear of Terror: Affective Modulation and the War on Terror," M/C Journal, 8(6). Retrieved echo date('d M. Y'); ?> from <http://journal.media-culture.org.au/0512/04-alybalnaves.php>.