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Dissertations / Theses on the topic 'Technologies de l'information et de la communication pour l'éducation'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 30 January 2023

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1

Lacasse, Michel. "Utilisation des technologies de l'information et de la communication en contexte d'école à la maison." Master's thesis, Université Laval, 2017. http://hdl.handle.net/20.500.11794/28067.

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Abstract:

De nombreux parents décident d’éduquer eux-mêmes leurs enfants. Au Québec, ces parents doivent, selon la loi, offrir une expérience équivalente à ce qui est offert ou vécu à l’école. Les ressources offertes normalement à l’école ne sont pas nécessairement les mêmes que celles auxquelles les parents ont accès à la maison. Toutefois, ils peuvent notamment compter sur l’apport des technologies de l’information et de la communication (TIC). Dans cette étude, nous nous sommes attardés à: a) connaître quelles sont les TIC utilisées par l’ensemble des membres d’une famille faisant l’école à la maison

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Plante, Patrick. "Pour une problématisation de la technologie en éducation : propositions théoriques pour un espace pédagogique alternatif de la technologie." Thesis, Université Laval, 2014. http://www.theses.ulaval.ca/2014/30108/30108.pdf.

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Abstract:

Cette thèse s’intéresse à la place alternative que pourrait prendre la technologie dans la poursuite des grandes finalités éducatives qui ont pour objectif de former des citoyens qui ont le souci des autres et qui participent à relever les défis de notre temps. Proposer un rôle alternatif à la technologie en éducation, c’est d’abord critiquer son rôle actuel, c’est faire passer la technologie du statut de solution à celui de problème. Cette critique de la technologie se fonde sur une perspective issue des théories critiques qui autorise à penser la technologie au-delà de son aspect fonctionnel

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3

Sissoko, Maïmouna Touré. "De la radio pour l'éducation à l'utilisation des TIC par les élèves et enseignants de lycées : contribution à l'analyse de l'expérience malienne." Paris 5, 2010. http://www.theses.fr/2010PA05H039.

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Abstract:

Au milieu des années 1990, l'Afrique a commencé à manifester son intérêt pour les Technologies de l’Information et de la Communication (TIC). Tous les secteurs de développement se sont trouvés investis, l'un des plus emblématiques étant l'éducation. Cette thèse se veut une contribution à l'analyse de l'expérience de l'utilisation des technologies dans l'éducation au Mali. Revêtant un caractère exploratoire, elle met l'accent sur deux expériences bien distinctes: celle de la radio dans les années 1960 et celle des technologies de l'information et de la communication dans les années 2000. Pour c

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Ngono, Marie. "Intégration des technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement secondaire au Cameroun : point de vue des enseignantes et enseignants des collèges et lycées de la ville de Yaoundé." Thesis, Université Laval, 2012. http://www.theses.ulaval.ca/2012/28326/28326.pdf.

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Abstract:

Dans la société de l’information grandissante, les technologies de l’information et de la communication sont considérées comme un facteur homogénéisant et l’investissement par excellence pour une amélioration du rendement scolaire et pour assurer l’égalité des chances. Aussi, peu importe leur appartenance sociale, les personnes appelées à évoluer dans cette société devront composer avec ces technologies. Au-delà de cette assertion plus ou moins contestée, la plupart des études reconnaissent que les enseignants rencontrent encore différents obstacles pour les intégrer conv

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Guinko, Tonguim Ferdinand. "Approche basée sur des patrons pour concevoir des logiciels d'enseignement adaptés aux technologies du Web." Doctoral thesis, Université Laval, 2016. http://hdl.handle.net/20.500.11794/27251.

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Abstract:

Les applications Web en général ont connu d’importantes évolutions technologiques au cours des deux dernières décennies et avec elles les habitudes et les attentes de la génération de femmes et d’hommes dite numérique. Paradoxalement à ces bouleversements technologiques et comportementaux, les logiciels d’enseignement et d’apprentissage (LEA) n’ont pas tout à fait suivi la même courbe d’évolution technologique. En effet, leur modèle de conception est demeuré si statique que leur utilité pédagogique est remise en cause par les experts en pédagogie selon lesquels les LEA actuels ne tiennent pas

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6

Coumare, Mamoudou. "La formation à distance (FAD) et les technologies de l'information et de la communication pour l'éducation (TICE) au service de la professionnalisation des enseignants au Mali : une approche évaluative de dispositifs expérimentaux." Rouen, 2010. http://www.theses.fr/2010ROUEL023.

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Abstract:

La formation continue des enseignants notamment, ceux du premier cycle de l’enseignement fondamental est à l’épicentre des questions éducatives qui se posent au Mali. En effet, les mesures d’ajustement macro-économique des années 1980 ont conduit à cette époque le pays à la fermeture des écoles de formation d’enseignants et à la mise à la retraite anticipée des enseignants les plus expérimentés. Une décennie plus tard, la communauté internationale réunie à Jomtien prenait position pour l’Education pour tous (EPT). La poursuite de cet objectif a nécessité la mise en œuvre de stratégies alternat

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7

Hamel, Marie-Desneiges. "Analyse historico-culturelle et développement d'un programme de type "un portable, un élève" : (PROTIC, programme dans une école secondaire)." Master's thesis, Université Laval, 2014. http://hdl.handle.net/20.500.11794/25514.

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Abstract:

Cette étude porte sur PROTIC, un programme de type « un portable, un élève » qui est mis en œuvre dans une école secondaire à Québec depuis 1997. Une analyse historico-culturelle du programme a été réalisée pour contribuer à en expliciter le modèle de pratique et pour en favoriser le développement. La première étape de l’analyse a porté sur le discours écrit en collaboration par d’anciennes cohortes de stagiaires PROTIC. Ces données, utilisées comme miroir de la pratique des enseignants, ont servi à alimenter les réflexions de ceux-ci lors de groupes de discussion. Les données collectées lors

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8

Cadieux-Larochelle, Josée. "L'apprentissage de la littérature au collégial assisté par une technologie de réseau : un potentiel de métacognition, de créativité et d'approfondissement dans une communauté de lecture en émergence." Thesis, Université Laval, 2012. http://www.theses.ulaval.ca/2012/29076/29076.pdf.

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9

Djossa, Adoun Medetongnon Alfred Serge. "Les technologies de l'information et de la télécommunication (TIC) pour la promotion de la santé sexuelle et reproductive (SSR) au sein des jeunes des Premières Nations du Québec : faisabilité et pistes d'intervention." Doctoral thesis, Université Laval, 2016. http://hdl.handle.net/20.500.11794/26815.

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Abstract:

La répartition des taux de prévalence des infections transmissibles sexuellement et par le sang (ITSS) et du VIH/SIDA au Canada présente de grandes inégalités entre les différents groupes socioculturels. Les Autochtones font partie des populations qui en payent le plus lourd tribut. Par rapport à cette situation, le plan directeur 2007-2017 de la commission de la santé et des services sociaux des Premières Nations du Québec et du Labrador (CSSSPNQL) identifie clairement le VIH/SIDA comme une problématique prioritaire de santé. La stratégie autochtone sur le VIH/SIDA estime que pour être effica

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10

Duran, Correa Maria Isabel, and Correa Maria Isabel Duran. "Coconstruction du discours écrit d'élèves de l'ÉÉR supportée par l'utilisation des échafaudages du Knowledge Forum." Master's thesis, Université Laval, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/37802.

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Abstract:

« En peu de temps, les technologies de l’information et de la communication sont devenues l’un de piliers de la société moderne » (UNESCO, 2004, p.3) et cela entraîne des débats approfondis sur leur intégration au milieu scolaire. Nous nous intéressons à l’apprentissage en réseau en tant que pratique pédagogique novatrice qui répond aux besoins des élèves d’aujourd’hui. Cette recherche se loge sur le forum électronique du projet École Éloignée en Réseau, soit le Knowledge Forum. Des échafaudages insérés au forum supportent les élèves dans le développement de leurs compétences en partant du lan

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Hould, Patrick. "Le soutien à l'apprentissage et à l'exercice d'une pédagogie intégrant les TIC : une recherche-action de type évaluative réalisée dans une institution secondaire au Québec." Master's thesis, Université Laval, 2014. http://hdl.handle.net/20.500.11794/25191.

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Abstract:

L’UNESCO a publié en 2011 le document TIC UNESCO : un référentiel de compétences pour les enseignants, dans lequel elle demande explicitement aux enseignants d’intégrer les technologies de l’information et de la communication (TIC) dans leur enseignement afin de préparer adéquatement leurs élèves aux défis du XXIe siècle. Dans ce contexte, il appert que le développement professionnel prend toute son importance pour les enseignants oeuvrant déjà dans le système scolaire et désirant atteindre cette situation éducative. Ce mémoire porte sur le soutien aux enseignants de niveau secondaire dans l’e

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Trépanier, Chantal. "Premiers effets de l'usage de iPad sur les systèmes d'activité d'élèves et de conseillers d'orientation en contexte d'alternance au secondaire." Thesis, Université Laval, 2013. http://www.theses.ulaval.ca/2013/30355/30355.pdf.

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Abstract:

L’étude porte un regard sur les premiers effets de l’introduction en simultané d’un programme d’alternance et de l’usage du iPad au secondaire régulier. Plus spécifiquement, c’est l’activité d’élèves et du conseiller d’orientation dans une « école connectée » qui est étudiée. Ce modèle d’apprentissage met en évidence le rôle du conseiller d’orientation dans le déploiement d’une formation en alternance science-technologie et les transformations de certaines pratiques. Selon la théorie de l’activité d’Engeström (1987), des contradictions se sont manifestées lors de l’analyse du discours des élèv

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Gardy, Philippe. "L’évaluation en didactique de la traduction et l’intégration des outils technopédagogiques : étude qualitative et expérimentation." Doctoral thesis, Université Laval, 2015. http://hdl.handle.net/20.500.11794/25951.

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Abstract:

La présente recherche, qui ressortit explicitement à la recherche-action, vise à étudier les pratiques d’évaluation en didactique de la traduction en vigueur actuellement au Canada, à définir – au regard de l’état de la recherche en sciences de l’éducation, notamment dans une perspective constructiviste – les facteurs clés de succès de l’évaluation en didactique de la traduction, et à étudier l’apport potentiel de l’intégration des technologies de l’information et de la communication au processus d’évaluation des travaux des apprenants. L’objectif général est de proposer une méthodologie d’éva

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Labonté-Hubert, Émilie. "Les manifestations de transformation dans l'activité d'intégration du Knowledge Forum et de VIA dans la classe pléthorique burkinabè." Thesis, Université Laval, 2013. http://www.theses.ulaval.ca/2013/29870/29870.pdf.

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Abstract:

Cette étude s’intéresse à l’intégration des TIC, plus précisément Knowledge Forum (KF) et VIA, dans les classes pléthoriques du Burkina Faso dans le cadre du projet @CTIF. Comme l’utilisation de ces outils par les élèves passe d’abord par les intentions pédagogiques des enseignants, ce mémoire se penche sur les manifestations de transformation, c’est-à-dire les tensions et les actions posées par ces derniers, lors de la poursuite de l’activité d’intégration des TIC, partant du cadre conceptuel d’Engeström (1987) en matière de théorie de l’activité. Les défis rencontrés émergent des analyses po

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Boutin, Pier-Ann. "Processus d'amélioration des idées et discours collectif d'élèves du primaire : l'identification des ideés prometteuses et ses suites." Thesis, Université Laval, 2013. http://www.theses.ulaval.ca/2013/29918/29918.pdf.

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Abstract:

Cette étude se déroule dans le contexte de l’initiative l’École éloignée en réseau (ÉÉR), mise sur pied depuis 2002 afin d’enrichir l’environnement d’apprentissage des petites écoles rurales au moyen, entre autres, du Knowledge Forum (KF) comme support au discours écrit collectif des élèves. Notre attention se porte sur un nouvel outil du KF, Idées prometteuses (IPROM). Cette étude s’intéresse principalement aux usages de l’outil par les élèves dans leur sélection des idées prometteuses en s’attardant à la compréhension qu’ils en ont, aux manifestations du processus de coélaboration de connais

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Hamel, Christine. "Prise de décisions individuelles et partagées des intervenants participant à l'École éloignée en réseau en matière d'innovation technologique, organisationnelle et sociale en région." Thesis, Université Laval, 2011. http://www.theses.ulaval.ca/2011/28257/28257.pdf.

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Giannetti, Jessica. "Proposition de séquences didactiques intégrant des outils technologiques pour l'enseignement et l'apprentissage de l'écriture au secondaire québécois." Master's thesis, Université Laval, 2017. http://hdl.handle.net/20.500.11794/27992.

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Abstract:

Nous avons mené une recherche de développement dans laquelle ont été élaborées deux séquences didactiques visant le développement de la compétence scripturale et intégrant des outils technologiques : la première porte sur le dépliant promotionnel et se destine aux élèves de premier cycle du secondaire; la seconde concerne la lettre de motivation et vise le deuxième cycle du secondaire. Pour concevoir des séquences pertinentes et appuyées théoriquement par des principes et des orientations didactiques, une recension des écrits les concernant a été menée à partir d’un corpus constitué d’ouvrages

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Ezzayani, Asma. "Les technologies éducatives et leurs rôles incitateurs de la motivation scolaire : leur apport dans l'enseignement de la géographie au niveau secondaire." Thesis, Université Laval, 2013. http://www.theses.ulaval.ca/2013/30166/30166.pdf.

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Abstract:

Cette étude porte sur l’impact des activités réalisées à l’aide de technologies modernes au niveau de la motivation via le concept de lecture de cartes dans la discipline de la géographie au niveau secondaire. Il s’agit de déterminer les différentes relations possibles entre la motivation chez les élèves du secondaire et l’utilisation des TIC, spécifiquement des exercices de cartographie, dans le contexte de cette discipline. Un groupe de dix élèves du secondaire ont participé à une expérimentation visant à examiner leurs perceptions de la discipline de la géographie, leurs orientations motiv

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Perreault, Christian. "L'évaluation formative de la collaboration et de la créativité éclairée par des mesures sémantiques dans un contexte de coélaboration de connaissances." Thesis, Université Laval, 2013. http://www.theses.ulaval.ca/2013/29936/29936.pdf.

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Abstract:

Pour réussir dans les sociétés dites du savoir au 21e siècle, ses citoyens sont appelés à développer un nouvel ensemble de compétences, appelé « compétences du 21e siècle ». De ces 10 compétences ciblées par le collectif ATC21S, notre étude focalise sur la collaboration et la créativité. Dans une démarche de design participatif, nous avons étudié les affordances du Knowledge Space Visualizer (KSV) perçues par des élèves et des enseignants ayant une certaine expérience d’utilisation d’un environnement numérique de coélaboration de connaissances. Nous avons réalisé des analyses sémantiques sur d

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Villeneuve, Nadya, and Nadya Villeneuve. "Usages des contenus numériques en orientation scolaire et professionnelle auprès des élèves du secondaire." Master's thesis, Université Laval, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/37844.

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Abstract:

Plusieurs spécialistes de l’orientation interviennent auprès d’une population adolescente, caractérisée par son utilisation multiple et fréquente d’Internet et des médias sociaux (Thoër et Millerand, 2017; CEFRIO, 2017). Or, quoique les sites web et Facebook des écoles offrent un environnement scolaire numérique avec des possibilités pour l’orientation scolaire et professionnelle (OSP) auprès des jeunes, leur usage reste à ce jour relativement peu documenté. Notre recherche s’intéresse aux usages numériques en OSP en milieu scolaire. Autant le rôle de l’OSP au sein du Programme de formation de

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Faticati, Aurélie. "Le tableau numérique interactif : une intégration dans une communauté coopérative Freinet." Master's thesis, Université Laval, 2016. http://hdl.handle.net/20.500.11794/26929.

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Abstract:

Dans cette étude, nous nous sommes intéressé à l’utilisation des TIC, plus précisément du Tableau Numérique Interactif (TNI), en géométrie, par des groupes d’élèves de deux classes du primaire en pédagogie Freinet. S’inspirant d’une revue de littérature concernant la pédagogie dialogique, qui se rapproche de la pédagogie Freinet, trois unités d’observation, qui se rapportent aux trois types de discussion (cumulatif, disputationnel et exploratoire) au sein des groupes, ont été analysées. Le but de l’étude est de comprendre en quoi les discussions des groupes d’élèves autour du TNI, dans un cont

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Simard, Yanik. "L'efficacité de la formation à distance au niveau postsecondaire : une méga-analyse." Doctoral thesis, Université Laval, 2018. http://hdl.handle.net/20.500.11794/29629.

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Abstract:

Depuis plusieurs années, une polémique est constamment présente dans la communauté scientifique. Elle se retrouve notamment dans le domaine de la formation à distance. Il s’agit de l’impact controversé des avancées technologiques sur l’efficacité de cette formation. Certains auteurs mettent en relief l’apport positif de ces avancées et certains autres insistent sur les nombreuses déceptions au regard des technologies plus récentes. Ces positions discordantes se retrouvent également au sein de la particularité de la formation à distance au niveau postsecondaire (FAD). Une partie de la communaut

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Métivier, Jessica. "Le développement professionnel en réseau pour l'enrichissement de l'environnement d'apprentissage d'une classe de niveau élémentaire du Sénégal." Master's thesis, Université Laval, 2015. http://hdl.handle.net/20.500.11794/25909.

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Abstract:

S’inspirant du modèle québécois de l’École en réseau, cette étude s’intéresse à l’activité de développement professionnel en réseau de nature hybride d’un enseignant sénégalais et à l’enrichissement possible de l’environnement d’apprentissage des élèves. Notre attention se porte sur la faisabilité d’une telle initiative, considérant son caractère émergent et son niveau bottom-up, selon une analyse ethnographique. Ce mémoire se penche également sur les conditions de l’innovation minimales requises pour la réalisation de l’activité de développement professionnel, ainsi que sur les niveaux de par

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Rousseau, Sabrina. "L'activité des gestionnaires du collégial en soutien à l'intégration des TIC en classe." Master's thesis, Université Laval, 2017. http://hdl.handle.net/20.500.11794/28126.

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Abstract:

L'avènement et l'accessibilité grandissante aux technologies de l'information et de la communication (TIC) nécessitent une meilleure intégration de ceux-ci dans le milieu scolaire. Dans le réseau collégial, plusieurs enjeux persistent dans les différents secteurs de formation (générale, technique, préuniversitaire et continue) pour leur permettre d'atteindre leur finalité. Cette étude a pour objectif de décrire l'activité de trois adjoints à la direction des études du réseau collégial du Québec en soutien à l'intégration des TIC dans les classes. La pratique réelle des gestionnaires pour soute

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Pépin, Audrey. "Évaluation de la qualité des notes prises par des étudiants universitaires dans les modes numérique et manuscrit." Master's thesis, Université Laval, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.11794/67002.

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Abstract:

Thèse en cotutelle : Université Laval, Québec, Canada et Université du Québec à Chicoutimi, Chicoutimi, Canada.<br>Cette étude s’est intéressée à la prise de notes (PDN), outil d’apprentissage très important dont le processus permet la mémorisation et l’appropriation des informations et le produit, la constitution d’une mémoire externe (pour mémorisation ultérieure), chez les étudiants universitaires. Elle s’est plus spécifiquement intéressée aux notes prises dans les modes numérique et manuscrit, ce qui est d’actualité, car la mise en place du Plan d’action numérique en éducation et en enseig

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Mbodj, Mar. "Apprentissage collaboratif : analyse du discours écrit d'étudiants sénégalais partant des principes du Knowledge Building et de scripts flexibles dans deux situations éducatives soutenues par des plateformes numériques distinctes." Doctoral thesis, Université Laval, 2021. http://hdl.handle.net/20.500.11794/69505.

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Abstract:

Les situations d'enseignement apprentissage évoluent en milieu universitaire, notamment par le déplacement de paradigme sur l'apprenant initié par les théories socioconstructivistes et la présence du numérique qui s'accroît. Aujourd'hui un intérêt particulier est dirigé sur les études relatives à des situations de classe où sont mises en œuvre des approches innovantes et complexes fondées sur des pratiques instrumentées par la technologie. Cela ouvre de nouveaux boulevards dans la recherche en éducation surtout en questionnant les outils technologiques en tant qu'artefacts pour des usages en e

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Angulo, Mendoza Gustavo Adolfo. "Renforcer la présence en formation à la recherche dans le deuxième cycle universitaire par les communautés d’apprentissage : encourager la collaboration pour moduler la distance pédagogique." Doctoral thesis, Université Laval, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.11794/66683.

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Abstract:

Cette recherche doctorale porte sur la modulation de la distance pédagogique dans un contexte d’apprentissage du processus de recherche scientifique dans le deuxième cycle universitaire. Elle vise à déterminer si, et de quelle façon, les interactions sociales qui ont lieu au sein d’une communauté médiée par des technologies peuvent amoindrir les difficultés associées à la distance pédagogique et ainsi favoriser l’apprentissage du processus de recherche universitaire. Le cadre de référence de cette étude est constitué de deux concepts essentiels : la distance dans un contexte de formation (Jacq

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Donoso, Herrera Lizeth. "Télécollaboration et développement de la conscience métalinguistique de l'enseignant : analyse d'un projet mené auprès de futurs enseignants de FL2, locuteurs natifs et locuteurs non natifs." Doctoral thesis, Université Laval, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.11794/66859.

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Abstract:

Des études récentes dans le domaine de la cognition des enseignants à l’égard de la grammaire ont souligné l’importance de développer la conscience métalinguistique (Teacher Language Awareness) de ces derniers (Borg, 2003a, 2003b, Andrews 1999, 2006). Selon Andrews (2007b) l’une des façons de la développer est en exploitant au mieux les forces, souvent complémentaires, des connaissances de la langue et sur la langue que possèdent les enseignants locuteurs natifs (LN) et locuteurs non natifs (LNN), c.-à-d., à travers la collaboration entre ces deux groupes. De plus, la recherche sur la télécoll

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Maltais, Steeve. "Étude des préoccupations des techniciens en informatique dans le cadre du passage au système d'exploitation GNU/LINUX en milieu scolaire." Thesis, Université Laval, 2006. http://www.theses.ulaval.ca/2006/24005/24005.pdf.

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Abstract:

Cette étude porte sur les préoccupations de techniciens en milieu scolaire dans le cadre de l'intégration d'un nouveau système d'exploitation. Elle vise les objectifs suivants : 1) recenser les préoccupations des destinataires d'un changement dans le cadre du passage au système d'exploitation GNU/Linux et 2) savoir en quoi, selon eux, ces préoccupations risquent d’affecter leur façon de travailler avec un nouveau système d'exploitation. Quatre techniciens vivant un projet d'expérimentation visant à implanter le système d'exploitation GNU/Linux dans une commission scolaire furent interviewés. L

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Simard, St-Pierre Esther. "Exploration du travail d'une classe en réseau sur un objet partagé en situation d'arts plastiques." Master's thesis, Université Laval, 2016. http://hdl.handle.net/20.500.11794/27219.

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Abstract:

Cette étude s’est déroulée dans le contexte de l’École en réseau au Québec. Une classe du primaire a utilisé un espace numérique collaboratif (Knowledge Forum) pour la réalisation d’activités d’éducation artistique, soit l’appréciation d’un corpus d’oeuvres et la création d’un objet d’art. La progression du discours écrit relativement à ces deux objets de partage a été étudiée. Nos résultats montrent que les élèves ont réussi à faire progresser leurs contributions sur les deux objets partagés. En interagissant entre eux, ils ont créé des artéfacts de connaissances partagées et développé un lan

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Martel, Véronique. "Émergence d'une communauté d'apprentissage en réseau à l'ordre primaire : l'activité de transformation d'un environnement d'apprentissage par la direction, les enseignants et les élèves (étude de cas)." Thesis, Université Laval, 2005. http://www.theses.ulaval.ca/2005/22874/22874.pdf.

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Abstract:

La présente recherche propose un portrait ethnographique de l’activité de transformation de l’environnement d’apprentissage d’une classe de 3e cycle du primaire. L’analyse de la relation Sujet-Instrument-Objet, motivée par les intentions des acteurs, et du déploiement de la division du travail et des règles qui se créent dans la communauté, nous permet d’analyser les contraintes que génère la nouvelle activité de transformation. Dans le cas de notre étude, l’intériorisation et l’extériorisation des instruments conceptuels (communauté d’apprentissage, stratégies pédagogiques socioconstructivist

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Linard, Monique. "Machines à représenter : l'analogie des images et la logique de l'ordinateur en éducation et formation." Paris 10, 1987. http://www.theses.fr/1987PA100154.

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Abstract:

Synthèse de vingt ans de travaux personnels dans le domaine des technologies éducatives, spécialement sur les relations entre l'individu qui apprend et des machines telles que vidéo et ordinateur. Un parcours à la fois théorique et expérimental allant de la linguistique à l’E. A. O et l'intelligence artificielle via l'a. V. Et la psychologie. La "représentation" est le concept central utilise pour analyser les nombreuses dimensions et les effets de l'introduction massive de nouveaux objets cognitifs (images et programmes a base électronique) à l'intérieur même des processus cognitifs de l'homm

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Brandt-Pomares, Pascale. "Les technologies de l'information et de la communication en didactique de l'éducation technologique Analyse des instruments de l'activité enseignante." Habilitation à diriger des recherches, Aix-Marseille Université, 2013. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00983565.

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Abstract:

Le rôle des outils numériques dans les situations d'enseignement-apprentissage est analysé du point de vue des savoirs en jeu en éducation technologique. Leur impact dans les processus de transmission et appropriation est appréhendé au travers de l'analyse de l'activité des enseignants.

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Laraqui, Hossini Chakib El Houssine. "Apports et limites de l'information, de l'éducation et de la communication pour une santé pour tous en milieu de travail au Maroc." Paris 13, 2004. http://www.theses.fr/2004PA131010.

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Abstract:

La trilogie information - éducation - communication (IEC) représente un moyen non négligeable pour la promotion de la santé pour tous en milieu de travail. L'amélioration du niveau sanitaire d'un pays implique des ressources humaines, des infrastructures et des équipements, une gestion rigoureuse et un système de couverture sociale équitable. Mais il ne suppose pas moins des mentalités et des comportements favorables à la santé d'où l'intérêt d'une action d'IEC persévérante et continue. Les objectifs spécifiques d'une telle stratégie sont la généralisation des services de santé au travail à to

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Lodombe-Mbiock, Olga Marlyse. "Conditions stratégiques d'appropriation des usages des technologies de l'information et de la communication pour l'accès à la société de l'information et de la communication : cas de l'Afrique francophone : Cameroun, Gabon et Sénégal." Bordeaux 3, 2008. http://www.theses.fr/2008BOR30073.

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Abstract:

Les progrès rapides de la technologie des communications et des transports, qui ont fait baisser les coûts des marchandises, des capitaux, des personnes et de l'information, ont favorisé l’émergence de la société de l’information, grâce à la vitesse à laquelle les informations sont rassemblées et transmises. La réalité de cette société dans de nombreux pays de par le monde a permis à l’UNESCO et l’UNCSTD (United Nations Center for Science and Technology for Development) d’établir des critères permettant de mesurer son état et son évolution. L’Afrique francophone, territoire de notre étude, y a

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Awokou, Kokou. "De l'utilisation des médias et des technologies de l'information et de la communication dans l'éducation de 1960 à 2006. Le cas du Togo." Phd thesis, Université de Rouen, 2007. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00139109.

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Abstract:

Au cours de la période 1960-1980, les potentialités qu'offrent l'utilisation de la radio et la télévision dans l'enseignement et la formation avaient suscité et entretenu dans milieu de l'éducation des espoirs importants et des discours prometteurs en matière d'amélioration des pratiques pédagogiques et de la résolution des problèmes liés à l'accès d'un plus grand nombre d'individus à l'éducation. <br /> En Afrique, surtout dans l'espace francophone de l'Afrique de l'ouest, pour faire face aux besoins urgents d'éducation et de formation, on a assisté à la mise en œuvre de programmes d'enseigne

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Atarodi, Siavash. "Attribution des technologies de l'information et de la communication pour les activités sociales des personnes âgées." Thesis, Université de Lorraine, 2017. http://www.theses.fr/2017LORR0063.

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Abstract:

Cette thèse, inscrite dans le cadre d’un projet de recherche européen, s’intéresse au problème des réticences des personnes âgées à l’usage des TIC. Plus précisément, elle porte sur les facteurs psychosociaux influençant les attitudes des personnes âgées de 62 ans et plus à l’égard des TIC. Nous avons mené six études dans ce cadre, répartis en deux axes. Le premier axe, comportant deux études, concerne les stratégies publiques et pratiques d’orientation des personnes âgées vers les TIC. Dans la première nous avons analysé les pratiques des organismes impliqués dans l’orientation des personnes

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Chetioui, Ben Osman Lamia. "Innovation et technologies de l'information, une lecture structurationniste : le cas des technologies internet pour la banque à distance." Châtenay-Malabry, Ecole centrale de Paris, 2003. http://www.theses.fr/2003ECAP0935.

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Abstract:

Cette recherche a pour objectif de décrire et de comprendre le processus d'intégration des technologies Internet pour la banque à distance. Dans la mouvance de la théorie de la structuration, cette thèse propose une relecture du phénomène d'innovation associé à l'intégration des technologies de l'information. Articulant les deux niveaux de l'action et du structurel au sens de Giddens, elle vise ainsi à montrer comment ce phénomène organisationnel émerge des interactions, trop souvent considérées jusqu'ici comme opérant dans une boîte noire<br>The aim of this research is to describe and underst

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Becmeur, François. "De l'usage des techniques de l'information et de la communication pour la formation en chirurgie." Université Louis Pasteur (Strasbourg) (1971-2008), 2005. https://publication-theses.unistra.fr/public/theses_doctorat/2005/BECMEUR_Francois_2005.pdf.

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Bogui, Maomra Jean-Jacques. "Intégration et usages des Technologies de l'information et de la communication (TIC) dans l'Éducation en Afrique :Situation de l'enseignement supérieur en Côte d'Ivoire(2003-2005)." Phd thesis, Université Michel de Montaigne - Bordeaux III, 2007. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00265498.

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Abstract:

À l'ère de la société de la connaissance ou société des savoirs, l'intégration et le développement de l'usage des TIC dans l'enseignement supérieur sont devenus une préoccupation importante. La Côte d'Ivoire, à l'instar de nombreux autres pays du continent africain, a mis en place quelques programmes dans l'optique de favoriser l'intégration des TIC et le développement de leur usage dans l'enseignement supérieur (projets DRAGADOS , EAD , RESURCI , etc.). Ces programmes éprouvent de grandes difficultés à atteindre les objectifs qui leurs ont été assignés pour des raisons d'ordre économique, pol

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Rieder, Bernhard Saleh Imad. "Métatechnologies et délégation pour un design orienté-société dans l'ère du Web 2.0 /." Saint-Denis : Université de Paris 8, 2007. http://www.bu.univ-paris8.fr/web/collections/theses/THESE_Rieder.pdf.

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Fachinelli, Ana Cristina. "L'agilité stratégique : un concept intégrateur pour les nouvelles conditions de la stratégie de l'information et de la communication dans les organisations." Poitiers, 2001. http://www.theses.fr/2001POIT3021.

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Abstract:

L'objet de ce travail concerne les possibilités d'intervention de l'agilité stratégique dans les nouvelles conditions des stratégies de l'information et de la communication dans les organisations. L'hypothèse posée est celle de l'agilité stratégique comme un concept intégrateur propre à répondre à ces nouvelles conditions. Elles sont liées aux ruptures crées par les nouvelles technologies de l'information et de la communication qui font qu'aujourd'hui les moyens rétroagissent sur les fins. Ces ruptures sont visibles dans la Révolution des Affaires Militaires ainsi que dans la Révolution de l'I

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Noël, Elisabeth. "Apprendre et se former sur le Web pour une typologie des sites pédagogiques /." [S.l.] : [s.n.], 2004. http://www.enssib.fr/bibliotheque/documents/dcb/M-2004-RECH-19-VOL1-buisson.pdf.

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Reyterou, Claude Louis. "Une méthodologie pour l'intégration des nouvelles technologies de l'information et de la communication dans les processus de maintenance aéronautique." Châtenay-Malabry, Ecole centrale de Paris, 2002. http://www.theses.fr/2002ECAP0888.

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Abstract:

L'objectif de cette thèse est de proposer une méthodologie permettant d'évaluer l'impact des NTIC sur les performances et les évolutions des processus de maintenance aéronautique. Cette méthodologie est basée sur des concepts, méthodes et moyens utilisés en systémique. Après avoir identifié la problématique de la maintenance, nous avons défini un modèle générique positionnant les besoins. Parallèlement, un état de l'art permet de déterminer les fonctionnalités des NTIC. Nous proposons ensuite une méthodologie d'adéquation permettant de comparer besoins et fonctionnalités. Cette méthodologie me

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Allaire, Stéphane. "Les affordances socionumériques d'un environnement d'apprentissage hybride en soutien à des stagiaires en enseignement secondaire : de l'analyse réflexive à la coélaboration de connaissances." Thesis, Université Laval, 2006. http://www.theses.ulaval.ca/2006/23829/23829.pdf.

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Abstract:

Le renouvellement des pratiques éducatives proposé par les récents travaux en sciences de l’apprentissage, l’implantation du renouveau pédagogique dans le système scolaire québécois et les possibilités nouvelles qu’offrent les technologies de l’information et de la communication pour l’apprentissage collaboratif sont autant de facteurs contribuant à la transformation des environnements d’apprentissage. Désirant que les futurs enseignants soient préparés adéquatement à cette réalité, la présente recherche rend compte de la perception et de l’utilisation de possibilités mises à la disposition de

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Mahé, Emmanuel. "Pour une esthétique in-formationnelle : la création artistique comme anticipation des usages sociaux des technologies de l'information et de la communication ?" Rennes 2, 2004. https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00442345.

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Abstract:

Si, dans notre tentative pour penser les usages futurs des technologies de l'information et de la communication, nous sommes sans doute inévitablement enfermés dans les limites des usages actuels, peut-être les artistes qui mobilisent ces technologies peuvent-ils, qu'ils en aient ou non conscience, nous donner à voir des logiques et des pratiques qui permettent d'imaginer quelques éléments de ce futur. Ceci, bien entendu suppose que les artistes soient capables d'anticipations dans le domaine de l'innovation technologique. Pour explorer cette hypothèse, nous avons volontairement décidé d'analy

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Ely, Frédéric. "Dircom et technologies de l'information, de la communication et de la collaboration : le e-Dircom, pour une intelligence communicationnelle interne de l'organisation." Toulon, 2007. http://www.theses.fr/2007TOUL0028.

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Sarméjeanne, Vincent. "La recherche d'information pour l'enseignement : vers des services numériques adaptés aux enseignants de lycée." Lyon 3, 2000. http://www.theses.fr/2000LYO31016.

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Abstract:

L'objectif de ce travail est l'étude des pratiques de recherche d'information des enseignants et plus particulièrement les changements engendrés par l'intervention récente des Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication. Notre approche se décompose en trois temps : une phase de prise de connaissance de l'univers professionnel de l'enseignant, une phase d'étude et de modélisation et enfin une phase de projection, de conceptualisation et de mise en application. Dans la première phase, nous étudierons les contraintes issues du contexte global de l'enseignant en considérant troi

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Maineult, Christophe. "Quelle performance stratégique pour piloter l'entreprise dans l'économie de l'internet ?" Paris 9, 2002. https://portail.bu.dauphine.fr/fileviewer/index.php?doc=2002PA090003.

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Boulesnane, Sabrina. "Proposition d'une approche de médiation pour l'aide à l'interprétation des besoins informationnels : contexte d'audit et de conseil en systèmes d'information et en technologies de l'information et de la communication." Lyon 3, 2008. https://scd-resnum.univ-lyon3.fr/out/theses/2008_out_boulesnane_s.pdf.

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Abstract:

L'avènement des technologies Web s'est accompagné d'une véritable accélération de la volonté des organisations pour l'usage des Technologies de l'Information et de la Communication TIC afin d'optimiser leurs Systèmes d'Information (SI). Cet usage favorise le partage des savoirs au sein des organisations qui deviennent « communicantes ». Mais l'intégration des outils technologiques ne va pas sans contraintes. La « non maîtrise » de ces outils par les acteurs qui veulent les exploiter et les intégrer constitue à elle seule une contrainte fondamentale. Ce qui explique la tendance à faire appel à

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