Log in

Relevant bibliographies by topics / Tecnologia na Educação; Administração Escolar; Inovação Educacional / Journal articles

To see the other types of publications on this topic, follow the link: Tecnologia na Educação; Administração Escolar; Inovação Educacional.

Journal articles on the topic 'Tecnologia na Educação; Administração Escolar; Inovação Educacional'

Author: Grafiati

Published: 5 June 2025

Last updated: 2 August 2025

Create a spot-on reference in APA, MLA, Chicago, Harvard, and other styles

Select a source type:

Consult the top 50 journal articles for your research on the topic 'Tecnologia na Educação; Administração Escolar; Inovação Educacional.'

Next to every source in the list of references, there is an 'Add to bibliography' button. Press on it, and we will generate automatically the bibliographic reference to the chosen work in the citation style you need: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver, etc.

You can also download the full text of the academic publication as pdf and read online its abstract whenever available in the metadata.

Browse journal articles on a wide variety of disciplines and organise your bibliography correctly.

1

Fernandes, Allysson Barbosa, Claudia Kreuzberg Da Silva, Débora Alves Morra Loures, et al. "Inovação e tecnologia na gestão escolar: possibilidades e desafios." Caderno Pedagógico 21, no. 2 (2024): e2786. http://dx.doi.org/10.54033/cadpedv21n2-071.

Full text

Abstract:

Este estudo explorou a dinâmica da inovação tecnológica na gestão escolar, enfocando os desafios e oportunidades associados à integração de novas tecnologias no contexto educacional. O principal objetivo foi investigar a adoção dessas inovações nas escolas e compreender os impactos resultantes de sua implementação. Utilizando a revisão de literatura como metodologia, foi realizada uma análise da situação atual e emergente no campo da gestão escolar e tecnologia. Os resultados obtidos mostraram que, embora a incorporação de tecnologias digitais na educação traga vantagens significativas para en

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

2

De Matos, Victor Gonçalves, Márcio Kusunoki, Dulcinéia Ruy Nossa, Valdirene Aparecida Pereira Damasceno, and Renata Nunes Camargo. "GESTÃO ESCOLAR E INOVAÇÃO: O USO DE TECNOLOGIAS PARA A TOMADA DE DECISÃO." LUMEN ET VIRTUS 16, no. 47 (2025): 3006–19. https://doi.org/10.56238/levv16n47-004.

Full text

Abstract:

A gestão escolar contemporânea insere-se num contexto em que a inovação se destaca como um elemento estratégico essencial, especialmente devido à rápida evolução tecnológica. A escolha deste tema se justifica pela necessidade crescente de modernização nas práticas educacionais, visando a eficácia da tomada de decisões em diferentes níveis da administração escolar. O principal objetivo deste estudo é investigar como a análise de dados educacionais pode transformar a gestão nas instituições de ensino. A metodologia adotada é de natureza bibliográfica, revisando literatura pertinente que discute

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

3

Ramos, Dayana Passos, Anderson Amaro Vieira, Emiliene Alves de Figuerêdo Pedrosa, Silvania Luiza Valadao, and Walderlene Souza de Oliveira. "PROMOTING EDUCATIONAL QUALITY THROUGH MAKER CULTURE IN PUBLIC ELEMENTARY SCHOOLS." Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação 10, no. 4 (2024): 1406–12. http://dx.doi.org/10.51891/rease.v10i4.13716.

Full text

Abstract:

Este trabalho investigou a integração da cultura Maker em escolas públicas de ensino fundamental, com o foco primário na elevação da qualidade educacional. Explorou-se o potencial de práticas pedagógicas inovadoras e o uso de tecnologias educacionais para satisfazer as exigências educacionais do momento atual. O propósito principal foi delinear estratégias efetivas que contribuam para a excelência educacional através da adoção da cultura Maker, examinando seus efeitos no processo de ensino e aprendizagem. Mediante uma cuidadosa revisão de literatura, este estudo ponderou sobre a relevância da

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

4

Fernandes, Allysson Barbosa, Antonio Guilherme da Cruz Lima, Edilson Damasceno, et al. "Desenvolvimento profissional dos professores: uma prioridade na gestão escolar." Caderno Pedagógico 21, no. 2 (2024): e2784. http://dx.doi.org/10.54033/cadpedv21n2-070.

Full text

Abstract:

Este estudo investigou a inter-relação entre a gestão escolar e o desenvolvimento profissional dos professores, focando em como as estratégias administrativas impactaram a prática pedagógica e o crescimento profissional dos educadores. O objetivo central foi analisar as várias dimensões da gestão escolar e avaliar seu papel no desenvolvimento profissional dos docentes. Utilizando a revisão de literatura como metodologia, o estudo proporcionou um exame minucioso de publicações pertinentes, estabelecendo uma fundamentação teórica. Os resultados revelaram que uma gestão escolar eficiente e inovad

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

5

Cruz, Kesia Nascimento da, Francisco Marlos Carneiro Angelim, João Carlos Machado, Paula Welliana Araujo Martins, and Valéria Costa Souza. "CURRÍCULO ESCOLAR E TECNOLOGIA." Revista Ilustração 5, no. 1 (2024): 179–88. http://dx.doi.org/10.46550/ilustracao.v5i1.261.

Full text

Abstract:

As tecnologias se fazem cada vez mais presentes em diversos setores da sociedade contemporânea, não sendo diferente na educação. Nesse sentido, torna-se difícil pensar a educação hoje sem mencionar as tecnologias, pois elas já ultrapassaram os muros das escolas e se fazem presentes no cotidiano de alunos e professores. Diante desse novo contexto, o presente estudo originou-se do interesse em compreender a importância de se pensar em um currículo escolar que favoreça as novas demandas educacionais da sociedade contemporânea. Diante dessa indagação a pesquisa teve como objetivo mostrar que as te

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

6

Dos Santos, Thiago Lima, Luis Félix de Barros Vieira Rocha, Ana Maria Lima Cruz, et al. "TECNOLOGIA DE IMPRESSÃO 3D NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DESENVOLVIMENTO DE RECURSOS DIDÁTICOS PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL." ARACÊ 7, no. 6 (2025): 30075–88. https://doi.org/10.56238/arev7n6-060.

Full text

Abstract:

Este artigo apresenta os resultados de um projeto de inovação centrado na produção de mapas em relevo por meio da tecnologia de impressão 3D, com o objetivo de promover a inclusão de estudantes com deficiência visual na educação básica. O projeto, desenvolvido no âmbito do Laboratório de Inovação em Tecnologia de Ensino (LITE), instalado no Colégio Universitário do Maranhão, foi financiado pela FAPEMA entre os anos de 2017 e 2018. A proposta vai além da simples impressão tridimensional, incorporando uma metodologia de adaptação sensorial dos conteúdos didáticos. Participaram do desenvolvimento

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

7

Xavier, Catarina Maria Ramalho, Diógenes José Coutinho Gusmão, Kedima Miranda Cardoso, Gracy Ane Souza Soares, Flaviano Lima de Queiroz, and Pedro Manuel Ribeiro Simões dos Santos. "A RELEVÂNCIA DA COORDENADORIA DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL PARA A IMPLEMENTAÇÃO DE UM PROJETO DE INOVAÇÃO TECNOLÓGICA." Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação 10, no. 5 (2024): 1216–23. http://dx.doi.org/10.51891/rease.v10i5.13849.

Full text

Abstract:

Este artigo de revisão tem como objetivo apresentar um pequeno panorama do papel do Coordenador de Tecnologia Educacional no momento da implementação de um projeto de tecnologia educacional em uma instituição de ensino. Destaca a sua relevância no momento do planejamento das atividades a serem desenvolvidas, dando suporte ao corpo docente, alinhando o currículo escolar com a utilização tecnologias emergentes em educação. Destaca a importância da educação continuada para sua formação, incentivado os demais professores a fazê-la também para que possam aderir às ferramentas digitais e assim trans

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

8

Santos, Beatriz Silva, Tatiana Nunes da Silva Santana, and Simone Maria Viana Romano. "Inovação tecnológica e inclusão escolar: o caminho para a equidade." Revista Processando o Saber 17, no. 01 (2025): 133–48. https://doi.org/10.5281/zenodo.15477654.

Full text

Abstract:

O presente artigo tem como objetivo discutir a relação entre tecnologia e inclusão educacional no contexto das escolas públicas brasileiras, com foco nas práticas pedagógicas voltadas para alunos do 1º ao 5º ano do ensino fundamental. A pesquisa foi realizada com professores que atuam diretamente com alunos com necessidades educacionais especiais (NEE), abordando desafios, estratégias de adaptação e o uso de tecnologias assistivas. A partir de uma análise qualitativa das respostas obtidas através de um formu

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

9

Silva, Juçara Aguiar Guimarães, Adilza Raquel Cavalcanti dos Santos, Adriana da Penha Caldeira, et al. "A educação inclusiva e a tecnologia assistiva: caminhos para a equidade." Cuadernos de Educación y Desarrollo 17, no. 1 (2025): e7371. https://doi.org/10.55905/cuadv17n1-141.

Full text

Abstract:

Este estudo examina a intersecção entre educação inclusiva e tecnologia assistiva, explorando como essas áreas convergem para promover a equidade no ambiente educacional. A pesquisa analisa o panorama atual das políticas públicas de inclusão escolar no Brasil, destacando os desafios enfrentados na implementação dessas políticas e as perspectivas futuras para a educação especial. Através de uma revisão bibliográfica abrangente, o estudo investiga as práticas pedagógicas inovadoras que incorporam tecnologias assistivas, visando superar barreiras à aprendizagem e participação. Os resultados indic

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

10

Lageano Neto de Jesus, Djanires, Márcia Regina Do Nascimento Sambugari, and Ronaldo Rodrigues Moises. "Educação e Tecnologia." REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO, CULTURA E LINGUAGEM 6, no. 11 (2022): XII—XVII. http://dx.doi.org/10.61389/rbecl.v6i11.6932.

Full text

Abstract:

Há algum tempo as tecnologias vêm ganhando espaço no contexto educacional e principalmente, nestes últimos anos elas passaram a compor a vida escolar em diversos níveis, da educação básica ao ensino superior. É com essas tecnologias e por meio dela, que escolas e Instituições de Ensino Superior (IES) mantiveram seu calendário escolar e acadêmico, oferecendo a continuidade do ensino pelo mundo. Contudo, as Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs) tiveram início anos de 1960 e 1970 e surgiram para modificar a interação e comunicação das pessoas pelo mundo, trazendo não somente uma mudan

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

11

Medeiros, Alexandre Magno Teixeira, Rafael Herman Mauro, Evandro Ferigato, Leandro Marcucci, and Patrícia Otávia Amorim Santa Roza. "Tecnologia Na Educação: Integrando Big Data E Inteligência Artificial (IA) Para A Otimização Da Gestão Escolar." IOSR Journal of Business and Management 26, no. 9 (2024): 36–40. http://dx.doi.org/10.9790/487x-2609053640.

Full text

Abstract:

O estudo teve como objetivo explorar a integração de Big Data e Inteligência Artificial (IA) na gestão escolar, destacando como essas tecnologias podem transformar a administração e a experiência educacional. A metodologia utilizada foi uma revisão integrativa da literatura, focada em artigos científicos selecionados por meio de buscas nas bases Google Acadêmico e SciELO, considerando apenas publicações recentes e relevantes. A análise revelou que a combinação de Big Data e IA permite a coleta e interpretação de grandes volumes de dados educacionais em tempo real, possibilitando a personalizaç

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

12

Bertoli Gonçalves, Daniel, Edison Trombeta de Oliveira, Norberto Aranha, and Paulo Bruno Pistili Rodrigues. "Cultura maker em escolas municipais de Sorocaba-SP: estudo das implicações para ensino e aprendizagem." Revista EDaPECI 25, no. 1 (2025): 39–52. https://doi.org/10.29276/redapeci.2025.25.122256.39-52.

Full text

Abstract:

Resumo A cultura Maker pode integrar ciência, tecnologia e diferentes saberes possibilitando um aprendizado pela experiência. As salas Maker, equipadas com equipamentos analógicos e manuais, ferramentas e materiais diversos, se tornam ambientes propícios para a expressão da criatividade e a promoção da inovação por parte dos estudantes, com apoio dos professores. Este estudo tem como objetivo detalhar a implementação das salas Maker nas escolas municipais de Sorocaba-SP e apresentar os resultados dessa iniciativa. A pesquisa envolveu revisão conceitual, análise documental e observação (visitas

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

13

Alves, Claudinete da Silva de Araújo, Flávia Rodrigues de Araújo, Leila Tavares de Almeida Carvalho, et al. "GESTÃO E ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR: “A GESTÃO ESCOLAR COMO PILAR PARA A QUALIDADE EDUCACIONAL: DESAFIOS E ESTRATÉGIAS”." Revista ft 29, no. 145 (2025): 40–41. https://doi.org/10.69849/revistaft/ch10202504170740.

Full text

Abstract:

A gestão escolar nas escolas públicas brasileiras constitui um dos pilares fundamentais para a promoção de uma educação de qualidade, sendo diretamente responsável pela organização, coordenação e avaliação das práticas pedagógicas e administrativas da instituição. O presente artigo tem como objetivo analisar os principais desafios enfrentados pela gestão escolar no contexto da educação pública, com ênfase na atuação dos gestores, nas políticas públicas educacionais, na formação profissional continuada e nas condições estruturais das escolas. A abordagem metodológica adotada foi a pesquisa bibl

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

14

Franqueira, Alberto da Silva, Maria Eunice de Oliveira Lima e. Silva, Neide Rafael Alves Braga, Tânia Silva Carrijo, and Valdirene Fernandes Brito Silva. "RAISING EDUCATIONAL QUALITY IN PUBLIC ELEMENTARY SCHOOLS: STRATEGIES AND CHALLENGES." Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação 10, no. 4 (2024): 1734–40. http://dx.doi.org/10.51891/rease.v10i4.13723.

Full text

Abstract:

O presente estudo abordou o problema de como elevar a qualidade da educação em escolas públicas de ensino fundamental, considerando os desafios impostos por recursos limitados e a diversidade da população estudantil. O objetivo geral foi explorar estratégias eficazes para promover a qualidade educacional nessas instituições, focando em abordagens que integram tecnologia e práticas pedagógicas inovadoras. No desenvolvimento, realizou-se uma revisão de literatura, analisando trabalhos de autores reconhecidos na área da educação, como Fonseca et al. (2015), Mello, Almeida Neto, e Petrillo (2002),

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

15

Santos, Eliane Mello dos, Joaquim Tavares Filho, Junia de Oliveira Nogueira, et al. "APRENDER FAZENDO: O PAPEL DO PLANEJAMENTO EDUCACIONAL NA CULTURA MAKER E NA INOVAÇÃO TECNOLÓGICA." Missioneira 27, no. 7 (2025): 199–208. https://doi.org/10.46550/9hrz0a67.

Full text

Abstract:

Este trabalho analisa o papel do planejamento educacional na implementação de tecnologias emergentes e práticas de cultura maker na educação contemporânea. A pesquisa, delimitada no contexto escolar, busca responder à questão: como o planejamento pode promover inovação e desenvolver competências essenciais? O objetivo geral é compreender como o planejamento potencializa essas práticas, fomentando habilidades do século XXI. Os objetivos específicos incluem explorar a integração da cultura maker com metodologias ativas, investigar o impacto de tecnologias emergentes no desenvolvimento de competê

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

16

Crema, Everton Carlos. "A Inovação tecnológica na educação inclusiva e a consciência possível dos professores." Ensino & Pesquisa 23, no. 1 (2025): 700–711. https://doi.org/10.33871/23594381.2025.23.1.10088.

Full text

Abstract:

Resumo: Os conceitos de inovação tecnológica, educação inclusiva e a teoria da consciência possível de Lucien Goldmann (1913-1970), se articulam buscando contextualizar os problemas, os limites e o fazer de professores na Educação Básica, dentro de seus processos formativos e trabalho docente, da licenciatura às formações continuadas e a relação desse conhecimento com as experiências e práticas pedagógicas cotidianas. Como proposta, procuramos relacionar as condições de produção/relação do pensamento educacional docente às áreas da inclusão escolar e inovação tecnológica, conformando uma epist

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

17

Gan, André Ricardo. "A participação ativa dos estudantes na concepção do Projeto de Inovação de uma escola de educação básica." Caderno Pedagógico 22, no. 7 (2025): e16621. https://doi.org/10.54033/cadpedv22n7-291.

Full text

Abstract:

Este trabalho é fruto do Projeto de Aprendizagem desenvolvido na disciplina Seminário Temático em Educação: Educação, Comunicação, Tecnologia, no âmbito do Mestrado Profissional do Programa de Pós-Graduação em Gestão Educacional, no qual estive matriculado. O objetivo principal foi investigar como jovens, atuais alunos e ex-alunos de uma instituição escolar confessional, podem contribuir para a formação de professores e para a concepção de um Projeto de Inovação Educacional. A metodologia adotada baseou-se no estudo de caso, com a coleta de dados realizada através do Padlet, uma ferramenta que

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

18

Pelages, Rodrigo Gonçalves, Alice Medeiro de Carvalho Massini, Daiana Marques do Nascimento Pontes, et al. "INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO: REDEFININDO CURRÍCULOS E MÉTODOS DE ENSINO." REVISTA FOCO 16, no. 10 (2023): e3390. http://dx.doi.org/10.54751/revistafoco.v16n10-126.

Full text

Abstract:

A integração da informática na educação transcende o convencional, representando uma inovação de magnitude notável nos métodos de ensino. Ao inserir a tecnologia no cerne do ambiente escolar e no cotidiano dos jovens estudantes, estamos testemunhando uma mudança paradigmática que moldará o cenário educacional. Este artigo busca de maneira concisa e perspicaz traçar as linhas do papel desempenhado pela informática na educação contemporânea, considerando seu impacto na configuração do perfil dos profissionais do futuro, um perfil que é constantemente delineado pela maré crescente da evolução tec

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

19

Carrijo, Carolina Ribeiro de Souza, Shirleide Pereira da Silva Cruz, and Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro Da Silva. "O TRABALHO DO PEDAGOGO NOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA: ALGUMAS ANÁLISES." Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica 2, no. 11 (2017): 2. http://dx.doi.org/10.15628/rbept.2016.3487.

Full text

Abstract:

O texto trata da análise de como se dá o trabalho do pedagogo nos Institutos Federais de Ensino Ciencia e Tecnologia (IFs), Nesse sentido, partiu da seguinte questão de pesquisa: Como se apresenta o trabalho do pedagogo na educação profissional técnica e tecnológica dos Institutos Federais? Realizou-se por meio do levantamento de publicações de artigos sobre a atuação do pedagogo nos IFs em revistas dos próprios institutos entre o ano de criação dos institutos, 2008, até 2014 para uma análise do cenário de atuação desse profissional. Os resultados dessa análise apontaram que existe uma atuação

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

20

Dos Santos, Libério Mayk Luciano, and Anilton Salles Garcia. "ENSINO DA ARTE SUPORTADO POR FERRAMENTAS DE INOVAÇÃO TECNOLÓGICA COMO NOVA FORMA DE APRENDIZADO." Revista Contemporânea 3, no. 12 (2023): 27098–128. http://dx.doi.org/10.56083/rcv3n12-121.

Full text

Abstract:

Este artigo tem por objetivo compreender a arte e o uso da tecnologia como nova forma de aprendizado. O ensino da arte é uma disciplina fundamental no currículo educacional, pois promove a expressão criativa, o desenvolvimento cultural e a capacidade de análise crítica. Esta pesquisa tem como problema: Será que a inovação como nova forma de aprendizado tecnológico contribui para que o aluno possa estar sempre focado em testar as técnicas digitais de forma independente, crítica e produtiva? Para refletir esta questão o artigo apresenta como objetivo geral: compreender a inovação tecnológica com

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

21

Costa, Antônia Pereira da, Ruth Léia Ferreira, and Diogenes José Gusmão Coutinho. "SAÚDE MENTAL E DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL NA ERA DIGITAL." Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação 10, no. 12 (2024): 2090–102. https://doi.org/10.51891/rease.v10i12.17400.

Full text

Abstract:

A pesquisa aborda os impactos da digitalização na saúde mental de professores e alunos no contexto educacional, explorando como a adoção de tecnologias pode afetar o equilíbrio emocional e a qualidade do ensino. O problema investigado está centrado nos desafios impostos pela era digital, como a sobrecarga informacional, a dependência tecnológica e a dificuldade de adaptação às novas ferramentas educacionais, que agravam casos de ansiedade, burnout e outras questões psicológicas. Os objetivos principais incluem identificar os fatores tecnológicos que influenciam negativamente o bem-estar psicol

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

22

Cardoso, Daiana, Girlene Carvalho dos Santos, Juliana Rosa Sobral, et al. "GESTÃO EDUCACIONAL EM AMBIENTES VIRTUAIS: LIDERANÇA E DESAFIOS NO E-LEARNING." Missioneira 27, no. 5 (2025): 9–18. https://doi.org/10.46550/xt543981.

Full text

Abstract:

Este trabalho realiza uma pesquisa bibliográfica que explora o papel crucial do gestor educacional em ambientes E-learning, destacando como suas ações estratégicas e inovadoras podem otimizar os benefícios educacionais dessa plataforma. Este estudo também examina as responsabilidades do gestor, que incluem a gestão pedagógica, administrativa e de comunidade, e como estas impactam a qualidade do ensino e a experiência de aprendizagem. Indica a integração de tecnologias emergentes na educação e como o ambiente E-learning reconfigura os paradigmas tradicionais de ensino, promovendo interatividade

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

23

Antonio Raitz Maier, Jerry, and Hugo Silva Ferreira. "A COORDENAÇÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL E A MEDIAÇÃO DOS DIFERENTES PROCESSOS DE APRENDIZAGEM." Revista Científica Multidisciplinar Viabile 1, no. 2 (2022): 87–104. http://dx.doi.org/10.56876/revistaviabile.v1n2.06.

Full text

Abstract:

A tecnologia da informação e comunicação é tema recorrente entre os diferentes teóricos consultados, reforçando a importância das múltiplas ferramentas utilizadas no processo de mediação e desenvolvimento da educação. As mudanças observadas no cenário global evidenciam a necessidade urgente por novas estratégias educacionais que contribuam para o aprendizado em espaço escolar e o treinamento das equipes em ambientes organizacionais. O presente trabalho apresenta um estudo sobre a importância da coordenadoria de tecnologia educacional para estudantes e profissionais das mais variadas funções, a

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

24

Costa, Otávio Barduzzi Rodrigues da. "PERSPECTIVAS DOS PROFESSORES SOBRE O USO DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO PRÁTICA NA ESCOLA SECUNDÁRIA." Revista Contemporânea 4, no. 3 (2024): e3625. http://dx.doi.org/10.56083/rcv4n3-099.

Full text

Abstract:

A importância dos requisitos específicos para a utilização das TIC é comprovada pela necessidade de adaptação a uma realidade em mudança no ensino secundário de acordo com os requisitos modernos, especialmente para educadores idosos. Este facto também é crítico para a administração escolar no que diz respeito ao desenvolvimento profissional dos professores. O nosso estudo visa explorar as perspetivas dos professores sobre a utilização das TIC no ensino secundário e a relação entre a idade dos professores, a escolaridade, a experiência profissional e a aptidão para a utilização das TIC na práti

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

25

Gobatto, Andresa Accadrolli, Roberta Fontes Toledo Barbosa, Rosangela Balbinot, et al. "A influência das tecnologias digitais na formação docente: caminhos para a qualificação profissional no Brasil." Cuadernos de Educación y Desarrollo 17, no. 5 (2025): e8463. https://doi.org/10.55905/cuadv17n5-117.

Full text

Abstract:

O presente artigo tem como objetivo analisar o impacto das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) na formação e qualificação dos professores no Brasil. Considerando o cenário educacional contemporâneo, marcado por transformações digitais aceleradas, discute-se como as TICs vêm sendo incorporadas às práticas pedagógicas e quais são os principais desafios enfrentados pelos docentes nesse processo. A pesquisa, de natureza bibliográfica, se baseia em autores renomados da área da educação e busca refletir sobre as condições oferecidas pelas políticas públicas, os limites da formação inicial

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

26

Silva, Ivanildes Ribeiro de Sousa, Margarida Teixeira da Silva Castro, and Tiago Aparecido de Melo Campos. "A Importância da Formação Continuada para Gestores Escolares." COGNITIONIS Scientific Journal 8, no. 1 (2025): e627. https://doi.org/10.38087/2595.8801.627.

Full text

Abstract:

Introdução: O aprimoramento da liderança e da gestão educacional depende do investimento no processo de formação continuada dos gestores escolares, com vista no fortalecimento da qualidade da educação e a eficiência na tomada de decisões. Tal formação, quando direcionada de maneira adequada, permite a atualização sobre novas metodologias, políticas educacionais e inovação na administração escolar. Além disso, contribui para a melhoria do ambiente escolar e do aprendizado dos alunos. Objetivo: Compreender os principais conceitos, desafios e impactos da formação continuada para gestores escolare

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

27

Pereira, Wilson Roberto Francisco. "Reflexão sobre o uso de tecnologias da educação no ensino superior." REVISTA INTERSABERES 8, no. 16 (2013): 82–95. http://dx.doi.org/10.22169/revint.v8i16.372.

Full text

Abstract:

RESUMO O presente trabalho propõe refletir sobre o uso de tecnologias educacionais no ensino universitário, com foco na formação docente, considerando o contexto em que a tecnologia se insere nos dias atuais. Com o objetivo de compreender a tecnologia e seu avanço; de que maneira ela se insere no espaço escolar e qual é o entendimento que professores e alunos em cursos de formação docente têm a respeito de seu uso, serão conceituadas tecnologia, tecnologia educacional e inovação tecnológica. Será levada em consideração a transição da modernidade para a pós-modernidade, período esse nos quais o

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

28

Maia, Dennys, Raíza Soares, Roberia Lourenço, and Lidiane Moura. "A abordagem STEAM como proposta pedagógica interdisciplinar para aprendizagem matemática." Revista Ensino em Debate 2 (June 8, 2024): e2024016. http://dx.doi.org/10.21439/2965-6753.v2.e2024016.

Full text

Abstract:

Nos últimos anos, o movimento pedagógico representado pelo acrônimo em língua inglesa de Ciências, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática (STEAM) tem evidenciado forte potencial de inovação educacional. Neste artigo apresentamos a abordagem STEAM como proposta pedagógica interdisciplinar para o ensino e aprendizagem de conceitos matemáticos na Educação Básica. Discorremos sobre a conceituação da abordagem, bem como seu histórico até sua aplicação na Matemática escolar, passando pelo Movimento da Matemática Moderna e a concepção STEM, até seu atual estágio. Com o objetivo de apresentar a ab

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

29

Endlich, Marcos Antônio Rodrigues, Marcos Vinicius Barros de Oliveira, Silvana Gomes Nascimento, et al. "Educação 4.0 e transformações curriculares: desafios e perspectivas da integração de tecnologias emergentes na formação docente." CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES 18, no. 6 (2025): e18415. https://doi.org/10.55905/revconv.18n.6-021.

Full text

Abstract:

Este estudo analisa, sob uma perspectiva crítica e contra-hegemônica, as estratégias pedagógicas mobilizadas para integrar tecnologias emergentes ao currículo escolar, com ênfase nos desafios enfrentados pelos professores e nos impactos dessa incorporação na formação discente. A pesquisa, fundamentada em revisão integrativa da literatura, contempla produções nacionais e internacionais recentes sobre inovação educacional, diretrizes da BNCC e os limites do discurso tecnocrático que sustenta a chamada Educação 4.0. Os achados revelam que a integração tecnológica permanece condicionada por entrav

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

30

Farias, Cristiane Reis, Nilma Bitencourt Dos Reis, Livandia dos Santos Azevedo, et al. "ENSINO E TECNOLOGIA: DESAFIOS E POSSIBILIDADESA EXPERIÊNCIA EDUCACIONAL NA ERA DAS PLATAFORMAS DIGITAIS." ARACÊ 7, no. 6 (2025): 29191–207. https://doi.org/10.56238/arev7n6-009.

Full text

Abstract:

A experiência educativa atravessa um limiar sensível: entre fluxos de dados que não cessam e algoritmos que moldam decisões formativas, insinua-se um novo regime de aprendizagem em que o sentido se torna mais fugidio que evidente. O presente estudo parte da intenção de compreender como a mediação digital, sob a égide das plataformas, reorganiza os modos de ensinar e aprender, tensionando a centralidade do professor e a posição ativa do aluno no processo formativo. Ao invés de uma adesão acrítica à inovação tecnológica, propõe-se explorar as camadas invisíveis de controle, repetição e silenciam

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

31

Matos, Maria Aparecida Rabelo de Sousa. "Inclusão escolar: desafios e práticas na Educação especial." Revista Interseção 6, no. 1 (2024): 118–34. http://dx.doi.org/10.48178/intersecao.v6i1.586.

Full text

Abstract:

RESUMO Este artigo aborda os desafios e práticas da inclusão escolar na educação especial. Explora a evolução histórica e os conceitos fundamentais da inclusão, destacando a importância das políticas públicas e da legislação no apoio às práticas inclusivas. Através de uma revisão bibliográfica e análise de estudos de caso, são discutidos os principais desafios enfrentados pelas escolas, como a adequação do currículo e a formação de professores. São apresentadas estratégias eficazes para atender à diversidade na sala de aula, incluindo o uso de tecnologias assistivas e recursos educacionais ada

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

32

Sales, Selma Bessa, and Eliziete Nascimento de Menezes. "Formação tecnologia e currículo: importantes contribuições para a prática docente / Training technology and curriculum: important contributions to the teaching practice." Brazilian Applied Science Review 2, no. 3 (2018): 769–78. https://doi.org/10.34115/basr.v2i3.451.

Full text

Abstract:

O presente artigo trata de uma experiência de formação de professores readaptados sob o olhar da educação à distância na perspectiva de inovação das práticas pedagógicas com o uso de objetos digitais de aprendizagem (ODAS). Nosso objetivo foi descrever o processo de formação continuada dos professores considerando o uso de ODAS para o desenvolvimento do currículo no contexto escolar. A formação se deu com os docentes em situação de readaptação no Sistema Público Municipal de Ensino de Fortaleza-CE, realizada pela Célula de Inovação Educacional/Núcleo de Tecnologia Educacional. O cenário de inv

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

33

Marques, Marceli Vituri, Eliane Scheid Gazire, Leila Jane Brum Lage Sena Guimarães, Jessica Jade Ribeiro, and Thaís Barreiros Tavares. "POTENCIALIZANDO APRENDIZAGEM NA SAÚDE COLETIVA: INTERDISCIPLINARIDADE E INOVAÇÃO NO ENSINO TÉCNICO DE ENFERMAGEM E INFORMÁTICA." Saúde Coletiva (Barueri) 14, no. 91 (2024): 13598–611. https://doi.org/10.36489/saudecoletiva.2024v14i91p13598-13611.

Full text

Abstract:

Este trabalho descreve a experiência interdisciplinar de docentes dos cursos técnicos de Enfermagem e Informática em uma escola particular de Belo Horizonte, que tem parceria com o Programa Trilhas do Futuro, criado e administrado pela Secretaria da Educação de Minas Gerais. O objetivo orientador foi apresentar a estruturação construtiva e colaborativa ao desenvolver um artefato de mensageria, chatbot estruturado de forma aplicada com os estudantes do curso de informática, em parceria com o conteúdo e o contexto dos estudantes do curso de Enfermagem, para a disciplina de Saúde Coletiva, direci

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

34

Bergamin, Gisele Brandelero, Elisandra Paludo, and Maria Pricila Miranda dos Santos. "EDUCAÇÃO EM TRANSFORMAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE TECNOLOGIA, ENSINO REMOTO E HUMANIZAÇÃO NO PÓS-PANDEMIA." Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação 11, no. 7 (2025): 740–50. https://doi.org/10.51891/rease.v11i7.20244.

Full text

Abstract:

Pensar a pandemia transcende a mera adaptação tecnológica ao ensino remoto e adentra dimensões mais profundas da experiência educacional. O distanciamento imposto pelo contexto pandêmico impactou significativamente não apenas a aquisição de conhecimento, mas também o bem-estar emocional dos estudantes. A interação presencial, fundamental para o desenvolvimento social, emocional e cognitivo, foi abruptamente substituída por ambientes digitais que, embora tenham proporcionado acesso ampliado a conteúdos educacionais, revelaram desafios estruturais e pedagógicos. A transição para o ensino remoto

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

35

Ribeiro, Márcio Vinicius Machado. "O impacto da inteligência artificial na educação: oportunidades e desafios nas escolas." REVISTA DELOS 17, no. 61 (2024): e2309. http://dx.doi.org/10.55905/rdelosv17.n61-147.

Full text

Abstract:

Este artigo explora a implementação da Inteligência Artificial nas instituições de ensino, analisando suas aplicações, benefícios e os desafios enfrentados por educadores, alunos e gestores. A IA tem o potencial de transformar métodos de ensino, personalizar a aprendizagem e facilitar a administração escolar, mas também levanta questões éticas e de acessibilidade. A importância de se analisar todos os aspectos educativos de ensino antes de levar ao conhecimento dos alunos. Ao implementar uma ferramenta de Inteligência Artificial, além dos aspectos éticos, devemos nos preocupar com o conteúdo d

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

36

Graça da Costa, Mário, Estélio Silva Barbosa, Laurindo Hilário Canganjo, et al. "A PROBLEMÁTICA DO ENSINO EM ANGOLA: UM OLHAR SOBRE A PROMOÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO TRANSFORMADORA, EMPREENDEDORA E INOVADORA COMO DESAFIOS DO SECULO XXI NA GARANTIA DE UM ENSINO DE QUALIDADE OLHANDO PARA A GESTÃO E ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR." RECIMA21 - Revista Científica Multidisciplinar - ISSN 2675-6218 5, no. 3 (2024): e535039. http://dx.doi.org/10.47820/recima21.v5i3.5039.

Full text

Abstract:

Angola enfrenta diversos desafios na promoção de uma educação transformadora, empreendedora e inovadora, que contribua para o desenvolvimento do País. O presente estudo tem como objetivo analisar a importância da promoção de uma educação transformadora, empreendedora e inovadora como desafios do século XXI, valorizando a Gestão Escolar para garantir um ensino de qualidade em Angola. Assim, foi feito um estudo descritivo exploratório utilizando uma abordagem quali-quantitativa. A pesquisa envolveu a participação de 200 indivíduos, incluindo professores, diretores, empreendedores e encarregados

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

37

Melo, Nilva Vieira de, Márcia Maria Rosa, Maria Valéria Pereira de Jesus, et al. "O USO DE REALIDADE VIRTUAL NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DE CRIANÇAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL." Missioneira 27, no. 1 (2025): 255–76. https://doi.org/10.46550/m4081694.

Full text

Abstract:

Este trabalho investiga o uso da Realidade Virtual (RV) como ferramenta pedagógica no processo de alfabetização e letramento nos anos iniciais do ensino fundamental. O objetivo geral deste trabalho é analisar as contribuições do uso da realidade virtual como ferramenta pedagógica no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita em crianças nos anos iniciais do ensino fundamental. Por meio de uma pesquisa bibliográfica, foram desenvolvidos estudos que exploram a aplicação de tecnologias imersivas na educação, destacando o papel da RV no desenvolvimento de habilidades básicas de leitura e

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

38

Marotto Vila, Karolyne, Lilian Prates Belem Behring, Cristiano Bertolossi Marta, et al. "METODOLOGIAS ATIVAS PARA TREINAMENTO DE CRIANÇAS EM RESSUSCITAÇÃO CARDIOPULMONAR - REVISÃO SISTEMÁTICA." RECISATEC - REVISTA CIENTÍFICA SAÚDE E TECNOLOGIA - ISSN 2763-8405 2, no. 4 (2022): e24116. http://dx.doi.org/10.53612/recisatec.v2i4.116.

Full text

Abstract:

É crescente e cada vez mais acelerada a inovação tecnológica, colocando à disposição dos profissionais e da população em geral, os mais diversos tipos de tecnologia. Ao passo que as tecnologias vão sendo incorporadas, os jogos têm sido utilizados para exprimir propósitos definidos que transpassam o puro entretenimento. É possível o uso de um aplicativo livre (app) como ferramenta educacional em formato de Jogos Sérios sobre Parada Cardiorrespiratória para capacitação de crianças em idade escolar? Objetivo: analisar estudos que abordem a utilização de aplicativos móveis como estratégia de apren

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

39

Feitoza Júnior, Luiz Eduardo Ferraz, and Emerson Leão Brito do Nascimento. "Reflexão sobre o papel da IA na transformação do ensino e seus possíveis impactos na sociedade." Cuadernos de Educación y Desarrollo 17, no. 6 (2025): e8519. https://doi.org/10.55905/cuadv17n6-011.

Full text

Abstract:

O avanço das tecnologias digitais tem estimulado a adoção de soluções baseadas em Inteligência Artificial (IA) no campo educacional, visando promover maior personalização do ensino, automação de tarefas pedagógicas e apoio à aprendizagem dos estudantes. No entanto, a aplicação dessas tecnologias ainda envolve desafios relacionados à infraestrutura, à formação docente e à compreensão crítica de seus impactos pedagógicos. Este estudo tem como objetivo analisar os efeitos da implementação da IA na educação, destacando suas potencialidades, limitações e implicações no processo de ensino-aprendizag

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

40

Souza, Fernanda de Oliveira Santos. "Sob nova gestão: conflitos e dilemas no Colégio Santa Clara." Revista Brasileira de Casos de Ensino em Administração 14, no. 2 (2024): c10. https://doi.org/10.12660/gvcasosv14n2c10.

Full text

Abstract:

O caso Colégio Santa Clara aborda os desafios enfrentados por uma instituição educacional tradicional ao tentar equilibrar a modernização com a preservação de sua identidade cultural e valores fundacionais. A chegada de uma nova diretora pedagógica, Marta Soares, contratada para implementar uma visão estratégica e modernizar o colégio, rapidamente gerou tensões entre a comunidade escolar e a gestão. Sua postura direta, foco em resultados e declarações polêmicas, percebidas como elitistas e distantes dos valores inclusivos da escola, causaram insatisfação entre os pais e colaboradores. Esses co

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

41

Barros, Saonara de Cássia da Silva. "Deficiência Intelectual (DI) e Educação: Estudo Bibliométrico e Estado da Arte referente aos anos 2016 a 2019." Internacional Multidisciplinary Journal of the Brazil 4, no. 1 (2020): 2–5. http://dx.doi.org/10.46343/imjbr.v4i1.23.

Full text

Abstract:

A educação encara alguns dilemas quanto à inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais, dado que ela tem como meta lecionar crianças diferentes em um mesmo ambiente discente. Esse fato se desenvolve pela relação dos interessados (Estado, Escola e Responsáveis) que por muitas vezes foram agentes antagônicos no desenvolvimento de pesquisas e inclusão na área. Dessa forma, premissa desse artigos o estudo da produção sobre Deficiência Intelectual e educação envolvendo todas as formas de produção científica desde 2016 até 2019 buscando reunir através de uma pesquisa sistemática com e

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

42

Gauthier, Nathália Byrro, and Marcelo Carneiro de Freitas. "Programa Ciência sem Fronteiras: um relato de experiência por estudantes de Engenharia de Pesca (The Science without Borders program: a case study of students from the Fishing Engineering course)." Revista Eletrônica de Educação 14 (July 27, 2020): 3633105. http://dx.doi.org/10.14244/198271993633.

Full text

Abstract:

The aim of this study was to describe the international academic mobility experienced by the Fishing Engineering students in other countries. The data was collected through an electronic semi-structured questionnaire hosted on an electronic platform by Google. A total of nine students answered the questionnaire, in which they chose countries such as France, Spain, Ireland, Canada, the United States and Australia to study abroad in. The student’s satisfaction with the Science without Borders Program (SwB) was extremely positive, where all the interviewees stated that they had learned the langua

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

43

Magalhães, Priscila Giselli Silva, Ruth Daisy Capistrano de Souza, Layana Mayumi Murakami Kawakami, and Rafaela Moreira de Souza e Silva. "Aplicação do plano de desenvolvimento individual para uma aluna com deficiência visual (Application of the individual development plan for a visually impaired student)." Revista Eletrônica de Educação 15 (November 30, 2021): e5029053. http://dx.doi.org/10.14244/198271995029.

Full text

Abstract:

e5029053The school inclusion of students with visual impairment faces challenges regarding pedagogical evaluation in an individualized way, and in relation to an efficient pedagogical follow-up of the same. One proposal which has sew highlighted in the school environment is the Individual Development Plan (PDI) which is a form of pedagogical assessment for students with disabilities who attend the Multifunctional Resource Room (MRR). This article aimed to analyze the PDI in the pedagogical evaluation of a visually impaired student and originated from a research with a case study methodologyin

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

44

Ferreira, Luciana Rodrigues, and Josenilson Guilherme de Araújo. "Papel do CNPq no fomento à pesquisa em educação: análise sobre o perfil do bolsista produtividade em pesquisa (Role of the CNPq in the promotion of research in education: analysis of the profile of the bulletin productivity in research)." Revista Eletrônica de Educação 13, no. 3 (2019): 1013. http://dx.doi.org/10.14244/198271993553.

Full text

Abstract:

The objective of this study is to identify the teachers’ profile funded by the Productivity in Research scholarship (PQ), in order to analyze the promotion of research within the scope of CNPq for Education. Regarding the theoretical reference, Pierre Bourdieu, on social fields, and in particular on the scientific field, associated with the notion of habitus (trajectory, practical sense and strategy), considers that academic practices, university training and scientific research, on which they constitute a specific ethos through which certain values are required and developed. In methodologica

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

45

Nagumo, Estevon, Lúcio França Teles, and Lucélia De Almeida Silva. "A utilização de vídeos do Youtube como suporte ao processo de aprendizagem (Using Youtube videos to support the learning process)." Revista Eletrônica de Educação 14 (January 15, 2020): 3757008. http://dx.doi.org/10.14244/198271993757.

Full text

Abstract:

Watching video online is one of the most performed activities on the internet in Brazil, according to PNAD Continua 2017. To explore the relationship of this activity with education, the aim of this study was to identify ways to use Youtube videos to support the learning process by college students. To try to elucidate this issue, a systematic literature review (RAMOS, FARIA, FARIA, 2014) was conducted on Youtube and education in the CAPES Theses Database to inquire the accumulation of discussion on the subject. This literature review showed that there are 4 dissertations in this Brazilian dat

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

46

Damião, Inês Perdigão, and Pedro Guilherme Rocha dos Reis. "Percepções dos alunos sobre o desenvolvimento de exposições científicas como estratégia de ativismo (Students 'perceptions about the development of scientific exhibitions as an activism strategy)." Revista Eletrônica de Educação 15 (November 30, 2021): e4911050. http://dx.doi.org/10.14244/198271994911.

Full text

Abstract:

e4911050The current situation of planet Earth reiterates the need for a science education capable of promoting active citizenship, based on scientific knowledge, that can contribute to solving social and environmental problems. This case study, of a qualitative nature, aimed to study the perceptions of Biology and Geology students about the educational potential of developing a scientific exhibition on the theme "Anthropic Occupation and Planning Problems" as a strategy of activism. Twenty-five 11th grade students from a public school outside Lisbon (Portugal) participated in this study. The s

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

47

Molina, Monica Castagna, Clarice Aparecida dos Santos, and Márcia Mariana Bittencourt Brito. "O Pronera e a produção do conhecimento na formação de educadores e nas ciências agrárias: teoria e prática no enfrentamento ao bolsonarismo (Pronera and the production of knowledge in Educators and Agricultural Science trainning courses: theory and practice facing Bolsonarism)." Revista Eletrônica de Educação 14 (October 29, 2020): 4539138. http://dx.doi.org/10.14244/198271994539.

Full text

Abstract:

The rights of the peasantry are a target for the attack of Bolsonaro’s project. Part of these attacks attempt to destroy the National Education Program on Agrarian Reform - Pronera. It is assumed that this attempt is associated with the results achieved by this policy, which are going against the political-economic interests that sustain Bolsonaro’s government. This work aims at reflecting on possible differentials in the knowledge production processes generated in higher education courses, training of educators and agricultural sciences linked to Pronera, as well as the potential of this proc

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

48

Del-Masso, Maria Candida Soares, José Arnaldo Frutuoso Roveda, Angela Cristina Cilense Zuanon, and Eduardo Galhardo. "Interdisciplinaridade em Extensão Universitária." Revista Ciência em Extensão 13, no. 3 (2017): 2–12. https://doi.org/10.23901/1679-4605.2017v13n3p2-12.

Full text

Abstract:

A Extensão Universitária, área fortemente caracterizada pela diversidade de conteúdos que envolvem as diferentes áreas do conhecimento tem ligação e por que não dizer, suporte teórico-acadêmico na perspectiva interdisciplinar. Essa perspectiva é concebida por teóricos envolvidos com a ciência, tecnologia e inovação cujos estudos e/ou pesquisas têm como eixo norteador o tripé da universidade – ensino, pesquisa e extensão universitária.Conforme argumenta Philippi-Jr (2011, p. xvii), a interdisciplinaridade apresenta-se como “resultado de uma necessidade epistemológica e de uma exigência da reali

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

49

Aline, de Sousa Viana Cinthia Ribeiro Cidon Barbosa Edson Alves de Oliveira Elza Betânia Alves de Oliveira José Aristides Lima de Araújo Mônica Sinthya Ribeiro da Silva Paulo Ricardo Nóbrega Radamese Lima de Oliveira Raliz Rafaella Silva Almeida Roberto Pinto Moura Rufina Arlindo Maracajá Thávilla Roany de Queiroz Freitas Lima. "O PAPEL DO GESTOR ESCOLAR NA IMPLEMENTAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ÂMBITO EDUCACIONAL." REVISTAFT 28, no. 133 (2024). https://doi.org/10.5281/zenodo.11066686.

Full text

Abstract:

A introdução da tecnologia no contexto educacional, particularmente na gestão escolar, representa um avanço significativo no processo de modernização e eficiência educacional. Este estudo visa compreender a relevância e o impacto das tecnologias de informação e comunicação (TIC) na administração das instituições de ensino. Com o objetivo geral de explorar como as ferramentas tecnológicas podem otimizar a gestão escolar, o estudo se debruça sobre diversas dimens&oti

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

50

Heinsfeld, Bruna Damiana, and Magda Pischetola. "O discurso sobre tecnologias nas políticas públicas em educação." Educação e Pesquisa 45 (2019). http://dx.doi.org/10.1590/s1678-4634201945205167.

Full text

Abstract:

Resumo Na chamada era da informação, a temática das tecnologias digitais se consolida no discurso pedagógico e nas pesquisas em educação, pelos quais perpassa a denúncia da necessidade de paradigmas educacionais que dialoguem com as inovações tecnológicas de nosso tempo. Assim, numerosos investimentos, públicos e privados, vêm sendo feitos buscando viabilizar a incorporação das tecnologias digitais no cotidiano escolar. Contudo, percebe-se uma lacuna quanto às indagações sobre o que se entende por tecnologia no âmbito educacional e sobre de que maneira esse entendimento influencia o campo. Pos

APA, Harvard, Vancouver, ISO, and other styles

We offer discounts on all premium plans for authors whose works are included in thematic literature selections. Contact us to get a unique promo code!