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Dissertations / Theses on the topic 'Télévision en éducation'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 1 June 2024

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1

Carrier, Jean-Pierre. "Télévision et apprentissages scolaires : Téléscope, une revue militante." Paris 8, 1997. http://www.theses.fr/1997PA081216.

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Abstract:

L'integration de la television dans les apprentissages scolaires reste aujourd'hui problematique. Trop de choses separent le monde des enseignants de celui de la television. La reconnaissance de la fonction cognitive de la television, qui seule peut fonder sa valeur pedagogique, constitue ainsi une des principales conditions de possibilite de la constitution des emissions de television comme outil d'apprentissage a l'ecole. Pour que des pratiques pedagogiques integrant la television puissent se generaliser a tous les niveaux du systeme scolaire, des actions de formation doivent toucher le plus

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2

Al, Suleiman Awad. "La dimension éducative de la télévision syrienne." Grenoble 3, 2005. http://www.theses.fr/2005GRE39038.

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Abstract:

Nous voulons par cette étude déterminer la dimension éducative de la télévision syrienne. Pour ce faire, l'analyse de contenu va nous permettre de mieux cerner le contenu éducatif que cette télévision s'accorde à transmettre, et évaluer ainsi son niveau sur différents points, à savoir sa concordance avec les publics visés, son langage, ses origines et ses objectifs, etc. . . Par ailleurs, le questionnaire a permis de déterminer ce que pense le public d'un tel contenu et à quel point il s'y intéresse. Des opinions prélevées sur un sondage peuvent servir l'entreprise syrienne à l'information de

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3

Lattanzio, Liliane. "La télévision éducative au Japon : la force de l'héritage." Paris 8, 2001. http://www.theses.fr/2001PA081849.

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Abstract:

Ce travail se propose d'éclairer les facteurs socioculturels à l'origine du formidable développement de la télévision éducative de la NHK depuis les années 60. L'analyse s'est développée selon trois axes majeurs : 1° les spécificités de l'éducation japonaise ; 2° l'étude diachronique et comparative du média devancier : la radio ; 3° le contexte socioculturel et politique de naissance et d'expansion de la télévision éducative. Nous avons montré que la réussite de la télévision scolaire réside avant tout dans un rapport privilégié avec l'éducation, dans une adéquation aux valeurs, aux contenus e

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4

Cottier, Jean-Philippe. "La science à la télévision : pour une approche qualitative des programmes scientifiques à la télévision." Rennes 2, 2000. http://www.theses.fr/2000REN20060.

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Abstract:

Quelques études déploraient à la fin des années 80 la disparition des émissions scientifiques dont l'émergence remontait aux premières heures de la télévision. Le paysage audiovisuel français s'est depuis peu à peu réouvert à ce genre de programmes et, si l'ampleur de la représentativité des sciences à l'écran n'est aujourd'hui plus problématique, celle de la qualité de cette représentation mérite d'être posée. Mais qu'est ce que la qualité, appliquée à un objet si complexe que la télévision et si multiple que les programmes scientifiques, à la fois divertissants, éducatifs et informatifs ? Ce

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5

Lemeunier, Magali. "Transmettre ou communiquer : l'enseignement en tant que média." Paris 3, 1996. http://www.theses.fr/1997PA030026.

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Abstract:

Peut-on a la lueur de ce que nous connaissons du monde des medias, avancer que l'enseignement est l'un d'entre eux ? question a laquelle nous aurons repondu par l'affirmative a travers une etude des medias, principalement axee sur la television, que l'on aura decide de mettre en parallele de celle de l'enseignement. Contenant, contenus, communicateurs et public envisages sous cet angle auront permis de confirmer que l'enseignement peut, aujourd'hui, etre considere comme un moyen de communication de masse au potentiel d'interactions immediates. Plus qu'un media, il apparait meme comme un multim

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6

Glikman, Viviane. "Évolution d'une politique en matière de technologie éducative : histoire de "RTS promotion " : une expérience française de télévision éducative pour adultes : 1964-1985." Paris 5, 1989. http://www.theses.fr/1989PA05H028.

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Abstract:

Des émissions de télévision éducative pour adultes, produites par un établissement du ministère de l'éducation nationale, ont été diffusées sur le réseau national entre 1964 et 1985, a l'intention de publics peu ou moyennement scolarises. Ces émissions n'ont relativement atteint leur but que lorsque, accompagnées de documents écrits, elles ont proposé, dans une perspective de promotion sociale, des contenus didactiques exploitant des formes télévisuelles variées et volontairement attrayantes. L'indifférence des pouvoirs publics et le faible intérêt de leur ministère de tutelle pour l'utilisati

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7

Fauvel, Philippe. "Les films pédagogiques d'Éric Rohmer : un cinéma in vitro : le cas exemplaire de la littérature." Thesis, Amiens, 2018. http://www.theses.fr/2018AMIE0051.

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Abstract:

De 1963 à 1970, Éric Rohmer conçoit et réalise pour la Radio-Télévision scolaire un ensemble de vingt-huit films pédagogiques. Ces programmes sont un laboratoire pour son écriture cinématographique où infusent ses motifs et thématiques. Avec pour figures tutélaires ses anciens maîtres en philosophie et en cinéma, Alain et Rossellini, Rohmer élabore sa pédagogie : il croit en la capacité du cinéma et à celle de la télévision pour questionner littérature, écriture, image, parole, création, dans un souci didactique certes, mais faisant aussi écho à ses aspirations. Il s'agit ici de confronter ses

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8

Fauvel, Philippe. "Les films pédagogiques d'Éric Rohmer : un cinéma in vitro : le cas exemplaire de la littérature." Electronic Thesis or Diss., Amiens, 2018. http://www.theses.fr/2018AMIE0051.

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Abstract:

De 1963 à 1970, Éric Rohmer conçoit et réalise pour la Radio-Télévision scolaire un ensemble de vingt-huit films pédagogiques. Ces programmes sont un laboratoire pour son écriture cinématographique où infusent ses motifs et thématiques. Avec pour figures tutélaires ses anciens maîtres en philosophie et en cinéma, Alain et Rossellini, Rohmer élabore sa pédagogie : il croit en la capacité du cinéma et à celle de la télévision pour questionner littérature, écriture, image, parole, création, dans un souci didactique certes, mais faisant aussi écho à ses aspirations. Il s'agit ici de confronter ses

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9

Tupin, Frédéric. "Efficacité pédagogique et utilisation d'un médium privilégié (?), la télévision : médiation culturelle, médiation didactique." Paris 5, 1994. http://www.theses.fr/1994PA05H036.

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Abstract:

Une des sources de l'échec scolaire est certainement liée au fossé existant entre, la culture valorisée par l'école et le capital culturel possède par l'ensemble des élèves, comme l'attestent de nombreux travaux de sociologie de l'éducation. Les enquêtes de portée nationale, confirmées par notre étude, précisent que cette culture de masse a pour principal canal de transmission la télévision. Ce trait est particulièrement marque dans l'univers culturel des adolescents en âge fréquenter les classes de 4eme et de 3eme des collèges. Plus spécifiquement, l'écoute qui constitue le plus largement un

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10

Broun-Houssa, Catherine. "Les enseignants, la télévision et les jeunes : leurs relations dans l'institution éducative et l'institution médiatique." Paris 3, 1997. http://www.theses.fr/1998PA030037.

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Abstract:

Les perfectionnements technologiques incessants nous offrent l'acces permanent a une communication internationale. Le village global de marshall mac luhan semble etre devenu une realite. Dans cet univers, les medias nous font parvenir le flux ininterrompu des informations. Parmi eux, la television a pris la premiere place, sociale et culturelle, qu'on le veuille ou non. Les jeunes generations sont les premieres concernees par ce phenomene et par les habitus mediatiques qu'il engendre. Pour que l'utilisation de la television qui est deja entree dans l'ecole, en france, permette une veritable ed

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Harlé, Mélusine. "L'ecole dans les journaux televises francais et americains : codes, messages, sens, et construction d'un imaginaire." Paris 3, 2000. http://www.theses.fr/2000PA030120.

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Abstract:

A quoi servent les journaux televises ? a quoi sert l'ecole ? peut-on comparer les journaux televises americains et francais ? a ce propos, la france et les etats-unis ont developpe trois imaginaires distincts et pourtant proches. Le premier est celui de l'information televisee comme lieu virtuel de decouverte, de pouvoir et de perte de sens. Le second, celui de l'ecole comme lieu reel d'appropriation des savoirs, des normes sociales, et des structures de communication, mais egalement d'evaluation permanente des possibilites de futur de nos societes. Le troisieme repose dans l'idee de la toute

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12

Kwon, Yonghae. "Audiovisuel et télévision (publicité et jeux télévisés) dans un apprentissage du français langue étrangère." Toulouse 2, 1996. http://www.theses.fr/1996TOU20029.

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Abstract:

Dans ce travail, nous avons tente d'illustrer l'interet pedagogique que presente l'audiovisuel dans l'enseignement du francais langue etrangere en abordant le programme televise comme support didactique. Notre etude se base sur une demarche methodologique d'ensemble et sur la mise en place de strategies d'enseignement possibles en fonction d'un certain public. Cette these comprend cinq chapitres: d'abord dans le chapitre 1, nous avons presente des particularites theoriques de l'audiovisuel, plus particulierement celles de la television et de la video. Dans le chapitre ii, nous avons analyse le

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13

Ammon, Rami. "Rôle et enjeux de la télévision satellitaire comme espace de l'éducation informelle : étude du cas du rôle des quatre chaînes hautement regardées dans l'éducation culturelle en Syrie." Phd thesis, Université Toulouse le Mirail - Toulouse II, 2011. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00674569.

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Abstract:

Cette étude traite du rôle de la télévision satellitaire dans l'éducation culturelle comme espace de l'éducation informelle en Syrie. Notre analyse a porté sur les contenus culturels diffusés pendant une semaine sur quatre chaînes des plus regardées (Al-jazeera, Al-manar, LBC, et la chaîne satellitaire de la Télévision Arabe Syrienne) par le téléspectateur syrien. La méthodologie adoptée est celle de l'analyse de contenu permettant, en prenant en compte le contexte culturel et politico-médiatique syrien, de cerner l'orientation éditoriale et la politique de chaque chaîne en matière de l'éducat

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14

Reijers, Marie-Sophie. "L'enseignement des langues étrangères par la télévision éducative : étude comparative entre la France et la Grande-Bretagne." Paris 4, 1998. http://www.theses.fr/1998PA040185.

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Abstract:

Cette recherche, qui s'inscrit dans un cadre comparatif entre la France et la Grande-Bretagne, étudie la place que la télévision éducative consacre à l'enseignement de l'anglais en France et du français en Grande-Bretagne, surtout au niveau secondaire. Elle vise à déterminer comment des émissions scolaires de télévision peuvent influencer l'étude d'une langue étrangère, en s'appuyant aussi bien sur les théories linguistiques et les sciences comparatives de l'éducation que sur l'examen systématique de la spécificité du pouvoir de la télévision et sur l'impact de l'image sur un processus d'appre

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15

Gouraud, Lionel. "L'"instit", la télévision et le social : problèmes sociaux et création audiovisuelle." Toulouse 2, 2003. http://www.theses.fr/2003TOU20029.

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Abstract:

Le personnage principal de la série "L'Instit", Victor Novak, héritier des grandes images archétypales des héros de fictions, présente la fonction de l'instituteur sous un angle qui enthousiasme ou qui agace selon les cas. Au sein de cette production audiovisuelle, l'institution scolaire investit des moyens (financiers et symboliques) pour la promotion de ce métier naguère en crise. Parallèlement, des créateurs d'images, inventeurs d'histoires, répondent, de façon inconsciente ou non, à une certaine attente sociale. En conjuguant ces deux dimensions de l'objet, nous souhaitons montrer le rôle

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Ammon, Rami. "Rôle et enjeux de la télévision satellitaire comme espace de l’éducation informelle : étude du cas du rôle des quatre chaînes hautement regardées dans l’éducation culturelle en Syrie." Thesis, Toulouse 2, 2011. http://www.theses.fr/2011TOU20125/document.

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Abstract:

Cette étude traite du rôle de la télévision satellitaire dans l’éducation culturelle comme espace de l’éducation informelle en Syrie. Notre analyse a porté sur les contenus culturels diffusés pendant une semaine sur quatre chaînes des plus regardées (Al-jazeera, Al-manar, LBC, et la chaîne satellitaire de la Télévision Arabe Syrienne) par le téléspectateur syrien. La méthodologie adoptée est celle de l’analyse de contenu permettant, en prenant en compte le contexte culturel et politico-médiatique syrien, de cerner l’orientation éditoriale et la politique de chaque chaîne en matière de l’éducat

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Cardoso, Dalla Costa Rosa Maria. "Le rôle des journaux télévisés : étude de la réception chez les ouvriers de la ville de Curitiba, au Brésil." Paris 8, 1999. http://www.theses.fr/1999PA081664.

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Abstract:

Ce travail de these est une etude de reception du journal televise bresilien realisee d'aout 1997 a fevrier 1998 aupres d'habitants du quartier fazendinha, a la peripherie de la ville de curitiba, dans la region sud du bresil. On y analyse le role des moyens de communication de masse dans une societe economiquement et culturellement determinee, afin de prouver le statut de la television en tant que << terminal cognitif >> et ses modalites en tant qu'outil de transmission de connaissances. Structuree en trois parties qui considerent les aspects fondamentaux d'une etude de reception - l'analyse

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Mouwahid, Soumia. "Impact de la télévision dans le processus d'acquisition du français langue étrangère par de jeunes élèves marocains de 10 à 13 ans : compréhension et restitution du film d'animation." Paris 5, 1993. http://www.theses.fr/1993PA05H015.

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Abstract:

L’objectif de cette thèse est de mesurer l'influence de la télévision dans l'acquisition du F. L. E par de jeunes élèves marocains de 10-13 ans à travers l'étude de l'impact du film d'animation. La télévision scolaire marocaine n'ayant pas rencontre un écho favorable de la part des élèves mais aussi des enseignants et la télévision grand public continuant toujours d'accaparer les jeunes, il est urgent de réfléchir aux moyens de les amener à en tirer profit en les aidant à maitriser cet outil. D’où la nécessite d'intégrer le film d'animation qui apparait comme une source non négligeable de moti

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Aslanidou, Sophie. "L'éducation aux médias : la réception des journaux télévisés grecs par les lycéens de 15 à 18 ans." Paris 8, 1998. http://www.theses.fr/1998PA08A003.

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Abstract:

La problematique de la recherche cette recherche a deux interets: 1. De contribuer a realiser " la coaliser " entre ecole et television 2. De contribuer a une relation plus systematique entre ecole et medias nous avons choisi le j. T comme emission d'analyse parce que: 1le l. T est une emission qui est beaucoup regardee par notre public 2le j. T constitue une emission qui reine de la television hypotheses 1. Les jeunes grecs ne sont pas dupes face a l'information televisee 2. L'analyse d'un j. T pour etre pedagogiquement operationnel doit rentrer dans les champs d'interets de l'ecole. Methodol

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Navartchi, Atefeh. "L'intégration des documents vidéo authentiques dans les cours de FLE en Iran." Grenoble 3, 2007. http://www.theses.fr/2007GRE39021.

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Abstract:

Dans le cadre d'un enseignement/apprentissage des langues étrangères par l'approche communicative, la télévision de la langue cible apparaît être un complément adéquat pour pallier les lacunes des méthodes pour un public donné. Source inépuisable et variée de situation de communication, la télévision authentique est le moyen de satisfaire tout besoin et goût de l'apprenant téléspectateur. Cet outil de communication favorise également l'indépendance et l'autonomie de l'apprenant, l'objectif visé par tout apprentissage<br>Within the scope of a teaching/learning of the foreign languages, with the

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Tubbs, Neal. "Réflexion sur l'enseignement de l'anglais en France et l'utilité ou non de la télévision en classe." Grenoble 2, 1990. http://www.theses.fr/1990GRE29014.

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Abstract:

Nous tenterons de preciser le role des professeurs de langues vivantes dans le contexte actuel de communications internationales et dans le cadre de la construction de l'europe. En analysant ensuite ce qu'est le langage parle et ses caracteristiques, nous exposerons les consequences que nous en avons tirees pour notre methode pedagogique. Nous decrirons notre experience video. La video est un phenomene recent. Quelles sont ses applications ? quels problemes impliquent son utilisation ? c'est a ces questions que notre experience tente de repondre<br>In this thesis we have tried to show how the

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Askar, Mansour. "L'influence de la télévision et de l'Internet sur les jeunes des Emirats Arabes Unis." Rouen, 2002. http://www.theses.fr/2002ROUEL417.

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Abstract:

Cette étude concernant l'influence de la télévision et de l'Internet sur les jeunes des Emirats Arabes Unis se réfère à une réalité sociale expressément problématique en ce qui concerne les conséquences pour le futur des jeunes générations soumises actuellement à cette nouvelle programmation sociale induite. Cette situation n'est pas sans nous rappeler quelques cas particuliers de société vivant en transition sociale brutale avec la perte de repères inhérente à ce type de transition. Tout au long de notre étude nous nous sommes bien évidemment référé à certains auteurs comme à certaines théori

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Arensma, Danielle. "Influence de l'ecriture televisuelle sur les videogrammes de formation : apport pour les apprentissages. exemple du basket-ball." Paris 7, 2000. http://www.theses.fr/2000PA070065.

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Abstract:

Le developpement des programmes sportifs et leur impact, pose le probleme de leur role, d'une part sur les representations des activites physiques, en particulier chez les jeunes telespectateurs, et, d'autre part, sur la pratique meme des ces sports. Dans le souci permanent de capter des publics heterogenes, la television a totalement renouvele la maniere de montrer le sport. Les dispositifs techniques et les innovations vont dans le sens d'une spectacularisation croissante. Au plan pedagogique, l'hypothese generale qui fonde cette recherche, est que la television, par la conjonction d'element

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Boughim, Amel. "L'acquisition d'une langue étrangère par la télévision : apprendre l'italien par la Rai Uno à Tunis." Thesis, Paris 3, 2010. http://www.theses.fr/2010PA030028.

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Abstract:

Cette thèse a pour objectif de faire la lumière sur l'acquisition d'une langue étrangère en autonomie par la télévision. Elle s'inscrit dans deux champs de recherche, celui de la didactique des langues et celui de la psychologie cognitive. Elle s'appuie sur l ' étude de spectateurs tunisiens qui ont acquis l'italien par la simple exposition à la chaîne italienne Rai Uno et sur une expérimentation menée auprès de jeunes enfants. Des tests [CELI1] ont montré que ces spectateurs ont pu acquérir un niveau intermédiaire en italien malgré l'absence d'enseignement et d'interaction. L'analyse qualitat

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Awokou, Kokou. "De l'utilisation des médias et des technologies de l'information et de la communication dans l'éducation de 1960 à 2006. Le cas du Togo." Phd thesis, Université de Rouen, 2007. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00139109.

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Abstract:

Au cours de la période 1960-1980, les potentialités qu'offrent l'utilisation de la radio et la télévision dans l'enseignement et la formation avaient suscité et entretenu dans milieu de l'éducation des espoirs importants et des discours prometteurs en matière d'amélioration des pratiques pédagogiques et de la résolution des problèmes liés à l'accès d'un plus grand nombre d'individus à l'éducation. <br /> En Afrique, surtout dans l'espace francophone de l'Afrique de l'ouest, pour faire face aux besoins urgents d'éducation et de formation, on a assisté à la mise en œuvre de programmes d'enseigne

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Awokou, Kokou. "De l'utilisation de médias et des technologies de l'information et de la communication dans l'éducation de 1960 à 2006 : le cas du Togo." Phd thesis, Rouen, 2007. http://www.theses.fr/2007ROUEL555.

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Abstract:

Au cours de la période 1960-1980, les potentialités qu'offrent l'utilisation de la radio et la télévision dans l'enseignement et la formation avaient suscité et entretenu dans le milieu de l'éducation des espoirs importants et des discours prometteurs en matière d'amélioration des pratiques pédagogiques et de la résolution de problèmes liés à l'accès d'un plus grand nombre d'individus à l'éducation. En Afrique, surtout dans l’espace francophone de l’Afrique de l’ouest, pour faire face aux besoins urgents d’éducation et de formation, on a assisté à la mise en œuvre de programmes d’enseignement

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Hotte, Richard. "Modelisation d'un systeme multiexpert pour l'apprentissage cooperatif a distance." Paris 7, 1998. http://www.theses.fr/1998PA070043.

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Abstract:

La these touche la conception, le developpement et l'implantation d'environnements interactifs d'apprentissage distribue (eiad). Ces environnements visent a rendre possibles la mise en communication continue d'etudiants localises en des endroits differents et disponibles a divers moments, ainsi que la formation de reseaux d'echanges entre des groupes d'etudiants, stimulant ainsi la communication intellectuelle de l'apprenant avec ses pairs. De maniere plus precise, la these tente de demontrer qu'il est possible de concevoir un systeme d'aide, a la fois convivial et efficace, destine aux facili

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Schmitt, Thomas. "La television culturelle : pertinence communicationnelle et economique." Paris 3, 1997. http://www.theses.fr/1998PA030041.

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Abstract:

Culture,television : deux termes qui apparaissent a beaucoup de penseurs comme profondement antagonistes. L'histoire des religions et de l'art mais aussi celle de la communication ou de l'economie permettent de comprendre l'origine de ce sentiment d'opposition qui fait emerger la television culturelle comme concept paradoxal. Pourtant, il existe des chaines culturelles : la 7, arte, la cinquieme, par exemple, mais aussi a&e, pbs aux etats-unis, tv ontario, radio-quebec au canada, channel 4 en angleterre. En les etudiant, notre these vise a montrer comment la television peut diffuser de la

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Gagné, Pierre. "Analyse des besoins de formation des auteurs de cours à la télé-université." Master's thesis, Université Laval, 1985. http://hdl.handle.net/20.500.11794/29100.

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30

Aranda, Roche Rossana. "Une télévision publique éducative et culturelle est-elle possible au Mexique ?" Paris 8, 1999. http://www.theses.fr/1999PA083733.

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Abstract:

Depuis 6 ans, le Mexique a connu un bouleversement important au sein de son système audiovisuel. La vente des 152 chaînes de télévision du réseau national, des chaînes publiques 7 et 13, dans 28 des 31 États du pays, est venue briser le lien d'intégration et de cohésion sociale que la télévision avait avec la population. Le pouvoir de pénétration culturelle de la télévision est extraordinaire et a une influence sur la création et le renforcement des valeurs sociales ainsi que sur la configuration des exemples de comportement. Et c'est précisément cette fonction qu'on ne trouve plus dans le pan

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Valois, Jeanne. "Les images dans la communication télévisuelle de l'histoire : émission et réception : une expérience " Origines de l'Occident"." Master's thesis, Université Laval, 1989. http://hdl.handle.net/20.500.11794/29432.

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Repetto, Federico. "La formation médiatisée du citoyen en Italie pendant la transition vers la deuxième République." Phd thesis, Université de Grenoble, 2011. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00690917.

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Abstract:

Le premier chapitre résume et anticipe une grande partie des thèmes de la recherche. Le §.1 et le 2 montrent la surprise et l'égarement de certains autorisés intellectuels libéraux démocratiques face à la victoire de Berlusconi en 1994, qui, avec les transformations de la loi électorale en 1993, marquerait, selon l'opinion courante, le passage à la " deuxième République ". Ma recherche suggère plutôt que 1994 a été le retour à une culture antipolitique longtemps refoulée, que Berlusconi a bien su interpréter et représenter, tant dans ses télévisions que dans sa propagande politique directe. En

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Billaud, Viallon Virginie. "L'image animée en didactique des langues à l'exemple du F. L. E. : de la télévision au multimédia : analyse sémiolinguistique et pragmatique." Lyon 2, 2000. http://theses.univ-lyon2.fr/documents/lyon2/2000/billaud_v.

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Abstract:

La rétrospective menée, dans une première partie, sur la place et le rôle de l'image dans l'enseignement/apprentissage du F. L. E. Depuis les années 60 permet de constater la rupture évidente au niveau des supports, mais aussi la persistance de fonctions et d'usages didactiques traditionnels. L'étude porte dans une deuxième partie sur l'analyse des contenus langagiers et culturels de l'image authentique, télévisuelle, vidéo et multimédia. Dans la perspective d'un apprentissage linguistique et communicatif, une méthodologie est développée qui repose sur la connaissance des signes sémiologiques,

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Poliquin, Philippe. "Télé/visions : les intellectuels canadiens-français et l'avènement de la télévision (1952-1962)." Thèse, 2011. http://hdl.handle.net/1866/8505.

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Abstract:

Cette étude s'intéresse à la perception de l'avènement de la télévision (1952-1962) du point de vue des intellectuels canadiens-français. À cette époque, la province du Québec est dirigée par le gouvernement conservateur de l'Union nationale de Maurice Duplessis qui semble indélogeable pendant les années 1950. En même temps, l'Église catholique maintient son contrôle sur la société canadienne-française, plus particulièrement ses idéologies. Dans ce climat, la discordance intellectuelle avec ces deux pouvoirs mène souvent à la marginalité. Pour diverses raisons, la télévision, et plus particuli

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Simonato, Isabelle. "Associations prospectives entre l’écoute de la télévision en petite enfance et les habitudes de vie ultérieures de l’enfant." Thèse, 2017. http://hdl.handle.net/1866/20326.

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Ouellet, Isabelle. "Le rôle médiateur des représentations identitaires dans les processus de réception télévisée : Sexto Sentido et production de signification." Mémoire, 2006. http://www.archipel.uqam.ca/3278/1/M9483.pdf.

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Abstract:

Ce travail s'inscrit dans la tradition qualitative d'analyse critique de médias et d'études des audiences et présente les résultats d'une investigation sur les pratiques et les processus de réception que font des adolescents nicaraguayens (15-17 ans) d'un programme télévisé faisant la promotion de leurs droits de vivre sans violence et sans discrimination et leur droit de prendre part aux décisions qui les concernent, notamment en matière de violence sexuelle. Cette investigation s'inspire des études de réception en Amérique latine et plus particulièrement du modèle des multimédiations, dével

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Ribeiro, Raquel Maria de Sousa. "A representação dos idosos na publicidade televisiva dos canais generalistas portugueses : verdades, estereótipos e ideologias." Master's thesis, 2012. http://hdl.handle.net/1822/23317.

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Abstract:

Dissertação de mestrado em Comunicação, Cidadania e Educação<br>O principal objetivo do presente estudo é examinar e compreender o modo como o público sénior é representado na publicidade televisiva dos canais generalistas portugueses. Considerando que vivemos numa sociedade marcada pelo consumo de bens e imagens, assumimos a relevância social do anúncio televisivo enquanto espaço fértil para a difusão de estereótipos e ideologias e a sua influência na definição da imagem que os públicos possuem sobre os mais velhos e estes em relação a si mesmos. Para a nossa investigação foi usado de m

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