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Journal articles on the topic 'Télévision en éducation'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 1 June 2024

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1

Saucier, Robert. "L’utilisation de la télévision en éducation des adultes." Revue des sciences de l'éducation 7, no. 3 (2009): 435–47. http://dx.doi.org/10.7202/900344ar.

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Abstract:

Ce texte reprend différents arguments qui sont invoqués dans les rationalisations justifiant l’emploi de la télévision éducative, et fait ressortir ce qui, dans ces arguments, peut nous servir de critères pour porter un jugement sur la pertinence d’une intervention télévisée dans le contexte de l’éducation des adultes au Québec.

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2

Sicard, Monique. "Télévision, éducation, science : un entretien avec Michel Serres." Réseaux 13, no. 74 (1995): 111–16. http://dx.doi.org/10.3406/reso.1995.2784.

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3

Gautellier, Christian. "Télévision pour les bébés : un danger pour leur santé, pour leur développement et pour leur éducation." VST - Vie sociale et traitements 95, no. 3 (2007): 131. http://dx.doi.org/10.3917/vst.095.0131.

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4

Vinet, Michèle. "Courtiser Sardy." Voix Plurielles 9, no. 2 (2012): 180–81. http://dx.doi.org/10.26522/vp.v9i2.679.

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Abstract:

Diplômée de l’Université d’Ottawa en Lettres françaises, en Éducation, et spécialisée en français langue seconde, Michèle Vinet a longtemps œuvré dans le domaine de l’enseignement. Au cours de sa carrière, elle a offert des formations professionnelles partout au Canada. Elle continue son implication pédagogique avec le Conseil des Ministres de l’Éducation (Canada) et Patrimoine, Canada, dans le programme de Moniteurs de langues officielles.  Avant de s’aventurer sur les sentiers de l’écriture romanesque, Michèle Vinet a aussi fait carrière à titre de comédienne au théâtre, au cinéma, à l

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5

Mustapha Medjahdi. "Télévisions satellitaires et incidences sur la sphère familiale." Africa Review of Books 5, no. 1 (2009): 17–19. http://dx.doi.org/10.57054/arb.v5i1.4790.

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Abstract:

Actes du premier congrès Arabe : Influence des télévisions satellitaires sur la famille arabe organisé en avril 2007 au Caire Egypte. Le Caire : Publications de l’Organisation Arabe du Développement Administratif (OADA), 2007, 212 pages (format A4) L’ouvrage intitulé : Influence des télévisions satellitaires sur la famille arabe, est le fruit du colloque organisé au Caire en avril 2007. Il contient cinq contributions présentées lors de cette rencontre. Dans son préambule, Ibrahim Touidjri ne manque pas d’en évoquer la problématique. Celle ci est liée aux incidences de la réception des programm

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6

Maillet, Evald. "En quoi la culture des écrans pose-t-elle problème à l’école ?" Diversité 183, no. 1 (2016): 140–45. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2016.4190.

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Abstract:

En quoi notre usage immodéré des écrans (télévisions, smartphones, etc.), et par conséquent des vidéos, «visuels», logos et autres pictogrammes pose-t-il problème à l’institution scolaire ? Nous proposons ici de caractériser une «culture des écrans» qui, incidemment, pénètre entre les murs de l’école et met à mal une manière de voir et de vivre ensemble – une «culture de la représentation» – au fondement de notre éducation politique.

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7

Freres, Christian. "CANAL EMPLOI : une télévision éducative en devenir ?" Études de communication, no. 8 (April 1, 1987): 80–100. http://dx.doi.org/10.4000/edc.3013.

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8

Truffinet, Nicolas. "De la littérature à la télévision pédagogique." Études octobre, no. 10 (2015): 81–90. http://dx.doi.org/10.3917/etu.4220.0081.

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Abstract:

Pour un nombre croissant d’observateurs, l’importance des séries télévisées, tant sociologique que sur le plan de la création artistique, n’est plus à démontrer. Ce qui, en revanche, n’a peut-être pas été suffisamment remarqué, c’est que certaines séries s’apparentent également à une entreprise pédagogique. Deux œuvres peuvent être étudiées dans ce sens : Les Simpson aux États-Unis, Kaamelott en France, qui inventent en quelque sorte une télévision éducative pour leur époque.

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9

Zoller, Pierre-Henri. "Réseaux câblés et télévision nationale : quels projets éducatifs ?" Études de communication, no. 8 (April 1, 1987): 37–48. http://dx.doi.org/10.4000/edc.3003.

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10

Scheppler, Gwenn. "Quand les documentaristes de l’ONF « fictionnalisent » les potentialités télévisuelles." Cinémas 23, no. 2-3 (2013): 15–38. http://dx.doi.org/10.7202/1015183ar.

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Abstract:

En 1953, l’ONF inaugure ses deux premières séries documentaires spécialement conçues pour la télévision de Radio-Canada : Sur le vif/On the Spot et Regards sur le Canada/Window on Canada. Ces deux séries hebdomadaires, qui vont garder l’antenne jusqu’en 1956 pour la première et 1955 pour la seconde, vont connaître un accueil mitigé de la part du public, en particulier Regards sur le Canada. Chacune de ces séries est différente dans son principe, même si les artisans de l’une sont souvent ceux de l’autre (notamment Bernard Devlin). Alors que Sur le vif fonctionne à la manière d’un reportage div

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11

Lefebvre, Marie-Thérèse. "Radio-Collège (1941-1956) : un incubateur de la Révolution tranquille." Les Cahiers des dix, no. 60 (March 10, 2011): 233–75. http://dx.doi.org/10.7202/045773ar.

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Abstract:

Radio-Collège fut la première émission radiophonique éducative sur la chaîne francophone de Radio-Canada. Durant quinze ans, et jusqu’à l’arrivée de la télévision, elle présenta plusieurs séries en sciences, sciences humaines, religion et philosophie, arts visuels et musique, théâtre. Le leitmotiv qui traverse le contenu de ces émissions, l’inquiétude spirituelle et existentielle d’après-guerre, ouvre la voie aux grands questionnements des années soixante. La ﬁn de Radio-Collège en 1956 marque aussi les débuts de la radio culturelle d’État.

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12

Moreira, Elizeu Vieira. "Algumas reflexões críticas sobre o campo da educação escolar a partir do pensamento de Paulo Freire e outros pensadores progressistas." Revista Educação, Pesquisa e Inclusão 1 (November 25, 2020): 263. http://dx.doi.org/10.18227/2675-3294repi.v1i0.6661.

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Abstract:

O artigo discute aspectos da educação escolar vigente a partir do pensamento de Paulo Freire e outros pensadores com o intuito de compreendê-los a partir de uma perspectiva científica que parte da aparência das coisas e chega a essência das mesmas, uma perspectiva diferente dos pontos de vista divulgados pelos meios televisivos, remotos, midiáticos etc. que estão em voga nesse período de (des)Governo Bolsonaro. O artigo considera que a prática do professor, a aula, o diálogo e o uso do livro didático submetidos a crítica a partir do pensamento de Paulo Freire e outros pensadores nos conduz não

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Afoukou Obossou, Achille Awadé, Rachidi Imorou Sidi, Raoul Sedjro Atade, et al. "Fréquence et Facteurs Associés au Paludisme chez les Femmes Enceintes dans les Maternités Périphériques Publiques de Parakou (Bénin) en 2018." European Scientific Journal, ESJ 20, no. 3 (2024): 134. http://dx.doi.org/10.19044/esj.2024.v20n3p134.

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Abstract:

Introduction : Le paludisme est l’une des affections endémo-épidémiques les plus répandues dans le monde et pose un véritable problème de santé publique. Objectif : Déterminer la fréquence et les facteurs associés au paludisme chez les femmes enceintes dans les maternités périphériques publiques de Parakou en 2018. Méthodes : Il s’est agi d’une étude transversale à visée analytique. Elle a consisté à recueillir les données à travers un entretien structuré. La goutte épaiss avec frottis mince était systématiquement réalisée pour la confirmation du paludisme. Résultats : la fréquence du paludism

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Brun, Josette. "Le site Web des Archives de Radio-Canada et les femmes en 2007 : une présence limitée, une histoire partiellement racontée1." Articles 22, no. 1 (2009): 105–22. http://dx.doi.org/10.7202/037798ar.

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Abstract:

Résumé Cet article montre la place marginale qu’occupent en 2007 les femmes dans le site Web des Archives de Radio-Canada, site à vocation informative et éducative sur l’histoire canadienne. On y découvre tout de même quelques figures féminines importantes, souvent des écrivaines ou des pionnières de milieux traditionnellement masculins, des émissions féminines clés, dont le magazine télévisé Femme d’aujourd’hui (1965-1982) qui fait place aux enjeux féministes de la deuxième vague, et des professionnelles de la radio et de la télévision d’État, telle la journaliste vedette Judith Jasmin. L’his

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Ross, Vincent, and Henri Tremblay. "Animation sociale et solidarités de support dans l'expérience Tévec." Articles 12, no. 1 (2005): 77–98. http://dx.doi.org/10.7202/055515ar.

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Abstract:

Les formules les plus courantes caractérisant la conception et l'utilisation des moyens modernes de communication impliquent davantage une mentalité de diffuseur qu'une mentalité de communication, « c'est-à-dire qu'on essaie de propager des messages à l'adresse d'une opinion publique mythique sans s'occuper d'entrer dans une vraie relation avec les récepteurs Or cette mentalité de diffuseur prévaut aussi bien dans le domaine de la publicité que dans celui de la diffusion d'informations au sens large. C'est contre cette « mentalité de diffuseur » qu'une expérience de télévision éducative comme

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Glikman, Viviane. "Les avatars de la télévision éducative pour adultes en France : histoire d'une "non-politique" (1964-1985)." Revue française de pédagogie 110, no. 1 (1995): 63–74. http://dx.doi.org/10.3406/rfp.1995.1241.

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Benrherbal, Abderrahmane, and Miranda Rioux. "Portée et limites des outils d’enseignement à distance utilisés par les enseignants de quatre écoles marocaines en contexte pandémique." Journal of Quality in Education 13, no. 21 (2023): 1–11. http://dx.doi.org/10.37870/joqie.v13i21.356.

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Abstract:

L’ensemble des acteurs du milieu éducatif restent préoccupés par l’inégalité scolaire entre les zones rurales et les zones urbaines. Avec la crise sanitaire due à la pandémie de la COVID-19, la situation est devenue encore plus préoccupante. Malgré les craintes soulevées, on ne dispose toujours pas d’un répertoire exhaustif des diverses pratiques d’enseignement à distance utilisées en zones rurales. Notre approche méthodologique s'inscrit dans un paradigme interprétatif qualitatif dans une perspective collaborative (Desgagné et coll.,2001) de cosituation, de coopération et de coproduction. Cet

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Peraya, Daniel. "Au centre des Mooc, les capsules vidéo : un renouveau de la télévision éducative ?" Distances et médiations des savoirs, no. 17 (February 22, 2017). http://dx.doi.org/10.4000/dms.1738.

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Rubio Platero, M. Liliana. "« LE TANDEM ET LA COMPÉTENCE PLURILINGUE : la chanson »." Revista educación, investigación, innovación y transferencia, no. 1 (September 7, 2023). http://dx.doi.org/10.26754/ojs_reiit/eiit.202318848.

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Abstract:

PROPOSITION D´ARTICLE La pandémie de COVID-19 a fait subir aux systèmes éducatifs un choc sans précédent dans l’histoire, bouleversant la vie d’élèves et d’étudiants dans tous les continents. Cette crise a stimulé l’innovation dans le secteur éducatif. La période de confinement, dans la pluspart de pays, a conduit aux enseignants de langues vivantes du Secondaire, à passer dans l’urgence du présentiel au distanciel. Cet événement inédit a engagé ces derniers à expérimenter sans préparation une situation de perte des repères qui définissent l’enseignement-apprentissage des langues v

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Mateos-Pérez, Javier, Lorena Antezana Barrios, Gloria Ochoa Sotomayor, and Cristian Cabalin. "La représentation de l’histoire récente du Chili dans les séries de télévision du xxie siècle. Penser la valorisation éducative du public." TV/Series, no. 17 (June 24, 2020). http://dx.doi.org/10.4000/tvseries.3991.

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