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Academic literature on the topic 'Testes de escolha múltipla - Fraude'

Author: Grafiati
Published: 7 September 2021
Last updated: 29 July 2025

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Journal articles on the topic "Testes de escolha múltipla - Fraude"

1

Bollela, Valdes Roberto, Marcos de Carvalho Borges, and Luiz Ernesto de Almeida Troncon. "Avaliação Somativa de Habilidades Cognitivas: Experiência Envolvendo Boas Práticas para a Elaboração de Testes de Múltipla Escolha e a Composição de Exames." Revista Brasileira de Educação Médica 42, no. 4 (2018): 74–85. http://dx.doi.org/10.1590/1981-52712015v42n4rb20160065.

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Abstract:
RESUMO As questões objetivas ou testes de múltipla escolha com somente uma alternativa correta constituem um dos métodos mais utilizados em todo o mundo em exames destinados a avaliar habilidades cognitivas, especialmente nas avaliações somativas. Provas que contêm predominantemente questões objetivas de múltipla escolha são utilizadas sobretudo nos exames em que muita coisa está em jogo, como concursos vestibulares, provas finais de cursos de graduação e exames próprios dos concursos de ingresso à residência médica ou de obtenção de título de especialista. Esta ampla difusão justifica-se pelo
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2

Da Luz, Guilherme Campos, Vanessa Lima Gonçalves Torres, Vitoldo Antonio Kozlowski Junior, and Adalci Leite Torres. "Avaliação fitoquímica do extrato do caule de Schinus terebinthifolius Raddi e seu efeito sobre Plutella xylostella L." Brazilian Journal of Development 9, no. 12 (2023): 31219–32. http://dx.doi.org/10.34117/bjdv9n12-044.

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Abstract:
As pragas na agricultura trazem problemas na produção e cultivo das mais variadas espécies. A espécie Plutella xylostella L., é uma das principais pragas da couve, sendo utilizado inseticidas para controle. A espécie Schinus terebinthifolius Raddi é conhecida popularmente como aroeira-vermelha, vem sendo pesquisada para o efeito repelente e inseticida contra pragas. Neste trabalho, foi avaliado o efeito do extrato bruto e frações do caule de S.terebinthifolius 10%, 7,5%, 5,0% (p/v) na mortalidade de larvas de 2º instar de Plutella xylostella em condições de laboratório e realizado o screening
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3

Rodrigues, Ernani Vassoler, and Giuseppi Gava Camiletti. "ANÁLISE ESTRUTURAL DE REDES SEMÂNTICAS: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO DAS RELAÇÕES ENTRE REPRESENTAÇÕES PROPOSICIONAIS E EVOLUÇÃO CONCEITUAL EM UM TÓPICO DA FÍSICA." Investigações em Ensino de Ciências 23, no. 2 (2018): 211. http://dx.doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2018v23n2p211.

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Abstract:
Neste trabalho exploramos, por meio de avaliações multi-formato, a Evolução Conceitual de um grupo de estudantes do ensino médio (N=28) em um tópico da Física (Acústica). Nos apoiamos numa vertente reconsiderada para Mudança Conceitual, na qual a complexificação conceitual é utilizada como contraponto à versão inicial dessa teoria. Foram utilizadas diferentes formas de representação proposicional dos estudantes (mapas mentais livres e redes semânticas estimuladas), além de testes de múltipla escolha e declarações de autoeficácia. Os mapas mentais mostram uma inclusão incremental de elementos d
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4

Leser, Walter Sidney Pereira. "O início dos testes de múltipla escolha no acesso à universidade." Estudos em Avaliação Educacional, no. 11 (June 30, 1995): 15. http://dx.doi.org/10.18222/eae01119952309.

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Abstract:
<span style="font: 13px/normal verdana, arial; color: #000000; text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; word-spacing: 0px; float: none; display: inline !important; white-space: normal; background-color: #ffffff;">Atributo o convite, para a minha presença nesta mesa redonda, ao desejo dos organizadores de terem aqui alguém que há mais de 60 anos ficou sabendo o que era um exame vestibular e, mais tarde, teve oportunidade de participação em tentativas de modificação do antigo sistema.</span>
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5

Tombi, Elen Cristina Nascimento de Araujo, Cristina Zukowsky-Tavares, and Iraní Ferreira-Gerab. "Qualidade dos itens de múltipla escolha utilizados em um Teste de Progresso." Estudos em Avaliação Educacional 33 (February 10, 2022): e07533. http://dx.doi.org/10.18222/eae.v33.7533.

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Abstract:
Este artigo objetiva analisar e discutir a qualidade dos itens de múltipla escolha (IME) elaborados para um Teste de Progresso, por meio da análise quali-quantitativa de 100 itens. Nos resultados há predomínio da dimensão do conhecimento conceitual e o domínio cognitivo sintetizado pelo verbo “entender”, analisado pela Taxonomia de Bloom Revisada, e 44% dos itens estão em acordo com as diretrizes técnicas para elaboração de IME. Pela análise da Teoria Clássica dos Testes, KR20 foi 0,835, dificuldade (P) 0,496 e índice de discriminação 0,240. O teste apresentou bom índice de confiabilidade, com
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6

Perfeito, João Aléssio Juliano, Vicente Forte, Roseli Giudici, José Ernesto Succi, Jae Min Lee, and Daniel Sigulem. "Desenvolvimento e avaliação de um programa multimídia de computador para ensino de drenagem pleural." Jornal Brasileiro de Pneumologia 34, no. 7 (2008): 437–44. http://dx.doi.org/10.1590/s1806-37132008000700002.

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Abstract:
OBJETIVO: Desenvolver um programa educacional de computador sobre drenagem pleural voltado a profissionais de saúde, com recursos de multimídia, e avaliar sua eficácia com alunos. MÉTODOS: Foi planejado o desenvolvimento do programa e a avaliação foi realizada com 35 alunos do curso de medicina divididos aleatoriamente em dois grupos. O grupo 1, composto por 18 alunos, estudou com o programa e o grupo 2, com 17 alunos, recebeu uma aula teórica tradicional, com professor experiente. Os alunos do grupo 1 foram submetidos a duas avaliações subjetivas por questionários, e os alunos de ambos os gru
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Baretta, Danielle, Caroline Bernardes Borges, and Vera Wannmacher Pereira. "Compreensão leitora de alunos do 9º ano do ensino fundamental ii ao 3º ano do ensino médio no que se refere à escolaridade, ao tipo de instrumento e ao tipo de questão." Traslaciones. Revista latinoamericana de Lectura y Escritura 9, no. 17 (2022): 149–73. http://dx.doi.org/10.48162/rev.5.065.

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Abstract:
Este artigo resulta de pesquisa, com apoio na Psicolinguística, que teve como objetivo examinar a compreensão leitora de alunos do 9º ano do Ensino Fundamental II ao 3º ano do Ensino Médio, considerando ano de escolaridade, instrumentos e questões. Os sujeitos da pesquisa foram 74 alunos distribuídos nesses anos, de uma escola pública da cidade de Porto Alegre (RS/Brasil). A coleta de dados foi realizada utilizando testes no formato Questionário, Verdadeiro ou Falso e Múltipla Escolha, com correspondência das questões, e teste Cloze. Cada sujeito respondeu a um instrumento apenas, sendo essa d
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Franco, Camila Ament Giuliani dos Santos, Renato Soleiman Franco, Viviane Marques dos Santos, et al. "OSCE para Competências de Comunicação Clínica e Profissionalismo: Relato de Experiência e Meta-Avaliação." Revista Brasileira de Educação Médica 39, no. 3 (2015): 433–41. http://dx.doi.org/10.1590/1981-52712015v39n3e02832014.

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Abstract:
RESUMO A comunicação clínica e o profissionalismo estão entre as principais competências médicas e, portanto, devem ter sua avaliação garantida. Nesse contexto, o exame clínico objetivo estruturado (OSCE) tem papel fundamental. Objetivos Descrever as etapas de elaboração de um OSCE, bem como a avaliação da qualidade das estações e a percepção do estudante de Medicina sobre a sua realização. Método O estudo é composto pela realização de um OSCE com quatro estações por 16 estudantes de Medicina e pela análise da qualidade psicométrica e aplicação de um questionário de satisfação. Resultados Para
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Sonego Temp, Daiana, and Marlise Ladvocat Bartholomei-Santos. "Desenvolvimento e uso de um modelo didático para facilitar a correlação genótipo-fenótipo." Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias 8, no. 2 (2015): 13–20. http://dx.doi.org/10.54343/reiec.v8i2.145.

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Abstract:
O presente artigo apresenta os resultados obtidos em uma pesquisa com alunos do segundo ano do ensino médio em uma escola pública localizada na cidade de Santa Maria, RS, Brasil. O objetivo principal foi verificar se o uso de um modelo didático era uma forma diferencial e eficaz para auxiliar na aprendizagem de conteúdos de genética. A pesquisa utilizou as abordagens qualitativa e quantitativa e foi realizada através da aplicação de pré e pós-testes formados por uma questão aberta e questões de múltipla escolha. Os testes foram formulados com questões que englobavam diferentes conteúdos relaci
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Barbosa, Adriana de Oliveira. "Avaliação de larga escala em leitura: considerações sobre construto e método de avaliar no SAEB e no PISA." Revista Horizontes de Linguistica Aplicada 19, no. 1 (2020): 103–23. http://dx.doi.org/10.26512/rhla.v19i1.25156.

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Abstract:
O presente trabalho investiga o construto de leitura de duas avaliações externas de larga escala presentes no cenário educacional brasileiro: o Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) e o Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA), com foco em seus métodos de avaliar (ou nos formatos dos testes). O objetivo é contribuir com subsídios para melhor entendimento da leitura no contexto da avaliação, considerando que ambas avaliações têm potencial de influenciar não só as decisões políticas, como também as práticas pedagógicas. A análise tem aporte teórico da Linguística Aplicad
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Dissertations / Theses on the topic "Testes de escolha múltipla - Fraude"

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Pereira, Fernanda da Silva. "Deteção da existência de conhecimento prévio de questões de escolha múltipla utilizando o modelo DGM." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2015. http://hdl.handle.net/10773/16879.

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Abstract:
Mestrado em Matemática e Aplicações<br>A teoria de resposta a itens (TRI) engloba uma família de modelos não lineares que fornecem uma estimativa da probabilidade de responder corretamente a uma pergunta de escolha múltipla (item) de um teste. Esta família de modelos caracteriza-se em função da capacidade dos estudantes e das características dos itens, como sejam a dificuldade e a discriminação. Os modelos TRI têm como variáveis dependentes itens dicotómicos e como variáveis independentes uma ou mais variáveis latentes. Um dos modelos TRI habitualmente utilizado para analise de testes com perg
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2

Jasse, Jeremias José. "Uma meta-avaliação de questões de escolha múltipla em estatística." Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2016. http://hdl.handle.net/10773/22197.

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Abstract:
Mestrado em Matemática e Aplicações<br>Testes constituídos de questões de escolha múltipla são diversamente utilizados por professores na avaliação dos seus alunos. Porém, os resultados desses testes dizem mais do que a classificação final do aluno: aprovado ou reprovado. Neste estudo, recorrendo à Teoria Clássica de Teste (TCT) e à Teoria de Resposta ao Item (TRI), avaliamos testes constituídos por questões de escolha múltipla, considerados na unidade curricular de Bioestatística. Os objetivos foram: (i) verificar, por um lado, a qualidade global do conjunto dos 5 mini testes aplicados
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Teixeira, Maria Luiza de Sousa [UNESP]. "A construção de sentidos na avaliação de múltipla escolha do SARESP." Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2005. http://hdl.handle.net/11449/86600.

Full text
Abstract:
Made available in DSpace on 2014-06-11T19:22:20Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2005-09Bitstream added on 2014-06-13T19:07:42Z : No. of bitstreams: 1 teixeira_mls_me_sjrp.pdf: 2633700 bytes, checksum: 7dc24c56184ad1bf863ee7c12efdc5cf (MD5)<br>Com base em uma abordagem funcionalista, pretende-se verificar como se dá a interação indireta entre os usuários da língua natural. O intuito é buscar compreender como alunos na faixa etária de 14 anos produzem sentido ao resolverem uma avaliação com questões de múltipla escolha. Como corpus para a realização dessa pesquisa foram utili
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Teixeira, Maria Luiza de Sousa. "A construção de sentidos na avaliação de múltipla escolha do SARESP /." São José do Rio Preto : [s.n.], 2005. http://hdl.handle.net/11449/86600.

Full text
Abstract:
Orientador: Marize Mattos Dall'Aglio Hattnher<br>Banca: Vanice Maria Oliveira Sargentini<br>Banca: Sanderléia Roberta Longhin Thomazi<br>Resumo: Com base em uma abordagem funcionalista, pretende-se verificar como se dá a interação indireta entre os usuários da língua natural. O intuito é buscar compreender como alunos na faixa etária de 14 anos produzem sentido ao resolverem uma avaliação com questões de múltipla escolha. Como corpus para a realização dessa pesquisa foram utilizadas as amostras das avaliações da 8a. série do SARESP (Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São P
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Conference papers on the topic "Testes de escolha múltipla - Fraude"

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Barros, Paula Maria, Cristina Martins, Manuel Vara Pires, and Marcela Seabrad Seabra. "Projeto MathE: uma reflexão sobre questões e recursos de geometria elementar." In INNODOCT 2021. Editorial Universitat Politècnica de València, 2021. http://dx.doi.org/10.4995/inn2021.2021.13944.

Full text
Abstract:
O projeto MathE envolve a colaboração entre várias instituições europeias, sendo o Instituto Politécnico de Bragança uma delas. Tem como objetivo principal melhorar as competências em matemática no ensino superior, essencialmente através da disponibilização de recursos pedagógicos na plataforma MathE (mathe.pixel-online.org). Esta plataforma é uma ferramenta online que pode ser utilizada por estudantes e professores. Os estudantes têm acesso a diversos recursos pedagógicos disponíveis gratuitamente, tais como vídeos e documentos, com informação sobre temas específicos e testes de autoavaliação
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