Academic literature on the topic 'Théorie des soins infirmiers'
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Journal articles on the topic "Théorie des soins infirmiers"
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Taverner, Tarnia, Jennifer Baumbusch, and Priscilla Taipale. "Normalization of Neglect: A Grounded Theory of RNs’ Experiences as Family Caregivers of Hospitalized Seniors." Canadian Journal on Aging / La Revue canadienne du vieillissement 35, no. 2 (May 25, 2016): 215–28. http://dx.doi.org/10.1017/s0714980816000179.
Full textAbstract:
RÉSUMÉSouvent le personnes plus âgées, tout en maintenant un certain niveau d’indépendance, comptent sur les membres de leur famille de fournir des soins et de l’assistance. Les aidants naturels qui sont aussi des infirmières autorisées (IA) peuvent fournir une perspective différente de ce qui est vécu quand leur parent âgé est admis aux soins aigus. Le but de notre recherche était d’étudier et de développer une théorie relative à la prestation de soins infirmiers, comme décrit par les IA, qui étaient les aidants naturels pour les adultes plus âgés, lorsque cette personne âgée a été admis aux soins actifs. Pendant une période de six mois en 2011, les infirmières autorisées qui ont satisfait ce critère (n = 12) ont été interrogées individuellement. Nous avons identifié deux categories centrales: “Culture de la negligence” et “Veille par le chevet.” La catégorie de base “de la Normalisation de la Négligence» a été identifié comme la théorie, fondée sur les données que les participants ont fournies qui décrivaient une culture de la négligence qui a normalisé les soins infirmiers de qualité inférieure. Ces résultats mettent en évidence la question de la négligence et de l’abus, et une enquête plus approfondie est justifiée.
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Marmet, Elisabeth. "La théorie en soins infirmiers." Recherche en soins infirmiers N° 23, no. 4 (December 15, 1990): 4–10. http://dx.doi.org/10.3917/rsi.023.0004.
Full text
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Boscart, Veronique M., Dorothy Pringle, Elizabeth Peter, Francine Wynn, and Katherine S. McGilton. "Development and Psychometric Testing of the Humanistic Nurse-Patient Scale." Canadian Journal on Aging / La Revue canadienne du vieillissement 35, no. 1 (February 16, 2016): 1–13. http://dx.doi.org/10.1017/s0714980815000604.
Full textAbstract:
RÉSUMÉLa qualité de vie et le bien-être des patients âgés dans les installations pour les soins chroniques dépendent souvent de leurs relations avec les infirmières. Les auteurs ont développé et testé une échelle pour évaluer les points de vue des patients sur ce qui compte le plus relative aux infirmières. Basé sur la théorie de soins infirmiers humanistes par Paterson et Zderad (1988), 69 articles ont été créés et testés avec un échantillon de 40 patients, résultant dans le raffinement d'une échelle avec 24 articles. Cette échelle a ensuite été soumise à une analyse factorielle sur les réponses de 249 patients résidant dans cinq installations en Ontario, Canada. L'Échelle de l'importance des relations humanistes a démontré une forte cohérence interne, la stabilité et la fiabilité avec une solution de cinq facteurs (α = 0,87). La validité de la construction a été soutenue par l'identification factuelle. Cette échelle est une mesure valide des points de vue des patients sur une relation infirmière-patient en soins chroniques, et peut être utilisée pour mesurer les relations des professionnels de la santé avec leur patients âgés et d'évaluer les interventions visant à améliorer la relation de soins.
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Debout, Christophe. "Théorie ancrée et recherche en soins infirmiers." Soins 57, no. 764 (April 2012): 56–59. http://dx.doi.org/10.1016/j.soin.2012.02.014.
Full text
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Wilson, Donna. "Paradigmes et gestion des soins infirmiers, analyse de la structure organisationnelle actuelle d'un grand hôpital." Healthcare Management Forum 5, no. 2 (July 1992): 10–16. http://dx.doi.org/10.1016/s0840-4704(10)61200-8.
Full textAbstract:
Les hôpitaux se sont développés à une époque où le positivisme devenait une perception prédominante du monde. Le positivisme se fondait sur quatre tendances occidentales: prépondérance de la hiérarchie et de l'autocratie, expansion de la bureaucratie, application généralisée d'une orientation mécaniste au travail et prédominance de l'enquête «scientifique». La théorie organisationnelle s'est en grande partie développée à partir des constatations tirées des recherches quantitatives découlant d'une perception positiviste du monde. Nous présentons une étude de cas dans laquelle on analyse la structure organisationnelle actuelle des soins infirmiers d'un grand hôpital. On constate que la gestion des soins infirmiers repose sur un paradigme positiviste, à preuve la prédominance de l'orientation mécaniste et une structure autocratique et bureaucratique. On a fait l'essai d'un changement dont l'objet était de passer à la régie partagée, indice d'une évolution vers une structure organisationnelle plus moderne, reposant sur un paradigme différent. L'auteur termine en rappelant que les gestionnaires sont en grande partie responsables de la facilitation du changement, changement qui répondra aux besoins internes de ressources humaines et aux crises de rentabilité des hôpitaux actuels par une utilisation plus efficace des ressources humaines.
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Cretu, Eleonora, Anita Long, and Kalliopi Stilos. "Facteurs facilitant ou contraignant l’utilisation, par les infirmières en pratique clinique d’oncologie, du système de mesure de la charge de travail GRASP pour offrir des soins axés sur les patients." Canadian Oncology Nursing Journal 32, no. 4 (October 24, 2022): 473–83. http://dx.doi.org/10.5737/23688076324473.
Full textAbstract:
Les administrateurs de centres hospitaliers ont besoin d’obtenir des mesures valides et fiables de la charge de travail pour calculer le nombre d’heures de soins requises pour chaque patient. C’est ce que permet de faire le système de mesure de la charge de travail GRASP. Au Centre des sciences de la santé Sunnybrook, la fréquence et la précision avec laquelle les infirmières remplissent le formulaire GRASP fluctuent et ratent souvent l’objectif établi de 90 %. Cette cible aide l’organisation à estimer la charge de travail habituelle des infirmières et les besoins des patients tout en assurant une prestation de soins qui sont sécuritaires, adaptés et financièrement responsables. L’initiative d’amélioration de la qualité rapportée dans le présent article avait pour but de cerner les facteurs qui favorisent ou compromettent l’utilisation du système GRASP par les infirmières. Le projet d’amélioration de la qualité (AQ) a été réalisé selon une approche à méthodes mixtes auprès d’un échantillon de 28 infirmières travaillant dans des unités de soins aigus et de soins palliatifs en oncologie. Le Cadre des domaines théoriques (CDT), souvent utilisé dans les études de changement de comportement, a servi à concevoir l’enquête par questionnaire et les questions d’entrevue portant sur les facteurs pertinents et mesurables susceptibles de motiver les infirmières à remplir le formulaire GRASP. Certains éléments favorisaient l’utilisation du système GRASP par les infirmières, notamment leur connaissance de son rôle dans les estimations de financement et les niveaux de dotation, leur sentiment de responsabilité professionnelle devant la charge de travail à accomplir et leur perception du GRASP comme possible outil d’organisation du travail des infirmières pendant un quart de travail chargé. Les obstacles nommés par les infirmières comprenaient entre autres le manque de connaissances du système GRASP, l’accès limité aux ordinateurs et postes de travail, le fait que les éléments du système ne rendent pas compte de la complexité du travail infirmier, les contraintes de temps, les soins de plus en plus aigus et complexes. En plus du CDT, la théorie du processus de normalisation (TPN) a aussi guidé l’évaluation et la mise en œuvre des recommandations visant à accroître la conformité aux directives d’utilisation du système GRASP. Mots-clés : infirmières, GRASP, mesure de la charge de travail des infirmières, pratique infirmière, modèle de financement
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Chalancon, Benoit, Isabel Colón de Carvajal, Louis Maritaud, Justine Lascar, and Laurie Boyer. "Approche quantitative des interactions soignantes à l'hôpital psychiatrique depuis une perspective interactionniste." SHS Web of Conferences 133 (2022): 04001. http://dx.doi.org/10.1051/shsconf/202213304001.
Full textAbstract:
La réforme du système de santé incite les soignants à être de plus en plus efficaces lors de situations de communication. Les spécificités de la pratique infirmière en santé mentale peuvent s'illustrer par le soin relationnel qui représente un enjeu dans la continuité des soins au vu de la complexité grandissante des prises en charge. Dans un tel contexte, une étude portant sur les compétences d’interaction des infirmiers dans un service psychiatrique pour adultes semble se justifier. L’ancrage théorique et méthodologique de cette recherche relèvent de l’analyse conversationnelle et de l’ethnométhodologie. Le projet CIPSY est ainsi un projet exploratoire qui étudie les compétences d’interaction durant les relèves infirmières, et les multiples façons de transmettre de l’information disponibles dans leur pratique, qu’elles soient écrites ou orales. Cet article présente d’une part la méthode exploratoire utilisée et propose une analyse quantitative du temps passé dans chaque relève enregistrée, comparant en particulier les patients en mesure d’isolement et les patients en chambre simple. D’autre part, nous présentons trois résultats statistiques soulignant les différences de contenu des relèves orales et écrites. Nous décrivons enfin l’ébauche d’une méthode utilisée pour visualiser les données orales d’un même patient à l’aide du logiciel Voyant Tools.
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Osorio, Maribel. "Experiencia de las docentes en la enseñanza del cuidado a los estudiantes durante las practicas hospitalarias." GACETA DE PEDAGOGÍA, no. 37 (December 1, 2018): 272–98. http://dx.doi.org/10.56219/rgp.vi37.734.
Full textAbstract:
Para el docente de enfermería, la enseñanza del cuidado en los centros de pasantía es un desafío en términos de conjugar la teoría con la práctica a fin de que el estudiante desarrolle competencias en un contexto real. El sector salud se enfrenta a situaciones que dificultan las prácticas, entre ellas: déficit de insumos, equipos y materiales, disminución de la planta profesional, precarias condiciones de higiene, entre otras. El objetivo de la investigación fue develar la experiencia en enseñanza del cuidado en las docentes de enfermería. La investigación fue con un diseño de campo con un enfoque fenomenológico interpretativo. Los informantes, cinco profesoras de la Escuela de Enfermería de la Universidad Central de Venezuela. Para la recolección de información se utilizó la entrevista fenomenológica. En los resultados destacan las categorías: concepción y las subcategorías docencia en enfermería y cuidado de enfermería, la categoría experiencia y las subcategorías entorno de aprendizaje y emociones, y la categoría contradicción con las subcategorías referidas a teoría/ practica, riesgos para el estudiante y aspectos éticos. La experiencia de las docentes de enfermería en los entornos de práctica asistencial denota una realidad política, histórica y social que impacta su práctica docente y los principios éticos por cuanto afecta la dignidad de la persona humana, en consecuencia, afecta al estudiante y al propio docente. Las educadoras señalan en su discurso preocupaciones pedagógicas que sin dejar de lado, superan la dimensión instrumental de las prácticas para considerar el aspecto ético, relacional y reflexivo de la enseñanza del cuidado
ABSTRACT
For the nursing teacher, the teaching of care in the internship centers is a challenge in terms of combining theory with practice so that the student can develop competences in a real context. The health sector is facing situations that make it difficult to carry out practices, including: supplies, equipment and materials deficit, decrease of the professional team, poor hygiene conditions, among others. The objective of the research was to reveal the experience in nursing care teaching. The research was descriptive with a field design with an interpretive phenomenological approach. The informants, five professors from the School of Nursing of the Central University of Venezuela. For the collection of information, the phenomenological interview was used. The results highlight the categories: conception and the subcategories teaching in nursing and nursing care, the experience category and the subcategories learning environment and emotions, and the category contradiction with the subcategories referred to theory / practice, risks for the student and aspects ethical. The experience of nursing teachers in healthcare practice environments denotes a political, historical and social reality that impacts their teaching practice and ethical principles because it affects the dignity of the human person, consequently, affects the student and the teacher himself. The educators point out in their speech pedagogical concerns that, without neglecting, exceed the instrumental dimension of the practices to consider the ethical, relational and reflexive aspect of the teaching of care
Key words: Teaching, Care, Nursing
RÉSUMÉ
Pour l’infirmière enseignante, l’enseignement des soins dans les centres de stage est un défi en termes de combinaison de la théorie à la pratique afin que l’étudiant puisse développer des compétences dans un contexte réel. Le secteur de la santé est confronté à des situations qui rendent difficile la mise en œuvre de pratiques telles que: pénurie de fournitures, d’équipements et de matériel, diminution de l’usine professionnelle, mauvaises conditions d’hygiène, entre autres. L'objectif de la recherche était de révéler l'expérience acquise dans l'enseignement des soins infirmiers. La recherche était descriptive avec une conception de terrain avec une approche phénoménologique interprétative. Les informateurs, cinq professeurs de l’École des sciences infirmières de l’Université centrale du Venezuela. Pour la collecte d'informations, l'entretien phénoménologique a été utilisé. Les résultats mettent en évidence les catégories: conception et sous-catégories d'enseignement en soins infirmiers et infirmiers, la catégorie d'expérience et les sous-catégories environnement d'apprentissage et émotions, et la contradiction de catégorie avec les sous-catégories relatives à la théorie / pratique, les risques pour l'étudiant et les aspects éthique. L'expérience des enseignants infirmiers dans des environnements de pratique de soins de santé dénote une réalité politique, historique et sociale qui influe sur leur pratique pédagogique et leurs principes éthiques, car elle affecte la dignité de la personne humaine et, par conséquent, affecte l'étudiant et l'enseignant lui-même. Les éducateurs soulignent dans leur discours des préoccupations pédagogiques qui, sans négliger, dépassent la dimension instrumentale des pratiques pour prendre en compte l’aspect éthique, relationnel et réflexif de l’enseignement des soins.
Mots-clés: enseignement, soins, soins infirmiers
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Dionne, Sophie, and Ann Rhéaume. "L’ambiguïté et le conflit de rôle chez les infirmières* dans le contexte des réformes de la santé au Nouveau-Brunswick." Revue de l'Université de Moncton 39, no. 1-2 (June 2, 2010): 199–223. http://dx.doi.org/10.7202/039847ar.
Full textAbstract:
Résumé La province du Nouveau-Brunswick restructure actuellement son système de santé. Un des objectifs de la réorganisation des soins est l’optimisation du rôle des intervenants, et plus précisément, l’élargissement du champ de pratique des infirmières et des infirmières auxiliaires. Le but de la présente étude qualitative est d’explorer l’expérience des infirmières en ce qui concerne les concepts d’ambiguïté et de conflit de rôle dans le contexte des réformes de la santé. Le cadre conceptuel choisi est la théorie des rôles. Les données ont été recueillies auprès de dix infirmières par entrevues semi-structurées. L’analyse du contenu des entrevues montre que les infirmières vivent de l’ambiguïté dans leur rôle, particulièrement en ce qui concerne le transfert des tâches, le modèle de prestation des soins et le manque de connaissance des rôles de chacun. Le conflit de rôle, d’autre part, découle de l’excès de responsabilités engendré par les soins de base, la gestion des soins et le travail d’équipe avec les infirmières auxiliaires.
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Wright, David Kenneth, and Catherine Pugnaire Gros. "Pratique basée sur la théorie des soins de fin de vie aux patients cancéreux : une exploration du modèle de soins infirmiers McGill." Canadian Oncology Nursing Journal 22, no. 3 (2012): 182–89. http://dx.doi.org/10.5737/1181912x223182189.
Full textDissertations / Theses on the topic "Théorie des soins infirmiers"
1
Debout, Christophe. "Construction des savoirs infirmiers en France : entre art et science." Paris 7, 2009. http://www.theses.fr/2009PA070062.
Full textAbstract:
Les sciences infirmières ont été instituées aux Etats-Unis depuis plus de cinquante ans. Elles ont pour finalité de procurer des savoirs scientifiques utiles au raisonnement clinique de l'Infirmière et ainsi accroître la qualité des soins. Leur objet les conduit à étudier les comportements humains en matière de santé, leurs déterminants afin d'en décliner des interventions de soins infirmiers pertinentes. Cet objet les amène à devoir composer avec l’intentionnalité, le symbolisme, la normativité et l'historicité inhérents à l'être humain. Les tensions épistémologiques que cette complexité suscite sont nombreuses. La diversité épistémologique qui caractérise les sciences infirmières tend à juxtaposer méthodes et savoirs rendant plus difficile l'articulation entre les lieux de production des savoirs et les milieux cliniques où ces savoirs sont utilisés. Une approche dialectique pourrait permettre de dépasser cette difficultéNursing science appeared in the USA fifty years ago. The aim of this science is to provide scientific knowledge to nurses in their clinical decisions and interventions to improve quality of care. Nursing science develop knowledge about health behaviors aetiologies of these behaviors but their aim is also to adequate selection of intervention. This highly complex field of study generates epistemological tensions in the scientific community. Nursing science is characterized by its epistemological diversity. This diversity can hinder research utilisation. A dialectical approach seems necessary to better articulate knowledge and practice
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Têtu, Isabelle. "Théorie du comportement planifié pour expliquer l'intention des infirmières d'urgence d'agir selon le motif de consultation des personnes utilisatrices de drogues injectables." Thesis, Université Laval, 2009. http://www.theses.ulaval.ca/2009/26009/26009.pdf.
Full text
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Lynch-Bérard, Mélie-Jade. "Reconnaissance et soins infirmiers : expérience vécue et actions politiques d’infirmières québécoises exerçant dans des secteurs de soins spécialisés." Master's thesis, Université Laval, 2021. http://hdl.handle.net/20.500.11794/68943.
Full textAbstract:
Ces dernières années, au Québec, la profession infirmière n'a cessé de changer et de se redéfinir. Au rôle d'infirmière généraliste exerçant principalement au sein des centres hospitaliers (CH),divers rôles élargis associés à des secteurs des soins spécialisés ont été créés, comme celui de l’infirmière praticienne spécialisée (IPS). Le déploiement de ces rôles est entre autres lié aux besoins accrus et complexes en soins/services d’une population vieillissante vivant avec des maladies chroniques et à l’explosion des coûts liés à ces demandes. Le rôle émergent de l’IPS est principalement exercé par des femmes. Cette caractéristique genrée n’est certainement pas étrangère aux multiples contraintes vécues par ces professionnelles dans des milieux où une gouvernance de type entrepreneuriale se fait de plus en plus sentir. Des chercheuses, théoriciennes et militantes se sont intéressées à ce phénomène et ont notamment dénoncé le fait que les activités de soins sont peu re connues. Les répercussions du manque de reconnaissance sur les infirmières exerçant dans des secteurs de soins spécialisés ne sont pas étrangères à ce phénomène, mais elles demeurent toutefois en grande partie inconnues au regard de la littérature scientifique. Le but de cette recherche qualitative descriptive vise à explorer les expériences de reconnaissance vécues au quotidien par les infirmières québécoises exerçant dans différents secteurs de soins spécialisés, plus particulièrement les IPS, et la façon dont ces expériences se répercutent sur ces dernières et sur leurs conditions d’exercices. Les actions individuelles et collectives, actions à teneur politique, que ces infirmières mobilisent ou souhaiteraient mobiliser sont également investiguées dans le cadre de ce projet, et du projet de recherche plus large dans lequel il s’inscrit, et ce, de façon à favoriser la prise en compte de leurs revendications sociopolitiques visant l’obtention de la reconnaissance qu’elles sont en droit d’obtenir. Épistémologiquement, notre étude s’inscrit au sein de la théorie critique nous permettant d’utiliser des réflexions théoriques de type féministe et postmoderniste. Au terme de cette étude, les résultats indiquent que ces infirmières reçoivent majoritairement de la reconnaissance des patients, et ce, plus particulièrement en fonction du temps qu’elles leur accordent. La méconnaissance de leur rôle, par la population et par les professionnels qu’elles côtoient, a un impact direct sur la reconnaissance qu’elles reçoivent au quotidien. Un contrôle indu de leur pratique professionnelle a pour effets de dégrader considérablement leurs conditions d’exercice. Ces dernières sont conscientes de l’importance d’agir politiquement pour prendre plus de place dans la sphère sociale, mais subissent des contraintes, à plusieurs niveaux, au déploiement de leurs actions politiques.In recent years, in Quebec, the nursing profession has continued to change and redefine it self. As a general nurse practicing mainly in hospitals, various extended roles associated with specialized care sectors have been created, such as that of specialized nurse practitioner. The deployment of these roles is linked, among other things, to the increased and complex care/service needs of an aging population living with chronic diseases and to the exploding costs associated with these requests. The emerging role of nurse practitioner is predominantly played by women. This gendered characteristic is certainly not foreign to the multiple constraints experienced by these professionals in environments where entrepreneurial-type governance is increasingly felt. Researchers, theorists and activists have taken an interest in this phenomenon and have notably denounced the fact that care activities are little recognized. The repercussions of the lack of recognition on nurses practicing in specialized care sectors are not unrelated to this phenomenon, but they remain largely unknown in the eyes of the scientific literature. The aim of this descriptive qualitative research is to explore the recognition practices experienced on a daily basis by Quebec nurses working in different sectors of specialized care, more particularly nurse practitioner, and the way in which these experiences have repercussions on the latter and on their conditions of care. The individual and collective actions, actions of a political nature, that these nurses mobilize or would like to mobilize are also investigated with in the framework of this project, and of the larger research project in which it is part, and this, in order to promote taking into account their socio-political demands aimed at obtaining the recognition they are entitled to obtain. Epistemologically, our study falls within the critical theory allowing us to use theoretical reflections offeminist and postmodernist type. At the end of this study, the results indicate that these nurses mainly receive recognition from patients, and this, more particularly according to the time they give them. Lack of awareness of their role, by the population and by the professionals with whom they work, has a direct impact on there cognition they receive on a daily basis. Undue control of their professional practice has the effect of considerably degrading their working conditions. The latter are aware of the importance of acting politically to take more place in the social sphere, but are constrained, at several levels, to the deployment of their political actions.
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Boivin, Marlène. "L'intégration théorie/pratique dans le développement des compétences cliniques en soins infirmiers grâce au journal de bord." Mémoire, Université de Sherbrooke, 1995. http://hdl.handle.net/11143/11183.
Full textAbstract:
Un des problèmes soulevés par l'enseignement de compétences cliniques en soins infirmiers est de développer chez l'étudiant* la capacité de passer de la théorie à la pratique professionnelle. Le transfert des apprentissages de l'étudiant s'effectue difficilement, dans le milieu clinique des soins infirmiers principalement. Malgré les cours théoriques, les laboratoires-collège et les stages sous supervision directe de l'enseignante, l'étudiant semble hésitant lors de l'application, en milieu clinique, des notions théoriques apprises antérieurement. Selon des observations cliniques par l'enseignante qui supervise les stages, les étudiants oublient des détails élémentaires lors de l'application de techniques de soins auprès des clients et quelquefois les interventions de soins semblent inadéquates. L'arrivée du nouveau Programme en soins infirmiers en 1988 semblait prometteuse: l'augmentation du nombre des jours de stage en milieu clinique, la planification des laboratoires-collège et l'organisation de la théorie selon les fils conducteurs devaient répondre aux attentes grandissantes du milieu du travail. Aussi, la nouvelle infirmière graduée serait probablement mieux préparée afin de répondre aux diverses exigences de la profession. Dans sa formation au niveau collégial, l'étudiant fait le développement de compétences de base qui sont en principe transférables dans les diverses situations de sa vie professionnelle. Cependant, la difficulté de passer de la théorie à la pratique ralentit le processus d'apprentissage des compétences cliniques de l'étudiant. Un défi pédagogique de taille est à relever pour l'enseignante : comment favoriser chez l'étudiant le passage de la théorie à la pratique professionnelle des soins infirmiers en milieu clinique? Peut-être que le recours à l'écriture, pour l'étudiant en milieu clinique, permettrait la réflexion nécessaire à l'intégration des apprentissages en soins infirmiers. Cette recherche porte sur le problème pédagogique du passage de la théorie à la pratique professionnelle des soins infirmiers selon quatre aspects respectifs : le premier aspect aborde le processus d'intégration des apprentissages, le deuxième aspect aborde le contexte du milieu clinique, le troisième aspect aborde le journal de bord en milieu clinique, et le quatrième aspect aborde le développement des compétences cliniques. Le premier aspect concerne la nature du problème pédagogique lui-même : la difficulté, pour l'étudiant, de passer de la théorie à la pratique professionnelle des soins infirmiers. L'étude de ce thème a pour but de permettre une meilleure compréhension de la pédagogie sous-jacente du processus d'intégration des apprentissages de l'étudiant. Une approche globale de l'étudiant en tant qu'apprenant est mise en oeuvre dans le but de comprendre le processus de transfert des apprentissages. Le deuxième aspect porte sur le contexte du milieu clinique influençant le processus de l'apprentissage des compétences cliniques. Ce thème correspond au besoin pédagogique de situer le problème dans le contexte professionnel lorsque l'étudiant fait le développement des compétences cliniques. L'étude du milieu clinique permettra de comprendre quelles sont les difficultés que l'étudiant doit surmonter afin d'adhérer à la profession infirmière. Le troisième aspect traite du journal de bord en milieu clinique afin de favoriser le processus réflexif : le journal de bord en milieu clinique est l'instrument de réflexion privilégié. L'étude de ce thème porte sur le processus de l'écriture dans le but de comprendre les impacts de la rédaction du journal de bord de l'étudiant en milieu clinique. Le quatrième aspect traite du développement des compétences cliniques de l'étudiant sous l'aspect du processus de résolution de problèmes cliniques. L'étude de ce thème a pour but d'appliquer un processus de résolution de problèmes dans l'étude du journal de bord de l'étudiant en milieu clinique. Plusieurs documents ont été consultés dans les différents domaines tels : l'éducation, les soins infirmiers, la psychologie cognitive, les tendances éducatives, l'ethnométhodologie, le processus d'écriture et le développement des compétences. Ce qui peut paraître de prime abord un survol de la littérature correspond, en fait, au souci de considérer les multiples facettes du problème pédagogique du transfert des apprentissages de la théorie à la pratique. Pour ce faire, la méthode de recherche systématique de documents a été retenue. La recension des écrits s'est effectuée à l'aide des banques de données informatiques BADADUQ et REGARD, des index signalétiques du Québec, des index analytiques de l'éducation au Québec et ceux aux États-Unis (EDUQ et ERIC) et des bulletins signalétiques francophones (FRANCIS). Les documents ont été sélectionnés à partir de 1990. L'élagage des documents visait à inventorier les données de pointe en matière d'éducation et de soins infirmiers. Toutefois, des documents de 1984 et 1988 concernant la supervision des stagiaires ont contribué à répondre à des préoccupations du milieu clinique des soins infirmiers. Cependant, les recherches bibliographiques concernant l'analyse du journal de bord en milieu clinique se sont avérées vaines.
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Milhomme, Daniel. "Processus de surveillance clinique par des infirmières expertes en contexte de soins critiques : une explication théorique." Doctoral thesis, Université Laval, 2016. http://hdl.handle.net/20.500.11794/27347.
Full textAbstract:
Tableau d'honneur de la Faculté des études supérieures et postdoctorales, 2016-2017Introduction : En sciences infirmières, la surveillance clinique est présentée comme un élément incontournable lié à la sécurité des patients. Bien qu’elle soit largement définie dans la littérature, il reste que son déploiement n’est pas bien compris. C’est donc à partir de définitions de la surveillance clinique et d’études majoritairement exploratoires et descriptives sur la collecte des données, le raisonnement clinique et la prise de décision que le portrait du processus comportemental et cognitif qui sous-tend la surveillance clinique est actuellement dressé. But : Cette étude visait à élaborer une explication théorique au processus de surveillance clinique par des infirmières expertes dans un contexte de soins critiques afin de mieux comprendre comment il se déploie. Ancrage théorique : Le Modèle des systèmes de Neuman (2011) a été utilisé pour favoriser une cohérence dans la réflexion et assurer un ancrage disciplinaire à cette étude. Ce modèle dégageait les éléments importants quant aux soins et à la santé de la personne hospitalisée dans un environnement de soins critiques. Méthode : Afin d’élaborer l’explication théorique au processus de surveillance clinique, l’approche par théorisation ancrée de Strauss et Corbin (1998) a été utilisée auprès de quinze infirmières expertes (n=15) de soins critiques. Ainsi, trois rencontres ont été réalisées auprès de ces infirmières, dont deux d’entre elles étaient sous forme d’entrevues semi-dirigées, et une rencontre portait sur la méthode de la pensée à voix haute (Think Aloud Method). Des périodes d’observation participante dans les unités de soins intensifs ont aussi été réalisées. Résultats : La surveillance clinique en soins critiques est un processus de vigilance collective qui prend naissance à partir d’actions mentales et comportementales en lien avec la collecte, l’analyse et l’interprétation des données. Ce processus est composé de cinq éléments centraux, soit : 1) Gérer le risque de complications ; 2) Collecter des données ; 3) Détecter un problème, 4) Prendre une décision et 5) Travailler en synergie. Discussion : Cette étude a permis de comprendre le processus de surveillance clinique réalisé par des infirmières expertes dans un contexte de soins critiques par l’élaboration d’une explication théorique. Cette thèse illustre un volet important de la pratique infirmière en soins critiques et fournit une aide tangible pour accroître la sécurité des patients hospitalisés dans les unités de soins intensifs. Mots clés : Surveillance clinique, vigilance, détection précoce, gestion du risque, soins critiques, soins intensifs, infirmière experte, processus, théorisation ancrée, recherche qualitative.
Background: Nursing Science presents surveillance as an indispensable component of patient safety. Although the literature defines surveillance fully, its implementation is not well understood. As a result, the current behavioral and cognitive process underlying clinical surveillance are based on clinical surveillance definitions and studies on data collection, clinical reasoning and decision-making. For the most part, these sources tend to be exploratory and descriptive. Purpose: In order to better understand how clinical surveillance is put into practice, this dissertation aims to formulate a theoretical explanation of the process that expert nurses employ in critical care. Theoretical Framework: In this study the Neuman Systems Model (2011) provides consistency in thinking and ensures a disciplinary underpinning. This model reveals key elements in relation to the care and health of the critically ill person hospitalized in an intensive care environment. Method: To develop the theoretical explanation for the surveillance process of critical care nurses, Strauss and Corbin’s (1998) grounded theory approach was used with fifteen expert critical care nurses (n=15). Consequently, three meetings were conducted with these nurses; two in the form of semi-structured interviews and one based on the think-aloud strategy. Periods of participant observation in intensive care units were also undertaken. Results: Surveillance in critical care is a continual process of collaborative vigilance that starts with the thought process and behaviour related to data collection, analysis and interpretation. The surveillance process comprises five key elements: 1) Manage the risk of complications; 2) Collect the data; 3) Identify a problem, 4) Make a decision, and 5) Work in synergy. Discussion: In developing a theoretical explanation this research leads to an understanding of the surveillance process performed by expert nurses in a critical care context. This study illustrates an important aspect of critical care nursing practice, and provides tangible help to increase patient safety in intensive care units. Keywords: Surveillance, vigilance, early detection, risk management, critical care, intensive care, expert nurse, process, grounded theory, qualitative research.
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Gintz, Claire-Ange. "Les ambiguïtés de la relation de service dans le champ des soins infirmiers." Thesis, Strasbourg, 2014. http://www.theses.fr/2014STRAB015/document.
Full textAbstract:
L’objectif de ce travail est d’examiner les tensions dans la relation entre infirmier et patient à la lumière de la notion de service, dans le contexte français. Le terme même de service renvoie à modalités diverses de liens interpersonnels : don, contrat, et de subordination ou encore de sollicitude. La profession infirmière se situe au carrefour de logiques médicales et administratives au sein de l’institution hospitalière. Si le service qu’elle rend est largement reconnu par la population, le contenu même de sa prestation reste méconnu, laissant ainsi son autonomie professionnelle en perpétuel devenir.Une tensions qui accompagne l’histoire de cette profession est d’être tantôt identifiée en tant que groupe habilité à accomplir certains actes, tantôt en tant que discipline procurant un service particulier à la population, mais dont le contenu reste encore imprécis. Les enjeux et les réformes du service hospitalier ont pour objectifs une plus grande transparence, une demande de rentabilité accrues ainsi que l’évaluation de la satisfaction des destinataires. Ces objectifs s’adressent également au service infirmier et à la relation de service entre infirmier et patient. Ils rendent plus complexes et contradictoires entre elles les orientations de prise en soin du patient par l’infirmier. Nous souhaitons contribuer à la compréhension des changements que la profession infirmière est en train de vivre. Le passage d’une vision du soin comme action bienfaitrice qui trouve sa justification en lui-Même, vers le soin comme «prestation-Produit» doit expliciter son bien-Fondé et sa finalité en incluant une visée éthiqueThe main topic of this research is to identify the tensions between nurses and patients from a service relation perspective, in French hospital. The concept of service contains several meanings related to interpersonal relations: unselfish donation, contractual exchange, subordinate professional position or caring relationships. The nursing profession has arrived at an important turning point in its history. While its duty and image are very popular and well considered, its actual tasks and clinical analysis as disciplinary knowledge, is still underestimated. The recent reforms in the health care system promote patient autonomy and open information from healthcare practitioners, global effective administration system and costumer satisfaction. Nursing teams are therefore subjected to contradictory injunctions that will be explored in this manuscript: acting in patient’s best interest and following medical instructions and respecting hospital regulations. This fieldwork contributes to a better understanding of nursing care problems on a daily base. This research tends to demonstrate how nursing care has to deal with problems that are similar to those of the medical profession: the importance of patient information and patient consent, clients complaints management, and satisfaction as a new objective in nursing. Nursing care has been traditionally considered as motivated by charity and altruism. As a work and a service, nursing care has to demonstrate its efficiency and its results. This involves ethical questions such as: emotional work considered as a competence or informed consent considered as a target
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Eyland, Isabelle. "Les savoirs professionnels liés au care chez les infirmiers libéraux : construction d'un outil d'analyse des gestes professionnels liés au care dans des situations de soins." Thesis, Montpellier, 2017. http://www.theses.fr/2017MONTD012/document.
Full textAbstract:
Le terme de care est devenu, ces dernières années, de plus en plus populaire dans divers domaines comme l’éducation, la sociologie ou la politique. Historiquement, la notion du prendre soin, du care, a toujours été attachée à la fonction infirmière. Les premières mentions au concept datent des années 1970 aux USA et ont donné suite à de nombreux travaux, écrits et définitions. Cette thèse en Sciences de l’Éducation s’intéresse à la mobilisation de gestes professionnels liés au care dans l’exercice professionnel d’infirmiers libéraux en milieu rural. La question de recherche en est : en situation réelle de travail, quels gestes professionnels liés au care les infirmiers libéraux mobilisent-ils et sur quels types de savoirs professionnels s'appuient-ils ?L’ambition, à travers la recherche menée, a un double enjeu. Dans un premier temps, il s’agit d’identifier les gestes professionnels liés au care afin de les rendre visibles et de questionner leur éventuelle plus-value dans le soin. Dans un deuxième temps, il est proposé d’élaborer un outil d’analyse des gestes professionnels liés au care permettant de renseigner l’activité des infirmiers pendant les soins, et d’approcher les préoccupations des professionnels dans des situations de travail. Dans un contexte de formation, cet outil pourrait permettre l’analyse de situations de soins et d’y repérer la mobilisation des gestes professionnels liés au careThe term care has become, in recent years, increasingly popular in various fields such as education, sociology or politics. Historically, the notion of caring, care, has always been attached to the nursing function. The first references to the concept date from the 1970s in the USA and have given rise to many works, writings and definitions. This dissertation in Education Sciences focuses on the organisation of professional gestures related to care provided by nurses in private practice in rural areas. The research question is: In real work situations, what professional gestures related to care do the private practice nurses mobilize and what types of professional knowledge are they based on?The objective, through research carried out, is a double challenge. The first step is to identify the professional gestures related to care in order to make them visible and to question their possible added value in care. Secondly, it is proposed to develop a tool for the analysis of care gestures in order to inform the activity of nurses during care and to approach the concerns of professionals in work situations. In a training context, this tool would permit the analysis of care situations and to identify the mobilization of professional gestures related to care
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Bossé, Simonne. "Intégration des notions d’informatique appliquées aux soins infirmiers dans le Programme collégial québécois de Soins infirmiers." Mémoire, Université de Sherbrooke, 1992. http://hdl.handle.net/11143/10898.
Full textAbstract:
L'introduction de plus en plus généralisée de la technologie informatique, dans la pratique des soins infirmiers, crée des besoins de formation pour les infirmières dans le domaine de l'utilisation de ces systèmes d'information. En tenant compte de l'évolution des milieux cliniques en regard de l'informatique appliquée aux soins infirmiers, nous avons voulu nous doter d'un instrument permettant d'introduire des notions d'informatique dans le programme collégial québécois de soins infirmiers. Le modèle théorique utilisé dans cette recherche est le cadre conceptuel de Chater pour l'élaboration d'un curriculum, dont les trois éléments fondamentaux sont l'étudiant, le milieu et le contenu. Ce cadre conceptuel a été utilisé pour la révision du programme d'étude en soins infirmiers en 1981. Des enquêtes auprès des étudiantes nous ont permis d'identifier leurs expériences, leurs connaissances et leurs attitudes en regard de l'informatique. Chez les enseignantes, des enquêtes nous ont fait connaître leur opinion en regard de la place de cette formation et d'un contenu possible dans le programme collégial québécois de soins infirmiers. Également, ces enquêtes mesurent les expériences, les connaissances et les attitudes des enseignantes vis-à-vis l'informatique. Nous avons fait l'inventaire du matériel informatique destiné à l'enseignement dans les départements de soins infirmiers des collèges choisis au moyen d'entretiens téléphoniques auprès des coordonnatrices. De plus, des entrevues auprès des responsables des programmes informatiques des milieux cliniques nous ont permis de connaître les programmes informatiques existants et à venir. Nous avons également fait une lecture du programme de soins infirmiers, afin de nous permettre d'articuler ces notions à l'intérieur des séquences et des fils conducteurs existants. Cette recherche de nature exploratoire nous a conduit à l'élaboration d'un module permettant l'intégration des notions informatiques dans le programme collégial québécois de soins infirmiers selon une approche curriculaire. Ce module a pour but de préparer l'élève en soins infirmiers à utiliser l'informatique dans la pratique professionnelle.
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Rioux-Dubois, Annie. "L'intégration et la négociation du rôle de l'infirmière praticienne en soins de santé primaires en contexte de collaboration interprofessionnelle." Thesis, Université d'Ottawa / University of Ottawa, 2019. http://hdl.handle.net/10393/38717.
Full textAbstract:
La prestation coordonnée de soins de santé primaires (SSP) a été éprouvée comme améliorant la qualité et l’accès des soins prodigués aux Canadiens. Plusieurs études ont notamment confirmé les avantages des infirmières praticiennes (IP) et des modèles interprofessionnels en SSP pour le système de santé. Les écrits suggèrent toutefois que l’intégration des IP en SSP est jalonnée de tensions et restructurations en raison d’une confusion supposée de leur rôle. À ce jour, les recherches ont principalement ciblé les barrières et facilitateurs de l’intégration du rôle des IP. Une analyse critique des dynamiques socioprofessionnelles et politiques de l’intégration des IP n’a toutefois pas encore été réalisée. Une ethnographie critique combinant la Théorie de l’acteur-réseau et les concepts foucaldiens de discours, savoir et pouvoir a permis l’examen des interactions sémiotiques caractérisant certains milieux de SSP. Différents modèles interprofessionnels de SSP (2 centres de santé communautaire, 2 équipes de santé familiale et 2 cliniques dirigées par les IP) ont été investis. Les données issues d’entrevues semi-dirigées avec des IP (n=23), d’observations directes de milieux et de rencontres interprofessionnelles, et d’analyse documentaire ont été soumises à une analyse thématique puis une analyse critique de discours. Les résultats montrent que la valeur morale des IP, les finalités organisationnelles des milieux de SSP, les normes de pratique, la collaboration interprofessionnelle et la prise en charge des patients disposent les IP à la négociation de leur rôle et à certains enjeux socioprofessionnels et politiques qui génèrent plusieurs contrecoups: pluralisme de leurs rôles professionnels, dissonance identitaire, sentiments d’incompétence et d’incertitude, glissements discursifs dans leurs propres discours, et divers états émotionnels et souffrances. Ces contrecoups commandent diverses stratégies d’adaptation et de résistance permettant aux IP de gérer ces tensions. Plusieurs entités non-humaines (inscription des clientèles, discours de soutien aux médecins et espaces physiques) émergent comme acteurs agissant sur l’intégration et la négociation du rôle des IP en SSP. Cette étude permet de décrire le processus de traduction du rôle de l’IP en SSP qui problématise certains discours tenus pour acquis en SSP. Elle permet également de proposer une nouvelle définition de l’intégration du rôle des IP en SSP.
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Ford-O'Neill, Eleanor. "An exploratory study of the perceptions of male nursing students'experiences while studying nursing at a Cégep." Sherbrooke : Université de Sherbrooke, 1999.
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Amar, Béatrice. Soins infirmiers I: Concepts et théories, démarche de soins. 3rd ed. Paris: Masson, 2003.
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Winock, Elisabeth. Soins infirmiers, 1: Concepts et théories, démarches de soins et soins généraux. Paris: Vernazobres-Grego, 2003.
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Janine, Drapeau, and Désautels Jacqueline, eds. Normes et critères de qualité des soins infirmiers. Montréal, Qué: Décarie, 1989.
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Meleis, Afaf Ibrahim. Theoretical nursing: Development and progress. 3rd ed. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins, 2005.
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Theoretical nursing: Development and progress. 2nd ed. Philadelphia: J.B. Lippincott Co., 1991.
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Theoretical nursing: Development and progress. 3rd ed. Philadelphia: Lippincott, 1997.
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Doureradjam, R., and S. Dorsaz. "Simulation et formation dans le domaine des soins infirmiers." In La simulation en santé De la théorie à la pratique, 99–107. Paris: Springer Paris, 2013. http://dx.doi.org/10.1007/978-2-8178-0469-9_12.
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Dumont, Jacques, and Mohamed Stitou. "Chapitre 9. Les théories en soins infirmiers et l’EM." In Entretien motivationnel en soins infirmiers, 87–104. Dunod, 2019. http://dx.doi.org/10.3917/dunod.dumon.2019.01.0087.
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Magnon, René. "De nouvelles organisations du travail, de nouveaux concepts, un cadre théorique pour les soins infirmiers." In Les infirmières: identité, spécificité et soins infirmiers, 89–100. Elsevier, 2006. http://dx.doi.org/10.1016/b978-2-294-01455-0.50007-5.
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Rajablat, Marie. "Soins infirmiers." In La toilette: voyage au coeur du soin, 85–107. Elsevier, 2003. http://dx.doi.org/10.1016/b978-2-294-01453-6.50005-x.
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Hallouët, Pascal, Jérôme Eggers, and Evelyne Malaquin-Pavan. "Soins d'escarre." In Fiches de soins infirmiers, 188–94. Elsevier, 2008. http://dx.doi.org/10.1016/b978-2-294-70428-4.50035-8.
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Borgès Da Silva, Roxane, Sylvie Perrault, Alexandre Prud'homme, Marc Dorais, Régis Blais, Delphine Bosson-Rieutort, Élise Chartrand, and Réjean Hébert. ÉVOLUTION DE L’OFFRE DE SOINS, DES BESOINS DES RÉSIDENTS ET DES ORDONNANCES DE NEUROLEPTIQUES DANS LES CHSLD. CIRANO, September 2022. http://dx.doi.org/10.54932/wxia2843.
Full textAbstract:
Les centres d’hébergement et de soins de longue durée (CHSLD) représentent une part importante du budget alloué aux soins aux personnes aînées au Québec. La majorité des personnes qui y sont hébergées présentent des incapacités importantes. La dotation en ressources humaines dans ces établissements demeure un enjeu. Ce projet avait pour objectif de réaliser une étude pilote pour répondre aux questions suivantes : comment ont évolué les besoins des résidents et l’offre de services en ressources humaines entre 2016-2017 et 2018-2019 ? Comment a évolué l’adéquation offre de soins/besoins des résidents au cours de la période ? Comment ont évolué les ordonnances de neuroleptiques en CHSLD pour les années financières allant de 2016-2017 à 2018-2019? Les résultats démontrent un important déficit en heures travaillées requises pour répondre aux besoins des résidents lors des années 2016-2017 et 2017-2018. Bien que ce déficit diminue considérablement au cours de l’année 2018-2019, l’offre de service n’a pas comblé la totalité des besoins des résidents, et ce autant pour les soins infirmiers que les services d’assistance. Cette étude suggère que les doses moyennes des ordonnances actives de neuroleptiques ont diminué en moyenne de 0,1 mg dans la totalité des CHSLD. Ce projet pilote montre qu’il est faisable, mais complexe d’utiliser les données administratives afin d’analyser des phénomènes cliniques.