Academic literature on the topic 'TIBCO'
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Journal articles on the topic "TIBCO"
Courtney, M. "Product profile: Tibco addes 'glue' to SOA structures." Engineering & Technology 3, no. 9 (May 24, 2008): 63. http://dx.doi.org/10.1049/et:20080927.
Full textMadhavi, Tummala, M. Rithvik, and N. L. S. Sindhura. "A CONJOIN APPROACH TO IOT AND SOFTWARE ENGINEERING USING TIBCO B.W." International Journal of Engineering Technologies and Management Research 4, no. 11 (February 6, 2020): 36–42. http://dx.doi.org/10.29121/ijetmr.v4.i11.2017.121.
Full textGasant, Kaasiefa, and Jean-Paul Van Belle. "LifeInsure: Choosing a PAS to Manage and Maintain Their Product Lifecycle." Journal of Information Technology Education: Discussion Cases 6 (2017): 05. http://dx.doi.org/10.28945/3921.
Full textPang, Xing Zhi, Jing Hu, and Yong Zhong Zhan. "Microstructural Characteristics of Ti-Co Alloys for Biomedical Applications." Advanced Materials Research 791-793 (September 2013): 469–73. http://dx.doi.org/10.4028/www.scientific.net/amr.791-793.469.
Full textSchieder, Sophie, Elena Nemecek, Reinhard Schuh, Alexander Kolb, Reinhard Windhager, and Madeleine Willegger. "Radiographic Sagittal Tibio-Talar Offset in Ankle Arthrodesis—Accuracy and Reliability of Measurements." Journal of Clinical Medicine 9, no. 3 (March 16, 2020): 801. http://dx.doi.org/10.3390/jcm9030801.
Full textМуратова, Т. М., Д. М. Храмцов, Ю. М. Ворохта, М. С. Вікаренко, І. В. Добуш, Г. Г. Козлова, Є. О. Андрющенко, В. М. Сазонов, and В. А. Фащенко. "ГОСТРІ ПОРУШЕННЯ МОЗКОВОГО КРОВООБІГУ У ХВОРИХ НА COVID-19." Здобутки клінічної і експериментальної медицини, no. 2 (July 28, 2021): 14–22. http://dx.doi.org/10.11603/1811-2471.2021.v.i2.12197.
Full textWang, Xinying, Shohei Asami, and Daisuke Kitamura. "A novel cancer immunotherapy using tumor-infiltrating B cells in the APCmin/+ mouse model." PLOS ONE 16, no. 1 (January 19, 2021): e0245608. http://dx.doi.org/10.1371/journal.pone.0245608.
Full textZhelezov, D. M. "Hemostasis system and uterine scar formation in women undergoing conservative myomectomy." Reports of Vinnytsia National Medical University 25, no. 2 (June 24, 2021): 201–4. http://dx.doi.org/10.31393/reports-vnmedical-2021-25(2)-03.
Full textNikolic-Mandic, Ruzica, Vesna Bjegovic-Mikanovic, Helmut Wenzel, Nebojsa Lalic, Ulrich Laaser, and Dejan Nesic. "A standstill continuing medical education in Serbia 2011-2017." Srpski arhiv za celokupno lekarstvo 149, no. 5-6 (2021): 334–42. http://dx.doi.org/10.2298/sarh210107041n.
Full textZgliczyński, Wojciech Stefan, Zbigniew Węgrzyn, Mariusz Ruiz, Andrzej Żochowski, Mateusz Jankowski, Bartosz Kobuszewski, Janusz Sytnik-Czetwertyński, Adam Skowron, and Jarosław Pinkas. "Specialty training system in Poland in 2011-2018 according to the Centre of Postgraduate Medical Education register data." Wiedza Medyczna 2, no. 1 (February 27, 2020): 1–8. http://dx.doi.org/10.36553/wm.24.
Full textDissertations / Theses on the topic "TIBCO"
Schmidt, Róbert. "Porovnanie implementácie Business Intelligence pomocou open source riešení pre stredne veľké spoločnosti." Master's thesis, Vysoká škola ekonomická v Praze, 2016. http://www.nusl.cz/ntk/nusl-261779.
Full textLobato, Stella Indira Rocha. "Simbi?tico, probi?tico, antibi?tico em dietas para juvenis de matrinx?" UFVJM, 2017. http://acervo.ufvjm.edu.br/jspui/handle/1/1773.
Full textSubmitted by Jos? Henrique Henrique (jose.neves@ufvjm.edu.br) on 2018-09-21T20:50:29Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) stella_indira_rocha_lobato.pdf: 953253 bytes, checksum: 1b554bfb96e88b3984474bb4d25d0d9c (MD5)
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Banco do Nordeste do Brasil (BNB)
Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico (CNPq)
Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES)
Funda??o de Amparo ? Pesquisa do estado de Minas Gerais (FAPEMIG)
Foram realizados dois experimentos, o primeiro para avaliar a influ?ncia do simbi?tico, do antibi?tico florfenicol e o cons?rcio de ambos, e o segundo avaliou o efeito do simbi?tico, antibi?tico e do probi?tico no cultivo de juvenis de matrinx? criados em baixa temperatura, sobre as vari?veis de desempenho produtivo, composi??o qu?mica corporal dos peixes, qualidade da ?gua e an?lise de cortisol. No primeiro experimento foram selecionados 250 juvenis, com peso e comprimento de 0,38 ? 0,07 g e 3,24 ? 0,19 cm, respectivamente, sob os seguintes tratamentos: controle ? ?gua e ra??o sem aditivo; SIMR - 2 g.kg - 1 de simbi?tico na ra??o; ANTAG - 0,002 g.L - 1 de antibi?tico na ?gua; ANTAG + SIMR - 0,002 g.L - 1 de antibi?tico na ?gua e 2 g.kg - 1 de simbi?tico na ra??o; ANTR - 0,01 g.kg - 1 de antibi?tico na ra??o, dispostos em delineamento inteiramente casualizado, com cinco tratamentos e cinco repeti??es de 10 peixes por aqu?rio. No segundo experimento 200 animais foram utilizados, com peso e comprimento de 2,38 ? 0,51 g e 6,32 ? 0,52 cm, respectivamente, sob os seguintes tratamentos: Controle - ra??o sem inclus?o de aditivo; PROBR - 10 g.kg - 1 de Saccharomyces cerevisiae na ra??o; SIMBR - 2 g.kg - 1 de simbi?tico na ra??o; ANTR - 0,01 g.kg - 1 de antibi?tico na ra??o, dispostos em delineamento inteiramente casualizado com cinco tratamentos e cinco repeti??es de 10 peixes por aqu?rio. Os dois experimentos tiveram dura??o de 60 dias em sistema fechado de recircula??o de ?gua no Setor de Aquicultura e Ecologia Aqu?tica da UFVJM. Para o primeiro experimento os juvenis de matrinx? n?o apresentaram diferen?a para os par?metros de desempenho produtivo e sobreviv?ncia em nenhum dos tratamentos avaliados. J? para a composi??o qu?mica dos peixes verificou-se uma maior concentra??o de mat?ria seca com o tratamento contendo antibi?tico na ra??o quando comparado ao grupo controle. O cultivo de juvenis de Brycon amazonicus suplementadas com simbi?tico, antibi?tico e/ou cons?rcio de ambos em baixas temperatura n?o melhora o desempenho dos peixes. Os aditivos estudados n?o interferem nos par?metros de qualidade da ?gua, observado pelas altas taxas de sobreviv?ncia. As condi??es adequadas dispensam o uso de antibi?tico e simbi?tico. Para o segundo experimento, os par?metros de consumo de ra??o, convers?o alimentar e o fator de condi??o de Fulton apresentaram melhores resultados com a inclus?o de antibi?tico na dieta. Os tratamentos com o probi?tico na ra??o, simbi?tico na ra??o e antibi?tico na ra??o, apresentaram menor teor de cortisol plasm?tico quando comparado com o grupo controle. Portanto, indica-se o uso de antibi?tico para melhorar o rendimento de cultivo de matrinx?, e antibi?tico, simbi?tico e probi?tico como fator antiestressante.
Disserta??o (Mestrado) ? Programa de P?s-Gradua??o em Zootecnia, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2017.
Two experiments were carried out, the first one to evaluate the influence of the symbiotic antibiotic florfenicol and the consortium of both, and the second one evaluated the symbiotic, antibiotic and probiotic effects in the cultivation of juveniles of matrinx? raised in low temperature, on the variables of productive performance, che mical composition of fish, water quality and cortisol analysis. In the first experiment, 250 juveniles were selected, with weight and length of 0,38 ? 0,07 g and 3,24 ? 0,19 cm, respectively, under the following treatments: control - water and feed without additive; SIMR - 2 g.kg - 1 of symbiotic in ration; ANTAG - 0.002 g.L - 1 of antibiotic in water; ANTAG + SIMR - 0.002 g.L - 1 of antibiotic in water and 2 g.kg - 1 of symbiotic in ration; ANTR - 0.01 g.kg - 1 of antibiotic in the diet, arranged in a completely ran domized design, with five treatments and five replicates of 10 fish per aquarium. In the second experiment 200 animals were used, with weight and length of 2.38 ? 0.51 g and 6.32 ? 0.52 cm, respectively, under the following treatments: Control - ration wit hout inclusion of additive; PROBR - 10 g.kg - 1 of Saccharomyces cerevisiae in the diet; SIMBR - 2 g.kg - 1 of symbiotic in ration; ANTR - 0.01 g.kg - 1 of antibiotic in the diet, arranged in a completely randomized design with five treatments and five of 10 fis h per aquarium. The two experiments had a duration of 60 days in a closed water recirculation system in the Aquaculture and Aquatic Ecology Sector of the UFVJM. For the first experiment the juveniles of matrinx? presented no difference to the parameters of productive performance and survival in any of the evaluated treatments. For the chemical composition of the fish, a higher concentration of dry matter was observed with the treatment containing antibiotic in the diet when compared to the control group. Th e cultivation of juveniles of Brycon amazonicus supplemented with symbiotic, antibiotic and/or consortium of both at low temperature does not improve fish performance. The additives studied did not interfere in the parameters of water quality, observed by the high survival rates. Adequate conditions do not require antibiotic and symbiotic use. For the second experiment, the parameters of feed intake, feed conversion and Fulton condition factor presented better results with the inclusion of antibiotic in the diet. Treatments with probiotic in the diet, symbiotic in ration and antibiotic in ration, had lower levels of plasma cortisol when compared to the control group. Therefore, the use of antibiotic to improve the yield of matrinx?, and antibiotic, symbiotic and probiotic culture as an anti - stressing factor is indicated.
Farinon, Mauricio Jo?o. "O ?tico e o est?tico em Adorno." Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, 2012. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/3706.
Full textEthics, aesthetic and education are the basic concepts in this present investigation, which has as its guiding paradigm, critical theory of Theodor Adorno. Form the basis the allow us to conceive the post-metaphysical subject in Adorno, under what conditions is possible defend the enlargement of the experience like a way of the constitution of the subjectivity, which is the basis of the moral consciousness, and that ethic signification comes to the education, in view of the subject that, morally, need to be constituted based on the experience? Starting from this problem, the general goal is to discuss the post-metaphysical subjectivity notion in Adorno, to establish, based in such subject, an ethical and educational meaning, able to guide the human formation and the moral consciousness development. As theoretical indicative, the thesis proposes that, in the moment that the education becomes an enrichment promoter of the formation experiences, is possible the enlargement of the way that happens the constitution and the development of the ethic subject. This guides us to the constitution of the environment in which the mankind is inside, this environment is called language. Therefore, the defense is about the linguistic shape as the ethical challenge of human development.It is articulated the aesthetic as a foundation under which is possible to defend the enlargement of the concept of the experience and the constitution of the subjectivity. The theoretical approach starts with a discussion on how the constitution of subjectivity and moral consciousness in Kant happens, whose foundation lies in the concepts of order and freedom, to, after, understand the change proposed by Adorno, in which aesthetics is intimately related to ethics, as is evident from the terms of concrete constellation, communication and real content. The method is analytical and conceptual, creating a confrontation between these two philosophical strands, while proposing significance to educational practice in the school environment. The propose o recognize the other as a concrete, who is inserted in a linguistic environment, and the necessity for the classroom to be an ideal place in which this environment should be shaped, is an ethical alternative to the formation, from which we can glimpse the school as a place of development and qualification of the human.
?tica, est?tica e educa??o s?o os conceitos b?sicos presentes nesta investiga??o, a qual tem como paradigma orientador, a Teoria Cr?tica de Theodor Adorno. A partir das bases que permitem conceber o sujeito p?s-metaf?sico em Adorno, sob que condi??es ? poss?vel defender o alargamento da experi?ncia como meio de constitui??o da subjetividade, a qual ? a base da consci?ncia moral, e que significa??o ?tica surge para a educa??o, tendo em vista o sujeito que, moralmente, precisa ser constitu?do com base na experi?ncia? Partindo deste problema, o objetivo geral ? discutir a no??o de subjetividade p?s-metaf?sica em Adorno, a fim de estabelecer, baseado em tal sujeito, uma significa??o ?tico-educativa capaz de nortear a forma??o do humano e o desenvolvimento da consci?ncia moral. Como indicativo te?rico, a tese prop?e que, no momento em que a educa??o se torna promotora de enriquecimento das experi?ncias formativas, ? poss?vel o alargamento do modo como ocorre a constitui??o e forma??o do sujeito ?tico. Isto nos conduz ? constitui??o do meio no qual o ser humano est? inserido, meio este denominado linguagem. Portanto, a defesa ? sobre o plasmar ling??stico como o desafio ?tico da forma??o humana.Articula-se a est?tica como fundamento sob o qual ? poss?vel defender tal alargamento do conceito de experi?ncia e de constitui??o da subjetividade. O percurso te?rico inicia com a discuss?o sobre o modo como ocorre a constitui??o da subjetividade e da consci?ncia moral em Kant, cujo alicerce est? nos conceitos de finalidade e liberdade, para, ap?s, compreender a mudan?a proposta por Adorno, no qual a est?tica est? em ?ntima rela??o com a ?tica, o que se evidencia a partir dos termos concreto, constela??o, comunica??o e conte?do de verdade. O m?todo ? anal?tico conceitual, gerando um confronto entre estas duas vertentes filos?ficas, ao mesmo tempo em que prop?e significa??o ? pr?tica educacional em ambiente escolar. A proposta de reconhecimento do outro enquanto concretude que constitui e habita um meio ling??stico, e a necessidade de a sala de aula ser o local privilegiado no qual este meio deve ser plasmado, ? uma alternativa ?tica para a forma??o, a partir da qual ? poss?vel vislumbrar a escola enquanto local de desenvolvimento e qualifica??o do humano.
Ferreira, Andre Lima. "Uso de simbi?tico, probi?tico e antibi?tico no cultivo de juvenis de til?pia do Nilo." UFVJM, 2017. http://acervo.ufvjm.edu.br/jspui/handle/1/1624.
Full textApproved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2018-03-29T14:11:53Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) andre_lima_ferreira.pdf: 1132174 bytes, checksum: c4e0d6855cc57f4423d6090c22f399cf (MD5)
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Companhia Energ?tica de Minas Gerais (Cemig)
Banco do Nordeste
Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico (CNPq)
Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (Capes)
Funda??o de Amparo ? Pesquisa do Estado de Minas Gerais (FAPEMIG)
Companhia de Desenvolvimento dos Vales do S?o Francisco e do Parna?ba (CODEVASF)
IMEVE Sa?de e Biotecnologia em Nutri??o Animal
Avaliou-se em dois experimentos a influ?ncia do efeito do simbi?tico, da levedura (Saccharomyces cerevisiae) e antibi?tico no cultivo de juvenis de til?pias do Nilo sobre as vari?veis de desempenho produtivo, resposta ao estresse por exposi??o ao ar e composi??o bromatol?gica da composi??o corp?rea dos peixes. Foram utilizados 250 e 625 juvenis de til?pia do Nilo (machos) no primeiro e segundo experimento, respectivamente e ambos tiveram dura??o de 56 dias. Os peixes foram distribu?dos em delineamento inteiramente casualizado, com cinco tratamentos, cinco repeti??es, totalizando 10 e 25 peixes aqu?rio-1, respectivamente. No primeiro experimento utilizando o simbi?tico, o antibi?tico e seu cons?rcio no cultivo de til?pias nil?ticas foram observadas diferen?as para os par?metros de peso final, ganho de peso, biomassa, consumo de ra??o, convers?o alimentar, sobreviv?ncia e mat?ria seca da composi??o corp?rea dos peixes, sendo o melhor resultado observado para os peixes cultivados com antibi?tico na ?gua e simbi?tico na ra??o (3A). A adi??o de simbi?tico na ra??o comercial no cultivo de juvenis de til?pia do Nilo mostrou-se eficaz para a melhoria do desempenho produtivo e quando suplementado em cons?rcio com antibi?tico teve seu efeito potencializado. No segundo experimento foi suplementada a levedura S. cerevisiae, o antibi?tico e seu cons?rcio para juvenis da mesma esp?cie, entretanto foram observadas diferen?as para os par?metros como consumo de ra??o, convers?o alimentar e sobreviv?ncia, sendo os melhores valores observados para as til?pias que alimentaram da ra??o com adi??o de antibi?tico (4B). Quanto ?s an?lises bromatol?gicas das composi??es corp?reas dos peixes cultivados com antibi?tico na ?gua e levedura na ra??o (3B) apresentaram maior valor para a mat?ria seca e extrato et?reo em rela??o ao tratamento controle. Ao analisar o cortisol plasm?tico ap?s as til?pias terem sido expostas ao ar, os resultados apresentaram similaridade e n?o diferiram entre si. O antibi?tico demonstrou-se eficaz para uma melhor convers?o alimentar e sobreviv?ncia de juvenis de til?pias do Nilo.
Disserta??o (Mestrado) ? Programa de P?s-Gradua??o em Zootecnia, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2017.
The aim of the two experiments was to evaluate the influence of the symbiotic, the yeast (Saccharomyces cerevisiae) and the antibiotic in Nile tilapia juveniles on productive performance, hypoxia stress response and the bromatological composition of the fish carcass. Fish were cultured for 56 days, and 250 and 625 Nile tilapia juveniles (males) were used in the first and second experiments, respectively. Fish were distributed in a completely randomized design, with five treatments and five replications, totalizing 10 and 25 fish/aquarium-1, respectively. On the first experiment, utilizing the symbiotic, the antibiotic and its consociation in Nile tilapia juveniles were observed statistic difference between the treatments for the following parameters: final weight, weight gain, biomass, consumption, feed conversion, survivability, and dry matter of the carcass where the best result was observed in the water with antibiotic and symbiotic added to food (3A). The administration of symbiotic on the food for Nile tilapia juvenile was efficient to promote performance on Fish and can be potentialized by the consociation with the antibiotic. On the second experiment yeast (S. cerevisiae), antibiotic and its consociation were supplemented for the same juvenile species, however, statistic differences were observed between the treatments for the following parameters: consumption, feed conversion, and survivability where the best result observed in tilapias fed with the antibiotic in the diet (4B). The bromatological analysis of fish carcass of fish cultured in water added with antibiotics and yeast in the diet (3B) shown betters results for dry matter, and lipid analysis when compared to control. However, the cortisol after the air exposition has shown similarity for all treatments. Thus, the yeast S. cerevisiae is an alternative to the use of antibiotics as a growth promoter in Nile tilapia juveniles.
Neves, Cynthia Agra de Brito. "Poesia na sala de aula: um exerc?cio ?tico e est?tico." Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas, 2008. http://tede.bibliotecadigital.puc-campinas.edu.br:8080/jspui/handle/tede/621.
Full textThis study is part of the line of research of Pedagogical Practices and the Formation of the Educator. It shows how poetry has been worked into high school literature classes in public and private schools in the State of S?o Paulo and how contemporary student readers have accepted poetry texts. Interest in this research came from the teacher-researcher who, as a lover of poetry, shares poetic readings with her students and observes the surprise and enchantment that the poetic text can offer to dynamics in the classroom. Initially, theoretical references were sought that could justify the importance of ethics and esthetics for teaching art, poetry and erudite literature in the schools; this was followed by an historical reflection about the roots of poetry in the Greco-Latin tradition, as well as studying the nascent relation between poetry and education in ancient times until the arrival of this pedagogical tradition in national soil. Also, according to an historical perspective, certain moments were pointed out concerning significant changes in the history of reading, books, literature and the concept of poetry in education from ancient times to the modern era. Afterwards, empirical research was done using the methodology of taped oral interviews with teachers of Portuguese in both types of schools in the State. The purpose was to investigate what they understand as poetic and how to create teaching-learning of literature through poetry in the schools where they teach, which led to running into criticism and suggestions from the educators. The voice of the teachers was analyzed in dialogues with authors of educational theory and education. The conclusion was that poetry, reflection on language, non-submission and pleasure deserve privileged space in school discourse.
Esta disserta??o, inserida na linha de pesquisa Pr?ticas Pedag?gicas e Forma??o do Educador, mostra como a poesia tem sido trabalhada nas aulas de literatura do Ensino M?dio de escolas da rede p?blica e privada de ensino do estado de S?o Paulo e como os alunos-leitores contempor?neos t?m recepcionado o texto po?tico. O interesse por esta pesquisa nasceu da experi?ncia da professora-pesquisadora, que ? amante da poesia e, portanto, compartilha leituras po?ticas com os alunos, atentando para o estranhamento e para o encantamento que o texto po?tico ? capaz de proporcionar nas din?micas em sala de aula. Buscaram-se, inicialmente, referenciais te?ricos que justificassem a import?ncia ?tica e est?tica de se ensinar arte, poesia e literatura erudita na escola; em seguida, uma reflex?o hist?rica acerca das ra?zes da poesia na cultura ocidental greco-latina, bem como pesquisou-se o ber?o da rela??o poesia-educa??o na Antig?idade at? o ingresso dessa tradi??o pedag?gica em solo nacional. Ainda dentro de uma perspectiva hist?rica, foram assinalados momentos de ruptura que mudaram significativamente a hist?ria da leitura, do livro, da literatura e da concep??o de poesia na educa??o, da Antig?idade ? Idade Moderna. A partir de ent?o, chegou-se ? pesquisa emp?rica, cuja metodologia consistiu em entrevistas orais gravadas com docentes de l?ngua portuguesa de ambas as redes de ensino do estado, a fim de investigar o que entendem como po?tico e como se constr?i o ensino-aprendizagem da literatura atrav?s da poesia nas escolas onde lecionam, deparando-se, neste processo, com cr?ticas e sugest?es dos educadores. Analisou-se a voz dos professores em di?logo com autores da teoria liter?ria e da educa??o para se concluir que a poesia, linguagem de reflex?o, insubmiss?o e prazer, merece espa?o privilegiado dentre os discursos escolares.
Gonçalves, Roberta Ferreira. "A escola disfarçada em brincadeiras: intelectuais e ideias na criação da revista O Tico-Tico." Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2011. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3378.
Full textO Tico-Tico foi uma das primeiras revistas ilustradas para crianças no Brasil. Criada em 1905 na cidade do Rio de Janeiro, circulou por mais de cinqüenta anos em um mercado jornalístico considerado instável. Pela capacidade de condensar muitas das questões e demandas características de seu tempo, O Tico-Tico se configura como acontecimento. Na dissertação aqui apresentada, nos concentramos na análise da criação da revistinha infantil e da conjunção de fatores que permitiu o nascimento de uma publicação tida por grandes nomes da intelectualidade nacional como um marco na infância de gerações de brasileiros. Procuramos, desta forma, recuperar o contexto em que ela foi criada a partir da própria publicação seus quadrinhos, historinhas e lições dirigidas à formação dos futuros cidadãos da República. A partir da imprensa e seu processo de modernização, com especial foco na revista O Malho, procuramos perceber a articulação do campo intelectual carioca da Primeira República em espaços de sociabilidades, como as redações de jornais, na proposição e encaminhamento de projetos em que estava em jogo o enfrentamento da questão nacional. O Tico-Tico foi um desses projetos que pretendeu dar corpo a um desejo intelectual de educar as crianças e jovens brasileiros, infantes como o próprio Brasil.
O Tico-Tico was one of the first illustrated magazines in Brazil to be conceived for children. It appeared in Rio de Janeiro in 1905, and went on circulation for the following fifty years, despite the unstable press industry. For the power to condense many of its times questions and demands, O Tico-Tico constellate na event. In this thesis, our focus is on the analysis of the birth of the magazine, and the factors that allowed the birth of a magazine that defined a landmark in the childhood of generations of brazilians, as many intelectuals have called it. By following these lines, it is our intention to trace the context of the magazines creation from within its own pages and its illustrations, short stories and lessons to Republics future citizens. Out of press rooms and modernization, with special attention to O Malho magazine, we look for a glimpse on how Rio de Janeiros intellectual campus articulated the proposal and conduction of projects in which national problems were debated, setting sociabilites spaces such as press rooms. O Tico-Tico was one of these projects that intended to embody a blazing intellectual desire to teach kids and young brazilians, as young as Brazil itself.
Oliveira, Simone Barros de. "As interfaces do projeto ?tico-pol?tico do servi?o social com a cultura de paz." Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, 2009. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/472.
Full textEste trabalho tem por objetivo discutir As Interfaces da Cultura de Paz com o Projeto ?tico-Pol?tico do Servi?o Social. O debate sobre a Paz, tem alcan?ado uma amplitude que vem provocando uma multiplica??o de iniciativas, eventos e manifesta??es em seu favor. Este movimento tem provocado uma nova demanda na forma??o profissional de ?reas diversas. O Servi?o Social, sendo uma profiss?o eminentemente interventiva, a partir do projeto ?tico-Pol?tico Profissional, comunga dos valores e princ?pios da Cultura de Paz, muito embora n?o visibilizado pela categoria profissional. Tanto o setor p?blico como a sociedade civil sentem a car?ncia de uma reflex?o te?rica qualificada e uma interven??o pr?tica adotada. O crescimento das express?es latentes da Quest?o Social aponta para a busca de supera??o dessas realidades sociais perversas por meio de a??es n?o violentas, a partir de um processo de educa??o voltado para uma Cultura de Paz. ? da responsabilidade universit?ria, diante dos desafios do nosso tempo e da sua pr?pria miss?o, formar profissionais para intervir junto ?s demandas da sociedade, a partir de interven??es que possibilitam uma maior consci?ncia cr?tica e a??es voltadas para uma cultura de paz na perspectiva da ?tica da solidariedade constru?da pelo exerc?cio da co-responsabilidade. A pesquisa realizada enfatiza a Cultura de Paz que aponta para um novo modo de ser na sociedade, na sua rela??o com o Servi?o Social que tem um projeto que aposta no avan?o da democracia. A relev?ncia dessa pesquisa configura-se na medida em que se constata que os princ?pios da Cultura de Paz e os princ?pios do Projeto ?tico- Pol?tico do Servi?o Social v?o ao encontro uns dos outros. Os sujeitos da pesquisa foram profissionais do Servi?o Social que desenvolvem processos de trabalhado na perspectiva da Educa??o e Cultura de Paz, assim como profissionais de ?reas diversas, de Institui??es renomadas que vem trabalhando com o mesmo foco. Os resultados do trabalho indicam que a paz que se quer alcan?ar como cultura, passa pela transforma??o das pessoas e das estruturas sociais existentes, exigindo um processo de forma??o que desafie a sociedade para uma mudan?a radical no sistema pol?tico, econ?mico, social e ambiental. A mudan?a social torna-se o maior desafio para a constru??o de uma Cultura de Paz. A paz ser? poss?vel quando houver de fato vontade pol?tica de diminuir as desigualdades sociais por via da materializa??o dos direitos humanos e da justi?a social. Tem a a??o pol?tica como uma das grandes ferramentas principais na sua constru??o. A paz ? uma aspira??o e um direito universal, faz parte dos direitos de terceira gera??o, sendo direito universal, ? tamb?m direito humano, e sua constru??o ? tarefa de todos.
Silva, Kattya Gyselle de Holanda e. "Nanosistemas de penicilina G benzatina para tratamento profil?tico da febre reum?tica: estudo anal?tico." Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2006. http://repositorio.ufrn.br:8080/jspui/handle/123456789/13432.
Full textCoordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior
Investigations in the field of pharmaceutical analysis and quality control of medicines require analytical procedures with good perfomance characteristics. Calibration is one of the most important steps in chemical analysis, presenting direct relation to parameters such as linearity. This work consisted in the development of a new methodology to obtain calibration curves for drug analysis: the stationary cuvette one. It was compared to the currently used methodology, and possible sources of variation between them were evaluated. The results demonstrated that the proposed technique presented similar reproducibility compared to the traditional methodology. In addition to that, some advantages were observed, such as user-friendliness, cost-effectiveness, accuracy, precision and robustness. Therefore, the stationary cuvette methodology may be considered the best choice to obtain calibration curves for drug analyis by spectrophotometry
As investiga??es no campo do controle de qualidade e da an?lise de f?rmacos requerem procedimentos anal?ticos com boas caracter?sticas de desempenho. A calibra??o ? uma das etapas mais importantes na an?lise qu?mica, apresentando a rela??o direta aos par?metros tais como linearidades. Este trabalho consistiu no desenvolvimento de uma metodologia nova para obter curvas de calibra??o para a an?lise de f?rmaco: a cubeta estacion?ria. Foi comparado ? metodologia atualmente usada, e as fontes poss?veis da varia??o entre elas foram avaliadas. Os resultados demonstraram que a t?cnica proposta apresentou par?metros semelhantes ? metodologia tradicional. Al?m de algumas vantagens como facilidade na execu??o, baixo custo, exatid?o, precis?o e robustez. Conseq?entemente, a metodologia da cubeta estacion?ria pode ser considerada como metodologia de escolha para obter curvas de calibra??o para a an?lise de f?rmacos por espectrofotometria
Lohn, Juliana Tasca. "Do jogo didático ao jogo didático surdo no contexto da educação bilÃngue." reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2015. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/162763.
Full textMade available in DSpace on 2016-05-24T17:46:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 339602.pdf: 7945781 bytes, checksum: d98efb051b69acc8c3de7e809ffe568a (MD5) Previous issue date: 2015
Esta dissertação quer identificar as práticas dos professores surdos, especificamente quanto aos jogos didáticos usados por eles com os estudantes surdos. Ela parte das questões em que os sÃmbolos culturais são significados e ressignificados continuadamente, num processo sem fim, o que conforme esta afirmação de Stuart Hall (2003) é possÃvel e se aproxima da perspectiva de Tizuko Kishimoto (2011) em que os jogos se tornam o eixo didático especÃfico, para a aquisição de informações pelos estudantes. Os professores surdos assumiram esta teoria e mediante criação, adaptação e tradução, produziram jogos didáticos surdos para a educação bilÃngue. O problema tratado tem por objetivo identificar os jogos didáticos com que os professores surdos subsidiam a educação bilÃngue. A metodologia se desenvolve no mapeamento com base no uso das narrativas destes professores surdos sobre suas experiências de criação, tradução e adaptação de jogos, bem como a aplicação dos mesmos aos estudantes surdos. Esta atividade dos professores surdos em educação bilÃngue fez surgir os jogos didáticos surdos, assim identificados por conterem significados culturais. Estes jogos didáticos surdos se mostram dinâmicos, seja no ensino de LÃngua de Sinais, Português escrito ou outras disciplinas. E tornam o ensino bilÃngue simples, alegre, convidativo e chamativo, como atestam as narrativas dos professores entrevistados.
Abstract : This thesis wants to identify the practices of deaf teachers, specifically as to educational games used by them with deaf students. It part of the questions wherein the cultural symbols are signified and resignified continuously in an endless process which according to this statement of Stuart Hall (2003) is possible and approach the prospect of Tizuko Kishimoto (2011) in which the games become the specific didactic axis for the acquisition of information by students. The deaf teachers took this theory and upon the establishment, adaptation and translation, produced didactic deaf games to the bilingual education. The treaty issue aims to identify the educational games with that the deaf teachers subsidize the bilingual education. The methodology is developed in the mapping based on the use of the narratives of deaf teachers about their experiences of games creation, translation and adaptation as well as the games application to the deaf students. This activity of the deaf teachers in bilingual education originated the deaf educational games, identified in this way because they contain cultural meanings. These deaf educational games are dynamic in teaching sign language, Portuguese writing or other disciplines. And make the bilingual education, simple, joyful, attractive and interestingly as evidenced by the narratives of the interviewed teachers.
Pinho, Francine Dela Torre Camargo. "Ser professor: um estudo psicanal?tico." Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas, 2013. http://tede.bibliotecadigital.puc-campinas.edu.br:8080/jspui/handle/tede/310.
Full textThis research presented a study on the teacher be based on theoretical psychoanalysis. The interest for this study arose from the practice of the researcher as a teacher. Aimed to understand what being a teacher, and the teacher-student relationship in kindergarten, contributing significantly to the teaching practice and the teaching-learning process. In Brazil, recent public policies for education, point to the importance of collective work for teachers and students. In this sense, this research located in the area of Human Sciences, relied on studies of major theorists in the field of groupality such as Rivi?re (1986), Bion (1975), Anzieu (1993) and Ka?s (1997), to understand be the teacher within a psychoanalytic perspective group. From the interface between Psychoanalysis and Education, was proposed through this theoretical reflection, thinking about the possible use of psychoanalysis in schools, as well as the challenges and prospects of this profession. We conclude that the possible path includes a practice that allows profisssional spaces and moments to share experiences and knowledge free movement of teachers across operating groups.
Esta pesquisa apresentou um estudo sobre o ser professor com base no referencial te?rico psicanal?tico. O interesse por este estudo surgiu a partir da pr?tica da pesquisadora como docente. Teve como prop?sito compreender o ser professor, bem como a rela??o professor aluno na Educa??o Infantil, contribuindo de forma significativa para a pr?tica pedag?gica e o processo de ensino-aprendizagem. No Brasil, as recentes pol?ticas p?blicas para a Educa??o, apontam para a import?ncia do trabalho coletivo para professores e alunos. Neste sentido, esta pesquisa inserida na ?rea das Ci?ncias Humanas, apoiou-se nos estudos de importantes te?ricos no campo da grupalidade, tais como: Pichon-Rivi?re (1986), Bion (1975), Anzieu (1993) e Ka?s (1997), para compreender o ser professor dentro de uma ?tica psicanal?tica de grupo. A partir da interface entre Psican?lise e Educa??o, foi proposto por meio desta reflex?o te?rica, pensar no uso possivel da psican?lise nas escolas, bem como, dos desafios e perspectivas desta profiss?o. Conclui-se que o caminho possivel contempla uma pr?tica profisssional que possibilite espa?os e momentos de compartilhar de experi?ncias e livre circula??o do saber dos professores atrav?s de grupos operativos.
Books on the topic "TIBCO"
Architecting composite applications and services with TIBCO. Upper Saddle River, NJ: Addison Wesley, 2012.
Find full textWeb development with TIBCO General interface: Building Ajax clients for enterprise SOA. Upper Saddle River, NJ: Addison-Wesley Professional, 2009.
Find full textMoya, Alvaro de, Roberto Elísio dos Santos, and Waldomiro Vergueiro. O Tico-tico: Centenário da primeira revista de quadrinhos do Brasil. São Paulo, SP: Opera Graphica Editora, 2005.
Find full textRosa, Zita de Paula. O Tico-Tico: Meio século de ação recreativa e pedagógica. Bragança Paulista, SP: Editora da Universidade São Francisco, 2002.
Find full textBook chapters on the topic "TIBCO"
Cermolacce, C. "Arthrose tibio-talienne." In Classifications et scores en chirurgie orthopédique et en traumatologie, 301–4. Paris: Springer Paris, 2013. http://dx.doi.org/10.1007/978-2-287-79848-1_32.
Full textMeeder, P. J., D. Höntzsch, T. Jansen, and T. Hase. "Die tibio-calcaneare Fusion." In Hefte zur Zeitschrift „Der Unfallchirurg“, 411–14. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 1993. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-78055-4_93.
Full textPaus, Eva. "The Tico Tiger That Hasn’t …" In Foreign Investment, Development, and Globalization, 173–88. New York: Palgrave Macmillan US, 2005. http://dx.doi.org/10.1057/9781403978813_6.
Full textBab, Itai, Carmit Hajbi-Yonissi, Yankel Gabet, and Ralph Müller. "Tibio-Fibular Complex and Knee Joint." In Micro-Tomographic Atlas of the Mouse Skeleton, 171–81. Boston, MA: Springer US, 2007. http://dx.doi.org/10.1007/978-0-387-39258-5_16.
Full textGenovese, E., M. G. Angeretti, M. Mangini, M. Ronga, G. Regis, and C. Fugazzola. "Imaging of Tibio-Tarsal Joint Injuries." In Fractures of the Tibial Pilon, 19–34. Milano: Springer Milan, 2002. http://dx.doi.org/10.1007/978-88-470-2123-5_3.
Full textDubrana, F., and J. Ph Vincent. "Place actuelle des greffes osseuses inter-tibio-fibulaires." In Réparations tissulaires à la jambe, 69–74. Paris: Springer Paris, 2012. http://dx.doi.org/10.1007/978-2-287-99066-3_7.
Full textKrichen, Moez, and Stavros Tripakis. "Interesting Properties of the Real-Time Conformance Relation tioco." In Lecture Notes in Computer Science, 317–31. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2006. http://dx.doi.org/10.1007/11921240_22.
Full textLi, Xiao Bo. "Technical Progress and Product Development of TISCO Stainless Steel." In Advanced Steels, 19–26. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2011. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-17665-4_4.
Full textKemp, Travis J. "Case 48: Salvage of Infected Tibio Talo Calcaneal Fusion." In Limb Lengthening and Reconstruction Surgery Case Atlas, 339–45. Cham: Springer International Publishing, 2015. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-18026-7_103.
Full textNomura, Chikayoshi. "TISCO During the Decade of the 1900s: The Formation Period." In The House of Tata Meets the Second Industrial Revolution, 61–102. Singapore: Springer Singapore, 2018. http://dx.doi.org/10.1007/978-981-10-8678-6_3.
Full textConference papers on the topic "TIBCO"
Pandey, Sumit, and Swati Srivastava. "Tiblo." In Procedings of the Second Conference. New York, New York, USA: ACM Press, 2011. http://dx.doi.org/10.1145/2079216.2079247.
Full textHausner, Philip, Dennis Aumiller, and Michael Gertz. "TiCCo." In CIKM '20: The 29th ACM International Conference on Information and Knowledge Management. New York, NY, USA: ACM, 2020. http://dx.doi.org/10.1145/3340531.3417432.
Full textRula, Anisa, Matteo Palmonari, Simone Rubinacci, Axel-Cyrille Ngonga Ngomo, Jens Lehmann, Andrea Maurino, and Diego Esteves. "TISCO: Temporal Scoping of Facts." In WWW '19: The Web Conference. New York, NY, USA: ACM, 2019. http://dx.doi.org/10.1145/3308560.3316524.
Full textStylianou, Antonis P., Mohammad Kia, and Trent M. Guess. "Tibio-Femoral Contact Pressure During Gait." In ASME 2013 Summer Bioengineering Conference. American Society of Mechanical Engineers, 2013. http://dx.doi.org/10.1115/sbc2013-14685.
Full textMarmor, Meir, Erik N. Hansen, Hyun Kyu Han, Jenni M. Buckley, and Amir Matityahu. "Assessment of Radiographic Parameters for Adequate Reduction Following Syndesmotic Injury Causing Fibular Malrotation." In ASME 2010 Summer Bioengineering Conference. American Society of Mechanical Engineers, 2010. http://dx.doi.org/10.1115/sbc2010-19082.
Full textManamanni, N., S. Moughamir, M. A. Gasmi, and J. Zaytoon. "A Dynamic Three Dimensional Tibio Femoral Modeling." In 2005 IEEE Engineering in Medicine and Biology 27th Annual Conference. IEEE, 2005. http://dx.doi.org/10.1109/iembs.2005.1617102.
Full textBressan, Rafael M., and Edna C. Lima. "Dingbats da revista O Tico-Tico: revisitando a infância brasileira nas décadas de 1900 e 1910." In 8º Congresso Internacional de Design da Informação / 8º Congresso Nacional de Iniciação Científica em design da informação. São Paulo: Editora Blucher, 2018. http://dx.doi.org/10.5151/cidi2017-paper44.
Full textDoru-Alexandru, Tofan, and Tomoaia Gheorghe. "Tibio-tarsal joint biomechanics analisys through Finite Element Modeling: A static loading model of the human tibio-tarsal joint." In 2014 IEEE International Conference on Automation, Quality and Testing, Robotics (AQTR). IEEE, 2014. http://dx.doi.org/10.1109/aqtr.2014.6857886.
Full textAnastasopoulos, Antonios, Alessandro Cattelan, Zi-Yi Dou, Marcello Federico, Christian Federmann, Dmitriy Genzel, Franscisco Guzmán, et al. "TICO-19: the Translation Initiative for COvid-19." In Proceedings of the 1st Workshop on NLP for COVID-19 (Part 2) at EMNLP 2020. Stroudsburg, PA, USA: Association for Computational Linguistics, 2020. http://dx.doi.org/10.18653/v1/2020.nlpcovid19-2.5.
Full textNájera-Olvera, Pedro Antonio, and Prahlad G. Menon. "Automatic Identification of Genu Valgum From Tibio-Femoral Short Radiographs." In ASME 2015 International Mechanical Engineering Congress and Exposition. American Society of Mechanical Engineers, 2015. http://dx.doi.org/10.1115/imece2015-50206.
Full textReports on the topic "TIBCO"
CIFOR. La cogestión adaptativa nos puede ayudar a enfrentar el cambio climático. Center for International Forestry Research (CIFOR), 2008. http://dx.doi.org/10.17528/cifor/002634.
Full textCIFOR. Bosques y adaptación al cambio climático: ce que les décideurs politiques devraient savoir. Center for International Forestry Research (CIFOR), 2013. http://dx.doi.org/10.17528/cifor/004160.
Full textCIFOR. Bosques y mitigación del cambio climático: lo que deberían saber los formuladores de política. Center for International Forestry Research (CIFOR), 2013. http://dx.doi.org/10.17528/cifor/004172.
Full textD., Obiang-Mbomio, and Perez-Terán A.S. Agroforestería y bosques comunales para la adaptación al cambio climático y su mitigación en el paisaje del Monte Alén. Center for International Forestry Research (CIFOR), 2014. http://dx.doi.org/10.17528/cifor/004929.
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