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Academic literature on the topic 'Tirinhas em quadrinhos'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 15 February 2022

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Journal articles on the topic "Tirinhas em quadrinhos"

1

Pereira, Moisés Lobo D’Almada Alves, Laudileni Olenka, and Paloma Emanuelle Duarte Fernandes Oliveira. "Física em Ação através de Tirinhas e Histórias em Quadrinhos." Caderno Brasileiro de Ensino de Física 33, no. 3 (2016): 896. http://dx.doi.org/10.5007/2175-7941.2016v33n3p896.

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Abstract:

http://dx.doi.org/10.5007/2175-7941.2016v33n3p896 Este artigo trata de uma experiência didática, como proposta do PIBID de Física, de Porto Velho/RO, realizada numa Escola Pública da rede estadual de ensino, para alunos do 1º Ano do Ensino Médio. Neste trabalho analisa-se a viabilidade de se ensinar Física com base numa sequência didática alicerçada na aplicação diversificada de tirinhas e inspirada nos ideais construtivistas, com foco na participação do aluno, objetivando-se a Aprendizagem Significativa. As tirinhas foram usadas como organizadores prévios, como instigadoras do raciocínio e da

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2

Piacenti, Raquel Cardonha, and Maria Do Carmo Martins. "Mafalda e a escola: representações da educação argentina em cinco tirinhas de Quino." Leitura: Teoria & Prática 36, no. 72 (2018): 43–58. http://dx.doi.org/10.34112/2317-0972a2018v36n72p43-58.

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Abstract:

Ainda que, na atualidade, a história em quadrinho seja reconhecida tanto pelo seu alcance quanto por ser veiculadora de ideologias e conflitos, as HQs são uma fonte ainda pouco explorada pelos pesquisadores de um modo geral. Somente nos anos 1970 surgiram trabalhos que questionaram a ausência dos quadrinhos nos discursos acadêmicos e sua classificação como gênero menor. Este artigo entende os quadrinhos como uma importante forma de manifestação cultural e de representação de uma determinada época e contexto. Nesse cenário, analisa o impacto visual e constrói relações entre Mafalda – ícone das

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3

Caruso, Francisco, and Cristina Silveira. "Quadrinhos para a cidadania." História, Ciências, Saúde-Manguinhos 16, no. 1 (2009): 217–36. http://dx.doi.org/10.1590/s0104-59702009000100013.

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Abstract:

Apresenta um método novo de trabalhar conceitos de ciências, saúde, história, sociologia, linguagem, entre outros, com jovens de escolas públicas de ensino médio do Rio de Janeiro, por meio de histórias em quadrinhos. O método baseia-se em pedagogia de inspiração bachelardiana, segundo a qual conhecimento científico e produção artística são integrados a partir do estímulo da criatividade. Mostra-se como ele é capaz de contribuir para o resgate da auto-estima do aluno e aumento de sua motivação nos estudos, e como, por intermédio do processo criativo e da valorização do espírito crítico, os jov

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4

BARROS MANJA, LUIZ FERNANDO. "MAFALDA: UM NOVO OLHAR SOBRE VELHOS PROBLEMAS." Revista Territórios 03, no. 05 (2021): 159–66. http://dx.doi.org/10.53782/200.

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Abstract:

As histórias em quadrinhos apresentaram, em meados do século XX, uma linguagem cada vez mais próxima do cotidiano social, principalmente nas tirinhas de jornais e revistas. Nesse contexto surge a contestadora menina Mafalda, com uma voz de intervenção e uma peculiar visão de mundo, produzindo inquietudes e questionamentos desconcertantes aos adultos sobre questões sociais. A vida de Mafalda no contexto argentino é um preambulo entre as dificuldades locais somadas à tensão mundial auxiliando no processo de reflexão de seus leitores. Na atualidade essas relações de tensão mundial e dificuldades

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5

Soares, Magnólia Oliveira, and Marluce Silvino. "O CONHECIMENTO GEOGRÁFICO E AS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS: UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO COM MAFALDA." Revista Ensino de Geografia (Recife) 3, no. 1 (2020): 89. http://dx.doi.org/10.51359/2594-9616.2020.242294.

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Abstract:

O presente trabalho discute sobre as abordagens geográficas presentes nas tiras de Mafalda e sua utilização na educação básica. Propondo reflexões acerca do potencial desta representação cultural e na tentativa de se construir um conhecimento significativo a partir do uso dos quadrinhos da Mafalda, buscamos oferecer um recurso didático-pedagógico que possibilite ao educando crescer como sujeito crítico e ciente do espaço que o cerca. O ensino de geografia passa por um processo de renovação, que resgatou a importância da leitura da paisagem, a qual é entendida como aspecto visível do espaço geo

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6

Silva, Boniek Venceslau da Cruz, Márcia Cristiane Eloi Silva Ataide, and Tátila Karoline Oliveira da Silva Venceslau. "TIRINHAS EM SALA DE AULA: O QUE SABEM OS FUTUROS PROFESSORES DE FÍSICA?" HOLOS 3 (July 24, 2015): 204. http://dx.doi.org/10.15628/holos.2015.832.

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Abstract:

Neste trabalho apresentamos uma pesquisa com 22 alunos da licenciatura em física, na disciplina de Metodologia para o ensino de física, no curso de Física, na Universidade Federal do Piauí. Ela consiste na captação de informação dos futuros professores de física sobre o uso de tirinhas e histórias em quadrinhos com potencialidade de aplicação nas aulas de física. Como um dos principais resultados, notou-se que é de suma importância um momento de reflexão e discussão sobre as potencialidades e dificuldades do uso de tais ferramentas para a efetiva assimilação dos estudantes pesquisados, os quai

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7

Evangelista, Tatiane da Silva. "Relato de experiência." Revista Internacional de Educação Superior 6 (May 30, 2019): e020007. http://dx.doi.org/10.20396/riesup.v6i0.8654896.

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Abstract:

Cálculo em quadrinhos? É possível? É notório que em aulas ministradas exclusivamente nas formas tradicionais e expositivas o discente se disperse e não fique estimulado a aprender. Dessa forma, cresce pesquisas no estudo da mudança do comportamento do aluno em relação ao seu processo de aprendizagem. Considerando esse aspecto, o presente trabalho tem o objetivo de relatar como é possível usar histórias em quadrinhos em uma turma de disciplina obrigatória, Cálculo, do curso de Engenharias da Universidade de Brasília do campus Gama, na tentativa de aproximar o aluno do conteúdo, motivar o aprend

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8

Costa, Alan Bonner da Silva, and Edson Pereira Silva. "Teoria evolutiva e quadrinhos: tiras da níquel náusea e a tematização da evolução biológica." Imagens da Educação 6, no. 2 (2016): 42. http://dx.doi.org/10.4025/imagenseduc.v6i2.31173.

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Abstract:

A revista em quadrinhos Níquel Náusea, do cartunista Fernando Gonsales, retrata a vida de uma ratazana e seus amigos. A temática da evolução biológica aparece nas páginas desta revista que foi analisada com o objetivo principal de entender como o tema é abordado nesta mídia. Um total de 1155 tirinhas presentes em todas as 29 edições de Níquel Náusea foi estudado a partir do referencial teórico da análise de conteúdo. Os resultados indicaram um tratamento cômico e irônico aos temas biológicos, bem como aspectos metalinguísticos na abordagem dos conceitos e concepções sobre a teoria evolutiva.

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9

Silva Filho, Olavo Leopoldino da, Marcello Ferreira, Eduardo Divino Miranda Pereira, and Wendell Da Silva Cruzeiro. "A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE INÉRCIA EM UMA COMUNIDADE INVESTIGATIVA." Revista do Professor de Física 2, no. 3 (2018): 59–75. http://dx.doi.org/10.26512/rpf.v2i3.19950.

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Abstract:

O presente trabalho tem por objetivo apresentar uma sequência didática produzida para fornecer um aporte teórico e histórico para o professor que ensina inércia aos estudantes da primeira série do Ensino Médio. A incorporação conceitual ocorrida deve marcar os indivíduos de forma significativa e, para tal, buscou-se o entrelaçamento da teoria da aprendizagem de Ausubel com a metodologia das comunidades investigativas propostas por Lipman. Trabalhar com tirinhas e histórias em quadrinhos é uma forma de ambientar o estudante ao conceito, conforme proposto por Ausubel, uma vez que, ao visualizar

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10

Cunha, José Osvaldo Silva, and Flávia Cristina Gomes Catunda De Vasconcelos. "Conceitos químicos explorados em tiras cômicas: interpretações de discentes do ensino superior." Revista Memorare 7, no. 1 (2020): 5. http://dx.doi.org/10.19177/memorare.v7e120205-26.

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Abstract:

Usufruindo das características linguísticas das histórias em quadrinhos (HQ), este trabalho tem o objetivo de analisar interpretações de estudantes mediante leitura de tiras cômicas, gênero textual da HQ, que exploravam conceitos químicos. Além disto, buscou-se explorar as opiniões dos participantes sobre o uso de HQ nas aulas de química. Os dados foram analisados pela análise textual discursiva (ATD), identificando dificuldades interpretativas dos conteúdos dentro das tirinhas, exigindo certo domínio de conteúdo como de interpretação, buscando o conhecimento implícito na história, e não somen

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