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Academic literature on the topic 'Tourisme d’apprentissage'

Author: Grafiati
Published: 18 October 2023
Last updated: 31 July 2025

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Journal articles on the topic "Tourisme d’apprentissage"

1

Faucquez, Anne-Claire. "Esclavage et tourisme mémoriel à New York : expérience d’apprentissage ou quête identitaire ?" Revue française d’études américaines N° 168, no. 3 (2021): 30–46. http://dx.doi.org/10.3917/rfea.168.0030.

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2

Lizano-Fernández, Alejandro. "Éducation et francophonie : l’UNED dans le nouveau village global. Avantages, perspectives et défis curriculaires." Revista Espiga 24, no. 49 (2025): 29–45. https://doi.org/10.22458/re.v24i49.5851.

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Abstract:
L’objectif de cet essai est de déterminer les avantages socioculturels, économiques et professionnels de l’apprentissage du Français langue étrangère (FLE) et leur intégration aux approches et méthodologies d’enseignement en vue de proposer un profil curriculaire à l’Université d’État à distance (UNED), conformément au contexte académique du français en tant qu’agent de communication et d’échange culturel dans le nouveau contexte global du XXIe siècle. Les fondements de la francophonie et la pertinence éducative du français au Costa Rica sont aussi abordés, de même que les avantages de l’appre
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3

Masson, Maxime, Rodrigo Agerri, Christian Sallaberry, Marie-Noelle Bessagnet, Philippe Roose, and Annig Le Parc Lacayrelle. "Analyse multidimensionnelle de contenus des réseaux sociaux : stratégies, calcul et visualisation d’indicateurs pour le tourisme." Revue ouverte d’ingénierie des systèmes d’information 5, no. 1 (2025): 146–70. https://doi.org/10.21494/iste.op.2025.1303.

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Abstract:
L’influence grandissante des réseaux sociaux dans le domaine du tourisme souligne le besoin d’approches efficaces en traitement automatique du langage naturel (TALN) pour exploiter cette ressource. Toutefois, transformer des textes multilingues, informels et non structurés en connaissances structurées reste un défi, notamment à cause de la nécessité de données annotées pour l’entraînement des modèles. Cet article examine, dans un premier temps, différents techniques et modèles de TALN basés sur l’apprentissage pour optimiser les performances tout en réduisant le besoin de données annotées manu
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4

Barabé, André. "Évaluation des environnements d’apprentissage virtuels : analyse d’une expérimentation reliée à la formation en tourisme durable." Loisir et Société / Society and Leisure 26, no. 1 (2003): 211–33. http://dx.doi.org/10.1080/07053436.2003.10707613.

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5

Samosir, Hizkia, and Andi Wete Polili. "Développement Du Matériel D’apprentissage Du Français Du Tourisme Niveau A1-A2 Basé La Sagesse Populaire De Batak Karo En Utilisant Web Doratoon." Didacticofrancia Journal Didactique du FLE 12, no. 2 (2024): 88–98. http://dx.doi.org/10.15294/didacticofrancia.v12i2.71233.

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Abstract:
Cette étude vise à développer du matériel d'apprentissage pour le cours de français du Tourisme sur le thème "Les Spécialités Gastronomiques Régionales" en utilisant le web Doratoon et à déterminer la faisabilité du matériel d'apprentissage développé. Cette recherche utilise des méthodes de développement de la recherche ou Recherche et Développement (R&D). Les étapes ont commencé par la collecte de données réalisée par l'analyse des besoins et la réalisation d'entretiens avec les enseignants du cours de Français du Tourisme, la conception et la du matériel réalisation d’apprentissage sous
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6

Okonda, Richard Arina. "Autonomie d’apprentissage du FOS chez les apprenants dans le Milieu Universitaire au Kenya: cas de l’Université Moi." AFRREV IJAH: An International Journal of Arts and Humanities 7, no. 3 (2018): 70–79. http://dx.doi.org/10.4314/ijah.v7i3.8.

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Abstract:
Le présent article traite de la question de l’autonomie d’apprentissage du français sur objectifs spécifiques (FOS) chez les apprenants dans le milieu universitaire au Kenya et précisément à l’université Moi. Malgré plusieurs défis, le FOS commence à trouver sa place dans les universités kenyanes. Un apprenant du FOS dans une université kenyane est un apprenant qui est devenu dépendant à son maître. La question qu’on se pose est celle de savoir s’il existe la possibilité d’autonomiser l’apprentissage du FOS chez ces apprenants, avec l’objectif de complémenter son apprentissage en FOS via les i
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7

Mikhaël, Dr Nermine Zaki. "L'efficacité de l’utilisation des podcasts éducatifs via plateformes d’apprentissage électronique sur le développement de la compétence de compréhension orale en FOS Le cas des étudiants de la 1ère année d’hôtellerie et du tourisme." العلوم التربوية 31, no. 3 (2023): 81–121. http://dx.doi.org/10.21608/ssj.2023.344576.

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8

CHIRA, Rodica-Gabriela. "Sophie Hébert-Loizelet and Élise Ouvrard. (Eds.) Les carnets aujourd’hui. Outils d’apprentissage et objets de recherche. Presses universitaires de Caen, 2019. Pp. 212. ISBN 979-2-84133-935-8." Journal of Linguistic and Intercultural Education 13 (December 1, 2020): 195–200. http://dx.doi.org/10.29302/jolie.2020.13.12.

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Abstract:
l s’agit d’un volume paru comme résultat de l’initiative d’Anne-Laure Le Guern, Jean-François Thémines et Serge Martin, initiative qui, depuis 2013, a généré des manifestations scientifiques, des journées d’études organisées autour des carnets de l’IUFM, devenu ESPE et actuellement l’INSPE de Caen. Les carnets édités par la suite sont devenus un espace de réflexion, et un outil d’enseignement-apprentissage, un espace de recherche. Qu’est-ce qu’un carnet en didactique ? Les trois axes de recherche du volume Les carnets aujourd’hui… l’expliquent, avec de exemples des pratiques en classe ou dans
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Valette, Hélène Rey, Alexandre Richard, Laura Michel, et al. "Retour sur la co-construction de stratégies de recomposition spatiale. Le cas de l’Occitanie (France)." Aires naturelles protégées en Afrique francophone : entre conservation de la biodiversité et conflits environnementaux, quelles perspectives d’intégration et d’appropriation par les communautés riveraines ? Volume 24 Numéro 1 (2024). http://dx.doi.org/10.4000/11pdd.

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Abstract:
L’accroissement des risques côtiers lié à la montée du niveau de la mer nécessite des mesures d’adaptation dynamique pour une recomposition spatiale des territoires littoraux. Les enjeux d’appropriation de ces mesures et d’opérationnalisation sont majeurs, multiniveaux et au croisement de différentes politiques : aménagement, tourisme, gestion des risques, et cetera. Face à ces enjeux, cet article rend compte, dans le cas de la région Occitanie, d’un processus de co-construction d’une politique de recomposition spatiale et de sa gouvernance. En pratique, cela s’est traduit dans la co-construct
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Salzbrunn, Monika. "Artivisme." Anthropen, 2019. http://dx.doi.org/10.17184/eac.anthropen.091.

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Abstract:
Artivisme est un néologisme composé des mots art et activisme. Il concerne l’engagement social et politique d’artistes militants (Lemoine et Ouardi 2010) mais aussi l’art utilisé par des citoyen.ne.s comme moyen d’expression politique (Salzbrunn 2014, 2015 ; Malzacher 2014 : 14 ; Mouffe 2014). La distinction qui porte sur la formation initiale est davantage analytique qu’empirique dans la mesure où la définition d’artistes ou d’œuvres d’art en lien avec une formation institutionnelle (hautes écoles d’art) est aujourd’hui mise en question : Le succès planétaire d’artistes autodidactes engagés c
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Dissertations / Theses on the topic "Tourisme d’apprentissage"

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Itsmail, Salma. "L’éducation au patrimoine : cas de la Réserve Biosphère Arganeraie." Electronic Thesis or Diss., Corte, 2022. http://hal-univ-corse.archives-ouvertes.fr/view_by_stamp.php?&action_todo=view&id.

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Abstract:
Dans la présente recherche, nous nous sommes intéressés à l’éducation au patrimoine ainsi qu’à sa capacité à assurer une conservation et une transmission du patrimoine aux générations futures.L’objectif de la recherche est, à la fois de décrire la place de l’éducation au patrimoine dans le système scolaire marocain, et de comprendre en quoi les pratiques de l’éducation au patrimoine pourraient favoriser sa conservation. En effet, ce travail s’appuie sur une enquête réalisée au cœur de deux écoles marocaines, auprès des élèves et des enseignants ainsi que sur des observations des réactions d
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