Journal articles: 'Trabajo en equipo'

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Pintos Artigas, María Ema, and Fernando Martínez Sagasta. "Trabajo en equipo: de la teoría a la cultura institucional." Cuadernos de Investigación Educativa 1, no. 8 (March 12, 2018): 29–39. http://dx.doi.org/10.18861/cied.2001.1.8.2770.

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Abstract:

Quienes realizamos este estudio, Coordinadores Adscriptos en el área de 5º y 6º año de bachillerato de una institución educativa privada, trabajamos desde hace veinte años en la formación, seguimiento y acompañamiento personal y grupal de sus estudiantes. Nuestras experiencias en el ámbito de la misma, nos permite percibir que los distintos educadores que integramos los diferentes campos disciplinares, cuando nos reunimos para trabajar en equipo, en reiteradas oportunidades lo hacemos en grupos separados, especialmente con relación a nuestras disciplinas, o, adoptando formas limitadas, en el sentido de que los educadores no ejercemos la enseñanza conjunta dentro del aula. Se trata de un trabajo en equipo que se concentra en lo inmediato, en el corto plazo y excluye los problemas de planificación del plazo más largo, o de una forma impuesta o más dirigible, que es buena para cuando se inicia en la modalidad de trabajo en equipo, pero que no es deseable se extienda en el tiempo, -lo que constatamos ocurre en ocasiones-. Frente a estas percepciones deseamos indagar cómo estamos interactuando los educadores en los diferentes equipos de trabajo.Consideramos al trabajo en equipo como enriquecedor de los procesos educativos y le otorgamos gran importancia a su proyección en el tiempo, por esto pensamos que nuestro aporte puede colaborar en que se llegue a esta toma de conciencia, e ir poco a poco, transformando la teorización del tema en una verdadera cultura de trabajo en equipo. Nuestro propósito, pues, es indagar si el trabajo en equipo es favorecido o no, por la interacción entre los educadores. Para orientar nuestro estudio nos planteamos la siguiente interrogante: ¿la interacción entre los educadores favorece o no, el trabajo en equipo en 5º y 6º año de bachillerato de la institución en que trabajamos? Abordando aspectos que surgen de esta pregunta y que sirven como aproximación, la desagregamos en: ¿quién determina los equipos?, ¿para qué funcionan?, ¿cómo están funcionando?, ¿qué tipo de equipos trabajan?, ¿qué logros alcanzan estos equipos?

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Guerrero-Velástegui, César A., Leonardo G. Ballesteros-López, and José B. Herrera-Herrera. "Gerentes y equipo de trabajo efectivo: Empresa exitosa." Dominio de las Ciencias 4, no. 3 (July 31, 2018): 416. http://dx.doi.org/10.23857/dc.v4i3.816.

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Abstract:

Los seres humanos buscan estar en grupos, en las organizaciones o empresas esa predisposición debe ser aprovechada para formar equipos de trabajo efectivos. Así han desarrollado distintos tipos de métodos para engranar efectivamente ese grupo. Entendiendo que debe haber una gerencia que supervise y represente esa empresa y sea quien tenga el contacto más cercano con el equipo y sea el responsable ante los dueños de los resultados. Los gerentes deben ser líderes, el ideal es el demócrata. Los equipos deben ser integrados por seres humanos con conocimientos académicos, como por aptitudes, Donde el grupo trabaje por el éxito individual, grupal y empresarial. Ese trabajo se hace con el manejo de roles, comunicación, compromiso y retribución. Cuando las personas deben trabajar en equipo, pero ser capaces de disentir, opinar y son respetados se pueden obtener mejores resultados. Las empresas exitosas han sabido formar y mantener esos equipos.

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Grilo, Cristina Maria Cascão, and Felismina Rosa Parreira Mendes. "The healthcare professionals perception on teamwork in a hospital context." Revista de Enfermagem UFPE on line 5, no. 2 (March 26, 2011): 336. http://dx.doi.org/10.5205/reuol.1718-11976-5-le.05spe201105.

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Abstract:

ABSTRACTObjective: to know the perception of healthcare professionals relatively to teamwork in a hospital context. Method: this is a descriptive correlational study aimed to analyze the work perceptions of 140 healthcare professionals from an Évora Hospital. As a tool for collecting data was used a questionnaire. Results: according to the study objective was constituted the total scale: teamwork perception and the sub-scales named: coordination of the group, trading strategy and group interaction. Is confirmed the hypothesis of the perception healthcare professionals have of teamwork may be related to socio-organizational factors. In terms of the hypothesis exists significant relation of teamwork perceptions and the profile characteristics of the healthcare professionals is only confirmed the teamwork relation with the professional group. Conclusion: the healthcare professionals revealed a positive perception of teamwork, and on the existence of a relation between teamwork perception and socio-organizational factors, is a confirmed relation, inferring that the socio-organizational factors influence how professionals perceived the teamwork. Descriptors: healthcare professionals; work-team; hospital. RESUMOObjetivo: conhecer a percepção dos profissionais de saúde relativamente ao trabalho em equipe em contexto hospitalar. Método: Estudo descritivo correlacional realizado visando analisar as percepções do trabalho de 140 profissionais de saúde de um Hospital de Évora. Como instrumento de colheita de dados foi utilizado o inquérito por questionário. Resultados: De acordo com o objectivo do estudo constituiu-se a escala total: Percepção do trabalho em Equipa e as sub-escalas designadas: Coordenação do Grupo, Estratégia de Negociação, Interacção do Grupo. Confirma-se a hipótese da percepção do trabalho em equipa por parte dos profissionais de saúde estar relacionada com os factores sócio-organizacionais. No que diz respeita à hipótese de existir relação significativa da percepção do trabalho em equipe e as características do perfil dos profissionais de saúde, confirma-se apenas a relação da percepção do trabalho em equipa com o grupo profissional. Conclusão: os profissionais de saúde revelam uma percepção favorável do trabalho em equipa, e que relativamente à existência de relação entre a percepção do trabalho em equipe e os fatores sócio-organizacionais, confirma-se a relação, inferindo que os fatores sócio-organizacionais influenciam a forma como os profissionais percepcionam o trabalho em equipe. Descritores: profissional de saúde; trabalho em equipe; hospital.RESUMENObjetivo: conocer la percepción de los profesionales de la salud en el medio hospitalario, en relación al trabajo realizado en equipo. Método: estudio descriptivo de correlación realizado para analizar las percepciones del trabajo en equipo de 140 profesionales de la salud de un Hospital de Évora. Como instrumento para la recogida de datos fue utilizada la encuesta por cuestionario. Resultados: de acordó con el objetivo de lo estudio se ha constituido la escala total: percepción del trabajo en equipo y las sub-escalas designadas: coordinación del grupo, estrategia de negociación y interacción del grupo. Se confirma la hipótesis de la percepción del trabajo en equipo de los profesionales de la salud estar relacionada con los factores socio-organizacionales. En lo que se refiere a la hipótesis hay una relación significativa de la percepción de lo trabajo en equipo y las características del perfil de los profesionales de la salud apenas se confirma la relación de la percepción del trabajo en equipo con el grupo profesional. Conclusión: los profesionales de la salud revelan una percepción favorable del trabajo en equipo, y que relativamente a la existencia de relación entre la percepción del trabajo en equipo y los factores socio-organizacionales, se confirma la relación, infiriendo que estos factores socio-organizacionales influencian en la forma en como los profesionales entiende el trabajo en equipo. Descriptores: profesional de salud; trabajo en equipe; hospital.

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Rangel Carreño, Thomas Leonardo Leonardo, Ivonne Katherine Lugo Garzón, and María Eugenia Calderón. "Revisión bibliográfica equipos de trabajo: enfoque cuantitativo, características e identificación de variables que afectan la eficiencia." Ingeniería Solidaria 14, no. 24 (January 1, 2018): 1–17. http://dx.doi.org/10.16925/in.v14i24.2164.

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Abstract:

Introducción: El artículo “Revisión bibliográfica equipos de trabajo: enfoque cuantitativo, características e identificación de variables que afectan la eficiencia”, es el resultado del proyecto de investigación “Modelo Matemático para la Conformación de Equipos de Trabajo Eficientes”, financiado por el Centro de Investigaciones y Desarrollo Científico de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y realizado en el marco de las actividades del Grupo en Gestión Empresarial e Innovación Tecnológica (GEIT) de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas , desarrollado entre 2016 y 2017. Objetivo: Determinar y conocer las características de los equipos de trabajo y realizar una identificación para conocer las variables que afectan su eficiencia. Metodología: Se usaron trabajos académicos que estuvieran publicados desde el año 2010 en adelante, en las referencias hay unas excepciones. Se utilizaron bases de datos especializadas como Scopus, Science Direct, Redalyc, entre otras. Resultados: se encontraron 57 trabajos entre artículos, monografías y demás que cumplían con el lineamiento de la investigación, adicional se encontraron grandes ventajas al usar equipos de trabajo en las organizaciones. Conclusión: Las variables encontradas son una forma de medir el trabajo en equipo. Las implicaciones de este hallazgo pueden servir para un modelo matemático o para alguna serie de indicadores que permita tener contacto con los resultados a nivel de equipo dado que la literatura aboga por el trabajo en equipo, pero su cuantificación queda corta, con este aporte se promueve la cuantificación de las bondades del equipo de trabajo. Limitaciones: se tienen en cuenta las características más generales y de allí las variables influyentes, por lo que es un punto de partida pero no una formula general para medir la eficiencia de todos los equipos de trabajo. Originalidad: el tema de los equipos de trabajo ha sido abordado desde una perspectiva cualitativa mostrando como este mejoraba los proyectos o resolvía problemas empresariales, sobre todo de manera integral. Se exponían ventajas y características trascendentales pero no se exponía alguna forma de medir aquello que tantas bondades tenía. Con la premisa de que lo que se puede medir es susceptible de mejora, se establece una aproximación a un modelo de eficiencia de los equipos de trabajo, como base para futuros trabajos de modelación matemática.

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Fernández-Trujillo, Liliana. "Trabajo en Equipo." Revista Colombiana de Neumología 33, no. 1 (October 13, 2021): 5. http://dx.doi.org/10.30789/rcneumologia.v33.n1.2021.555.

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Sanabria Valdés, Carlos Adolfo. "Los maestros y su función como fomentadores del valor de la solidaridad en el proceso de enseñanza aprendizaje." Revista Boletín Redipe 8, no. 12 (December 1, 2019): 65–70. http://dx.doi.org/10.36260/rbr.v8i12.873.

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Abstract:

Los maestros son agentes de cambio que pueden fomentar la solidaridad entre los estudiantes. Esto se lleva a cabo mediante la implementación de la Escuela Crítica. Una característica de esta última es la construcción del conocimiento en equipos de trabajo. En este último modelo pedagógico, los estudiantes trabajan en equipos dentro y fuera del salón de clases. Cuando se lleva a cabo lo anterior, los integrantes del equipo se retroalimentan para entregar un trabajo solicitado por el maestro. El trabajo en equipo de alumnos fomenta la colaboración y la solidaridad de cada persona del equipo. La solidaridad fomentada por el docente cuando aplica cualquier técnica grupal, produce una especie de ayuda entre los estudiantes. La ayuda es una parte de la solidaridad del ser humano. La primera es un valor que permite reconocer la vida de otro ser humano y su dignidad como persona. El docente es un agente de cambio para fomentar la solidaridad a través del proceso de enseñanza aprendizaje, en especial cuando éste aplica el trabajo en equipo en el aula.

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Quezada-Rodríguez, Milton Rolando, Manuel Rafael Quevedo-Barros, and Mireya Magdalena Torres-Palacios. "Trabajo en Equipo, Comunicación y Desempeño laboral en las Organizaciones del sector público." Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía 5, no. 3 (August 15, 2020): 748. http://dx.doi.org/10.35381/r.k.v5i3.920.

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Abstract:

La investigación tuvo por objetivo analizar el desempeño laboral en el Municipio de Girón a partir del Trabajo en Equipo y Comunicación. Se desarrolló desde un diseño de campo no experimental y tipo descriptiva, teniéndose como muestra poblacional 78 servidores públicos que laboran en el Gobierno Municipal de Girón. El 93,6% de trabajadores enuncian que se debe mejorar los equipos de trabajo en la institución. La implementación de los diferentes equipos de trabajo dentro de la municipalidad ayudará a que los servidores públicos estén mayormente comprometidos y se desempeñen de manera articulada para mejorar los procesos y alcanzar los objetivos de la institución, lo cual nos conlleva a una mayor productividad en semejanza a la que se lograría individualmente. Trabajar en equipo puede ayudar a comprender las capacidades, restricciones y razonamientos de los miembros del equipo en diferentes situaciones.

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Balmaceda, José, Silvia Schiaffino, and Daniela Godoy. "Redes Bayesianas para detección de roles de equipos en aprendizaje colaborativo soportado por computadoras." Teknos revista científica 15, no. 1 (July 30, 2015): 43. http://dx.doi.org/10.25044/25392190.476.

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Abstract:

El trabajo colaborativo soportado por computadoras permite a los estudiantes que se encuentran en lugares remotos trabajar de manera conjunta en el mismo entorno virtual y permite la comunicación de ideas e información entre los integrantes del grupo. Sin embargo, como no todos los estudiantes son iguales, es importante estudiar las características de éstos para construir grupos de trabajo más productivos. La teoría de roles de equipo posibilita obtener buen desempeño en los equipos de trabajo considerando habilidades individuales, combinando las falencias de cada rol con las fortalezas de los otros. Generalmente, las personas tienen que completar extensos cuestionarios para poder determinar sus roles de equipo. En este trabajo, se propone un método alternativo para realizar esta detección a través de un sistema de aprendizaje colaborativo y a partir de la utilización de la técnica de Redes Bayesianas.

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Hinchado, Carlos A. "Técnicas de trabajo en equipo." Anales de Pediatría Continuada 6, no. 2 (April 2008): 122–25. http://dx.doi.org/10.1016/s1696-2818(08)74865-0.

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Ruíz Hernández, Yudi Elena, and Andrés Felipe Sánchez Jaramillo. "Caracterización de las actividades de trabajo en equipo en una empresa." Revista Perspectiva Empresarial 8, no. 2 (December 15, 2021): 122–38. http://dx.doi.org/10.16967/23898186.722.

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Abstract:

Objetivo. Caracterizar las actividades de trabajo en equipo colaborativo y/o cooperativo que se evidencian en las organizaciones. Metodología. La presente investigación corresponde a un estudio de tipo transeccional descriptivo y cualitativo, orientado a ofrecer el estado de una o más variables en uno o más grupos de personas, para el interés de esta investigación se consideraron dos formas de trabajo en equipo. Resultados. Durante las últimas décadas las organizaciones se han sentido atraídas por el modelo de trabajo en equipo, ya que ofrece la posibilidad de aprovechar las capacidades sobresalientes decada individuo y aumentar el rendimiento de las actividades de trabajo. En este sentido el trabajo en equipo colaborativo implica responsabilidad de grupo y liderazgo compartido; mientras que en el trabajo en equipo cooperativo las actividades se encuentran repartidas y la responsabilidad es individual. Conclusión. Se concluye que trabajar en equipo no implica solo la agrupación de personas, sino también la presencia de ciertas características queestán relacionadas de manera que el éxito de uno de los individuos conduzca al éxito de todos los participantes.

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Barrera Silva, Nubia. "Relaciones entre la sociedad del conocimiento, la formación académica y la estrategia de transectorialidad gubernamental." Administración y Desarrollo 45, no. 2 (December 1, 2015): 149. http://dx.doi.org/10.22431/25005227.12.

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Abstract:

La estrategia de transectorialidad se diseña en equipos de trabajo de la administración pública. Se articula a la construcción de importantes obras de infraestructura ambiental con espacios de apropiación sociocultural en Bogotá. Este artículo sostiene que la parcelación del sistema educativo y el desequilibrio entre competencias cognitivas y emocionales afectan los resultados de las obras técnico-sociales en las localidades. Las líneas argumentales planteadas refieren que la educación superior ignora el desarrollo de competencias emocionales y socioculturales evidenciadas en trabajos de equipo y liderazgo; la excesiva fragmentación del conocimiento entre niveles, cargos de escritorio y trabajo de campo trastorna estilos y resultados de gestión con impacto en las comunidades. Se concluye que el trabajo en equipo representa el epicentro transectorial en procesos transversales de gestión, y que la metodología de cartografía social es una opción de resignificación de territorios locales en medio de incertidumbres por políticas neoliberales.

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Opazo, Tania Gloria Tapia, Andrea de las Mercedes Arias Padilla, Diego Eduardo Leiva Tapia, and Sofía Cristina Leiva Tapia. "Potenciando el trabajo en equipo para un aprendizaje colaborativo en modalidad virtual." South Florida Journal of Development 3, no. 1 (January 12, 2022): 271–78. http://dx.doi.org/10.46932/sfjdv3n1-021.

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Abstract:

El trabajo en equipo es una necesidad permanente, ya que el avance e innovación en las distintas áreas de desarrollo requiere una interdisciplinaridad que nos permita potenciar el conjunto de las áreas de trabajo. En este contexto, se aplicó una metodología organizacional de trabajo en equipo para estudiantes de primer y segundo año, en las asignaturas de Química General y Química Orgánica, de la Universidad de La Frontera, Temuco, Chile; con el objetivo de promover el trabajo y aprendizaje colaborativo en modalidad virtual. Se aplicó a un total de 230 estudiantes durante 3 semestres, en los años 2020 y 2021. La recolección de información se realizó mediante la aplicación de 2 encuestas de apreciación, una con respecto a la metodología aplicada y la otra con respecto al trabajo de pares dentro del equipo. Se pudo concluir que la metodología tuvo una buena recepción por parte de los estudiantes, la consideraron sencilla, adecuada y les permitió optimizar su tiempo de trabajo. Por otra parte, también manifestaron una buena apreciación del trabajo colaborativo interno de los equipos.

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Tovar, Henry. "El trabajo en equipo y la ACE." Revista Colombiana de Endocrinología, Diabetes & Metabolismo 6, no. 3 (October 26, 2019): 152–53. http://dx.doi.org/10.53853/encr.6.3.528.

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Abstract:

Fragmento El trabajo en equipo nace como una necesidad de tener relaciones con otras personas y de establecer una complementariedad para lograr retos que no se alcanzarían individualmente. Se origina también de la idea de agilizar y mejorar algunas condiciones que obstaculizan el desarrollo de tareas diarias y la consecución de objetivos en las organizaciones. Cuando se trabaja en equipo, se aúnan las aptitudes de los miembros, se potencian sus esfuerzos, disminuye el tiempo invertido en las labores y aumenta la eficacia de los resultados). Un grupo de personas se transforma en equipo en la medida en que alcanza cohesión. Para ello se deben crear lazos de afinidad interpersonal, fijar una serie de normas que dirijan el comportamiento de todos los miembros en la que la figura de un líder es fundamental, promover una buena comunicación entre el conjunto de integrantes, trabajar por el logro de los objetivos comunes y establecer relaciones positivas. La cohesión de un equipo de trabajo se expresa a través del compañerismo y el sentido de pertenencia al grupo que manifiestan sus integrantes. Cuanta más cohesión exista, mejor trabajarán sus miembros y más productivos serán los resultados de sus acciones.

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Ayoví-Caicedo, Jorgely. "Trabajo en equipo: clave del éxito de las organizaciones." Revista Científica FIPCAEC (Fomento de la investigación y publicación en Ciencias Administrativas, Económicas y Contables). ISSN : 2588-090X . Polo de Capacitación, Investigación y Publicación (POCAIP) 4, no. 10 (January 15, 2019): 58–76. http://dx.doi.org/10.23857/fipcaec.v4i10.39.

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Abstract:

Haciendo una minuciosa búsqueda en la bibliografía relacionada con el trabajo en equipo, logramos abordar algunos elementos conceptuales, tales como la importancia, las diferencias entre grupo y equipo, los tipos o modalidades, los principios básicos, la caracterización y finalmente la competencia del trabajo en equipo. Es innegable que si una organización o empresa quiere ser exitosa tiene que trabajar con esta habilidad gerencial, como reportan varios científicos.

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Borda Arias, Maria Isabel. "Efectos del conocimiento compartido y la seguridad psicológica en la eficacia de los equipos de trabajo." Criterio Libre 12, no. 20 (June 1, 2014): 185. http://dx.doi.org/10.18041/1900-0642/criteriolibre.20.232.

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Abstract:

Esta investigación se centró específicamente en establecer la relación que tienen las variables conductas de compartir conocimiento, seguridad psicológica y eficacia de los equipos de trabajo. Se utilizó una metodología cuantitativa, con un diseño descriptivo - correlacional; se trabajó con una muestra seleccionada intencionalmente, conformada por 200 participantes pertenecientes a 39 equipos de trabajo de 20 empresas ubicadas en la ciudad de Bogotá. El instrumento para medir las variables constó de 29 ítems y fue validado por cuatro jueces, presentando una alta consistencia interna (.939). Los resultados muestran correlaciones positivas y significativas entre las variables compartir conocimiento, seguridad psicológica y eficacia del equipo.

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Borda Arias, Maria Isabel. "Efectos del conocimiento compartido y la seguridad psicológica en la eficacia de los equipos de trabajo." Criterio Libre 12, no. 20 (June 1, 2014): 185–98. http://dx.doi.org/10.18041/1900-0642/criteriolibre.2014v12n20.232.

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Abstract:

Esta investigación se centró específicamente en establecer la relación que tienen las variables conductas de compartir conocimiento, seguridad psicológica y eficacia de los equipos de trabajo. Se utilizó una metodología cuantitativa, con un diseño descriptivo - correlacional; se trabajó con una muestra seleccionada intencionalmente, conformada por 200 participantes pertenecientes a 39 equipos de trabajo de 20 empresas ubicadas en la ciudad de Bogotá. El instrumento para medir las variables constó de 29 ítems y fue validado por cuatro jueces, presentando una alta consistencia interna (.939). Los resultados muestran correlaciones positivas y significativas entre las variables compartir conocimiento, seguridad psicológica y eficacia del equipo.

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Carpio Carpio, María Belén, and Juan Bautista Solís Muñoz. "Habilidades de liderazgo y productividad en los equipos de trabajo de los laboratorios del CIITT, UCACUE-Ecuador." AlfaPublicaciones 4, no. 3.2 (September 16, 2022): 56–73. http://dx.doi.org/10.33262/ap.v4i3.2.278.

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Abstract:

Introducción: El líder debe poseer un abanico de habilidades que le permitan guiar de forma acertada a su equipo de trabajo, de tal manera que el impacto positivo de un buen líder se vea reflejado en los resultados. Este estudio aborda las principales habilidades y características que debe poseer un líder para incidir de forma positiva en los resultados de su equipo de trabajo. Objetivo: El estudio tuvo como propósito identificar si las habilidades de liderazgo inciden en la productividad de los equipos de trabajo de los laboratorios del CIITT-UCACUE. Metodología: Se realizó una investigación de campo, no experimental con alcance correlacional-causal y se limita a establecer relaciones entre las variables de estudio. Resultados: Este estudio aborda las principales habilidades y características que debe poseer un líder para incidir de forma positiva en los resultados de su equipo de trabajo. Entre los principales resultados se pudo evidenciar que existe correlación entre las habilidades que posee un líder y el desempeño de su equipo de trabajo. Discusión: Se ha determinado la importancia de las habilidades del líder destacando la comunicación asertiva y adecuada planificación en la dirección de un equipo de trabajo. Conclusión: Se concluye que los coordinadores del laboratorio deben tener una visión compartida y socializada con sus colaboradores con el propósito de mantener el interés enfocado en la mejora continua; se destacan las habilidades del líder para escuchar, mantener canales de comunicación efectiva, y capacidad de resolver problemas.

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Zamarripa Montes, Jean Manuel, Miguel Ángel Vega Campos, and Aída Ortega Velázquez. "El rol de líder transformacional en equipos diversos y sus efectos en variables emergentes, para entender el desempeño grupal." TRASCENDER, CONTABILIDAD Y GESTIÓN 8, no. 20 (August 2, 2022): 224–45. http://dx.doi.org/10.36791/tcg.v8i20.168.

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Abstract:

Actualmente, la diversidad de equipos tiende a ser el modelo de unidad de trabajo común en las organizaciones, debido a la transculturalidad, la globalización y la constante interacción de diversas generaciones de empleados en un mismo sistema. La gestión de un equipo diverso supone retos importantes en el entorno organizacional. El líder es la figura que gestiona recursos y estados emergentes de un equipo para lograr resultados como: desempeño grupal. Derivado de este fenómeno, se realizó una revisión de la literatura para identificar elementos que interactúan entre el liderazgo transformacional y el desempeño de equipos de trabajo en las organizaciones. Se trata de un documento preponderantemente descriptivo y exploratorio, apoyado en revisión documental. Se llega a la conclusión que las organizaciones deberían conocer que entre el rol que juega el liderazgo transformacional y el desempeño de equipos de trabajo, donde intervienen factores como la diversidad de características de los miembros, el engagement grupal, la cohesión del equipo y si existen conflictos entre sus miembros; es decir, que entre mayor conocimiento exista de estas características, se podrán aplicar estrategias para incrementar la efectividad del liderazgo transformacional y el desempeño grupal resultante.

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Berraondo Juaristi, M. R., M. Y. Fernández de Aránguiz Guridi, A. Fernández de Aránguiz Guridi, J. A. Ruiz Ortega, M. Ayerbe Diaz, B. Lecea Arana, E. Martínez de Marigorta Izaga, et al. "Análisis estadístico para realizar acciones de mejora en los Trabajos Fin de Grado. Una propuesta para el Grado en Farmacia." REDU. Revista de Docencia Universitaria 16, no. 2 (December 28, 2018): 17. http://dx.doi.org/10.4995/redu.2018.9847.

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Abstract:

Se ha realizado un análisis estadístico de las características más importantes de los Trabajos de Fin de Grado (TFG) del Grado en Farmacia en la Universidad del País Vasco (UPV/EHU). La muestra analizada ha sido de 264 TFG. Los resultados del análisis, una regresión logística multivariante, han constatado, entre otros aspectos, que una gran mayoría de los TFG, contienen conocimientos de un único módulo del plan de estudios, y su contenido no suele estar directamente ligado a alguna de las salidas profesionales del Grado. Para revertir esta tendencia, en este trabajo se plantea una intervención que resuelva las carencias observadas y mejore la dinámica de ejecución de los TFG. La propuesta incluye una metodología de trabajo de un equipo docente que se involucra y participa en el planteamiento, elaboración, dirección y evaluación de los TFG. Además, se presenta un ejemplo de la metodología aplicada a la salida profesional de la Farmacia Comunitaria. El equipo docente es multidisciplinar, formado por especialistas en diversas materias de todos los cursos del Grado, de cinco áreas de conocimiento pertenecientes a cuatro de los seis módulos desarrollados en el plan de estudios. El equipo docente y el alumnado participante trabajan con una metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Esta propuesta, potencia la coordinación de equipos docentes, la originalidad y creatividad de los TFG, el protagonismo activo del alumnado y profesorado y una relación directa con las salidas profesionales, que puede implementarse en cualquier Grado. Este trabajo contó con la financiación de la UPV/EHU.

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Grange, Saundra L. "Trabajo en equipo, contra toda probabilidad." Nursing (Ed. española) 21, no. 5 (May 2003): 34–35. http://dx.doi.org/10.1016/s0212-5382(03)71842-1.

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Rose, Lauri. "La enfermería es trabajo en equipo." Nursing (Ed. española) 34, no. 6 (November 2017): 53. http://dx.doi.org/10.1016/j.nursi.2017.11.013.

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Pérez-Calero, Leticia, Rocio Aguilar, and Barbara Larrañeta. "Composition of working groups: How does the functional and social diversity affect their performance?" South Florida Journal of Development 2, no. 2 (May 21, 2021): 2408–14. http://dx.doi.org/10.46932/sfjdv2n2-100.

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Abstract:

Este trabajo examina cómo la configuración de un equipo de trabajo, en base a las características de sus miembros, puede repercutir en su rendimiento. En concreto, nos centramos en la diversidad como elemento a tener en cuenta en la configuración de los equipos. Mediante información recogida a través de encuestas a los estudiantes, concluimos que los diferentes tipos de diversidad analizados van a tener influencias diferentes en los rendimientos del grupo por lo que las nuevas configuraciones deben tener en cuenta grupos diversos en género, con la misma nacionalidad, con estudios previos similares y con experiencia laboral en el mismo nivel. Estos resultados contribuyen a considerar que los resultados de equipo de trabajo no dependen sólo de la suma de los perfiles de sus individuos, sino de la integración de tales recursos aportados y la voluntad de trabajar de forma efectiva con los demás de manera que contribuya al logro de sus metas.

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Cabrera-Llanos, Agustín I., Francisco Ortiz-Arango, and Fernando Cruz-Aranda. "Un modelo de minimización de costos de mantenimiento de equipo médico mediante lógica difusa." Revista Mexicana de Economía y Finanzas 14, no. 3 (July 1, 2019): 379–96. http://dx.doi.org/10.21919/remef.v14i3.410.

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Abstract:

En este trabajo se presenta un algoritmo basado en lógica difusa que modela un Plan de Gestión de Mantenimiento de Equipos Médicos, este se desarrolla en tres etapas: En la primera se genera un inventario funcional, siguiendo los protocolos recomendados por la OMS e información de cada equipo. En la segunda, se acoplan tres protocolos de atención prioritaria, utilizados para seleccionar las funciones de pertenencia del sistema difuso. En la tercera, se genera una familia de escenarios mediante simulación de Monte Carlo, calculándose el grado de prioridad difuso de mantenimiento para los equipos. Los resultados logran que la selección de equipos del plan de mantenimiento anual se realice garantizando la disponibilidad de los equipos prioritarios. El elemento distintivo en este trabajo es la introducción de la estructura difusa en los algoritmos de Fennigkoh-Smith y el de Wang-Levenson, permitiendo de este modo que la selección del equipo médico se realice en forma automática limitando el error humano en el proceso. Un área de oportunidad consiste en incorporar un proceso de optimización de costos de mantenimiento del equipo con una restricción presupuestaria. Se concluye que el sistema mostrado es amigable y robusto para los fines planteados.

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Maldonado, Marisabel, Thaleidys Sánchez, and Genyer Mendoza. "5.Coaching, equipos de trabajo y aprendizaje en organizaciones universitarias." Revista EDUCARE - UPEL-IPB - Segunda Nueva Etapa 2.0 18, no. 2 (June 29, 2015): 92–110. http://dx.doi.org/10.46498/reduipb.v18i2.135.

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Abstract:

Es propósito de este trabajo examinar, la estructuración de equipos de trabajo para coadyuvar el aprendizaje transformacional en organizaciones universitarias, mediante el empleo del coaching. Para ello se presenta una experiencia innovadora, como indicativo de que los equipos son la unidad clave para desarrollar en cada uno de sus integrantes, la capacidad infinita de aprendizaje y de transformación. Los principios del coaching se aplican en la experiencia con la finalidad de preparar a los equipos de trabajo en el uso de sus potencialidades, guiados por una visión compartida y empleando la reflexión, la indagación y las conversaciones efectivas. La experiencia surge de una investigación cualitativa, definida por el método de la investigación acción- participativa. Se evidencia en el desarrollo de la experiencia una mejora en el aprendizaje de los docentes universitarios, en cuanto a su manera de organizarse y trabajar productivamente en equipo.

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Mendoza Gómez, Joel, and Esmeralda Guadalupe Rodríguez Pérez. "El trabajo en equipo en el aula virtual universitaria: una experiencia educativa destacable y favorable." Vinculatégica EFAN 8, no. 6 (November 30, 2022): 149–63. http://dx.doi.org/10.29105/vtga8.6-368.

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Abstract:

Las instituciones universitarias en respuesta a los efectos de la pandemia del coronavirus requirieron al trabajo virtual para continuar ofreciendo su oferta educativa. En este trabajo se presenta una experiencia de trabajo en equipo virtual desde una perspectiva cualitativa-inductiva. Tomando como base una experiencia presencial de trabajar en equipo basada en el team-based learning (Michaelsen, Knight y Fink, 2004) por los autores de este estudio, se llevó a cabo una adaptación para trabajar en el aula de manera virtual. Mediante una revisión de literatura, se conformó el marco teórico. Se describió claramente la metodología utilizada. Los resultados obtenidos apoyan la implementación exitosa de esta experiencia, en la que, definitivamente, los aspectos positivos mencionados por los estudiantes superan a las barreras que ellos mismos señalaron. La conclusión es que el trabajo en equipo en el aula virtual es posible. Esperando más investigación al respecto para proponer su utilización en gran escala.

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Viles, Elisabeth, Carmen Jaca, Joseba Campos, Nicolás Serrano, and Javier Santos. "Evaluación de la competencia de trabajo en equipo en los grados de ingeniería." Dirección y Organización, no. 46 (April 1, 2012): 67–75. http://dx.doi.org/10.37610/dyo.v0i46.392.

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Abstract:

Este artículo presenta un modelo adaptado de la bibliografía para medir la aplicación de los factores que promueven la efectividad del trabajo en equipo. Se quiere dar a conocer la experiencia real del desarrollo y evaluación de trabajos en equipo realizados con alumnos de 1er curso de distintos grados de Ingeniería durante el curso académico 2009-10. La planificación de los trabajos en equipo se desarrolló teniendo como premisa cómo serían evaluados. Los resultados de la evaluación han sido recogidos de manera cualitativa y cuantitativa. El artículo presenta además, las conclusiones más interesantes de esta experiencia.

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Alatrista Oblitas, Graciela Ivonne. "Importancia del liderazgo en los equipos de trabajo." Gestión en el Tercer Milenio 23, no. 46 (November 20, 2020): 89–98. http://dx.doi.org/10.15381/gtm.v23i46.19157.

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Abstract:

Actualmente el trabajo en equipo viene siendo uno de los factores más importantes en una empresa para lograr los objetivos formulados. Incluso se considera que estar dispuesto a trabajar en equipo es más importante que la formación académica o experiencia, debido que al promoverse un buen ambiente laboral trae como consecuencia que el equipo se encuentre motivado y altamente comprometido además de aprender de forma natural a proponer sus ideas libremente dando espacio para que el ingenio aflore con frecuencia como una forma de dar soluciones o brindar nuevas propuestas. Por lo indicado es vital que el líder considere en todo momento las capacidades de cada uno de los miembros de su equipo, además de mantener el entusiasmo haciéndoles saber permanentemente que cada uno de ellos es parte importante. Para lograr ello el líder debe aportar valor, para que las personas que están a su cargo quieran dar lo mejor de sí y muestren su mejor versión.

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Sánchez Paredes, Rubén Guillermo, and Miriam Viviana Ñañez Silva. "Percepción del trabajo en equipo y de las habilidades sociales en estudiantes universitarios." PURIQ 4 (April 4, 2022): e265. http://dx.doi.org/10.37073/puriq.4.265.

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Abstract:

La capacidad para trabajar en equipo y otras habilidades sociales son requeridas en los profesionales y por ello las universidades promueven su desarrollo a través de una formación integral. El objetivo del estudio fue establecer la relación entre el trabajo en equipo y las habilidades sociales en estudiantes universitarios. Se realizó un estudio cuantitativo, descriptivo, correlacional, no experimental y transversal con una muestra no probabilística e intencional de 73 varones y 83 mujeres. Se elaboraron dos escalas validadas por jueces expertos y con grado de confiabilidad alfa de Cronbach de ,967 y ,977; respectivamente. Se halló una correlación positiva moderada entre el Trabajo en equipo y las habilidades sociales (rs = 0,678) así como con sus dimensiones Liderazgo, Comunicación, Toma de decisión y Resolución de problemas. La percepción del trabajo en equipo como estrategia de enseñanza-aprendizaje ha sido relacionado con el desarrollo y la práctica de habilidades sociales.

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Bejarano, Mónica. "Los cirujanos y el trabajo en equipo." Revista Colombiana de Cirugía 34, no. 2 (May 7, 2019): 112–13. http://dx.doi.org/10.30944/20117582.104.

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Puente-Palacios, Katia, Tatiana Moreira, Tamara Puente, and Naianne Lira. "El consenso estratégico como predictor de resultados de equipos de trabajo." Revista de Psicología 33, no. 1 (December 11, 2015): 191–223. http://dx.doi.org/10.18800/psico.201501.007.

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Abstract:

El consenso estratégico en equipos de trabajo es un proceso grupal relativo a la comprensióncompartida entre los integrantes, sobre las estrategias definidas para alcanzar las metas de trabajo. El estudio realizado buscó verificar la capacidad de predicción del consenso estratégico en relación al desempeño. Los datos fueron recogidos de docentes y coordinadores de 70 planteles educativos ecuatorianos, a partir de los que se construyó el modelo de predicción. Las respuestas individuales fueron agregadas por plantel para obtener puntajes grupales. Los resultados mostraron que el consenso estratégico predice aproximadamente 6% de los resultados del desempeño del equipo evaluado por el coordinador. Concluimos que son necesarios más estudios para entender mejor el papel del consenso en equipos de trabajo.

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Borda Arias, María Isabel. "Caso: comprensión de los elementos de compartir conocimiento en un equipo de trabajo." Criterio Libre 15, no. 26 (September 27, 2017): 177–93. http://dx.doi.org/10.18041/1900-0642/criteriolibre.2017v15n26.1046.

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Abstract:

La presente investigación se centra en comprender la importancia de los elementos de compartir conocimiento para cada una de las personas que conforman un equipo de trabajo perteneciente a una organización que presta un servicio educativo en la ciudad de Bogotá. Para este estudio se aplicó una entrevista semiestructurada con preguntas abiertas. El diseño es de tipo cualitativo, el método utilizado es el interaccionismo simbólico. A partir del marco teórico referencial surgen las siguientes categorías de análisis: acciones para distribuir información y conocimiento en el interior del equipo y elementos que debe tener en cuenta cada integrante del equipo para interpretar información y conocimiento. Para el análisis de los resultados se tuvo en cuenta la propuesta metodológica de la teoría fundamentada. Los resultados evidencian que las categorías emergentes como la estructura del equipo, el desarrollo del trabajo en equipo, las formas de compartir conocimiento y los tipos de conocimiento compartido son importantes para comprender el proceso de compartir conocimiento en el interior del equipo de trabajo.

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Ardila-Soto, Víctor Manuel. "Aplicación del trabajo en equipo en colombia, adelantos investigativos." Respuestas 9, no. 1 (June 18, 2016): 3–9. http://dx.doi.org/10.22463/0122820x.699.

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Abstract:

El presente artículo, es resultado de una investigación empírica desarrollada sobre el concepto de trabajo en equipo, que tienen los directivos de las empresas de producción manufacturera en las ciudades de Bogotá, Cali, Medellín, Barranquilla, Bucaramanga y Cúcuta, con base en una conceptualización ajustada de acuerdo a el aporte realizado por diferentes autores (Mueller, Procter, Buchanan, 2000; Knights y McCabe, 2000; Sewell, 1999; Tranfield et al. 1999; Katzenbach y Smith, 1993 y Montebello 2000), divulgándose como resultado el caso colombiano en lo concerniente a este concepto, como aporte investigativo en ciencias sociales en lo relacionado a trabajo en equipo. Palabras Clave:Trabajo en equipo; Concepto; Empresas colombianas.

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Campos Jiménez, Karolina, Vivian Carvajal Jiménez, and Susana Murillo León. "El trabajo colaborativo en la constitución de equipos de trabajo: la experiencia del proyecto Perfiles, dinámicas y desafíos de la educación costarricense." Revista Ensayos Pedagógicos 8, no. 1 (July 7, 2013): 15–25. http://dx.doi.org/10.15359/rep.8-1.1.

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Abstract:

El siguiente ensayo expone el trabajo colaborativo desarrollado por el equipo del proyecto Perfiles, dinámicas y desafíos de la educación costarricense: V etapa, como una buena práctica que merece ser divulgada en el Centro de Investigación en Docencia y Educación (CIDE), al cual se adscribe este proyecto. Así, recorriendo el trabajo que se construye entre 2010 y 2013, se concluye que el trabajo colaborativo en Perfiles, ha sido un éxito, que rebasa significativamente no solo las formas convencionales de consolidar la vida académica, sino las dinámicas que usualmente priman en el Centro para la conformación de equipos y sus formas de trabajo y comunicación.

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Valderrama Plasencia, Lorenzo. "Trabajo en equipo en fuentes tradicionales y el desempeño laboral en el Centro Comercial Alameda del Calzado de Trujillo, 2014." APORTE SANTIAGUINO 8, no. 2 (December 26, 2017): 275. http://dx.doi.org/10.32911/as.2015.v8.n2.232.

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Abstract:

La investigación se basa en «hallazgos» que demuestran la práctica muy ancestral del trabajo en equipo, recurriendo para ello a la información de las fuentes tradicionales sobre las antiguas civilizaciones en el Perú: el Imperio Incaico con las ruinas de Machu Picchu y la Cultura Moche. Tal información fue contrastada mediante las entrevistas a ingenieros y arquitectos, así como mediante una encuesta aplicada a los miembros socios de la «Alameda del Calzado» y permitió conocer y justificar el valor del trabajo en equipos. La muestra es la población conformada por los cien miembros socios. Esta investigación aplicada y descriptiva, además de documental e histórica ha permitido concluir que el trabajo en equipo desde milenios contribuye a la mejora del desempeño laboral cumpliendo el objetivo en el mismo sentido, en especial en el Centro Comercial Alameda del Calzado.

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López-Hernández, María-Ángeles, Francisco-Javier Muñoz-García, and Rubén Domínguez-Delgado. "El trabajo en equipo como elemento imprescindible en el periodismo de datos." Ibersid: revista de sistemas de información y documentación 16, no. 2 (November 17, 2022): 45–56. http://dx.doi.org/10.54886/ibersid.v16i2.4806.

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Abstract:

Se estudian las habilidades sociales y las técnicas de trabajo en equipo en las que se ha de instruir al periodista de datos, un profesional que se encuentra a medio camino entre el periodismo, la documentación y la computación estadística. Los resultados indican que: a) la mayoría de los grados de periodismo contemplan como competencia básica el trabajo en equipo, aunque su enseñanza-aprendizaje no se materializa en ninguna asignatura concreta, ni siquiera como parte del contenido de la disciplina periodismo de datos; b) pese a que los estudiantes de periodismo mantienen una actitud abierta y positiva al trabajo en equipo, estos perciben que el individualismo y la competencia son más frecuentes entre ellos que la colaboración. Por ello, se proponen una serie de claves sobre la enseñanza-aprendizaje en técnicas de trabajo en equipo para formar a los futuros periodistas de datos en el trabajo colaborativo en grupos multidisciplinares.

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Archondo Ormachea, Susana. "Aprendizaje Cooperativo a Través de Actividades Presenciales y Tecnológicas para Mejorar la Competencia de Trabajo en Equipo en la Universidad: Estudio De Caso." Universitas Tarraconensis. Revista de Ciències de l'Educació 1, no. 1 (June 30, 2014): 133. http://dx.doi.org/10.17345/ute.2014.1.441.

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Abstract:

Para vivir y desarrollarse en el siglo XXI caracterizado por ser altamente tecnológico y cada vez más participativo, es importante aprender y desarrollar la competencia de trabajo en equipo, que puede ser enseñada, mejorada y fortalecida a través de diversas metodologías y estrategias, como el aprendizaje cooperativo.En esta investigación analizamos la evolución de la percepción de la competencia de trabajo en equipo de los estudiantes (habilidades sociales, conceptualización del trabajo en equipo), la presencia del aprendizaje cooperativo como estrategia del desarrollo de la competencia de trabajo en equipo de los estudiantes (resultados de aprendizaje esperados, dimensiones básicas del aprendizaje cooperativo, aspectos del aprendizaje cooperativo) y finalmente las actividades que fortalecen la competencia de trabajo en equipo de los estudiantes, actividades presenciales y virtuales (el blog) y el aula cooperativa. que se desarrolla en la materia de Asesoramiento y orientación de 3er grado de la carrera de Pedagogía de la URV, 2011-2012.

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Miguel Ángel Ródenas Monteagudo, Odette Gutiérrez Pérez, Eva Romero García, and Pilar Argente Navarro. "Evaluación del trabajo en equipo en emergencias obstétricas, ¿contamos con las herramientas necesarias?" Revista Electrónica AnestesiaR 10, no. 11 (November 30, 2018): 5. http://dx.doi.org/10.30445/rear.v10i11.647.

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Abstract:

Las emergencias obstétricas son un escenario que aparece con relativa frecuencia. En los últimos años, diferentes trabajos orientan a que muchos eventos adversos en obstetricia se producen por un pobre trabajo en equipo durante las situaciones de crisis. Existen varias herramientas que evalúan las habilidades no técnicas de los equipos en estas situaciones. El objetivo de este trabajo fue valorar si estas herramientas son realmente válidas en el contexto obstétrico. ABSTRACT Obstetric emergencies are situations that appear relatively frequent. In the last years, some studies suggest that many adverse outcomes in obstetrics are produced by poor teamwork in emergencies. There are some assessment tools to evaluate the nontechnical skills of the teams in these situations. The purpose of this review was to find if these tools are valuable in obstetrics.

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Vela Jiménez, María José, María Pilar De Luis Carnicer, Angel Martínez Sánchez, and Manuela Pérez Pérez. "El potenciamiento de los equipos de trabajo: análisis de sus factores influyentes." Acciones e Investigaciones Sociales, no. 15 (March 30, 2011): 109. http://dx.doi.org/10.26754/ojs_ais/ais.200215225.

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Abstract:

El propósito de este artículo es plantear, mediante una revisión de la literatura, el posible efecto moderador de determinadas variables -diversidad, flexibilidad laboral, equidad percibida, tipo de tareas y longevidad del equipo- que pueden interactuar sobre el potenciamiento de un equipo de trabajo. De acuerdo con el análisis realizado, la diversidad y la flexibilidad laboral pueden moderar la relación entre el potenciamiento del equipo y las características organizacionales y del empleo. La equidad percibida puede moderar la relación entre potenciamiento y resultados del equipo. Y el tiempo, el tipo de tarea y el apoyo social y organizacional pueden actuar como moderadores de estas relaciones.

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Bayona Bohórquez, Jaime Andrés, and Oswaldo Heredia Cruz. "El concepto de equipo en la investigación sobre efectividad en equipos de trabajo." Estudios Gerenciales 28, no. 123 (April 2012): 121–32. http://dx.doi.org/10.1016/s0123-5923(12)70208-5.

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Posada Díaz, Esteban D., Andrea Abril, Eduardo Mójica Nava, and Luis Agulles Pedrós. "ACONDICIONAMIENTO DEL CAMPO MAGNÉTICO ULTRA BAJO EN UN EQUIPO DE IRM PARA USO HÍBRIDO EN MEDICINA NUCLEAR." MOMENTO, no. 57 (July 1, 2018): 16–26. http://dx.doi.org/10.15446/mo.n57.68163.

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Abstract:

Los equipos de IRM en campo magnético ultra bajo (cercano al terrestre) pueden ser un complemento para formar equipos híbridos con los de Medicina Nuclear. Este trabajo presenta el diseño y la construcción de un campo magnético homogéneo, con el fin de mantener las condiciones requeridas para el funcionamiento de un equipo de IRM de campo ultra bajo en ambientes con campos nominales débiles o heterogéneos. Esto facilita su implementación como complemento a un equipo de Medicina Nuclear y así tener un equipo híbrido. La homogenización del campo se logra con un arreglo de bobinas de Maxwell, minimizando el ruido externo en el equipo de resonancia. Por medio de simulaciones en GEANT4 se analiza el efecto del arreglo de bobinas sobre la detección del material radiactivo. Se muestra que la atenuación del sistema homogeneizador de campo magnético tiene una atenuación del orden del 0.5 %, lo que apenas afecta la calidad de la imagen de la PET ya que es del orden del error en estos sistemas de detección.

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Fínez Silva, Mª José. "ALGUNAS FORTALEZAS A POTENCIAR EN LAS ORGANIZACIONES DE TRABAJO." International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología. 2, no. 1 (July 2, 2016): 23. http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2016.n1.v2.291.

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Abstract:

En este trabajo se exponen las virtudes y fortalezas de la gente que estudia especialmente la psicología positiva y que resultan beneficiosas en el ámbito laboral. Se realiza un acercamiento teórico a lo se entiende por las organizaciones positivas y se exponen las seis virtudes y veinticuatro fortalezas del carácter. Finalmente, se profundiza en las fortalezas de creatividad, liderazgo, trabajo en equipo, gratitud y esperanza. Se escogen estas fortalezas porque son las que favorecen en mayor medida el bienestar laboral y el correcto desempeño del trabajo. En las organizaciones de trabajo es necesario tener buenos líderes que sepan dirigir a sus grupos, trabajadores que sean capaces de trabajar en equipo de forma cooperativa, que sean creativos en el trabajo y tengan esperanza en la consecución de los objetivos. Todo ello genera un clima de trabajo agradable donde la gratitud entre sus miembros repercute en un mayor bienestar.

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Villegas-Lopez, Jesus Humberto, and Elizabeth Ruiz-Esparza. "Percepciones de profesores de inglés de enseñanza media superior acerca del trabajo en equipo fuera del salón de clase." Revista RedCA 4, no. 12 (February 7, 2022): 129. http://dx.doi.org/10.36677/redca.v4i12.17265.

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Abstract:

Este trabajo presenta un estudio que se dirigió a conocer cómo perciben los profesores el trabajo en equipo fuera del aula en el contexto deeducación media superior. Se enfocó enla manera en que los profesores están implementandolo o fomentandoeste trabajo colaborativo y en los resultados que se están obteniendo con el trabajo en equipo.Este estudio se estructuró dentro de una metodología mixta. Para la fase cuantitativa, una encuesta tipo Likert diseñada por Ruiz Esparza, Medrano, y Zepeda (2016) se implementó mientras que la fase cualitativa comprendió de dos grupos focales. Las preguntas para estos grupos focales se diseñaron de acuerdo a los datos obtenidos en la etapa cuantitativa. Los resultados evidencian la necesidad para los profesores de tener guías claras en las estrategias a seguir después de asignar trabajos collaborativos fuera del salon de clase y en la necesidad de entrenar a los alumnos para que el trabajo en equipo sea efectivo para el aprendizaje. La relevancia de este estudio reside en que aporta conocimientos de la percepción del trabajo en equipo fuera del aula como también, los resultados que son obtenidos por el docente. Los resultados del estudio esperan servir como referencia para realizar más investigaciones de este tema en niveles regionales o nacionales y aportar información y datos a estudios de corte internacional proporcionando un nuevo contexto, de Mexico y de educación media superior.

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Solf Zárate, Arturo. "Trabajo de equipo en las organizaciones. Tres intervenciones." Avances en Psicología 29, no. 2 (July 3, 2021): 195–208. http://dx.doi.org/10.33539/avpsicol.2021.v29n2.2406.

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Fajre, Luis. "La Necesidad de conformar un “equipo de trabajo”." Revista Argentina de Radiología / Argentinian Journal of Radiology 82, no. 04 (December 2018): 153. http://dx.doi.org/10.1055/s-0038-1676312.

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Arenas Jiménez, M. Dolores, and Manuel Macía-Heras. "Seguridad en hemodiálisis: paradigma del trabajo en equipo." Nefrología 38, no. 1 (January 2018): 1–3. http://dx.doi.org/10.1016/j.nefro.2017.06.005.

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Hinchado-Leal, Carlos. "Técnicas de trabajo en equipo: toma de decisiones." Anales de Pediatría Continuada 6, no. 3 (June 2008): 187–90. http://dx.doi.org/10.1016/s1696-2818(08)74876-5.

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Arboleda Ruiz, Omar Alberto, Walter Alonso Patiño Fernández, and Nora Elena López López. "EL TRABAJO DE EQUIPO: UN COMPROMISO DE TODOS." Educación Física y Deporte 18, no. 2 (January 23, 2010): 109–15. http://dx.doi.org/10.17533/udea.efyd.4569.

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Abstract:

La preocupación fundamental de estas páginas es el trabajo de equipo: los factores que lo definen, los conflictos que lo enturbian o lo ennoblecen y su perentoria urgencia para la ejecución de los diversos proyectos del Instituto de educación física.

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Gabot Burgos, Martha Teresa, and Emmanuel Silveltre. "Intervención sobre Desarrollo Organizacional y Trabajo en Equipo en una Universidad Docente." Revista Internacional de Aprendizaje en la Educación Superior 6, no. 2 (November 8, 2019): 67–76. http://dx.doi.org/10.37467/gka-revedusup.v6.2200.

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Abstract:

Llevamos a cabo un proyecto de investigación acción con un enfoque cualitativo en nuestro recinto del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña para lograr una sistematización de las acciones de la institución, unificando los criterios para elaborar los programas, proyectos, planificaciones y evaluaciones; un mayor dominio de la filosofía de la Institución, así como una mejor planificación y seguimiento de actividades y normas; la capacitación del personal directivo, integrándolo en equipos de trabajo; y más frecuentes reuniones periódicas dentro de un plan cuatrimestral de actividades. Los participantes fueron 22 docentes, los directores del departamento académico, administrativo y vicerrectoría ejecutiva.Palabras Clave: Desarrollo organizacional escolar, Investigación-acción, evaluación de normas y controles escolares, capacitación docente, trabajo en equipo.

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Cardoso Villacorta, Flora, Edson Valverde López, Serlubia karin Rodríguez Antayhua, Elvis Efraín Miranda Córdova, and Robert Julio Contreras Rivera. "Gestión del aprendizaje y trabajo en equipo: en los docentes de educación básica especial." Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 6, no. 6 (December 14, 2022): 6502–12. http://dx.doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i6.3901.

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Abstract:

La Gestión del aprendizajes y trabajo en equipo en los docentes de educación básica especial durante el confinamento con la presencia del COVID 19 a hecho posible el manejo de diversas estratégias a nível curricular, metodológico, de comunicación, planificación, uso de las recursos, tecnologia de la informática y otros , la participación de los diferentes profesionales y el trabajo en equipo permite la atención personalizada considerando las características individuales de los estudiantes con discapacidad para brindar una educación de calidad. El objetivo del presente articula es analizar, las estratégias y el trabajo en equipo en los docentes de educación básica especial a través de la revisión bibliográfica relacionadas con el tema. La metodologia empleada es de enfoque cualitativo, con un diseño sistémico, fenomenológico, inductivo, deductivo y analítico, cuya búsqueda principal es el análisis bibliográfico. A partir de la gestión del aprendizajes y trabajo en equipo en tiempos de Pandemia produciendo un cambio , en los paradigmas de enseñanza en la educacion básica especial .

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CADOCHE, Lilian, María Ludmila BÁEZ, Sol GIMENEZ, and María Cristina SCAGLIONE. "Grupos de Estudio Dirigido en la educación veterinaria: una propuesta estudiantil para fortalecer la comunicación de los futuros profesionales." FAVE Sección Ciencias Veterinarias 18, no. 1 (February 22, 2019): 6–8. http://dx.doi.org/10.14409/favecv.v18i1.7953.

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Abstract:

De la lectura de solicitudes laborales para cualquier empresa, y en particular las relacionadas con la labor del Médico Veterinario, al mismo nivel que los conocimientos científico-técnicos se solicita que éste posea “espíritu proactivo”, “capacidad de liderazgo” “competencias para trabajar en equipo”, entre otras habilidades sociales importantes. Ya no alcanza con saberes “sabios” ni experiencia “técnica”, hoy se necesitan sujetos hábiles para la comunicación, con confianza en sí mismos y en los demás, solidarios, empáticos con su entorno y capaces de integrarse con éxito a equipos de trabajo. En el currículo oficial de la carrera de Medicina Veterinaria de la Universidad Nacional del Litoral, la habilidad de trabajar en equipo no forma parte de los contenidos específicos que el estudiante debe aprender. Los Grupos de Estudios Dirigidos (GED), son grupos de alumnos de distintos niveles de la carrera, que motivados por un tema en común gestionan tareas de profundización en temáticas específicas, investigación y/o extensión para fortalecerse en esa área. Para ellos aprender a trabajar en equipo implica aprender a comunicarse eficazmente, a ser solidario, a comprometerse con el logro de metas comunes, habilidades que no deben descuidarse y que son fundamentales para hablar de un profesional con una formación integral.

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