Academic literature on the topic 'Transformaciono liderstvo'

Bas (Bass, 1990) je predložio klasifikaciju stilova liderstva u okviru koje definiše transformaciono, transakciono i laisez-faire liderstvo (koje zapravo podrazumeva izostanak liderskog faktora). U ovom radu bavićemo se analizom transformacionog stila liderstva čija je osnovna karakteristika harizmatičan uticaj na sledbenike. Iz tog harizmatičnog uticaja proizilazi i visoka motivaciona spremnost sledbenika da autentično slede viziju transformacionog lidera. Istraživanja pokazuju da transformacioni stil liderstva visoko korelira sa motivacionom spremnošću sledbenika (Bovey & Hede, 2001).U radu ćemo takođe diskutovati principe etičkog liderstva (poštovanje sledbenika, služenje sledbenicima, princip pravičnosti, iskrenost u odnosu sa sledbenicima, uticaj na izgradnju i razvoj zajednice) i povezati primenu ovih principa sa karakteristikama transformacionog liderskog stila u koji su utkani upravo ovi navedeni principi liderske etičnosti. Motivaciona spremnost sledbenika odnosi se pre svega na otvorenost prema promenama i spremnosti na promene, što je u uslovima modernog poslovanja ali i u širem društvenom i socijalnom kontekstu preduslov razvoja svake organizacija ili sistema. Fokus rada je na dinamici razmene između lidera i sledbenika u cilju što efikasnije realizacije ciljeva uz uvažavanje etičkih principa liderstva. Pretpostavka je da uspostavljanje ovakve dinamike odnosa može imati pozitivan uticaj na sisteme i organizacije u kojima su lideri delatni ali i na širu društvenu zajednicu. Neki od faktora koje ćemo u radu diskutovati, značajno prevazilaze kontekst korporativnog funkcionisanja i mogu se istraživati i u okviru drugih društvenih i socijalnih organizacija i političkih stranaka.

Liderstvo je, posle kvaliteta poučavanja, najznačajniji faktor uspešnosti škole. U ovom radu analizirani su savremeni modeli liderstva u školi koji imaju podršku u rezultatima empirijskih radova. Predstavljeni su rezultati teorijskih razmatranja i empirijskih istraživanja o transformacionom, pedagoškom i distribuiranom liderstvu. Drugi deo rada posvećen je razmatranju osnovnih faktora koji posreduju u odnosu između školskog liderstva i uspešnosti školske organizacije. U tom smislu, govori se o ulozi profesionalnih zajednica nastavnika, profesionalnog razvoja nastavnika, školske klime i uključenosti roditelja u rad škole. Zaključuje se preporukama za školsku praksu i buduća istraživanja.

In contemporary business conditions there is a growing number of research and development (R&D) projects whose aims are different types of innovations. They represent the strength, while research and development project teams are "building blocks" of modern organizations. Leaders who have the clear vision, use intelectual stimulation, encourage team member's creativity and motivate them to think differently are adequate leaders to lead the research and development project team. Such are the characteristics of leaders who apply transformational style of leadership. Based on existing research it has been shown that transformational leadership dominantly influences project teams' innovativeness. The aim of this paper is to define the research framework that will be applied in future research, in which authors will examine the role of transformational leadership style in research and development project teams and the impact of this leadership style on project team innovativeness in organizations on the territory of the Republic of Serbia. Based on presentations of the dominant attitudes and the existing relevant literature, research hypothesis are set. The questionnaires that will be used are the standardized MLQ (Multifactor Leadership Questionnaire) and project team's innovativeness questionnaire created by authors Lovelace, Shapiro, & Weingart.

Испитиван је утица трансформационог лидерства и комуникационог задовољства на задовољство послом и учећу организацију у гимназијама. Узорак се састоји од наставника гимназија у Новом Саду и Београду.
Ispitivan je utica transformacionog liderstva i komunikacionog zadovoljstva na zadovoljstvo poslom i učeću organizaciju u gimnazijama. Uzorak se sastoji od nastavnika gimnazija u Novom Sadu i Beogradu.
We investigated the influence of the transformational leadership and communication satisfaction on job satisfaction and learning organization in gymnasiums in Novi Sad and Belgrade. The sample consists of professors in gymnasiums in Novi Sad and Belgrade.