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Journal articles on the topic 'Traumatisme psychique chez l'enfant'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 30 July 2024

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1

Ferré, Guillaume. ""Oh toi avec ta Loi !" accompagnement d'une fratrie dans le cadre de violences intrafamiliales." Psy Cause N° 87, no. 4 (January 23, 2024): 30–39. http://dx.doi.org/10.3917/psca.087.0030.

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Abstract:

L'auteur propose une approche originale du traitement post traumatique chez l'enfant des violences physiques et psychologiques par l'utilisation de la médiation corporelle et notamment des massages. Le traumatisme s'inscrit dans le corps. La clinique nous enseigne que parfois la parole ne suffit pas comme traitement du traumatisme et que de nombreux enfants victimes refusent l'aide apportée par les professionnels du soin psychique si elle ne se situe que dans une approche verbale. L'approche psychocorporelle peut être alors une possibilité de réponse au méta besoin de sécurité chez l'enfant victime de violences. L'auteur présente l'accompagnement thérapeutique d'un frère et de sa sœur dans le cadre de violences intrafamiliales. L'auteur interroge aussi les rouages de la chaîne de protection de l'enfance qui parfois se montre défaillant et ne remplit pas son rôle de protection.

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2

Marcelli, Daniel. "La « trace anti-mnésique ». Hypothèses sur le traumatisme psychique chez l'enfant." L'information psychiatrique 90, no. 6 (2014): 439. http://dx.doi.org/10.3917/inpsy.9006.0439.

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3

Marcelli, Daniel. "La « trace anti-mnésique ». Hypothèses sur le traumatisme psychique chez l'enfant." L'information psychiatrique Volume 90, no. 6 (July 22, 2014): 439–46. http://dx.doi.org/10.1684/ipe.2014.1218.

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4

Brigitte, Blanquet. "Les effets de la violence chez l'enfant et ses tentatives de traitement dans l'apres coup." Psicologia: Teoria e Pesquisa 27, no. 3 (September 2011): 357–61. http://dx.doi.org/10.1590/s0102-37722011000300011.

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Abstract:

A travers cet article, l'auteur explique que les effets de la violence sur l'enfant ne s'observent bien souvent, que dans l'après coup et notamment à l'adolescence. L'adolescence constitue une opportunité qui permet que se reprennent et se traitent les nombreux traumatismes qui ont marqué la psyché de l'enfant. Grâce au processus de répétition-création, l'adolescent remet en scène les traces d'anciens vécus traumatiques non assimilés pour essayer de les traiter. Pour démontrer ce postulat, l'auteur s'appuie sur une situation clinique, extraite de deux ans de prise en charge psychothérapique. Cet exemple permet ainsi, de rendre compte de ce phénomène de reprise, de mise en scène et des effets du travail psychique après coup.

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5

Rivière, S. "Traumatisme dentaire chez l'enfant." Perfectionnement en Pédiatrie 4, no. 2 (May 2021): S28—S30. http://dx.doi.org/10.1016/s2588-932x(21)00144-3.

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6

Cojocaru, B., S. Faesch, C. Chalouhi, H. Chappuy, C. Wille, N. Bocquet, and G. Chéron. "Traumatisme crânien chez l'enfant." EMC - Médecine d 'urgence 2, no. 1 (January 2007): 1–11. http://dx.doi.org/10.1016/s1959-5182(07)73323-8.

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7

Belarouci, Latéfa. "Problématique identificatoire et traumatisme chez l'enfant." Le Journal des psychologues 275, no. 2 (2010): 61. http://dx.doi.org/10.3917/jdp.275.0061.

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8

Gérard, Christian. "Naissance d'une phobie et développement psychique chez l'enfant." Revue française de psychanalyse 71, no. 1 (2007): 219. http://dx.doi.org/10.3917/rfp.711.0219.

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9

Cojocaru, B., S. Faesch, C. Chalouhi, H. Chappuy, C. Wille, N. Bocquet, and G. Cheron. "Conduite à tenir devant un traumatisme crânien chez l'enfant." EMC - Traité de médecine AKOS 1, no. 3 (January 2006): 1–8. http://dx.doi.org/10.1016/s1634-6939(06)28700-3.

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10

Marcelli, Daniel. "La trace anti-mnésique. Hypothèses sur le traumatisme psychique chez l’enfant." Perspectives Psy 58, no. 4 (October 2019): 279–86. http://dx.doi.org/10.1051/ppsy/201958279.

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Abstract:

Exception faite du bébé et du très jeune enfant, le traumatisme psychique chez un enfant, si on veut bien prendre en considération ses modes particuliers d’expression tels que le jeu ou le dessin ne diffère pas fondamentalement dans son expression sémiologique de celui de l’adulte. Dans l’un et l’autre cas, on retrouve les mêmes termes pour décrire ce que la victime a subi au point qu’on peut en proposer un glossaire ! De même chez l’enfant comme chez l’adulte, la répétition, parfois compulsive, fait de cet événement unique quelque chose qui tend à se répéter, ce qui pose au psychiatre une énigme majeure laquelle conduisit S. Freud le premier à remanier sa théorie des pulsions. Car si parfois la trace de ce traumatisme peut, après coup, subir l’effet d’un refoulement et se transformer en symptôme, dans d’autres cas elle semble persister intangible chez l’individu quand ce n’est pas dans sa descendance ! Comment comprendre l’effet de cette trace laissée dans le fonctionnement neurocognitif sans pour autant qu’elle puisse faire l’objet d’une transformation psychique ? C’est ce qu’on observe tout particulièrement dans les traumatismes qui affectent les très jeunes enfants, à un âge où, encore dépourvus de langage, ils semblent prisonniers de cette incapacité d’élaboration. L’auteur propose de nommer celle-ci « trace anti-mnésique » car précisément le travail de la mémoire ne peut s’effectuer. Ces distinctions ne sont pas seulement académiques car elles ont un intérêt majeur dans l’orientation des soins, l’auteur opposant la lacune énigmatique sur laquelle un travail associatif peut s’effectuer, à la « trace anti-mnésique » où ce travail risque fort d’être voué à l’échec s’il n’est pas relayé par un accompagnement au plus près des perceptions sensorielles.

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11

Guillier, Nathalie, and Daniel Derivois. "L'accaparement comme réponse au traumatisme chez l'enfant placé en institution." Dialogue 194, no. 4 (2011): 121. http://dx.doi.org/10.3917/dia.194.0121.

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12

Ruche, V., J. Gouverneur, and R. Mongiat. "Traumatisme du coude chez l'enfant, la fracture du condyle latéral." Annales françaises de médecine d’urgence 8, no. 1 (October 30, 2017): 55–56. http://dx.doi.org/10.1007/s13341-017-0792-7.

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13

Maeder, Claudia Derderian, and Betty Goguikian Ratcliff. "Traumatisme psychique chez des femmes en exil : un dispositif de soin groupal." L'Autre 12, no. 3 (2011): 327. http://dx.doi.org/10.3917/lautr.036.0327.

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14

Gammill, James. "Sur la notion de contre-vérité psychique chez l'enfant et l'adolescent." Adolescence 58, no. 4 (2006): 973. http://dx.doi.org/10.3917/ado.058.0973.

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15

Fierdepied, Sophie, Gésine Sturm, and Thierry Baubet. "Traumatisme psychique et environnement défaillant chez les individus en situation de précarité sociale." Bulletin de psychologie Numéro541, no. 1 (2016): 3. http://dx.doi.org/10.3917/bupsy.541.0003.

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16

Lord-Gauthier, Mélissa. "Le traumatisme psychique d’une naissance prématurée chez l’enfant : une revue de littérature réflexive." Filigrane: Écoutes psychothérapiques 29, no. 1 (2020): 125. http://dx.doi.org/10.7202/1070643ar.

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Farnarier, G. "Indications urgentes de l'EEG dans la situation d'un traumatisme crânien, chez l'enfant et chez l'adulte." Neurophysiologie Clinique/Clinical Neurophysiology 28, no. 2 (May 1998): 121–33. http://dx.doi.org/10.1016/s0987-7053(98)80023-3.

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18

Tronca, R., D. Gouraud, and J. Martin. "Traumatisme cranio-encéphalique chez l'enfant et apprentissage scolaire. Situation après 1 an d'évolution." Archives de Pédiatrie 2, no. 9 (September 1995): 902–3. http://dx.doi.org/10.1016/0929-693x(95)90438-9.

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19

Meyer, P., and D. Renier. "Conduite à tenir devant un traumatisme crânien avec perte de connaissance chez l'enfant." Journal de Pédiatrie et de Puériculture 11, no. 1 (February 1998): 29–38. http://dx.doi.org/10.1016/s0987-7983(98)80105-9.

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20

Denis Dagou, Koménan. "Test des trois dessins et évaluation du traumatisme psychique chez des écoliers en Côte d’Ivoire." psychologie clinique, no. 42 (2016): 182–98. http://dx.doi.org/10.1051/psyc/201642182.

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Orliaguet, G., S. Rakotoniaina, P. Meyer, S. Blanot, and P. Carli. "Effet de la contusion pulmonaire sur le pronostic du traumatisme crânien grave chez l'enfant." Annales Françaises d'Anesthésie et de Réanimation 19, no. 3 (March 2000): 164–70. http://dx.doi.org/10.1016/s0750-7658(00)00197-0.

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22

Tendron, Françoise, and Françoise Vallée. "La quête des origines chez l'enfant adopté : une étape nécessaire pour sa construction psychique." L'information psychiatrique 83, no. 5 (2007): 383. http://dx.doi.org/10.3917/inpsy.8305.0383.

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23

Tendron, Françoise, and Françoise Vallée. "La quête des origines chez l'enfant adopté : une étape nécessaire pour sa construction psychique." L'information psychiatrique Volume 83, no. 5 (May 1, 2007): 383–87. http://dx.doi.org/10.1684/ipe.2007.0189.

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Lironi, Zawadynski, La Scala, Thevenod, and Le Coultre. "Use of Pediatric Trauma Score in Daily Practice. A One-Year Prospective Study." Swiss Surgery 5, no. 6 (December 1, 1999): 271–75. http://dx.doi.org/10.1024/1023-9332.5.6.271.

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Abstract:

Le traumatisme reste la cause la plus importante de mortalité chez l'enfant dans les pays occidentaux. Pour permettre une meilleure prise en charge des jeunes patients traumatisés, de nombreux scores ont été développés. L'un d'entre eux, le Pediatric Trauma Score (PTS) a été utilisé de manière prospective durant un an à l'Hôpital des Enfants à Genève pour chaque patient hospitalisé suite à un traumatisme. Nous avons comparé deux groupes de patients en fonction de la gravité de leur PTS. 927 cas d'enfants traumatisés ont été analysés. Les lésions, leurs traitements, le suivi et d'éventuelles séquelles ont été comparés de manière détaillée. Pour nous, le PTS est un score utile qui prédit correctement nos cas à risques. Nous recommandons donc son utilisation sur le lieu de l'accident ou dans les salles d'urgence des hôpitaux afin d'aider l'équipe chirurgicale dans sa décision de transfert d'enfants traumatisés vers un centre de chirurgie pédiatrique tertiaire.

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25

Palacio Espasa, Francisco. "La place de la parentalité dans les processus d'organisation et de désorganisation psychique chez l'enfant." Psychologie clinique et projective 6, no. 1 (2000): 15–29. http://dx.doi.org/10.3406/clini.2000.1148.

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Abstract:

Francisco Palacio Espasa, El lugar de la parentalidad en los procesos de organización y de desorganización psíquica en el niño. Este artículo describe la articulación entre los conflictos de parentalidad y de desarrollo psíquico del niño. Luego de algunas consideraciones generales sobre el problema que constituye el hecho de devenir padre, los diferentes conflictos de la parentalidad (normal, neurótica, masoquista y narcisista-disociada), son definidos a partir de los elementos que los constituyen : 1) las identificaciones proyeetivas de los padres sobre los hijos a partir de imágenes de ellos mismos en tanto que hijos o de imágenes de sus padres y 2) las identificaciones parentales complementarias salidas de diferentes imágenes de sus propios padres. Los componentes, sea libidinales, sea agresivos, vehiculizados por las imágenes proyectadas sobre el niño, dependerán del grado de conflictividad de las interacciones padres-niño y de la calidad de los procesos de organización o de desorganización psíquica de los niños. Palabras-clave : Parentalidad - Organización y desorganización psíquica de los niños.

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Skirka, Valérie. "Enseigner le français à des adultes migrants. L’impact de l’exil traumatique chez les formateurs." VST - Vie sociale et traitements N° 162, no. 2 (May 17, 2024): 5–10. http://dx.doi.org/10.3917/vst.162.0005.

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Abstract:

Face à l’évolution des flux migratoires, les formateurs intervenant dans l’apprentissage du français aux adultes migrants sont de plus en plus exposés à un public en situation d’exil traumatique, mais sont souvent très peu formés à l’impact du traumatisme sur l’apprenant et sur la situation d’enseignement-apprentissage. Cet article se base sur une expérience de formatrice de formateurs et de formatrices auprès des publics migrants et sur une observation participative, en apportant des éclairages issus de la clinique du trauma et de l’approche transculturelle. Si les vécus pré-, péri- et post-migratoires traumatiques des apprenants ont une incidence sur leur disponibilité aux apprentissages, ils ont également, par ricochet, un impact sur le vécu psychique et émotionnel des formateurs exposés à ces traumatismes. Les ateliers de français peuvent être des lieux de résilience et de réaffiliation pour les personnes ayant vécu des traumatismes à condition que les formateurs prennent soin de leur propre santé mentale.

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Alleaume, Baptiste. "De la notion d’organisme chez Rogers : une définition de concept et une application clinique au traumatisme psychique." Approche Centrée sur la Personne. Pratique et recherche 26, no. 2 (2018): 25. http://dx.doi.org/10.3917/acp.026.0025.

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28

Donabédian, Diran. "Note à propos des effets du traumatisme chez l'enfant à l'occasion du tremblement de terre en Arménie." Revue française de psychosomatique 2, no. 1 (1992): 139. http://dx.doi.org/10.3917/rfps.002.0139.

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29

Guilé, J. M., and V. Fretter. "Le moment de la crise d'opposition chez l'enfant à risque autistique: un tournant dans la construction psychique." Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence 54, no. 6-7 (October 2006): 364–70. http://dx.doi.org/10.1016/j.neurenf.2006.10.016.

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Tana, André Mavinga, Marcel Otita Likongo, An Verelst, Edouard Konan, and Chantal Nandindo. "Traumatisme psychique par types des violences sexuelles chez les adultes et les enfants mineurs dans un contexte post-conflit dans la Province de la Tshopo en République Démocratique du Congo." European Scientific Journal, ESJ 18, no. 9 (March 31, 2022): 161. http://dx.doi.org/10.19044/esj.2022.v18n9p160.

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Abstract:

Cet article vise à identifier les symptômes de la détresse psychologique suivant la typologie des violences sexuelles dégagée à partir des entretiens individuels avec des victimes et leurs proches ainsi que des données de la prise en charge médico-psychologique du centre de santé Alwaleed. L’étude inscrite dans le cadre de théorisation ancrée a utilisé comme sources les dossiers et les récits des victimes de violences sexuelles au centre Alwaleed ainsi que l’entretien individuel réalisé à domicile auprès des victimes et de leurs proches. Il a été observé que quelle que soit la situation-type dans laquelle se situe la victime, celle-ci exprime le traumatisme subi sur le plan aussi bien physique, psychologique que comportemental. Le traumatisme subi par les sujets des situations-types II et III provient des réactions de la famille et de la communauté. Le traumatisme dont souffre une victime affecte de la même manière les membres proches de cette victime. This article aims to identify the symptoms of psychological distress according to the typology of sexual violence identified from individual interviews with victims and their relatives as well as data from the medicalpsychological care of the Alwaleed health center. The study was based on a grounded theory framework and used as sources the files and accounts of the victims of sexual violence at the Alwaleed center as well as individual interviews conducted at home with the victims and their relatives. Therefore, it was observed that whatever the typical situation in which the victim finds herself, she expresses the trauma she has suffered on a physical, psychological and behavioral level. The trauma suffered by the subjects of type II and III situations comes from the reactions of the family and the community. The trauma suffered by a victim affects the members close to the victim in the same way.

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Lebigot, François. "« Hors les lois de la guerre ». À propos du traumatisme psychique chez quatre soldats auteurs de meurtres en situation opérationnelle." Annales Médico-psychologiques, revue psychiatrique 172, no. 6 (August 2014): 463–67. http://dx.doi.org/10.1016/j.amp.2012.10.012.

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Fortin, Frédérique, and Juliette Beaupré. "Recension systématique de l'efficacité des interventions ciblant le passé traumatique et l'attachement de l'enfant offertes aux parents d'accueil." Psycause : revue scientifique étudiante de l'École de psychologie de l'Université Laval 13, no. 1 (September 2, 2023): 32–37. http://dx.doi.org/10.51656/psycause.v13i1.51847.

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Abstract:

L'exposition à la maltraitance et à d'autres formes de traumatisme chez l’enfant peut avoir un impact délétère sur son développement et son bien-être (Carrion et coll., 2007). L’enfant faisant l'objet d'un placement extrafamilial est souvent confronté à de multiples adversités, comme des gestes de maltraitance, une séparation avec sa figure d'attachement primaire (Murray et coll., 2019) et des problèmes comportementaux et émotionnels (Hussey et coll., 2012). De leur côté, les parents d’accueil peuvent être mal informés quant à l'impact des expériences traumatiques chez l’enfant (Konjin et coll., 2020). De ce fait, certaines études suggèrent que les parents d'accueil réclament une formation spécifique pour accomplir adéquatement leur rôle (Cooley et Petren, 2011; Murray et coll., 2011). Il est donc important de se demander si des interventions auprès des parents d’accueil font une différence sur le développement des enfants placés et sur les pratiques parentales. Afin de répondre à cette question, une recension des écrits centrée sur l’efficacité des interventions aux parents d’accueil est effectuée. À cette fin, les bases de données Érudit, PycNet, Social Work Abstracts et Medline et la plateforme Covidence sont utilisées. Les résultats obtenus suggèrent que des interventions de formation des parents d’accueil ciblant la sensibilisation aux traumatismes ou visant un attachement sécure chez l’enfant sont pertinentes au bon développement de celui-ci. En effet, des programmes tels que l’Incredible Years, le Fostering Connection ainsi que le programme bref sur la sensibilité parentale montrent des retombées positives sur les pratiques des parents d’accueil et sur le développement de l’enfant.

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Moyano, Olivier. "La bidimensionnalité de l'espace psychique chez l'enfant asthmatique. Étude clinique à partir du « dessin d'une maison avec quelqu'un à l'intérieur »." Psychologie clinique et projective 6, no. 1 (2000): 219–35. http://dx.doi.org/10.3406/clini.2000.1162.

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Abstract:

Olivier Moyano, The bidimensionality of psychic space in the asthmatic child. A clinical study from the « drawing of a house with someone inside ». The asthmatic child suffers from a pathology of psychic space as a consequence of the specific organizational mode of his object relations. The allergy spatializes intersubjective relations in a mode of bidimensionality and reciprocal inclusion, both at the level of psychic and real space. The present study shows that although this aspect of psychic dimensionality can remain discreet or ever hidden ordinarily, whenever the asthmatic child suffers from an affective upset, it becomes very visible again, demonstrating the possibilities of regression of the allergic subject depending on the variations in his relations to the other person. This bidimensionality can be seen in the child's drawing (following instructions : « Draw a house with someone inside »). Key-words : Asthma - Psychic space - Bidimensionality - « Drawing of a house with someone inside » - Object relation.

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Salaün de Kertanguy, Hélène, and Anne Andronikof. "Reaction to Tragic Loss of Sociocultural Environment in the Adivasi Tribes: A Rorschach Study 1A preliminary version of this study was presented orally at the XVI International Congress of Rorschach and Projective Methods (Amsterdam, July 1999)." Rorschachiana 26, no. 1 (January 2004): 11–25. http://dx.doi.org/10.1027/1192-5604.26.1.11.

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Abstract:

Ce travail a son origine dans la question posée du devenir des peuples traditionnels dans le contexte du changement culturel accéléré par les processus de modernité des sociétés occidentalisées et industrielles. L'étude présentée prolonge une longue recherche psychosociologique et ethnoclinique menée auprès de peuples arctiques: Inuit du Groenland, Esquimaux de Sibérie orientale et Tchouktches (expéditions scientifiques de Jean Malaurie de 1950 à nos jours). Elle a été réalisée auprès de tribus Adivasi du sud de l'Inde et doit se poursuivre chez des peuples nomades et semi-nomades d'Asie centrale. Le questionnement est double: Premièrement, le test de Rorschach est-il transférable Í d'autres cultures que celles, industrialisées et occidentalisées, où il a été inventé? Deuxièmement, le test de Rorschach en Système Intégré peut-il être questionné comme outil d'aide à la prédiction des processus comportementaux, cognitifs et affectifs de sujets confrontés à des situations de mouvances culturelles, sociales et économiques inattendues ou forcées? Le contenu de cet article est une réponse à ce questionnement. Les auteurs présentent les résultats obtenus au test de Rorschach de peuples traditionnels, tribus Adivasi du sud de l'Inde, soumis Í de profondes transformations de leur milieu environnant. Le contrôle exagéré des affects et l'attitude de distanciation, freinant l'expression ouverte et extériorisée de leur vécu personnel et relationnel, aboutissent Í une importante coartation affective et cognitive. Ce résultat a été interprété comme un signe de traumatisme psychique coûteux, comme une impossibilité à lutter face à une angoisse probablement envahissante qui témoigne de l'importance de l'impact de l'environnement: plus il y a de décalage et de déracinement avec le lieu d'origine, plus il y aurait des risques de défaillance identitaire. Mais cet état d'inhibition et de coartation des tribus permettrait aussi l'élaboration d'interrelations simplificatrices et constituerait une position d'a-conflictualité avec les Indiens non-tribus, groupe culturellement et économiquement dominant. En effet, les réponses qui s'expriment uniquement par la forme font cependant référence au réel, Í l'objectivité, ce qui serait un compromis adaptatif. Des études ont montré que l'activité fantasmatique est mobilisée par la perte et le traumatisme. Ce mode privilégié d'interaction avec l'autre, sans implication projective ni attraction sensorielle, est celui qui est utilisé par ces tribus. La situation traumatique ne semble pas pouvoir favoriser les capacités d'expression pulsionnelle ni les représentations fantasmatiques. L'auteur s'interroge également sur les aspects pathologiques des indices au Rorschach repérés dans les groupes précédemment étudiés, Inuit du Groenland, Esquimaux de Sibérie orientale et Tchouktches et particulièrement chez les tribus Adivasi de cette étude. Les données obtenues ont été envisagées comme une attitude défensive opérante et comme une nécessité de survie psychique identitaire et culturelle particulièrement nécessaires pour faire face à des circonstances déstabilisantes du nouveau milieu environnant. Ce qui pourrait alors découler de ces réflexions, c'est une conception du pathologique qui ne serait pas forcément symétrique ni applicable d'une culture à l'autre. Le pathologique pourrait avoir une autre signification que celle d'un indicateur de déviance ou de troubles divers. En conclusion, cette étude montre que l'utilisation du test de Rorschach en Système Intégré en interculturel est pertinente. L'interprétation doit cependant tenir compte des caractéristiques intrinsèques du fonctionnement psychique du sujet dans ses aptitudes Í transposer ses multiples registres perceptifs, cognitifs, imaginaires et symboliques selon les concepts théoriques de l'universalité du psychisme, dans un contexte à définir à chaque fois, et variant d'un type de culture Í l'autre selon les principes du culturalisme.

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Ephraim, David. "Introduction to the Special Section on Rorschach Trauma Assessment." Rorschachiana 25, no. 1 (January 2002): 3–10. http://dx.doi.org/10.1027/1192-5604.25.1.3.

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Abstract:

Bien que les êtres humains aient subi et soufferts des traumatismes à toutes les époques et en tous lieux, l’étude scientifique à grande échelle des personnes traumatisées n’a été entamée que dans les deux dernières décennies. Notre connaissance et compréhension des besoins des personnes traumatisées se sont certainement accrues à la faveur du changement de perspective introduit par la littérature actuelle sur le thème du traumatisme (voir par exemple Herman, 1992 ; van der Kolk, McFarlane & Weisaeth, 1997 ). Les données du Rorschach peuvent être interprétées dans des perspectives différentes. Les recherches actuelles sur le traumatisme aident à nous faire mieux comprendre les réponses au Rorschach des personnes traumatisées. En retour, les données du Rorschach dans les cas de traumatisme peuvent enrichir notre compréhension théorique et clinique de la nature des états post traumatiques. Les spécialistes du Rorschach du monde entier se sont mis à évaluer des personnes traumatisées depuis de nombreuses années. Il est par conséquent pertinent de nous demander si nos présupposés habituels concernant l’évaluation de la personnalité à l’aide du Rorschach sont adéquats à l’évaluation des séquelles des expériences traumatiques. Les diverses contributions assemblées dans cette section thématique de Rorschachiana abordent ces questions en profondeur. Briere (1997 ) parmi d’autres a formulé la question de manière nuancée. D’un côté, il serait erroné d’écarter un trouble schizophrénique, affectif ou de la personnalité au motif que la personne présente une histoire traumatique. D’un autre côté, les approches traditionnelles et actuelles de l’évaluation pourraient interpréter à tort des symptômes post traumatiques intrusifs comme des manifestations psychotiques, et des réactions adaptatives au traumatisme comme de banals troubles de la personnalité. L’évaluation du traumatisme est fréquemment vécue comme une intrusion par la personne évaluée. Il y a donc un risque de la traumatiser à nouveau, ce qui exige que l’examinateur soit prudent et sensible à la souffrance de l’autre. C’est dans ce cadre que la méthode du Rorschach présente certains avantages pour l’évaluation du traumatisme en comparaison avec les entretiens structurés et les autoquestionnaires. Notamment, (a) le Rorschach permet de contourner les défenses par l’évitement et les réticences de la personne traumatisée ( Levin & Reis, 1997 ; van der Kolk & Ducey, 1989 ); (b) les méthodes projectives génèrent des données de type vécu à travers lesquelles “prennent vie” ( Lating, Zeichner & Keane, 1995 ) les symptômes et les altérations post traumatiques de la personnalité; (c) enfin, l’action des mécanismes d’ajustement et de défenses peuvent être détectés dans les réponses au Rorschach, reflétant des différences individuelles essentielles pour la planification du traitement. Les chapitres qui composent cette section thématique de Rorschachiana reflètent la contribution originale du Rorschach à l’évaluation du traumatisme. Ils montrent l’intérêt croissant des spécialistes du Rorschach de divers pays pour cette question. L’article de Judith Armstrong (Etats-Unis) traite des réactions dissociatives au Rorschach que l’on observe chez un grand nombre de patients diversement traumatisés. Sa contribution établit un lien significatif entre des données cliniques et empiriques et la théorie actuelle du traumatisme et de la dissociation. Armstrong passe en revue et illustre par des vignettes cliniques les signes de dissociation qui apparaissent dans l’examen comme dans les comportements et les réactions contre transférentielles. Ce chapitre présente également des façons d’explorer les réactions dissociatives après le test, dans le but de potentialiser les processus diagnostique et thérapeutique. Après une introduction documentée faisant le point sur la littérature actuelle concernant la transmission transgénérationnelle du traumatisme chez les enfants de survivants de l’holocauste, Ety Berant (Israël) présente une étude de cas de deux soeurs qui montre les modalités directes et indirectes de transmission du traumatisme. Tout en tenant compte de la biographie, Berant discute et compare les deux protocoles en se fondant sur les stratégies d’interprétation du Système Intégré. David Ephraim (Venezuela / Canada) discute et illustre par des cas de survivants de tortures et/ou de violences politiques quelques clés diagnostiques de victimisation extrême. Les thèmes abordés sont les suivants: perturbations cognitives associées à la symptomatologie intrusive, distinction entre les stratégies défensives d’évitement et d’anesthésie émotionnelle, changements post traumatiques de la personnalité, ainsi que l’autorégulation et la dissociation dans des cas présentant de manière concurrente des traumatismes précoces. María Cristina Gravenhorst (Argentine) présente quatre cas qui illustrent sa grande expérience dans l’utilisation du Rorschach dans l’expertise judiciaire d’enfants victimes de violences sexuelles. L’auteur propose divers indicateurs d’atteinte psychique au Rorschach, en se basant sur le système d’interprétation développé par l’Ecole Argentine, tels que: contenus symbolisant l’abus, phénomènes particuliers (par exemple, Action subie, MOR, Persévération), dominance des réponses de forme indicatives de sur-adaptation, et incapacité de répondre. Le chapitre de Patrick Sloan, Linda Arsenault et Mark Hilsenroth (Etats-Unis) présente un panorama exhaustif des résultats décrits dans la littérature portant sur les Rorschach des anciens combattants et de la population civile des Etats-Unis. Les auteurs couvrent les question de diagnostic, les effets longitudinaux de l’exposition à la guerre, et l’évolution de la symptomatologie post traumatique dans ces cas, y compris la relation entre symptômes psychologiques et physiques. Les auteurs discutent aussi des implications cliniques pour les évaluations longitudinales et le traitement du personnel militaire, et donnent des pistes pour la recherche à venir. La variété des thèmes et des populations étudiées dans ce recueil de travaux reflète la grande vitalité de notre méthode pour aborder la condition humaine. Nous espérons que la communauté internationale des spécialistes du Rorschach trouvera ces travaux utiles pour la pratique clinique et la recherche avec les personnes victimes de traumatismes.

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Livet, Marie‐Odile. "Psychopathologie Annonce du diagnostic." Epileptic Disorders 3, SP2 (December 2001). http://dx.doi.org/10.1684/j.1950-6945.2001.tb00428.x.

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Abstract:

RÉSUMÉ La fréquence importante des troubles émotionnels et psychopathologiques chez les enfants épileptiques est bien connue. La prévention de ces risques psycho‐sociaux est indispensable et fait d'abord partie du travail médical. L'annonce du diagnostic d'épilepsie doit être faite dans cette perspective, l'écoute et l'information des parents et de l'enfant lui même demandent toute l'attention du médecin. C'est ainsi que leur travail d'adaptation psychique et leur ajustement psycho‐social à la maladie épileptique peut être favorisé.

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Hamma, Ousmane Issoufou, Ibrahim Assoumane, Tidjani Mahamat Hissene, and Sidi Mansour Issoufou Hama. "Traumatisme crânien grave par arme à feu chez l'enfant: à propos de deux cas." PAMJ Clinical Medicine 12 (2023). http://dx.doi.org/10.11604/pamj-cm.2023.12.18.40479.

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"Corrélation entre l'analyse d'urine et la pyélographie intraveineuse en présence d'un traumatisme abdominal chez l'enfant." Journal of Emergency Medicine 13, no. 2 (March 1995): 286. http://dx.doi.org/10.1016/0736-4679(95)90193-0.

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Fournier-Charrière, É., and P. Dusser. "Douleurs musculosquelettiques diffuses chez l’enfant et l’adolescent : faut-il parler de fibromyalgie ?" Douleur et Analgésie, 2020. http://dx.doi.org/10.3166/dea-2020-0135.

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Abstract:

Les douleurs musculosquelettiques diffuses chroniques touchant plusieurs régions du corps sont fréquentes chez l’enfant et l’adolescent et peuvent parfois devenir chroniques. Dans ce cas faut-il évoquer le diagnostic de syndrome fibromyalgique juvénile (SFMJ) ? Quelques rares équipes ont décrit depuis 1985 de petites cohortes de SFMJ, où les douleurs diffuses entraînant un retentissement sur la qualité de vie sont associées comme chez l’adulte à la fatigue, la dépression, les céphalées, le syndrome de côlon irritable et à l’examen, la présence de points douloureux (symptôme qui ne figure plus dans les critères diagnostiques). Sa prévalence se situe entre 1,2 et 6,2 %. Le contexte de cette douleur fonctionnelle dite nociplastique (par abaissement du seuil de perception de la douleur) comporte des facteurs de susceptibilité intrinsèques (sexe, hyperlaxité, seuil de sensibilité à la douleur, etc.) et extrinsèques (contexte sociofamilial, traumatisme physique et/ou psychique, etc.). Le SFMJ a un impact important sur la scolarité et nécessite une prise en charge multimodale combinant des thérapies physiques, comportementales et psychothérapeutiques. L’évolution dans le temps semble variable. Parallèlement, de nombreuses équipes décrivent des enfants et adolescents souffrant de douleurs musculosquelettiques chroniques diffuses et inexpliquées comportant les mêmes caractéristiques. Pourtant, l’analyse de la littérature sur le SFMJ, réalisée lors d’une expertise coordonnée par l’Inserm, ne permet pas d’identifier, à ce jour, des critères objectifs le distinguant d’autres formes de douleurs chroniques diffuses chez les enfants/adolescents. Il est donc recommandé en France comme en Allemagne de ne pas utiliser ce diagnostic chez l’enfant/adolescent souffrant de douleurs musculosquelettiques chroniques.

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Bréhat, Cécile. "Émotions et grande prématurité. Approche psychanalytique." Émotions dans les sciences humaines et sociales, no. 4 (July 21, 2022). http://dx.doi.org/10.57086/strathese.325.

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Abstract:

La grande prématurité et la réanimation néonatale nous plongent au cœur des questions sur les enjeux de la vie et de la mort. La logique d’objectivation soutenue par le discours médical n’évince pas pour autant la charge émotionnelle afférente à cette problématique, tant pour les parents, pour les réanimateurs que pour les équipes médicales et soignantes. La clinique des bébés « grands prématurés » permet d’éclairer les liens entre les affects, les processus psychiques chez la mère et les processus de subjectivation du bébé. Face à l’irruption du réel de la vie et de la mort que peut provoquer une naissance prématurée, les parents peuvent être amenés à vivre un réel traumatisme. Quel peut être l’impact de l’effroi dans la construction psychique du sentiment maternel ? Nous verrons comment l’effraction du réel peut venir suspendre les rêveries maternelles nécessaires à la construction du devenir mère, mais également au processus de subjectivation du bébé. Avant de traiter la question des émotions dites « en situation », soit dans le cadre d’un entretien de recherche, nous interrogerons le concept d’émotion à la lumière de la psychanalyse en nous risquant à un exercice de différenciation terminologique entre l’émotion, l’affect, et la sensation ou l’éprouvé. La vulnérabilité psychique des femmes enceintes associée à un éventuel accouchement prématuré rend ces temps d’entretiens de recherche très chargés émotionnellement. Ainsi, il apparaît primordial de pouvoir penser une façon de travailler les émotions dans le cadre d’un entretien de recherche. Comment le clinicien chercheur se situe-t-il par rapport au surgissement des émotions ? Qu’apporte la prise en compte des émotions dans l’analyse des entretiens de recherche ? L’analyse d’extraits issus d’un entretien de recherche mené avec une femme primipare de 31 semaines d’aménorrhées nous permettra d’illustrer nos propos.

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Bréhat, Cécile. "Les bébés dits « grands prématurés » sont-ils un symptôme de la modernité ?" Relire Michel Foucault, no. 3 (July 21, 2022). http://dx.doi.org/10.57086/strathese.282.

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Abstract:

Depuis une vingtaine d’années, le nombre d’enfants nés avant terme n’a cessé d’augmenter en France et dans le monde. En France, il représente aujourd’hui 7 % des naissances. Or, l’augmentation de la prématurité est principalement liée aux nouvelles méthodes de procréation. Comment pouvons-nous penser ce paradoxe de la modernité ? Bien que l’Organisation Mondiale de la Santé situe la limite de réanimation à un terme de 22 semaines d’aménorrhées (SA) ou à un poids de 500 grammes, la majorité des centres français et européens ne réanime pas les bébés en dessous de 25 SA, en raison des risques très élevés de séquelles. Un bébé d’environ 22 centimètres et pesant 700 grammes peut donc être réanimé. Ladite « grande prématurité » nous plonge au cœur des questions éthiques que pose la réanimation néonatale. Les progrès de la science permettent de réanimer et de prendre en charge de plus en plus tôt un bébé. Mais qu’en est-il de la « réanimation » des rêveries maternelles, nécessaires à la construction d’un espace psychique fiable pour le bébé à venir, alors suspendues par le traumatisme de cette naissance prématurée ? Quels effets peuvent être repérés au niveau des processus psychiques inconscients chez ces femmes devenues mères « trop tôt » ? Quels peuvent être les impacts de cette prise en charge médicale et de ces longs mois d’hospitalisation dans la construction du processus de « maternalité » ? La blessure narcissique, le sentiment d’incompétence et de culpabilité de ces femmes de n’avoir pu mener leur grossesse à terme entrent alors en résonance avec l’illusion de maîtrise et de toute puissance de la science. Après avoir analysé comment la communauté scientifique et médicale tente de border le « réel » de la prématurité, nous essaierons d’entendre l’impact que peut avoir le discours médical sur le vécu psychique de femmes enceintes hospitalisées pour menace d’accouchement prématuré rencontrées dans un service de grossesses dites « à risques ». Enfin, quelques éléments théoriques seront amenés pour penser cette clinique.

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"Référentiel d'observation pour le repérage précoce des manifestations de souffrance psychique et des troubles du développement chez l'enfant et l'adolescent à l'usage des médecins." Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence 54, no. 8 (December 2006): 391–95. http://dx.doi.org/10.1016/j.neurenf.2006.12.003.

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