Relevant bibliographies by topics / Troubles du comportement chez l'enfant – Prévention

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Academic literature on the topic 'Troubles du comportement chez l'enfant – Prévention'

Author: Grafiati
Published: 4 June 2021
Last updated: 1 February 2022

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Journal articles on the topic "Troubles du comportement chez l'enfant – Prévention"

1

Bertschy, G., S. Vandel, and R. Volmat. "Epidémiologie de la dépression: données récentes. II — Epidémiologie analytique et épidémiologie d’évaluation." Psychiatry and Psychobiology 3, no. 4 (1988): 213–25. http://dx.doi.org/10.1017/s0767399x00001978.

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Abstract:
RésuméLes données provenant d’études récentes concernant l’épidémiologie analytique et l’épidémiologie d’évauation de la dépression sont examinées.Au sujet de l’épidémiologie analytique, il peut être conclu de la littérature actuellement disponible que les principaux facteurs de risques pour la dépression majeure sont : a) Sociodémographiques, à savoir : être une femme, être jeune, séparé, divorcé, ou avoir des problèmes conjugaux (les auteurs soulignent en particulier que les différences entre les sexes, concernant la dépression, sont réelles et ne sont pas un artefact lié à la façon de relater les troubles ou au comportement vis-à-vis des soins), b) Environnementaux: facteurs prédisposants (les événements de vie qui surviennent durant l'enfance peuvent prédisposer un individu à la dépression à l’âge adulte) et facteurs précipitants (il y a relation entre la survenue d’événements de vie pendant la vie adulte et le début de la dépression), c) Familiaux: il y a une multiblication par 2 à 5 du taux de dépression majeure chez les parents de premier degré de sujets témoins par rapport à es témoins non malades. L’influence de l’hérédité génétique est supportée par des études de jumeaux et des études adoption, mais une large part de la variance ne peut être expliquée, d) Divers: qui concernent le cycle de reproduc- 10n de la femme (la période du post partum entraîne une augmentation du taux de dépression) et les variations saisonneres (pics au printemps et en automne).En ce qui concerne l'épidémiologie d’évaluation, il est habituel de distinguer prévention primaire, secondaire et teriaie. Leur dessein est respectivement de diminuer l’incidence de la dépression, la prévalence de la dépression et les isques de chronicité et de la récurrence. Les efforts concernant la prévention primaire ne peuvent avoir qu’un effet imité. Dans le domaine de la prévention secondaire, il peut être conclu que beaucoup de dépressifs ne sont pas diaglostiqués ou ne sont pas traités. La prévention tertiaire a pour dessein de limiter deux risques: la chronicité et la récurence. Le premier pourrait être évalué à 15-20% à chaque épisode. Les facteurs de risques principaux seraient la présence un trouble psychiatrique non affectif ou d’une affection physique, une personnalité névrotique et un faible niveau le traitement. Pour le risque de récurrence, on peut considérer qu’entre 50 et 85% des patients ayant fait un épisode lépressif majeur feront au moins un autre épisode de dépression ultérieurement. Les facteurs de risques pourraient re un Stand nombre d’épisodes antérieurs, un antécédent d’épisode maniaque ou d’hypomanie, l’association à un ésordre psychiatrique non affectif ou à une affection physique, une histoire familiale de maladie affective ou un âge e début tardif.
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2

Etiemble, Jeanne. "Troubles mentaux déspistage et prévention chez l'enfant et l'adolescent." Sauvegarde de l'Enfance 58, no. 4-5 (2003): 107–11. http://dx.doi.org/10.1016/s0036-5041(03)90009-5.

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3

Bursztejn, C. "Les troubles du comportement chez l'enfant: approche nosographique et psychopathologique." Pratiques Psychologiques 12, no. 4 (2006): 417–36. http://dx.doi.org/10.1016/j.prps.2006.07.003.

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4

Giffard, Romain, Caroline LANGLOIS, and Maguy LE NAOUR. "Les troubles du comportement chez l'enfant : quelle fonction thérapeutique de l'accueil familial spécialisé ?" Thérapie Familiale 31, no. 3 (2010): 215. http://dx.doi.org/10.3917/tf.103.0215.

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5

Clément, C. "Les troubles du comportement chez l'enfant et l'adolescent : vers une cohérence des pratiques pluridisciplinaires." Pratiques Psychologiques 12, no. 4 (2006): 413–16. http://dx.doi.org/10.1016/j.prps.2006.09.002.

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6

Beaumont, Claire. "Trois années d’évaluation d’un programme de réduction des conduites agressives auprès d’élèves de 12 à 17 ans présentant de graves problèmes de comportement." Swiss Journal of Educational Research 36, no. 1 (2009): 117–34. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.36.1.4811.

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Abstract:
Cet article concerne l’étude des effets d’un programme de prévention de la violence implanté dans une école spécialisée qui accueille des adolescents présentant de graves troubles du comportement. L’évaluation faite après trois années d’activité du programme démontre une diminution des comportements violents et une amélioration de l’autocontrôle comportemental chez les élèves de cette école. La qualité de la relation maître-élèves, l’importance de la collaboration entre les intervenants, de même que le niveau d’appropriation du programme par l’équipe scolaire sont aussi des aspects discutés dans cet article. Des perspectives intéressantes concernant le développement des habiletés d’entraide chez des élèves provenant d’un milieu scolaire à très haut degré d’agressivité sont finalement présentées.
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7

Vindreau, C. "Troubles alimentaires compulsifs : évolution des concepts et caractéristiques cliniques." European Psychiatry 30, S2 (2015): S46—S47. http://dx.doi.org/10.1016/j.eurpsy.2015.09.128.

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Abstract:
Depuis l’individualisation du syndrome boulimique dans les années 1980 et le DSMIII, les critères diagnostiques des TCA ont évolué. Les tableaux cliniques évoluent aussi chez nombre de patients au fil du temps. La boulimie non purgative disparaît du DSM-V. Boulimie, binge eating disorder, craving pour les hydrates de carbone et night eating syndrome s’associent à une perte de contrôle du comportement alimentaire. Ces troubles sont transnosographiques. Quand ils durent ou se chronicisent, ils laissent des traces somatiques, en particulier via l’excès pondéral qu’ils provoquent. Leur sévérité est variable et ils peuvent être très invalidants. Ce sont des pathologies plurifactorielles : nutritionnelles, psychiatriques et médicales. Ils s’associent au surpoids voire à l’obésité et aux troubles métaboliques. Certains sont en partie liés au mésusage des traitements psychotropes. Leur prise en charge précoce, la prévention et l’éducation nutritionnelle des jeunes patients pourraient en diminuer la gravité et l’incidence.
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8

Gomila, Maria Antonia, Carmen Orte, and Lluís Ballester. "Le Programme de compétences familiales en Espagne : l’efficacité de l’approche familiale dans les programmes de prévention des dépendances à la drogue et l’alcool chez l’enfant." Drogues, santé et société 11, no. 2 (2014): 18–39. http://dx.doi.org/10.7202/1021241ar.

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Abstract:
L’approche familiale s’avère la plus efficace dans la prévention de la consommation abusive d’alcool et de drogues, de troubles mentaux et de comportements problématiques chez les enfants et les adolescents, et ses effets sur les familles et leurs enfants sont importants. Cette perspective permet un type d’intervention orienté vers la promotion des facteurs de protection et la réduction des facteurs de risque et des modèles de comportement problématiques. Ce travail rapporte l’adaptation du Strengthening Families Program en Espagne (Orte et al., 2006), les résultats de l’application du Programme de compétences familiales jusqu’à 2011 ainsi que les résultats de l’analyse longitudinale réalisée en 2012, qui permet d’attester du maintien des effets à moyen terme de la participation au programme.
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9

Tiama, JML, A. Konipo, P. Dakouo, T. Coulibaly, and T. Dena. "Choriorétinite cicatricielle bilatérale chez une fille de 05 ans : Séquelles de toxoplasmose congénitale ?" Revue Malienne d'Infectiologie et de Microbiologie 15, no. 2 (2020): 8–10. http://dx.doi.org/10.53597/remim.v15i2.1724.

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Abstract:
Objectif : Rapporter un cas de toxoplasmose congénitale bilatérale responsable de malvoyance sévère irréversible tout en mettant un accent particulier sur le suivi régulier de la consultation prénatale seul moyen de prévention et de dépistage précoces. Observation : Il s'agissait d'une fille de 05 ans, amenée en consultation par sa mère pour comportement de malvoyance. L'examen ophtalmologique a trouvé une acuité visuelle de 1/10 à l'oeil droit (OD) et compte les doigts (CLD) à 4 m à l'oeil gauche (OG). Les annexes et le segment antérieur étaient sans particularités. Au fond d'oeil, on notait à l'OD 3 foyers choriorétiniens et un grand foyer (OG) ; tous cicatriciels. Les immunoglobulines (Ig) G étaient positives à 25 UI/ml. La choriorétinite toxoplasmique congénitale a été retenue et l'enfant fut adressée au service de basse vision. Conclusion : l'atteinte choriorétinienne est fréquente au cours de la toxoplasmaose congénitale. La localisation bilatérale bien que rare peut être responsable de cécité irréversible. Un suivi correct de la femme enceinte est indispensable pour le dépistage précoce.
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10

Ameisen, Jean-Claude, Claude Kordon, Pierre Le Coz, et al. "Problèmes éthiques posés par des démarches de prédiction fondées sur la détection de troubles précoces du comportement chez l'enfant." L'information psychiatrique 83, no. 3 (2007): 235. http://dx.doi.org/10.3917/inpsy.8303.0235.

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Dissertations / Theses on the topic "Troubles du comportement chez l'enfant – Prévention"

1

Frenette, Annick. "Troubles émergents du comportement chez les élèves de maternelle." Thesis, Université Laval, 2009. http://www.theses.ulaval.ca/2009/26788/26788.pdf.

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2

Lunardelli, Jacintho Ana Francisca. "Rencontres pulsionnelles et constitution du sujet dans un lieu d'accueil enfants-parents : les possibles de la prévention précoce." Sorbonne Paris Cité, 2015. http://www.theses.fr/2015USPCC014.

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Abstract:
Dans le présent travail, nous nous intéressons à la question de la prévention précoce en lieu d'accueil enfants-parents et cherchons à montrer comment nos interventions cliniques peuvent favoriser le processus de constitution subjective, avec la production d'effets structurants pour le jeune enfant. Notre hypothèse principale est que ces interventions promeuvent une invitation à la rencontre pulsionnelle entre l'enfant et l'agent maternel. Nous abordons trois axes d'interventions sur le lien à l'Autre primordial : quant à son établissement initial, au registre narcissique, ou encore à la possibilité d'émergence du désir chez l'enfant. Nous interrogeons ainsi leurs portées concernant la constitution du sujet, notamment dans sa dimension pulsionnelle. Par la suite, nous avançons que l'espace de jeu apparaît comme tiers pour la mère et l'enfant. L'institution exerce ainsi une fonction symbolique de séparation lorsqu'elle permet la présence de l'intervalle structurant du lien. En dernière instance, cette fonction d'intervalle propre au dispositif permettrait de soutenir la fonction maternelle et de préparer l'intervention de la fonction paternelle pour l'enfant. Tout au long de cette thèse, nous proposons de concevoir la prévention comme l'accompagnement du processus de constitution subjective, à travers la promotion d'espaces de désir et d'expériences singulières, permettant enfin une ouverture à de nouveaux possibles
In the present work, we are interested in the issue of early prevention in a lieu d'accueil enfants-parents, a welcoming center for children and parents, and we seek to demonstrate how does our clinical interventions can promote the constitution process of the subject, with the production of structuring effects on a young child. Our main hypothesis is that those interventions promote an invitation to the drive encounter between the child and his maternai agent. We approach three axes of interventions in his bond to the primordial Other: on it's initial establishment, in the narcissistic register, or yet seeking the emergence of the child's desire. We interrogate their reach on the process of subjective constitution, particularly in it's drive dimension. Subsequently, we argue that the playing space appears itself as a third party for the mother and the child. The institution has a symbolic function of separation when it allows the presence of the structuring interval within the link. Ultimately, this function of interval, typical of the device, would support the maternai function and prepare for the intervention of the paternal function for the child. All along this thesis, we propose to conceive prevention as the accompaniment of the constitution process of the subject, through the promotion of desire spaces and of singular experiences, enabling the opening of new possibilities
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3

Breton, Natalie. "Le dépistage précoce des problèmes émergents de comportement dans le cadre du programme Passe-Partout : une première évaluation de l'utilité du Early Screening Project." Thesis, Université Laval, 2009. http://www.theses.ulaval.ca/2009/26207/26207.pdf.

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4

Lavigne, Rosalie, and Rosalie Lavigne. "Développement de la capacité à offrir le programme Triple P : point de vue du personnel d'encadrement." Doctoral thesis, Université Laval, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/33957.

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Abstract:
Cette étude vise à déterminer si la capacité de deux consortiums de partenaires à offrir un programme à données probantes (PDP) se développe au cours du processus d’implantation à l’aide d’un devis prétest-posttest sans groupe de comparaison. Elle vise également à tracer un portait de la capacité des consortiums. Le programme en question est Triple P – Positive Parenting Program. Vingt membres du personnel d’encadrement impliqués dans l’offre de Triple P ont rempli un questionnaire avant l’implantation et deux ans plus tard. Ce questionnaire mesure leurs perceptions quant à diverses variables reflétant plusieurs dimensions de la capacité : les aspects organisationnels susceptibles de faciliter ou de nuire à l’implantation pour les participants, le degré de préparation des organisations à implanter Triple P, le fonctionnement du partenariat mobilisé autour de Triple P et les impacts du partenariat au niveau individuel, organisationnel et communautaire. Des analyses de variances multivariées (MANOVAs) à meures répétées ont été effectuées afin de comparer les deux temps de mesure et faire ressortir les forces et les faiblesses des consortiums. Les résultats n’indiquent pas de changement statistiquement significatif entre les deux temps de mesure. Toutefois, on remarque, pour certaines variables, des tailles d’effet de moyenne et grande amplitude, dans le sens d’un développement de la capacité. Ainsi, il est probable que le processus pour offrir Triple P ait eu un impact sur la capacité des milieux, mais le petit échantillon ferait en sorte que la puissance statistique est insuffisante pour le détecter. Un portrait de la capacité au posttest est tracé et des recommandations sur les dimensions à perfectionner sont fournies. Entre-autre, plus d’efforts sont nécessaires pour obtenir suffisamment de ressources, avoir un partenariat synergique ainsi que pour que la communication, les formations et l’environnement organisationnel soient adaptés pour offrir le programme.
Cette étude vise à déterminer si la capacité de deux consortiums de partenaires à offrir un programme à données probantes (PDP) se développe au cours du processus d’implantation à l’aide d’un devis prétest-posttest sans groupe de comparaison. Elle vise également à tracer un portait de la capacité des consortiums. Le programme en question est Triple P – Positive Parenting Program. Vingt membres du personnel d’encadrement impliqués dans l’offre de Triple P ont rempli un questionnaire avant l’implantation et deux ans plus tard. Ce questionnaire mesure leurs perceptions quant à diverses variables reflétant plusieurs dimensions de la capacité : les aspects organisationnels susceptibles de faciliter ou de nuire à l’implantation pour les participants, le degré de préparation des organisations à implanter Triple P, le fonctionnement du partenariat mobilisé autour de Triple P et les impacts du partenariat au niveau individuel, organisationnel et communautaire. Des analyses de variances multivariées (MANOVAs) à meures répétées ont été effectuées afin de comparer les deux temps de mesure et faire ressortir les forces et les faiblesses des consortiums. Les résultats n’indiquent pas de changement statistiquement significatif entre les deux temps de mesure. Toutefois, on remarque, pour certaines variables, des tailles d’effet de moyenne et grande amplitude, dans le sens d’un développement de la capacité. Ainsi, il est probable que le processus pour offrir Triple P ait eu un impact sur la capacité des milieux, mais le petit échantillon ferait en sorte que la puissance statistique est insuffisante pour le détecter. Un portrait de la capacité au posttest est tracé et des recommandations sur les dimensions à perfectionner sont fournies. Entre-autre, plus d’efforts sont nécessaires pour obtenir suffisamment de ressources, avoir un partenariat synergique ainsi que pour que la communication, les formations et l’environnement organisationnel soient adaptés pour offrir le programme.
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5

Betting, Sylvie. "Troubles du comportement alimentaire au cours des nutritions artificielles chez l'enfant." Nancy 1, 1989. http://www.theses.fr/1989NAN11325.

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Mardones, Navarro Luis Hernan. "Vers une psychopathologie du comportement antisocial chez l'enfant." Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2016. http://www.theses.fr/2016USPCC186/document.

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Abstract:
Cette thèse a pour objectif d’éprouver la pertinence théorique d’un éclairage psychopathologique de la clinique du comportement antisocial chez l’enfant. Dans ce contexte, elle analyse à différents niveaux les contacts et rapports entre le psychisme de l’enfant et les discours théorico-cliniques autour de l’antisocial : psychiatrique, psychologique, sociologique, psychanalytique, phénoménologique et poétique. Dans la problématique du comportement antisocial chez l’enfant, le conflit entre la représentation du comportement de l'anti social et le récit associé à l’expérience psychique apparait comme essentiel. A l’interstice de ces deux manifestations psychiques opposées, le geste est un autre type de manifestation psychique entre l’acte et le récit. Ce conflit intrapsychique s’accompagne dans la relation clinique d’une contamination du contre transfert et au niveau social, d'une riposte sociale qui est à la base de la significativité du phénomène antisocial. Notre intention est de montrer comment les modèles psychanalytiques traitant de la clinique du passage à l’acte ont laissé la question de la complexité du fonctionnement psychique de l’antisocial en périphérie. Au vu de ce constat, nous soumettons deux hypothèses: Dans la première hypothèse, nous postulerons que l’absence de significativité du comportement antisocial n’est pas simplement un court-circuit entre acte et pensée. Court-circuit dont l'incidence laisserait indemne la nature intentionnelle du comportement. La significativité antisociale est le signe psychopathologique du comportement en même temps que son intentionnalité. Le geste antisocial sera à comprendre comme l’une des différentes figures morbides dans le développement psychologique de l’enfant. Dans la seconde hypothèse, nous posterons que le gérondif du geste est une aide à la compréhension du destin pulsionnel du geste antisocial. Ce processus de met en place tout au long du cheminement progressif du clinicien dans sa rencontre avec le phénomène antisocial
This research aims at underlining the theoretical relevance of the psychopathological aspect of the clinic of children's antisocial behaviour. We analyzed on different levels the contacts and relations between the child's psyche and the theoretico-clinical approaches of the antisocial: psychiatrical, psychological, phenomenological, psychoanalytical and poetical. In this context, we review the importance of the conflict between the antisocial representation of the behaviour'sprocess and the narration emerging from the experience of the antisocial psyche. With the meeting of those opposed psychic manifestations comes forward the gesture as another type of psychic manifestation between acting and thinking. In the clinical relationship, this intrapsychic conflict contamine counter-transference. At the social level, the social reaction stands at the core of the significativity of the antisocial phenomenon. Our intention is to show how the psycho-analytical models dealing with the acting out clinic overlooked the complexity of the way the antisocial's psyche works. Therefore, we propose two hypothesizes:First, the absence of significativity in the antisocial behaviour is not only a rupture between acting and thinking. A rupture which would not alter the intentionality of this behaviour. The antisocial significativity is a behavioural psychopathological marker as well as its intentionality. The antisocial gesture has to be understand as one of the morbid figures in the child's psychological development. The second hypothesis of a gerund of the gesture throws some light on the impulsive antisocial gesture. The maturity of this process comes along with the clinician progressive approximation of the antisocial phenomenon.Key-words : antisocial, psychopathie, behavior, act, significativity, gesture, antisocial gesture, gerund, game, gerund of geste, representation drive, subject
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7

Kabuth, Bernard Tychey Claude de. "Hôpital de jour, alliance thérapeutique et évolution clinique évaluation longitudinale de 33 familles pendant deux ans /." Nancy : Université Nancy 2, 2003. http://cyberdoc.univ-nancy2.fr/htdocs/docs_ouvert/doc242/2003NAN21012_1.pdf.

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8

Chahed, Myriam. "Contribution de la Child Behavior Checklist (CBL) et de la Youth Self-Report (YSR) à l'étude des troubles émotionnels et comportementaux des enfants et des adolescents tunisiens." Paris 10, 2010. http://www.theses.fr/2010PA100019.

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Abstract:
Objectifs : 1) Etudier le niveau des troubles émotionnels et comportementaux des enfants et des adolescents tunisiens au moyen de la Child Behavior Checklist (CBCL) et de la Youth Self-Report (YSR), 2) vérifier s’il existe des différences en ce qui concerne le sexe, l’âge et le statut socio-économique (SES), 3) comparer les résultats de cette étude à ceux des études multiculturelles et/ou internationales ayant utilisé les mêmes instruments et 4) étudier le niveau de concordance entre les parents et leurs enfants. Méthode : Sujets : 1. 342 enfants et adolescents âgés de 6 à 18 ans ont été décrits par leurs parents au moyen de la Child Behavior Checklist (CBCL), une échelle hétéro-évaluative des troubles émotionnels et comportementaux des enfants et des adolescents, élaborée par Thomas Achenbach (1991). Par ailleurs, 674 d’entre eux, âgés de 12 à 18 ans, ont rempli la Youth Self-Report (YSR) qui est la forme parallèle mais auto-évaluative de la CBCL. Résultats : à la CBCL comme à la YSR, le niveau de perturbation varie légèrement en fonction de l’âge, du sexe et du statut socio-économique (SES). Comme dans toutes les études antérieures les filles présentent plus de troubles d’Internalisation pendant que les garçons présentent plus de troubles d’Externalisation. Les scores obtenus à la CBCL et à la YSR sont très supérieurs à la moyenne des études internationales, cependant ils se rapprochent des scores mentionnés dans les études effectuées en Algérie, en Grèce et dans l’île américaine de Porto-Rico. Le niveau de concordance entre les parents et leurs enfants sont globalement plus élevés que ceux qu’on a relevé dans les études déjà existantes
The aims of this study were (a) to evaluate the level of emotional and behavioral problems of Tunisian children and adolescents using the Child Behavior Checklist (CBCL) and Youth Self-Report (YSR), (2) to ascertain if there were differences related to sex, age, and socioeconomic status (SES), (3) to compare this study’s findings to those of multicultural/international studies having used the same instruments, and (4) to evaluate the level of parent/youth agreement. Method: Participants: 1,342 children and adolescents aged 6-18 years were rated by their parents using the CBCL, an inventory of children and adolescents’ behavioral and emotional problems that was developed by Thomas Achenbach (1991). Out of these youths, 674 aged 12-18 years, independently filled out the YSR, which is a self-report parallel form of the CBCL. Results: On both CBCL and YSR, the level of problem scores showed small differences related to sex, age, and SES. Similar to previous studies, girls presented more Internalizing problems whereas boys presented more Externalizing problems. Scores on both instruments are much higher than the mean of the mean scores of other countries; however they are similar to scores reported in Algeria, Greece, and Puerto Rico. The level of parent/youth agreement was overall higher than reported in previous studies
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9

Hardy, Chloé Maulaz-Prud'homme Brigitte. "Prise en charge pédopsychiatrique des troubles du comportement chez l'enfant au sein du SHIP à Nantes et analyse de dossiers patients en 2006, bénéficiant d'une prescription de rispéridone." [S.l.] : [s.n.], 2008. http://castore.univ-nantes.fr/castore/GetOAIRef?idDoc=33001.

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10

Claudon, Philippe Tychey Claude de. "L'instabilité psychomotrice infantile approche psychodynamique comparative par une méthodologie projective /." Nancy : Université Nancy 2, 2002. http://cyberdoc.univ-nancy2.fr/htdocs/docs_ouvert/doc66/2002NAN21020_1.pdf.

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Books on the topic "Troubles du comportement chez l'enfant – Prévention"

1

Tremblay, Richard Ernest. La prévention du développement de comportements anti-sociaux chez de jeunes garçons agressifs: Effets observés à la fin de l'intervention. Groupe de recherche inter-universitaire sur la prévention de l'inadaptation psycho-sociale, Université de Montréal, 1988.

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2

Hoffmann, Angela. Libérer votre enfant: Des échecs scolaires, de l'hyperactivité, du déficit d'attention, de l'agressivité. Éd. Quintessence, 2014.

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3

Mareau, Charlotte. Les troubles du sommeil et les colères chez l'enfant. Studyparents, 2005.

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4

Sirolli, Laëtitia. Les troubles du comportement alimentaire: De la naissance à l'adolescence. Eyrolles, 2006.

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5

Haddad, Tony. Les modalités de garde et l'émergence de problèmes affectifs ou comportementaux chez les enfants. Développement des ressources humaines Canada, Direction générale de la recherche appliquée, 1998.

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6

Éléments essentiels du programme d'adaptation scolaire destiné aux élèves ayant des troubles du comportement. Alberta Education, Direction de l'éducation française, 2006.

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7

Amar-Tuillier, Avigal. Mon enfant souffre de problèmes psychologiques. La Découverte, 2004.

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8

David, Michel. Guide de l'aide psychologique de l'enfant: De la naissance à l'adolescence. Éditions Odile Jacob, 1999.

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9

Heuzey, Marie-France Le. L' enfant anorexique: Comprendre et agir. Odile Jacob, 2003.

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10

Daniel, Kemp. Vivre avec un enfant nouveau. 2nd ed. Editions E=MCb,sc1989-, 1989.

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Book chapters on the topic "Troubles du comportement chez l'enfant – Prévention"

1

Cook-Darzens, S. "Prévention." In Troubles du Comportement Alimentaire De L'enfant. Elsevier, 2011. http://dx.doi.org/10.1016/b978-2-294-70731-5.00014-6.

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