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Journal articles on the topic 'Unga studenter'

Author: Grafiati

Published: 4 June 2021

Last updated: 18 February 2022

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1

Myhr, Rannveig Oliv. "Universitetets unge studenter." Uniped 18, no. 03 (1995): 37–49. http://dx.doi.org/10.18261/issn1893-8981-1995-03-04.

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2

Ghisu, Eliseo. "Una conversazione immaginaria con Edgar Morin." RIVISTA DI PSICOTERAPIA RELAZIONALE, no. 36 (December 2012): 61–68. http://dx.doi.org/10.3280/pr2012-036004.

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Abstract:

L'autore immagina una conversazione tra uno psicologo specializzando in psicoterapia della famiglia e il filosofo francese Edgar Morin. Lo studente ha appena letto il primo volume de "Il metodo" ed č desideroso di approfondire la conoscenza attraverso l'incontro con l'autore. La conversazione dunque si dipana attraverso le domande del giovane e gli insegnamenti dell'anziano pensatore, riprendendo i concetti epistemologici espressi nel libro. Morin confessa allo studente gli intenti che stanno alla base della scrittura del libro, chiarifica la propria posizione epistemologica e si pone come aut

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3

Sgambelluri, Rosa. "L'Universal Design for Learning per una didattica a misura dello studente." EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY, no. 1 (June 2020): 241–54. http://dx.doi.org/10.3280/ess1-2020oa9491.

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Abstract:

Nel 2006 la Convenzione ONU sui Diritti delle Persone con Disabilità (ONU, 2006) sottolinea la necessità di garantire il diritto universale ad un'educazione inclusiva indipendentemente dall'età, senza differenze e basata sul principio delle pari opportunità. La scuola italiana, che nel corso degli anni è riuscita a sviluppare un proprio modello inclusivo, rappresenta senza dubbio un territorio fertile per accogliere l'approccio UDL. Tuttavia, gli studi condotti fino ad oggi, nei diversi contesti didattici, dimostrano che la sfida dell'educazione inclusiva deve rappresentare innanzitutto un val

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4

Постылякова, Ю. В. "ECOLOGICAL MODEL OF THR STUDENT'S RESILIENCE." Институт психологии Российской Академии Наук. Организационная психология и психология труда, no. 4(17) (December 30, 2020): 218–39. http://dx.doi.org/10.38098/ipran.opwp.2020.17.4.009.

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Abstract:

В статье в рамках экологического и ресурсного подходов анализируется понятие индивидуальной жизнеспособности как важной характеристики студентов. Рассматриваются индивидуальные навыки жизнеспособности студента, проявляемой им в процессе обучения в университете, анализируются модели жизнеспособности А. Мастен и М. Унгара, созданные в рамках экологической модели развития Ю. Бронфеннбренера. Предложена экологическая модель жизнеспособности студента, которая позволяет учитывать большое число различных факторов риска, прямо или опосредованно оказывающих влияние на студента, и его защитных факторов,

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5

Romanň, Franco. "Brigatismo e realtŕ operaia. Walter Alasia: una storia sestese." COSTRUZIONI PSICOANALITICHE, no. 22 (December 2011): 63–75. http://dx.doi.org/10.3280/cost2011-022006.

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Abstract:

La cittŕ di Sesto San Giovanni č stata considerata un bastione del Partito Comunista e poi della sinistra italiana. Fin dall"inizio del secolo scorso la sua classe operaia ha una tradizione di lotte sindacali, di resistenza al regime fascista fino alle lotte dell"autunno caldo nel 1969. Il saggio ricostruisce il contesto di quelle lotte e come una minoranza del movimento agli inizi degli anni 70 scelse la lotta armata. Walter Alasia, un giovane studente sestese di famiglia operaia, fu un protagonista del movimento armato. La sua vita la sua morte possono essere considerate anche una metafora d

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6

Edwards, John, and Lynn MacPherson. "Views of Constructed Languages, with Special Reference to Esperanto." Language Problems and Language Planning 11, no. 3 (1987): 283–304. http://dx.doi.org/10.1075/lplp.11.3.03edw.

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Abstract:

SOMMAIRE Points de vue sur les langues artificielles, avec une attention particulière portée sur l'espéranto: une enquête expérimentale Cette étude contient tout d'abord quelques remarques générales sur les langues artificielles pour s'attacher ensuite au cas de l'espéranto et, en particulier, à la question des attitudes vis-à-vis de cette langue. Pour ce faire, nous nous sommes addressés à deux groupes de répondants, des universitaires dans les deux cas: professeurs d'une part, étudiants d'autre part. Nous voulions surtout savoir ce que ces répondants savaient des langues artificielles et que

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7

Copez-Lonzoy, Anthony. "Esquemas disfuncionales tempranos: una medida compleja en estudiantes peruanos." Cultura 33 (December 30, 2019): 307–17. http://dx.doi.org/10.24265/cultura.2019.v33.16.

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8

Borghi, Beatrice. "Una ciudad, un santo, una Orden: Bolonia, Domingo de Caleruega y la Orden de los Frailes Predicadores. Entre la vocación al estudio y la custodia de las sagradas prendas." Medievalismo, no. 25 (November 2, 2015): 13. http://dx.doi.org/10.6018/j/241301.

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Abstract:

<p>En el presente ensayo se ilustrarán los acontecimientos y los símbolos de la devoción a un santo, a una ciudad, a un monumento: Domingo de Caleruega, Bolonia y la basílica y monasterio de los frailes predicadores. No es raro, en Italia, asistir a una integración tan fuerte entre tres diferentes y, al mismo tiempo, complementarias dimensiones de una dinámica histórica. No obstante, en el caso de Bolonia hay algo más: un “cuarto elemento”, que alude a la historia y a la función de la Ordo praedicatorum aun precediéndolas más o menos en un siglo. Se trata de la Universidad: el célebre Es

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9

Dafonte Gómez, Alberto, Marcelo Fabián Maina, and Oswaldo García Crespo. "Uso del smartphone en jóvenes universitarios: una oportunidad para el aprendizaje." Pixel-Bit, Revista de Medios y Educación, no. 60 (2021): 211–27. http://dx.doi.org/10.12795/pixelbit.76861.

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Abstract:

El elevado nivel de penetración del smartphone junto con su reducido coste de implementación en el ámbito educativo hace que el m-learning sea una tendencia en crecimiento a nivel mundial. Este artículo presenta los hábitos de uso de aplicaciones para la comunicación y el aprendizaje móvil del alumnado de educación superior e identifica factores que pueden favorecer la intención de adoptar herramientas de m-learning basadas en el smartphone entre el alumnado universitario. Para ello se administró un cuestionario basado en el modelo UTAUT2 de adopción de tecnología a 176 estudiantes de distinto

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10

Jordan, David K. "Taiwan's Romanized Script for Mandarin Chinese." Language Problems and Language Planning 9, no. 2 (1985): 134–36. http://dx.doi.org/10.1075/lplp.9.2.08jor.

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Abstract:

Novan sistemon por reprezenti la cinan (mandarenan) lingvon per latinaj literoj anoncis la Ministerio pri Edukado de la Respubliko de Cinio (Tajvano) en majo 1984. La piano restos "provizora" dum unu jaro por permesi publikan diskutadon. La celo estas anstataûi la de 1928 gis nun oficialan sed efektive neuzatan sistemon "Gwoyeu Romatzyh," kiu reprezentas diferencojn de tonalteco per malsamaj literumadoj (ekz., la unua silabo de "Gwoyeu Romatzyh" literumigas guo, gwo, guoo, au guoh, dépende de la tonalteco). Tajvano ne partoprenis la lingvoreformojn de la aliaj cinaj provincoj, kaj tial ne uzas

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11

Reigosa Castro, Carlos Emilio. "Una experiencia de revisión de productos escritos entre estudiantes de Formación Profesional." Revista Investigación en la Escuela, no. 102 (2020): 165–77. http://dx.doi.org/10.12795/ie.2020.i102.12.

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Abstract:

En este trabajo se presenta una experiencia de investigación-acción en torno a la redacción y revisión de un informe de laboratorio escrito en un formato técnico específico llamado «Procedimiento Normalizado de Laboratorio» por estudiantes del ciclo formativo de formación profesional (FP) de grado medio «Laboratorio», perteneciente a la familia profesional química, siendo el profesor participante el autor de este artículo. Tras escribir el informe, los estudiantes realizaron un proceso de revisión entre pares, leyendo los de sus compañeros y dándoles a continuación retroalimentación para mejor

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Rodríguez Muñiz, Luis J., Debora Areces, Javier Suárez Álvarez, Marisol Cueli, and José Muñiz. "¿Qué motivos tienen los estudiantes de Bachillerato para elegir una carrera universitaria?" Revista de Psicología y Educación - Journal of Psychology and Education 13, no. 3 (2018): 1. http://dx.doi.org/10.23923/rpye2019.01.167.

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13

López-Cárdenas, María Judith, and Carlos Ramos-Galarza. "Propuesta De Una Escala De Valoración De Las Funciones Ejecutivas En Universitarios." Revista Ecuatoriana de Neurologia 29, no. 3 (2020): 40–48. http://dx.doi.org/10.46997/revecuatneurol29300040.

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Abstract:

Introducción. Las funciones ejecutivas constituyen un conjunto de procesos cognitivos, afectivos y motivacionales que permiten el control consciente del pensamiento, el desarrollo de tareas de gran complejidad y la facilitación a la adaptación de nuevas situaciones como es característico en el contexto universitario. Objetivo. Proponer una escala que valore las funciones ejecutivas en el contexto de educación superior mediante la ejecución de un estudio psicométrico con estudiantes entre 18 y 25 años de edad. Sujetos y método. Participaron 752 estudiantes universitarios de Quito-Ecuador en eda

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14

Ríos-González, Carlos Miguel, Ginno Alessandro De Benedictis-Serrano, and Alison Andrea Partera-Trillos. "Gastritis por Estrés Psicosocial en Estudiantes de Medicina: una problemática que amerita solución." Investigación en Educación Médica 27, no. 3 (2018): 98–99. http://dx.doi.org/10.22201/facmed.20075057e.2018.27.18101.

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Skaar, Håvard, Lisbeth Elvebakk, and Jannike Hegdal Nilssen. "Lærerstudenten som frafallen leser - Om litteraturens fremtid i norsk skole." Acta Didactica Norge 10, no. 3 (2016): 12. http://dx.doi.org/10.5617/adno.3848.

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Abstract:

Young people’s reading of literature is in decline in Norway, and research shows that teacher students read less than average. To be able to address this problem adequately we investigated why teacher students read as little as they do. In a qualitative investigation informed by phenomenological hermeneutics, we got permission to analyze the assignment “My reading history” which was handed in by 163 teacher students. The reasons the students gave for reading, or not reading, suggest that at present literature reading is under pressure both within and outside teacher education institutions. A m

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Paredes-Orue, Richar, Juan Coaquira-Mamani, Magnolia Sierra-Delgado, and Oscar Moreno-Loaiza. "Disección virtual en la enseñanza de anatomía: Percepción de los estudiantes en una universidad peruana." Investigación en Educación Médica 27, no. 3 (2018): 96–97. http://dx.doi.org/10.22201/facmed.20075057e.2018.27.1895.

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17

Vásquez P., Anita, Rossana Rojo V., and Nancy Navarro H. "Concepción del docente motivador: percepción de los estudiantes de una carrera de la salud." Investigación en Educación Médica 27, no. 3 (2018): 72–81. http://dx.doi.org/10.22201/facmed.20075057e.2018.27.1725.

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Gallego Aguilar, Andrés Felipe, and Andrés Fabián Ágredo Ramos. "Implementando una metodología de gamificación para motivar la lectura y escritura en jóvenes universitarios." kepes 13, no. 14 (2016): 61–81. http://dx.doi.org/10.17151/kepes.2016.13.14.4.

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19

Valencia, Pablo, José Paz, Erick Paredes, et al. "Evitación experiencial, afrontamiento y ansiedad en estudiantes de una universidad pública de Lima Metropolitana." Interacciones: Revista de Avances en Psicología 3, no. 1 (2017): 45–58. http://dx.doi.org/10.24016/2017.v3n1.43.

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20

Cortés Velazquez, Farid, Gregorio Castillo Quiroz, Manuel Cruz Luna, and Hugo Hernández Cabrera. "Diseño de una app como herramienta de apoyo para la enseñanza-aprendizaje del álgebra básica." Revista de Investigación en Tecnologías de la Información 9, no. 18 (2021): 62–76. http://dx.doi.org/10.36825/riti.09.18.006.

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Abstract:

Algesquares is an innovative method based on the algebraic tiles created by Caleb Gattegno, which seeks a more dynamic student experience, instead of teaching algebra by the traditional method. The present work aimed to present the design of an application that functions as a teaching tool for students and teachers, in Basic Algebra topics, through a board with colored cards marked with a positive and negative sign that solve issues such as reduction of terms like, multiplication, factoring, etc. Students will be the protagonists of their own learning and will play an active role in and out of

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Trujillo-Chumán, Kimberly, and Martín Noé-Grijalva. "La Escala de Procrastinación Académica (EPA): validez y confiabilidad en una muestra de estudiantes Peruanos." Revista de Psicología y Educación - Journal of Psychology and Education 15, no. 1 (2020): 98. http://dx.doi.org/10.23923/rpye2020.01.189.

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Anguita Martínez, Rocío, Laura De la Iglesia Atienza, and Eduardo García Zamora. "Creación de contenidos transmedia en la sociedad hiperconectada. Una etnografía digital con jóvenes universitarios." Revista Fuentes 19, no. 1 (2018): 29–41. http://dx.doi.org/10.12795/revistafuentes.2018.v20.i1.02.

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López-Cortés, Francisco, Eduardo Ravanal Moreno, Claudio Palmas-Rojas, and Cristian Merino Rubilar. "Representaciones de estudiantes de educación secundaria sobre la división celular mitótica: una experiencia con realidad aumentada." Pixel-Bit, Revista de Medios y Educación, no. 62 (2021): 7–37. http://dx.doi.org/10.12795/pixelbit.84491.

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Abstract:

El artículo presenta una secuencia de enseñanza y aprendizaje sobre la división celular mitótica para estudiantes de educación secundaria, la cual contiene como apoyo tecnológico una aplicación móvil de realidad aumentada (RA). El objetivo fue promover la visualización del proceso de la división mitótica y con ello promover explicaciones más robustas y complejas evaluadas mediante una clave de niveles de representaciones externas. Las actividades propuestas tuvieron por objeto que los participantes fueran capaces de describir, relacionar, explicar e interpretar las diferentes fases de la divis

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Drljević, Jelena R. "Insegnare i linguaggi settoriali di una ls a livello universitario (il casso della lingua italiana). Il ruolo e le competenze dell’insegnante e dello studente." Анали Филолошког факултета 31, no. 1 (2019): 213–32. http://dx.doi.org/10.18485/analiff.2019.31.1.11.

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Flores-Lueg, Carolina, and Rosabel Roig Vila. "DISEÑO Y VALIDACIÓN DE UNA ESCALA DE AUTOEVALUACIÓN DE COMPETENCIAS DIGITALES PARA ESTUDIANTES DE PEDAGOGÍA." Píxel-Bit, Revista de Medios y Educación, no. 48 (2016): 209–24. http://dx.doi.org/10.12795/pixelbit.2016.i48.14.

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Sánchez Carlessi, Héctor Hugo, Elio Iván Rodríguez Chávez, and Patricia Roxana Matos Ramírez. "Voluntad para el estudio y el trabajo académico en alumnos de una universidad privada de Lima." Revista de la Facultad de Medicina Humana 20, no. 2 (2020): 104–8. http://dx.doi.org/10.25176/rfmh.v20i2.2930.

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Cañamero Riquelme, Jorge Luis, and Cristhian Santiago Bazán. "Nivel de orientación empática en los estudiantes de terapia física y rehabilitación de una universidad estatal." Horizonte Médico (Lima) 17, no. 1 (2017): 51–56. http://dx.doi.org/10.24265/horizmed.2017.v17n1.09.

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Preza Medina, Sergio Roberto, Sandra Hernández Chacón, and Ángela Cebollón Meza. "Creatividad e innovación digital en estudiantes de nivel superior de una Universidad Tecnológica en el Sureste de México." Revista de Investigación en Tecnologías de la Información 8, no. 16 (2020): 100–107. http://dx.doi.org/10.36825/riti.08.16.010.

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Abstract:

This study focuses on identifying the level of innovation and creativity that students have for accomplishing their learning needs in the context of the pandemic COVID 19. This research had a quantitative method. The used process for data collection consisted in an instrument Questionnaire for the Study of Digital Competence in University Students (CDAES) [1], as instrument that allows to evaluate the creativity and digital innovation. The research concluded the presence of a “Medium” level of creativity and innovation in University Students, which belong to the degree of Computer Science and

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Pinedo, Ignacio, Facundo David Vargas Capará, Cecilia Villalba, Rosana Gerometta, and María Amalia Slovayen. "Automedicación en estudiantes avanzados de una Carrera de Medicina de la Facultad de Medicina de la UNNE." Revista de Investigación Científica y Tecnológica 4, no. 1 (2006): 13–19. http://dx.doi.org/10.36003/rev.investig.cient.tecnol.v4n1(2020)1.

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30

Durán Santomi, Pablo, Jose Manuel Maside Sanfiz, David Rodeiro Pazos, and Sara Cantorna Agra. "Rendimiento académico y utilización de entornos virtuales de aprendizaje por los alumnos de una asignatura de contabilidad." EDUCADE - Revista de Educación en Contabilidad, Finanzas y Administración de Empresas, no. 6 (2015): 5–21. http://dx.doi.org/10.12795/educade.2015.i06.02.

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31

Rojas-Vega, Jennifer, Diayan Castro-Gómez, Valery Damacén-Oblitas, Jessica Rojas-Silva, and Victor Moquillaza-Alcántara. "El retorno a la universidad durante la pandemia: perspectivas de estudiantes de obstetricia de una universidad pública." Horizonte Médico (Lima) 21, no. 2 (2021): e1513. http://dx.doi.org/10.24265/horizmed.2021.v21n2.08.

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Yamao, Eiriku, Luis Celi Saavedra, Rosalvina Campos Pérez, and Valery de Jesús Huancas Hurtado. "Predicción del rendimiento académico mediante minería de datos en estudiantes del primer ciclo en una universidad peruana." Campus 23, no. 26 (2018): 151–60. http://dx.doi.org/10.24265/campus.2018.v23n26.05.

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Llerena Benites, Ruth Corazón. "Percepción y actitudes frente al acoso sexual callejero en estudiantes mujeres de una Universidad Privada de Medicina." Horizonte Médico (Lima) 16, no. 1 (2016): 62–68. http://dx.doi.org/10.24265/horizmed.2016.v16n1.09.

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Santiago Bazan, Cristhian, and Jenny Rosado Ladera. "Factores asociados al dolor cervical en estudiantes del nivel secundaria de una institución educativa estatal, Lima - Perú." Horizonte Médico (Lima) 19, no. 3 (2019): 6–11. http://dx.doi.org/10.24265/horizmed.2019.v19n3.02.

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Rosero-Añazco, Verónica, and Carolina Luna Marín. "Futuros posibles para la residencia estudiantil de la UCE: Una aproximación metodológica para su rehabilitación." Arquitecturas del Sur 37, no. 55 (2019): 20–37. http://dx.doi.org/10.22320/07196466.2019.37.055.02.

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Stefoni Soto, María–José. "Cualificación de estudiantes de enseñanza secundaria en Didácticas de las Ciencias Sociales, una propuesta desde la Antropología Social Aplicada." Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana 55, no. 1 (2018): 1–15. http://dx.doi.org/10.7764/pel.55.1.2018.7.

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Henríquez Ritchie, M. C. Patricio, and Dr Javier Organista Sandoval. "Clasificación de niveles de uso tecnológico: una propuesta con estudiantes de recién ingreso a la universidad." CPU-e, Revista de Investigación Educativa, no. 11 (October 30, 2012): 85–109. http://dx.doi.org/10.25009/cpue.v0i11.61.

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Abstract:

Durante el primer semestre de 2008 se realizó una investigación considerando alumnos de recién ingreso a la Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales (FCAyS) de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC). El propósito fue establecer una clasificación (técnica conglomerado k-medias) a partir de los niveles de uso tecnológico y de la Web y, a su vez, caracterizar a los conglomerados resultantes según variables de desempeño académico, socioeconómicas y de capacitación previa. Se consideró una muestra intencional de 438 estudiantes a quienes se les aplicó una encuesta de uso tecnológi

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Hugo Rojas, Evelyn, Camila Gallegos Pérez, Natalia Leiva Salum, Paulina Toro Trengove, and Marco Marchant Moreno. "Intertextualidad manifiesta en textos de estudiantes universitarios. Caracterización de las citas en una etapa de formación académica inicial." Onomázein Revista de lingüística filología y traducción, no. 41 (September 2018): 29–56. http://dx.doi.org/10.7764/onomazein.41.10.

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Dos Santos Silva, Cleidiane Alexandrino, Lorrany Cristiny Araujo Sousa, Cibeles Dourado Neris, et al. "Prevalencia de los factores de riesgo para enfermedades cardiovasculares en estudiantes de medicina de una universidad en Asunción, Paraguay." Revista de Investigación Científica y Tecnológica 4, no. 1 (2020): 63–72. http://dx.doi.org/10.36003/rev.investig.cient.tecnol.v4n1(2020)6.

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Aguirre Morales, Marivel Teresa. "Estrés y factores de riesgo del consumo de drogas en estudiantes de psicología de una universidad pública de Lima." Cultura 33 (December 30, 2019): 271–82. http://dx.doi.org/10.24265/cultura.2019.v33.14.

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Kubrusly, Marcos, Hermano Alexandre Lima Rocha, Allan Carlos Costa Maia, Amanda Kubrusly de Miranda Sá, Mariana Mendonça Sales, and Selene Regina Mazza. "Resiliencia en la Formación de Estudiantes de Medicina en una Universidad con un Sistema Híbrido de Ensenãnza y Aprendizaje." Revista Brasileira de Educação Médica 43, no. 1 suppl 1 (2019): 357–66. http://dx.doi.org/10.1590/1981-5271v43suplemento1-20190161.esp.

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Abstract:

ABSTRACT Background The exposure of students to stressful events and the association of these events with students’ mental health is an important matter in Medical Education. To address this arduous training and solve emerging problems, some students develop methods to help them and, among these, resilience. A hybrid learning system, merging active and traditional learning, can be a supplementary source of stress generation , since it demands the acquisition of knowledge by the students, for summative assessments of traditional teaching as well as for the autonomous search for knowledge, skill

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Haro Soler, María del Mar. "¿Cómo desarrollar la autoeficacia del estudiantado? Presentación y evaluación de una experiencia formativa en el aula de traducción." Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria 11, no. 2 (2017): 50–74. http://dx.doi.org/10.19083/ridu.11.567.

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Lorente-Martínez, Raquel, Esther Sitges-Maciá, Natalia Lorente-Martínez, and Paula Brotons-Rodes. "Motivaciones y beneficios de participar en una experiencia educativa de aprendizaje y servicio con personas mayores en estudiantes universitarios jóvenes." Revista de Psicología y Educación - Journal of Psychology and Education 16, no. 2 (2021): 104. http://dx.doi.org/10.23923/rpye2021.02.205.

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Acosta-Echavarría, Álvaro Alejandro, and Wilber Arduai Mejía-Toro. "Memoria de trabajo y rendimiento académico, en estudiantes universitarios pertenecientes a una institución privada del Municipio de Bello, Antioquia." Pensamiento Americano 13, no. 25 (2020): 90–100. http://dx.doi.org/10.21803/pensam.13.25.392.

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Abstract:

Se llevó a cabo un estudio no probabilístico, correlacional postfacto, cuyo objetivo fue determinar la correlación entre la memoria de trabajo y el rendimiento académico, en un grupo de 50 estudiantes universitarios, pertenecientes a una universidad privada en el Municipio de Bello, Colombia. Se realizaron pruebas de diferencia de medianas, empleando Kruskal Wallis, y medidas de asociación mediante el Rho de Spearman. Para ello se empleó el paquete estadístico Stata 15.0 en cuyos resultados se encontraron asociaciones estadísticamente significativas entre el promedio académico y el índice de m

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Yañez-Urbina, Cristopher, Ignacio Figueroa Céspedes, Jorge Soto Cárcamo, and Bruna Sciolla Happke. "La voz en la mirada: Fotovoz como una metodología para explorar los procesos de inclusión-exclusión desde la perspectiva del estudiantado." Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana 55, no. 2 (2018): 1–16. http://dx.doi.org/10.7764/pel.55.2.2018.4.

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Retana Alvarado, Diego Armando, María Ángeles de las Heras Pérez, and Roque Jiménez Pérez. "¿Puede influir una práctica docente emocional en el cambio de emociones del alumnado? Un estudio en la formación inicial de maestros." Revista Investigación en la Escuela, no. 102 (2020): 16–31. http://dx.doi.org/10.12795/ie.2020.i102.02.

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Abstract:

Las emociones son el factor afectivo más influyente en la identidad profesional del profesorado. Las emociones configuran su Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) en la integración de la reflexión y práctica. Este artículo presenta el análisis del cambio en las emociones de 54 maestros en formación inicial hacia una formadora experta, mientras participan en una asignatura de Didáctica de las Ciencias Experimentales con una intervención basada en investigación escolar que promovía la regulación emocional. La intensidad de catorce emociones se analizó a partir del grado de acuerdo en una es

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Escalante-Mateos, Naiara, Arantza Fernández-Zabala, Eider Goñi-Palacios, and Iker Izar de la Fuente-Díaz de Cerio. "Una nueva versión de la escala Percepción del Alumnado sobre el Clima Escolar (PACE) y análisis de sus propiedades psicométricas." Revista de Psicología y Educación - Journal of Psychology and Education 15, no. 2 (2020): 201. http://dx.doi.org/10.23923/rpye2020.02.196.

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Hernández, Andrés. "Acceso, usos y problemas en la educación virtual: una aproximación a las experiencias de estudiantes y docentes durante la cuarentena obligatoria en Argentina." Pacha. Revista de Estudios Contemporáneos del Sur Global 1, no. 1 (2020): 68–75. http://dx.doi.org/10.46652/pacha.v1i1.5.

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Abstract:

El presente artículo se propone reconstruir un estado de situación a partir de las experiencias y representaciones de docentes y estudiantes, durante el período de cuarentena obligatoria, en el contexto de la pandemia mundial por Covid-19. A partir de ello se intenta contribuir a profundizar el debate acerca de las transformaciones y problemáticas emergentes que están teniendo lugar en el marco de la llamada educación virtual, prestando especial atención al actual escenario que se abre a la par de la implementación de políticas de confinamiento o aislamiento preventivo. Se espera que una lectu

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Salas-Rueda, Ricardo-Adán, Érika-Patricia Salas-Rueda, and Rodrigo-David Salas-Rueda. "Diseño y uso de una aplicación web para el campo de la estadística considerando el modelo ASSURE y la ciencia de datos." Texto Livre: Linguagem e Tecnologia 12, no. 1 (2019): 48–71. http://dx.doi.org/10.17851/1983-3652.12.1.48-71.

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Abstract:

RESUMEN: Esta investigación mixta tiene como objetivo analizar el impacto de laAplicación web para el Proceso Educativo sobre la Prueba de Hipótesis (APEPH)en la asignatura Instrumentación estadística para los negocios durante el ciclo escolar 2018. El modelo instruccional ASSURE permite la organización, construcción e implementación de la aplicación APEPH. Los resultados del aprendizaje automático (regresión lineal) con 60%, 70% y 80% de entrenamiento indican que el contenido, el diseño web y la simulación de datos en la aplicación APEPH influyen positivamente en el aprendizaje y la motivació

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Dominguez-Lara, Sergio, and Freddy De la Cruz-Contreras. "Análisis estructural y desarrollo de una versión breve de la versión en español del Inventario de Ansiedad ante Exámenes (TAI-E) en universitarios de Lima." Interacciones: Revista de Avances en Psicología 3, no. 1 (2017): 7–17. http://dx.doi.org/10.24016/2017.v3n1.50.

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