Academic literature on the topic 'Unidade de Estudos de Educação de Caxias'
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Journal articles on the topic "Unidade de Estudos de Educação de Caxias"
1
Bresolin, Paula, and Fabiano De Faveri. "OCORRÊNCIA DE FALHAS NAS ANOTAÇÕES DE ENFERMAGEM EM UMA UNIDADE DE INTERNAÇÃO CLÍNICA." Revista Eletronica Gestão & Saúde 4, no. 3 (September 3, 2013): 1235. http://dx.doi.org/10.18673/gs.v4i3.14183.
Full textAbstract:
Os registros de enfermagem têm valor como documento processual, fonte de averiguação e instrumento de ensino. Vale à pena ressaltar que, os registros são ações realizadas através de processos assistenciais, gerando receitas para as instituições. O objetivo deste trabalho foi identificar as principais falhas de registros da assistência de enfermagem. A pesquisa foi realizada em uma Unidade de Internação Clínica Adulto, em um hospital privado de Caxias do Sul, no período de março a abril de 2012. Os dados foram coletados através da aplicação de um questionário para a equipe de enfermagem. Os principais problemas encontrados foram a ausência de aprazamento, ausência de checagem, ausência de registros de enfermagem, solicitação de forma incorreta de materiais e medicamentos pela enfermagem, rasuras em prescrições e cabeçalho incompleto. A partir dos problemas identificados sugere-se a intensificação de educação continuada sobre os registros de enfermagem e novos estudos que identifiquem os valores econômicos perdidos, por glosas em contas hospitalares. Descritores: Registros de enfermagem. Auditoria de enfermagem. Enfermagem.
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Lúcio, Raísa Rocha, and Ana Carla Marques Da Costa. "Emergency and Medical Emergencies in Primary: knowledge and performance of nursing staff/Urgências e Emergências Clínicas na Atenção Primária: conhecimento e atuação da equipe de enfermagem." Revista de Enfermagem da UFPI 3, no. 1 (April 28, 2014): 18. http://dx.doi.org/10.26694/reufpi.v3i1.1135.
Full textAbstract:
Objetivo: Avaliar o conhecimento e a atuação da equipe de enfermagem nas urgências e emergências clínicas na Atenção Primária. Metodologia: Trata-se de um estudo descritivo com abordagem qualitativa realizado com equipes de enfermagem em quatro unidades básicas de saúde de Caxias, Maranhão. Utilizou-se a entrevista semiestruturada para coleta de dados, realizadas de janeiro a abril de 2013, as falas foram analisadas através da análise de conteúdo. Resultados: Os profissionais de enfermagem possuem pouco conhecimento sobre atenção às urgências clínicas; nestas situações encaminham o paciente ao médico da unidade ou solicitam o Serviço de Atendimento Móvel de Urgência; não utilizam procedimentos padronizados. Considerações Finais: Faz-se necessário além da capacitação da equipe, uma estrutura física e material preparada, além de protocolos fixos para a realização do atendimento das urgências e emergências clínicas na Atenção Primária. Descritores: Atenção primária à saúde. Enfermagem em emergência. Educação continuada.
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Costa, Wânia Olívia, Alfredo Akira Ohnuma Jr, and Jossana Gomes Pereira Sousa. "Percepção do uso da água em instituição de ensino: estudo de caso no Colégio Estadual Santo Antônio, no distrito de Xerém, Duque de Caxias (RJ)." Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA) 11, no. 2 (June 30, 2016): 139–50. http://dx.doi.org/10.34024/revbea.2016.v11.2250.
Full textAbstract:
A escola é uma organização que tem influência efetiva na educação não apenas dentro de seus limites, no âmbito de seus alunos, mas também em toda a comunidade. Em paralelo a isso, observa-se uma cultura de desperdício de água, relacionado à falta de orientação e conhecimento. O presente estudo buscou analisar a relação com a água dos usuários em uma escola pública a partir da percepção ambiental dos mesmos. A escola situa-se na Baixada Fluminense, no município de Duque de Caxias, no Estado do Rio de Janeiro. A partir da observação e identificação de peças sanitárias da unidade escolar e aplicação de questionário para a comunidade escolar foi possível perceber que o desperdício da água é uma questão que preocupa diferentes segmentos no ambiente escolar.
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Corrêa, Ivan Livindo de Senna, and Maria Clara Bueno Fischer. "A ECONOMIA POPULAR ENTRELAÇADA COM A ECONOMIA CAPITALISTA: O CASO DOS METALÚRGICOS ORGANIZADOS EM PEQUENAS UNIDADES DE PRODUÇÃO DA SERRA GAÚCHA." REVES - Revista Relações Sociais 1, no. 2 (August 10, 2018): 0223–39. http://dx.doi.org/10.18540/revesvl1iss2pp0223-0239.
Full textAbstract:
Este artigo faz parte dos estudos de doutorado em educação e tem como objetivo analisar as relações entre as cooperações simples, solidária e comunitária estabelecidas pelos trabalhadores metalúrgicos organizados em pequenas unidades produção da Serra Gaúcha. Essas relações constituem o que estamos denominando de entrelaçamento da economia popular com a economia capitalista. Como estratégia investigativa, realizou-se: uma observação participante junto a seis pequenas unidades de produção localizadas nos municípios de Canela-RS e Caxias do Sul-RS; e uma entrevista semiestruturada com dez trabalhadores que concordaram em participar da pesquisa. Os dados foram analisados com base no materialismo histórico e dialético. Como resultado da investigação observou-se que, a sobrevivência das pequenas unidades de produção depende das redes de cooperação solidárias onde a existência de trabalho não remunerado garante a permanência desses trabalhadores no setor metalomecânico. Observou-se também, que o capital captura as relações solidárias como estratégia de valorização para a sua reprodução ampliada. Também se observou singularidades que estabelecem relações da economia popular e solidária que priorizam a reprodução ampliada da vida que, embora alimente a reprodução do capital transcende essa lógica de acumulação.
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Sousa, Marcio Rangel Pereira, Monyka Brito Lima dos Santos, Raimundo Nonato Cardoso Miranda Júnior Miranda Júnior, Ellen Thallita Hill Araújo, Irene Sousa da Silva, Ana Paula Ribeiro de Melo Meneses, Amanda Karoliny Meneses Resende, et al. "Diagnostico de anemia entre adolescentes grávidas: uma análise documental." Research, Society and Development 9, no. 9 (September 1, 2020): e618997462. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7462.
Full textAbstract:
Objetivou-se identificar diagnósticos de anemia entre adolescentes grávidas assistidas em uma Unidade Básica de Saúde (UBS) entre os anos de 2015 a 2016. Pesquisa do tipo documental, descritiva, de abordagem quantitativa, desenvolvida por meio da análise de prontuários de gestantes atendidas na UBS Campo de Belém, localizada na cidade de Caxias, Maranhão, Brasil. Foram incluídos no estudo apenas prontuários com dados completos de adolescentes com idade entre 12 e 18 anos, que realizaram o pré-natal integralmente na UBS entre os anos de 2015 e 2016, completar em 120, destes 62,4% (n = 75) estavam na adolescência tardia (16 a 18 anos), quanto ao estado nutricional, 29% (n = 35) apresentavam baixo peso, 71% (n = 85) peso adequado, 100% (n = 120) da amostra anterior tinha os níveis de hemoglobina no sangue eram abaixo de 12 g / dL, hematócrito em 88% (n = 106) da amostra estava abaixo de 30%, o que são indicativos de anemia. Quanto aos níveis de hemácias 41% (n = 49) estavam abaixo de 80 fentolitros e 59% (n = 71) estava acima desse valor. Com a presente análise foi possível identificar que o diagnóstico de anemia estava presente nos 120 médicos prontuários médicos e fichas clínicas de adolescentes grávidas assistidas na Unidade Básica de Saúde. Percebe-se que é necessário a implementação de programas voltados para a atenção e educação alimentar envolvendo as famílias da comunidade onde residem como gestantes adolescentes, contribuindo para amenizar o impacto que os fatores socioeconômicos exercem, pois apesar da renda familiar baixa, as orientações sobre a alimentação pode deslocar positivamente na prevenção da anemia. o que são indicativos de anemia. Quanto aos níveis de hemácias 41% (n = 49) estavam abaixo de 80 fentolitros e 59% (n = 71) estava acima desse valor. Com a presente análise foi possível identificar que o diagnóstico de anemia estava presente nos 120 médicos prontuários médicos e fichas clínicas de adolescentes grávidas assistidas na Unidade Básica de Saúde. Percebe-se que é necessário a implementação de programas voltados para a atenção e educação alimentar envolvendo as famílias da comunidade onde residem como gestantes adolescentes, contribuindo para amenizar o impacto que os fatores socioeconômicos exercem, pois apesar da renda familiar baixa, as orientações sobre a alimentação pode deslocar positivamente na prevenção da anemia. o que são indicativos de anemia. Quanto aos níveis de hemácias 41% (n = 49) estavam abaixo de 80 fentolitros e 59% (n = 71) estava acima desse valor. Com a presente análise foi possível identificar que o diagnóstico de anemia estava presente nos 120 médicos prontuários médicos e fichas clínicas de adolescentes grávidas assistidas na Unidade Básica de Saúde. Percebe-se que é necessário a implementação de programas voltados para a atenção e educação alimentar envolvendo as famílias da comunidade onde residem como gestantes adolescentes, contribuindo para amenizar o impacto que os fatores socioeconômicos exercem, pois apesar da renda familiar baixa, as orientações sobre a alimentação pode deslocar positivamente na prevenção da anemia. Quanto aos níveis de hemácias 41% (n = 49) estavam abaixo de 80 fentolitros e 59% (n = 71) estava acima desse valor. Com a presente análise foi possível identificar que o diagnóstico de anemia estava presente nos 120 médicos prontuários médicos e fichas clínicas de adolescentes grávidas assistidas na Unidade Básica de Saúde. 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Percebe-se que é necessário a implementação de programas voltados para a atenção e educação alimentar envolvendo as famílias da comunidade onde residem como gestantes adolescentes, contribuindo para amenizar o impacto que os fatores socioeconômicos exercem, pois apesar da renda familiar baixa, as orientações sobre a alimentação pode deslocar positivamente na prevenção da anemia. Com a presente análise foi possível identificar que o diagnóstico de anemia estava presente nos 120 médicos prontuários médicos e fichas clínicas de adolescentes grávidas assistidas na Unidade Básica de Saúde. Percebe-se que é necessário a implementação de programas voltados para a atenção e educação alimentar envolvendo as famílias da comunidade onde residem como gestantes adolescentes, contribuindo para amenizar o impacto que os fatores socioeconômicos exercem, pois apesar da renda familiar baixa, as orientações sobre a alimentação pode deslocar positivamente na prevenção da anemia. Com a presente análise foi possível identificar que o diagnóstico de anemia estava presente nos 120 médicos prontuários médicos e fichas clínicas de adolescentes grávidas assistidas na Unidade Básica de Saúde. Percebe-se que é necessário a implementação de programas voltados para a atenção e educação alimentar envolvendo as famílias da comunidade onde residem como gestantes adolescentes, contribuindo para amenizar o impacto que os fatores socioeconômicos exercem, pois apesar da renda familiar baixa, as orientações sobre a alimentação pode deslocar positivamente na prevenção da anemia.
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Poltronieri, Taiara Scopel, Carla Daniele Correa, Eloisa Missio Schio, Sabrina Soares Possa, Maria Luísa De Oliveira Gregoletto, and Eveline Franco Da Silva. "CUIDADO A UM LACTENTE COM ALERGIA À PROTEÍNA DO LEITE DE VACA: UMA EXPERIÊNCIA INTERDISCIPLINAR." Revista Contexto & Saúde 17, no. 32 (June 2, 2017): 85. http://dx.doi.org/10.21527/2176-7114.2017.32.85-92.
Full textAbstract:
<p>Objetivo: Relatar a experiência do cuidado a um lactente com diagnóstico médico de alergia à proteína do leite de vaca no contexto da interdisciplinaridade. Método: Trata-se de um estudo descritivo do tipo relato de experiência, realizado em uma Unidade Básica de Saúde de Caxias do Sul/RS. Foram desenvolvidas atividades de educação em saúde a partir de vínculo criado em um projeto interdisciplinar inserido nas práticas disciplinares de um estágio curricular em saúde coletiva de quatro cursos de graduação, por meio do atendimento domiciliar em saúde. Resultados: Através da aplicação do conhecimento de diferentes áreas da saúde, foi possível avaliar e auxiliar em diversos aspectos, uma vez que, a criança havia sido diagnosticada com alergia à proteína do leite de vaca, não aceitou aleitamento materno, vinha apresentando baixa ingesta de fórmulas alimentares específicas e sintomas característicos deste quadro clínico, acarretando em baixo peso para idade. Após reunir orientações médicas e da equipe interdisciplinar, o bebê obteve melhoras satisfatórias quanto à sua alimentação e sintomas, refletindo positivamente em seu estado nutricional e na sua saúde em geral. Discussão: O trabalho interdisciplinar possibilitou um amplo olhar sob a criança e sua família, unindo o conhecimento das várias áreas da saúde nas quais os estudantes estavam inseridos e ampliando o olhar destes para o cuidado integral do indivíduo. Conclusões: Durante as práticas do cuidado, percebeu-se a importância do trabalho interdisciplinar, já que esta metodologia segue os princípios e diretrizes do Sistema Único de Saúde e é capaz de agregar conhecimentos a todos os envolvidos.</p>
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Kitagawa, Alexandre Takio, Malena Carvalho Da Costa, Lucas Julião Mello De Lima, Mônica Gonçalves Kitagawa, Hernani Aguiar, Rodrigo de Oliveira Lula Salles, and Nathália Carina Dos Santos Silva. "PERFIL DOS VISITANTES DO PARQUE NATURAL MUNICIPAL DA TAQUARA, DUQUE DE CAXIAS, RJ." Anais do Uso Público em Unidades de Conservação 1, no. 3 (December 31, 2013): 01–08. http://dx.doi.org/10.47977/2318-2148.2013.v1n3p1.
Full textAbstract:
O processo de visitação em unidades de conservação vem aumentando nos últimos anos e pode trazer benefícios sociais e econômicos, além dos riscos ambientais decorrentes de possíveis impactos negativos. O presente estudo tem como tema o Parque Natural Municipal da Taquara, município de Duque de Caxias - RJ, que faz limite ao Norte com a Área de Proteção Ambiental de Petrópolis e com a Reserva Biológica de Tinguá. Nos meses mais quentes recebe aproximadamente 4.000 visitantes por mês. Para melhoria da estrutura do local e implantação de um programa de Educação Ambiental, é necessário conhecer o perfil dos visitantes e que pode contribuir na elaboração de programas e projetos educativos. A pesquisa registrou que os visitantes são, em sua maioria, jovens oriundos da Taquara e de outros bairros vizinhos; 81% do sexo masculino e 54% apresentando apenas o primeiro grau. O principal atrativo relatado pelos entrevistados é o banho de rio/cachoeira. O baixo nível de escolaridade da maioria dos visitantes precisa ser considerado na proposição de programas de Educação Ambiental voltados para UCs.
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Filho, Helio Ferreira Pinto, and Rafael Rodolfo Tomaz de Lima. "Gestão participativa em unidades básicas de saúde: uma proposta para reinventar o trabalho em saúde." Research, Society and Development 9, no. 1 (January 1, 2020): e175911872. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i1.1872.
Full textAbstract:
Este artigo tem o objetivo de apresentar uma proposta de intervenção para reinventar a gestão e o trabalho na atenção primária em saúde, a partir da implantação de colegiados gestores em Unidades Básicas de Saúde. Trata-se de uma pesquisa-ação com abordagem qualitativa, desenvolvida no município de Duque de Caxias, Rio de Janeiro. O percurso metodológico foi composto por três fases: exploração, planejamento e execução. A proposta teve como base o método da roda, criando espaços coletivos e concretos de comunicação e de educação permanente em saúde entre gestores e trabalhadores. Espera-se que esse estudo possa impulsionar novas pesquisas, novos sentidos e novas possibilidades de gestão e de trabalho nos serviços de saúde, produzindo novos modos de fazer saúde.
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Soares, Edilene Alexandra Leal. "Sobre instituições e culturas escolares." Cadernos de História da Educação 19, no. 2 (May 6, 2020): 680–83. http://dx.doi.org/10.14393/che-v19n2-2020-24.
Full textAbstract:
O livro Instituições, Histórias e Culturas Escolares é uma coletânea que reúne autores que realizaram análises de diversos objetos, os quais contribuem sobremaneira para os interessados em conhecer a História da Educação brasileira, sendo que a presente publicação trata de estudos realizados em instituições escolares tanto em âmbito local de Caxias do Sul/RS quanto regional e oportuniza aos leitores uma gama de conhecimentos fundamentais para os que apreciam a Historiografia da Educação.
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Leon, Adriana Duarte. "O uso dos jornais religiosos como fonte para a história da educação." Quaestio: revista de estudos em educação 19, no. 1 (May 10, 2017): 69. http://dx.doi.org/10.22483/2177-5796.2017v19n1p69-85.
Full textAbstract:
O objetivo deste trabalho é apresentar algumas possibilidades de contribuição da imprensa religiosa como fonte para os estudos na área de história da educação. A fim de desenvolver tal argumento, analisaremos três jornais católicos que circularam no Rio Grande do Sul, no início do século XX: o jornal “EstrelladoSul”, produzido pela arquidiocese de Porto Alegre; o jornal “StaffettaRio-grandense”, produzido pela ordem dos Capuchinhos, em Caxias do Sul e o jornal “APalavra”, produzido pela diocese de Pelotas. No que tange à educação, as construções discursivas são muito diretas e disputam uma concepção de educação católica para a escola pública.
Dissertations / Theses on the topic "Unidade de Estudos de Educação de Caxias"
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Susin, Ângela Carissimi. "Estratégias de humanização em uma unidade de terapia intensiva de um hospital privado do município de Caxias do Sul – RS." Universidade do Vale do Rio dos Sinos, 2016. http://www.repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/5812.
Full textAbstract:
Submitted by Silvana Teresinha Dornelles Studzinski (sstudzinski) on 2016-10-11T12:43:48Z
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Nenhuma
A humanização em Unidade de Terapia Intensiva (UTI) é um assunto amplamente debatido e as experiências vivenciadas neste espaço evidenciam a falta de preparo por parte da equipe multidisciplinar ao tratar o familiar como uma unidade de cuidado e a escassez de práticas humanizadoras na assistência. Elaborar estratégias de humanização e revelar pela ótica dos familiares e da equipe multidisciplinar o conceito de humanização. Estudo observacional, descritivo e exploratório, com abordagem mista. As entrevistas foram realizadas em uma UTI adulto de um hospital privado da cidade de Caxias do Sul-RS, no período de janeiro a junho de 2016, partindo das seguintes questões norteadoras: “considerando a experiência vivenciada, o que significa humanizar em uma UTI?” e “quais são suas sugestões para tornar a UTI mais humanizada?”. As análises dos dados obtidos através destes questionamentos apontam para aspectos fundamentais na assistência ao paciente crítico. Considerando a concepção de humanização, ambos grupos relacionaram a empatia, acolhimento e respeito a individualidade do paciente como fundamentais para uma assistência humanizada. Quanto às sugestões, a equipe multidisciplinar elencou a comunicação, capacitação da equipe, condições de trabalho e o estreitamento da relação equipe/paciente/família. Destas sugestões duas foram citadas também pelos familiares dos pacientes internados: comunicação e capacitação da equipe para uniformidade dos processos. Algumas estratégias foram elaboradas por meio dos dados obtidos: a reorganização da sistemática de atendimento ao familiar na visita, a flexibilização e visita estendida após avaliação da equipe multidisciplinar, a hora da informação, implantação de um grupo de trabalho hospitalar e rodas de conversa para os funcionários. A humanização é algo intrínseco, dada a nossa condição de humanos, mas atualmente, os processos de trabalho das instituições de saúde ainda são focados somente para procedimentos, protocolos e centrados no modelo biomédico o que acarreta lacunas entre a humanização e a prática.
The humanization in Intensive Care Unit (ICU) is a widely debated issue and the experiences lived in this unit show the lack of preparation by the multidisciplinary team to treat the family as a unit of care and the shortage of humanizing practices in the assistance. To develop humanization strategies and reveal the perspective of the family and the multidisciplinary team the concept of humanization. Observational, descriptive and exploratory study, with mixed approach. The interviews were conducted in an adult ICU of a private hospital in the city of Caxias do Sul-RS, in the period of January to June 2016, based on the following guiding questions: "considering the lived experience, what does it mean humanize in an ICU?"and " what are your suggestions to make the ICU more humanized?". The analysis of the data obtained through these questions pointed to fundamental aspects of assistance for the critical patient. Considering the conception of humanization, both groups related the empathy, reception and respect to the individuality of the patient as essential for a humanized assistance. As for suggestions, the multidisciplinary team outlined the communication, team training, working conditions and the strengthening of the staff / patient / family relationship. From these suggestions, two were also mentioned by family members of the hospitalized patients: communication and staff training for uniformity of processes. Some strategies were prepared over the data obtained: the reorganization of the systematic of attendance to the relative in the visit, the flexibility and extended visit after evaluation of the multidisciplinary team, the time of the information, the implementation of a hospital working group and conversation circles for employees. The humanization is something intrinsic, given our condition as humans, but currently, the work processes of healthcare institutions are still focused only to procedures, protocols and focused on the biomedical model which causes gaps between the humanization and the practice.
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Almeida, Taciana da Costa Farias. "Enfermeiros de unidade de terapia intensiva adulto = conhecimento sobre medida da pressão arterial." [s.n.], 2011. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/310091.
Full textAbstract:
Orientador: José Luiz Tatagiba LamasDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciências Médicas
Made available in DSpace on 2018-08-18T18:13:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Almeida_TacianadaCostaFarias_M.pdf: 2467387 bytes, checksum: ed0bf75b5e0e4b85febbccad68441475 (MD5) Previous issue date: 2011
Resumo: Este estudo descritivo de corte transversal foi realizado em três Unidades de Terapia Intensiva Adulto (UTI-A), ambiente dotado de profissionais altamente qualificados e aptos a cuidar de clientes em estado crítico. Foi avaliado o conhecimento de enfermeiros intensivistas sobre métodos e medida da Pressão Arterial (PA) em UTI-A, além de ser verificada a percepção desses sujeitos quanto ao que sabem sobre medida da PA. Participaram do estudo 54 enfermeiros que responderam a um questionário com 65 questões que abordavam os diversos aspectos de medida da PA, assim como aspectos de auto-avaliação. O questionário foi dividido em três partes. A primeira era composta de dezenove questões que abordavam a caracterização do sujeito. A segunda continha quarenta questões, divididas em seis domínios relacionados à medida da PA com os diferentes métodos de medida encontrados em UTI-A. Nesta parte, cada questão correta possuía um escore de 0,25. A terceira parte continha seis questões destinadas à auto-avaliação. Ao responder a segunda parte, os sujeitos obtiveram escore médio de 4,6 (correspondente ao acerto de 18 a 19 questões). A maior taxa de erros concentrou-se no domínio métodos indiretos: apenas 7,8% dos sujeitos obteve um percentual de acertos de 60%. A maior taxa de acertos ocorreu no domínio método de medida direta da PA, em que 75,1% da amostra atingiu um percentual de acertos acima de 50%. Quanto à auto-avaliação dos sujeitos sobre seu conhecimento sobre medida da PA, 40 (74,1%) sujeitos se referiram como bons antes de responder ao questionário, e apenas 04 (7,4%) mantiveram este conceito após realização do teste de conhecimento. Nenhum sujeito se sentiu totalmente satisfeito em relação ao que sabe sobre PA, quatro deles (7,4%) consideraram-se satisfeitos, 27 (50%) mostraram-se pouco satisfeitos, 14 (26%) insatisfeitos e seis (11,1%) totalmente insatisfeitos. Três sujeitos (5,5%) não responderam a esta questão. Apesar dos sujeitos possuírem aproveitamento insuficiente no teste, eles referiram que este assunto é importante para atuação prática em UTI. O estudo revela lacunas no conhecimento dos enfermeiros intensivistas abordados sobre aspectos importantes envolvidos na medida da PA com os três métodos de medida (canulação arterial, oscilometria e auscultatório/palpatório) assim como retrata a consciência desses sujeitos com relação a este déficit. Estratégias de atualização são sugeridas para revisar a técnica com os diferentes métodos de medida da PA disponíveis nas UTI-A estudadas, assim como aspectos gerais sobre PA em educação continuada, visto que enfermeiros de terapia intensiva necessitam da segurança na realização desta técnica para orientar sua equipe, assim como guiar condutas diante de valores de PA no cuidado ao paciente grave
Abstract: This cross sectional descriptive study was conducted in three adult intensive care units (ICU-A), environment with highly skilled and able professionals to care for clients in critical condition. We assessed the knowledge of nurses about methods and measurement of blood pressure (BP) in ICU-A and verified their satisfaction about what they know about BP measurement. Study participants were 54 nurses who answered a questionnaire with 65 questions that addressed various aspects of BP measurement, as well as aspects of self-evaluation. The questionnaire was divided into three parts. The first part was composed of nineteen questions which addressed the characterization of the subject. The second one contained forty questions, divided into six domains related to the BP measurement with different methods present in ICU-A. In this part, each question had a correct score of 0.25. The third part contained six questions related to self-evaluation. In answering the second part, the subjects had a mean score of 4.6 (corresponding to 18 to 19 correct answers). The highest rate of errors occurred on indirect methods area: only 7.8% of subjects obtained a percentage of correct responses of 60%. The highest percentage of correct answers occurred in the domain method of direct measurement of BP, where 75.1% of the sample achieved a percentage of correct responses above 50%. As self-evaluation of the subjects about their knowledge of BP measurement, 40 (74.1%) subjects reported they were good before answering the questionnaire, and only 04 (7.4%) maintained this concept after completion of the test. No subject felt completely satisfied in relation to what it knows about BP, four (7.4%) considered themselves satisfied, 27 (50%) were little satisfied, 14 (26%) dissatisfied and six (11.1 %) completely satisfied. Three subjects (5.5%) did not answer this question. Despite the subjects' inadequate performance on the test, they reported that this issue is important for practical application in the ICU-A. This study reveals gaps in knowledge of nurses about important issues involved in measuring BP with the three methods of measurement (arterial cannulation, oscillometry and sphygmomanometry) and reflects the conscience of these individuals related to this shortfall. Update strategies are suggested to review the technique with the different methods of BP measurement available in the ICU-A investigated, as well as overall aspects of BP in continuing education, because nurses from intensive care must be capable to perform this technique correctly and safely to guide their team, as well as to decide conducts related to BP values in the care of critically ill patients
Mestrado
Enfermagem e Trabalho
Mestre em Enfermagem
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Oliveira, Monica Duso de. "Os olhares dos surdos : traduzindo as fronteiras da escola." reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS, 2002. http://hdl.handle.net/10183/6574.
Full textAbstract:
Esta pesquisa está marcada pela fala dos surdos e comentários que faço sobre as mesmas, trazendo as representações que fazem sobre as Fronteiras da escola especial. Foi realizada na cidade de Caxias do Sul, na Escola Municipal de Ensino Fundamental Helen Keller, trazendo depoimentos de surdos do Ensino Médio, Ensino Fundamental e instrutores surdos que trabalham na escola. A partir destes depoimentos, faço uma incursão teórica dentro da referida instituição, trazendo o cotidiano da mesma, a partir de como os alunos se vêem representados dentro dela e como esta faz a representação dos surdos e da surdez. Não trata-se de uma releitura de falas, mas sim uma imersão nestas Fronteiras, que ficam veladas nas ações que são vivenciadas pelos surdos. Assim, através destas narrativas, trago reflexões acerca da educação de surdos, e as marcas do Pós-colonialismo, imersos nas falas de quem participa de um processo, sem muito interagir ou participar das decisões ouvintistas que ainda permeiam um trabalho educacional.
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Dantas, Maria Aparecida Alves. "Escola promotora de saúde : um estudo na unidade integrada José Castro do município de Caxias- Maranhão, Brasil." Master's thesis, 2011. http://hdl.handle.net/10437/2727.
Full textAbstract:
Orientação: José Gregório Viegas BrásEsta dissertação teve como objetivo analisar as práticas pedagógicas vivenciadas pela comunidade educativa e pela equipe saúde da família do Programa Saúde na Escola no Ensino Fundamental II (8ª série) da Unidade Integrada José Castro do município de Caxias, Estado do Maranhão, Brasil. Trata-se de uma pesquisa de caráter descritivo e exploratório com abordagens quantitativa, qualitativa e documental direta. O universo foi constituído de 52 pessoas que correspondem à comunidade educativa (adolescentes, professores, coordenador pedagógico e gestor escolar) e a equipe de saúde da família (enfermeiros, médicos, dentista, agentes comunitários de saúde e assistente de saúde bucal) da Unidade Básica de Saúde do bairro Ponte. Sendo realizada no período de Agosto a Novembro de 2010. O estudo evidenciou que os alunos estão bastante receptivos com o programa saúde na escola. Com relação aos docentes, constatamos uma insatisfação pelo fato de não terem participado de uma formação em educação permanente em saúde, nem terem tomado conhecimento sobre as estratégias de operacionalização do programa. Já os profissionais de saúde, questionaram sobre a falta de conhecimento da política de implantação do programa e sugerem também, que a equipe de saúde da família fosse específica para este programa.
The purpose of this dissertation was to analyse the pedagogical practices experienced by the educational community and by the Family Health Team of the School Health Program in the Fundamental Teaching II (8th grade) of “ José Castro Integrated School” in the city of Caxias, State of Maranhão, Brazil. It talks about a search of descriptive and exploratory character with quantitative, qualitative and direct documental approaches. The number of people searched was about 52 corresponding to the student community including (adolescents, teachers, pedagogical coordinators and school managers) and also the Family Health Team (nurses, doctors, dentists, health community agents, and oral health assistants) in The Basical Unity of Health in the district of Ponte in the period from August to November, 2010. The study showed clearly that the students are very receptible with The Health Program in the school mentioned above. With regard to the teachers, it was proved their insatisfaction due to the fact that they haven’t have either a chance of being educated in any area of Health or having any knowledge about the strategies of the program. While the professionals of Health discussed about the lack of knowledge of the politics of implantation of the program and they also suggested that the Family Health Team should be a specific one for this type of program.
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Cruz, Angela Costa. "Por uma educação inclusiva : estudo de caso da Unidade Integrada Padre Delfino em Timon/Maranhão/Brasil." Master's thesis, 2013. http://hdl.handle.net/10437/4812.
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Orientação: Telma Bonifácio dos Santos
Reinaldo ; co-orientação: António TeodoroPartindo dos princípios da Educação Inclusiva propostos na Declaração de Salamanca de 1994 e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB nº. 9.394/96), analisamos a Educação Inclusiva como caminho para a Unidade Integrada Padre Delfino, no Município de Timon/Maranhão, desenvolver a inclusão de Jovens e Adultos em situação de deficiência e/ou Necessidades Educativas Especiais. Conceituamos inclusão e exclusão historicamente presentes na escola em uma abordagem que nos permitiu uma reflexão sobre o cotidiano escolar. Utilizamos os documentos do Ministério da Educação e Cultura referentes à Educação Especial e, principalmente, fundamentamo-nos a partir das concepções de autores como Stainback; Stainback, Mantoan, Aranha, Plestch, Glat, Prieto, Sawaia, Santos, a fim de subsidiar nossas reflexões. A metodologia adotada foi o estudo de caso de caráter qualitativo para compreender a situação vivenciada. Aplicamos questionários para cotejar, na fala dos professores, dos alunos e dos gestores, informações a respeito da Educação Inclusiva na escola. Realizamos observações sobre o cotidiano escolar e análise do Projeto Político- Pedagógico, cruzando-o com a Base Legal juntamente com os teóricos da Educação Inclusiva. Concluímos que a escola inclusiva representa a possibilidade de um trabalho de desconstrução da cultura escolar excludente para em seu lugar promover um ambiente em que a diversidade seja o tônus de toda a educação escolar.
Based on the principles of inclusive education proposed in the Salamanca Statement of 1994 and the Law of Guidelines and Bases of Brazilian Education (LDB nº. 9.394/96) analyzed the Inclusive Education, as the way to Padre Delfino Integrated Unit in the Municipality of Timon / Maranhão develop inclusion of youth and adults in situations of disability and / or NEE. Conceptualize inclusion and exclusion historically present in the school on an approach that allowed reflection on the school routine. We used the documents relating to MEC, and especially authors like Stainback, Stainback, Mantoan, Spider, Plesch, Glat, Prieto, Sawaia and Santos, to subsidize our reflections. The methodology adopted was case study qualitative, to understand the situation experienced, we applied questionnaires to collate the speech of teachers, students and administrators information about inclusive education in school. Observations were made of everyday school life, analysis of Pedagogical Project crossed with the legal and theorists of inclusive education. We conclude that the inclusive school is the possibility of a work of deconstruction school culture for exclusionary in its place, fostering an environment in which diversity is the tone of the entire school education.
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Araújo, Edimar Campelo. "Drogas ilicitas e suas implicações na vida de jovens estudantes: uma abordagem na comunidade luz e vida, unidade da fazenda da paz em Terezina-PI." Master's thesis, 2013. http://hdl.handle.net/10437/7247.
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Orientação: Emmanuel Maria Carlos Borrego Sabino ; co-orientação: Maria do Carmo ClímacoNa atualidade, discutir sobre drogas, na sociedade brasileira, ainda é um paradoxo. A visão de ilegalidade do objeto em questão é repassada para o âmbito judicial, ignorando o influente papel da prática do uso de drogas no seio da saúde pública, tornando-se assim um problema social, de maior gravidade, na família e na escola, o que demanda ações políticas e sociais, integrando ações preventivas, de controle e de tratamento. Por esta razão, a presente pesquisa tem como objetivo, investigar não só as implicações causadas pelo uso de drogas no sucesso escolar, bem como nas relações da família, tendo, como laboratório, a UNIDADE LUZ E VIDA, DA FAZENDA DA PAZ em Teresina- Pi. Neste sentido, definem-se, como objetivos específicos: estudar as drogas, sobretudo as ilícitas, no contexto sócio-histórico; identificar o nível de comprometimento no processo ensino e aprendizagem entre estudantes usuários de drogas; e verificar as relações de conflito existentes no âmbito familiar. Quanto ao aspecto metodológico, a pesquisa apresenta resultados qualitativos e quantitativos, recorrendo a questionário fechado e entrevistas gravadas. Os resultados permitem compreender um pouco da problemática existente entre jovens escolares usuários de drogas tanto em ambiente escolar, como familiar. Os resultados permitem a compreensão de que o uso de drogas na atualidade, além de ser um problema social, é também uma preocupação de saúde pública. E também que, tanto a família como as instituições de educação, encontram-se fragilizadas e sem condições de enfrentamento da situação, em função de todo um conjunto de limitações e desconhecimentos de que padecem.
The object in debate is prone to be seen under the light of illegality, thus is transferred to the judicial ground, consequently ignoring the influential role that is played by the consumption of drugs within the area of public health, making it a social problem of the gravest consequences both for family and school, which requires public and social actions, comprehending preventive, control and treatment actions. Due to the referred to situation, it is the objective of this research to study what are the implications caused by drug consumption on academic success as well as in family relations, and our laboratory was the UNIDADE LUZ E VIDA DA FAZENDA DA PAZ (Unit of Light and Life of Peace Farm) located in Teresina-Pi. In this sense we define the following as main objectives: study drugs, especially those that are illegal in a social and historic context; identify the level of commitment in the teaching learning process among students who are drug addicts; to check with the family of youngsters who are drug addicts relationships of conflict within the family unit. In as far as methodological aspect is concerned, we opted to use closed questionnaires and recorded interviews. The results allow for understanding of some existent issues caused between schoolchildren who consume and those who do not consume drugs both at school, and within the family ambit. The results also support the understanding that drug use today, besides being a social problem, is also a public health concern. Also, that both family and educational institutions are debilitated and unable to cope with the situation, something quite unfortunate for a so called “modern” society.
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Morais, José Wagner Bona. "Atuação intersetorial de educação e saúde: entre teoria e prática: um estudo de caso entre uma unidade de saúde da família e uma escola de Teresina-Piauí." Master's thesis, 2019. http://hdl.handle.net/10437/10096.
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Orientação: Emmanuel M.C.B. Sabino ; co-orientação: Óscar Conceição de SousaPretendemos, com o presente estudo, discutir como a intersetorialidade preconizada pelas atuais políticas de educação e saúde brasileiras acontecem no cotidiano de uma comunidade da cidade de Teresina (PI). Busca-se ainda identificar as concepções de educação e saúde que permeiam as atuais políticas destas áreas no Brasil, resgatando no discurso oficial as propostas de intersetorialidade. Analisar as representações sociais e as práticas que os profissionais de saúde e educação apresentam em relação às atividades intersetoriais como estratégias para promoção da saúde. Para tanto, fez-se uma revisão bibliográfica acerca do assunto, bem como uma pesquisa de campo para estudar o fenômeno. Concluiu-se que não há dúvida de que, quanto mais vidas, entenda-se, pessoas estiverem envolvidas no processo, mais lento e difícil será o percurso, no entanto, mais belo e valioso será e resultado. Estamos certos de que atenção integral à saúde e educação cidadã são quesitos indispensáveis para o alcance de qualidade de vida digna para todos.
The aim of the present study is to discuss how intersectional policies sponsored by current Brazilian education and health happen in everyday life of a community in the city of Teresina, state of Piauí. We shall also try to identify concepts of education and health that permeate existent policies in the abovementioned areas in Brazil, and to rescue intersectional proposals from the official discourse. We shall analyze social representations and practices that health and education professionals defend regarding activities as strategies to promote health. To do so, we undertook bibliographic research regarding the subject aim of our study, as well as field research to study the phenomenon. One concludes that, undoubtedly, the more lives, or, one may understand, people involved in the process, the slower and harder the route will be, however, more beautiful and valuable the result shall be. We are sure that integral attention awarded to education and health for citizenship are indispensable requisites for the achievement of decent and dignified living conditions for all.
Books on the topic "Unidade de Estudos de Educação de Caxias"
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Fonseca, Danei Maria Cunha. Prática pedagógica e realidade social: Um estudo crítico sobre a experiência da Unidade de Estudos de Educação de Caxias. São Luís-Maranhão: Universidade Federal do Maranhão, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Secretaria de Educação do Estado do Maranhão, 1985.
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Interdisciplinaridade na educação básica contemporânea: criatividade e criticidade. Gradus Editora, 2021. http://dx.doi.org/10.46848/978689.
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"Esta é a primeira coletânea de pesquisas relacionadas à educação básica que eu e minha parceira de estudos, Taís Pelição, temos a satisfação de organizar e apresentar. Este projeto surgiu por uma necessidade encontrada na prática de nossas vivências como professoras de ensino fundamental e ensino médio. Isso porque nos últimos três anos, com a homologação da Base Nacional Comum Curricular – BNCC (2017) e também o novo currículo do Estado de São Paulo (unidade federativa em que atuamos), denominado Currículo Paulista (Volume1, 2019 e Volume 2, 2020), deparamo-nos com diretrizes que exigiam ainda mais o trabalho conjunto entre os agentes escolares (gestores, professores e estudantes).[...] [...]Assim, a partir de discussões a respeito de formas que pudessem auxiliar o processo de integrar disciplinas, chegou-se à ideia de unir textos que poderiam dialogar diretamente com professores, usando uma mesma linguagem: experiências vivenciadas e pesquisas realizadas por pessoas comprometidas com a educação, que compartilhassem o carinho pelo ensino-aprendizagem de seus alunos".
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FE 50 anos : 1966-2016 : memória e registros da história da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília. Editora Universidade de Brasília, 2021. http://dx.doi.org/10.26512/9788523012151.
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Esta obra, além de prestigiar os 50 anos do curso de Pedagogia e da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília comemorados em 12 de abril de 2016, representa um esforço coletivo de professores-pesquisadores dessa unidade no sentido de recuperar, sistematizar e analisar diferentes e dispersas fontes históricas sobre a Faculdade e seu curso de Pedagogia. Ao longo de sua trajetória histórica, a Faculdade de Educação da UnB foi palco da atuação de educadores que desempenharam papel de peso na estruturação do sistema educacional brasileiro. O objetivo que norteia a elaboração e a publicação deste livro é produzir e disponibilizar uma obra de referência para futuros estudos, mais profundos e sistemáticos, sobre o papel dessa Faculdade na história da educação brasileira.
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Sobreira, Ana Carla Barros, and Fabiane Lemes. Cultura, corpos e linguagens híbridas: perspectivas decoloniais vol.1. Editora Diálogos, 2021. http://dx.doi.org/10.52788/9786589932048.
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O pensamento decolonial que surge como resistência às ideologias da modernidade eurocêntrica, busca denunciar o sofrimento humano dando visibilidade às vozes subalternas silenciadas pela colonialidade. É nesse sentido, que a série que ora apresentamos em dois volumes, registra na forma de artigos, tanto no âmbito de pesquisas cientificas como na apresentação de relatos reflexivos, práticas decoloniais em estudos relacionados a Linguística, Educação, Direito, Literatura e Análise do Discurso. A coletânea é composta por textos produzidos por mestres, mestrandos, doutores e doutorandos que fazem pesquisa em universidades públicas de todo Brasil e do exterior, demonstrando a importância da construção e do fluxo de saberes entre linguagens, corpos e culturas híbridas. Reunimos nos dois volumes da série, pesquisadores sem preocupação com uma unidade disciplinar, mas que tivessem como foco a formulação de pensamentos a partir dos estudos decoloniais. Neste primeiro volume destacamos artigos que apresentam a literatura como ferramenta de resistência, e mais dois textos que evidenciam a opressão de grupos subalternos, um no âmbito religioso e o segundo que problematiza discursos na conjuntura política.
Book chapters on the topic "Unidade de Estudos de Educação de Caxias"
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COSTA, A. S., Marta Solange Albuquerque GUIMARAES, and Rossana RAMOS. "A INTERAÇÃO LINGUÍSTICA ENTRE USUÁRIOS E PROFISSIONAIS EM UMA UNIDADE DE SAÚDE DA FAMÍLIA." In DIÁLOGOS DE ESTUDOS SOBRE EDUCAÇÃO E SAÚDE: Estudos e pesquisas do Grupo de Pesquisa Teorias e Práticas em Saúde, Doença e Cura, 15–30. EDITORA CRV, 2020. http://dx.doi.org/10.24824/978655868252.3.15-30.
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VITÓRIA GOMES, DAMASCENO, MORAES IURI DE ALMEIDA, SANTOS MILENA ALVES DO, CANJÁ JUVENALDO FLORENTINO, and CÂNDIDO MAGNO JOSÉ DUARTE. "ANÁLISES QUANTITATIVAS DO CAPIM-TAMANI SOB DIFERENTES MANEJOS DA ADUBAÇÃO NITROGENADA." In PERSPECTIVAS DAS CIÊNCIAS AGRÁRIAS NA SOCIEDADE 5.0: EDUCAÇÃO, CIÊNCIA, TECNOLOGIA E AMOR, 89–107. Instituto Internacional Despertando Vocações, 2020. http://dx.doi.org/10.31692/978-65-88970-07-2.89-107.
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O Brasil é o segundo maior produtor e o maior exportador de carne bovina do mundo possuindo milhões de hectares de pastagens. Diante disso, a adubação nitrogenada é de fundamental importância no manejo dessas áreas, uma vez que esse nutriente é considerado o fator limitante no crescimento das plantas forrageiras. Assim, objetivou-se avaliar parâmetros quantitativos de capim-tamani submetido a diferentes manejos da adubação nitrogenada. O experimento foi conduzido no Núcleo de Ensino e Estudos em Forragicultura –NEEF/DZ/CCA/UFC, pertencente à Universidade Federal do Ceará. Adotou-se um delineamento em blocos casualizados com seis tratamentos e quatro repetições, totalizando 24 unidades experimentais. Os tratamentos consistiram de diferentes parcelamentos de ureia de liberação controlada (a cada 365 dias; a cada 182 dias; a cada 91 dias e a cada 61 dias, correspondendo a 1; 2; 4 e 6 aplicações por ano respectivamente), de ureia convencional e o tratamento controle (sem adubação nitrogenada). A altura do dossel (AD) foi estimada medindo-se a altura do pasto em 30 pontos, utilizando-se um bastão graduado retrátil. A densidade populacional de perfilhos (DPP) foi estimada contando-se os perfilhos vivos dentro de uma moldura de 0,50 x 0,50 m, em duas amostras dentro da unidade experimental. As biomassas de forragem total e colhível foram estimadas cortando-se, em cada unidade experimental, duas amostras de 0,50 x 0,50 m a uma altura de 16 cm acima da superfície do solo. Os dados foram submetidos à análise de variância, teste comparação de médias e análise de regressão pelo programa computacional SAS. Também foram calculados coeficientes de correlação de Pearson. Houve efeito significativo (P<0,05) apenas para as variáveis taxa de produção de forragem (TPF) e taxa de acúmulo de forragem (TAF), quando comparados aos tratamentos controle (sem nitrogênio) e com uréia. Os tratamentos em que foram estudados os diferentes parcelamentos do adubo de liberação controlada não diferiram entre si. A aplicação de fertilizante comercial de liberação controlada no tratamento Polyblen 1x (aplicação única) apresenta resultados estatisticamente iguais às aplicações parceladas para as variáveis TAF, TPF, AD e DPP em capim-tamani. Recomenda-se a aplicação da ureia de liberação controlada em aplicação única. As variáveis quantitativas, em especial a densidade populacional de perfilhos, ajudaram na avaliação da pastagem, permitindo observar as respostas da gramínea ao manejo que lhe foi empregado
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Alencar, Ana Beatriz Brito, Marjory Ribeiro Botelho Veloso, Fabrícia Castelo Branco De Andrade Brito, Hallyson Leno Lucas da Silva, Emília Vieira de Holanda Lira, Michelinne Shirley Pinheiro dos Santos, Aline Stefhane Coutinho Coelho, Mauro Sérgio Mendes Dantas, Alexsandra Maria Ferreira de Araújo Bezerra, and Mércia Cycilia de França Lopes. "DESAFIOS ENFRENTADOS PELA ENFERMAGEM NA GESTÃO DOS SERVIÇOS DE ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE." In CENÁRIOS DA SAÚDE COLETIVA NO BRASIL, 01–14. Literacia Cientifica Editora & Cursos, 2021. http://dx.doi.org/10.53524/lit.edt.978-65-995572-1-7/01.
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OBJETIVO: Identificar os desafios enfrentados pela Enfermagem na gestão dos serviços de Atenção Primária à Saúde. MATERIAIS E MÉTODOS: Trata-se de uma revisão de literatura do tipo integrativa. A elaboração do problema de pesquisa foi ancorada na estratégia PICo: “Quais os desafios do enfermeiro gestor nos serviços de Atenção Primária à Saúde?”. A busca dos estudos já realizados acerca da temática ocorreu pelos bancos de dados da Biblioteca Virtual da Saúde (BVS), utilizando Base de Dados de Enfermagem (BDENF), Literatura Latino Americana em Ciência de Saúde (LILACS) e Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (MEDLINE). RESULTADOS E DISCUSSÃO: Dentre os obstáculos evidenciados listam-se: dificuldade em exercer as funções de gestão e assistência concomitantemente; relações interpessoais da equipe multiprofissional; ausência de conhecimentos e habilidades técnicas e teóricas especificas da gestão; atividades e dificuldades de se realizar a gestão compartilhada e suprimento insuficiente de insumos, equipamentos e recursos humanos necessários para a unidade. CONSIDERAÇÕES FINAIS: Ficou evidente a necessidade do desenvolvimento de educação continuada no âmbito da gestão, sobretudo, quando for de natureza pública e que envolva a Atenção Primária à Saúde, uma vez sabida a importância da porta de entrada dos serviços de saúde.
Conference papers on the topic "Unidade de Estudos de Educação de Caxias"
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Fonseca, Ana Paula, Elaine Silva, and Ana Cristina Fernandes. "Docência e saúde: um olhar para profissão do professor." In Simpósio Internacional Trabalho, Relações de Trabalho, Educação e Identidade. Appos, 2020. http://dx.doi.org/10.47930/1980-685x.2020.1701.
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O termo saúde do trabalhador refere-se a um campo do saber que visa compreender as relações entre trabalho e processo saúde-doença. Nesta acepção, considera-se a saúde e a doença como processos dinâmicos, estreitamente articulados com os modos de desenvolvimento produtivo da humanidade em determinado momento histórico. O professor na atualidade, para atuar junto ao educando, precisa ser criativo e flexível em relação as novas situações que lhe são apresentadas cotidianamente pela escola, além de encontrar soluções inerentes à profissão. Diante das novas funções delegadas ao trabalho docente, alguns estudos acerca do adoecimento do professor vêm sendo desenvolvidos, mas muitos desses estudos se fecham em doenças ligadas ao estresse. O objetivo deste trabalho foi avaliar saúde e qualidade de vida dos professores universitários vinculados à Universidade do Estado de Minas Gerais – Unidade de Divinópolis. Tratou-se de uma pesquisa transversal quantitativa exploratória onde participaram do estudo os professores da UEMG – Unidade de Divinópolis. O instrumento de coleta de dados é SF-36 (Medical Outcomes Study 36 – Item Short – Form Health Survey) que é um questionário de avaliação da qualidade de vida, de fácil administração e compreensão. Considerando a importância de desenvolvimento de estudos nessa área, esta pesquisa auxiliou no sentido de gerar conhecimentos que subsidiaram as discussões sobre a saúde dos docentes de Ensino Superior da UEMG – Unidade Divinópolis. Por meio deste estudo conclui-se, que a avaliação de qualidade de vida, através do questionário SF-36, apresentou valores acima do escore 50. Todos os domínios alcançaram valor maior que 50, concluindo- se que os funcionários da UEMG-Divinópolis apresentam uma boa qualidade de vida até o momento.
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NERES, RINALDO DA SILVA, TEREZINHA MONICA SINÍCIO BELTRÃO, MARIA EMILIA MACIEL DA SILVA, JAHILTON PEREIRA DOS SANTOS FILHO, JEANE MARTA GUEDES AGUIAR, IRENICE BEZERRA DA SILVA, CLAUDIA DE VASCONCELOS, and ADRIANA DOS SANTOS RODRIGUES CAVALCANTI. "A UTILIZAÇÃO DA PLATAFORMA MOODLE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO A ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO." In 26º CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, 2020. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed.xxviciaed.2020.56487.
Full textAbstract:
ESTE TRABALHO APRESENTA UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA MODALIDADE A DISTÂNCIA, UTILIZANDO A PLATAFORMA MOODLE DA UNIDADE VIRTUAL DE CURSOS A DISTÂNCIA DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DA PREFEITURA DO RECIFE (UNIREC). DESTINADA AOS PROFESSORES QUE ATUAM NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE), TENDO COMO FOCO O ATENDIMENTO AOS ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO. A UTILIZAÇÃO DE UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM PARA A REALIZAÇÃO DE UMA FORMAÇÃO A DISTÂNCIA NESSES TEMPOS DE ISOLAMENTO SOCIAL, POSSIBILITOU O COMPARTILHAMENTO DE INFORMAÇÕES PARA A REFLEXÃO DE CENÁRIOS E ESTUDOS DE CASOS DE ESTUDANTES QUE APRESENTAM DIFERENTES ASPECTOS DAS ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO, PELOS PROFESSORES DE AEE DA PREFEITURA DO RECIFE. A REFERIDA FORMAÇÃO FOI ORGANIZADA EM CINCO MÓDULOS: NOVA ESTRUTURAÇÃO DO NAAH/S; ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO X TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA): CONVERGÊNCIAS E DIVERGÊNCIAS; UNDERACHIEVEMENT: DEFINIÇÃO, CARACTERÍSTICA E CONDUTAS PARA A REDUÇÃO DE SEUS EFEITOS; CONVERGÊNCIAS E DIVERGÊNCIAS ENTRE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO E TEA E ESTUDOS DE CASO – PRECOCE. TAMBÉM HOUVE UM ESPAÇO PARA ALGUNS ESTUDOS DE CASOS. A REFERIDA FORMAÇÃO FOI REALIZADA DE JUNHO A AGOSTO DE 2020. NESTE TRABALHO APRESENTAREMOS UM RECORTE DA FORMAÇÃO ATÉ O DIA 22 DE JULHO DE 2020.
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NERES, RINALDO DA SILVA, TEREZINHA MONICA SINÍCIO BELTRÃO, MARIA EMILIA MACIEL DA SILVA, JAHILTON PEREIRA DOS SANTOS FILHO, JEANE MARTA GUEDES AGUIAR, IRENICE BEZERRA DA SILVA, CLAUDIA DE VASCONCELOS, and ADRIANA DOS SANTOS RODRIGUES CAVALCANTI. "A UTILIZAÇÃO DA PLATAFORMA MOODLE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO A ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO." In 26º CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, 2020. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed.xxviciaed.2020.56487.
Full textAbstract:
ESTE TRABALHO APRESENTA UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA MODALIDADE A DISTÂNCIA, UTILIZANDO A PLATAFORMA MOODLE DA UNIDADE VIRTUAL DE CURSOS A DISTÂNCIA DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DA PREFEITURA DO RECIFE (UNIREC). DESTINADA AOS PROFESSORES QUE ATUAM NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE), TENDO COMO FOCO O ATENDIMENTO AOS ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO. A UTILIZAÇÃO DE UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM PARA A REALIZAÇÃO DE UMA FORMAÇÃO A DISTÂNCIA NESSES TEMPOS DE ISOLAMENTO SOCIAL, POSSIBILITOU O COMPARTILHAMENTO DE INFORMAÇÕES PARA A REFLEXÃO DE CENÁRIOS E ESTUDOS DE CASOS DE ESTUDANTES QUE APRESENTAM DIFERENTES ASPECTOS DAS ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO, PELOS PROFESSORES DE AEE DA PREFEITURA DO RECIFE. A REFERIDA FORMAÇÃO FOI ORGANIZADA EM CINCO MÓDULOS: NOVA ESTRUTURAÇÃO DO NAAH/S; ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO X TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA): CONVERGÊNCIAS E DIVERGÊNCIAS; UNDERACHIEVEMENT: DEFINIÇÃO, CARACTERÍSTICA E CONDUTAS PARA A REDUÇÃO DE SEUS EFEITOS; CONVERGÊNCIAS E DIVERGÊNCIAS ENTRE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO E TEA E ESTUDOS DE CASO – PRECOCE. TAMBÉM HOUVE UM ESPAÇO PARA ALGUNS ESTUDOS DE CASOS. A REFERIDA FORMAÇÃO FOI REALIZADA DE JUNHO A AGOSTO DE 2020. NESTE TRABALHO APRESENTAREMOS UM RECORTE DA FORMAÇÃO ATÉ O DIA 22 DE JULHO DE 2020.
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dos Anjos, Daiane, André Spuri Garcia, and Daniela Andrade. "AÇÃO EMPREENDEDORA COMO UNIDADE DE ANÁLISE DO PROCESSO EMPREENDEDOR: UM ESTUDO DE CASO EM UMA ORGANIZAÇÃO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE VARGINHA- MG." In ANAIS DO XI EGEPE - ENCONTRO DE ESTUDOS SOBRE EMPREENDEDORISMO E GESTãO DE PEQUENAS EMPRESAS. ANEGEPE - Associação Nacional de Estudos em Empreendedorismo e Gestão de Pequenas Empresas, 2020. http://dx.doi.org/10.14211/xi-egepe-118044.
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Pinheiro, Francisco Victor da Silva, Francisco Mateus dos Anjos Silva, and Emanuel Ferreira Coutinho. "Uma Proposta para Open Science em Ecossistemas de Software com Foco em Pesquisa e Educação em Engenharia de Software." In Workshop de Práticas de Ciência Aberta para Engenharia de Software. Sociedade Brasileira de Computação, 2021. http://dx.doi.org/10.5753/opensciense.2021.17141.
Full textAbstract:
Open Science pode ser definida como a combinação de vários movimentos e práticas com o objetivo de tornar o conhecimento científico abertamente disponível, acessível e reutilizável para todos. Diversas áreas da Engenharia de Software se encaixam nesse conceito de Open Science, sendo Ecossistemas de Software (ECOS) uma delas. ECOS pode ser definido como um conjunto de atores funcionando como uma unidade que interage com um mercado distribuído entre software e serviços. Uma carência da área de ECOS é a falta por modelos que possam ser utilizados principalmente para o ensino de ECOS. Uma vez que modelos de ECOS estejam disponíveis e padronizados, a difusão da área, extensão para novas pesquisas e colaboração e´ facilitada. O objetivo desta pesquisa é iniciar estudos para a criação de uma base de mode los de ECOS aberta que permita a colaboração entre pesquisadores de ECOS tanto em pesquisas quanto para o ensino.
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SILVA, IRENICE BEZERRA DA, ELOISA CORREIA LINS, MARIA HELENA PINTO PEREIRA, JEANE MARTA GUEDES AGUIAR, RINALDO DA SILVA NERES, and SILVIA CRISTINA LOBATO REIS. "PROGRAMA BEM-ESTAR DO PROFESSOR: DO REAL AO VIRTUAL." In 26º CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, 2020. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed.xxviciaed.2020.56781.
Full textAbstract:
O PRESENTE ARTIGO, CIRCUNSCRITO NO ESCOPO DE RELATO DE EXPERIÊNCIA, DISCORRERÁ ACERCA DE UM MODELO DE GESTÃO INOVADOR E OUSADO, O PROGRAMA DE BEM-ESTAR PARA OS DOCENTES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DO RECIFE. FRUTO DE UM TRABALHO COLETIVO, O REFERIDO PROGRAMA BASEIA-SE NA CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO COMO FATOR DE DESENVOLVIMENTO INTEGRAL, TOMANDO COMO BASE ESTUDOS DE AUTORES DAS ÁREAS DA EDUCAÇÃO E DA NEUROCIÊNCIA, COMO DAMÁSIO (1996), LONGHI; BEHAR; BERCHT (2009) E OGATA; SIMURRO (2018), PARA CONSTRUIR UMA METODOLOGIA DE TRABALHO COM VISTAS A MINIMIZAR OS ÍNDICES DE ADOECIMENTOS E ABSENTEÍSMOS E ELEVAR O NÍVEL DE FELICIDADE CORPORATIVA ENTRE EDUCADORES. PARA ISSO, FOI REALIZADO BENCHMARK EM INSTITUIÇÕES PÚBLICAS QUE ATUAM EM EDUCAÇÃO E, AINDA, DESENVOLVIDAS PESQUISAS INTERNAS, RESULTANDO EM DADOS QUE APONTAM PARA O CARÁTER INOVADOR DA PROPOSTA, HAJA VISTA A INEXISTÊNCIA DE INSTITUIÇÃO PÚBLICA DE ENSINO COM ESSA DINÂMICA DE TRABALHO. DIANTE DO CENÁRIO DA PANDEMIA DO NOVO CORONAVÍRUS E COM A SENSIBILIDADE QUE O MOMENTO EXIGE, O PLANEJAMENTO DAS AÇÕES PRESENCIAIS FOI RECONFIGURADO, PASSANDO A OCORRER, UNICAMENTE, DE FORMA VIRTUAL. A VONTADE POLÍTICA DE CONCRETIZAR AS AÇÕES DE BEM-ESTAR PARA OS DOCENTES FOI SUFICIENTE PARA GARANTIR O LANÇAMENTO DO PROGRAMA VIRTUALMENTE, EMBORA O MESMO ESTIVESSE PREVISTO PARA ACONTECER, CONCOMITANTEMENTE, COM O PRESENCIAL. NESSA PERSPECTIVA, FOI UTILIZADA A PLATAFORMA DA UNIDADE VIRTUAL DE CURSOS A DISTÂNCIA – UNIREC E AS REDES SOCIAIS, COMO O INSTAGRAM, SITE E CANAL DO YOUTUBE, RESULTANDO EM UM AMBIENTE VIRTUAL LEVE, AGRADÁVEL, COM ATIVIDADES DIVERSIFICADAS E DE FÁCIL NAVEGAÇÃO.
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SILVA, IRENICE BEZERRA DA, ELOISA CORREIA LINS, MARIA HELENA PINTO PEREIRA, JEANE MARTA GUEDES AGUIAR, RINALDO DA SILVA NERES, and SILVIA CRISTINA LOBATO REIS. "PROGRAMA BEM-ESTAR DO PROFESSOR: DO REAL AO VIRTUAL." In 26º CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, 2020. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed.xxviciaed.2020.56781.
Full textAbstract:
O PRESENTE ARTIGO, CIRCUNSCRITO NO ESCOPO DE RELATO DE EXPERIÊNCIA, DISCORRERÁ ACERCA DE UM MODELO DE GESTÃO INOVADOR E OUSADO, O PROGRAMA DE BEM-ESTAR PARA OS DOCENTES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DO RECIFE. FRUTO DE UM TRABALHO COLETIVO, O REFERIDO PROGRAMA BASEIA-SE NA CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO COMO FATOR DE DESENVOLVIMENTO INTEGRAL, TOMANDO COMO BASE ESTUDOS DE AUTORES DAS ÁREAS DA EDUCAÇÃO E DA NEUROCIÊNCIA, COMO DAMÁSIO (1996), LONGHI; BEHAR; BERCHT (2009) E OGATA; SIMURRO (2018), PARA CONSTRUIR UMA METODOLOGIA DE TRABALHO COM VISTAS A MINIMIZAR OS ÍNDICES DE ADOECIMENTOS E ABSENTEÍSMOS E ELEVAR O NÍVEL DE FELICIDADE CORPORATIVA ENTRE EDUCADORES. PARA ISSO, FOI REALIZADO BENCHMARK EM INSTITUIÇÕES PÚBLICAS QUE ATUAM EM EDUCAÇÃO E, AINDA, DESENVOLVIDAS PESQUISAS INTERNAS, RESULTANDO EM DADOS QUE APONTAM PARA O CARÁTER INOVADOR DA PROPOSTA, HAJA VISTA A INEXISTÊNCIA DE INSTITUIÇÃO PÚBLICA DE ENSINO COM ESSA DINÂMICA DE TRABALHO. DIANTE DO CENÁRIO DA PANDEMIA DO NOVO CORONAVÍRUS E COM A SENSIBILIDADE QUE O MOMENTO EXIGE, O PLANEJAMENTO DAS AÇÕES PRESENCIAIS FOI RECONFIGURADO, PASSANDO A OCORRER, UNICAMENTE, DE FORMA VIRTUAL. A VONTADE POLÍTICA DE CONCRETIZAR AS AÇÕES DE BEM-ESTAR PARA OS DOCENTES FOI SUFICIENTE PARA GARANTIR O LANÇAMENTO DO PROGRAMA VIRTUALMENTE, EMBORA O MESMO ESTIVESSE PREVISTO PARA ACONTECER, CONCOMITANTEMENTE, COM O PRESENCIAL. NESSA PERSPECTIVA, FOI UTILIZADA A PLATAFORMA DA UNIDADE VIRTUAL DE CURSOS A DISTÂNCIA – UNIREC E AS REDES SOCIAIS, COMO O INSTAGRAM, SITE E CANAL DO YOUTUBE, RESULTANDO EM UM AMBIENTE VIRTUAL LEVE, AGRADÁVEL, COM ATIVIDADES DIVERSIFICADAS E DE FÁCIL NAVEGAÇÃO.
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Pessoa, Paula Andréa Pantoja, Walmira Ferreira Lopes, and Milena Marília Nogueira De Andrade. "EDUCAÇÃO AMBIENTAL E GEODIVERSIDADE NO PARQUE ESTADUAL DO UTINGA, BELÉM – PA." In I Congresso Nacional On-line de Conservação e Educação Ambiental. Revista Multidisciplinar de Educação e Meio Ambiente, 2021. http://dx.doi.org/10.51189/rema/1763.
Full textAbstract:
Introdução: A geodiversidade compõem todos os elementos do meio físico e é essencial para o conhecimento básico de determinado território. Portanto, a efetiva pesquisa se propôs a discorrer sobre o Parque Estadual do Utinga (PEUt), uma Unidade de Conservação de Proteção Integral de 1.393 hectares, inserido na Área de Proteção Ambiental Metropolitana de Belém (PA) que possui uma rica diversidade faunística e florística. Além disso, essa área delimitada é considerada importante por seus recursos abióticos, como solos e corpos hídricos, e sua criação partiu do pressuposto de conservar seus atrativos naturais que possibilitam a relação de atividades de lazer com a sensibilização ambiental da população. Objetivos: Em decorrência disso, o estudo objetivou tratar a respeito do desenvolvimento de geoeducação como estratégia dentro do PEUt - um ramo da educação ambiental a ser aplicado na geoconservação - promovendo a popularização de conhecimentos da geodiversidade no Parque à população, tornando acessível as informações e despertando o interesse sobre a geodiversidade, sua valorização e a preservação local. Material e Métodos: A metodologia aplicada necessitou analisar a percepção ambiental dos participantes em relação ao PEUt e, posteriormente, elaborar estratégias para conscientizar sobre a importância do geopatrimônio. Dessa forma, foi utilizado materiais educativos desenvolvidos por meio da plataforma Google Forms, visando apresentar os conceitos da geodiversidade e geoeducação. Resultados: De acordo com essa pesquisa, foi possível alcançar de forma on-line 130 pessoas que interagiram com o conteúdo de percepção. Já em relação às estratégias adotadas para difundir conceitos sobre a geodiversidade do PEUt foi realizado um questionário on-line que obteve 76 respostas. Após finalizado o teste, o participante pôde ter acesso às soluções e aos feedbacks sobre os seus resultados, com o intuito de auxiliá-lo a adquirir um maior entendimento sobre essa temática. Conclusão: Destarte, o presente trabalho adequa-se como contribuição para estudos sobre a relevância do conhecimento e da proteção do Patrimônio Natural, em especial ao Parque Estadual do Utinga, haja vista que o mesmo possui grande valor e pode ser usado para diversos fins como culturais e geoturísticos.